制定活动方案时，应该注意把握好活动的整体设计，保证各个环节之间的衔接和流畅性。接下来，我们将为大家介绍一些成功的活动方案案例，以供参考和学习。
早教半日活动方案（热门16篇）篇一
我们已经开展了活动“家里的声音”，孩子们在活动中听了妈妈洗菜、切菜声，流水声等，孩子们非常地感兴趣，在猜的过程中也加深了他们对声音的印象，因为孩子对家里的各种声音也非常感兴趣，因此我就设计了“家里的声音”第二教时“奇妙的声音”，通过活动让孩子们认识家里的电器，并且认识这些电器的外部特征，能够动手去进行黏贴。
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、认识家中常用物品的外形特征，并根据外形阴影进行对应黏贴。
ppt、操作材料包等。
一、猜猜我是谁——感知区分各种家里常见物品的声音。
1、放录音，听这是什么声音？（电话、钟、手机、电水壶等生活中物品的声音）。
2、我们来学一学这些声音是怎样的？
小结：生活中有各种各样的声音，我们的生活离不开声音，也离不开这些会发出好听声音的东西。
二、认识这些常用物品。
（一）电视机。
1、电视机是什么样子的？你看过哪些电视节目？
小结：电视机丰富了我们的生活，给我们生活带来了快乐。
（二）水壶。
1、水壶的声音是怎样的，我们来学学看。
2、水壶长的什么样子的？你们家有水壶吗？和这个一样吗？
3、知道水壶有什么用场吗？它的声音告诉我们什么？
小结：水壶可以用来烧水，烧好的水可以用来洗脸、洗脚。它的声音告诉我们水开了，快点把煤气关掉，不然会有危险的。
（三）洗衣机。
1、洗衣机是怎么洗衣服的？
2、它长什么样？
小结：洗衣机是妈妈的好帮手，妈妈洗衣服累，有了洗衣机，就省力多了。
（四）电话机。
1、你们家里的电话机是怎么样的？
2、会发出什么好听的声音？
小结：电话机用处大，可以打电话，可以接电话。
（五）钟。
1、这个钟是什么形状的？你们家的钟和它一样吗？
2、钟还有一个用处是什么？
小结：钟可以告诉我们准确的时间，没有钟我们就可能上学迟到，爸爸妈妈可能不能准时来接我们放学。
（六）手机。
1、家里面谁用手机？
2、手机是大大的还是小小的？
小结：小小的手机用处大，随时随地打电话，代替钟表代替电话，它的本领真是大。
三、幼儿操作——根据阴影对相应的物品进行黏贴。
1、想一想这是哪里，这里应该放什么？
2、指导黏贴错误的幼儿。
小结：轻轻撕下电器，对齐放在它应该放的地方，不要贴歪了，不要水壶要把水洒出来的，撕一样贴一样，这样就不会和别人的搞错了。
四、讲评——通过观察讨论培养幼儿的语言表达。
1、他找对地方了吗？
2、放的时候有问题吗？有没有放正，有没有放歪？
早教半日活动方案（热门16篇）篇二
1、尝试制作一个纸袋。
2、了解各种袋子的基本特征及用处。
活动准备：
1、各种材质的袋子（塑料袋、环保袋、纸袋等）。
2、广告纸若干、固体胶。
活动过程：
1、出示各种材质的袋子，有塑料袋、环保袋、纸袋等。
2、师：观察一下这些袋子有什么不同？
3、你平时用这些袋子吗？你用他们来装什么？
4、师：这些袋子除了用来装东西，还有哪些地方是相同的？
小结：生活中的袋子有各种各样的材质的，有塑料的，有布的，有纸的，还有很多不同的，但他们都有个口和底，这些是他们相同的地方，因为有了口和底，我们才能用它来装东西。
1、探索纸袋的做法。
师：袋子都有一个口和底，我们来想个好办法怎么样让一张纸有个口和底？
小结：原来呀，只要把这张纸的两条边粘起来，再把一个口也粘起来，就有一个口和一个底了。
2、重点：手压三角形（教师示范讲解）。
3、幼儿人手一张废旧广告纸学做纸袋，教师巡回指导。
1、师：纸袋做好了，想一想，我们可以用纸袋来装什么东西？
2、幼儿在教室找自己要放进纸袋的东西放一放，装一装。
3、师：纸袋除了可以装东西还有什么用？
1、出示纸袋纸偶。
师：大家好！我是小兔子，我给大家唱首歌......
2、幼儿创造纸袋的不同玩法，互相交流。
早教半日活动方案（热门16篇）篇三
区域游戏：
阶段目标：
1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、帮助幼儿建立物归原样的意识。
活动流程：区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果。
一、区域创设。
1、语言区——看图书、掷骨子（骨子、图书若干）。
指导语：看了什么书？书上有什么？
把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？
要求：讲完整的话。
2、生活区。
喂娃娃吃饭——学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）。
粘贴果子——练习手指的灵活性（果树、果子若干）。
打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）。
要求：做到物归原样。
3、益智区。
找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）。
拼图——能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）。
找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）。
4、美工区。
橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上。
涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）。
手指点画——颜料、彩纸。
二、幼儿自主游戏，教师巡回指导。
三、交流评价、分享成果。
指导语：谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。
重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”
内容：我会折衣服。
目标：1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。
2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。
3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。
重点与难点：重点：认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。
难点：掌握折衣服的方法。
材料与环境创设：小朋友的外套。
活动流程：观察发现——幼儿示范——幼儿练习。
一、观察发现。
“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧，热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”
请幼儿观察。
“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊？那我们想办法让衣服整齐一点好不好？”
二、请幼儿到前面演示一下怎样折衣服，其他小朋友观察。
三、幼儿练。
教师肯定或纠正这位小朋友折衣服的方法，请幼儿把自己的衣服取回，折好以后再放回来。
活动的延伸：以后脱下衣服要折好再放进来，在家也应该这样。
活动名称：水果色拉。
设计思路：结合本月主题采果子，请幼儿在感知水果的基础上，自己动手剥果皮、用玩具小刀切水果，在老师的帮助下自己动手制作水果色拉。通过本次活动培养幼儿喜欢吃水果、热爱水果的情感，发展幼儿小肌肉，体验自己劳动成果的喜悦。
1、培养幼儿喜欢水果、爱吃水果的情感，引发幼儿自己动手的兴趣并能从与同伴的分享中感受到快乐。
2、培养幼儿的动手能力，如剥、切等，发展小肌肉。
3、进一步加强幼儿对水果外形特点、味道、吃法的感知水平。
活动准备：各类水果若干色拉酱水果刀大碗每桌一个小勺每人一把一次性桌布。
重难分析：重点：加强感知水平并培养喜欢水果、分享快乐的情感。
难点：培养幼儿的剥、切的能力。
活动流程：感知讨论——动手制作——分享成果。
活动指导：一、感知讨论。
1、出示水果篮。
“这里有什么水果啊？”
“小朋友们告诉大家你最喜欢吃什么水果？”
“为什么？”
2、讨论吃法。
“这些水果我们都吃过，谁来告诉我香蕉是怎么吃的？”——剥皮。
“怎么剥皮，请一个小朋友上来剥剥看”
“橘子是怎么吃的？”——剥皮。
“苹果和生梨是怎么吃的？”——削皮。
演示给幼儿看怎样削皮，并告诉幼儿小朋友不可以玩小刀。
二、动手制作。
1、告诉名称。
2、老师示范。
边演示边讲解。
去皮——用勺子切成一段一段放进碗里——浇上色拉酱——用勺子拌匀。
3、请幼儿自己做。
将幼儿分成六组，请幼儿自己分工，提醒他们浇上色拉酱以后再吃。
三、分享成果。
幼儿做好以后，请他们自己品尝，也可交换品尝，请老师品尝，体验自己动手做事情的自豪感。并引导他们说一说味道有什么不一样了。
活动名称：小刺猬背枣子。
1、鼓励幼儿愉快主动地参与活动，体验快乐和友爱的情感；
2、引导幼儿练习侧身翻滚，发展动作的协调性。
环境创设与材料准备：
1、红色皱纸剪成的“枣子”若干、小篮子若干、垫子若干、竹梯、小桥。
2、录音机和音乐、幼儿身穿毛衣。
重点和难点：侧身翻滚。
活动流程：动物模仿操——自由探索滚的动作——共同游戏——放松运动。
一、动物模仿操。
1、教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。
2、教师：今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！（听音乐做动物模仿操）。
二、自由探索滚的动作。
幼儿围在老师的周围“今天我们小刺猬跟妈妈一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪个小朋友来学一学？”
老师肯定或纠正动作，请所有的小朋友一起学。
三、共同游戏。
将幼儿分成四组。
1、“中午了，我们去摘枣子吃好吗？”
请一幼儿示范，老师讲解玩法规则。
2、四组共同游戏，老师观察指导。
四、放松运动。
教师：我们背了这么多枣子，高兴吗？
背着枣子回家。
自由活动：
1、组织游戏——邮递员。
目标：培养幼儿的节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力。
2、幼儿自主选择材料游戏。
午餐：
1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静用餐。
2、用餐管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食。
早教半日活动方案（热门16篇）篇四
早教有促进孩子大脑开发的好处，对此设计相关的早教活动方案是具有重要意义的。而方案的应用很广泛，适用范围广，既可以是企事业单位也可以是各种社会团体。你是否在找正准备撰写“早教半日活动方案参考”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
1、不倒翁。
目的：引导宝宝在左右推力中保持平衡，发展宝宝动作的协调性、平衡性。
准备：
玩法：1、家长推宝宝的双手，向前向后推宝宝，引导宝宝保持平衡。
2、让宝宝靠墙站，妈妈向左向右推宝宝，引导宝宝保持平衡。
3、儿歌：不倒翁，翁不到，推一推，摇一摇，推呀摇呀推不倒。
2、捕鱼儿：
两位家长面对面地站着，两手相握成鱼网状，请宝宝当小鱼儿。让宝宝在鱼网周围自由自在地跑动。家长一边说儿歌一边准备网鱼：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网才捞鱼。”让宝宝尽量躲开鱼网。抓住了：如果宝宝给鱼网网住了，家长问宝宝：你是大鱼还是小鱼?如果宝宝回答：“大鱼”，家长就说：“把它送到鱼市上吧。”如果宝宝回答是“小鱼”，就说：“把它送回水里去吧。”然后放开宝宝，重新开始游戏。
可获得的经验：激发宝宝运动的兴趣。提高宝宝的反应能力。增强宝宝身体的灵。
温馨提示：家长在玩此游戏的时候，可以让宝宝从鱼网下逃几次，激发宝宝游戏的兴趣。家长应根据宝宝身体的情况，掌握宝宝的活动量。
附：儿歌：《捕鱼儿》一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网才捞鱼。
3、爬的游戏：
在这个时期，孩子的爬行动作已经非常熟练，并喜欢爬高;家长可以准备干净的楼梯，让孩子练习爬上楼梯、爬下楼梯;从地上爬着上床，练习双腿的力量;成人可以仰卧在床上做各种姿势，让孩子爬过你的身体。玩耍的同时，既锻炼了孩子的平衡能力，又促进了亲子交流。这时，应特别注意安全。
适用年龄：19~22个月。
活动目标：锻炼幼儿动作的协调性。
活动准备：为每个家庭提供一只吹塑球。
活动过程：
一、向家长介绍活动的价值。
19~22个月的婴幼儿对共同游戏开始产生兴趣，他们喜欢玩有挑战性的游戏。此游戏对婴幼儿的协调能力和视觉灵敏度是一个挑战，在活动进行中也能培养婴幼儿的合作意识。
二、向家长介绍活动的内容。
1、指导人员示范：两人分别推彩球，让幼儿和家长之间推动球。
2、家长与幼儿一起拍动彩球。家长也可以边动边说：彩球弹得低、彩球弹得高。语言与球弹起的高度相吻合。
注意事项：
1、幼儿必须在球落下时注视看，还必须与家长同时提起毛毯。
2、开始时轻轻颠球，以免太高。
建议：在家中可以用气球让幼儿玩这个游戏。
三、集体韵律操。
目的：鼓励宝宝在成人的引导下。
四、生活要求。
1、鼓励宝宝自己扶着楼梯的扶手上下楼梯。
2、请家长把宝宝的袖管卷起来，让宝宝尝试自己洗手。
附儿歌：伸出两只手;用水冲一冲;。
抹点洗手液;手心搓一搓，
手背搓一搓;打开水龙头;。
再来冲一冲;我的小手真干净。
蹦蹦跳跳——放鞭炮。
指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。
准备：音乐磁带《放鞭炮》。
过程：
1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。
教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧!鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦!请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”
2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。
早教半日活动方案（热门16篇）篇五
1、亲切接待幼儿，向幼儿问早，提醒幼儿与家长再见。
2、引导幼儿选择自己喜欢的区域活动，进区游戏。二：户外锻炼。
1、组织幼儿有序的下楼，走楼梯时靠右走，一个接一个，不推也不挤。
2、到操场后迅速找到自己的位置站好，听音乐跟着老师有节奏的做早操，注意提醒幼儿保持队形，提醒个别幼儿认真做操。
3、早操结束后按秩序排好对，有序的回教室。
三、生活活动。
请幼儿解便、洗手，提醒幼儿注意入厕安全和卫生，养成良好的生活卫生习惯。
四：集体活动：制作车牌。
1：通过制作车牌的活动，了解车辆牌照在生活中的作用。
2：尝试用三个数字编制不同的车牌，激发幼儿对数字排列组合的兴趣。
活动准备：
1：幼儿自制的纸盒汽车若干。
2：每人一份车牌底板1-3的数字卡片。
活动过程：
1：引发幼儿制作车牌的愿望。
*情景谈话：“公安局规定马路上的各种车辆，都要有牌照才能行使，没有牌照的车是不准开到马路上去的。为什么没有车牌，就不能来到马路上去呢？”
*启发幼儿说说要有车牌的理由。
*教师适当归纳小结:“相同的车牌会引起许多误会，所以每辆车都要有不同的车牌，不管是汽车.摩托车.还是拖拉机，都应该有车牌。”
2：引导幼儿讨论.归纳车牌的用处。
*车牌可以帮助司机辨认自己的汽车。
*车牌可以帮助警察和别人找到汽车的主人。
3：鼓励幼儿分组制作车牌。
*拿出幼儿用书。
提问：你能够变出不一样的车牌吗？怎么变？
*向幼儿介绍数字的不同排列组成。
*请幼儿自己制作车牌。
4:组织幼儿交流与分享制作车牌的经验。
*请幼儿展示自己制作的车牌。
*请幼儿介绍自己制作的车牌。
*启发幼儿讨论讨论与思考，并激发他们对数字排列组合的兴趣。
（教师给幼儿提供一些排列数字的建议，如三个数字中，第一个数字不变，后面两个数字互换，三个数字中，第二个数字不变，前后两个数字互换。。。）。
5：组织幼儿开展户外游戏“开小车”。
“车辆都有牌照了，让我们一起到操场上玩开小车的游戏吧”。
五：区域活动：游戏区、阅读区、美工区。
1、幼儿根据自己的意愿选择区域活动。
2、活动中提醒幼儿爱惜活动材料，和同伴友好协作。
3、活动结束时提醒整理活动材料和场地。六：户外活动：散步，注意户外活动安全。
七：午餐：请幼儿安静的吃午餐，教育幼儿不挑食、不浪费粮食，不乱扔事物残渣。
八：午睡：提醒幼儿保持良好的睡姿，安静地入睡。
早教半日活动方案（热门16篇）篇六
时间如水，一个年份已装订成册，回顾一年的工作，在早教中心领导和社区街道、居委共同配合下，顺利地完成了计划中的工作。总结以往的经验，结合新的形势和要求，我们指导站在继续做好“父母滚动计划”早教模式的同时，更要拓展我们的途径和方法，从“二通三力”，也就是与街道之间的工作沟通、心灵的沟通，人力、物力、财力的`相互配合与支持的基础上，尽可能地做到“路路通、强手连、挖资源、同分享”，也就是指导站与早教中心、街道、居委和姐妹园之间要紧密联系、相互沟通、资源共享，携手把我们仙霞社区散居婴幼儿的早教工作做得更好。根据上级领导的工作指示，再与街道负责的领导和23个居委共同研讨之后，根据实际情况作以下工作计划：
一月：发放有关育儿安全方面的资料。
二月：“欢乐新年、快乐宝贝”迎新年亲子活动。（详见活动方案）。
三月：1-3岁散居幼儿情况调查汇总。
学雷锋“为了健康的下一代”咨询活动（仙逸居委）。
四月：“为了宝贝、动起来”亲子活动（三、四月分地段进行）。
五月：健康育儿知识讲座与指导（分地段进行）。
发放春季常见病预防知识资料。
六月：“迎六一”大型综合亲子活动。
（五园联动、分段活动，详见活动方案）。
七月：发放日常游戏刺激宝宝认知能力资料。
八月：发放各居委0-3岁社区散居婴幼儿情况调查表。
九月：1-3岁散居幼儿情况调查汇总。
舌苔白厚跟营养有关系吗。
“均衡营养与孩子的脑发育”
十一月：仙霞早教家家乐（宣传资料）―知心妈妈“季节交换宝宝如何穿衣”
十二月：“冬季幼儿保养”讲座（总园,详见活动方案）。
“健康宝宝爱运动”主题活动（总站试行）。
仙霞早教家家乐（宣传资料）――知心妈妈“儿童感冒分清寒热对症”
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活动时间：06―4―16(上午9：00一11：oo)。
活动地点：六一幼儿园芳草部(芳草路561号)。
活动流程：
时间内容地点。
9:00-9:15接待签到，换宝宝活动服门厅。
家教讲座：把握婴幼儿语言发展的关键期。
保健讲座：睡眠、二便；常见发育行为问题音体室。
9:20---10:00幼儿游戏：混龄区角游戏音体室。
12一一18个月多能综合课程119教室。
1、美术游戏：玩胶泥。
2、音乐游戏：欢乐蹦蹦跳。
3、运动游戏：坐起。
4、亲子游戏：来翻跟头。
5、感知与认知游戏：猜猜看。
19―25个月多能综合课程120教室。
l、美术游戏：毛线游戏。
2、音乐游戏：小鱼和大鲨鱼。
3、运动游戏：小狗爬。
4、亲子游戏：走书梯。
5、感知与认知游戏：石头和瓶盖。
26―36个月多能综合课程12l教室。
l、美术游戏：小手点点花。
2、音乐游戏：小动物找伙伴。
3、运动游戏：跨下滚球。
4、亲子运动游戏：z字型跑。
5、感知与认知游戏：小猫吃豆豆}l。
备注：
l、参与活动时，由两名家长陪同前往(一名带幼儿进行活动，一名则听。
讲座)。
2、活动结束后，主动归还活动服。。．．。
早教半日活动方案（热门16篇）篇七
中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发现：孩子们开始有交往的意识，开始与同伴互动，但又不会合作，经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培养幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力寻找着不同教育策略。老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教育功能?使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合?我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的教育贯穿在整个活动中。
1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的点心，感受与同伴分享的快乐。
重点提问：
1、你们知道这是谁的家吗?你从哪里看出来的?
2、小兔的家里有什么家具?
3、兔奶奶给小兔做了饼干，数数有几块?
重点提问：
1、“叮咚”，是什么声音?谁在按门铃?(小刺猬进来)。
(1)小兔会对小刺猬说什么?
(2)小兔说：“我们一起来分享饼干。”什么是分享?它们会怎么分呢?(个别幼儿尝试操作)。
(3)它们每人有几块饼干?2、“叮咚”，谁会来呢?(猜谜语)。
(小狗、小猴进来)。
(1)小兔说：“我们一起来分享饼干吧!”要让它们分到的饼干一样多，它们会怎么分呢?(两位幼儿尝试操作)。
(2)现在每人有几块饼干?3、“叮咚”，门铃又响了，来了小熊一家。
(1)有谁呢?你从哪里看出来的?
(2)该请小熊一家坐在哪里呢?
(3)现在，小兔家有几个人了?
(4)小兔又要请大家一起分享饼干了，每人可以吃几块饼干呢?
现在，每人只剩一块饼干了!快点吃吧!
4、“叮咚”，门铃又响了。现在每人只有一块饼干了，再有朋友来，怎么办呀?
2、分享饼干。(关注幼儿分享饼干的情况)。
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
主题区域：名称：disney汽车城(主题3：我在马路边)。
材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车。
观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：disney汽车工厂(主题3：我在马路边)。
材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干。
观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称;disney淘吧(主题3：我在马路边)。
材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等。
观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。名称：disney小车开来了(主题3：我在马路边)。
材料：购物班车、私家小轿车。
观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：disney书城(主题3：我在马路边)。
观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：disney欢乐之家(主题1：我爱我家)。
材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称：disney玩色小天地(主题2：在秋天里)。
材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料。
观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域：
名称：disney民间游戏坊。
材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕。
观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称：disney玩具总动员。
材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等。
观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。名称：disney秘密屋。
材料：大屋子、垫子、小玩具。
观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。名称：disney购物乐园。
材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
名称：disney糖果屋。
材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖。
观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称：disney大剧院。
材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等。
观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
1、说说今天在disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
早教半日活动方案（热门16篇）篇八
1．知道端午节是我国的传统节日，并了解端午节的来历和风俗。
2．通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，了解粽子的基本制作方法。
3.体验中国民间节日特有的韵味，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
活动准备：
1．有关端午节的ppt（屈原投江的故事、各种端午习俗），艾草、香囊、粽子、彩鸭蛋实物，赛龙舟图片。
2.幼儿完成端午节调查表；联系会包粽子的家长志愿者若干名。
3.二楼多功能室布置成体验区，做好环境布置，提供粽叶若干、米、绳子、各种馅料等包粽子的材料。
活动过程：
活动一：端午节到了。
1.谈话导入，激发幼儿讨论的兴趣。
师：你们知道人们通常在什么节日里包粽子、吃粽子？（农历五月初五）。
教师小结：端午节和春节、中秋节、清明节并列为中国四大节日，6月2日就是今年的端午节。
2.讨论并欣赏有关端午节的ppt，了解端午节的由来。
（1）请幼儿说说自己了解的端午节由来。
师：端午节是怎么来的？谁愿意和大家分享你收集的资料？
（2）个别幼儿讲述有关端午节由来的故事。
（3）师幼共同欣赏ppt。
师：关于端午节有许多传说，流传最广的是关于谁的故事？（屈原）。
师：为什么有包粽子和赛龙舟的传说？
教师总结：人们为了不让屈原的身体被鱼虾吃掉，专门在端午节这天用粽叶包裹食物给鱼虾吃，赛龙舟也是人们为了驱赶鱼虾而专门举行的活动仪式。
3.了解端午节的主要习俗。
（1）师：除了包粽子、赛龙舟外，你还知道关于端午节的哪些习俗？（选择个别主要的习俗，共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、赛龙舟、挂香囊。）。
（2）师幼共同欣赏ppt，结合实物，了解端午节的主要习俗。
师：这是什么？（艾草。）闻闻什么味道？人们插艾草菖蒲有什么作用？
师：这是什么？（香囊。）闻闻什么味道？看看它的样子，人们为什么要挂香囊？
师：还有什么习俗？（吃鸭蛋，喝雄黄酒，挂钟馗像等。）。
师：古代人为什么在端午做这些事？（驱蚊、辟邪、祈福。）。
师：你最感兴趣的是哪一个习俗？说说你的理由。
4.结合幼儿的实际生活，谈谈现在人们是如何过端午节的。
师：随着现代生活的进步，我们现在的端午节比以前有了一些改变，但是许多活动人们仍在进行，如包粽子、吃鸭蛋等。
早教半日活动方案（热门16篇）篇九
1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。
家园同乐，健康和谐。
1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。
3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。
4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。
5、亲子运动会力求按照片各年龄段幼儿特点来设计，每个年段运动项目不少于3项。
小小班：亲子课教学，可选科目为：健康、社会、艺术小班：可选科目为：语言、健康、社会、艺术，设计为亲子活动类型中大班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。
3、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。
4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。
5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。
6、邀请函，家长意见反馈表，签到表，评价表等。
7、活动宣传海报，横幅等。
1、7：50～8：00。
幼儿入园，晨间接待。
2、8：00～8：20。
3、8：30～9：00。
幼儿早操展示。
4、9：00～9：20。
幼儿点心。
9：30～10：00。
集中教学展示。
10：00～11：30。
家园同乐亲子运动会。
11：40～12：20。
幼儿午餐。
附：工作具体流程表：
时间。
环节。
过程及要求。
备注。
主班教师。
配班教师。
保育员。
7：50。
︱
8：00。
晨间接待。
放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。
迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。
提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。
8：00︱。
8：20。
开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动。如体育区，美工区，语言区，操作区等，注重个别指导。
配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好户外活动的准备及早操的准备。
检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背。
8：30︱。
9：00。
幼儿早操展示。
组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。
配合组织早操活动，检查场地安全等。领操操节动作规范到位，与主班教师一致。
9：00︱。
9：20。
幼儿早点。
指导值日生工作，协助保育工作，指导幼儿正确有序盥洗，提醒幼儿注意安全。
用消毒水擦洗桌面，为幼儿分发点心，并指导用餐，餐后及时收拾餐具，消毒桌面地面卫生。协助做好展示课准备。
9：30︱。
10：00。
教学展示。
配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。
清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。做好亲子。
10：00︱。
11：30。
亲子运动会。
为参赛的家庭分好组别，组织到划分好的场地，向家长说明参加亲子游戏的规则和玩法。
根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、洗手、喝水等。）；组织幼儿亲子运动游戏，按年段，一人组织一项目。
及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。
11：40︱。
12：20。
幼儿午餐。
组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。
消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。
12：20。
︱
12：40。
幼儿离园。
为幼儿整理仪表，准备幼儿离园前物品整理。教师热情与幼儿和家长道别，与家长个别交流。
及时回收家长意见反馈表，了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。
整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。
附：幼儿亲子运动会运动项目：（例举）。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十
各种秋天的果实、蔬菜(如：苹果、柿子、狗尾巴草、胡萝卜、土豆等)，颜料，各种辅助材料(牙签、胶水、橡皮泥等)。
1.引导幼儿观察各种秋天的果实、蔬菜，与同伴交流各种果蔬的外形，并结合外形说一说自己的想象。
2.启发幼儿根据其形状特点进行创作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。
3.鼓励幼儿充分利用各种辅助材料自由创作，完成后进行展示，体验果蔬变身的乐趣。
幼儿自主选择蔬果进行装饰幼儿作品《小刺猬》。
幼儿作品《墨镜先生》。
(二)果子熟了。
黑卡纸、泡泡纸、剪刀、白乳胶、各色颜料。
1.出示拓印材料，引导幼儿探究拓印的方法。
2.引导幼儿根据水果的'形状剪出泡泡纸在泡泡纸，用颜料刷色后并在黑卡纸上拓印。
3.指导幼儿大胆添画，并点缀四周丰富画面。
《果子熟了》拓印画。
(三)水墨画《柿子》。
1.教师和幼儿共同搜集的柿子图片或实物。
2.毛笔、墨汁、柿红色颜料、调色盘、笔洗、毛毡等绘画材料。
1.教师引导幼儿交流柿子的外形特征，根据柿子的特征探讨运用毛笔绘画柿子的方法。
2.指导幼儿用浓墨中锋画树枝，涮笔后用柿红色中锋左右两笔画出柿子，再用浓墨中锋画柿子蒂，画出柿子的主要特征。
3.幼儿大胆绘画水墨画《柿子》，教师提醒幼儿养成正确的执笔姿势和干净卫生的作画习惯，指导能力强的幼儿添画其他景物，构成有情节的画面。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十一
1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
必炼项目：跳。
要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。
引导幼儿小组讨论：
1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
2、你对幼儿园最难忘的事是什么?
3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。
提醒幼儿多喝水，以免上火。
提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
10以内数的组成与加减。
王海哨。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
1、《小朋友的书》。
2、幼儿每人一张操作纸。
一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成。
游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。
二、学习7的组成练习。
1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。
3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式。
1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。
四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十二
为了发挥市优质幼儿园的辐射示范作用，普及0—3岁婴幼儿的家长和看护人员的科学育儿知识并为其提供有质量的科学育儿指导，使出生至3岁的儿童健康成长。我园定于20xx年12月16日组织本园具有育婴师资格的教师走进xx小区，面向社区0—3岁婴幼儿家庭共同举办一次公益的科学育儿知识进社区到家庭的开放活动。
（一）签到及分发早教宣传单
负责教师：马xx张xx
（二）早教知识咨询区
1、0~3岁育儿咨询区——婴幼儿卫生保健、心理特点及教养要点。
主题：生活行为习惯、入园衔接及适应问题、早期阅读指导、心理发展及个性培养、家庭养育方法指导、常见疾病预防、营养保健等。
形式：个别咨询、互动探讨。
负责教师：李xx陈xx阮xx
（三）亲子活动区
负责教师：谢xx林xx王xx刘xx
活动目的：练习腿的屈伸，用身体运动体验节奏感。
指导要点：
1、宝宝躺在地垫上当萝卜，家长举起宝宝的退或脚踝往斜上方边拔边有节奏的说：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，1234拔出来了。让宝宝合着节拍反复屈伸双腿，当说道“拔出来了”时，就拉直宝宝的腿。
2、家长从头到脚咯吱或轻抚宝宝，就像洗萝卜的样子，然后亲亲宝宝，假装要吃萝卜。
活动目的：提高宝宝腿部肌肉的力量，发展平衡能力。
活动准备：篮子，海洋球
指导要点：
1、家长和宝宝相对站立，家长双手扶着宝宝腋下，并引导宝宝将双脚分别踩在自己的脚面上。
2、家长跨步向前走时，应注意等宝宝的双脚踩稳后再走。
3、家长和宝宝走到指定地取一个海洋球返回，将球运回篮子里。
活动目的：发展宝宝的手眼协调能力。
活动准备：套圈3套
指导要点：
1、家长引导宝宝站在控制线上，从篮子里拿起一个套圈，双手或单手将圈套在底座上，如果宝宝不会，家长可以手把手的帮助宝宝，并及时的鼓励宝宝。
活动目的：锻炼宝宝的视觉追踪能力和手眼协调能力。
活动准备：泡泡水一瓶，小篮4个指导要点：
1、分给宝宝人手一个小篮，老师吹泡泡，宝宝自由追逐泡泡。
2、请宝宝用篮子接泡泡，家长注意调整宝宝间的距离，避免碰撞。
前期准备工作
1、社区宣传海报张贴12月2日前完成。
3、早教知识宣传单的制作（500份，陈xx、刘xx、林xx负责，12月13日前完成）
4、活动场地布置材料准备：长桌3张，凳子6张
5、社区场地选择及社区工作人员联系：张xx负责
早教半日活动方案（热门16篇）篇十三
观察要点：
1、观察幼儿是否能够大胆地向其他幼儿、老师主动打招呼。
2、指导幼儿不争抢，共同把玩具宝宝送回家。
观察要点：
1、指导幼儿吃点心时，小椅子靠靠紧，小杯子要放在小嘴下。
2、提醒幼儿一口饼干、一口牛奶，吃完点心后将小嘴巴擦干净。
区域与材料：
小厨房：灶头、锅碗、茶杯、蔬菜、水果。
客厅：空调、茶几、茶杯用具。
房间：婴儿床、沙发、娃娃、小推车。
小医院：药瓶、听诊器、棉签、棉球、病历卡。
糖果屋：糖果、糖果纸、糖果盒。
美食店：灶头、碗筷、笼屉、小笼包、蒸饺、馒头、豆浆。
观察要点：
1、观察幼儿是否认识常用的餐具、厨具，并知道正确的使用方法。
2、激发幼儿对角色游戏的兴趣。
活动过程：
（一）活动引入。
1、师：我们就要上班了，谁来告诉老师你想去哪里做什么？
2、角色游戏开始，现在请宝宝去自己想去的地方。
（二）幼儿游戏。
1、幼儿根据意愿选择角色，选择伙伴进行游戏。
2、教师以角色身份参与游戏，适当指导协调游戏过程。
（1）游戏过程中，鼓励幼儿相互合作，各游戏区之间也可相互合作，使游戏更加丰富有趣。
（2）让幼儿在娃娃家根据自己角色的特点进行工作分配，加强幼儿的合作意识。
（3）教师扮作客人去各个娃娃家做客，观察幼儿的分工及执行情况。引导幼儿进行角色扮演。
（三）结束游戏、分享交流。
2、师生共同商讨进行总结并得出结论、提出合理性建议。
3、教师提出下次游戏的要求。
观察要点：
1、帮助幼儿积累更多关于利用材料进行一物多玩的.运动经验。
2、指导个别在游戏中出现困难的幼儿进行运动。
特殊天气运动：
观察要点：
1、观察幼儿是否能够跟着老师一起做游戏。
2、鼓励个别幼儿参与到游戏中来。
黑白皮毛的朋友。
1、在看看、猜猜黑白皮毛动物的过程中，尝试了解辨别各种动物皮毛不同的特征。
2、在找找猜猜的过程中，更加亲近和喜欢小动物。
活动重难点：能够根据动物的外形特征分辨了解不同动物的皮毛。
活动准备：ppt课件、动物挂牌。
活动过程：
（一）看看说说（价值分析：创设情境，激发幼儿的兴趣。）。
1、师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呀？
2、小结：黑黑的眼圈、黑黑的腿，黑白身体的大熊猫。
（二）猜猜找找（价值分析：共同猜测与推断，感受动物的皮毛特征。）。
1、斑马。
师：小斑马的身上还有哪些地方也是一条黑一条白的？
小结：黑一条白一条，黑白身体的小斑马。
2、企鹅。
师：看看小企鹅身上的皮毛是什么颜色的？
小结：黑黑的翅膀、黑脚丫，白白肚皮的小企鹅。
3、奶牛。
师：听，谁来了？小奶牛身上的皮毛是怎么样的呢？
小结：黑一块白一块，黑白身体的大奶牛。
4、斑点狗。
师：为什么叫它斑点狗？
小结：白皮毛黑点点，黑白身体的斑点狗。
5、小结：原来，熊猫先生请来的朋友穿的都是黑白皮毛的衣服。有黑白条纹的小斑马、有黑翅膀黑脚丫和白肚皮的小企鹅、有一块一块黑白皮毛的大奶牛，还有一点一点黑白皮毛的斑点狗。
（三）玩玩乐乐（价值分析：在游戏中进一步了解不同的黑白皮毛动物，体验游戏带来的快乐。）。
教师扮演熊猫，幼儿扮演小动物。
观察要点：
1、观察幼儿是否用正确的姿势抱椅子，并将小椅子轻轻放下。
2、提醒幼儿吃饭时靠近桌子，一口菜、一口饭、一口汤。
3、提醒幼儿饭后漱口，用毛巾将小嘴巴擦干净。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十四
积极参与英汉两种语言的游戏活动，能自主选择阅读活动，习得有关蜗牛的知识经验。提供丰富的阅读环境，营造轻松愉悦的学习氛围，培养幼儿表达的积极性，提高幼儿语言表达的能力。
学会观察与思考，了解、认识蜗牛的生活习性，学会发现问题，愿意自我解决问题，有一定的解决问题的能力。通过实验观察，讨论与分享，初步获得有关蜗牛的知识经验。能主动参与户外活动，自主创编昆虫的模仿动作，提高动作协调性、敏捷性，培养团队意识与合作运动的能力。
晨间锻炼。
提供材料:海绵垫、圈、跳绳。
活动组织:。
1、幼儿自由选择器械进行锻炼。
2、重点指导能力弱的小朋友。
重点指教师导鼓励幼儿积极参与煅练，提醒幼儿园注意安全。
阅读与对话。
提供材料：
阅读材料、表演道具。
活动组织：
幼儿自由分区阅读。（表演文学作品《月亮船》，墙面资料阅读，图书阅读。
电脑资料阅读，自由聊天。
看图讲述故事《我们的画》。
在故事中重点引导幼儿认识动词和名词。提醒幼儿阅读中语态音量，不干扰他人。
探究与体验：研习蜗牛。
提供材料：
1、记录表、笔。
2、蜗牛、大盒子、泥土、树叶等。
3、水果、米饭、糖、菜叶等食品。
4、（冷、热）水、冰、酒精灯，牙签、音乐、发响乐器、手电筒、各色纸条或各色颜料等。
活动组织：
1、分享与交流有关蜗牛的知识经验。
2、阅读幼儿的问题、讨论研习方法。
3、介绍师生共同准备好的材料，提出研习要求。
4、幼儿自由合作观察研习蜗牛，引导幼儿做记录。
5、展示与交流：让有需要的幼儿阅读自己的记录，教师帮助提升经验。
教师帮助幼儿记录问题，引导幼儿阅读，并进行归纳和提升。
运动与健康。
提供材料。
球、大口袋若干、录音机、磁带、地垫等,布置好场地。
活动组织：
运动准备：
快慢交替跑，韵律操。
1、分组练习动作：推小车、玩沙包。
2、竞赛游戏：毛毛虫。
3、亲子游戏：蜘蛛附子。
4、结束部分：放松运动—蝴蝶飞。
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鼓励幼儿积极参与活动，提高走、跑、跳等动作技能，体验运动的愉悦。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十五
1.热情接待每一位幼儿。
2.组织幼儿玩各种圆形玩具。
教育幼儿有精神做早操。
一．健康：玩球。
1.培养幼儿动作协调能力。
2.探讨球的各种玩法。
3.学会与同伴共同玩球，培养幼儿初步社会适应能力。
皮球羊角球足球乒乓球等各种各样的球。
1。你知道什么东西是圆的，引出“球”的课题。
2．引导幼儿认识各种球，知道球的形状颜色。
3．教师请幼儿选择自己喜欢的球，进行玩耍，教师观察。
4．讨论：请幼儿分别交流自己是怎么玩的，如：提着踢，滚动，拍球，相互投球等。
教师小结：球的玩法多种多样。
5．引导幼儿思考，几个小朋友一起怎么玩。
6．幼儿玩球，注意不要碰到小朋友。
二．入厕，洗手，喝水，吃点心。
活动内容：提醒宝宝学会排队入厕，洗手，取杯子点心。
三．美术：手工。
1.发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的'能力。
2．体验成功的喜悦。
3.培养幼儿的审美观。
准备：彩色小圆片，绒线，各种圆形瓶盖，吸管。
1．师：马上就要过新年了，我们来制作一串漂亮的项链送给爸爸妈妈做新年礼物好吗？
2．教师出示已穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。
3．教师示范制作的方法并提出要求。
（1）左手拿圆片，右手拿着绒线，眼睛看好圆片的洞穿。
（2）教师巡视鼓励幼儿大胆的自己穿。
（3）要求幼儿手拿绒线的位置要合适。
4．完成后展示作品，让幼儿感受到成功的喜悦。
教师在活动中多鼓励幼儿，让幼儿自己动手操作。
5．活动延伸：幼儿戴上项链跳舞“新年好”结束课。
早教半日活动方案（热门16篇）篇十六
1岁左右的婴儿听到音乐已能做出一系列的身体动作，如随节奏点头、摇头、拍手等。个别婴儿甚至可以伴随音乐“舞蹈”，跟着音乐叫上一两句。亲子音乐活动多数是家长带着宝宝进行被动感知、身体空间位移，宝宝在与家长的互动中，相对更有安全感，对缓解宝宝的紧张心理、调整情绪、激发宝宝尝试和同伴一起活动很有帮助。目前，国内教育领域对3～6岁的亲子音乐活动有了较深入的研究，并且已经总结出学前儿童音乐动作学习的基本规律。但是，对12～18个月阶段的亲子音乐活动研究还相对空白。
多年来，我们在亲子音乐活动的实践探索中发现，激发婴幼儿与人交往，尤其是与更具经验的成人互动，是早教活动的基石和核心；婴幼儿阶段最重要的发展经验是与环境的互动，包括与成人、同伴的互动经验。
根据12～18个月婴幼儿的生理和心理发展特点，我们认为可将以下四个方面的婴幼儿发展目标融入亲子音乐活动的设计中。
第一，充分调动婴幼儿的感觉器官。如在活动《跳起来》中，教师提供带触角的按摩球，引导家长带领婴幼儿抚摸、按压触角和滚动按摩球，刺激婴幼儿的身心、脚心，增强婴幼儿的触觉能力。又如，在活动《围圈圈》中，教师提供了直径为6米的彩虹伞，每次一名家长陪伴婴幼儿躲藏在彩虹伞之下，仰头观看彩虹伞，而教师和其余家长同时上下抖动、旋转彩虹伞，刺激婴幼儿的视觉发展。
第二，充分发展婴幼儿的大肌肉粗大运动能力。如在活动《毛毛虫》中，宝宝手膝着地模仿毛毛虫爬行。手膝爬行是一种全身的大肌肉运动方式，活动以音乐为载体，在游戏中锻炼了宝宝的身体协调能力及四肢力量。
第三，充分发展婴幼儿的小肌肉精细动作能力。比如，在这个月龄段，宝宝的拇指、食指对捏捡拾小颗粒物品的能力需要得到锻炼。教师根据这一关键期，设计了《笑哈哈》音乐活动，让宝宝将芸豆捡起放入空的乳酸饮料罐中，做成响瓶乐器，和家长听音乐共同演奏歌曲。其中不仅发展了手指的精细度、手眼协调的能力，同时也感知到欢快的音乐的稳定节奏感。
第四，发展婴幼儿的认知能力，通过对宝宝的注意力、观察力、记忆力、想象力、好奇心等的培养，促进感觉经验的获得和思维能力的发展。如在《小乌龟爬山坡》的音乐活动中，教师利用倾斜的长板让婴幼儿感知斜坡下滑的现象。
但需要注意，指导家长学习怎样带领婴幼儿玩音乐游戏才是亲子音乐活动的重要目标；而增进亲子间的情感，让婴幼儿在活动中体验乐趣、增加交往经验是首要目标。除了鼓励婴幼儿与其家长的互动，到了18个月，随着婴幼儿认生反应的逐渐降低及对周围环境的熟悉，我们还设计了让婴幼儿与同伴的家长进行互动的游戏环节。例如，12个月婴幼儿的亲子音乐活动《小乌龟爬山坡》中，婴幼儿和自己的家人通过膝上游戏、上下移动婴幼儿身体等活动增进亲子感情；到了18个月左右的音乐活动《我是小宝贝》中，从一开始与自己的家人互动，到通过变队形的方式转变为与同伴的家人互动游戏，增加了婴幼儿的交往经验。
在游戏设计方面，我们通过多种游戏形式，引导婴幼儿和家长反复倾听、感知音乐，参考了南京师范大学许卓娅老师设计的“w—e—e流程”中的空间流程：多用半圆、圆圈的空间安排，以便每个宝宝和家长都看到教师的示范；圆圈安排时，教师在圈上作示范。
亲子音乐活动的动作设计首先遵循从非移动位到移动位的规律。移动位的动作多数选择能给婴幼儿带来身体落差感的动作，通过一定的空间位移带来的刺激感，感受游戏中的快乐。
比如在音乐活动《小乌龟爬山坡》中，宝宝先是坐在家长的腿上，家长通过上下颤动膝盖帮助宝宝感知音乐；之后，家长站起来，在唱到歌词“爬呀爬呀爬到了高高的山顶上”时，将宝宝举过头顶，在唱到歌词“叽里咕噜叽里咕噜”时快速将宝宝从头顶放到地上，让宝宝体验身体下降时带来的刺激感。
其次，遵循从单纯动作到复合动作的规律。如在音乐活动《我是小宝贝》中，活动开始的游戏仅仅是宝宝和家长用手捂住脸藏猫猫、到活动的末尾则是家长和宝宝共同围成圆圈站队形，接着家长带着宝宝变换队形，找到新朋友继续游戏。
亲子音乐活动的动作顺序遵循坐着做上肢动作、站在座位前做动作、在自由空间状态下移动可走动、在队形中移动的规律。
比如，在《小小马儿》的音乐活动中，教师先让家长扶着宝宝的手按照音乐节奏拍打大腿，感知音乐节奏，并在歌曲末尾“你真好”处亲吻宝宝的手心，增进亲子感情；接着，宝宝坐在家长的腿上，通过感受家长膝盖的颤动来体验音乐节奏；然后，宝宝和家长都站起来，家长扶着宝宝的腋下，左右晃动宝宝的身体感知音乐节奏；最后，家长背着宝宝围着圆圈行走，和宝宝共同游戏。通过这四个环节的设置，一方面让宝宝多种形式、多次感受音乐，另一方面可以帮助家长逐步熟悉音乐节奏和旋律，慢慢了解游戏的玩法，利于家长顺利地和宝宝互动游戏。
亲子音乐活动的道具运用遵循从徒手探索到听音乐玩道具的规律。
比如，在音乐活动《跳起来》中，教师提供了按摩球作为游戏道具，让宝宝学习滚球、向上抛球等动作技能；接着，再利用按摩球的弹力，让按摩球“跳起来”，体验歌词中“跳”含义。再如，在音乐活动《小乌龟爬山坡》中，教师在活动开始提供了乌龟的发条玩具，让宝宝观看乌龟爬行的路线；接着提供了一个长板，家长用膝盖架起一头成为斜坡，宝宝尝试让乌龟玩具顶端滑下来，感受物体在斜坡上自然滑落的现象；然后，家长扶着宝宝的手跟着音乐节奏让乌龟玩具一步一步爬上“山顶”；最后，家长将宝宝当作“乌龟”，将其抱到滑梯顶端，从滑梯上滑下来。
12～18个月的亲子音乐活动适合选用短小、朗朗上口的音乐小品。一方面，音乐小品结构简单，适合本月龄段的婴幼儿听辨；另一方面，家长在反复游戏后容易记住歌词和旋律，能够回家之后和婴幼儿反复游戏。增加亲子之间的感情。
而12～18个月的亲子音乐活动不适合选用结构复杂的歌曲，因为结构性高的音乐，宝宝很难听辨，对宝宝而言意义不大；家长也需要花大力气听辨，造成了认知负担，认知负担重了，难以体会到游戏的乐趣和顾及与宝宝交流，其实情感交流才是亲子音乐活动中最重要的。所以，教师通常采用带有歌词的童谣，既让家长通过多次游戏学会歌曲，鼓励家长在活动中边游戏边歌唱，烘托活动氛围；家长也能通过歌词进一步体会到音乐的快乐，从而带动宝宝快乐游戏的情绪，如《小小马儿》、《跳起来》、《围圈圈》、《小小乌龟爬山坡》、《看我怎么跳》等。
另外，可以选择少量的世界名曲，但只限在相对安静的环节中出现，主要是让婴幼儿在家长的帮助下被动感受节奏和旋律，兼具稳定情绪的作用。比如，教师播放《海琼斯小夜曲》，带着宝宝和家长围着教室边缘散步。家长模仿教师的动作，宝宝则在家长的怀抱中被动感知。由于教师所设计的动作简单有规律：行走、左右摇晃、蹲下站起、中间聚拢、再向后退成围圆等，宝宝在与家长的交流的同时，也进行着同伴交流。
家长参与亲子活动时本身会紧张，尤其在认为自己不能胜任的情况下，会更紧张，而紧张会使家长听辨音乐的难度加大。所以，教师首先要做的是营造宽松的游戏氛围，不仅要给与宝宝表扬，同时也要鼓励家长，尤其对于节奏感弱的家长，不能在集体面前单独指导，否则会使家长尴尬、紧张，更无所适从；对于有些性格较内向的家长，更不宜给其压力。
比如，琪琪妈妈的节奏感不是很好，在亲子音乐活动中总是很紧张，因为每次都没有办法卡着节奏做动作。刚开始，老师始终希望通过自己的动作示范来提示妈妈，但是发现越提示，妈妈越紧张，动作越混乱，无所适从。每回音乐活动之后，妈妈都是带着琪琪匆匆离开。
在接下来的活动中，虽然琪琪妈妈依然很紧张地做着动作，且没有一个动作是在节拍上。但是老师没有直接指导妈妈，而是把动作做得更夸张，动作转换的语言提示更提前一些，希望给琪琪妈妈更长的心理准备时间。活动结束，老师特地表扬了琪琪妈妈：“琪琪妈妈非常认真地在和宝宝一起游戏，很投入哦。”琪琪妈妈腼腆地笑了。渐渐地，由于老师不再过多关注琪琪妈妈的动作，并且时不时给与一定的鼓励，琪琪妈妈上音乐活动开始放松了，虽然动作依然无法跟着节奏，但是明显自信了很多。
其次，可找适当的机会和个别家长交流，先要肯定家长自身所作出的努力，以及其努力对孩子的好处，拉近了和家长的距离。家长带孩子来参加亲子活动，出发点是希望孩子得到发展，以及学会如何指导孩子。当他知道自己的行为对孩子有益处时，会强化这一行为。
比如，一次活动后，老师和琪琪妈妈进行了简单的交流，肯定琪琪妈妈在音乐活动中努力为孩子树立榜样。妈妈听到老师的具体表扬，非常开心，甚至说出了真实的自我评价：“真的吗?我倒是没有想到这点，我就是觉得要带着宝宝玩起来!老师，不瞒您讲，我不太能够和您一起做动作!”琪琪妈妈开始愿意对老师说出自己的困难，这说明琪琪妈妈面对教师的心态已经彻底地放松。
再次，可以给个别家长一些家庭亲子活动的具体建议。比如，多听自己喜欢和熟悉的歌曲，一般由于听的次数多，多数成人还是能够掌握这类歌曲的节奏，只有成人掌握了稳定的节奏感，才能让孩子感知到节奏；回家复习学会的音乐小品，在家中和孩子继续游戏，如果家长唱歌有困难，可以用念歌词的方法，带孩子玩，降低难度，便于在家中开展游戏。
比如，在和琪琪妈妈个别沟通时，老师抓住机会说：“没关系的，妈妈不要太介意。其实，全身心投入游戏对宝宝才是最重要的。妈妈在家里可以带着宝宝听听自己熟悉的音乐，然后用膝盖和着音乐上下抖动，或者将老师上课的音乐念成儿歌，带着宝宝一起玩。”琪琪妈妈表示很愿意回家试一试。就这样，经过一年的努力，琪琪妈妈终于能较自如地跟着老师带宝宝一起玩音乐游戏。
总之，教师一定要给家长信心，只有家长有了信心，才能培养孩子的信心，让孩子在愉快的氛围中游戏。