元宵节代表了春天的到来，在寒冷的冬天里给人们带来了温暖和希望。以下是小编为大家准备的元宵节猜灯谜趣味大挑战题目，快来挑战你的智慧吧。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇一
正月十五的夜晚，可热闹了!我和堂弟蹦蹦跳跳地来到文体中心看花灯，同我们去的还有爸爸、妈妈和外婆。
只见大街上挂满了五颜六色的花灯，灯火辉煌，足足有长三百长，灯的样式也很飘亮，有猴灯、花灯、星灯、龙灯……，街上人来人往，我和弟弟踮起脚尖才看得见，我走着走着，有的小孩骑在大人的`脖子上跟着大人一起赞叹，有的小孩踮着脚尖，把脖子伸得好长，探头往里张望。我往前一看，啊!是电动荷花灯。只见一个大花蓝中有许多朵荷花，我好像闻到了陈陈清香。荷叶一个接一个，像一个个碧绿的大回见圆盘。那粉红色的荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的还是花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的大荷花，有的还是花朵，饱胀得好像马上要破裂开来。
啊!这是多么美丽的夜晚啊!
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇二
盼呀！盼呀！终于盼到了正月十五。吃过晚饭，我拉着爸爸妈妈去看花灯。大街上，成千上万的游人把马路挤得水泄不通，几经周折，我们终于看到了花灯。
有鲤鱼跳龙门、荷花、小猪放鞭炮、孙悟空等花灯，个个栩栩如生，非常好看。你看那荷花，粉红色的花瓣就像仙女的裙子，荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无瑕；你看那孙悟空，它举着金箍棒，正要打妖怪呢，多神气呀！
我和爸爸妈妈正在赏灯，忽然，天空中出现了一束色彩斑斓的烟花，那烟花就像天上的仙女撒下的花瓣一样美，接着，烟花又从地面上连续不断地冒出来，有红的、黄的、紫的、蓝的，呈现出一道道特别的美景。这时，我看见“瀑布”了，好似从天而降，真是“飞流直下三千，疑是银河落九天。”
这个正月十五过的真好。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇三
盼啊盼啊，终于盼到了元宵节。因为今天爸爸妈妈要带我去观灯。
来到烈士陵园，成千上万的游人把马路挤得水泄不通，经过多次的努力，终于看到了花灯，有十二生肖灯，动物组合灯、大龙灯、小猪放鞭炮灯……你看那荷花灯，粉红色的花瓣就像仙女的裙子，荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧叶滚珠，皎洁无瑕。
我们又来到滨河路上，向绿岛走去一盏盏花灯五彩缤纷，让人目不瑕接。今年是蛇年，最流行最常见的自然是蛇灯，平日里威风的蛇也变成了温顺可爱的小宠物，调皮的孩子都要去摸一摸它呢!接着一枚正准备发射的“火箭”也吸引了人们的目光……花灯看完了，回家的路上爸爸对我说：“这些美丽的花灯寄托了人们对美好生活的祝愿，对幸福和未来生活赞美，以及对未来发展的期望啊!”我思考着爸爸的话，暗下定决心，一定要好好学习，考上大学，让所有美好的愿望都变成现实，让祖国更加繁荣富强，欣欣向荣。
今天是元宵节。晚上吃过饭，我和爸爸妈妈兴高采烈地去看灯会。
街上人头攒动，行人陆续走向灯会会场。街道两旁的路灯闪烁着美丽的光芒，汽车在公路上来来往往，川流不息。街上的花炮、礼炮各自燃放，有的像狂舞的银蛇;有的像闪烁的流星;有的一下子爆发出五颜六色的光芒，像盛开的花朵。人群中不时爆发出一阵阵欢呼声。
来到灯会会场，更是人山人海，把道路围了个水泄不通，我们费了好大力气才挤到了会场中心。终于看到参展的灯了!它们五颜六色，生动活泼，有龙灯、宫灯、莲花灯、鲤鱼灯等。灯光照亮了整个天空。
在所有的灯中我觉得最有创意的是第三中学做的灯了，一枚火箭腾空而起，发躲架上的雷达飞速旋转，象征了我国航天以及其他各项事业正在蒸蒸日上。
难忘这次灯会，明年的灯会会是什么样的呢?我期待着。
只听“咚”的一声，礼花腾空而起，直冲元宵，像火箭，像银龙，像何花，像菊花，人们目不暇接地观看着。来到市中心，彩灯齐明，如同白昼，千姿百态的灯使我眼花缭乱。有用书搭成阶梯去太空的灯，还有五个福娃迎奥运的灯，各式各样。更有趣的是有《西游记》的孙悟空在花果山嬉戏，看!猪八戒高高兴兴的把媳妇取回了高老庄，老猪高兴的肚子一会瘪一会鼓，人们也为在猪年里，猪八戒终于把媳妇取回家而欢呼雀跃。
而给我印象最深的是用书搭成阶梯，中间是两架航天飞机，我想，这一定是告诉我们要努力学习知识，才能攀登科学的高峰。
元宵节是我国的传统节日，而今年的元宵节更是热闹非凡。虽说烟花爆竹被禁止，但是取而代之的是规模庞大的观灯。
元宵节当天，城墙内外可谓是水泄不通。人挤人，人挨人，那阵势，足以把城墙轰塌。人们将这城墙围了个里三圈外三圈，滴水不漏。我们也早早地加入到这拥挤到“变形”的人流当中。从下午5点排到了晚上7点，我们终于“挤”进城墙了。
在这漫长的时间中，一些树灯在两岸竞相开放。那一边“火树银花合，星桥铁锁开。”树上绑满了红的、绿的、黄的、白的、蓝的……颜色各异，姿态万千。有的枝上挂着白色的垂灯，弟弟大声叫唤着：“下雪了，下雪了。”有的枝上挂着星星灯，圆圈灯。把整个城墙点缀的如“银光雪浪”。上面柳杏诸树虽无花叶，然皆亦五彩斑斓，各色彩灯。
当登上城墙后，弟弟又蹦又跳，高兴地欢呼雀跃，手舞足蹈。不少外国游客也早已登上城楼。我们一家人找到了一个双眼放光的灯小孩、葫芦灯和鲤鱼灯。只见一个小孩伸出手，不知和那大鲤鱼在说什么，而大鲤鱼也显得格外温顺听话。坐在葫芦山上的那个孩子显出一副怡然自得的神情，翘着二郎腿，双眼凝视天空，甚是烦恼的模样。还有一个小孩拖着另一个小孩，爬上了葫芦藤，给人以活泼可爱之感。听说这灯正有着健康成长，福禄双全，年年有余的寓意呢。
当我回头眺望时，发现了一头金碧辉煌的大金龙。那龙怒目圆睁，一派威风，盛气凌人的模样。它的两条龙须会随着风不断摇摆，那双龙爪尖锐锋利，不愧是天上的神物啊!不少人在龙的周围拍照，一些游客啧啧称赞道：“今年的灯展真是让人忍不住拍手称快，尽显了大同古都的风范啊!
但最有情义的要数孔雀开屏。那两只高雅的孔雀正毫不掩饰地炫耀着自己的翎毛，细长的脖颈以及那一身碧蓝色的“华裳”。不一会儿，孔雀慢慢地抖擞着自己的羽毛，那开屏的模样便呈现出来了：那尾巴好似羽毛扇，是那样的艳丽，而旁边的几朵花把孔雀照耀得格外美丽。只听得一位外国友人不停地拍手说：“verybeautiful!”
此刻，我的心中不免有些激动，因为我们大同展示出了我们的风采，我们的民俗文化博大精深。我们不仅仅要观灯，更要观的是我们大同的文化，大同的历史，大同的伟大。
元宵这个传统佳节让我们感受到了中华文化的源远流长。我们大同一定会成为独一无二的城市，而我们的国家也一定会以我们大同为骄傲。
元宵节的晚上，刚吃完元宵，我就急切地催着爸爸妈妈去县府街观灯、去广场看烟花。
我和爸爸妈妈出了家门，向县府街走去，我们一路上边走边聊，一转眼，便到了县府街，县府街灯多人也多，大灯摆在路两旁，小灯挂在路边的铁丝上。各式各样的，看：眼睛瞪得像宝珠似的金牛，调皮的小猴子，昂首挺胸的大公鸡，十二生肖像样样俱全。去年的小鲤鱼跳龙门，准备起飞的“神舟七号”看上去依旧很好。哇，还有一座漂亮的彩虹桥。我最喜欢的是两条龙在天上打架的那盏灯，因为我属龙。我们正看的起劲，忽然听见：“砰”“砰”“砰”“砰”的声音，我说：“快去看烟花吧!”
我们从县府街来到了广场，“哗”一个毛毛虫样子的小东西飞了出来，有人说它是小天使，有人说它是毛毛虫草，还有人说它是会飞的蛹。“砰”一个紫色的“仙女散花”飞了出来，像是把花苗撒满大地，让大地都开满鲜花。“砰”又是一声，不知谁放了一个“韩湘子”噼哩啪啦，五光十色，简直太漂亮了，我本来还想看烟花，但爸爸说：“快回家。”我只好恋恋不舍地离开了。
今年观灯是我最开心、最高兴的一年，因为灯漂亮，烟花更漂亮!
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇四
正月十五到了，爸爸妈妈带我去广场上看花灯，花灯各式各样，漂亮极了！
广场上的花灯，我最喜欢功夫熊猫“阿宝”，一想起阿宝，就能想起阿宝演的动画片，阿宝显得一副要为它的爸爸妈妈报仇的.样子，实在是太有趣了。
我们又来到了小麒麟灯展，他们一个个机警的样子，像是要面临一场灾难。我让妈妈也随手给我照了几张相，留下了这难忘的瞬间。
我心里暗暗想：我实在是太喜欢看花灯了。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇五
常言说得好，“正月十五闹花灯。”今天，爸爸妈妈带我去凤凰广场看花灯。
到了凤凰广场，我一下子眼花缭乱了。这里人山人海，你挤我碰，花灯各种各样。有的人在猜灯谜，有的人在看花灯，还有的人在嬉戏，大家都开心极了！
你瞧！这边有大闹天宫，那边有水晶宫。要说我最喜欢的，要数水晶宫了。上面有哪吒闹海，还有双龙戏珠呢！小哪吒正准备用混天绫捉一条龙呢！乾坤圈已经帮小哪吒捉到一条白龙了。
啊！花灯多么漂亮啊！
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇六
万千彩灯映西子，钱塘人儿闹元宵，金猪年的元宵节那天，虽然寒风“呼呼”，但是整个杭城流光溢彩，彩灯把杭城每个角落都照亮了。我和爸爸妈妈急急忙忙吃好团圆饭，就迫不及待地去看灯会。
杭州市看灯会分六个区，我和爸爸妈妈去的是西城广场。我坐着车高高兴兴地来到了西城广场上看灯会，一下车，我看见这里人山人海，到处是五彩缤纷的灯，真是灯的世界，灯的海洋。我随着人群慢慢的欣赏着灯，一盏盏灯使我眼花缭乱。有健壮的金猪灯，有美丽的荷花灯，有像城楼一样的灯，其中最好看的是一盏最大的金猪灯，这盏灯可以让小朋友上去坐，过5分钟转一次，十分有趣，我也去试了一下，坐在这上面，感觉坐摇椅一样，妈妈还给我拍了照。
在那儿，观灯的人个个笑逐颜开，老人赏灯是从远处看的，而青年人是在人群中挤来挤去，小朋友有的骑在大人头上看灯；有的在人群中穿来穿去，像泥鳅一样。我看着看着，就联想到台湾同胞，要是他们能和我们一样开开心心地看灯会，那会有多好啊！这样我们祖国就大团圆了！
希望台湾可以早日回归祖国，这样就有更好的明天！
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇七
节晚上，我们全一起去看花灯。路上看花灯的人来来往往，好不热闹。
来到了第一个花灯面前，它是多么的精致，看到上面画着一条龙，一条栩栩如生的龙。再向前面走去，看到了一个古代的灯，是用木头和纱做好的，上面有三个小孩放鞭炮的画面。还有几句诗：宁化清流，归化，路溢林深苔滑，今日向何方直指夷山下，山下，山下，风展红旗如画。看了这几句时，我就觉着无比的明朗。
继续向前面行，在走到那个大花灯时，看见了很多人，我也凑热闹，上面演绎着双龙戏珠，太了。
我还看见了国土局、地税局、公安局等单位的花灯，都很美丽，我还看到了我们学校的灯呢，上面写着八个鲜艳的大字，这八个大字就是我们学校的校风：厚德新人，止于至善。
我又去了前方，看到了整整齐齐的十个大字都是一个个的刻在十个灯笼上，写的是：祝全泗水人民元宵快乐。
又去了前方，有一个灯笼上面写了很多的灯谜，人们都在那里猜，我也给出了两个，我问弟弟：“一个四方小院里种着一棵树。”我还说：“是一个字。”弟弟猜不上来了。我说：“是困。”我又对弟弟出了一个：“白白胖胖。打一食物。”弟弟还猜不上来，我说：“是汤圆。”弟弟这才恍然大悟。我和家人又向前方走去。
这一次灯会，是又隆重，又漂亮，又有趣的。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇八
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：纵观全文，把握主旨。认真审题，定向扫描。筛选组合，定向表述。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇九
有一首民谣是这样的：“正月里，正月正，正月十五闹花灯。”春节是我们中国的节日，紧挨着的是正月十五元宵节。今年的元宵节，我和爸爸妈妈一起去趵突泉看花灯。
到了趵突泉，还没进门，就看到人山人海：有买卖东西的，有拍照的，卖票的地方也排起了长龙队。
一进大门，首先映入眼帘的就是一个非常大的“龙灯”。这个“龙灯”好像一条龙似的，一动不动地横卧在那儿，张着大嘴，人们纷纷从龙嘴里通过，龙身子虽然没有那么像，但是还是很漂亮的，一个个弧形的铁架子，挂着一个个大的小的红灯笼，一亮起灯来，别提有多漂亮了！
顺着小路往里走，就看到了一个特别大的花灯——《过大年》。这个花灯长约十多米，寛至少也得一米多。大花灯颜色五彩缤纷，红的、绿的、蓝的、黄的，各种颜色应有尽有。且花灯内容丰富，做工也栩栩如生：按过年的.顺序，有年三十祭祀祖先、购买年货，初一拜年，做腊八粥等场面组成，红红的辣椒一串串的挂在墙上，小推车上堆满了各种各样的年货，最讨人喜欢的应该是初二新媳妇回娘家的灯了，一位新媳妇穿着漂亮的衣服，骑着一头黑黑的毛驴，正高高兴兴地回娘家呢！总之，只要过节期间的节日，上面都有，真是让人眼花缭乱。
我最喜欢的灯还是《龙生九子》。有一句俗话说“龙生九子，各有不同”，一路看下来，真是个有个的模样。我特别喜欢老八，它形似龟，蓝色的厚厚的壳，四只大脚红彤彤的，好像四脚生焰；脚下还踩着粉红色的莲花，头高高扬起，让人有充满希望的感觉。据说，他和书法还有着紧密的联系呢！因为它力大无穷，喜欢背着重物，所以古人就把碑的底座刻成他的样子，还有人说他还是吉祥和长寿的象征呢！
一路下来，我还看到了许很多多的灯，像芙蓉街、龙宫寻宝天下泉城等等。
趵突泉的花灯真是漂亮，让我饱了眼福，同时也让我体会到了中华传统节日文化的博大精深！
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十
所谓“文眼”即文章的构思的凝聚点，在文章中常常预示着故事情节的转折，或体现着文章的中心思想，或代表着正篇文章的高潮。文贵有眼，文眼贵在巧设，小学语文多数出自名家之手，巧妙设置的“文眼”在其中十分常见，抓住“文眼”分析课文，常常能快速地掌握文章的写作意图，挖掘出文章的中心思想，因此，我们可从“文眼”入手进行课文分析教学。在课文分析教学中，可在略读、分角色朗读或分段朗读完成后，由学生独立思考，找出“文眼”，并进行集体讨论分析，由教师做补充分析。但值得注意的是：受阅读理解能力的限制，部分文章的“文眼”对小学生而言可能是隐蔽的，因此我们在采用此种课文分析方法时，应对学生给予适当的点拨，以免学生因迟迟找不到“文眼”而产生畏难情绪，进而挫伤他们的学习自信。
2、按照“文脉”分析课文。
“文脉”即文章的脉络，抓住脉络分析课文，即可遵循着作者的写作思路，循序渐进地挖掘作者的写作体育，体会文章的中心思想。不同的文体中，“文脉”的表现形式不同，记叙文中，“文脉”通常是故事发展的主线;散文中，文脉多表现为“情感”和“情境”的转换;说明文中，文脉则在于说明的事物本身。在课文分析教学中，对于那些“文脉”较为清晰的课文，我们可给予学生一定的时间略读课文，并请几位同学朗读课文，使学生们在边听朗读边思考的过程中找到“文脉”，摸清“文脉”。
3、强化分析重点语句。
以上几种方法均为对课文的整体分析方法，但除此之外，课文中常常有一些技巧性的语句或点睛之笔，需要教师引导学生进行重点思考和体会。而需要注意的是，自主思考和体会重点语句，往往是提升学生语言感知能力和审美能力的重要途径，但以多数小学生的理解能力和阅历来看，要独立挖掘出重点语句的内涵可能较为困难。对此，我们应在完成课文的整体分析教学中，给学生一定的时间独立体会重点语句，在组织他们在学习小组中就重点语句的深层含义进行讨论，以使他们在相互沟通和辩论的基础上对重点语句和整片课文产生更深刻的认识。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十一
现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力，死读书是不可以有效地提高阅读能力的，它需要方法与技巧。下面小编为大家介绍了小学英语阅读理解的做题几种技巧，一起看看吧。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
在拿到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的关键词，然后带着关键词在文章中寻找答案。
对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与文中信息一致，如一致则正确，反之错误。
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十二
比喻：用xx比喻xx，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……。
拟人：把xx拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)。
排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情。
设问：
开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用xx代xx，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。
引用：
引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十三
元宵节到了，我校在大操场上开展了“赏花灯”活动。操场上热闹非凡，人流如潮，形态各异、五花八门的花灯吊在一根根结实的绳子上，一个个紧偎在一起。
我做了一个长方体的花灯，高16厘米，宽7厘米，它最大的四面间隔贴着红色和黄色的彩纸，上下两端围了两条紫色的、长长的彩带，彩带上还有两条金色的条纹。它黄色的两面分别是“灯谜”和“标题”。我出的“灯谜”是：一个黄黄篮子，装着水晶饺子，吃了水晶饺子，吐出粒粒珠子。灯的“标题”是：新年有一字——福。今年是兔年，我在灯身红色的两面分别贴着小兔和“福”字。小兔有一对黄黄的大耳朵，一双大大的眼睛炯炯有神，它笑得很甜，露出两颗白白的大门牙。金色的“福”字闪闪发光，字是凸出来的，摸上去有一点儿粗糙。
“福”字上下边还有漂亮的花纹，整个灯身红艳艳的，充满了浓浓的春意。
同学们的花灯多种多样，我看得眼花缭乱。有的是红色的，大大圆圆，像个“红皮球”；有的是正方形的，滑滑的，上面是三角形，一小半蓝，一大半红，仿佛一个大房子；还有的颜色五彩斑斓，圆圆的，像个地球仪……操场上成了灯的海洋，充满了节日的气氛，我们做花灯赏花灯，这个元宵节过得真有意思！
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十四
密歇根大学新研究发现，消极型或竞争型谈话对大脑活动没有好处，而令人愉快的交谈不仅仅是令人满足的社交体验，更是提高记忆力等认知能力的好方法。在欣快而有意义的谈话过程中，更能预测其即将要表达的内容，因而刺激与记忆密切相关的大脑区域。
2、缓解压力。
压力过大时，大脑中皮质醇水平升高，导致短时记忆障碍。即使面临压力和焦虑，也应积极训练，让大脑恢复正常功能。打坐冥想或深呼吸等训练都有助于平心静气，集中注意力，保持清晰思维，增强记忆力。
3、常吃芹菜。
美国维克森林大学科学家发现，富含硝酸盐的蔬菜，使脑子更灵活，比如芹菜、卷心菜和菠菜。经常吃此类食物有助于改善大脑血流，防止衰老性记忆力减退以及老年痴呆症。
4、多吃橄榄油。
《美国临床营养学杂志》刊登拉什大学一项新研究发现，地中海饮食有助于缓解老年人认知能力下降问题。地中海饮食包括：各种蔬菜、橄榄油、鱼类和适量葡萄酒等。地中海饮食的第一步是常吃橄榄油。
5、反复记忆。
保持较强记忆力的最好方式就是每天自觉锻炼。比如，如果记不住电话号码，那么每天花点时间去记，直到记住为止。记忆锻炼的过程也许毫无乐趣，但是记忆锻炼的成果让人更开心.
元宵节观灯小学元宵节观灯阅读理解（通用15篇）篇十五
小学阅读理解是提高学生语文能力和阅读能力的重要环节，通过阅读理解题目的解答，培养学生的思维能力、语言表达能力和综合分析能力。经过一段时间的学习和实践，我发现了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，阅读前的准备工作非常关键。在阅读理解的过程中，首先要进行预习，了解文章的主题和大意，初步推测文章的内容，从而在阅读中有的放矢。其次，要积极培养学生的阅读兴趣，鼓励他们多读一些与生活相关、有趣的文章。通过丰富多样的阅读材料，可以拓宽学生的知识面，激发他们的阅读兴趣，从而提高阅读理解的能力。
其次，阅读时要注重细节的捕捉。在阅读理解的过程中，学生常常会遇到一些细节问题，需要从文章中找到具体的线索来解答。因此，我们要教会学生关注文章中的重要信息，通过在文章中划线、圈出关键词等方式来帮助他们进行针对性的阅读。同时，还要培养学生综合分析、推理的能力，帮助他们理解全文的内在逻辑。
然后，正确理解问题是解答阅读理解题的关键。阅读理解题目的难点在于，有时候问题的意思不是字面上的意思，而是需要学生进行一定的推测和猜测。因此，我们要教会学生善于思考，通过在文章中进行回查、联系上下文等方式来确定问题的答案。同时，还要培养学生良好的语言表达能力，让他们能够从文章中获取信息，并用自己的语言准确地表达出来。
最后，多做练习是提高阅读理解能力的有效方法。阅读理解是一种技巧性较强的题型，只有通过反复训练，才能掌握其中的技巧和方法。我们要鼓励学生多做练习，并且根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。只有通过不断实践，才能逐渐掌握解答阅读理解题的技巧，提高解题的准确率和速度。
综上所述，小学阅读理解是培养学生语文能力和阅读能力的一项重要任务。通过充分的准备、细致的观察、正确的理解和反复的练习，我们可以提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。希望学生们能够养成良好的阅读习惯，善于思考，愿每一位学生都能在阅读理解中取得优异的成绩。