工作汇报可以通过书面报告、会议演示等形式来展示，具体方式可以根据工作性质和组织要求进行选择。请注意，这些工作汇报范文仅供参考，具体的工作汇报还需根据自己的实际情况进行调整。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇一
__年10月起到现在，在技术中心纺织实验室的三个月实习期已满。我很荣幸能与各位老师和领导共同学习、进步，现总结实习期间工作如下：
一、新的工作、一切从陌生开始。
我在本科期间学习的是纺织工程专业，来到纺织实验室工作可以说是完全对口的了。但是来到纺织实验室之后我发现，纺织品的检测对于我来说几乎就是一份完全陌生的工作。刚来报道的时候是九月底，实验室正面临着检验周期短、检验量大、人员不足等情况，所以我有幸能够直接参与到纺织品检测的实战流程中去，一开始是做一些简单的工作，例如试剂的配置、样品的制备以及实验仪器的清理等等。在这里，我见识到了什么是真正的检测工作，一个服装样品检测的环节有哪些，检测的目的是什么，检测中的要求有哪些等等。伴随着一遍又一遍的学习和观摩，加上各位老师和领导的耐心讲解，虽然只是做一些基本的工作，但总归让我迈进了纺织品检测的大门了。
二、将理论与实际结合。
我知道我在实习期间最主要的任务就是尽快学习检测的知识与方法，为了以后能够独自完成检测工作打基础，所以慢慢的解了服装的检测过程后，我开始找时间熟悉纺织品检测的国家标准和要求，这些标准很繁琐但是非常有用，其中包含了纺织品检测实验的原理、实验过程和实验要求，这些理论是要一步一步消化的，因为看似简单的一个实验如果中间有一个小环节出现问题，就会导致检测效率受到影响。检测工作，必须认真对待，所以我坚持先理论后实际，最后相结合的原则，在每一次实验前都再看一遍标准，在实验的过程中都抱着一种谨慎的态度，如果遇到问题及时向老师和领导反映，实验结果如实登记，实事求是。另外，在闲暇之余，我也会学习实验室里面各种仪器的使用方法，为的是以后减少一些工作上的压力。
三、实习的终点，工作的起点。
自己内心总结一下，发现在这三个月的实习期间我彷徨过也自信过，郁闷过也开心过，大概这就是我一个没有经验的人在第一次参加工作后的感受吧。经过了这三个月的实习，我学到了很多，感悟了很多，特别是在单位领导和老师的关心和指导下，认真完成上面交付的工作，和大家能够通力合作，关系相处融洽而和睦。在工作中积极学习新知识，技能，注重自身的发展和进步，遇到困难克服困难，努力让自己早日胜任这份工作。实习虽已结束，但是真正的工作才刚刚开始，这也意味着自己身上的责任更重了，所以在今后的工作中会更加努力，不懈奋斗，为出入境纺织品的检测工作贡献自己的力量！
实验工作汇报经典大全（18篇）篇二
主题：中国梦、科学梦、青春梦。
注意：
1.必须严格按照实施细则要求准备及上交作品。比如：作品发电子稿。
2.注意今年的论文类的要求和小发明、小创作相同。
未尽事宜请关注qq群170177215。
二、图书管理。
1.征集可读性强的图书目录。提供书籍名称/作者/出版社等信息。
学校可以在教师、学生及家长等方面征集可读性强的书籍目录，不需推荐中小学必读书目中的书籍，不求数量多，但求可读性强。
2.征集读书节、读书活动、图书馆管理图书借阅等管理办法。
3.学校图书管理人员对图书馆彻底整理并统计现有图书数量。应剔除完全没有可读性的书籍，重新按照中图法规划图书馆的书籍摆放。
三、
教育局根据国家教育信息化发展规划要求及国家级教育均衡发展评估相关指标，制定了三河市2014年全市教育信息化发展规划，2014年将为学校配备相关设备，本次摸底调查学校应提供真实准确数字，为信息化规划提供数据。学校应对基本情况进行统计，电教股相关人员到学校统计。
注意：1.统计计算机及多媒体只统计自08年后，液晶显示器的电脑及其他多媒体设备。
2.实验器材，参照07年配备目录，对目录上没有的老旧仪器特别是破损仪器进行剔除，装箱单独存放。并根据目录，重新归类，认真统计现有仪器准确数字。对本校欠缺的仪器（配备目录标配但学校没有的仪器）在配备目录电子稿中标注清晰。
3.图书征集目录、计算机设备统计、仪器缺口等数据请发送至电教股数据统计专用邮箱shdjgyx@。
所有电教设备、
教学。
仪器、图书等管理不规范，数量不清晰，维修维护不到位的，在后续配备中将不予考虑。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇三
各位领导，各位同仁：
大家好！
20xx年，在全体工作人员的共同努力下，我室共完成系统内部地质样品分析16809件，化探样品分析34642件，岩矿鉴定800件，完成系统外地质样品10316件，化探样品分析27802件，零星散样802件，岩矿鉴定81件，其它样品1230件。全年在生产经营方面共完成产值万元，完成了全年生产指标800万元的%；实现利润x万元。
20xx年，在管理方面实验室积极响应院里的“质量年”号召，严抓质量管理，对职工进行基本技能培训，使每位员工在思想上树立起“质量第一”的工作信念，在操作中严格按照操作规程进行，为了保证工作质量，实验室本年度投入十多万元购买了国家标准物质，在分析过程中进行质量控制，以期达到保证质量的目的。为保证地质工作顺利开展，提高找矿效率，20xx年实验室的工作无论在那个方面，都是从地质工作顺利开展这个角度考虑工作的安排，为了及时完成繁重的分析任务，全室所有工作人员连续7个多月都是每天早上7点半上班，晚上9点半下班，每个周六还得加班，周日部分人还得继续加班，大家平均每人每周的工作时间都在80小时以上，我们只有一个目的，那就是尽快保质保量的完成地质样品的分析测试工作，以使地质工作早出成果。
今年3月开始，我室对化探样品中的汞元素和化学样品中的钨、钼、磷等元素的分析方法进行了改进试验，并将摸索出的新方法投入到实际生产当中。如今，改进方法历经近一年的生产实践后，已经凸显成效，并且具备了三大特点：一是缩短了分析周期，二是节约了化验成本，三是降低了检出限，并且提高了检测准确度和精密度。
8月底，我室对新定购的等离子体质谱仪进行了安装调试，并在随后的工作中抓紧时间进行了新设备的方法试验并投入生产，如今，利用该设备对化探样品中的银、钨、钼、锡等元素的分析流程进行了改进，使这些元素的分析结果在精度和准确度方面都完全满足分析测试的规范要求。
现在，地质行业实验室大型精密仪器除x射线荧光仪外我室已基本具备。各种新仪器、新方法的使用不仅为我室带来了很好的工作效率及经济效益，而且使我室的技术水平、业务范围等得到不断的提高与拓展。
自3月2日开始，我室利用年初工作淡季开展了为期40天的技术培训活动。
此次培训采用半天培训、半天生产的方式，以达到培训生产两不误的目的共分三个阶段进行。第一阶段主要以基础理论知识学习为主，主要是根据具体的`分析方法，结合每个人工作中遇到的实际问题有针对性的进行讲解，达到了带着问题去培训，解决问题在工作的目的。第二阶段主要以实际技能操作演练为主，通过业务骨干的示范操作，使每个人掌握正确的操作方法，基本的操作要领，并结合自己的工作岗位进行反复演练，达到熟练掌握测试操作技能的目的。第三阶段以巩固提升为主，进行理论知识与实际操作技能的考试。理论知识采取闭卷考试的方式，实际操作技能采取现场打分的形式，考试结果将计入职工年终考核。
为了给专业人才提供一个业务提升和知识拓展的平台，并以这种方式加速实验室复合型管理人才的培养和贮备速度，我室还在室里进行了岗位轮换制度。首先进行轮岗的是各分析室的组长。要求各分析室组长轮流到试样加工室带班，在加工室组长的带领下，亲自参与到试样加工工作中---了解来样管理、熟悉制样流程，打破以往分析不懂制样的单条腿走路的人才培养模式。在今后的工作中实验室将按计划对所有青年技术人员进行岗位轮换。
另外，根据局、院有关人才培养要求，我室还制定了实验室人才培养计划，与所有青年技术人员签订了“培养协议书”，健全了技术人才个人档案。
今年4月份我室举办了一期技术、安全、生产培训班，针对实验室具体情况，从以下方面进行了详细讲解：一是发生化学灼伤后针对不同化学试剂采取的处置措施；二是各种化学试剂引起火灾后所采用的灭火器材；三是判断新化学反应可能产生的未知产物的基本常识；四是各种化学试剂的正确使用方法；五是各种仪器设备的基本操作原理以及样品加工中的防护措施。与此同时全面落实“安全管理”三级教育制度，实行定期与不定期安全检查制度，及时完善总局安全生产网络内容，将安全生产放到实验室的日常管理工作的首位，决不流于形式。
11月初，结合“预防为主”的安全生产理念，我室组织全体职工进行了消防灭火应急大演练。把安全理论知识与突发事故应急操练结合起来，进一步提高全体员工的安全意识。
1、实验室管理在某种程度上有不到之处，如新方法的实验工作做的还是不够，有些元素的分析方法还有待加强实验工作。
2、实验场所随着实验室的发展已经严重不足，制约了实验室的远景发展。
3、化验人员的基本技能和知识水平有待进一步提高，以适应更高技术工作的需求。
1、进一步抓好安全工作，实现安全工作的目标。
2、狠抓实验室的各项管理，完善质量管理体系，使实验室管理工作上一个新台阶。
3、保质保量按时完成各单位的样品分析任务，使局地勘工作得以顺利开展。
3、进一步完成实验室方法配套工作，加强对老员工专业知识的学习，使他们在工作更好的发挥作用；加强对新员工的专业技能知识的培训，使他们早日成为本实验室业务骨干。
4、积极拓展市场，争取更好的效益，努力完成局院的各项任务。
5、做好新仪器icp-ms的方法试验工作和x荧光的安装调试工作，更好的发挥仪器的作用。
6、加强同各兄弟单位的广泛联系，学习各先进实验室的先进经验，使实验室的工作迈进一个新的行列。
7、广泛听取各方面的建议与意见，不断完善实验室各方面的工作，使实验室的工作达到尽善尽美。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇四
电路实验课已经结束，请按题目要求认真完成工作汇报，并要仔细检查一遍，以免退回，具体要求如下：
一、绘制电路图要工整、选取适宜比例，元件参数标注要准确、完整。
二、计算题要有计算步骤、解题过程，要代具体数据进行计算，不能只写得数。
三、实验中测试得到的数据要用黑笔誊写在工作汇报表格上，铅笔字迹清楚也能够，如纸面太脏要换新工作汇报纸，在319房间买，钱交给姜老师。
四、绘制的曲线图要和实验数据吻合，坐标系要标明单位，各种特性曲线等要经过实验教师检查，有验收印章，曲线图务必经剪裁大小适宜，粘附在工作汇报相应位置上。
五、思考题要有自己理解实验原理后较为详尽的语言表述，如串联谐振的判定等，能够发挥，有的要画图说明，不能过于简单，不能照抄。
六、工作汇报页眉上项目如学号、实验台号、实验室房间号、实验日期等不要漏填。
七、要有个人小结，叙述透过实验有哪些提高，有哪些教训，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同时提出建设性意见。
八、5月17日下午3时以前班长(学委)交到综合楼323房间。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇五
学校电教实验研究工作是学校教研工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。本学期，在校领导的关心和指导下，我校电教实验工作有了长足的进步。现就一学期的工作总结如下：
学校对电教实验工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。
二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍我校鼓励教师积极使用以现代电子技术为手段的电化教学，本学期，在校领导的支持和重视下，开展了丰富多彩的电教活动.本学期教师的校内培训以多媒体设备的使用为主，教会广大教职工熟练掌握多媒体教学平台各机件的功能、作用与注意事项，掌握操作要领并能熟练地运用到教学中去。
三、加强日常电教实验活动的记载，资料的归档工作。加强电教实验管理，是普及电化教学的根本保证，我们工作的措施如下：
我校根据现代电化教学的特点，分别制定了相应的电教实验应用细则及管理制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。
在校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，我们的电教实验工作有了一点起色，这是和广大教师、领导的关心与支持分不开的。在此感谢全校老师和领导对电教工作的关心和支持，在今后的工作中，我们会更加努力学习，提高自身素质，改进不足，更好的为教育教学服务。相信来年的工作中，在全校教师的共同奋斗下，我们的工作会有更大的进步！
二00八年一月十二日。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇六
实验室管理与装备处在学院党委和行政的领导下，按照年初所制定的工作计划，围绕建设合格本科院校工作要求，“以教学、科研为中心”服务意识，提高服务质量，形成高效规范的工作运行机制，认真完成各项工作和学校交办的各项任务，总结如下：
一、设备管理工作。
（一）确保开学稳定工作。
做好教学设备的检查准备工作，确保开学时设备的到位率和完好率；做好为实验室所需的材料及易耗品的采购及供应工作，有关设备的维修、出借工作。
（二）确保教学秩序正常有序，做好各项设备管理工作。
1、进一步规范学院教学装备的管理，建立和健全设备管理员岗位责任目标,落实各部门设备管理员，明确岗位职责，责任到人。
2、平时加强设备检查，重在各项管理制度的落实，同时做到一有报修及时维修，确保设备的完好率。
3、做好日常所需材料及易耗品的采购及供应工作，完善和规范借用、领用制度。
4、及时做好新添设备的入帐工作和相关数据的上报工作。
5、完成电梯的年检工作。
6、做好学校部分资产报废工作。
7、做好学校运动会设备的检查和维护工作。
8、确保台风、讯期的设备安全。
二、做好学校空调室外机的检查工作，有安全隐患的及时整改，实验室建设与管理工作。
1、制定《上海电机学院实验实训室管理办法》，规范学院实验室建设管理和日常管理。
2、根据实验室的现状与本科教学的需求，确定06年学院建设项目，共18项。实行项目负责人负责工作制。
3、对学院的各项建设工程进行了认真计划和部署，完成政府采购的设备申报工作，确保20__年政府采购专项项目和学院专项完成。
4、启动07年实验室建设项目立项的申报工作。
三、做好其他方面工作。
1、完成职工的岗位聘任。
2、做好安全、卫生、保卫工作。
3、做好语言文字规范化工作。
4、做好有关档案管理工作。
5、完成校领导交办的其他有关工作。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇七
“信息整合的的实验教学”是指把信息技术知识和技能的传授之学科知识和技能的传授有机结合起来，使之产生聚集效应的过程，即运用系统方法，在教育理论和学习理论的指导下，协调教学系统中诸因素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程或结果，是一个动态的有机渗透的教学过程。既把信息技术作为学科教学的工具和手段，作为学生获取知识与能力的认知工具，又在学科教学中渗透信息技术知识与技能的学习，在促进学生认知能力发展的同时培养和提高学生的信息能力。
教育部在“全国中小学信息技术”教育工作会议上提出：在中小学加快普及信息技术教育，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学教学的整合，在学科课的教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到其他学科的学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具，探索信息技术教育与学科课程整合的方法、模式和规律。
新课程标准的实施对教材、教学目标陈述、评价、教师产生了很大的影响。新课标提倡新教材具有内容的现代化、整合的教材设计思想、具有探索精神的教材设计、以及小学学科整合的教材设计。正因为在新课标的实施，使得各科教材加大了拓展教材内容的来源和范围的力度,提供尽量丰富的与学生生活背景有关的素材;充分考虑学生的已有经验、兴趣和需要；充分考虑计算机网络和多媒体等信息工具为教材内容的拓展而带来的有利条件，使教材呈现出新颖、信息性等新特点。而信息整合，就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中――就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌握信息技术手段，准确理解信息技术内涵，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点重点所在，了解传统教学的优点和局限性，有意识、有目的地实现信息整合的实验教学，最终在信息技术的支持下更好地进行教学活动。
探讨信息整合中实验教学的四性。
探讨一：在新课标下，信息整合中实验教学的必要性。
传统的教学模式是以教师为中心，“教师讲，学生听”，知识的'传递主要靠教师对学生的灌输，而教学内容也主要是靠一些描述性文字和补充说明的图片、图表，作为认知主体的学生在教学活动中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人才难以适应时代的要求。而信息技术的介入，为教学注入了新鲜血液并带来了活力。信息技术能将抽象的原理公式，微观的化学反应现象具体化，并宏观地展现出来，使晦涩难懂的内容变得生动，很容易实现情境教学。
在新课标准的指引下，信息技术已经在课堂上起到了至关重要的作用。在小学常识课上，可将一些不容易反应或反应缓慢、有一定危险，实验较难实现的内容制作成课件，通过动画效果来虚拟实际的反应过程，将抽象的一些化学反应式化为具体可见的分解合成反应。这些演示效果对教学影响很大，可以把无法通过正常操作的实验由cai课件的效果来实现，这在很大程度上提高教学质量和教学效率。在英语教学中，有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的效果。如进行词汇、语法练习时，多媒体呈现的速度更快、容量更大。又如背景介绍、听力练习，多媒体课件图文并茂，加上声音、动画、影像，可使学生更直观地获得感性认识和文化信息，这完全符合新课程标准所提倡的表达方式的创新，以及课程结构的创新。从而使课程结构复合化、多样化、信息化，这就是新课程标准下所讲的课程结构创新的特点。信息技术与学科的整合既成功的导入了新课，优化了教学过程，又增强了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲望。
探讨二：在新课标下，信息整合中实验教学的互动性。
新课程的教学特别强调信息技术的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多样的教育环境和有利的学习工具。
新课标认为在语文课上小学生除了具有一般的语文能力外，还需要具有较高的对语文信息进行处理与应用的能力。而信息技术与语文教学整合就是在信息技术的支持下，在心理学、学科教育学等教育理论和学习理论的指导下，充分得利用有限的设备和资源，提高中小学运用和处理文字信息的能力，自主学习能力和合作精神。
以多媒体计算机技术和网络技术为主的信息技术具有交互性、超文本性和网络化等特性。信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥、促进学生认知能力的发展，同时使个别化学习、协作式学习和发现式学习得以结合，不仅能为学生提供一门理想的学习认知工具，而且极大地拓展了教育教学的时空领域，有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。
探讨三：在新课标下，信息整合中实验教学的应用性。
在课程整合的实验中，信息技术与小学美术学科整合的应用性体现在计算机软件的特点上。如：photoshop、powerpoint、authorware、flash、金山画王等软件适合小学生制作有创意的电脑绘画及图片处理；适合小学生装饰画、贺卡设计、标志设计、图片设计等；适合小学生制作出电脑动画与多媒体作品等。
如在上《奇妙的国际互联网》一课的教学就可以体现教与学方式的转变。在电脑、多媒体、网络等信息技术的条件下，个别化教学模式、小组协作学习模式、远程实时交互的多媒体教学、在线学习、在线讨论等等，使得学生的学习更加主动、积极。课上，通过分组教学系统，及时而高效的反馈学生的自主提问；结合教学内容，让学生实时登录网上商场、电子银行，浏览悉尼城市风光；运用google、百度等搜索引擎，查检资料，验证、补充教学内容……通过这些方式，多途径学习，交互式学习，多维角度构建知识。衢州市实验学校童文仙老师的数学课上，就在交互式课件设计中因材施教，设置不同难度的习题供学生选择回答；在资料库中，存放与教学内容相关的基础性内容，让学生点击选择学习；还利用教学控制系统的功能，对学生进行个别辅导，人机之间、生生之间、师与一生之间、师与多生之间多层应用。在这种整合课上，信息技术成为教与学的工具和媒介。从一定程度上讲，确实为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。总而言之，在这种课上，我们可以看到融合现代信息技术的课堂教学的应用性走向和趁势,特别是在新课标下,信息技术与学科整合应用性体现了教学方式、教学方法、学习活动灵活多样性,知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表现出来.
探讨四：在新课标下，信息整合的实验教学的开放性。
信息技术与小学语文《长征》一课围绕教学目标，教师提出单元主题，学生根据学习要求中提供的学习方法进行学习。教师将相关的学科知识、可能需要的跨学科知识建成资源库，教师还推荐一些网站，帮助学生筛选，学生经过简单处理很快就能用的资源为二次资源（幻灯片）,二次资源对学生各方面知识的拓展带来了空间。为了方便学生到更广阔的知识海洋中去寻找知识宝藏，利用网络搜索引擎google、sohu、yahoo等收集、检索相关信息，充实、丰富、拓展课堂学习资源，提供各种学习方式，让学生学会选择、整理、重组、再用这些更广泛的资源。这种对网络资源的重新组织，使学生对知识的需求由窄到宽，有力的促进了自主学习。这样学生在信息整合的实验教学的开放性的过程中就得到了新课标新理念的灌注。
信息整合中实验教学的开放性，还应体现在探索和构建新型的教学模式上。这种模式要能实现群体教学与个体指导相结合，知识传授与教学信息反馈、分析、决策相结合，真正实现“因材施教”。而不能是现代的躯壳、传统的模式，或形成新的“满堂灌”。否则，也仅仅是徒有“信息整合的实验教学”的虚名。因此，在教学时，教师必须时刻坚持信息技术为教学内容服务的原则。课堂教学的主体和主导都是人，不应让机器唱主角，不应喧宾夺主，应注意信息技术运用的适度与简捷。同样运用了先进的教学媒体,并非就是实现了教育的现代化。教育的现代化就是要使教学手段信息化、教育观念和教学方式现代化。计算机、网络在一定程度上替代了传统的黑板、粉笔、作业本，而且要改变传统的重灌输轻启发引导、重教法轻学法、重知识轻能力、重结果轻过程的教师为主导的“双主”或“多主”开放的教学方式。
以上就是信息整合的实验教学的“四性”探讨，但是在我们实践中却存在着许多问题，这就给我们的教育工作者提出更大的挑战。相信在我们不断的努力下，我们信息整合的实验教学将一步步成熟，一步步前进。在我们不断的实践中，我们信息整合的实验教学一步步实现。在我们不断的探讨中，我们的信息整合的实验教学将会拥有灿烂的明天。
参考文献:。
[1]钟启泉主编,张华著.课程与教学论(第1版).上海教育出版社,2000(11)。
[2]解月光.信息技术在学科教学中应用的理论与实践.2001(5)。
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[6]冯秀琪,徐红彩.浅论中小学信息技术课程与语文教学的整合.
[7]王岳.计算机辅助学科教学丛书．vs信息技术与学科教学整合．/images。
[8]信息技术与学科课程有效整合提高教学效益研究方案．/。
[9]吴庆麟.认知教学心理学.上海科技出版社.2000.08。
作者姓名：郎遇春。
作者单位:浙江省衢州市实验学校。
通讯地址:浙江省衢州市讲舍街26号。
邮政编码:324000。
联系电话:13567020260。
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实验工作汇报经典大全（18篇）篇八
河南省安阳市殷都区区委区政府高度重视教育，把教育当作最大的民生，优先发展教育事业。20xx年成功申报中国教育学会“十一五”课题“少年儿童主体多元发展实验研究”，创建为全国教改实验区，并以此为突破口，开始走科研兴教的内涵式发展道路，进入面向未来人才培养的需要，全面提升育人质量的新阶段。几年来，殷都区在中国教育学会关心指导下，在殷都区教育总顾问姚文俊等专家直接引领下，课题经过前期准备和初步探索，进入深入发展阶段，取得了阶段性成果。20xx年，按照课题方案，该课题由“十一五”向“十二五”滚动，全区继续以科研为先导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以创建全国先进教改实验区为目标，全面深化主体多元教育改革，走出了一条具有殷都特色的区域教育改革之路，取得了较为显著的成效，先后被评为“全国区域课改十大样板”、河南省义务教育均衡发展先进区、安阳市教育工作先进区。
一、主要成效。
(一)主体多元教育思想全面落地生根。
殷都区主体多元教育思想的内涵就是充分落实学生的主体地位，尊重差异，多元发展，人人最佳，培养主动、阳光、健康发展的学生，落实国家教育纲要精神，创造适合每个学生发展的育人模式。殷都教育人在学习、领会和运用主体多元教育思想中，进一步理解和确立了以学生为本的现代教育观念，树立了新的教育观、育人观和价值观。主体多元不仅成为殷都区的语言符号，而且不断深化，从理念变信念，信念变文化，自觉转化为教育工作者的教育教学行为，为区域推进教育改革打牢思想基础。
(二)构建了全方位、多层次的课题研究体系。
为了实现总课题的研究目标，殷都区教科所根据不同阶段的课题研究任务和重点，发布课题指南，组织课题申报、研究、评审和验收。先后研制了《殷都区教科所五小课题指南》《殷都区主体多元发展性教学系统实验研究课题指南》、《殷都区主体多元德育系列实验研究课题指南》《殷都区主体多元发展活动系列研究课题指南》《殷都区主体多元发展家教系列研究课题指南》《殷都区主体多元招标研究课题指南》等引领课题攻关。五小”课题的申报立项研究揭开了课题研究的神秘面纱。四个系列课题的申报立项研究贯穿了课题研究的方方面面。重大招标课题的申报立项研究瞄准了课题研究的重点、难点等关键问题。殷都区教科所先后批准立项了87个“五小”课题，134项主体多元发展性教学系统课题，78项德育系列、活动系列和家教系列课题，14项重大招标课题，构建了全方位、多层次的课题研究体系。
(三)形成了“以生为本”的主体多元立体化育人模式。
殷都区教育改革是一个系统工程，在尊重教育规律、尊重学生成长规律，尊重改革自身规律的基础上，对整体推进区域教育改革进行规划，树立大教育观，形成了涵盖课堂、校园、社会的立体化育人模式。
1、创建完善了主体多元“双向五环”教学模式。
殷都区把课堂改革作为全面铺开主体多元教育实验的突破口、主阵地、主战场，构建了具有殷都特色的主体多元“双向五环”教学模式。“双向”是指课堂要遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律，由教师与学生的双边，通过教与学的互动，既发展学生的主体性又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化的育人效果。“五环”是指课堂教学实践过程中五个相连的基本环节，即学生预习、教师引导;学生合作、教师参与;学生展示、教师激励;学生探究、教师引领;学生达标、教师测评。这一模式的实质围绕知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，基本精神是自主、合作、探究。
教育局通过每年举办一届殷都区高效课堂教学节，在全区范围内开展基层大练兵活动，实行“学其形、取其神、行于真”三步走，鼓励广大教师在遵循主体多元教育理论的基础上，形成独具个性的教学风格，有效提升了育人质量。
2、构建“以生为本”的主体多元校园文化。
一是自主管理培养能力。班级和学校交给学生去管理，设立学校和班级管理委员会，学生竞选“小”校长、“小”班主任等岗位，组规、班规、校规由学生讨论制定，活动、开会交给学生组织、主持，校园卫生、花草、设施交给学生管理，优秀班主任、优秀教师也由学生去评选，占60%的分值，并给老师发奖状。截至目前，全区成立了800多个学生自主管理组织，全程参与学校和班级方方面面的管理，培养学生自主管理能力，促进了学生的自主性、主动性、创造性和谐发展。
二是社团文化发展个性。在课外时间，坚持自主组织、自主活动、自主评价的“三自”原则，学生根据自己的兴趣爱好，组建各种各样的学生社团。截至20xx年底，全区成立485个学生社团，已经涌现出了一大批初具规模、活动规范的精品社团，并逐渐形成学校社团课程，如焦邵村小学的《剪纸课程》，铁西路小学的《中国武术》，铁佛寺小学的《书法课程》等。20xx年，殷都区进一步创新载体与方法，创建区教育艺术团，开办全区学生阳光展示大舞台，促进学生社团在展示、评比中不断提升。
3、创建了涵盖众多领域的社会实践大课堂。
社会实践大课堂是殷都区主体多元教育改革重要组成部分。20xx年，殷都区广泛联系，确立了安钢、电厂、殷墟博物院、文字博物馆、污水处理厂等20余家单位为学生社会实践基地，成立了社会实践服务社，将学生社会实践包装成服务项目，面向社会公开招标，采用3+n的模式进行管理，政府投资130余万元买单，解除了学校、家长的后顾之忧，孩子们尽情享受着快乐时光，让孩子体恤寒苦、洞察问题，成为有社会责任感的人，有理想信念的人，有仰望星空兴趣的人。截至目前，已组织学生50000人次参加实践活动。
(四)制定完善了“四体一体”(学生、教师、校长、学校)的评价机制。
一是学生“三考”评价机制。殷都区首先打破了“唯分数论”的考试评价制度，实行考试、考评、考核相结合的学生评价体系。二是校长、教师评价机制。20xx年，出台了《安阳市殷都区中小学教师专业技术职务任职资格申报、评审条件》，将学生满意度列为晋职晋级、评先评优一票否决项目，一切都体现了“以生为本”的改革宗旨。三是学校评价机制。20xx年，殷都区在全区实施中小学“双百”考核，制定并实施《殷都区中小学主体多元教育改革“双百”评估办法》，该办法充分考虑各学校之间的差异，依照“主体多元”的理念分别设立了基础性指标和发展性指标，让每个学校都有努力奋斗的目标，成为建立健全殷都区教育改革引领机制的重要内容。
(五)殷都教育呈现出生机勃勃的发展景象。
1、学生综合素质得到生动活泼的全面发展，学生成为自我发展的主体。
两年来，学生真正成为学校、班级、活动的主人，校园变成了知识的超市，进一步满足了学生的个性发展需求，学生主体意识被真正激发，自主探索、合作交流、组织协调和创新求异能力等综合素质不断提升，在全国、省市各项比赛中获奖700多项，其中殷都实验小学器乐社团演奏的《金孔雀轻轻跳》在河南省小学课堂乐器比赛中，荣获一等奖，殷都北蒙小学舞蹈社团的舞蹈《两张照片》在安阳市少儿舞蹈大赛中，荣获特等奖，我区青少年组代表队在安阳市第十届运动会上共获39块金牌，总分居全市第二，殷都实验小学艺术团随中国非物质文化交流团赴维也纳金色大厅演出，表演舞蹈《甲骨文字秀》，用形体语言向世界诠释中国文字的独特魅力。
2、教师队伍素质不断提升，专业成长形成良好态势，成名成家不再仅仅是梦想。
在主体多元实验研究中，依托姚文俊名校长工作室和金耀林名师工作室，组建了由殷都区两届教学节评选的200余名“三课名师”为骨干力量的`名师队伍，充分发挥辐射带动作用，教师素质大幅提升。截止目前，我区已拥有省级名师10人、学科带头人11人、骨干教师29人，市级名师12人、学科带头人33人、骨干教师205人。张士锋、原绿色、赵验军三位校长被评为安阳市名校长。原绿色校长被中国教育学会小学专业委员会评为“成长中的教育家”，赴美参加高端培训，20xx年被选举为中国教育学会小学专业委员会副秘书长。
3、教育教学质量得到全面提升，传统的评价考核学校的“硬指标”不降反升。
主体多元教育思想理论在教学中的运用和主体多元发展实验研究的开展，学生内在的自主性、主动性、创造性被激发，学生轻松、快乐地徜徉在知识的海洋，自主学习能力得到了极大的提高，全区中小学教育教学质量大幅提升。备受各届关注的中招不断实现新跨越。20xx年，我区三所中学中考省级示范性高中上线率达到43.49%，较20xx年的37.5%提高了5.99%，20xx年达到了52.55%，20xx年再创历史新高，达到了61.8%。评价小学教育质量的抽测也不断迈上新台阶。20xx年，在全市小学质量监测(七年级学情调研)中，我区六年级毕业生2275人参加，平均分全市第二名，较去年提高5.95分，提升三个位次。20xx年，我区2850人参加，平均分全市第一名，高出全市平均分6分。
4、教育改革成效获得高度认可，社会影响逐渐扩大。
殷都区的区域教育改革引起了各级领导的高度重视。20xx年，全国关工委主任顾秀莲、国家总督学顾问柳斌、安阳市副市长刘国辉先后视察殷都教育，对我区的教育改革理念和成效给予高度评价，并提出了殷切期望。国家总督学顾问柳斌视察安阳外国语小学时，欣然题词：促进主体多元发展，全面提高育人质量。20xx年，在殷都区召开争创全国先进教改实验区动员大会上，中国教育学会秘书长杨念鲁充分肯定了殷都区教改实验和教育工作，对下一步教改实验和教育工作给予了具体指导，提出了具体建议和要求，为“十二五”期间的我区课题实验和教育工作指明了方向。
殷都教育改革得到了家长和社会各界的认可。舆情监测显示，我区学校群众满意度因教育改革不断提升，由改革初期的92.4%上升至20xx年的99.1%。在校生人数逐渐增加。20xx年9月，新学期在校人数统计为20927人，较20xx年增加近5000余人。20xx年，新学期在校人数为21232人，较20xx年又增300人。
实验区的社会影响力逐步扩大。《中国教师报》、《教育时报》、《安阳日报》等新闻媒体对我区课改经验进行详尽报道。香港的《文汇报》等媒体也对我区教育改革进行了解读推介。20xx年，由山东文艺出版社出版我区成果《殷都样本》丛书一套10本，面向全国发行。
20xx年以来，我区共接待河北、安徽、北京、湖北、黑龙江等省市教育同仁参观考察124批次，12000余人。同时，应邀外派我区36为名师赴北京、上海、广东、安徽、四川等地讲学21批次，足迹遍布大江南北长城内外。
二、突破性措施。
殷都区主体多元教育实验的成功实施和区域改革的显著成效得益于中国基础教育的蓬勃发展，得益于区委区政府的高度重视，更得益于中国教育学会领导和专家的指导和帮助。回顾我区自成功申报中国教育学会教改实验区以来的历程，从内在的发展因素来看，从很大程度上说是采取了下列突破性的措施。
(一)“三驾马车”齐头并进，全力助推殷都教改实验工作。
殷都区在教育改革的过程中，不断探索，大胆改革，最值得称道的是具有三个团队，殷都人风趣地称之为殷都教育的“三驾马车”。
首先是决策团队，即以殷都区委书记李南沉为核心的区委区政府。教育改革启动以来，李南沉书记主持召开20余次座谈会，向全体教师推荐了《民主主义与教育》、《爱弥尔》、《窗边的小豆豆》、《我要成为最佳的我》等教育名著，他和教师们交流读书心得，鼓励大家投身教改，被教师们亲切地称为教育书记。张建国区长亲自深入学校听课，调研改革情况，反复嘱咐加大教育科研力度。在区委、区政府主要领导的带动下，区四大班子领导形成了这样的共识：教育关系到千家万户的幸福，关系到国家、民族的未来，是最大的民生、最大的政治。
其次是引领团队，即以殷都教育总顾问姚文俊为核心的专家团队。专家团队在教改实验中起到了思想和行动的引领作用。殷都区确立的“依靠教育科研，走内涵式发展道路”的总的指导思想，外树形象，内练真功的战略方针，成功申报的中国教育学会“少年儿童主体多元发展实验研究”课题，成功创建并成功推行的主体多元双向五环高效课堂教学模式，以及由此而全面展开的教学、德育、活动、家教教育改革，包括制定的教改实验区十二五发展规划等无一不渗透着专家的思想和智慧。
第三是执行团队，即以殷都区教体局李志宇局长为核心的教体局领导班子。李志宇局长在开革的初期就提出了“围绕主体多元教育改革，尊重思想，尊重人才，尊重规律”这一响亮的口号，培养了一大批具有现代教育思想，具有主体多元教育信仰的管理干部，在工作中，一步一个脚印，将教育改革扎扎实实地落实到了教育行政和教育管理之中。
(二)教育科研先行重推，全面开展课题研究实验。
1、创立以课题研究为导向的评价机制，将课题研究作为一把手工程。
殷都区在改革之初就将课题研究作为了一把手工程来抓。有什么的校长就有什么样的学校。在课题研究上，一把手不仅要挂帅，而且要出征。教体局明确提出不能进行课题研究的校长就是不称职的校长，一把手要依靠主体多元教育思想理论，分析研究学校教育改革发展中存在的问题，根据国家教改实验区总课题的要求，选择切合本校实际，申报课题，开展研究，用科研，用课题来引领学校的教育教学改革，将科研研与日常的教育教学改革活动融为一体。
2、打造专业科研团队，提升学校管理团队，培养实践探索团队。
为了实验顺利进行，殷都区把打造队伍提升素质作为基础工程来抓。一是教体局成立教育科研学术委员会。由区教育总顾问姚文俊任委员会主任，全面指导管理评价全区教育科研活动和课题的立项、评审、调研、结项和成果评定推广。聘任教科所兼职研究员，加强管理与专业提升，制定兼职研究员成长考核制度，保证专业素养快速提升。
二是创办教育管理大课堂。区教体局局长李志宇亲任班主任，每周六集中学习，进一步提高管理干部队伍的执行力和工作效能，实施校长提升计划，打造一支思想通透、业务精干的校长队伍。
三是组建由殷都区两届教学节评选的“三课名师”为骨干力量的名师队伍，建立“学习共同体”。实施教师队伍内部的传、帮、带，不断提升教师业务和人文素养。
两年来，组织集中培训13场次，分类培训20场次，共有教师13000人次接受培训，教师年平均接受培训14次。另一方面，深化校本研修，以课题为抓手，提高教师的科研能力。
3、创新工作机制和方法，确保教改实验工作顺利推进。
殷都区不断改进教育改革管理方法，创新工作机制，形成了区域推进和学校自主和谐统一的管理方式。
一是一线工作法。树立基层服务思想，实施机关干部和教科研人员一线工作法，将管理和服务直接延伸到基层。让每名机关干部和教研员包校包班指导、服务学校突破改革难点。教研员申报课题，结合分包情况，确定实验校，驻校开展研究和指导。各学校校级管理干部按照统一要求，包班任课。
二是项目化管理。殷都区在教育系统全面实施项目化管理，将所有的教育改革重点工作包装成工作项目，按照“定项目、定人员、定责任、定时、定标准、定奖惩”的“六定”方法制定工作台账，由区教体局办公室和督导室对工作进行实时督导，加强了各项重点工作项目进展情况的督查力度，确保教育改革工作规划一项，干成一项。
三是培育典型带动发展。殷都区始终坚持每一项工作的推进之初，都采用全面安排、重点突破的方法，培育典型，然后通过召开现场会的方法，以点带面促进工作的开展。20xx年教育改革启动以来，先后召开了校园文化、课堂督评、自主管理、社团活动等现场会10余次。
(四)注重品牌带动，全面引领教改实验工作科学推进。
在改革中，殷都区重点促进小屯教育集团、殷都实验小学、外国语小学等学校的优化升级，建成在安阳市有影响力、具有殷都特色的品牌学校，充分发挥带动作用，促进全区教育均衡发展。目前，小屯教育集团以“文字、文化、文明”三文为特色致力培养具有传统美德与时代精神的新中国人，殷都实验小学以“我发现为主题”致力培养学生的创新意识和创新能力，外国语小学以“中西交融，多元发展”，实现“我们从这里走向世界”。
三、存在问题和下一步工作打算。
殷都教实验区主体多元发展实验取得的成绩喜人,但是也存在不少问题。如主体多元教育思想还需要进一步深化，溶入血液，牢固树立“以生为本”的理念，运用在教育教学各个方面。在课堂改革中，学校、学科、年级之间特色研究和发展不均衡。在四个系列课题研究上，各系列课题研究的理论研究专家队伍没有完全组建起来，研究队伍素质还需不断提升。在校园文化建设上，部分学校“以生为本”的校园文化体系尚不完善，影响了校园文化建设的推进。
为此，殷都区决定在“十二五”期间以争创全国先进教改实验区为目标，持续深入推进主体多元教育实验，统筹推进四个系列实验研究，全面建立完善加快发展改革工作机制，努力实现重点工作新突破，全面提高育人质量，着力提升殷都教育知名度和美誉度，打造全国区域课改典型，创建教育强区。
(一)持续加大对教育投入。
区委、区政府将严格按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出的20xx年实现财政性教育经费支出占生产总值比例达到4%的目标。多方筹措、积极争取薄弱学校改造资金投入，做好在建、拟建项目的建设工作，进一步提升学校教育、体育设施水平，不断改善办学条件。分步实施教育信息化工程，推进教育现代化。
(二)持续加大课题研究。
统筹推进课题研究。加强课题理论指导。创建学生发展教育论。一是统筹推进课题研究。全面总结高效课堂建设成果，深化发展性教学系统的研究。既突出发展性教学系统高效课堂建设在课改中的中心地位，又坚持“全区推开，分校突破”原则，创新课题研究方法，实施项目招投标，建立责任制，统筹推进教学、德育、活动、家教四个系列的实验研究。二是加强课题理论指导。进一步发挥殷都区教育改革与发展高端智囊团专家和本市教育科研专家的作用，以殷都区学术委员员和兼职研究员为骨干，对课题研究进行追踪、引领和指导，及时研究归纳思路，提升亮点。三是创建学生发展教育论。与全国著名科研机构和教育专家合作，组建主体多元课题研究队伍，创建学生发展教育论，逐步形成殷都特色的理论体系。
(三)持续深化教育改革。
一是深化高效课堂。高效课堂建设是主体多元教育改革的中心工作，抓好“学科特色构建计划、教学质量突破计划、学生自主发展计划”。鼓励教师创新突破，进一步探索符合学科规律和精神，独具教师个性特点的学科特色。加强学生研究，建立学生研究组织，进一步解放和发展学生，促进学生学会、会学、乐学、创学，不断提升教学教学质量。
二是强化校园文化。要强化学生校园文化的主体创造地位，实现学校发展在理念、机制和方法上的全面更新。以殷都实验小学“我发现”主题校园文化为突破口，带动全区学校明确发展理念，丰富校园文化创造载体。
三是创新评价机制，完善殷都教育评价体系。进一步完善引导改革方向的学校、教师、校长、学生四位一体的评价机制。学校评价实行双百考核，校长、教师评价实行校长职级制和教师职级制，学生评价实行三考一体化多元评价。
(四)持续发挥教师主体地位。
教师是办学的主体，是我区实施主体多元教育改革的主体。教育改革的深化突破关键在教师，必须进一步激发教师实施教育改革的自主性、主动性、创造性，主动深化突破，提升素质。树立共同愿景，让教育系统干部职工中成为主体多元教育思想的信仰者，融入血脉，化为灵魂。实施教师提升计划，全面提升教师队伍素质。
(五)持续营造合力育人格局。
切实加强领导，区委、区政府要一如既往地高度重视教育工作，为教育改革的顺利推进提供政治保障。民政、武装、妇联、团委、残联等部门要携手参与教育改革，从自身职能出发，关心教育，支持教育，主动对接，参与教育改革工作。切实搞好家校合作，充分开发家长教育资源，争取全体家长和社会各界关注、支持教育工作，形成党政统筹、部门联动、家校携手、社会协同的学生健康成长的育人格局。
殷都区的教育改革虽然取得了一些成绩，但是我们还行进在路上，与全国先进县区相比还存在不少差距。我们将在中国教育学会的大力支持指导下，坚定信心，大胆开拓，与时俱进，攻坚克难，为创建“全国先进教改实验区”而努力奋斗!我们诚挚邀请各位专家、同仁到殷都区指导工作，携手探索区域推进教育改革新路径、新方法。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇九
今年九月，连山区作为省级实验区开始了全面的新课改实验工作。全体实验教师们积极学习课改新理念，更新观念，大胆实践，努力将对新课程的理解落实到自己的教育教学实践中，使全区的新课改工作取得了丰硕的成果。
学期末我们在基层单位推荐的300余篇教学设计中精选了43篇，编辑成《教海拾贝》，以求让我们共同思索，共同倾听这来自课改最前线的声音。教学设计是将教学理念转化为教学行为的验证，反之，我们又能从中更深刻地领悟教学理念。与以往的备课有着明显的不同。
首先，从着眼点看，以往的备课关注的是“课”，教师为如何讲而做准备；而教学设计则关注的是“学”，探究的是“以学定教”，展示的是教师如何使学生处于最佳的“学”的状态。
其次，从发挥教师的作用上看，以往的备课，教师只是在不折不扣地贯彻执行教学大纲，教师更多研究的是如何传授好教材的知识内容，无形中教师自己演变成了教科书的“传声筒”。因此，教师的个性，教学的创造性很难体现；而教学设计则要求教师不仅是课程的执行者，更应成为课程的开发者，要求教师必须把自己融于教学之中，进行创造性地活动，从整体着眼，为促进学生的发展而努力。
再次，从关注学生方面来看，以往的备课往往是“目中无人”。而教学设计则“以人为本”，为学生的发展提供了广阔的天地。教学设计既关注“意料之中”的事情，即展示学生的学习个性和学生的各种能力与习惯的培养过程；创造学生自主，合作、探究的机会和环境，重视课程资源的开发和利用的过程等。同时，教学设计又能尽量预想出学生学习过程中可能发生的“意料之外”的事情，注重教学流程的生成性。
总之，教师努力在“教学设计”中体现让学生有兴趣，使之处于学习的最佳状态，让他们受到鼓舞和激励，让他们学得更好，发展得更全面，新课标的精神也在这样的设计中得到充分体现。最后，这43篇教学设计将以区别于“传统备课”的新姿态展现在大家而前，这里渗透着教师的辛勤劳动，也记载着他们的思索与奋进。愿各位教师能从中取长补短，虚心借鉴，提高自己，以便更好地投身课改实验，为全区小学的课改工作添砖加瓦，这也正是我们编辑此卷的初衷。
连山区教师进修学校小学研训部。
20xx年十二月三十日。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十
组长：吴康虎;副组长：裴洁；组员：李霞、高晓彬。主管领导经常到实验室、仪器室了解教学仪器、各类药品情况，并督促各级各科实验教学的开展。
二、建立健全各项制度。
为保证实验教学的正常开展，切实保证安全，实验室制订了各项管理制度，学生实验守则；建立健全了各项账册；学生实验及演示实验均按要求进行，避免了各类事故的发生。
三、不断整理实验室，做到了帐、卡、标三对照。
四、实验室、仪器室保持清洁干燥，仪器做到了防腐、防潮、防霉、防蛀、防尘工作，使各种仪器用品时刻保持正常使用状态。
五、要求各实验教师，要按照课本要求开足开全实验，保证完成实验任务。
六、全力以赴，紧张投入春期的中招理化生实验操作考试训练中。理化老师及实验员团结协作，顺利完成实验操作训练任务，最终使我校九年级学生顺利参加中招理化生实验操作考试。
七、主管领导经常深入实验教学第一线，和各科老师一起解决实验教学中出现的各类问题。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十一
为认真做好我校实验教学教学管理和图书室工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验教学管理水平,建设我校校园文化，实实在在地为学生服务，促进学生全面发展，现将我校实验教学管理和图书室工作情况汇报如下：
（一）成立了实验教学领导小组组长：***组员:******。
（二）装备情况。
仪器室（新建），面积25平方米，基本满足仪器存放的需要，教学仪器暂无。
（三）认真落实，确保实验的开出率。
根据上级下发的实验目录，制定了相应的实验教学计划，具体工作完成如下：
1.各班能根据学生人数合理地进行分组，根据现有条件按规定做好能做的演示实验和分组实验。
2.实验教师和实验管理人员能做好实验课的准备工作，实验管理人员积极配合实验教师上好实验课。
（四）实验教学操作流程。
1.各实验学科教师开展实验时，前一天填写《实验准备通知单》交实验管理员。
2.科任教师组织学生有条不紊的开展实验。
3.学生完成实验报告单数据的填写，科任教师收集报告单并及时批阅。
4.实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》。
5.每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科、分班级进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教科室。
（一）成立领导小组***组员:******（图书管理员）。
（二）图书数量。
我校图书室藏书量4431册，本校现有学生1109人，生均拥有图书量3.9册，图书按教师用书、学生用书（各个年龄段学生认知水平）分类。丰富的藏书为教师的教育教学工作、专业发展提供了优质的保障，更丰富了学生的课余生活，滋养了学生的精神世界。
（三）图书室用房情况。
我校图书室（杂物室兼用）面积15平方米，无阅览室。
（四）管理工作。
学校将图书进教室工作纳入了总体规划中，确保图书征订经费。图书室结合实际制定了相关管理制度，扎扎实实为师生阅读提供了良好的服务。
（五）具体措施。
1.学校图书室管理人员根据图书种类、书目和各个年龄段学生认知水平，将图书进行归类，认真做好图书进教室工作，供学生借阅。
2.学校图书室管理人员要联系学校相关人员搞好“经典诵读”的活动，要求每学期学校举行有2次左右的“经典诵读”的集体活动并做好相应的资料收集与整理。3.学期初，把适合本年级的书目打印贴到教室，推荐给各年级。
1.我校实验室还在建设中，教学虽未能正常开展，但效果还算理想。
2.由于学校硬件设施不够完善，给某些科学课教学带来难度，例如：认识种类繁多的动植物、探索月球的秘密等。加之没有实验室，学生在教室里做实验，很难规范操作。实验仪器存放在集体办公室，给仪器管理带来极大不便。
1.图书室（杂物室兼）较小，无阅览室，不能为学生的借阅提供较好的阅读条件。
2.图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。
3.图书利用率不是很高，相关活动开展得较少。
四、努力方向1.加快实验室建设。
2.实验教师要加强学习，提高教学水平，让学生爱科学、学科学、用科学。
3.合理安排小组成员，争取让每一个同学都成为科学学习的主人。
4.学校尽力配齐实验所需的器材和硬件设备，确保实验的顺利有效的开展。
5.加强图书室硬件设施的配备，进一步采购当前师生需要的图书。
6.积极向上级主管部门争取图书室建设资金，改善图书室较小功能不齐全的现状。
7.结合实际，制定出高效的图书借阅策略，提高图书的利用率，让图书在教师的教和学生的学中发挥更大的作用。
**小学。
2016年12月15日。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十二
今年九月，连山区作为省级实验区开始了全面的新课改实验工作。全体实验教师们积极学习课改新理念，更新观念，大胆实践，努力将对新课程的理解落实到自己的教育教学实践中，使全区的新课改工作取得了丰硕的成果。
学期末我们在基层单位推荐的300余篇教学设计中精选了43篇，编辑成《教海拾贝》，以求让我们共同思索，共同倾听这来自课改最前线的声音。教学设计是将教学理念转化为教学行为的验证，反之，我们又能从中更深刻地领悟教学理念。与以往的备课有着明显的不同。
首先，从着眼点看，以往的备课关注的是“课”，教师为如何讲而做准备；而教学设计则关注的是“学”，探究的是“以学定教”，展示的是教师如何使学生处于最佳的“学”的状态。
其次，从发挥教师的`作用上看，以往的备课，教师只是在不折不扣地贯彻执行教学大纲，教师更多研究的是如何传授好教材的知识内容，无形中教师自己演变成了教科书的“传声筒”。因此，教师的个性，教学的创造性很难体现；而教学设计则要求教师不仅是课程的执行者，更应成为课程的开发者，要求教师必须把自己融于教学之中，进行创造性地活动，从整体着眼，为促进学生的发展而努力。
再次，从关注学生方面来看，以往的备课往往是“目中无人”。而教学设计则“以人为本”，为学生的发展提供了广阔的天地。教学设计既关注“意料之中”的事情，即展示学生的学习个性和学生的各种能力与习惯的培养过程；创造学生自主，合作、探究的机会和环境，重视课程资源的开发和利用的过程等。同时，教学设计又能尽量预想出学生学习过程中可能发生的“意料之外”的事情，注重教学流程的生成性。
总之，教师努力在“教学设计”中体现让学生有兴趣，使之处于学习的最佳状态，让他们受到鼓舞和激励，让他们学得更好，发展得更全面，新课标的精神也在这样的设计中得到充分体现。最后，这43篇教学设计将以区别于“传统备课”的新姿态展现在大家而前，这里渗透着教师的辛勤劳动，也记载着他们的思索与奋进。愿各位教师能从中取长补短，虚心借鉴，提高自己，以便更好地投身课改实验，为全区小学的课改工作添砖加瓦，这也正是我们编辑此卷的初衷。
连山区教师进修学校小学研训部。
二00二年十二月三十日。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十三
3.1技术负责人的职责。
批准比对或能力验证方案，维护本程序的有效性。3.2技术负责人的职责。
负责制定每年比对或能力验证计划。3.3办公室的职责。
组织相关检测室实施比对或能力验证工作。3.1检测室的职责。
负责编制比对或能力验证方案并承担比对和能力验证工作。4工作程序。
4.1比对或能力验证工科的内容。
c．用相同的方法或不同的方法重复检验；d．保留样品再检验；
e．一个样品不同特性检验结果的相关性。4.1.3.2控制的方法。
a）人员比对，用一种检验方法在相同条件下检测同一种样品（标准物质），通过对结果的统计分析考察不同检测人员的检测结果符合性。
4.2.1本中心的技术负责人根据国家认可委、行业、地方质量技术监督局、其他机构组织的实验室间比对或能力验证计划安排制定本中心的计划。
4.2.2由本中心组织的实验室间比对或能力验证计划或者本中心参加其他机构进行的比对或能力验证计划应按iso/iec导则43-1997的要求运作。4.2.3内部质量控制，其内容包括仪器设备期间核查，依据《期间核查程序》的规定确定运行检查的对象，两次检定或自校之间至少应进行一次；人员能力比对检验和方法比对检验，技术负责人在每年能力验证工作计划中并根据日常检验工作的需要进行安排。
4.3比对或能力验证实施方案的制订。
4.3.1检测室根据“比对或能力验证计划”和“仪器设备运行检查计划表”的要求编制能力验证实施方案。
4.3.2检测室比对或能力验证计划时间安排和承担人，包括人员能力比对安排、仪器设备运行检查安排、方法比对安排。
4.3.3.8检测报告的编写方法；
4.3.3.9结果的统计分析和判定方法：采用方差分析法，计算平均值、极差、标准差并运用统计假设检验，根据实际情况还可采用其他的分析方法；4.3.3.10其他有关规定。
4.4比对或能力验证工作的实施。
4.4.1由其他机构组织的能力验证和本中心与外部实验室进行的比对，由技术负责人编制方案并下达计划．按照相应的能力验证规定进行。
4.4.2用于内部质量控制的能力验证由检测室依据“计划”和“实施细则”组织实施。
4.5.1编写的比对或能力验证报告及总结报告交组织比对或能力验证的牵头单位。
4.5.2本中心组织的比对或能力验证工作。
4.5.2.1检测报告及原始记录交技术负责人，对比对的检测结果做出评价，提出意见，编写全中心比对或能力验证总结报告。
4.5.2.2人员能力比对检测结果应通知本人并将结果存档，对不合格的个人再培训后仍达不到要求者不能上岗。
4.5.2.3仪器设备运行检查中若发现检测结果与样品真值有差异应立即停止对该仪器的使用并贴上红色停用标记，待查明原因并消除后，再进行准确度和可靠性确定并送检合格后方能启用。
5.1《合同评审程序》。
5.6《检测结果质量控制程序》6质量记录。
编制人：日期：年审核人：日期：年批准人：日期：年
月日月日月日。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十四
根据市委、市政府和迎接国家卫生城市复审工作指挥部的安排部署，我局迅速行动，结合工作实际，成立了东营市住建局迎接国家卫生城市复审工作领导小组，制定印发了《东营市住房城乡建设局迎接国家卫生城市复审工作实施方案》，对我局承担的复审迎检任务进行了细化分工，明确目标任务，落实责任到人，深入宣传发动，全面安排部署各项迎检工作。现将我局迎接国家卫生城市复审工作开展情况汇报如下：
一、建筑工地专项整治推进情况。
根据市委、市政府和我局《迎接国家卫生城市复审实施方案》的要求，结合我市房屋建筑和市政工程施工现场工作实际，制定印发了《全市房屋建筑和市政工程施工现场迎接国家卫生城市复审工作方案》(东建字〔20**〕49号)，对照国家卫生城市考评标准，进一步提高全市房屋建筑和市政工程施工现场安全文明施工水平，整治施工现场环境卫生死角，消除“四害”孳生地。文件从施工现场环境卫生要求、现场扬尘控制、健康教育要求和病媒生物防制等四方面对迎接国家卫生城市复审工作进行了详细的部署要求。
结合春季复工安全生产大检查工作部署，要求在建工程项目复工建设前，工程建设、监理、施工单位要对施工现场扬尘整治措施落实情况进行彻底的排查，施工现场要设置全封闭围挡大门，在建工程外立面设置密目式防尘网，现场主要道路及材料加工区地面全部硬化或采用碎石覆盖，裸露场地和集中堆放土方采取覆盖、固化或绿化等防尘措施。施工现场大门出入口处要设置车辆冲洗设施，安排专人负责，严禁车辆带泥上路。目前，春季复工安全生产检查正在进行中，截止目前，全市共抽查在建工地340个(次)，查处扬尘问题和安全事故隐患376条(次)，下发整改通知书63份，停工整改通知书7份。
二、社区专项整治推进情况。
制定了《中心城实施社区环境专项整治实施方案》(东建字【20**】51号)，明确了整治内容、实施步骤和实施措施。3月10日前为宣传发动阶段，对东营区、东营经济开发区工作进行了安排部署。利用新闻媒体进行了宣传,形成了良好的舆论氛围。目前，东营区、东营经济开发区已将社区环境专项整治内容及要求传达所属150多家物业服务企业，根据专项整治标准积极开展环境卫生整治、环境秩序整治和病媒生物预防控制整治，集中解决社区环境差、物业服务不规范等问题。
下一步，我局将按照任务分工,加强组织领导,强化工作措施,狠抓综合整治,重点抓好建筑工地、社区、网格责任区卫生专项整治,严格按《东营市迎接国家卫生城市复审工作指标任务分工》抓好整改落实,确保各项指标达到国家卫生城市考核标准要求。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十五
各位领导、专家、老师：
下午好!
xx中学校自20xx年12月份开始创建书法实验学校以来，我校把书法教育作为学生素质教育的重要内容来抓，师生学习书法兴趣较高、认识到位、工作开展比较顺利，我校现有书法专职教师2人、书法兼职辅导教师7人。现将近一年以来有关工作汇报于下：
1、20xx年12月我校正式开设书法课教学，七、八年级开设书法必修课，每周每班一节书法课，由xx老师、xx老师、xx老师三名老师担任;为真正提高师生书法水平，七年级上学期学校作统一要求每名学生必须配备学习书法材料，其中硬笔选用田英章主编的字帖，后面三学期根据具体情况而定。毛笔选用欧阳询的九成宫作为教材;为了提高书法辅导教师的教学水平，保证教学质量，我校根据自身情况，采取“专职教师编写。
教案。
——写字教师根据教案学习教材——课堂教学辅导”的方式，把每周一个课时的书法辅导课落到实处，要求学生定期交书法作业然后老师批改辅导。
2、学校成立教师书法沙龙，要求专职书法教师每周三下午在书法室相互点评，相互学习交流;爱好书法老师间一周周三下午在书法室相互点评，相互学习交流;特别爱好书法的学生成立书法兴趣小组，利用每周2、4下午在教师会议室集中学习，由xx老师、xx老师集中指导临帖辅导，辅导教师将根据学生自身基础和喜好安排教材，唐楷，魏碑，汉隶，摩崖石刻等不同书风的碑帖，都让同学们尝试一下，最后选定临摹对象。
1、硬件设施建设方面。购置了大量书法字帖、毛笔、毛边纸、墨等，我校原有专门的书法室，供教师书法沙龙的活动场所和供书法成果展示;为了营造适合书法教学的书香氛围，学校建成了书画文化墙，其目的是为学生在潜移默化中受到书法艺术的熏陶，徜徉其间，耳濡目染，情感得到升华，情操得到陶冶。等学校建设完全竣工后将修建高规格的校园书画文化墙。
2、培养师资队伍，着眼长远发展。为提高写字教师自身水平，保证教学质量，学校鼓励教师参加各种专业培训。比如上学期我校1名书法教师参加了彭水县书法骨干教师培训班，假期5名书法老师参加了彭水县书法长训班培训;学校还组织3个书法老师观摩了重庆市第四届青少年书法篆刻展，1名书法教师观摩了铜梁教师书法篆刻展;结合xx千年古镇开发和传承和学校书法艺术学校，我校承担了一个子课题的研究“xx古镇书法资源的校本课程开发与研究”，这必将大大推动我校书法艺术飞跃发展。
3、积极动员学生参与成功体验，促进书法艺术可持续发展。xx老师组织了学生的书法作品分别参加“陶行知”杯，开县的青少年现场书法大赛，彭水县现场书法大赛，xx中学首届艺术节。
4、师生书法比赛取得的一些成绩，比如我校xx、xx老师参加彭水县书法比赛获过多次一、二等奖;组织的学生向奉莲、葛俊莉、董泽玲、周秋英等参加彭水的邮政杯、环保杯、现场书法大赛获得过多次一、二、三等奖。
在过去将进一年的时间里，xx中学为建设好书法实验学校做出了很多的努力，当然也遇到了不少的困难：
1、学校师资队伍以年轻教师为主，整体书写基础比较薄弱，目前只有2名县书法家协会会员，对书法的重视程度不是很高，对书法教学顾虑也比较多;由于教师寝室拆迁造成暂时没有书法室。
2、毛笔书法常规书法教学比较困难，书法老师普遍反应学生在教室场所里教学开展还不是很顺利，感觉一节课时间不够，学生一节课开始要准备一段时间，下课要收拾一段时间，中间教学时间就紧，每周一节课也感觉偏少。
3、社会、家长对书法艺术的重要性的认识不够高，关注比较多孩子文化课的提高，忽略了书写水平的下降。
学校考虑专用书法教室的问题，为全班性地开展书法课堂教学提供必要保障。我们还要认真进行书法课堂教学研究，积极撰写论文，并开展书法课题研究。大面积提高课堂教学效率。认真辅导特长生，争取在各级各类书法比赛中取得更大成绩。为争市级书法实验学校而努力!
20xx.9.23。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十六
为进一步推动创城工作扎实有序开展，九户镇创新工作亮点，开展志愿者在街头、志愿者在行动等一系列志愿服务活动，通过向居民发放文明创建宣传资料、等措施进一步助力创城工作，始终做到文明创建不松懈。
继续强化文明创建宣传氛围，通过志愿者走上街头和集市发放宣传资料、灯箱和宣传栏图说价值观、流动宣传车和村内广播喇叭定时播报创城倡议书等措施不断浓厚文明创建氛围。其次深化文明创建实践行动，结合雷锋月、妇女节和植树节，深入开展“尊老敬老”、交通秩序维护、镇区“十乱”整治、“普法大集”宣传讲解、“种爱心树、植文明林”等志愿服务活动，强化志愿风尚，提升文明程度。最后建立文明创建常态化工作机制。
通过制定《九户镇创建文明城市网格化管理工作方案》、《关于开展文明家庭、文明乡村、文明窗口创建活动实施方案》、《九户镇公民文明出行专项行动实施方案》、《九户镇驻地专项治理行动方案》等建立文明创建工作长效化机制，坚持做到文明创建始终在行动，文明创建始终在路上，认真做好文明创建的每一件事，助力全县创城工作。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十七
普及实验室教学工作是全面贯彻教育方针，实施素质教育，落实新课程的一个重要方面。我校在实验室建设与教学中，能科学管理，注重实效，以培养学生积极参与意识和主动探索求知为出发点和归宿，充分利用已有的仪器设备，积极开展实验教学，取得一定成效，现汇报如下：
一、基本情况。
我校属行政村级学校，现有7个教学班，学生34人。建有1间实验室和1间仪器室。本学期，学校注重对实验教学的工作力度，认真贯彻落实上级有关文件精神，做到科学管理，注重实效，使实验教学工作得以扎实开展。
我校十分重视实验室、仪器室建设，对教学的仪器设备做到专人保管，加强管理，有效使用，为师生创设了教学和实验活动的良好环境。现在学校所有实验仪器均分别存放在仪器室中，各种仪器做到定柜定位编号贴签排放。实验室配有6张实验桌，能满足学生分组实验，还配有讲台。各实验课教师工作责任心强，思想和业务素质优良。
为加强实验教学，学校把实验室工作列入工作计划之中，讨论研究实验教学工作。各实验课老师结合所授内容给学生演示实验、分组实验，并结合实验填写实验报告单。
四、目前存在问题和今后工作期望。
存在问题：
1、没有专职实验教师，不利于教学教研的开展。
2、各实验学科的教研、师资培训力度不够大。今后工作期望：
1、调配能力强的教师担任实验专职教师。
2、加强实验教学管理，积极开展教研活动，希望学校选送教师参加上级培训，然后进行二级培训，发挥传、帮、带作用，促进实验教学水平的、提高。
实验工作汇报经典大全（18篇）篇十八
各位领导、专家、老师：
下午好！
郁山中学校自12月份开始创建书法实验学校以来，我校把书法教育作为学生素质教育的重要内容来抓，师生学习书法兴趣较高、认识到位、工作开展比较顺利，我校现有书法专职教师2人、书法兼职辅导教师7人。现将近一年以来有关工作汇报于下：
一、扩大书法参加人数，提高书法教学质量。
1、12月我校正式开设书法课教学，七、八年级开设书法必修课，每周每班一节书法课，由谢建洪老师、龚泽品老师、黄胜华老师三名老师担任；为真正提高师生书法水平，七年级上学期学校作统一要求每名学生必须配备学习书法材料，其中硬笔选用田英章主编的字帖，后面三学期根据具体情况而定。毛笔选用欧阳询的九成宫作为教材；为了提高书法辅导教师的教学水平，保证教学质量，我校根据自身情况，采取“专职教师编写教案――写字教师根据教案学习教材――课堂教学辅导”的方式，把每周一个课时的书法辅导课落到实处，要求学生定期交书法作业然后老师批改辅导。
2、学校成立教师书法沙龙，要求专职书法教师每周三下午在书法室相互点评，相互学习交流；爱好书法老师间一周周三下午在书法室相互点评，相互学习交流；特别爱好书法的学生成立书法兴趣小组，利用每周2、4下午在教师会议室集中学习，由谭彬老师、黄仕华老师集中指导临帖辅导，辅导教师将根据学生自身基础和喜好安排教材，唐楷，魏碑，汉隶，摩崖石刻等不同书风的碑帖，都让同学们尝试一下，最后选定临摹对象。
二、继续加强校园文化建设，营造墨香校园。
1、硬件设施建设方面。购置了大量书法字帖、毛笔、毛边纸、墨等，我校原有专门的书法室，供教师书法沙龙的活动场所和供书法成果展示；为了营造适合书法教学的书香氛围，学校建成了书画文化墙，其目的是为学生在潜移默化中受到书法艺术的熏陶，徜徉其间，耳濡目染，情感得到升华，情操得到陶冶。等学校建设完全竣工后将修建高规格的校园书画文化墙。
2、培养师资队伍，着眼长远发展。为提高写字教师自身水平，保证教学质量，学校鼓励教师参加各种专业培训。比如上学期我校1名书法教师参加了彭水县书法骨干教师培训班，假期5名书法老师参加了彭水县书法长训班培训；学校还组织3书法老师观摩了重庆市第四届青少年书法篆刻展，1名书法教师观摩了铜梁教师书法篆刻展；结合郁山千年古镇开发和传承和学校书法艺术学校，我校承担了一个子课题的研究“郁山古镇书法资源的`校本课程开发与研究”，这必将大大推动我校书法艺术飞跃发展。
3、积极动员学生参与成功体验，促进书法艺术可持续发展。书法老师组织了学生的书法作品分别参加“陶行知”杯，开县的青少年现场书法大赛，彭水县现场书法大赛，郁山中学首届艺术节。
4、师生书法比赛取得的一些成绩，比如我校黄世华、谭彬老师参加彭水县书法比赛获过多次一、二等奖；组织的学生向奉莲、葛俊莉、董泽玲、周秋英等参加彭水的邮政杯、环保杯、现场书法大赛获得过多次一、二、三等奖。
三、遇到的困难。
在过去将进一年的时间里，郁山中学为建设好书法实验学校做出了很多的努力，当然也遇到了不少的困难：
1、学校师资队伍以年轻教师为主，整体书写基础比较薄弱，目前只有2名县书法家协会会员，对书法的重视程度不是很高，对书法教学顾虑也比较多；由于教师寝室拆迁造成暂时没有书法室。
2、毛笔书法常规书法教学比较困难，书法老师普遍反应学生在教室场所里教学开展还不是很顺利，感觉一节课时间不够，学生一节课开始要准备一段时间，下课要收拾一段时间，中间教学时间就紧，每周一节课也感觉偏少。
3、社会、家长对书法艺术的重要性的认识不够高，关注比较多孩子文化课的提高，忽略了书写水平的下降。
四、今后的打算。
学校考虑专用书法教室的问题，为全班性地开展书法课堂教学提供必要保障。我们还要认真进行书法课堂教学研究，积极撰写论文，并开展书法课题研究。大面积提高课堂教学效率。认真辅导特长生，争取在各级各类书法比赛中取得更大成绩。为争市级书法实验学校而努力！
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