优秀作文是独具创意和独特思考的表达方式,通过丰富的修辞手法和精准的逻辑结构给人以美的享受。接下来,小编为大家分享一些优秀作文的范文,希望对大家的写作能有所帮助。
走进书的世界小学大全(15篇)篇一
说到动物园,我可去过好几次,但每次都只能透过粗密的铁栅栏观看。笼里的动物也怪可怜的,整天被关在狭小的空间里,孤零零的,总是无精打采的样子。不过这次,我到重庆野生动物园看到了一个真正的动物世界,跟我去瞧瞧吧!
刚进动物园大门,我就迫不及待地登上了观光车,擦亮眼睛,准备着探索其中的奥秘。车慢慢穿过了茂密的树丛,转眼间,就进入了这个占地数千亩的动物世界。成群结队的袋鼠在广阔的草地上奔跑、跳跃,给我们表演拳击、打斗;三只顽皮的小黑熊在池塘边嬉戏玩耍;一群斑马在悠闲地散步,不时吃着嫩嫩的野草;非洲狮正趴在巨大的石头上睡觉,享受阳光的沐浴;随着车的行进,一幕幕精彩的场景接连不断地映入我们的眼帘。两只美洲狮还围着我们的观光车转悠个不停,并有意把脸贴着窗玻璃吓唬我们,我们只好呆在车上,像被关在笼子里似的。
面对数不胜数的动物朋友,个个都让我惊喜万分。其中,我最感兴趣的还是那个大高个儿——长颈鹿了。它的全身都布满褐色的不规则图形,脑袋是个三角形,长得像卡通人物那样笨而可爱,特别讨人喜欢。据说它只有两三岁,但怎么会那么高呢。我好羡慕它,真想爬上它的脖子,感受一下在空中的滋味……瞧!也许是因为紧张,它走起路来同手同脚的,真逗!更有趣的是,据导游介绍,长颈鹿天生就有恐高症和高血压这两种病症。我还真无法理解它既恐高,又要长那么高是为啥。
我还到了龟苑、猴苑做客,到百鸟园与鸟儿亲密接触,让我大饱眼福。动物们在自己的家里自由自在的生活,多快乐啊!我喜欢这样的动物世界。
作文二:走进动物世界。
同学们,你们知道我们身边有许多哺乳动物吗?你喜欢哺乳动物吗?让我们走近哺乳动物世界吧!
我们的生活和哺乳动物密切相连,牛、羊、马、狗、猪等都是我们常见的哺乳动物。老虎、大象、猴子,国宝大熊猫,也是很多同学熟悉的哺乳动物。我们人类就是地球上高级哺乳动物,你感到自豪吗?哺乳动物有哪些特征呢?一定有同学会告诉我:身体表面长毛,胎生,母亲用奶哺育自己的宝宝。
的确,在科学课堂上老师引领我们认识了哺乳动物的特征,身体表面长毛,胎生、哺乳。有许多哺乳动物是这样。但我知道一种身体表面没毛的哺乳动物鲸鱼,别认为它属于鱼类,它生小鲸,小鲸还要吃鲸妈妈的奶呦!不过刚下来的小鲸就很大,有几百斤。鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物,它身体表面无毛,我想可能是因为它生活在海洋中吧?没有毛更适合它游在生活在海洋里。
我观察过我身边的哺乳动物猫,猫是较温顺的小动物,也是捕鼠能手。刚生下来的小猫闭着眼睛吃奶,让人看着好可爱呀!
同学们,走近哺乳动物,你会认识很多哺乳动物,了解到许多它们有趣的事情。
作文三:走进动物世界。
8月5日,天气宜人,阳光明媚,是人们出行的大好日子,我、妈妈与姑姑一起趁着这个好机会,准备去杨家坪西郊动物园参观。
早上8点整,我们就已经整装待发,在妈妈的一声令下,大家就以迅雷不及掩耳之势跑下楼,坐上了412路公交车。经过1个小时的颠簸,我们终于到达了目的地----动物园。一下车,我就被动物园大门的宏伟气势所压住,等妈妈买了票后都久久不肯离去。走进动物园里的第一个景点就是“熊猫馆”只见几只憨厚的大熊猫正坐在草地里若无其事的肯着竹子,看这些熊猫那超级可爱的样子,真想冲上去亲上它几口!看过熊猫后,我们一行人又来到了“长颈鹿馆”呵,看这几只馋猫,正在抢干草吃,它们个个互不相让,都想自己把这些好吃的全吃光。观赏了长颈鹿后,我们沿着林间小路来到了马熊表演的场地,看,那几只马熊正在饲养员的指挥下跳着有趣的“绕圈舞”,饲养员叔叔见马熊的表演不错,便从口袋里掏出一个大大的红苹果扔给了马熊,得到食物的马熊顿时欣喜若狂,在地上来回翻滚,人们见此无不开怀大笑。最后,我们来到了鸵鸟这里,只见一位阿姨手里拎着一大筐饲料来喂驼鸟,霎时,刚才还在一旁玩耍的鸵鸟立刻聚在了阿姨这里,争先恐后的吃饲料,看这它们吃的这么香,我的心里也美滋滋的!
夕阳西下,我们结束了这次愉快的动物之旅,踏上了归途,我发誓以后还要再来这动物园。
作文四:走进动物世界。
说到动物园,我可去过好几次,但每次都只能透过粗密的铁栅栏观看。笼里的动物也怪可怜的,整天被关在狭小的空间里,孤零零的,总是无精打采的样子。不过这次,我到重庆野生动物园看到了一个真正的动物世界,跟我去瞧瞧吧!
刚进动物园大门,我就迫不及待地登上了观光车,擦亮眼睛,准备着探索其中的奥秘。车慢慢穿过了茂密的树丛,转眼间,就进入了这个占地数千亩的动物世界。成群结队的袋鼠在广阔的草地上奔跑、跳跃,给我们表演拳击、打斗;三只顽皮的小黑熊在池塘边嬉戏玩耍;一群斑马在悠闲地散步,不时吃着嫩嫩的野草;非洲狮正趴在巨大的石头上睡觉,享受阳光的沐浴;随着车的行进,一幕幕精彩的场景接连不断地映入我们的眼帘。两只美洲狮还围着我们的观光车转悠个不停,并有意把脸贴着窗玻璃吓唬我们,我们只好呆在车上,像被关在笼子里似的。
面对数不胜数的动物朋友,个个都让我惊喜万分。其中,我最感兴趣的还是那个大高个儿——长颈鹿了。它的全身都布满褐色的不规则图形,脑袋是个三角形,长得像卡通人物那样笨而可爱,特别讨人喜欢。据说它只有两三岁,但怎么会那么高呢。我好羡慕它,真想爬上它的脖子,感受一下在空中的滋味……瞧!也许是因为紧张,它走起路来同手同脚的,真逗!更有趣的是,据导游介绍,长颈鹿天生就有恐高症和高血压这两种病症。我还真无法理解它既恐高,又要长那么高是为啥。
我还到了龟苑、猴苑做客,到百鸟园与鸟儿亲密接触,让我大饱眼福。动物们在自己的家里自由自在的生活,多快乐啊!我喜欢这样的动物世界。
作文五:走进动物世界。
刚进动物园大门,我就迫不及待地登上了观光车,擦亮眼睛,着的奥秘。车慢慢穿过了茂密的树丛,转眼间,就了占地数千亩的动物世界。成群结队的袋鼠在广阔的草地上奔跑、跳跃,给表演拳击、打斗;三只顽皮的小黑熊在池塘边嬉戏玩耍;一群斑马在悠闲地散步,不时吃着嫩嫩的野草;非洲狮正趴在巨大的石头上睡觉,享受阳光的沐浴;车的.行进,一幕幕精彩的场景接连地映入的眼帘。两只美洲狮还围着的观光车转悠个不停,并有意把脸贴着窗玻璃吓唬,只好呆在车上,像被关在笼子里似的。
面对数不胜数的动物朋友,个个都让我惊喜万分。,我最感兴趣的那个大高个儿——长颈鹿了。它的全身都布满褐色的不规则图形,脑袋是个三角形,长得像卡通人物那样笨而可爱,讨人喜欢。据说它两三岁,但怎么会那么高呢。我好羡慕它,真想爬上它的脖子,感受一下在空中的滋味……瞧!也许是紧张,它走起路来同手同脚的,真逗!更有趣的是,据导游介绍,长颈鹿天生就有恐高症和高血压这两种病症。我还真无法理解它既恐高,又要长那么高是为啥。
我还到了龟苑、猴苑做客,到百鸟园与鸟儿亲密接触,让我大饱眼福。动物们在的家里自由自在的生活,多快乐啊!我喜欢的动物世界。
作文六:走进动物世界。
你们去过大名鼎鼎的香江野生动物世界吗?如果去过,那一定让你流连忘返,给你留下了难以磨灭的印象吧,因为那儿是一个人与自然和谐的美丽天堂。
刚进大门,清凉的秋风拂过人们喜悦的脸颊,放眼望去,在依依的树梢之间,一片平静的湖泊映入眼帘,水面上闪动着粼粼的波光,翠绿的山峰映入水平如镜的湖面。湖泊上,一对对鸳鸯在水中尽情享受着温暖的阳光;黑天鹅、白天鹅在湖面上轻舞硬是将美丽的湖泊装扮如同人间仙境一般。动物世界里早已人山人海,但人们的到来、喧闹却丝毫没有惊动它们,它们依然那么安静,自由自在。一切都是那么安详、和谐。热情的白鹭,一齐飞翔在一望无垠的天空中,成了一道美丽的风景,仿佛用婀娜的舞姿热情欢迎人类的到来。
动物世界中除了美丽的风景,当然,吸引我们的还是那些可爱的动物们。坐上小火车,放眼望去,一片碧绿的草原上,生活着许许多多的动物:有身材矫健的梅花鹿、有身体魁梧的大象、还有灵活好动的小猴们……乘小火车的途中,我们无意中发现一只躺在地上呼呼大睡的双峰骆驼,它的欢迎方式引得我们哈哈大笑,本以为会惊醒他,谁知我们的到来对它毫无影响,它依旧贪睡着;长颈鹿非常热情好客,它披着华丽的衣裳,迈着高贵挺拔的步伐,活像一位正在展示的模特。它热情好客地环绕在我们身边,时时叼起草根嚼着,双眼望着我们,对我们向它摇手慰问毫不懈怠。远处的小山包上,有两只顽皮的小羚羊正用双角对持着,我们顿时有点着急了:”别打、别打了……”可导游姐姐告诉我们远离它们是在嬉闹呀!这时,我深深的领略到,人类与动物是亲密无间的好朋友,我们和谐相处,互相关心,在优美的环境中生存。
走进香江野生动物世界,人类与动物成了亲密无间的好朋友,在这里,人与自然一切都是那么安详,那么美好。香江野生动物世界不仅是一个名副其实的美丽天堂,更是人与自然和谐友好的乐园!
作文七:走进动物世界。
4月22日,是令我难忘的一天。在这天,育才二小的1、2、3年级都走进了动物世界——动物园。
那天早上,我刚来到学校,前脚刚跨进门,一阵阵笑声就飞进了我的耳朵。原来,同学们正在热火朝天的聊天呢!聊的内容当然是动物园里的老虎、狮子、海豚、猴子、大象。。。。。。虽然还没到动物园,甚至还没出发,但同学们的心早已飞到了动物园。
那天上午,我们去参观了许许多多、可爱的动物:环尾狐猴、丹顶鹤、火鸡、长臂猿、蓝孔雀、梅花鹿。。。。。。其中我觉得最有趣的就是长臂猿了。
瞧,长臂猿的手臂多么长啊!哦,难怪叫长臂猿呢。它们是多么灵巧,在树上蹦来蹦去的呢!两只长臂猿宝宝正在树上上窜下跳,理也不理我们这群游客,真是“目中无人”。一只长臂猿妈妈正蹲在地上,看着我们这些人,好奇的打量着。。。。。。
中午,我们去狮虎表演馆看表演,狮、虎表演时很好笑,开始表演的两只虎都做得很好,可是轮到一只老虎新手时他很胆小,不敢跳圈,任凭训练员怎样敲打他就是不跳过去,但是在我们的掌声鼓励下,它终于鼓起勇气,跳了过去,哇!它好勇敢耶!它们的表演赢得了观众热烈的掌声。
啊!4月22日,令我难忘的一天!让我们走进了动物世界!
作文八:走进动物世界。
今天我带你们游动物世界,我们先从简单的说起,长颈鹿:全长5米左右,是世界上脖子最长的动物。
它的脖子为什么这么长有个故事,但不是真的,故事是这样的:一天,天神正在创造人类或动物,突然,电话响了,是天神的哥哥打来的,说有一见急人的事,要他赶紧过去。这时,一只斑羚鹿不知从哪里串了出来,对天神说:我亲爱的天神,既然您有十万火急的事情,那这项重要的任务就交给我吧!天神听了它的话,说:好吧,这项重要的任务就交给你吧,不过,你可要小心翼翼,这可是创在动物的事情,说不定你把你们家族的哪只鹿造的没有鹿样了。放心吧!交给我,没问题!斑羚鹿爽快的回答。于是,天神放心的走了,斑羚鹿先造了一只鱼,它把那只鱼的左眼放到左边,然后把把那只鱼的右眼放进那只鱼左眼的旁边,嘿!还真像天神说的那样,那只鱼真的没有鱼样了,于是,那只鱼说道,唔唔唔!我的眼睛,唔唔唔!你陪我眼睛。天神见了哭笑不得,说道:斑羚鹿呀!斑羚鹿,你怎么把鱼变得没有鱼样了呢?哈哈哈!我没错!你还不是把人变的没有人样了吗!你想想,人们的左眼和右眼中间只夹着一个鼻子,要是没有鼻子,左眼和右眼不就撞在一起了吗?这不更好笑吗?天神又说:人就是那样,但鱼没有这样的,你承不承认,你错了?我没错!斑羚鹿坚强的回答。你再说一遍,我没错!听了斑羚鹿的话,天神生气了,他挥挥手指,说道:“一个螺丝壳,诺斯霍霍特里克。”斑羚鹿的脖子就变长了一节,斑羚鹿说:我错了!
接下来是非常凶猛的老虎,它是森林里最凶猛的动物了,谁见了它都怕,就连凶恶的狼也不例外。
下一个是一只可爱的小白兔,它没有恶意,也不是什么凶猛的动物,它只吃白菜和红萝卜,它跑的很快,但却输给了乌龟。
下一位是最机警的猴子,它会学人们的动作,但它总是嬉皮笑脸的,看上去很调皮,
只要你扔给它一个香蕉,它会微笑的向你点点头。
还有公鸡,它看上去并不可怕,但是让人见了腿都发软的狮子却怕它,要是你养一只公鸡,早上起来你会发现只要公鸡一叫,狮子会吓得四处乱逃。
威风的大象当然少不了啦,大象力大无穷,要是你看到几头狮子在围攻一只大象的话,大象一只鼻子就能举起一只狮子,把它扔向天空,狮子从天空掉下来就会粉身碎骨。
啊!动物世界真是有趣呀!
走进书的世界小学大全(15篇)篇二
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里……”唱着这首熟悉的歌儿,我不由自居的欣赏起了春天。
草地上还是光秃秃的,不过你要是轻轻地把枯草拨开,便会看见一点点绿色的生命正在向我们招手。花根草比,就更加艳丽了。各式各样的花竞相开放。黄的,红的,紫的,白的,蓝的……置身其中,仿佛进入了一个梦幻世界。柳枝上那星星点点的嫩叶让我们感到一些新的生命正在春的召唤下慢慢长大。
春风大概是个“传令兵”吧。把远在南方的大雁找了回来。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形,在南方老家瓦蓝的天空中飞翔。伶俐可爱的小燕子也回来了。它们尖尖的小嘴在人们不注意的情况下捉住了一只只小虫子。
是春,让我看到绿色的生命正在向我们招手;是春,让我们感到仿佛进入了一个梦幻世界;是春,让我们感到鸟儿正在向我们飞来。让我们珍惜一年中的早晨,用最好的精力来迎接春天吧。
啊,春天,你给大自然带来了生机,你给人们的心头涂上了绿色的希望。
走进书的世界小学大全(15篇)篇三
走进大自然,我们可以听到许多美妙的声音。以下是小编带来的走进音响世界作文,希望对你有帮助。
今天,我又一如既往的走进美丽的校园,又开始了新的校园生活。
走在砖铺的道路上,周围是那么宁静,薄薄的晨雾如纱笼罩着校园,扑面而来的微风发出“唰唰”声,慢慢地流入我的心窝,悄悄地告诉我:“在新的学期里,你可要好好学习啊!”侧看操场两旁成林的树木,长的又粗壮又茂盛,树上还不时传出几声鸟叫:“啾啾,啾啾”。在对我说:“朋友,早上好,天要变凉了,一定要多添衣服呀!”我微笑的看着它们,似乎想要说些什么。走近花坛,“啊,平时我可真没注意,花儿竟然长出这么多了!”我发出惊奇的感叹。花坛中的'小花被风吹出了微弱的声音“嚓——嚓”,这时,可爱的小蜜蜂也来了,发出“嗡嗡”的动听的声音,原来是在对花儿说:“花儿姐姐,你供我们采蜜,我们该拿什么来感谢你呢?”美丽的花儿笑咪咪的用花瓣轻轻地抚摸着小蜜蜂的头:“蜂儿,你们不用感谢我,你们采了我的花粉制成了蜂蜜,不仅供给人们吃,还让我更平稳的再长出一些新花粉呢!”我出乎意料:“原来这并不引人注目的花儿和小蜜蜂还在默默无闻的为人们做着贡献呢!”
“叮铃铃,叮铃铃”。我的耳边响起了一阵急促而又悦耳的铃声,这时,我的心才被铃声唤了回来,匆匆忙忙的跑进教室,又开始了新一天的学习。
走进大自然,我们可以听到许多美妙的声音。如,在枝头上高歌的小鸟,还有围绕在它们身边的乐队——知了。它们一起演奏了一首非常动听的歌曲。鸟儿就在枝头上“吱吱,吱吱”地叫着,而知了呢,它就“知了。知了”的叫着。那是一首多么美妙,而且有奇特的歌曲啊!!~~我都把自己当作其中的一员了,正当我陶醉在其中的时候,突然,我被一阵声音唤醒了——河水的笑声。
河水“哗啦,哗啦”的奔向远方,好像在赶路似的。河水中有许多石子,河水和石子碰击到一起的声音更好听了,“?~哗啦,沙湖啦”。它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲,好听极了!让我不得不拍手叫好。
“啦啦”,突然下起了雨来,顿时。把炎热通通都冲走了,舒服极了。过了一会儿,雨终于停了下来。“咚咚,咚咚”我听到了滴水的声音,我不断地寻找声音的来源,转头一看,原来是因为刚下完了雨,那些露珠从草和花上掉了下来,这时,令我听到了音乐的美好。
大自然好像要我做裁判似的,让我从这么多首歌中选择一首最动听的出来。这让我多为难啊!因为每一首歌都让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了,这让我久久不舍的离开。
走进书的世界小学大全(15篇)篇四
我有一位朋友,她时而细腻时而粗犷,她时而温柔时而豪放,她讥讽邪恶,赞美善良和勤劳。她喜欢用优美的曲调,向我叙述故事。她就是我的朋友音乐。
我喜欢古典。从她歌唱的曲调中,我知道了贝多芬在扼住命运的咽喉的情况下,写下了《悲怆》这首曲子。这首曲子既讲述了贝多芬悲惨的命运,又体现了贝多芬的坚强。我明白了海顿《惊愕》中对皇家贵族的藐视,对穷苦人们的同情。同时也从阿炳《二泉印月》那悲哀,凄惨的曲调中,知道了阿炳不幸的命运,但又从中听到了阿炳对未来生活的美好向往。张若虚的《春江花月夜》那明朗又略带忧愁的音符中,我听出了他“应照离人妆镜台”的思念之情。岳飞的《满江红》,从他那雄伟的气势中,我了解了岳飞对祖国的热爱和对敌军的愤恨之情。
我也喜欢流行音乐。从她那娓娓动听的声音中,我知道了应该珍惜现在的青春时光,不能浪费时间;要对自己充满信心,不能轻言放弃,只要坚持下去,你才会得到最终的成功!从她的身上,我懂得了善良与邪恶,美丽与丑陋,也明白了她的绚丽多姿。从她美丽的.音符中,我感悟到了音乐的内涵。音乐带给我的太多太多,我想说:音乐的世界真精彩!
走进四季,那里不但是一幅绚丽多彩的图画,而且还是一首美妙的歌。春天迈着轻盈的脚步,走进了人间。顿时,花儿笑了,小草伸了伸个懒腰;一只只蝴蝶飞来了;于是,寂静的树林变得热闹起来。一群小鸟在枝头上“吱吱”地叫着。在那芬芳的花草中,小蜜蜂“嗡嗡”作叫,仔细一看,噢,原来它正在采花蜜呢!飞流的瀑布像一只凶恶的猛兽,从山谷里狂奔而来,啪打着石头发出“噼噼啪啪”的声响。哇,春天的声音,太美妙了!
春姑娘带着微笑离开了人间,迎面跑来了那调皮的夏弟弟。只见它吹了一口气,大地顿时炎热起来。知了在树上“知了知了”地叫着,小狗一边“汪汪”地叫着,一边伸出长长的舌头,好像在说:“呀:怎么那么热啊?”池塘里,小朋友们不时发出“叭叭”的玩水声,“咕咚”一声,不知哪个调皮鬼把石头扔进水里,沾得水花四溅,回荡着一圈圈波纹!
秋阿姨来了,她把丰收之乐带来了人间。深绿色的树叶经过秋阿姨的梳洗,霎时变成金黄色,飘落在地上发出“咔咔”的声音。喜鹊正在“喳喳”地叫着,好像是演奏着一首美妙的歌。农民伯伯看到那又大又圆的果实,笑着说:“啊,真的结果了!”
冬爷爷的到来给大地铺上了白色的地毯。剌骨的北风“呼呼”作响,吹到树叶发出“沙沙”的声音,人们踏在那积满皑皑白雪的公路上,留下了一个个深深的脚印。
其实,大自然还有许多这样美妙的音乐,只要我们用心灵去感受,就一定会更加悦耳。
我生活在音乐的世界,每时每刻都被音乐包围。于是我注入了音乐的世界,音乐也便注入了我的灵魂。
“岁月流去我欠你一句:妈妈我爱你。”道出了这世界最伟大的母爱;“别等到一千年以后,世上早已没了我。”唱出了时间如同金钱一样宝贵;“我不想我不想不想长大,长大后世界就没童话。”吟出了童年的美好纯洁。
这一曲曲动人的歌在我的灵魂中交织出完美的乐章。
正如王力宏的《我们的歌》中唱的一样:如果世界太危险,只有音乐最安全,带着我进梦里面,让心愿都实现。当你对生活失去信心时,闭上眼睛,进入音乐的天堂,它会让你心中几乎所有情感全部化为乌有,只剩下快乐。
当心情很好时,放一些激情舞曲的cd,在洋溢着欢快高昂气氛的音乐中尽情放松。
当心灵受到创伤时,一曲“孤单心事”让我找到了共鸣:恋你是孤单的心事,不懂你微笑的意思,只能像一朵向日葵在夜里默默地坚持。
不过在所有歌曲中,我最喜欢的还是《启示录》:你我跟着这节拍,为自己喝彩,只要我主宰,让音乐把所有悲伤都替代。每当听到这首歌,所有悲伤便被抽出,取而代之的是音乐,是快乐,是爱!
村庄的玉影在二月的天空下穿行而过,在一个充满凉意的日子里我刻意走进了音乐的世界。我很想听听那些原本被视作天籁之声的名曲,于是选择了小提琴协奏曲《梁祝》、阿炳的《二泉映月》、钢琴王子理查德克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》和凯丽金的萨克斯管独奏《回家》。这四支我非常钟爱的曲子,每一个激情洋溢的音符都使人如醉如痴,那魔幻般的旋律让你听过之后终生难忘。
走入《梁祝》,激动静止于寂寥,我生怕惊动了情语低诉的蝶儿。一卷薄薄的爱情,翻来覆去地品尝,色彩纷呈的意念四面奔流,滚过远古,漫过岁月之堤,迷了无数人的眼帘。大片的泪落在生与死之间绵长的时空,将恩怨、悲欢、聚散、今昔击得飞溅。蝶儿停在远远的枝头,望着我,沉默不语。
走入《二泉映月》,冷冷的弦,瘦瘦的男人,一座山,一池水,泛着淡淡青霜,吟着高高低低的弦韵。男人,比二胡还瘦,眼睛,比湖水还深。洗涤不清浑浊,缠绵不住温存,只有月华如水,淹没了奏者和听者的双眼。坐了许久,思索了许久。梦无痕,岁月无痕,最美丽的只有无畏。一曲终了,余音久久不散。
走入《秋日私语》,想起老家,抑或是老家的篱笆。思归的人,善感的心,以及驿动的梦境里,林中幽溪素波褪去了陈旧的色彩,用流经千年的韵致婉约拍击着莺飞蝶舞的岁月。倾听青春,倾听阳光,倾听生命的另一种走势,倾听似水柔情的诉说,倾听一生一世的私语。秋日黄菊,芳香落满一地,轻叩玄机串串,禅语絮絮。艺术,没有国界。
走入风靡全球的《回家》,悠扬的萨克斯掀开了对根的眷恋,故乡远隔千山万水的呼唤穿透重重绞绡帘幕。回家,当情感泛滥,思念的琴弦被月光拨响,故乡啊,我要乘坐这悠扬的旋律返回你温暖的怀抱。
走进书的世界小学大全(15篇)篇五
走进书店,仿佛进入了一个充满各种演讲、辩论声音的会堂,那里有历史的回音,有生生不息不屈不挠的民族灵魂,有伟人的循循教导,有普通百姓的喜怒哀乐,有年轻人的迷茫、奋斗,还有青春期少年的叛逆。认真阅读健康书籍,能开阔视野、拓宽思维,敞开胸襟接受知识的洗礼。一本书就是一段历史,是当时社会的缩影,理性的感悟书籍,能使我们正确的认识历史、反省历史,从而在现实的生活、学习、工作中找到自己人生的坐标。
俄国著名作家高尔基的《童年》以孩童的视角写出俄国沙皇统治时期社会的黑暗、残暴,鞭挞小市民卑鄙灵魂。但同时主人公阿廖沙并没有被像铅一样沉重的生活压垮,在那些善良平凡的普通人的帮助下,阿廖沙成长为一个坚强、勇敢、正值和自信的人。我们的出身和所处的社会环境不能选择,但可以选择今后要走的路。人之初,性本善。恶人不是天生的,好人也不是天注定的,多读健康有益的书籍,多接触善良优秀的事物,多听他人的忠言,这样人生之路就会阳光灿烂。
奥巴马是美国历史上第一位黑人总统,他的《父亲的梦想:奥巴马回忆录》讲述了他如何从一个受人歧视的黑人后裔成长为白宫主人的历程。《回忆录》中有他辛酸的童年,叛逆的少年,还有芝加哥南区三年的社区工作。正是这三年的基层工作经历奠定了他的政治生涯。他靠民间小额捐款就使竞选经费达2.33亿美元,打破美国历年纪录,是美国130万普通民众把他送到了白宫。我们读奥巴马的《回忆录》并不是要成为总统或,而是做为同处一个时代的人要向他一样坚持、有信仰、有追求,接受系统正规的教育。
奥巴马是执业律师和芝加哥大学宪法讲师,如果没有青年时期的正规教育和知识积累,就没有2004年在民主党全国代表大会上铿锵有力的“基调演讲”。我记得很清楚在美国总统选举投票前,有记者采访一位白人妇女问她:如何看待黑人入住白宫。而这位白人妇女竟然说她无法容忍黑人领导美国。从这个侧面就能看到奥巴马的白宫之路走得多么艰辛。在美国这样一个文明、发达、自由、一切皆有可能的社会里,仍然遗留着历史传承下来的错误的观点和认知。人类就在这不断改正的过程中推动社会的文明和进步的。
走进书的世界,让我们在读书的过程中感知历史,认识社会。书是一把双刃剑,读好书使我们受益匪浅茁壮成长,反之会萎靡不振走向堕落。养成读好书的习惯,让我们的生活更阳光。
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走进书的世界小学大全(15篇)篇六
呀,快来,快来听啊!大自然的声音可真是美妙极了!你就跟我一起去探索吧!清晨,不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去寻找大自然的美妙“音响”。走进山里,啊,连风都屏住了呼吸。这样一来,我却成了声音的制造者,仔细一听“咚咚咚!”我的脚步声在山里显得极为不协调。过了一会儿,太阳公公带着墨镜来上班啦!因为他的上岗,山里的一切都睡醒了。这时,从远处飘来一阵音乐:“丢—冬——丢—冬”咦,是谁在演奏这美丽的音乐?噢,原来是小溪姐姐啊!她扭动着柔软的身躯,像一条龙在翻滚,跳跃。
“叽喳叽喳……”这又是谁啊?原来呀,几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢!看着,听着,触摸着这些,我的心也如河水般荡漾起来。突然,只听见“轰隆隆,轰隆卤雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着,乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿,“滴答;滴答;滴答……”顽皮的`小雨滴们等不及了,一个个跳下来,为山林洗了个痛快澡,滋润极了!“呼——呼——”风姐姐来替大家解围了,她把乌云婆婆请走了。哇!雨过天晴了!但是,落在树上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出一场清脆的音响——丢—冬——丢—冬……仿佛是一场山雨的余韵。
走进书的世界小学大全(15篇)篇七
音响是人间美的享受,大自然的音响更是陶醉,我用心去倾听大自然的音响,去领略这一片奇妙的天灆之音。下面是小编为你带来的走进音响世界小学。
作文。
欢迎阅读。
今天,我又一如既往的走进美丽的校园,又开始了新的。
校园生活。
走在砖铺的道路上,周围是那么宁静,薄薄的晨雾如纱笼罩着校园,扑面而来的微风发出“唰唰”声,慢慢地流入我的心窝,悄悄地告诉我:“在新的学期里,你可要好好学习啊!”侧看操场两旁成林的树木,长的又粗壮又茂盛,树上还不时传出几声鸟叫:“啾啾,啾啾”。在对我说:“朋友,早上好,天要变凉了,一定要多添衣服呀!”我微笑的看着它们,似乎想要说些什么。走近花坛,“啊,平时我可真没注意,花儿竟然长出这么多了!”我发出惊奇的感叹。花坛中的小花被风吹出了微弱的声音“嚓——嚓”,这时,可爱的小蜜蜂也来了,发出“嗡嗡”的动听的声音,原来是在对花儿说:“花儿姐姐,你供我们采蜜,我们该拿什么来感谢你呢?”美丽的花儿笑咪咪的用花瓣轻轻地抚摸着小蜜蜂的头:“蜂儿,你们不用感谢我,你们采了我的花粉制成了蜂蜜,不仅供给人们吃,还让我更平稳的再长出一些新花粉呢!”我出乎意料:“原来这并不引人注目的花儿和小蜜蜂还在默默无闻的为人们做着贡献呢!”
“叮铃铃,叮铃铃”。我的耳边响起了一阵急促而又悦耳的铃声,这时,我的心才被铃声唤了回来,匆匆忙忙的跑进教室,又开始了新一天的学习。
呀,快来,快来听啊!大自然的声音可真是美妙极了!你就跟我一起去探索吧!
清晨,不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去寻找大自然的美妙“音响”。走进山里,啊,连风都屏住了呼吸。这样一来,我却成了声音的制造者,仔细一听“咚咚咚!”我的脚步声在山里显得极为不协调。
过了一会儿,太阳公公带着墨镜来上班啦!因为他的上岗,山里的一切都睡醒了。这时,从远处飘来一阵音乐:“丁——冬——丁——冬”咦,是谁在演奏这美丽的音乐?噢,原来是小溪姐姐啊!她扭动着柔软的身躯,像一条银龙在翻滚,跳跃。“叽喳叽喳……”这又是谁啊?原来呀,几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢!看着,听着,触摸着这些,我的心也如河水般荡漾起来。
突然,只听见“轰隆隆,轰隆隆”雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着,乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿,“滴答;滴答;滴答……”顽皮的小雨滴们等不及了,一个个跳下来,为山林洗了个痛快澡,滋润极了!
丁——冬——丁——冬……。
仿佛是一场山雨的余韵。
音响是人间美的享受,大自然的音响更是陶醉,我用心去倾听大自然的音响,去领略这一片奇妙的天灆之音。
听,大自然中的声音像一首交响曲,而风,雷,雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首美妙,优雅的曲子。
嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后,一眨眼,它又不见了。
“轰隆隆,轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时,天空中一片乌云密布,大家都被雷公公的气势震住了,慌忙回家去了。这时,雷公公别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,给大自然下了一场透雨。
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过,它还在大自然中工作着!
音响世界真是太奇妙了,我终于走进了音响世界,发现了音响世界原来是这么的迷人。我愿变成风声,给人们带来凉意;我愿变成雨声,滋润着大地;我愿变成滴水声,让没水地区的人喝上清凉的水........
走进书的世界小学大全(15篇)篇八
今天,我们在少年宫的作文课上,玩了一个游戏,它的名字叫做“学聋哑人说话。”
刚上课时,老师给我们看了一个视频,视频放的节目是千手观音。我们看完视频后,老师告诉我们,演千手观音的演员都是聋哑人。我们听后都大吃一惊,聋哑人居然比正常人都要演得好。如果老师不告诉我们,我们都还以为那是正常人。
过了一会儿,老师让我们每人找一个同学,可以说话,但是,只能做口型,不能发声。我找到了余昊亮后,便马上开始了游戏。第一轮,是我做口型,他来猜我“说”的词语。我张大嘴巴,做了一个“脱口而出”的'口型。可是不知怎么回事,余昊亮一脸迷茫,仿佛在沙漠中找不到出路。于是,我决定给他一点点提示。但是,余昊亮似乎不领情。我还真有点苦恼,为什么他就是猜不出来。第二轮,由他考我了,他用口型说了一大堆话,可我却一点也不知道他到底说了什么话。
口型游戏结束后,我们又开始了手语交流。我想:手划肯定比口型简单,可是正常人说一句话只要几秒钟,聋哑人说一句话却要一分钟多。我也学了起来,做出一句话,却要五分钟多,而聋哑人做出这句话,却非常快,看来他们比正常人付出了更多的努力。
时间过得飞快,转眼已经下课了,这堂课让我认识了聋哑人的痛苦及付出的努力。
走进书的世界小学大全(15篇)篇九
一、技术的价值。
教学目标:。
2、能力目标:使学生对周边的技术进行探究,拓展学生的思维能力。
3、情感目标:进一步激发学生对技术的兴趣,使学生能从以人为本的思想出发,去理解技术与人的关系,通过技术与人文的融合,提升学生的人文精神。
教学内容分析:。
本课时的教学内容为第一章第一节的“技术与社会”、“技术与自然”两个小点,与上节课的“技术与人”构成既相对独立又密不可分的整体。“技术与社会”包括:技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容和改变社会生活的方式三个方面。“技术与自然”着重是技术对自然的改造和实现人与自然的和谐共处。教师要通过这一课时的教学,引领学生在技术世界里,进一步体会到技术的运用对于人类社会的发展起着巨大的推动作用,从而激起对《通用技术》这门课的极大兴趣,形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来,较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。本课时的教学重点是理解技术与社会、技术与自然的相互作用。教学难点是理解技术与人的关系,通过技术与人文的融合,提升学生的人文精神。
教学媒体、资源的运用:
通过演示使学生在课堂教学中感受技术对社会、对自然的重大影响,此外,运用多媒体投影手段增强教学的感染力。
教学对象分析:
学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,较难理解。本课时除了知识目标、情感目标之外还有能力目标,由于学生的学习程度不一,对学习成绩较好的3班、4班在能力目标的要求可以更高一些。而其它5个班在能力目标上的要求可以适当低一些,但是在知识目标和情感目标上对全体学生的要求都是一致的。
教学策略:
以更多的案例来说明技术对社会、对自然的重大作用和技术的两面性。通过演示、讨论、讲授等方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在他们身边,技术不断地在发展,而技术的进步和发展对社会和个人的学习、生活及工作带来了巨大的影响。使学生积极地去探究技术,真正成为课堂教学的主体。
教学过程:
一、作业检查。
1、上节课我们布置了一道练习题,完成得怎么样?
对完成情况进行评价。
2、对上节课布置的科技小论文进行点评。
3、检查“对人们工作和生活方式影响最大的10项技术”的筛选结果。
下面,我向同学们介绍一份网上看到的资料,这份资料说的是美国科学家对技术价值的认识。他们经过严格的筛选,选出了10项对人类贡献最大的技术。
现在,我请同学们来猜一下,看看同学们是不是也有和美国科学家们的认识相同。
第一项:眼镜。
眼镜使眼睛有缺陷的人,对世界更加亲近;人类的缺陷,可以通过技术发明来弥补。
第二项:原子弹。
人类文明,可以在一瞬间被摧毁。它告诉人们,核武器是多么的危险,争取和平是多么的重要。
第三项:印刷术。
理由:极大地提高了人类信息传递的速度和容量。
第四项:管道技术。
把洁水带到各家各户,又把污秽水带走。
第五项:骑兵马战技术。
马战技术出现后,促成了强大国家的产生。
第六项:避孕节育技术。
它对于人类控制自身发展功不可没。
第七项:时钟。
时钟的发明,使得人类的生活节奏更加规律和精确。它也使人们对效率引起了重视。
第八项:数字。
数字及数学,成了人们生活、工作、创造的有力工具。
第九项:音乐技术。
它陶冶人们情操,净化人们思想,还有一定的医疗功能。
第十项:电脑。
它使人类社会进入了信息时代。
虽然这篇资料的观点是一家之言,但它确实说明技术对于人类是多么的重要。
引导学生概括:技术是推动社会进步的强大动力。
二、复习引入。
回顾一下,上节课我们学习了第一章第一节技术的价值中的“技术与人”。
板书:[第一节技术的价值]。
提问:技术产生的原因是什么?
学生:满足人类的需要。
对人来说,技术具有什么作用?
学生:技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
结构整合:
图1—1“技术与人的关系”纲要信号图。
问题提出:技术除了具有保护人、解放人和发展人的作用以外,还有没有其他价值?
三、讲授新课:(讲授、阅读案例、提问和讨论相结合)。
现在我们一起来学习技术的价值中的“技术与社会”、“技术与自然”两个小点,。
(1)技术促进社会生产的发展。
让学生阅读分析案例:福特t型车的生产流水线。
图1—1福特t型车的生产流水线。
图1—1福持t型车。
讨论:技术对企业的发展具有什么重要意义?
辩论:有人认为,技术发展导致失业;也有人认为,技术发展提供了就业机会。请就此问题展开辩论。
总结:技术促进社会生产的发展。
板书:[技术:促进社会生产的发展]。
(2)技术丰富社会文化的内容。
让学生阅读分析案例:农业技术的发展与劳作方式的变革。
让学生思考:采用现代农业技术的农民,其劳作方式将会发生怎样的改变?
图1—1用联合收割机收割。
图1—1技术使人们的衣、食、住发生改变。
总结:技术丰富社会文化的内容。
板书:[技术:丰富社会文化的内容]。
(3)改变社会生活的方式:
让学生分析案例:相同距离不同交通工具行驶时间对比图。
图1—1不同交通工具行驶时间对比图。
讨论:交通技术的发展给人们的生活带来了什么?
技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
总结:技术改变社会生活的方式。
板书:[技术:改变社会生活的方式]。
结构整合:
图1—1“技术与社会”纲要信号图。
让学生自由发挥,讨论技术在军事、政治、文化等各个领域所以起来的作用。
问题提出:技术对大自然又有哪些作用呢?
接下来我们学习“技术与自然”
让学生自主阅读案例:都江堰——“活”的水利博物馆。
图1—1都江堰。
引导学生阅读案例:荷兰风车。
图1—1荷兰风车。
引导学生回答:依赖于技术,并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然,实现人与自然和谐共处。
让学生思考还知道哪些类似的例子。
如利用技术填海造田、退耕还林、南水北调、西气东输均成为可能。
让学生“马上行动”:
技术的发展给自然环境带来了哪些问题?针对技术发展给自然生态环境带来的诸多问题,与同学交流,提出解决对策。
如水土流失。
温室效应。
酸雨。
荒漠化加剧。
全球气候异常。
……。
巩固内化:以小组为单位,讨论填写课本第10页的马上行动中的表格,教师巡回指导。
结构整合:
四、练习:
教学反思:
(海南华侨中学特级教师徐道安)。
走出课本:
人与自然应该建立何种关系辩论记实。
主持人1:
自然为我们人类的繁衍生息提供了资源。依靠技术人类得以利用自然和改造自然,但是,技术的发展也给自然环境带来了问题,下面请正、反两方同学就如何看待技术,人与自然应该建立何种关系展开辩论。
反方1:
根据我们上网、到图书馆收集、查阅到的资料表明,技术对人类虽有一利但有百害,如水土流失、荒漠化加剧、生物多样性锐减、臭氧层破坏、酸雨、全球气候异常等,技术乃是社会之恶。
反方2:
原子能带来了核辐射和癌症。大型高速汽车赠予我们的是一氧化碳中毒和污染。20世纪80年代以来,随着转基因动植物、因特网和克隆动物等高技术给人类带来惊喜的同时,其日益明显的副作用也在人们的心头笼罩上了阴影,于是,人们又多了几许忧愁:食用转基因动植物弊大于利怎么办?因特网固然能够节约信息交流的时间,但也能浪费时间,且限制了直接参与社会实践和社会群体的接触,人类前景堪忧。
反方3:
如果克隆人问世,将会带来更大的伦理和社会问题。
反方4:
高技术令人们忧心忡忡。技术如果被坏人利用就会成为人类文明堕落、道德沦丧的根源。法兰克福学派则更认为科学技术排斥意志,压制情感,造就了单面社会、单面人和单面思维,我们非常同意这种观点。
正方1:
反方的观点全都是无稽之谈。把技术视作社会之恶、认为技术对人类虽有一利但有百害的反方,显然是被技术的消极后果吓破了胆。这种把社会上所出现的一切问题都归咎于技术,甚至抱完全消极的悲观态度,是没有道理的。
正方2:
反方在研究问题的方法上有错误,认为用技术分析的方法去预测未来,往往会与历史的实际进展相差甚远,提出只有用历史外推的方法才是最切合实际的方法。同时,我方王西蒙同学根据他收集的资料和他的分析,提出了人类资源不可能穷尽,生态环境会日益好转,粮食的未来前景不必悲观,人口将在未来达到平衡的结论。
主持人2:
我想说一句,不能认为反方的观点全都是无稽之谈,因为反方毕竟关心技术与社会的关系问题。反方想要消除技术的负作用,也不无道理。但他们的结论却是悲观主义的。尽管他们确实向人们尖锐地提出了关系到全球人类生死存亡问题的紧迫性,但却给我们描绘了一幅世界末日的图景。概言之,把技术视作社会之恶、认为技术对人类虽有一利但有百害的技术悲观主义,显然是不足取的。
反方5:
人类所处的地球是一个有限的世界,而无限的增长与有限的环境构成的矛盾必然导致增长的极限。为了防止这种后果的发生,我们主张大幅度减少地球资源消费,以维持地球上的平衡。
正方3:
反方夸大了问题的严重性,忽视了许多尚待开发的资源,忽视了对已开发资源的“深加工”,忽视了“节流”和“修旧利废”。反方没有看到,可以依靠更先进的科学技术来补偿污染和资源枯竭问题,保护并改善环境;只要技术和经济不断发展,今后的经济生活就会高于现时的水平,人类环境的前景是美好的。反方提出的减少地球资源消费是完全没有必要的。
反方6:
正方看到了现代科技进步的威力,对资源潜力抱有希望,对环境保护充满信心,这无疑给被全球性社会问题困扰的人们提供了一点希望。然而,正方显然被技术的辉煌成就所陶醉,带有很大的盲目性。因为他们忽视了一个重大问题,即全球性社会问题不仅仅是一个科技问题,也是一个社会问题,所以他们是不可能真正找到达到美好前景的可行途径的。
主持人3:
希望正、反两方都要看到一个事实,都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里,水旱从人,不知饥馑,时无荒年”,并使直接受益的成都成为“天府之国”;抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近1/3的国土。技术在人类利用自然、保护自然、合理地改造自然、实现人与自然和谐共处的过程中起了重要作用。
主持人2:
自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术,人类得以利用自然和改造自然,并与自然保持和谐共处的友好关系。如技术使填海造田、南水北调、西气东输成为可能,在保证自然不受破坏的前提下,合理地实现了自然为人所用的目的。但是,人在利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽略-些技术或产品对环境可能造成的负面影响。自然资源是有限的,无法承受人类永无止地利用。技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以可持续发展为目标,从而获取更大的效益。人类和自然应该成为朋友,人类要改造和利用自然,更应该保护自然。
主持人3:
看来有必要建立一个人与自然关系的学科领域;要创建“地球学”,即一门站在全人类高度思考全人类的总命运,这门学科的主要内涵是:强化人类的地球意识,强化人类的群体意识,强化人类的未来意识,强化人类的使命意识。眼下当务之急,就是强化一点忧患意识。建议要从可持续发展战略的高度处理人与自然的关系问题。
主持人1:
当今时代,人类必须实施可持续发展战略,必须保护生态环境和合理利用资源,人类的未来才有希望。从片面追求经济发展到谋求人与自然的持续协调发展,这是人类发展观的伟大进步。这种新的发展观要求在不危及后代人需要的前提下,寻求满足我们当代人需要的发展途径,注重的是环境和经济的协调发展,追求的是人与自然的和谐,其具体内容包括可持续经济、可持续生态和可持续社会的统一。
主持人江国兴同学提出了一个新的问题,要实施可持续发展战略,必须坚持哪些原则?
全班同学围绕这一新问题展开讨论,讨论结果归纳如下:
要实施可持续发展战略,必须坚持以下原则:。
1、系统协调性原则。
经济学一直把gdp作为国民经济统计体系的核心,作为评价经济福利的综合指标与衡量国民生活水准的象征,似乎有了经济增长就有了一切。于是,引发了大量的短期行为:无节制地开发和浪费矿物资源,贪婪地砍伐森林和捕猎动物,肆无忌惮地使用化肥和农药,置生态环境于不顾等等。与这种传统发展观不同,可持续发展观坚持系统协调性原则,即一方面要把人口、科技、经济、社会、资源与环境等要素视为一个统一的系统整体,另一方面要把全球范围内的地区间、国家间视为相互依存、不可分割的系统整体;强调解决人与自然的关系乃是一个涉及各种因素的系统工程,必须按照系统科学的原理,处理好各种矛盾,协调好各种关系,使“人与自然”系统健康有序发展。
2、未来可持续性原则。
以往的发展观所追求的经济发展是以牺牲环境为代价的,不考虑有限而稀缺的自然资源其耗竭速率的临界性和承载能力,从而导致生态系统的失衡或崩溃,最终使经济发展失去人类赖以生存的物质基础而难以持续。可持续发展观认为,我们只有一个地球,我们的子孙后代还将在这个地球上生存和发展,他们同我们一样对地球中的资源、拥有同等的享用权和生存权,因此,每一代人都应为后代着想,不仅考虑当前发展的需要,还要考虑未来发展的需要,不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。换言之,我们决不能在继承了前辈的地球的同时,还要借用后辈的地球,亦即不能吃祖宗饭,断子孙路。这又可称之为代际间分配有限资源的公平性原则。
3、公众参与性原则。
离开了公众参与,实施可持续发展战略就没有了群众基础。如果每一个人都来关心人与自然的关系问题,都有一点、听一点悲观的论调,亦即虽悲观但不乏清醒的认识,都从我做起,形成一股崇尚生态文明的新风尚,人与自然的可持续协调发展才有可靠的保证和成功的希望。公众参与,既包括社会个人或社会团体在控制生育、节约资源和环境保护问题上的自律,对他人有害自然环境行为的预警、监督和指控,也包括通过新闻传媒或公众论坛推进政府部门采取有效而及时的保护措施,等等,以实现人类由控制自然向控制自我的转变。
4、合作伙伴性原则。
今天的人类,共同生活在一个地球上、一个天空下,可是地球上却有各不相同的社会制度、发达程度不同的国家,这就要求人们超越一切差异和界线,携手合作,共同努力,一起来解决人类面临的环境恶化、资源枯竭、人口爆炸、道德沦丧、核子威胁、南北冲突等全球性问题。尽管人们之间肤色不同、意识形态不同、各自利益不同,但毕竟乘坐在同一艘航船中,因此应该而且必须共同承担起保障人类生命之舟不沉且具有续航能力之责任,特别是那些发达国家(无疑,他们在工业化过程中过度消耗了自然资源、排放了大量的废污)理应在资金、技术、人力等方面付出得更多,而发展中国家在发展中切记不要以牺牲环境为代价。只有形成这种合作伙伴关系,才能实现可持续协调发展的目标。同时,少数发达国家应结束其过量消费全球公有资源的行为,而给予广大发展中国家合理利用资源以达经济增长的机会。这又可叫做当代人分配有限资源的公平性原则。
好题推介:
我认为这道题是道好题,好在哪里?
1、通过题型上的突破,丰富了学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。完成这道题所进行的学习过程是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中,学生是学习的主体,教师是学习活动的引导者、帮助者。教师精心设计和组织学生上网、到图书馆收集、查阅资料以及在全班展开辩论,采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式,符合学生的身心发展规律。这种学习过程本身为应用探究学习方式提供了天然的条件。收集、查阅有关资料,分析技术与自然的关系往往需要依靠几个人的合作完成,从而有利于形成合作的内驱力。特别是在展开辩论的过程中学生要形成积极的相互依靠关系,从而使学生在合作中有积极的情感体验。
2、加强了学生实践能力的培养,高中学生正处于创造力发展的重要阶段,他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。通过做这道题在全班选出主持人数人,把其他同学分成正、反两方。反方是以吴秀英为代表的技术悲观主义向全班大声疾呼人类所面临着的“全球性社会问题”或“人类困境反方”。正方与技术悲观主义截然相反,以李美兰同学为代表的技术乐观主义抨击了反方的观点,而同时又对技术过于的乐观。主持人主张人与自然的关系要协调发展。人类必须实施可持续发展战略,必须保护生态环境和合理利用资源,人类的未来才有希望。在学生的这一学习活动中,教师鼓励学生想象、怀疑和批判,营造了民主、活跃、进取的学习氛围,培养了学生的学习兴趣,使学生的实践能力,特别是语言表达能力得到了进一步的发展。
3、立足科学、技术、社会的视野,加强了人文素养的教育当代社会,技术与自然,技术与社会的关系越来越密切。这道题通过如何看待技术,人与自然应该建立何种关系展开辩论。通过具体的实践使学生理解技术对社会发展、人类生活所具有的意义,从而深化了学生的认识,开拓学生的视野。与此同时,将技术所蕴含的丰富的人文因素,自然地融入技术课程的教学之中,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文素养。
4、注重了信息技术在学习中的使用。这道题要求学生上网、收集、查阅资料,把信息技术引人通用技术课程的学习、使用之中,体现了技术教学的先进性,提高了技术教学的技术含量。
5、收到了意想不到的效果。学生除了按原计划展开辩论外,还围绕实施可持续发展战略这一问题进行了讨论,并归纳实施可持续发展战略必须坚持的四项基本原则。对知识进行了扩展和加深。
走进书的世界小学大全(15篇)篇十
在中华民族的悠悠历史长河中,涌现出无数的美德,它们激励着中华民族锐意进取、吃苦耐劳、自强不息,从而走上富强的道路。就在这一个个催人上进的美德当中,有一个尤为重要,那就是“孝”。
孝为百善之首。提起孝,人们都不以为然,认为不就是孝敬父母吗?不,他们错了。孝不仅是指孝敬父母,还指对其他亲人的尊敬,比如老人。估计在小时侯,有不少人对父母说自己将来要怎么怎么孝敬他们,可是在长大成人时,在离开自己曾经赖以生存的家时,就变了,变的冷漠,变的狠心,变的残忍,变成了“白眼狼”。这些都是不容质疑的事实--就算没亲眼见到,但在电视上、网络上见得也不少吧!
比如,我在电视上看过的一个故事:一个在外地上学的孩子,因攀比心理在作祟,便回家吵着问父母要钱。他的父亲很生气,知道自己的儿子没出息、整天无所事事,于是拒绝了这个请求,并严厉地呵斥了他的儿子,让他知道自己的错误。本是想让他知错就改,哪里知道这竟点燃了这个孩子的仇恨之火。一会儿,仇恨就占据了他的大脑,蒙蔽了他的双眼,于是他闯进厨房拎起一把菜刀向父亲砍去。见孩子他爸受了伤,孩子他妈自然是义无返顾地一边去抢那把菜刀,一边劝说儿子,想要阻止这场悲剧。可他的儿子已早已失去了理智,当然不听劝,反而转移了目标,将菜刀砍向了这个生他养他的母亲……事后,父母两人均被送往医院。经医生检查,父亲的伤势较轻,而母亲却体无完肤,像是被剥下了一层皮,生命危在旦夕。我不清楚后来事情怎么样,但是,这个儿子定会留下骂名,他的良心定会受到全社会的谴责,结局一定是悲惨的——因为他的心灵已被扭曲,他内心中的孝早已被自己掷到九天云霄之外。一个没有带着“孝”的人,总会遭到社会的唾弃。
知道这个故事的人,我想你们内心定是愤怒和悲哀。可如果在生活中细心一点儿就能发现,这种不孝的例子在我们的周围还有很多很多,他们或许没有作得这么绝,这么残忍。但是,他们的心理是一样的,都认为父母就是应该伺候他们的,他们的要求父母应该无条件做到,不然,父母就是失职的。这是一种多么可悲的心理,既为那些父母感到悲哀,也为那些孩子感到悲哀。
不孝是什么?没有做到孝的人就是不孝。
与这些“白眼狼”形成鲜明对比的,就是那些具有孝心的孩子。他们理解父母,又懂得体谅父母,使父母感到欣慰,又使父母感到幸福。“寻找最美孝心少年”大型公益活动的广告大家应该都看过,对于播放的种种感人事迹大家也都知道了,而且你们都称赞他们的行为,并为他们的行为感动——因为这是人心的体现、爱的表现。
据说在一个贫穷的小山村里,放眼望去,是无边无际的沙土地,曾经水源茂盛的水井都早已成了一口枯井,因为水溜得溜、逃得逃,没有一滴想在此地逗留。而一个小草屋却歪歪斜斜的留在那片土地上,靠在一口枯井旁,旁边还呆着棵歪歪斜斜的老树,枝子也随着歪歪斜斜的,叶子似乎跟着水一起溜走了。忽听一阵风啸,小草屋开始摇晃,一位老人从草屋里走出来,眯了眯眼,说道:“又起风了,娃子,别出来了。”话还没落,一个小娃娃就跑了出来,眼睛扫了扫周围,二话没说就拽着老人的胳膊往屋里拉。“听话,就算其风了活也得干,挣了钱给你买好吃的,对不对?”娃娃摇摇头“爷爷……”老人笑了笑,就要把孩子弄回屋里。“哎,你看,眼睛都红了,风吹的是不是?叫你别出来你非出来!”老人看着娃娃红红的眼睛说道,接着便拎着铁锨转身离去,没有注意到娃娃眼里滴出的“水珠”,是那么污浊又是那么晶莹。
村子里只剩下一户人家——一位老人和一个娃娃……其他村民们都早已逃走。
渐渐地,娃娃长大了,到了上学的年龄,老人却更加瘦弱了。老人知道再这样下去已经无法继续养活他们俩了。于是,砍了屋旁的那棵树,换了点钱,就带着孩子去了城里谋生。
他知道,孩子不上学没出息,便将孩子送进了城里最好的学校,并为了孩子的那份学费,更加拼命地挣钱。
老人在城里无依无靠,只有孩子陪伴在身边,倍受冷落。老人没有本钱,做不了大的营生,只好贩卖点青菜。老人一天到晚提个菜篮子满大街吆喝着叫卖,但由于他的年迈几乎没有顾客,好不容易来个买菜的看老人好欺负便使劲杀价。老人怕生意跑了,不敢和人争吵。有时遇上个不怎么杀价的但在称菜时总是投来质疑的眼光,怕老人眼花看不清多收他的钱。后来有个人买完菜到家又回来说老人坑人多收钱,并直接将菜扔在了老人的脸上,老人受到极大的侮辱,于是老人不再卖菜了。老人虽然倍感委屈,但他从来不和孩子提起,但是,其实在老人被人欺负的时候他的孩子正用红红的眼睛望着他,只是老人没有注意到罢了。
几年之后,孩子也大了几岁了,更加懂事了,但这时老人却病了,而且越来越重,不过他依然去干活挣钱,养家糊口。老人的腿脚已经不灵便了,这一切孩子都看在了眼里。老人照旧早出晚归,可每当他出门不一会儿就有一个身影也出了门,只是奔向与老人相反的方向。老人汗流浃背,另一个也在汗流浃背。这样过了一段时间,突然一天孩子失踪了,老人心急火燎四处寻找孩子,好长时日也没有找到,不过几天后孩子平安无恙地回来了。老人心疼地问他去哪儿了,孩子看着老人稀零的白发和深深凹陷的双眼什么也没有说,而是从身后拿出一个崭新的拐杖。老人非常吃惊,忙问他从哪儿弄来的,孩子轻声说:“我赚钱买的。”霎时,污浊的泪水从老人的眼眶中涌出,他紧紧地抱住了孩子,口中呢喃着:“傻孩子,我还需要你赚钱吗?”孩子揉着红红的眼睛,不好意思地笑了,老人也笑了。
此后,老人便天天拄着拐杖去做活,他比以前更卖力了,这不仅仅是因为拐杖带来了方便,更是孩子的孝心激励着老人,为让孩子能成为一个有出息的人,老人不辞劳苦任劳任怨。
这是一个关于孝的故事,老人为养家糊口不惜生命,使孩子深深地感受到了老人对他的爱,便以孝回报,拐杖已早不是一根普通的拐杖,而是孩子的孝心和孝德所凝聚的一根爱的拐杖,这其中,包含了多少爱!
孝不在于价值,因为孝是无价的。走孝道,行孝德,是中华民族的传统美德,祖先早已把“孝”烙在我们的心中!抛弃了孝,我们的心就是不完整的。以孝为先,看似普通,但是这有着重要的作用。
父母都喜欢孝顺的孩子,做一个孝顺的孩子,自然能得到父母的欢心。
在生活中,点点滴滴的小事都透着孝。比如:在父母工作一天后,劳累的躺在沙发上,如果不好意思地说声"辛苦了”,那不妨给他们倒杯茶,捶捶背,父母定会很高兴,并夸赞我们,这不是两全其美的好事吗?在父母做家务的时候,我们可以帮他们分担一些,擦个窗户啊,扫个地啊,洗个碗啊,多做一些力所能及的事情,这也是孝心的体现。再比如,父母的生日或父亲节、母亲节到来时,自己做一些小礼物送给他们,父母亲一定会高兴的不得了。
孝能催人上进,让我们懂得感恩,懂得回报。孝能行成良好的社会风尚,令每个人都能意识到自己的责任,从而不无所事事,游手好闲。孝能使父母多一份快乐,多一份欣慰。孝能让老人多一份保障,让自己的生活不孤单不寂寞。没错,孝是潺潺流水,滋润着每一个人的心田;孝是缕缕阳光,温暖着身体的每一寸肌肤。
孝可贵,孝可敬,孝可行。孝,意义重大,孝是我们每一个人的的事,是我们的责任,更是我们的义务。让我们时时刻刻都怀着一颗孝心去面对生活,去走进更美好的世界,去追求更迷人的未来。
走进书的世界小学大全(15篇)篇十一
从盘古开天辟地的那一刻起,音乐便化作精灵坠入人间。它能净化肮脏麻木的灵魂,抚慰善良脆弱的心灵,使人们在纷繁、喧闹的人世中获得一片心灵的净土。
我喜欢音乐。那从不同乐器里飞扬出的一串串动人心弦的音符似乎具有神奇的魔力,将我带入了一个个不同的世界。
在所有的音乐里,我最喜爱的是古典音乐,它不像革命歌曲那般豪情万丈,也不似流行歌曲那般苍白空洞,而是博大精深,包罗万象,富有内涵。或如小桥流水般优雅婉转,或如旭日喷薄般雄壮有力,或如六月飞雪般如泣如诉。每一首乐曲都是一个故事,只有用心体会,才能触摸到它的灵魂。
我最爱听的是小提琴协助曲《梁祝》,它是用多种乐器合奏而成,轻灵飘逸,动人心弦。那跳跃的音符跃入耳间,跳入心里,讲述一个凄美的爱情故事。乐曲的起伏婉转在我的脑海里流动,幻化成一幅幅鲜活的画面。一曲终了,不禁令人潸然泪下。
每当我生气忧伤时,我就会放一曲古典音乐来听,让轻灵的音符将我带入一个奇幻世界,忘却烦恼,忘却忧愁,摆脱一切焦虑与不安,完全进入一个忘我世界。在那个世界里,天很蓝,水很清,万物都显示着自己的本色,不含任何杂质,只有音符在天地间轻舞,飘扬。置身其中,真是一种享受。我想,这大概就是心灵的净土了吧!
有人说:古典音乐太老了,没有流行音乐前卫。但我却认为,古典音乐抒发了音乐家们的真实的内心感受,记载了民族几千年的文明。因为文明不会老,所以古典音乐也不会过时,而是成为一种时尚。一如一朵不败的花,一眼不息的泉,生机勃勃,灿烂耀眼!
当然,音乐的世界是博大精深的。革命音乐和流行音乐也会深受人们喜爱,各种各样的音乐丰富了人们的生活,陶冶了人们的情操,使世界变得更加绚烂多姿!
倾听音乐,就能体验生活的美好;品味音乐,就能感受人类的文明。朋友们,请敞开你的心胸,让音乐走进你的心灵,净化你的心灵吧!
走进书的世界小学大全(15篇)篇十二
《风铃》。
教学目标。
通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联,巩固x、节奏,培养学生热爱大自然,保护大自然的情感。
教学准备。
风铃实物、报纸、歌词卡片、电子琴、多媒体课件 。
教学流程。
教师活动。
学生活动。
课堂观察记录。
1、组织教学。
2、引入:装饰教学,挂风铃。用报纸模拟各种风的形态。
3、归纳三种风声,听音乐找出三种风吹动风铃的声音。
4、解决难点:通过拍拍、唱唱巩固x、三种节奏。
5、听音乐。
6、听音乐做歌词拼图游戏。
7、跟琴教唱。
8、师生接唱。
9、拓展:用的作用;
10、欣赏图片;我们可以为大自然做点什么呢?
出示风铃,引导学生认识风铃,模仿各种风的形态。
归纳三种风声;引导学生模仿三种风铃的声音。
出示课件:拍拍唱唱。
教师逐句弹奏。
教师唱前半句。
引导欣赏与讨论。
学生帮教师装饰教室,认识风铃,模拟各种风的形态。
听音乐律动;
模仿三种风铃的声音。
学生听听三种节奏的特点;练习三种节奏的拍唱。
轻声跟唱。
每组一名学生在黑板上拼歌词。
学生逐句跟唱。
学生接唱后半句。
学生自由讨论,发表自己的看法。
走进书的世界小学大全(15篇)篇十三
我心里憧憬的少年不是这样的,他们应该像小鸟一样自由飞翔,即便他们折断了翅膀,也应该沐浴阳光,等他们养好了羽翼,再飞。
毕业于南京特师学校的范伟老师是一位活泼开朗的大男孩儿,面对小佳宜,他先用自己的招牌笑来拉近距离。不得不说,小伙子的笑很迷人,似乎从来不会笑的小佳宜在他的笑声里,也开朗了许多,虽然一咧嘴口水便肆意流下,但她还是忍不住地高兴。一张炕桌放在中央,孩子和老师面对面坐下,道具摆在桌上,一节生活数学课就那么简单地开始了。那一天,小佳宜学会了认识17,18两个数字。这对于普通孩子来说可能分分钟就能搞定的事,在佳宜这,却用了整整40分钟的时间。
小云爽最盼望的就是特教老师的到来,听云爽的奶奶说,在没遇到范伟老师以前,小云爽是一句话也不会说的,现在,她会喊妈妈爸爸,爷爷奶奶,甚至有时候还能说出五个字以内的句子。这让小云爽一家感激不尽。
那个周末,我跟随特教老师连续走了六个特殊孩子的家庭,除了小云爽和小佳宜,还有四个智障孩子,他们有的是脑瘫儿童,有的是自闭儿童,有的是“糖儿”。这些特殊的孩子,因为不能自理或是家庭困难等原因,无法到县里的特教学校学习。他们和老师之间,聚散匆匆。我很欣赏特教老师的智慧,他们的车的后备箱里,鼓鼓囊囊的全是教具:木制的数字卡片,串成串的橡胶糖葫芦,袖珍滑板车,皮球,玩具鸭子等等。每到一家,他们先搬出教具,然后把自己变成一个奇幻的魔术师,孩子总能在他们变换各种花样的魔术世界里学到新知。
二、穿越心灵的所有风景,他们看到了最美的远方。
相比小云爽和小佳宜,在开鲁县特教学校的孩子们是幸运的。
我眼前的特教学校,其实和普通学校没有什么区别,或者说它更接近于幼儿园的样子。8600平米的校园,容纳了85名学生,25名教师。三层综合教学楼矗立在校园的正中,楼前宽阔的操场,楼后浓密的树林。操场上有各种游戏设备,滑梯,篮球架,胶皮轮胎,用塑料制作的铁锹、扫帚、镐、水桶等。四周的院墙上,是一些励志性的标语,用蓝天作底色,用漫画作陪衬,看上去既美观又启迪人心。临近教学楼,有一个大大的橱窗,上面有学校的简介,还有师生重大活动的照片,很温情很朴实的创意。
直到看到那些孩子,我才觉得这所学校和普校有些不同,每一个楼道的入口,都有一位老师在那指导孩子上下楼,许多孩子都是扶着楼梯的把手才能移动脚步。他们看到我,齐齐地伸出小手,“老师妈妈!好!”没等我缓过神来,我的胳膊,腿,早已被一双双胖瘦不一的小手抱住了,他们用灿烂无邪的笑,含混不清的问候,一下子把我吸引了。
我一直想,如果他们在课堂上,也这样乖巧,多好。
整整35分钟,像一场声势浩大的战争,两军交战智者胜。看着孩子们最后都认识了“圆形”,范老师很开心,在每个孩子的胸前都贴了一朵大红花。他的办公桌设在班级后边,桌上贴着课程表,上面有生活语文,生活数学,音乐,美术,康复训练等等。范老师教生活语文和生活数学,如果赶在别的老师上课,他还得帮着组织课堂。也就是说,他一整天,都要和孩子们“泡”在一起。“你别看他们这节课都认识了圆,但他们遗忘的速度比记忆的速度更快,就这个圆的认识,还要进行数十遍的重复练习。”范老师如是说,脸上还有着刚上完课后的疲惫。
除了文化课,生活技能的训练似乎更难一些,在丁小杰老师的班里,14个孩子,有“糖儿”,自闭症,脑瘫患儿,他们的共同点是语言障碍,年龄普遍小。丁老师培养他们生活适应能力,叠衣服,拉拉锁,系鞋带。反反复复,年年月月,都是一个人的独角戏。即便这样,孩子们的自理能力还是令人堪忧。小丽丽很小的时候做过肠胃手术,留下了后遗症,有时好几天不会大便,有时一天便几次,很多时候,因为来不及,都便在了裤子里。赶在生活老师忙不过来,丁老师便成了孩子的妈妈,洗衣,清洗屁股是常事。我问过丁老师,“每天面对一个无声的世界,您寂寞么?”丁老师笑了,她说,“怎么说是无声呢,你看,孩子们的表情多丰富,那上面都是声音啊。”
打开班主任日记,你会发现,孩子们点滴的成长,细微变化,都被老师一一记录在案,而每一次变化和成长,又凝聚了老师们太多的辛苦和操劳。当然,还有爱。
从20xx年特殊教育学校建校的第一天,整整5年过去了,在特教老师的倾心陪伴下,孩子们说话一天比一天清楚,性格一天比一天开朗,唱歌一天比一天动听,个子一天比一天长高……面对色彩斑斓的世界,这些辛勤的园丁把所有的时间和精力都献给了那些闪着柔弱光芒的智障孩子。他们的付出,缺少成绩单上那漂亮的数字,更无法体会到把学生送入清华北大的自豪。但他们的这一份坚守,却让智障孩子有了一份自己的天空。
三、属于孩子们的另一个世界,终会以豁然开朗的姿态呈现。
20xx年,范爽第一次登上了全县“中华魂”演讲的舞台。
我还记得范爽朗诵时的样子,很无助,很彷徨,每说一句话脑袋都要使劲地挺一挺,仿佛发声的部位不是嘴唇,而是全身。因为动用了全身的力量,使得他本就站得不稳的.双脚几欲放弃支撑。那时,几乎每一位听众都为他捏了把汗,内心的感动,疼惜还有酸楚都凝聚在掌声里。走下舞台的孩子问他的老师,“我还能再来么?”
《中华魂》主题演讲比赛是县关工委每年一次的传统活动,吸引了全县中小学的演讲能手。范爽代表特教学校参加,和一群顶尖选手争锋,本身就需要很大的勇气。
第二年的《中华魂》演讲比赛,范爽带着音乐,带着自信,还带来了他的恩师——毕树友,朗诵了毕老师倾心打造的140句长诗——《心灵的对话》。那是《中华魂》主题活动开办10年里最动情的时刻吧,台上再也不是那个腼腆羞涩的少年,虽然他走路还有些歪斜,但他吐字清晰,声音洪亮,表情自然。师徒二人往台上一站,一个潇洒帅气,一个儒雅沉稳,仿佛那个舞台已经等待了他们很久。
学生:敬爱的老师,我会不断地打开心扉,让阳光温暖我的心房,让春风染绿我的梦想,让春雨滋润我的心田,让困惑变成生命的土壤。
老师:孩子,你和我就像一座山,和一只雄鹰的风景。
学生:我紧紧偎依在您的怀抱。
老师:有一天,你将羽翼丰满。矫健地飞向,飞向一个梦想成真的地方……。
如此心灵的对话,很多人哽咽出声,台下一度失控,主持人竟说不出一句话来。我相信,范爽可能一辈子也忘不了他在台上展示自己才华的幸福滋味。
毕老师是一位普通的人民教师,特教学校成立的时候,他自愿加入了特教的队伍。他能歌善舞,绘画和写作也相当出色。对于范爽这个孩子的成长,毕老师满满的成就感。孩子刚入学的时候,已经有十三岁了,属于脑瘫患儿,说不清话,走路歪斜,还时常伴有癫痫。毕老师用各种方法测试范爽的潜能,察觉他对阅读感兴趣。毕老师先教他简单的句子,每天除了正常的上课外,还要早上提前一小时,晚上滞后一小时对范爽进行“个训”。后来,范爽对简单的句子驾轻就熟了,毕老师就在课余时间教他背唐诗。按毕老师的理解,唐诗有韵味,读起来朗朗上口,能让孩子更好地练习发声。而且,唐诗里的美学价值又能很好地教育孩子身心健康地发展。现在,范爽已经会背诵100多首唐诗,并能轻松地释义。“中华魂”演讲比赛上的表现,给范爽一个激励平台,紧接着,他和毕老师又参加了开鲁县“爱之声”朗诵会,参与了“出彩开鲁人”的海选。20xx年春节,他们还参加了“开鲁县少儿春晚”……显然,范爽已经成为开鲁县的“小明星”了。毕老师说,“其实,每一个孩子都是神奇的,都有不为人知的能力,我们的职责就是发现他们的能力。这一点,无论是普通的孩子或是有残疾的孩子,都有平等的权力。”现在,毕老师在课余时间又新收了十多个徒弟,教他们背唐诗,练发声。因为人员增加,一起训练有困难,毕老师又想到了一个方法,建一个微信群,把任务安排给家长,让孩子每天在微信里和他交流。面对现代化的电子设备,孩子们非常勤奋。在朗读了二十多遍“ne、ne、ne”之后,忽然有一天,王贺同学在微信里发出了“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”的感人之声。这样明显的改变让微信群里的家长特别高兴,他们对自己的孩子充满了希望。
从毕老师身上,我看到了一个特教老师的智慧和爱心。我们大多数人看到这些特别的孩子,可能会瞬间勾起内心柔软的神经,然后想到怎样让这些孩子生活得更好,或捐钱,或捐物。事实上,建校5年来,学校已收到爱心人士的捐款高达30多万元,这也在一定程度上解决了孩子们的燃眉之急。但我们远不及特教学校的老师们,他们和孩子一起经历,一起成长,把爱融入漫长的时光里。在老师眼里,孩子们不是慈善的受体,而是独立的个体,这关乎到孩子灵魂的尊严和心灵的平衡,所以,授之以渔远比授之以鱼更重要。已经17岁的范爽,有了言语沟通能力和简单的计算能力,走向社会能独立生存。如果发展更好些,他也可以恋爱结婚,过正常人的幸福日子。他的妈妈曾不止一次泪流满面,抓着老师的手不知道怎样表达内心的感激。那个时候,特教老师是最幸福的吧。
20xx年5月21日,是国家第二十七个助残日。开鲁县特教学校举办了第一届“关爱特教儿童,走向美好未来”为主题的艺术节。当我看到四个走路歪斜的孩子擎着国旗的一角,吃力地走到旗杆下,满脸的虔诚自豪;当我看到国旗下,每一个特教孩子把手放在前胸,能唱国歌的唱国歌,不会唱的也发出“啊!啊!啊!”的和声,我的心像被什么东西刺了一下。我该用什么语言来描绘我的感受?没有,他们都在言语之外。
走进书的世界小学大全(15篇)篇十四
本课是第一章的最后一课,旨在引导学生展望技术的未来。本节课还要对第一章进行小结,正确认识技术的过去、现在和未来,正确认识技术与科学、艺术等的关系,技术与人的关系。
三技术的未来。
教学分析。
本课是第一章的最后一课,旨在引导学生展望技术的未来。本节课还要对第一章进行小结,正确认识技术的过去、现在和未来,正确认识技术与科学、艺术等的关系,技术与人的关系。
课时计划。
1课时。
教学内容。
1、技术的未来。
2、本章小结。
教学目标。
1、知识目标。
了解技术的未来发展趋势。
2、性感目标。
形成对技术的积极情感的理性态度。
3、能力目标。
能就技术对未来世界的发展所产生的影响进行辩论。
教学重点。
了解技术的未来发展趋势。
教学难点。
形成对技术的积极情感的理性态度。
教学设计。
1、学生阅读本节内容。
就“无线家庭一天的无线生活”,根据自已所知道的技术,在胆设想,口头续编文莉一家晚上的生活。
辩论:技术的进一步发展是给人类带来进步还是带来灾难?
正方:技术的进一步发展是给人类带来进步。
反方:技术的进一步发展是给人类带来灾难。
(如学生辩论时有困难,提示从克隆、核能、互联网、转基因太空等方面进行辩论)。
2、本章小结。
人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力。而技术的发展解放和发展了人类,改变了人类的工作和生活方式。
技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的未来既充满希望,也隐含威胁。
3、谈谈你对“割骨增高术”的看法,就“如何理性地选择技术”这一问题展开讨论。
课外作业。
查阅并整理有关20世纪重大发明的资料,分析其对人们生活和社会发展有何重要影响。评选出全班同学公认的“20世纪十大重大发明”。
(汽车、电话、飞机、宇宙飞船、深海潜艇、计算机、互联网、基因工程、核能、
课后记。
1、口头续编文莉一家晚上的生活。头两个班是直接由学生个人发言,效果不是很好,后面的几个班改变成6人一小组先进行讨论,然后推出一名代表发言,这样效果较好。另外,多数学生只侧重幻想未来的生活,不注意文体结构上的承上启下。
2、7班和9班比其它班多出一个课时。我让他们进行了本章“综合实践”第1题:评选出全班公认的“20世纪十大重大发明”的活动。经启发引导,学生列举许多的发明:电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电影、电视机、洗衣机、电冰箱、电动车、空调、影碟机、电风扇、电饭锅、潜水舰、航天飞机、助听器、氢弹、导弹、电梯、地铁、航空母舰、坦克、雷达、放映机、电子计算器、微波炉、扫描仪、太阳能热水器、太阳能汽车、摩托车、照像机、望远镜、显微镜、核电站等等。其中7班评选出的“20世纪十大重大发明”是“电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、原子弹、发电机、摄像机、手机、电影、电视机”,9班评选出的“20世纪十大重大发明”是“电脑、飞机、人造卫星、运载火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电影、原子弹”。
另外这两个班进行了第一章“学习评价”有关内容的填写。部分学生所填内容是“能完成主要学习任务”“课外学习资料少”“胆小,不主动回答问题”“加深了对技术的了解,丰富了科学知识”。
走进书的世界小学大全(15篇)篇十五
学唱《凤阳花鼓》,了解安徽民歌的风格。
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生了解安徽民歌的风格;
2、通过简单节奏伴奏,使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏;
3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比,使体会到幸福生活来之不易,要珍惜好时光。
《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情,即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行,歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色,节奏平稳,略带有跳跃性,衬词非常有韵味特色。
1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处;
2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。
课前韵律操,感受凤阳花鼓的音乐。
师生问好!
1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》。
2、学生述说小姐妹的故事,教师引导总结:因为天灾人祸,她们背井离乡,四处逃荒,以唱花鼓戏来讨生活。。。
3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段,观察花鼓的敲法。
4、观察凤阳花鼓:听音乐,画花鼓。(每组选上一名同学进行画花鼓比赛,看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分)。
1、听音乐律动,学生用手拍出音乐中的强拍。
2、解决难点:板书“得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘”,教师演唱,请学生进行模仿,每一组进行模仿比赛。(请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。)。
3、跟音乐演唱歌曲:学生自己学唱。
4、检查学唱情况,师生接唱游戏。引导学生发现错误,纠正错误。
5、巩固与处理:加锣、鼓为音乐伴奏演唱。(学生为歌曲设计节奏型,并用鼓和锣敲出来。)。
“我唱我歌”,教师出示自己的作品:“说深圳,唱深圳,深圳就是好地方,自从改革开放后,一年更比一年强。”再由学生听音乐自己创编。(进行新旧花鼓音乐的对比,使学生珍惜好时光。)。
“唱一唱,说一说”:听音乐,唱歌曲并请学生说说它们是哪个地方的民歌。(播放:《捕雨歌》——中国台湾;《勇敢的鄂伦春》——鄂伦春)。