月研修心得体会(专业20篇)

时间:2025-08-16 作者:笔砚

写心得体会不仅是对自己的一次思考,也是对他人学习和借鉴的一次奉献。小编为大家整理了一些不错的心得体会范文,供大家参考和学习。

月研修心得体会(专业20篇)篇一

2月10—2月15,我参加了山东省教研员远程研修,学习了《教研员职业操守与技能》《教研工作经验介绍》《如何编制课程纲要》《基于课程标准的教学》《基于课程标准的评价》《课堂观察:走向专业的听评课》,我十分珍惜此次研修机会,六天的学习中我认真看视频、看文本、看作业、看评论、课程、班级简报,积极发表评论、交作业、参加在线研讨、,紧张而充实,收获颇丰,给我带来了心灵和思想上的洗礼,使我开阔了视野,增长了见识,看到了不足,明确了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引发了我对教研员角色的深深思考,让我站在新的角度重新审视自己的工作。现将此次研修体会总结如下:

现代社会知识更新很快,随着新课程的改革,一些新理念、成果既为教学实践开辟了方向和空间,也对教学研究提出了新的更高的要求,只有不断地学习,才能适应社会的发展和社会需要,教研员是教学改革的带头人,是教学研究的引领者,是促进基层教师专业发展的服务者,更需要不断地学习、充电,掌握坚实的教育、教学方面的基础理论知识,研究教学规律,掌握现代化的教学手段。熟悉课程计划,具有扎实的专业知识,了解本学科课程的教学内容、教学方法、教学手段以及教学改革的变化与发展;认真钻研课程标准、吃透课程标准的精髓、潜心钻研教材、教参,结合学科教学实际,结合区域性教改教研实际学习,边学习、边实践、边反思,将理论与实践紧密结合,在学习、实践、反思中提高素质和教学教研能力。

新课程不只需要理论家,还需要身体力行的实践者,为课程改革、为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展提供思想、信息、技术、资源等方面的支持和帮助,是教研员的业务素质中的重要内容。热诚为广大教师服务,甘为人梯,尊重教师,是教研员应尽的职责和应有的境界,这也是当好一名教研员的关键。新时期,教研员的责任更加重大,要把大部分的时间放在基层学校,走近一线教师,当好教师的助手,与他们建立合作伙伴关系,做教师的好朋友,与教师平等交流、共同切磋,倾听他们的困惑,结合听课、调研、与教师展开对话、了解教师的所思、所疑、所惑,以一种积极互动的方式,解决实际问题,及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助,组织有效的、高质量的教研活动,在学科教研活动中,搭建教师成长的平台,发现和培养典型教师,帮助他们走向成熟,让有特色的老师形成自己的风格,让优秀教师的教学经验及时传播和发展,让肯钻研的向研究型的教师发展。

通过研修学习,使我认识到,作为教研员,责任重大,我们必须与时俱进,开拓创新,不断转变教学观念,树立正确的教材观、课程观,以科学的发展观来审视和研究新形势下的教育科研工作。为此,我们要克服困难,崇尚科学,努力学习,终身学习,精心钻研,拓宽知识视野,更新知识结构,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,努力使自己成为内行。我们要把新课改与本次培训工作结合起来,进行优势互补,做新课程改革的实践者、研究者、先行官。我们要热情服务,为教师综合素质培训提供力所能及帮助。从现在做起,从我做起,为构建学习型的组织,为教育的和谐发展作贡献。

我将以此次培训为起点,以饱满的热情投入到我县中小学教师综合素质培训工作中,为我县教育的深化改革和和谐发展作出应有的贡献。

月研修心得体会(专业20篇)篇二

本次研修,我对思维导图学习记忆尤深。思维导图因为发散性特点可以简单有效地表达发散性思维,是一款较为实用的思维辅助工具。在思维导图不断普及的同时,电子授课的。

教学。

方式也不断进入校园,与此同时有不少学生和老师喜欢用思维导图。

总结。

知识点或梳理知识,那么思维导图对教学的作用和优点有哪些呢?我就本次培训学到的知识总结如下:

一、思维导图对教学的作用和优点。

1、思维导图对老师的作用和优点。

教学一般是层层递进由某个或某些知识内容延伸到其它内容的过程,思维导图同样如此,围绕中心关键词发散并拓展内容。老师使用思维导图可以在备课时对需要讲解的知识点进行系统性地总结,总结的同时还可以检查思维导图中是否有遗漏的内容,或逻辑上是否有更好的讲解方式等。而一份好的图文搭配思维导图往往对学生的学习兴趣也有着不小的作用。

2、思维导图对学生的作用和优点。

思维导图可以在学生学习的过程中,帮助学生建立知识体系,让学生把所学知识联系到一起,通过层级方式明确各知识点之间存在的关系。学生在制作思维导图的同时实际上对知识点的内容进行了再一次的分析与归纳,在这一过程中可以加深对知识点的记忆;根据逻辑归纳知识时还可以帮助学生思考与总结知识点,从而提高对知识点的理解。

二、教学思维导图怎么画。

不管是教学思维导图还是其它类型的思维导图,制作方式是大同小异的。首先需要明确制作方向,接着根据这个方向结合实际情况制作出符合逻辑的内容即可。在制作时要注意上下层级之间的逻辑性,具体可以通过“思维导图简单画法”学习制作。

以教学备案为例:例如此时以教师的角度绘制一份教学备案思维导图,那么可以从教学工具、课程基本信息、教学过程及教学反馈四个方面入手。那么此时首先需要确立思维导图的中心关键词——教学备案,接着围绕该中心关键词(教学备案)扩展下一层级的内容(四个方面)。接下来对每个方面的教学备案方式进行具体扩展,例如教学工具包括课本、视觉工具、思维导图、教具;教学过程包括复习和课堂测试等内容。

总之,制作教学思维导图时,注意结合实际情况进行,对于不同知识点或不同学生教学方式和教学内容可能会存在些许差异,需要结合实际情况切实制作。

月研修心得体会(专业20篇)篇三

回想今年的培训,收获颇多,但也有一些疑惑,就是培训内容太丰富了,学习还不是太深入,所学内容不太容易在实际教学工作中操作应用,学习内容与目前实际教学还有距离。希望培训内容既要高于实际教学,引领实际教学,又不要与实际教学有太大的脱节,这样对实际教学的指导作用就更大,老师们更容易接受,对教育教学质量的提高就更有意义。

没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。在教学中,我们不能停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。

回顾这段时间的培训,自己感受到学习的重要性,本学期我继续把学习、实践验证的新课程理念作为研究的方向,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。不断在教学中自我反思,不断进取。

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。校本培训工作,是一项常做常新、永无止境的工作。

自己基本素养和业务综合能力得到很大提高,通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程简报加深了对专题的深刻理解。没有反思就没有进步,新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对物理教学工作有了新的认识与思考。

在今后的工作中我将继续努力,力求完美。为自身修养的提高而不懈努力。网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,培训学习会助我们乘风破浪,工作会有更大起色。总之,我在培训中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来,不断的提高自己的教育教学能力。

月研修心得体会(专业20篇)篇四

近期以来,我一直沉醉在网络远程研修里,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。在这个研修的平台里,我们有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得:

首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。

其次,多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。

通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。

总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,我们未曾谋面,我们素昧平生,但共同的事业让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习,才可以确保我的教学理念与时俱进,扩大视野,更新、丰富我们的知识库容,实现我们教师的专业化发展,最终体现我们作为教师的核心人生价值。

月研修心得体会(专业20篇)篇五

也许是由于一种全新的体验——网络学习,好奇心总是驱使我每天点开学习的平台,去学习、讨论、发表看法……紧张之中似乎没有感觉到时间的匆匆,不觉中我们的学习培训已接近尾声,真有点依依不舍。头脑里回放着两个月里的收获,总觉得沉甸甸的,记忆的闸门打开一下喷涌而出。

平易近人、知识渊博的辅导老师

能有幸成为国培学员本身就怀着忐忑心情,毕竟之前没接触过。也不知自己能否完成,登陆后看到许老师的欢迎辞,让我感觉“未见其人,如闻其声”。真诚的话语让学员们倍感情切,而且她就像启明星为我们指明方向,当我们遇到困难向她请教,她总是耐心地回帖,直到解决为止,虽然没见过面,但在我的想象中许老师一定是一位受学生们喜欢的老师,我一定要学习他对工作认真负责的态度,许老师你是我的榜样。

为人师表、学无止境的使命

通过培训学习,感到新课标下的老师再不是以前拿着课本教教材,而是要想给学生一碗水,我们就要常流水。培训给我打开了一扇通往自我充实的大门,所以我要不断自我“充电”。尤其是几位专家的讲授,生动的课堂案例极大地丰富了我的视野,无论是理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。从思想上更加明确了只有立足课堂教学,才能有效地提高学生的身体素质,只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。所以,诸如这样的培训,希望以后能有更多的机会降临到我的身上。

总结成果、提出小小建议

总之,培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让他细水长流。在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为为,让自己在教学实践中不断成长,是自己的教学能力和教学水平更上一个台阶。我会更加努力钻研,为农村的教育事业贡献一份力量。我只是其中的一棵小树,让我们一起仰起头,高举双手,共同撑起这片蔚蓝的天空!

月研修心得体会(专业20篇)篇六

通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,对于今后如何更好的提高自己体育专业水平必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己体育专业技能不断提高。这次培训我觉得有以下几点收获:

一、及时、到位。这次培训就好像和专家面对面,了解了国内体育教学的动向,认真的阅读名师的文章,我感到了一种从未有过的开阔,让我茅塞顿开。

二、开阔眼界。这次培训我们看了名师许多优秀的文章、上课实录,开阔了我的视野,也增添了我无穷的力量与信心。

三、我觉得每一位名师身上都闪现着许多亮点,他们广博的学识,睿智的思想,笃实的精神,对教育的热爱都深深地影响和感染着我。

四、努力提高自身课堂效率。培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,鼓励学生自主、合作、探究地学习,同时,教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点,提高学习效率。

我觉得这次研修是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

月研修心得体会(专业20篇)篇七

远程研修我们经历了耕耘和收获,作为一名教师,我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言,谈自己对语文教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,同时也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们,让大家有了共同学习和共同进步的机会。下面是我的感悟和收获。

教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤 。研修中我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能,还收获了更多的人文精神,从专家老师认真批阅每一篇作业中,从班主任对每一个学员的认真负责的态度中,从每一位学员认真对待每一篇作业中,我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神,远程研修真可谓是教师的精神家园。

课后反思进步的基石,经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分,没有反省何来进步。每一节教案,每一节课都要反思,总结优缺点,站在课堂外看自己的课,以旁观者的角度来分析我们课堂,更重要的是应该站在学生的角度进行思考,对于每个问题应该用什么样的思路,什么样的方法讲解,学生容易接受,能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容,因为反思的过程就是经验积累的过程,通过反思我们能不断充实自己,提高自己。

通过阅读、积累、内化 提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷。”在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力。 要求学生多读书,多思考,多积累。作为教师,我们要读比学生多几十倍的书,要不断的提高自己充实自己,这样才能做到在课堂中游刃有余,学无止境,要想我们的学生会学习,教师应该首先会学习,学会教学,学会生活,学会做人!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师必须有源头活水。

用心实践。研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套,关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而进一步提高学生的语言综合运用能力,全面提高 教学质量。

在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念:课堂需要解决实际问题;学习不是以学科为中心,而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式,促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅,引人入胜,美不胜收,总是让人恋恋不舍,流连忘返。研修的活动环环相扣,不看视频,就无法有针对性的交流,不交流就不能很好的完成作业。

教学是一门艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。

充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,不是被动地接受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的基础。

在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束,我要有“教到老,学到老”的精神!感谢指导老师,,感谢所有为此次研修默默奉献的人们!

以上是我在这次远程培训中的一点心得体会,希望通过这个平台,同行继续指导和交流,使我们获得更大的收获,使我们语文教学更上一层楼。研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!

在这些天里,我们交流出了经验,交流出感情,虽然研修结束了,但希望老师们能多交流,多联系,继续共同品味教育事业中的苦与乐!

月研修心得体会(专业20篇)篇八

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的潜力。而校本研修作业在推进新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,一直让教研与教育教育紧密结合,既让教研与教育教育相互促进,又减轻了自我的作业负担。下方我就自我的校本研修学习过程,谈点体会:

首先,教研从讲堂上来。在我看来,教育即教研,让教研的韶光从讲堂上来。处理教研韶光问题,我以为讲堂教育不是简略操作,而是运用艺术,充满才智的过程。而讲堂教育的艺术和才智要靠教师即时的调查、分析、决议、考虑。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教育过程本身也是教研过程。我就是在讲堂上采取边教边研的方式,这样更有利于及时发现问题,处理问题,让教研更具实效。我体会到:学会教育即教研,其最大的长处在于,在不增加自我额外负担的前提下,增加了教研的机会和韶光,让讲堂教育更具实效。

其次,教研从日子中来。事实上,教研的资源在教师的日子中无处不在,无时不在。只要咱们做有心人,善于发现,勤于考虑,教研能够随时随地进行。比方,当咱们在路上看到一个小孩不留意摔跤一直不愿起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,咱们就该想到:现实教育过程中许多教师总是过多表扬,一味欣赏学生,正是当时许多教师在教育教育中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自我的缺陷,特性是留守学生,助长了他们骄傲自满的心情。

第四,听、评课。每周坚持至少听1――2节课,一起作好听评课记载,课后及时与授课教师进行反溃每听到一节课都能令自我收成非浅,吸取他人讲堂的精彩,弥补自我的不足。看到他人精彩或不足,总是假定着自我假如在上这堂课的时分遇到这样的问题会怎样处理,自我总是设身处地的想着,学习着有经验教师在上讲堂的把握,而当自我站在讲台上的时分就会考虑自我就应在什么地方留意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生生长。校本研修是校园作业永久的主题,是校园发展的不竭源泉。教师的生长是校园得以生存的支柱,我从中感受生长。

月研修心得体会(专业20篇)篇九

尊敬的各位领导、指导老师和学员朋友们:

大家下午好!

能在此发言,我的心情非常激动,感到无比荣幸,我知道我不是很优秀,但我很幸运。

非常感谢国培,为我们广大农村教师搭建了这个共同学习交流的平台。感谢各位领导负责老师为我们辛勤的付出,感谢学员朋友们真诚的帮助与鼓励。

几个月的国培网络研修让我收获颇丰!今天我借此机会和大家分享我在研修中的点滴收获。

在信息技术高速发展的今天,我深感自己知识储备的不足,思想观念的老化落后,以前只知道埋头苦干,不知道抬头看路,只知道完成常规任务,不知道提高自身素质,随着年龄的增长,越来越觉得自己教学方式已渐渐适应不了新课改的要求,上起课来倍感吃力,往往是事倍功半。我深深地意识到如果再不学习,更新观念,势必会被社会淘汰。幸好有了这次的国培——一个工作、学习两不误的研修平台。在这儿,我有机会聆听专家们的讲座,学习了有效备课、上课的方法与策略,领略了综合实践课程的魅力所在;在这儿,我认识了一位位师德典范,尤其是将这些人物的事迹以评书联播的形式展现给我们,使人耳目一新,如沐春风;在这儿,我有机会和大家进行心与心的交流,使我狭小的教学天地变得更加宽广起来,也使我深深感到自己知道得太少,要不断学习才能跟上时代的步伐。用网络课程中一句话说就是:爱自己就要栽培自己。

新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。这要求我们不断的学习,在学习中提升自己理论水平,更新自己思想观念,所以一有时间,我就坚持看课,做作业,与其他教师交流,认真学习专家的成功案例。

起初的一段时间,我也茫然、烦闷过。白天上课,写教案、批作业、管理学生,忙个昏天暗地,晚上还得给学生上自习,哪有时间研修啊!后来听了专家孟万金老师讲的防治教师职业倦怠,提升教师职业幸福三十六计的讲座,使我深受启发,知道调整好自己的心态,提升教师的职业幸福感,防治教师的职业倦怠,既能提高教学的质量,也能让教师在日常工作中有满足感。正如孟教授说的“只有教师幸福起来,才能带出幸福的学生。如果一切能从“积极”出发,用积极的视角发现和解读各种现象,用积极的心态面对生活、工作和学习,用积极的态度塑造积极的人生,人们心里就会充满阳光。”我释然,与其怨天尤人,不如改变自己。

于是,我根据专家指导作了自我心理调适计划,重新调整自己心理状态,以常态的`心理进行听课研修。渐渐地,我领略到了其中的乐趣,我惊喜地发现,老师们的日志是那样的精彩,资源是那么的丰富,参加研修话题活动是那样的有趣,于是,我常常忙中偷闲,关注同伴,浏览日志,下载资源加以借鉴,发表评论。时间一长,这一活动就成了我的课间娱乐活动了,有时课间看几分钟的资源、日志,有时端着饭碗听讲,有时摸索着做个课件上传,与各位老师共享。在提高理论水平的同时,我深深感悟到我是把网络研修当作是一种网络娱乐活动开展的,我的网络水平也是在这样得玩中提高的,何乐而不为呢?正如有老师在其日志中所言:“我把研修网上的学习,当作了一种生活方式......”

通过聆听专家讲座,我的思想得到了洗涤,教学理念得到了革新,在学习中我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。确立了以学定教的思想,即根据课程目标和学生的认知特点,设计教学方案,做到以学生为本,教师注重角色的转变,更好地成为课堂教学中的组织者、引导者。在课堂上把更多的时间留给学生,致力于培养学生的听说读写能力。学生则注重学习方式的转变,更好地开展探究学习、开放学习。让学生成为学习的主人,让课堂充满活力。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”专家的一系列新思想、新观点、新理论,是从实践中总结提炼出来的,我们只有运用到实践中去,解决各种现实中的问题,才能深切体会到这些思想、观点和理论的针对性和真理性,也才能发现和纠正原先理解上的肤浅和偏颇,不仅知其然,而且知其所以然,从而全面地、深刻地、系统地把握新课程理念的实质。在以前的教学中每节课我总是在不停的讲,自己累的不轻,学生却不知所云,通过本次研修,不断的反思,找到了症结,原来是我在教学中放大了教师的主导位置,而忽视了学生的主体地位,背离了语文课培养学生听说读写能力这一主线。我尝试把专家的理论内化到自己的实际教学中,学以致用,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。还学生的主体地位,这样,既开阔了学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维,让学生动起来。也使我体验到了成功教学的喜悦,我幸福,学生也幸福。

教育的发展要求教师不仅要有一杯水,一潭水,更重要的是能否找到新的水源。在今后的教学生涯中,我将利用网络资源,不断的学习,跟上时代的步伐,努力实践,争取使自身教育教学水平有较快提高。做一个学习型的有创新思维的老师。

最后,我再次诚挚的说声谢谢大家!

月研修心得体会(专业20篇)篇十

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。在疫情防控的特殊时期,康八小的班主任们“学习不停步”,在家开启了网络研修学习。

萧伯纳说过:“你有一颗苹果,我有一颗苹果,我们彼此交换,每人还是一颗苹果;我有一种思想,你有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”在网络研修学习中,康八小的老师们与名师对话,与同行交流,大家一起学习,一起成长。通过聆听魏书生、卜玉华、董丽楠等名师的讲座,大家都受益匪浅,感触颇深,在一起畅所欲言,发表自己的心得体会。

来自上海的知名班主任董丽楠老师作了名为《实践中的班主任策略》的精彩讲座。她就班主任工作教育实践,针对目前班主任工作中普遍存在的问题进行了深刻、全面的分析,其独特的视角、全新的观点引起了老师们的强烈共鸣。

教育改革家魏书生老师的《班主任漫谈》,就教师所必备的基本素养、读书和反思在教师成长中的作用以及教师职业的成长规划等方面为教师们提供了很好的意见和建议。专家们典型详实的教学案例、高屋建瓴的理论构建、幽默风趣的语言风格使参加培训的老师们深受启发,获益匪浅。

俗话说,要给学生一桶水,教师就得有长流水。作为教师,必须要树立终身学习的理念。学习不停步,进步不停歇!

疫情可以隔离我们,但无法阻止我们奋斗努力的脚步!

月研修心得体会(专业20篇)篇十一

寒假“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新,而是理念上的一次重建。

我校开展了从有效教学到高效课堂,全面推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们教师专业化水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。因此,我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。

一、指导思想。

通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、自身素质分析。

1、教学过程中不善于引导、总结,反思。总是对同学们作总体关注,却常常会忽视一些个体差异。使得同学们学习情况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成的情况,对同学们的耐心不够,对同学们学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。

3、工作的精益求精度不够,个人专业素养和中同学们心理教育方面的认知有待于进一步提高。

三、年度目标。

1、吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自身的校本研修规划。

3、加强学习,探索教育教学规律,积累研究课题的经验。

4、通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标。

1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。

2、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。改变只关注同学们学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解同学们,帮助同学们认识自我,建立自信,关注个别差异,了解同学们发展中的需求。

3、学习与实践相结合,进行充分的反思,不仅仅只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本班同学们特点,进行适当的整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使同学们提高学习兴趣,从而提高同学们课堂参与率及同学们自主学习力。

五、实现目标采取的具体措施。

为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有:

1、利用课余时间学习专业知识技能的同时,增加与其他教师的交流的机会,帮助自己的业务能力的提升。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教。

3、部分同学们的心理状况已经成为学习的阻力,因此在课余时间,我打算认真学习针对同学们心理状况的书籍。

4、多参加校内外的教研活动,以提升自身的教学能力。

5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,写教育随笔。

总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于新课程的研究,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知互相交替以助于同学们自然习得新知。并且创设合理的教学情境,帮助同学们熟练运用相关的知识。另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习,特别是心理健康的学习。学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为。努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的.理论水平和实践能力。

月研修心得体会(专业20篇)篇十二

20xx年前夕,我参与20xx年湖南省“国培计划中小学校长国培计划”中学校学生信息科技应用素养提升项目2.0网络培训,选择2个微能力点:a3演示文稿设计与制作、b2微课程设计与制作。随着现代教学科技的日渐进步和演进,多媒体课件制作越来越广泛的被利用到我们的日常教学工作中来。

可以说,多媒体课件的使用早已变成一名现代教师不可或缺的一种教学方法。然而,对于一名学生而言,我们没有很多的空闲时间去辅导机构系统地学习多媒体课件的制作,无疑,这次网络培训就给了我们一个较好的机会来接触多媒体课件制作、了解多媒体课件制作、运用多媒体课件制作!后面,我将就我的学习状况对此次网络授课做一简短的小结。

原本做的课件,说白了就是课文内容的重复,只是一块黑板。在下次学习期间,我明白在课件里可以插入动画、声音、视频、图片之类,可以使课件动起来、活出来,可以更好地促使学生的学习兴趣。

同时学习了怎样能迅速的制作简单美观的课件,使这次的课堂教学有了一个质的飞跃,里面的教学活动、思维导图等功能大大的提升了教学效益,激发了教师的学习积极性。

通过培训,我深刻了解到:计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特征,它能促使学生的学习兴趣,使它们真正作为学习的主体,变被动学习为主动学习。

一个好的课件对推动教学改革,大面积增加教学品质,全面提升学生能力具备非常重要的作用。或许正由于多媒体课件有这么重要的作用,教育局才组织了本次的'培训。

一线学生学习此门课程的目的是更好地利用于教学实践,而且这些为义务教育阶段的一线学生。所以期望同学在授课时能适度多举一些课堂教学运用的例子,帮助学生在学习范例中更好地消化吸收学到的新知识。

成为一名学生,课件的制作即将是我们需要具有的一种素质,面对技术迅速发展的昨天,多媒体课件制作方面的知道和利用是非常必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的课堂实践中去,为推动学生的全面发展而尽力!本次研修改变了我对当前教育的了解和技巧,使我对教育科技有了再次的探讨,学无止境,我会依然在学习的路上砥砺奋进。

月研修心得体会(专业20篇)篇十三

得到县委组织部的关心,我有幸于xx年9月17日至24日参加了在清华大学举办的领导干部领导力提升高级研修班学习培训。在几天的学习时间里,我们与国家十几位资深教授、专家零距离接触,认真聆听了《新型工业化与自主创新》、《招商引资策略》、《领导理念与领导艺术》、《创新思维与科学决策》和《领导干部心理调适与心理健康》等13个科目的精彩讲解,体会到学习的快乐,思想上受到了强烈振憾,理念得到一定更新,知识得到了一定提高。下面简要总结在清华学习的几点收获与体会,不足之处,敬请批评指正。

一是感受“自强不息、厚德载物”的清华精神。本次学习通过《清华文化与清华精神》课程讲解和漫步清华校园,让我对这个中国的最高学府有了更为全面、深刻的认识。清华是中国最杰出的大学,也是亚洲和世界最重要的大学之一,当我第一次置身于清华园中,便深为清华浓厚的学术氛围、历史文化所倾陶,水木清华一百余载,清华大学蕴育着独特的精神魅力,清华“自强不息、厚德载物”的校训,“行胜于言”的务实校风,“严谨、勤奋、求实、创新”的学风,始终引导着学生走“爱国、成材、奉献”的道路。

二是获与各位学员学习交流机会。此次在清华大学举办的xx省xxx族自治县领导干部领导力提升高级研修班学习培训,学员来至我县xx个乡镇和xx个县直部门部分副科级以上共xx名领导干部,涉及面广,涉及部门多,这给从教育部门刚转到乡政府从事服务工作的我,是一次学习交流的大好机会。在短短的清华学习生活时间里,我努力找机会、抽时间向各个乡镇的领导学习交流工作方式方法,虚心向县直部门领导请教工作经验,互相取长补短,为我今后工作开展起到一定的指导作用。

三是学习了系统专业的理论知识。参加系统专业的.理论学习一直是个人比较强烈的主观愿望。此次培训的内容广博,涉及经济、政治、文化、社会、人文等方方面面,同时又渗透到以上各方面与现实生活密切相关的具体实际问题,诸如市场经济、公共服务、应急管理、环境保护、农业农村发展、领导艺术等等,有较强的针对性、实用性和系统性。此次培训,教授们都站在至高的角度,举一反三,结合案例综合分析。通过学习,掌握了一定的专业理论知识,明白了在解决实际工作中的困难和问题时要学会从各角度、多方面科学系统地思考。

一是在学习上要理论联系实际。这次学习的内容比较多,也比较适用。包括:领导科学与艺术、突发事件与舆论导向、领导者语言表达艺术、领导心理调适与压力管理和县域经济等等。加之十几位教授、专家渊博的知识、精彩的演讲,特别是清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风牢记于心,给我带来很多感慨和思考。在科学技术、文化知识日新月异的今天,我越来越觉得学习对于提高自我和指导工作而显得十分重要和必要。因此,在今后的学习工作中,我将把这次所学习的知识与其他相关知识学习有机结合起来,把理论学习与实际工作有机结合起来,向领导学,向群众学,向实践学,切实做到从群众中来到群众中去、从实践中来到实践中去,用所学到的知识去指导实践,不断提高自己的政策理论水平、法律知识水平和科学文化知识水平,增强自己做好本职工作的能力和本领。如通过学习《领导理念与领导艺术》,让我进一步了解和掌握了怎样运用科学方法和领导艺术等,既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性,又有利于增强干部的执行力提高工作效率,事半功倍。

二、在工作上要尽心尽力,力求更好。作为一名乡镇党员领导干部,工作一定要尽心尽力。作为一名副职的我,怎样把各项工作做得更好?我想,主要有以下几点:一是抓好本职工作。只要尽心尽力地抓好本职工作,主要领导就不会被其他琐碎事物所纠缠,就能让其腾出精力议大事、谋大事和抓大事。二是搞好团结协助。团结出战斗力,出生产力。一个班子,要统一思想,加强团结,要讲大局,识大体,要坚持民主集中,实行分工负责,要大事讲原则,小事讲风格,努力形成一个团结协助的战斗集体。三是当好参谋助手。在工作中认真搞好调查研究,多为领导提供决策依据。四是履行社会责任。由于爱和热爱,我们才会在履行我们的责任时拥有成就感,并同时拥有快乐。因此,在今后的工作中,无论本人置身于社会的哪一层面,无论能力如何,我将实现自身的价值。同时,给周围的人、给群众等给予更多的爱、付出更多的爱。只有认真履行社会责任,才会获得满足感、成就感和自豪感。五是强化为民意识。注重以民为本观念,一切工作都要以人民群众满意为标准。坚持把人民群众的需要作为第一选择,把人民群众普遍关心的热点、难点问题作为监督重点,把维护人民群众的合法权益、实现人民群众的根本利益作为基本准则。只有这样,一个地方才会得到又好又快更好更快地发展。

总之,通过这次的学习培训,要联系实际,学以致用,以清华大学“自强不息、厚德载物”的清华精神鼓励自己,不断加强自身修养,锻炼品质,磨练意志,培养良好的生活和工作习惯,以更多的精力,更好的状态,更健康的身心投入到基层工作和事业中去,不辜负领导和组织的托付与期望。

月研修心得体会(专业20篇)篇十四

远程研修是以信息技术为基础的现代化教学手段,其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸,具有许多独特的优越性。通过这次研修我确实收获不小,同时也带来了许多新问题,新发现,解决了不少在学习中的实际问题。

研修时期正值炎炎夏日,在屏幕面前研修很辛苦,但虽苦尤甜,我们不断收获着知识,收获着成长,更收获着感动。名师的循循善诱,开阔了我的眼界,充实了我的知识量。帮助我提高了自身的学习能力,为以后的学习生活提供了方便、发挥了作用。网络研修学让我感受到名师就在我的身边,这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技发展的突飞猛进。研修过程中我也结交了许多同窗的师友。研修过程中,许多互不相识的人聚在一起,形成了一个大家庭,我们一起共同学习,共同钻研,不断地讨论问题,丰富自己。我们收获了许多喜悦、感动,素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情谊。

“欲穷千里目,更上一层楼。”远程研修就像阶梯一样,使我们不断的向顶峰攀登。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”远程研修又像是一艘巨大的船舰,载我们一同驶向成功的彼岸。

这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解,我得到的不仅仅是理论知识,更有实践经验和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台,我认识到了合理利用好资源的重要性,不断挑战自己,超越自己,努力实践,使自己的自主学习能力有所提高。同时也增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,不断创新,真正做到一丝不苟。

远程研修让我看到了未来教育发展的趋向,体会到了先进的教学方式方法,还让学习生活变得更加丰富多彩。远程研修,一路走来,感谢有你。

月研修心得体会(专业20篇)篇十五

我非常荣幸参加了湖南省第一师范学院举办的这次全省农村小学美术教师国家级培训活动,因为机会难得,所以我非常珍惜,作为班干部,我始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训学习,认真写好日志,做好笔记。虽然时间有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培训活动给我带来的收获却是不少的。

这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有教师现场示范,有课堂实录,更有为期四个星期的美术实践研修;还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。

课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了教授的讲座,我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。教授的“语言学与小学美术教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生的天性活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。

听了教授的讲座“美育与小学美术教育”,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索美术教育中美育因素的兴趣,同时听教授的讲座,也是在享受一种美。通过教授的指导,我对新课程小学美术教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

总之,在湖南一师“国培”小学美术培训学习,是我美术教学生涯中最重要的时期。使我充分了解了美术教育的教学方法与体系;充分提高了专业知识水平,在各方面都有很大的提升。在这三个月中,我始终充满了感激和感动。感谢湖南一师国培办,美术系对我的培养;感谢来自全省各地的国培学员对我的关心和帮助,我们收获了真诚和友谊;感谢醴陵市教育局和本人单位醴陵市泉湖小学对我的信任和支持。在学习期间,我被评为“优秀学员”和“优秀班干部”,结业美术作品被评为“优秀作品”。

在今后的工作中,我将更加努力地学习,让“国培”的新理念,新知识更好地服务教育教学,为小学美术教育作出自己应有的贡献。

月研修心得体会(专业20篇)篇十六

时光冉冉,匆匆又匆匆,我们又一次相逢在网络平台。2014年教师远程研修围绕“信息技术支持的教学环节优化”这一主题展开。研修虽然还不到两天的时间,但是我们感慨颇多。在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,聆听着专家学者们的精彩阐释,倾听着各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在不到两天的时间里,老师们观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我们每天生活的一部分。研修让我们真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。在学习生活中,我每天劳累着并快乐着……因为,我们收获了知识,更收获了友情。通过研修,我们全面了解了影响教育教学变革的技术力量,提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的推进。

我们积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,我们知道了本课程是以多媒体教学环境和交互教学环节中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象,帮助教师掌握信息技术并应用于我们的课堂教学,同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解,支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破,促进信息技术与学科教学的深度融合。通过深入学习,我们非常清晰地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我们在实际教学中特别是在现代教育技术的运用中遇到的很多疑难问题,明白了现代教育技术运用于课堂教学,也就是将各种先进的教学手段、方式方法服务于教育,运用于课堂教学,使孩子们学得快、学得好、学得精。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作中,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:

1.积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间为期两天,但是我们都在观看视频的时候积极提出自己的问题。相互讨论,共同提高。

2.认真独立完成研修作业,对任务单中的各项内容都进行了具体,细致的分析并认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我们勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时我们的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我们对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

本次远程研修培训,这是我人生历程中又一段含义深刻的文化旅程。通过学习,我们知道在教学活动中,根据教材内容、教学需要,以利用挂图、实物、投影、录像、计算机和网络等形象手段进行教学,可以渲染气氛、衬托课题、引起共鸣、活跃思维,从而引起学生注意力,丰富学生想象力,有助于学生更好地理解教材内容,掌握知识。同时,也开阔了学生视野,唤起了学生的内心情感体验,使教学收到良好的效果。教育有了现代信息技术的支持,我们能更有效地开展教学工作,从而提高学生的文化素养。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。昨天,我们曾经带着困惑,携着迷茫走进研修网络;今天,我们带着欣喜,捧着收获继续前行;明天让我们带着希望,向着目标一同奋进。

月研修心得体会(专业20篇)篇十七

今年11月1日至7日,我有幸参加了红河学院举办的“国培计划(20xx)教师培训团队置换脱产研修项目”的培训,真是机会难得,受益匪浅。在培训学习中众多专家的精彩讲解,如一缕春风吹进我的心田,对我的教育理念作了一次全新的洗礼。

七天中,我与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我们不但克服工作与学习的矛盾,而且充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的讲解下,我受益很多。随着国培学习逐渐进入尾声,许多感慨历历在目。

首先,教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师的精彩讲座让我回味无穷。每位专家都紧扣培训内容,阐述了他(她)们对国培的独特见解,特别是陶树坤教授的《网络环境下教师的专业发展》讲授最为精彩,他不但介绍了对教师专业发展的各种看法、发展特点,教师的专业已经离不开网络等,而且向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。因此,各位专家从亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。我将把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。在培训过程中,我认真聆听了万飞教授的《新教材,新理念》的专题讲座,从中我不但知道了“新课标”实施的发展历程,以及课程结构的变化、教学方式的变化、评价方式的变化等;而且也把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并将在今后的教学工作中,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。会有如此的做法,是因为培训班的专题讲座、课例研究,让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,我将不断反思、调整我的教育观,换位思考,一定会给我今后的教学带来惊喜和力量。

其次。通过新课程培训,我们认识到了新教学教法和设计的新理念。如:夏泽胜教授《需求导向,诊断定位》的讲座,使我认识到需求的含义,即:需求是在主观愿望和内在动力驱使下的一种自然反应。需求调研的方式有:议出需求、调出需求、听出需求、析出需求四种。

诊断定位中要从管理、模式、师资、课程、目标、评价上来诊断定位。从培训学习中,我感受最大的就是:

1、要创新。在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。

2、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式。

3、要贴近生活、社会、学生。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

4、要及时、正确的评价学生,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高。

第三、通过此次学习,我感到自己身上的压力增大,今后的我将更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。不能因为我具有一定的教学经验,就忽视了对教育教学理论的学习。因此,我会付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,相信通过自己的不懈努力定会有更大收获的。总之,经过这次国培,我更加清楚地明确了在今后的工作中:我会以扎实的作风潜心实践;以自觉的精神对待学习;以独特的眼光大胆创新。时刻告诫自己:要努力学习教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,更好地做好教育工作,培养合格人才。

月研修心得体会(专业20篇)篇十八

20xx年12月我们迎来了xxxx学年市百千万第二次集中研修培训。此次研修给我们提供了多维立体的课程学习。既有高校导师前沿理论的指引,也有一线教研工作者的实践示范;既有教育名记的尖锐批判,也有顶层设计者的理性剖析;既有教育教学专业的学习,也有修身养性方法的`传授。给我们上课的专家们个性鲜明,教学风格突出,有的温文尔雅、和蔼可亲,有的幽默睿智、彰显智慧,有的不落俗套、自信不羁,有的循循善诱、引人深思。短短几天的培训是一场思维的盛宴,让我们经历了一场头脑风暴,收获良多。从各位专家的讲座中,我对名师的自画像又有了进一步的认识。各位导师的讲座中对于名师的解读各有侧重,但综合起来又有共性特点。而具备一定的科研能力就是共性之一。将教学实践中的思考提炼为自己的思想是成为名师的必经之路。因此学会撰写论文是我们成为名师路上必须克服的一道难关。下面就综合几天来的学习内容谈谈对教学论文撰写的一些心得体会。

我认为一篇好的论文有三大关键的要素:新颖的论点、详实的论据、科学的论证。能够运用理论依据,运用教学案例,积累总结教学经验,进行科学论证,从而提出新颖的论点就是成功的论文。因此写好一篇论文难就难在,如何准确的运用理论,如何积累和总结有效的教学实例和经验,如何出提新科学的论点?因此我认为教师撰写教学论文中有三个需要克服的难题。

宋代理学家朱熹说过“为学之道,莫先于穷理,穷理之要,必先于读书”。就我理解教师要提升理论水平就在于一个“读”字。我把这个“读”字理解为三方面。

记得曾经听过闫德明博士的讲座,他提到“真正优秀的教师必须具备三个板块的知识结构:精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底”。由此我认为我们的理论水平要提高,要读三类书:专业类的书籍;人文类书籍;教育学、心理学书籍。

建议一:重读教育学、心理学。这些理论是我们教师写论文时候运用最多的理论。不要认为有教师资格证,就具备了教育学、心理学的理论。在没有任何教学经验大学时期学理论,只是停留在认知层面。现在再读,是有一定教学经验基础上学理论,会有更深刻的理解。

建议二:特别关注本专业的核心期刊。如我们学科的《中学政治课教学》、《中学政治教学参考》。现在期刊良莠不齐,这些期刊中的论文具有一定水平。

建议三:多运用网络的力量。在快餐文化盛行的时代,凡事要讲求效率,网络强大的搜索功能满足我们的需求。

建议四:养成做读书笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”。我们没有过目不忘的本领。记笔记能让我们写论文的时候快速的输出理论观点。

知识是在不断更新的,因此我们教师在大学期间所学的知识不可能满足我们岗位的需求。因此通过各种培训再充电,及时更新自己的知识体系很有必要。学校在这方面搭建很多的平台,如荔湾大讲堂、心理c证的培训等等。对于这些培训的机会要珍惜。这方面本人的感触很深。本人有幸参加了为期一年的省骨干教师培训,现在又进入了市百千万培训的平台。有高校的博士专家,一线名师给我们做不同方向的专题讲座。俗话说“听君一席话,胜读十年书”。我们应该珍惜把握好每一次的机遇,成就自己。

撰写教学论文不同于教育综合性论文,要求有很扎实的专业知识。而处在专业知识前沿的领头人无疑是区市教研室的老师。因此我们要利用好各次教研的机会多与教研室的老师交流,从他们哪里熟悉课改的前沿理论。例如我参加了市教研室张云平老师主持的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》。借此机会经常就学业质量评价标准引导教学向张老师讨教,在讨教中对于学业质量评价标准有了更深的理解。这样为我撰写论文《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》奠定了一定的理论基础。

此外与同行老师交流也是提高理论水平的有效途径。“三人行必有我师”善于学习,能帮助自己更快的成长。我在东莞参加省优质课比赛的过程对这一点的感触比较深。优质课的比赛除了现场上课之外,还有现场说课环节。说课是现场抽签,几个小时准备。说课不同于上课,说课要重点说出教学设计的理论依据,因此说课很考究教师的理论功底。当时我除了紧张准备自己的比赛,也用心的去聆听别人的说课。对有些老师说课的精彩之处做好记录,他们说课中的一些观点也成为我后来撰写论文中经常引述的观点。

理论源于实践,理论指导实践。因此我们还可以通过教学实践、课题研究来悟理论。

尤其对于调查研究类的论文。有些理论完全可以通过自己的调查研究和自己的实验来得出。

很多老师写论文的时候会有这样的感觉,好像有很多东西写,但真要写起来又不知道该从哪里着眼,不知道写什么论题,研究的方向不明确,或者说根本不知道研究什么。记得华南师范大学邝丽湛教授,曾经给我讲过如何撰写教育教研论文。她提到:编辑想要什么样的论文?回答是:首先看你的选题是否新。从她的回答中我们可以看出教师要写出一篇吸引编辑的教学论文,就要有敏锐的嗅觉,能找到当下的教学实践中热点问题,能站在一定的高度洞悉教学发展的动态。当然这种嗅觉,这种洞察力绝对不是与生俱来的的,我们可以从以下几方面去努力:

1、从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中,筛选出符合自己教学实际和研究专长的典型问题作为研究的论题。

例如:从20xx年出台的《课程标准》(20xx实验稿)广州市教研室各学科就启动了学业质量评价标准的制定研究工作。20xx年的时候,我当然是不知道这些信息的,直到20xx年,我们政治科以张云平老师为总负责人的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》在全市范围内邀请一线老师参加子课题研究,我才对教研室引领的教研方向有所洞悉。也是通过积极报名参加这个课题,我对课程标准(20xx版)实验稿和课程标准(xxxx版)、布鲁姆的目标分类学、教学目标的制定这些方面也有了系统的了解。也是从参与这一课题的研究才明确了如何科学的制定教学目标,教学目标引领又如何催生高效课堂等应该是新课标、新课程改革的一个研究的方向。沿着这个方向,对自己的教学实践进行了反思和总结,之后的好多篇论论文都是从这个方向来进行论述的。例如:《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》、《落实目标导教打造高效思品课堂》、《基于学业质量评价标准的思想品德课堂探究活动设计研究》等等。这些论文的论题与当下教研的主流相一致,所以容易引起顶层设计者的注意,自然获奖的几率也就大。

2、在教学实践中,注意观察,勤于思考,就自己体验较深的地方触发灵感,加以提炼,将其上升到一定的理论高度,形成论题。

来讲讲我xxxx年申报的区级小课题研究的研究方向的来源。我的课题是研究主题探究活动的开展。我们有很多学生甚至一些老师都会对我们政治课有这样的定见,政治课是枯燥的,就是讲大道理。当然政治课肯定要讲道理,但这道理怎样讲让学生能接受呢?我一直在我的课堂教学中去探索解决政治课的这种尴尬的局面。所以我在课堂开始引入活动探究的环节。通过多样的活动让学生自己去体验感悟。实践中又发现,这种变化,学生积极性会有所提高。同时我也观察到,xxxx年开始使用的新版教材中有个变化,就是在每个单元前有个新增板块叫做“主题探究”。这个板块正好跟我自己在课堂教学实践中研究的方向相吻合。但当时在很多公开课,观摩课、教研活动当中,确很难看到有教师重视教材中这一新增板块的内容。我当时觉得,如果我在这方面去进行研究应该是有新意,而且也是我自己感兴趣的内容。所以在xxxx年我就以这个研究方向申报了区级课题,很顺利的通过了申报。

记得华师附中语文科科长在介绍课题研究经验的时候提过“课题就是一个问题,而这个问题就来自于每天的教学中等待我们去发现。”由以上事例可以看出,我们在教学中要做有心人,不要只是埋头苦干,要适时的台头看看方向。

3、通过认真阅读书刊杂志,在借鉴别人科研成果的基础上,受到有关论点的启示,发现问题,总结经验,推陈出新。

很多老师都有一种习惯,要写论文了,就开始跑图书馆,开始借阅期刊,甚至有的老师还喜欢ps别人的文章,将几篇文章拼凑出自认为集大家所成的佳作。这种做法不可取。是自己的东西还是抄袭的明眼人一眼就看得出,不要侮辱编辑评审的智慧。当然,毫不夸张地说我们写论文要饱览群书,但目的不是为了抄袭。我认为阅读期刊文章要做好以下几项工作:第一,对比。找出同类研究方向的文章,有何不同。第二,筛选。在同类文章中找出哪些论题已经是过时,哪些课题才是符合当下课改方向的。第三,创新。在符合潮流的课题中,别人研究到了什么程度,已经做了哪些功夫。我在此基础上可以继续研究什么。这样以来,你能站在别人的肩膀上对研究方向看得更清晰。

理论知识储备了,论题研究方向也有了,我们要写出一篇有血有肉的论文,还有关键的一环,寻找合适的素材。我们经常看到有这样的一类论文,空谈理论,只有大道理,那么这种论文是在纸上谈兵,是无本之木。积累素材是撰写教学论文的先决条件,是论文结论最有力的支撑,也是一篇论文的独特之处,甚至可以说是一篇教学论文中最精华,最值得借鉴的部分。那么素材从哪里来?以我自己的经历而言主要来自于以下方面。

公开课对于我们教师来说是家常便饭,每年都会要上各类型的公开课。公开课和平常的课堂存在一定的区别。教师对于公开课所下的功夫更多。会精心的进行教学设计,一堂成功的公开课是非常不简单的,也是非常宝贵的一手材料。但我们很多老师上完公开课后就会觉得如释重负的感觉,没有及时通过所上公开课,积极反思教学的习惯。学校教导处规定其中教学检查的时候检查教案中有要求检查教学反思一项。在检查中有时候会发现有的教师的教学反思就是寥寥数笔,草草应付,非常形式的写写这节课成功之处,不足之处,泛泛而谈,深度不够。

我觉得既然花了那么大的功夫准备一堂公开课,如果不及时的总结反思,不及时的提升,那么不能发挥公开课的最大效益,无形中对精心准备公开课的前期劳动是一种巨大的浪费。因此我如果开开课,一定会对自己的公开课及时反思,并选取最有感触的地方进行深追,围绕某一点写成反思性论文。例如:上完《自我新形象》公开课之后我以学生怎样参与课堂为切入点写了题为《课堂因学生做主而精彩》的反思;上完《学会合理消费》公开课后写了《寓“情”于教》的反思;上完《礼貌显魅力》的公开课之后我写了题为《知识在活动中生成品德在情境中内化》的教学反思等等。这些反思如果加以修改就可以成为一篇好的论文。比如我参加省优质课后撰写的反思性论文《思品优质教学“三导”模式的实践与思考》。养成写反思的习惯,这些反思在你写论文的时候,就可以成为你庞大的素材库,信手拈来。

每个学科都会有很多竞赛活动,有教师自己参与的,也有辅导学生参与的。如我们学科有命题比赛、教学案例征集、作业设计比赛、时事竞赛、法制竞赛等等。这些竞赛给我们带来荣誉的同时,也帮助我们成长。更难能可贵的是,在参赛中很多过程性的资料都会成为你写论文的一手材料。

例如:我参加的省优质竞赛在观摩各市精英教师的课例、学习他们说课技巧中都收集了很多的案例。我自己在参加这次竞赛中的公开课课例也成为了我论文解剖的主要素材。再如,在参加区的作业设计比赛中,自己设计的开放性作业和学习到的其他老师精彩的作业设计,成为了我后来撰写子课题《思想品德开放性作业的设计与评价研究》的灵感来源和主要素材。

“它山之石,可以攻玉”通过教研的交流活动,我们可以博采众长,为我所用。我们的区域教研活动,最常见的形式是课例观摩和研讨。所以我以听课评课为例来进行说明。

观摩完别人的课例之后,都会安排评课的环节。但我的评课环节比听课学习别人的课例本身更重要。但很多时候我们校内教研的评课也好还是区级教研的评课也好都流于形式。听完课后找些代表谈谈,上得好的地方在哪里,不好的地方在哪里等等。听课中不是带着疑惑听,听课后也不是有针对性的评。这样别人的课例对你的作用是很小的。

20xx年12月份我在顺德勒流江义中学跟岗学习。其中一项很重要的学习任务就是听课评课撰写课堂观察报告。我们的导师朱湘红校长要求听课之前都选好自己的观课维度,制定观察量表,并按照量表的内容观课,对课堂进行量化评价。我们导师要求每听完一节课、评课完之后,要撰写不少于3000字的课堂观察报告。在跟岗期间我写了《锤炼课堂的语言艺术》、《方法为经情境为纬构建高效课堂》、《活动导学式课堂模式中的设问艺术》等等,这些课堂观察自然也成了我写论文很好的素材。

论文不是闭门造车,而是用行动做出来的。因此素材的积累我们可以通过课题研究,在行动研究中去积累。例如我的小课题中很多的过程性资料,如学生的时事评论,学生的撰写的调查报告、我对学生开展的问卷调查数据分析统计结果等等这些为我撰写论文和结题报告提供有力的支撑。

月研修心得体会(专业20篇)篇十九

2017年12月,我在渭南师范学院参加了高中数学教师省级脱产研修,这10天的研修学习,我过得很充实,很精彩,收获多多。

在这次研修中,我受益匪浅。通过专家教授的讲解,视屏教学案例,在渭南高级中学的观摩课以及课前学友们的教学经验分享,我领略到了研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;特别是熊晓丽老师的多媒体课件制作提高了课件制作水平以及微课录制水平。最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。现在我把自己研修陪训的体会总结如下:

课改必须更新信息技术教师观念。随着新课程的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式,这对每位老师而言是痛苦的蜕变。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以教师为中心”到“以学生为中心”,每位老师心理都承受着巨大的心理落差。首先我们必须接受课改新理念,为失去平衡的心理寻找支点,真正走进新课程;其次努力建树并在实践中贯彻新理念,明确教师在教育教学活动之中的角色,做有思想、有远见的实践者。

信息技术的运用要与教育教学紧密结合。一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们应积极采用信息技术与各学科进行整合,这对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。只有这样,才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点,从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

耐心引导,关注学生的意志品质。不少学生对数学的印象是枯燥、难懂,教师则信奉“严师出高徒”的古训,对待学生的学习缺乏耐心细致的引导,造成一部分学生讨厌数学,甚至产生“破罐子破摔”的心理,更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因此,教师在教学中应考虑培养学生克服困难的自信心和意志力,注意给学生提供具有挑战性的问题,让学生有机会经历克服困难的学习活动,使每个学生都能在学习中既获得成功的体验,又有面临挑战的机会和经历,从而锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心。这对教师来说是一个持之以恒、潜移默化的过程,需要一定的时间,也应该有足够的耐心。

耐心辅导,关注后进生的发展。后进生是迟绽的花蕾,是待开的资源。后进生是相对的,是变化发展的,没有一成不变的后进生,后进生是可以转化为好学生的。那么,如何转化后进生呢?对后进生要充满爱心,只有热爱后进生,才能做好他们的转化工作。这就是说,对后进生要动之以情,要细致耐心地进行辅导,使他们的心在温暖的关怀中渐渐融化,点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。

耐心答疑,培养学生好问的学习习惯。高中数学是基于问题的理论与实践相结合的学科,要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题。其实,提出问题比解决问题在一定程度上更为重要,这就要求教师能够在教学的过程中认真、细致、耐心地回答好各种学生提出的各种问题,使每一位同学的每一个问题都能够得到满意的答复,甚至对于学生提出的一些古怪的莫名其妙的问题都应该引起足够的重视,千万不可敷衍了事,更不能置之不理。作为高中数学教师,应该在答疑上多花时间、多下功夫。

心理学研究表明,任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移,如果教师把爱心寓于教学之中,通过富有情感的语言、动作、表情,使学生对教师产生一种信任佩服的感觉,学生就会以积极主动、勤奋向上的精神状态投入学习。

因此在教学过程中教师要多一些真诚的关怀和帮助,给学生以学习的信心和勇气,使学生变“厌学”为“肯学”、变“肯学”为“好学”。这样学生就会积极性高涨、兴趣浓厚,从而产生学习的激情和动力。因此,调控教学的情感,创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共的课堂气氛,是全面提高课堂效率的一个重要途径。

总之,数学教学工作任重道远,是一个循序渐进的过程,不能操之过急,更不能想着一蹴而就,应该以高度的工作热情,抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风、务本求实的工作精神,以学生的发展作为自身的工作使命,扎扎实实、一丝不苟地上好每一节课、批好每一本作业、关注每一位同学,只有这样,我们的数学教学才能收到预期的效果。

月研修心得体会(专业20篇)篇二十

几个月的国培网络研修让我收获颇丰!今天我借此机会和大家分享我在研修中的点滴收获。

在信息技术高速发展的今天,我深感自己知识储备的不足,思想观念的老化落后,以前只知道埋头苦干,不知道抬头看路,只知道完成常规任务,不知道提高自身素质,随着年龄的增长,越来越觉得自己教学方式已渐渐适应不了新课改的要求,上起课来倍感吃力,往往是事倍功半。我深深地意识到如果再不学习,更新观念,势必会被社会淘汰。幸好有了这次的国培——一个工作、学习两不误的研修平台。在这儿,我有机会聆听专家们的讲座,学习了有效备课、上课的方法与策略,领略了综合实践课程的魅力所在;在这儿,我认识了一位位师德典范,尤其是将这些人物的事迹以评书联播的形式展现给我们,使人耳目一新,如沐春风;在这儿,我有机会和大家进行心与心的交流,使我狭小的教学天地变得更加宽广起来,也使我深深感到自己知道得太少,要不断学习才能跟上时代的步伐。用网络课程中一句话说就是:爱自己就要栽培自己。

新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。这要求我们不断的学习,在学习中提升自己理论水平,更新自己思想观念,所以一有时间,我就坚持看课,做作业,与其他教师交流,认真学习专家的成功案例。

起初的一段时间,我也茫然、烦闷过。白天上课,写教案、批作业、管理学生,忙个昏天暗地,晚上还得给学生上自习,哪有时间研修啊!后来听了专家孟万金老师讲的防治教师职业倦怠,提升教师职业幸福三十六计的讲座,使我深受启发,知道调整好自己的心态,提升教师的职业幸福感,防治教师的职业倦怠,既能提高教学的质量,也能让教师在日常工作中有满足感。正如孟教授说的“只有教师幸福起来,才能带出幸福的学生。如果一切能从“积极”出发,用积极的视角发现和解读各种现象,用积极的心态面对生活、工作和学习,用积极的态度塑造积极的`人生,人们心里就会充满阳光。”我释然,与其怨天尤人,不如改变自己。

于是,我根据专家指导作了自己心理调适计划,重新调整自己心理状态,以常态的心理进行听课研修。渐渐地,我领略到了其中的乐趣,我惊喜地发现,老师们的日志是那样的精彩,资源是那么的丰富,参加研修话题活动是那样的有趣,于是,我常常忙中偷闲,关注同伴,浏览日志,下载资源加以借鉴,发表评论。时间一长,这一活动就成了我的课间娱乐活动了,有时课间看几分钟的资源、日志,有时端着饭碗听讲,有时摸索着做个课件上传,与各位老师共享。在提高理论水平的同时,我深深感悟到我是把网络研修当作是一种网络娱乐活动开展的,我的网络水平也是在这样得玩中提高的,何乐而不为呢?正如有老师在其日志中所言:“我把研修网上的学习,当作了一种生活方式......”

通过聆听专家讲座,我的思想得到了洗涤,教学理念得到了革新,在学习中我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。确立了以学定教的思想,即根据课程目标和学生的认知特点,设计教学方案,做到以学生为本,教师注重角色的转变,更好地成为课堂教学中的组织者、引导者。在课堂上把更多的时间留给学生,致力于培养学生的听说读写能力。学生则注重学习方式的转变,更好地开展探究学习、开放学习。让学生成为学习的主人,让课堂充满活力。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”专家的一系列新思想、新观点、新理论,是从实践中总结提炼出来的,我们只有运用到实践中去,解决各种现实中的问题,才能深切体会到这些思想、观点和理论的针对性和真理性,也才能发现和纠正原先理解上的肤浅和偏颇,不仅知其然,而且知其所以然,从而全面地、深刻地、系统地把握新课程理念的实质。在以前的教学中每节课我总是在不停的讲,自己累的不轻,学生却不知所云,通过本次研修,不断的反思,找到了症结,原来是我在教学中放大了教师的主导位置,而忽视了学生的主体地位,背离了语文课培养学生听说读写能力这一主线。我尝试把专家的理论内化到自己的实际教学中,学以致用,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。还学生的主体地位,这样,既开阔了学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维,让学生动起来。也使我体验到了成功教学的喜悦,我幸福,学生也幸福。

教育的发展要求教师不仅要有一杯水,一潭水,更重要的是能否找到新的水源。在今后的教学生涯中,我将利用网络资源,不断的学习,跟上时代的步伐,努力实践,争取使自身教育教学水平有较快提高。做一个学习型的有创新思维的老师。

最后,我再次诚挚的说声谢谢大家!

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