大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）

大班教案是指为了教授大班学生而设计的教学计划和教学材料。以下是一些大班教案的案例分析和教学实践经验分享，希望对大家有所帮助。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇一

师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）。

二、发声练习。

三、学新歌曲。

（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。

（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：

1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？

2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）。

（三）进一步理解歌曲。

1．演唱歌曲第一段。

师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲第二段。

3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4．学唱歌曲。

师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

四、歌曲表演（表演两次）。

师：接下来，我要请小朋友来表演一下。（请小朋友上来表演小动物，其余小朋友和老师一起唱。）。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇二

1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

一、谈话导入。

师：小朋友们喜欢小动物吗？今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。（教师边做动作，边范唱）。

师：你们听到了什么有趣的事情？

二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。

2.整理图片顺序。

师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么？（师再次范唱）。

师：谁来帮这些图谱摆摆顺序？

按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。

3.唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的？（带领幼儿唱出休止符）。

三、鼓励幼儿大胆表演唱。

师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱！

根据视频音乐，和小朋友一起表演。

四、幼儿创编歌词。

师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

教后反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住颠倒两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的`含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

在第一次范唱时，我没有解释颠倒的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇三

1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

多媒体课件音频。

一、谈话导入。

（设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）。

二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容。

1、播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

幼：小鸟，小鱼等。

师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）。

师：在它们身上发生了什么呢？

幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

（设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）。

三、组织幼儿学唱歌曲。

师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。

鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。

（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）。

附歌曲：

小小老鼠树林里面称大王，

大狮子害怕那小狐狸，

蚂蚁扛大树，大象没力气，

事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

小小鱼儿飞在那蓝天里，

小鸟儿漂游在海洋里，

公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，

事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇四

1、小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

3、今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）。

动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇五

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的`方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？”

1、跟音乐练说唱。

“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓励生生互动表演唱。

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

2、个别幼儿展示创编的歌词。

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲。

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇六

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

2.音乐光盘。

一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、基本部分。

1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）。

2.欣赏歌曲、理解歌词。

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）。

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

课件出示有节奏的乐谱：第一关：

（1）xxxx第二关：

（2）xx第三关：

（3）x第四关：

（4）xxx第五关：

（5）xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲。

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简单的节奏发出声音。

活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的'声音、脸）身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）。

三、各种各样的声音。

1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌，走出场。

儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇七

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇八

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!

“听了这个歌曲，有什么感受?”

二、学唱歌曲。

1、跟音乐练说唱。

“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”

3、鼓励生生互动表演唱。

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

2、个别幼儿展示创编的歌词。

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲。

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸。

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的'作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇九

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

2、欣赏歌曲、理解歌词。

大狮子在梦里发生了什么事情呢？

提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）。

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。让孩子们先自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十

教学目标：

1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。

2、了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

教学准备：

颠倒图片几张、ppt课件。

教学过程。

一、故事导入：

（师）小朋友们好！（幼）朱老师好！（师）今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的变化呢？小朋友们想知道吗？（幼儿）想！（师）那我们一起来看看吧！

二、歌词导入：

（师）小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗？（用红外线一幅幅图片带着幼儿试说）。

（师）边鼓掌边说：小朋友们可真棒！不过呢，现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗？(幼)好！（教师）我们先来看看故事第一段吧！（教师带领幼儿编拍手边念歌词）后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗？（幼儿）拍手、摊手掌……（师）：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑！清楚了吗？（幼）听明白了！（师）那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗？小小老鼠……多可笑。

（师）第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢？（幼儿）小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……（教师）小朋友说的可真棒！知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。

（师幼共同念第二段歌词）。

三、学唱歌曲：

1、范唱歌曲：（师）现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事！朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？（教师范唱边做动作。）。

2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗？跟朱老师一起来唱好吗?起立！请王老师帮我们弹琴吧！

3、接唱游戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒！现在朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……（幼）第四句（师）对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑”的时候我们大家一起唱，听清楚了吗？（幼）听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。

4、师生互动：小朋友们现在玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗？（幼）好！（师幼）客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗？我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗？师：好！游戏开始。

四、歌曲创编：

2、创编颠倒词。（师）小朋友们说的可真棒！颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗？（幼）清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢？（幼）……（师）小朋友们说的真好，朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗？教师边讲边练出示图片，后说：好玩吗？（幼）好玩。（师）还有更好玩的呢，朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢，我们一起来听听吧。教师范唱。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十一

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子一种不同的情感体验，是小朋友喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

第一环节，我给孩子们创设了来到大自然的情景，让孩子们变成了自己喜欢的动物，并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比，激发幼儿的兴趣。

第二环节，借助动画音频帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听，对幼儿记忆歌词有难度，应当分段来听效果会更好，由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长。

第三环节，学唱节奏，我出示了整首歌曲的节奏，有点把简单的事情复杂化，让幼儿在学唱的部分比较吃力，缺少了趣味性。

第四环节，表演和创编部分，幼儿兴趣高，富有激情。但是由于对歌曲掌握不够，环节不是很流畅。

整个活动总体上幼儿兴趣浓厚，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好，会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十二

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备：

1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备：课件、录好的歌曲伴奏。

一、组织教学。

1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2.教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

二、故事导入，创设情境。

三、学习歌曲。

1.教师出示图片，说一说你看到了什么现象。

小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）。

4.歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）。

5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

6.师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”，“大象”，“没力气”

7.幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

8.介绍歌名。

师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）。

四、尝试仿编歌曲。

1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

2.教师示范仿编歌曲。

3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?

2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

五、教师总结，放飞希翼。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十三

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

1、教学课件

2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。

2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十四

活动目标：

1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

3．丰富词汇：颠倒。

活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

活动难点：理解词语“颠倒”。

活动准备：

录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动进教室。

师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）。

二、发声练习。

三、学新歌曲。

（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。

（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：

1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？

2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）。

（三）进一步理解歌曲。

1．演唱歌曲第一段。

师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲第二段。

3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4．学唱歌曲。

师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

四、歌曲表演（表演两次）。

师：接下来，我要请小朋友来表演一下。（请小朋友上来表演小动物，其余小朋友和老师一起唱。）。

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备：

1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备：课件、录好的歌曲伴奏。

一、组织教学。

1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2.教师继续哼唱歌曲，幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。

二、故事导入，创设情境。

三、学习歌曲。

1.教师出示图片，说一说你看到了什么现象。

小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

2.学习歌词。

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）。

4.歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）。

5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。

6.师：这首歌听起来怎么样？好听、快乐??）有什么办法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”，“大象”，“没力气”

7.幼儿看课件，随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。

8.介绍歌名。

师：小朋友们真聪明，动物之间的现象全反了，我们应该给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）。

四、尝试仿编歌曲。

1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。

2.教师示范仿编歌曲。

3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。

五、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么?

2.那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确，我们多开心。”

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

六、教师总结，放飞希翼。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十五

1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

【活动准备】。

多媒体课件音频。

【活动过程】。

一、谈话导入。

(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)。

二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容。

1、播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?

幼：小鸟，小鱼等。

师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)。

师：在它们身上发生了什么呢?

幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)。

三、组织幼儿学唱歌曲。

师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。

【活动延伸】。

鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。

(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十六

“颠倒歌”是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

反思：

部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十七

1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

一、组织教学

二、故事导入，创设情境

生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？

生：（再听赏全曲）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。

三、多听音乐，表示歌曲

师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？

四、学唱歌曲，感受歌曲

师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？

生：想。

1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。

“扛大树”要用怎样的力气？

(力度：强“f”)

“称大王”的心情怎么样？

“害怕”该用怎样的声音唱？

(力度：弱“p”)

“没力气”又该用怎样的声音唱？

3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

五、歌词创编，开拓知识

师：学了这首歌，小朋友有什么想法？

生：……

生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？

生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）

师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？

生：（

一一举例）

六、动手安排，回归自然

师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）

七、教师总结，放飞希翼

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十八

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲幽默、风趣的特点。

1.了解一切动物的基本特点。

2.配套磁带或cd。

1.听音乐做动作进教室。

师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。

猴：吱吱吱。

狮：小猴子你怎么来了？

猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

2.看课件。

我请小朋友来听一听。

3.教师清唱，分段学歌词。

师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。

（1）第一关要记住歌词：

？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）

第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）

第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。

（2）第二关，唱准节奏：

出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。

师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0强调休止符，停下来休息。

（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。

4.学唱歌曲。

歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）

1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？

2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇十九

本次活动是在动物园里主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。

活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：听音乐，表现音乐，互动合作等等。

作为音乐演唱为主的音乐活动，更科学地让幼儿进入演唱，快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。

接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。

音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣味性。

1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。

2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。

音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音

动物图：

1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；

2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。

3、魔法棒

活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。

活动过程：

师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！

1、律动“碰碰船”

老师注意帮助幼儿提升小结：

1）开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意安全，一点也不碰到其他的小船也，让我们向他学习噢。

2）小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停——音乐听得特别仔细。

3）而且小船的造型也非常美。

过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开始唱起来了。

2、练声“小动物唱歌”

师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。

1、欣赏故事，理解歌词

（1）师：皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王——狮子，小老鼠害怕那个大狮子（蚂蚁没力气和大象扛大树）。可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。大象没力气：哎呦，哎呦。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。

（2）师：小朋友们，你们感觉那样？（幼儿：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫诙谐）

（3）师：你们听到什么感觉这么滑稽？（幼儿学用歌词回答）

小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。

2、学唱歌曲

（1）教师范唱

师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感觉怎样？

师：除了歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣（个别乐句再次范唱：让幼儿关注到音量的强弱对比。

（2）幼儿学唱

师：宝贝们，让我们一起来做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个小动物，这个小动物就唱一唱，跳一跳。

在本次活动中，我充分把握来自孩子们的当时表现和反应，随机给与孩子们提升。例如在复习部分，碰碰船的结伴律动中，我发现两个孩子是自主结伴，很很新颖，不同于其他孩子三人结伴表演，所以，我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏，不断地提升集体的经验：知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船，重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中，我注重自身艺术的表现，在讲述故事中，我语气、表情的表达，把孩子们的注意力充分吸引，他们自然地笑起来，很自然地理解了“颠倒”的含义。所以为演唱的学习，奠定了感性，扎实的基础。在演唱中，我投入的演唱，让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中，常规的学习习惯，我也通过互动的鼓励，让孩子们得以提高。所以，一会儿重点就突破了。一次优质的活动，一定要让孩子跳一跳。所以，我随机将创编歌词的图片演示出来，让幼儿发现他们颠倒的地方，孩子们思维真是积极极了，大胆发言，注意倾听的学习习惯很好地展现出来，所以，我们在快乐编一编，唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮，孩子们自选了自己喜欢的角色，特别当一个角色没人选择时，我一句：谁能帮助一下小蚂蚁，孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以，我班孩子真的十分健康快乐，特别是心理的健康成长，是我最大的满足。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇二十

1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

1．《颠倒歌》课件。

2. 中班音乐光盘。

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班）

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇二十一

活动目标：  1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。  2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。  3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：  课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：

一、律动游戏。

二、导入：

师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程。

1、师边播放ppt，与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。  幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。四、活动延伸：

修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

大班音乐教案颠倒歌（汇总22篇）篇二十二

活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的`喜悦。

活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？”

二、学唱歌曲。

1、跟音乐练说唱。

“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓励生生互动表演唱。

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

2、个别幼儿展示创编的歌词。

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲。

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸。

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

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