辩论是一种通过争论和讨论的方式来解决问题和取得共识的方法，有助于培养我们的解决问题的能力。通过学习这些辩论范文，你能够了解到不同领域对同一问题的不同看法。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇一
星期四到了，老师前几天说过了，今天的第三节课会举行辩论赛。题目是：开卷是否有益。我是反方，反方的观点是开卷未必有益，正方的观点是开卷是有益的。我是不会怕的，因为，我在昨天已经准备好了很多资料，害得我十点才睡觉呢！
第三节课上课了，老师对我们提出了比赛要求后，高兴地说：“辩论赛现在开始，请正方、反方各派出一位代表阐述一下观点。”
老师刚一说完，教室里立刻沸腾起来，他一句我一言，正方和反方唇枪舌战，硝烟四起。有的激动得脸都红了，有的仔细听，努力找对方的漏洞，看怎么驳击对方，还有的对方还没发完言，他就站了起来，好象要和他拼个你死我活。我们这一方的罗煜一次又一次的驳击正方，当然，正方也一次又一次的驳击我方，“时间不多了！”我们抓紧时间仔细的寻找他们的漏洞，攻击他们语言中的漏洞。这时我们反方的陈文曲胸有成竹的站起来说：“上一次，李姝慧在上课看书被老师没收了。没有学好新知识，又没收了书，这样的读书就未必有益。”不服气的贺奕程马上站起来说：“这不是书的错，是他读书的时间错了。只要他选对了时间，开卷还是有益。”
钤！铃！铃！铃！下课了，老师说：“辩论赛结束。双方都对，打成了平手，这一次就到这里。”
通过这一次的辩论赛，我觉得双方都说得有道理，因为：开卷有益，我们不可能不读书。当然，那也不能看那些对我们不健康的书，只有在正确的时间里多读好书才是有益的。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇二
一、辩题。
辩题呢，是一场辩论赛最基础的东西，可以百度来，可以信手拈来。通常来说，学校的辩论赛会比较谨慎，从大型赛事中直接拿几个辩题，而企业辩论赛则往往会根据企业宣传需要或企业文化建设需要自己出题。辩子给辩手们做辩题优劣势分析的时候，往往最后来一句：本辩题无明显优劣势，最重要的是做好自圆其说。为什么这么说呢，因为一个合格的辩题，真的没有优劣势。即便有一些道义上或现实上的优劣势，也是可以被情感分和新颖分给拉平的。
辩题的结构，通常来说概括为一个前提两个立场，比如：“企业发展，有才和有财哪个更重要”。有的辩题会把前提省略掉，直接给立场，比如“有为才有位还是有位才有为”。但是作为出题者，我们还是尽量给选手一个公平的势均力敌的立场哈。最好出的题是比较型的题目，比如“规范人的行为，主要靠道德还是靠法律”，而公平感比较难把握的是是非型辩题，比如“员工成就企业还是企业成就员工”。辩题尽量不要有生僻字、新概念、歧义词，这样容易让辩手在破题立论的时候摸不着头脑。
二、主持人、评委、现场工作人员。
一场辩论赛，主持人是最重要的角色，无论是开场活跃气氛，还是辩论过程中把握纪律、规则、时间，甚至是关键时刻挽回辩手的冷场与过激情绪。
所以，主持人一定要口才不输于辩手，要对比赛流程和比赛规则十分熟悉，最终要的：漂亮或帅气是肯定的啦，想想看，激烈的比赛现场，两个屌丝男情绪激动，就差爆粗口，主持人妹妹赶紧扶一把刘海，脸色微红，声音发嗲，来一句：官人，别闹……现场效果自行脑补。
评委的重要性，其实，咳咳……仅限于比赛的专业性。如果是学校比赛，肯定要邀请有资深辩论经验的前辈或者老师过来，如果是企业比赛，管理层当仁不让了。
这里要提醒的是，最好是单数评委，3人取平均值计分，5人以上去一个最高分，去一个最低分，再取平均值计分，打出来的分数比较客观。评委中至少有一个对比赛规则和辩论有认知的，这样才不会闹笑话……你懂的。
一场辩论赛，主持人、评委、选手、观众，四中身份。
场地大小根据观众多少。
舞台采取品字形布局，主持人离观众最远一张桌子，主持人桌子一米开外的左右手分别呈扇形打开放长条桌，是八位选手的位置，左右正反选手的桌子最近距最好别少于两米。
台下距离舞台两米开外一排桌子是评委席，再后面最好空一排，开始坐观众，恩恩，距离的作用……请现场各自感悟,参考下图：其他设施：姓名桌牌、打分表、签字笔、黄色和红色提醒时间的大纸牌，2个计时秒表，如果场地大，至少4个确保正常使用的话筒(主持人、正方、反方、评委及观众)，现场舞台装潢自行组织，风格不限。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇三
一场激烈的辩论赛“辩论赛现在开始！”伍老师一生令下。支持正方“开卷有益”的同学那边“猛虎”均多，但反方支持的“开卷并非有益”的同学也不甘示弱。首先由正方发言：“书是人类进步的阶梯，多读书，能增长知识，能让我们的'知识面更广阔，更能在社会上立足。”正方那边立即响起了雷鸣般的掌声，顿时激起了反方的斗志：“永远沉溺于书中并非好事，更重要的是要从生活实践入手，那样才能更加广的了解这个世界。”反方也响起了一阵热烈的掌声。老师也开始对那些说得好的同学拍起了自己的手。这时，正方为了更加突出开卷有益，运用了古人的名句：“行万里路，破万卷书，难道说古人留下来的名句不值得我们去品读吗？读一本好书就是同一个高尚的人说话，所以，我们要多读书，读好书，让我们用知识的力量把自己武装起来！”反方人员接着正方人员的话说：“我们都看过一本书为《堂吉柯德》，他就是因为看了一本书，而进入了一个奇妙的世界，最终落得一个不好的下场，所以，看书并非有益！”正方与反方你一句我一句，似乎没人终止就会一辈子说下去，激烈极了。每个人都持有自己的观点，每人说的观点也有它一定的道理台下唧唧喳喳，喧闹无宁，似乎坐着的都是一群“麻雀”。时间过的很快，2节课一恍眼就过去了，这时，老师一响掌，全班立即安静下来。伍老师说：“不管是开卷有益，还是开卷无益，我们都要多看书，看对我们有帮助的书。可是也不能完全看书，我们还得从生活入手，自己亲身去实践、体验。这样不仅从书中学到了知识，也从生活中学到了知识，所以，不仅需要多读书还要多实践！”是啊，虽然多读书是好事，但也不能盲目的读书，要有选择性的读，不能总是沉溺于书中，还要多实践，多从生活中入手，所以，多读书，读好书，多实践，多体验！一场激烈的辩论赛作文650字。
小学生作文（中国大学网）。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇四
“铛铛铛”上课了，老师走上讲台，对我们说：“下面我们开展一次辩论赛。”有正方、反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据说服力强定胜负。
一场紧张而又激烈的比赛随之拉开了序幕。我们反方的辩手，说：“我认为开卷未必有益，因为如果看的是消极的、不健康的书，不但对我们成长不好，而且浪费时间。如果对这类书痴迷，更会走火入魔，使成绩下降。”正方的同学们也不甘示弱，说：“我通过阅读一些书，不但提高了我的写作水平，还开阔了我的视野，这能说开卷无益吗？”我急忙反驳到：“听你的.意思，难道是我们认为开卷无益吗？我们的观点是开卷未必有益。而开卷有益是强调读好书的重要性，而作为开卷就有益的论断是不妥当的。”正方还不服输，顿时，班里辩论得热火朝天，我们个个都据理力争，弄得面红耳赤。最终，正方被我们说得无言以对。老师最后宣布：“其实，这两种观点都对，所以，此次辩论赛平分秋色。”不过，我们还是为在辩论赛中的表现，感到十分高兴的。
这场辩论赛，不仅丰富了我们的文化知识、增长了我们的见识、还锻炼了我们的胆量与思维，真是受益匪浅呀！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇五
冰棒电视台中的蛋糕广播室为观众放了一场激烈的辩论。
这场辩论的问题是：有一盘苹果，有大部分都是好的，一部分是坏的，但绝大部分是好的。给你三个选项，一：先吃坏的后吃好的；二：好的坏的一起吃。三：先吃好的，后吃坏的.。让6位选手选择并排列。结果显示，选第一种的有三人，选第二种的2人，第三种1人。
之后裁判问他们为什么时，选手席那儿炸开了锅。乙队一拍惊堂木（铅笔袋），大喊：“我们好的坏的一起吃，原因是两个苹果：好的坏的一起吃时，好坏可以抵消，而甲队吃完坏的以后，就得上天堂了！”
甲队瞪着眼，反驳到：“人家先把坏的吃了，好的留给父母吃，这不是孝顺吗？”
再看看乙队，一位膀大腰圆的人（现实生活中的胡志豪）立刻用手指着甲队发言人，大吼到：“如果那个苹果是被虫啃的，你一口咬下去，看到半只虫子，所以被吓死了！”
这时，丙队的人终于开口了，不过一鸣惊人，说话大得比雷声还响：“就是，我赞成乙队的发言！”
甲队气得脸红脖子粗：“我们把坏的苹果吃完，好的放冰箱，过几天还能吃！”
“放冰箱里的苹果很快会变味，不新鲜！”丙队反对道。
了，有10%的人对蛋糕广播室十分失望，发誓不再看蛋糕广播室的节目，所以蛋糕广播室的收视率严重下降。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇六
今天，吴老师在上午第二节课透露给我们一件“新闻”：在今天的最后一节课，我们将举行一场辩论赛，主题是“开卷是否有益。”吴老师为我们进行了充分的规则讲解，事后，我们选好了人，连稿子也写好了，就差那奇妙的瞬间到来。
大家盼星星，盼月亮，在漫长的等待中，辩论赛如期而至。我是反方四辩。先是全体就位，随后，我们人生中的第一场辩论赛便拉开了序幕。
首先，是一辩发话，每个一辩的语言都很简单，二辩亦是如此。随后，便到了“大混战”环节――自由辩论。
首先是毛雅倪引用莎士比亚的名言：“书是全世界的营养品”，然后，舒千讯便马上接上：“那坏书也是营养品吗?”于是，“大混战”便全面展开了。中途，正方没话了，我们暗喜胜利，可这时，“神助攻”赵柳嘉发话了：“科普漫画不是很有营养吗?”于是，大家又聊起了科普漫画，或许赵柳嘉还没意识到他们把我们带偏了哩，最后，还要感谢吴老师的矫正，让我们回过头来，只是，到四辩时，我的稿子不适合，就临时编了一个，汲取这次教训，如果有机会再当四辩，我一定编一个中性稿。
吴老师，如今我已经蓄势待发，只等您一声令下，以后，我一定会赢的。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇七
“下节课咱们来一场辩论赛。”听到这句话的我，诧异的抬起头来。可不是嘛，老师什么时候有这样的兴致了，既然这样，那我们就好好的“辩”一次吧！
正规的辩论赛首先就要有个能力强的主持人，在我们班，要说口才最好的，就要数文彦琳了，只要文彦琳一出场，几乎没人可以1v1说过她，所以把她放在哪一组都不公平，那就让她来当主持人好了。文彦琳列了几条“像模像样”的规矩，接着，激烈的辩论赛就要开始了。辩题是应不应该看电视，正方是应该，反方是不应该。
首先，我方派出一辩——任佳和，哈哈，班长一开口，看谁敢反驳。果然，对方邵昱涵反驳的磕磕巴巴的，明显是语言没组织好，有些紧张。有了班长的领头，我方二辩——王振宁自信的站了起来，开始了自己的观点表述。而我方三辩——许翔是最后总结。
到了“混战”的时候，大家便开始了唇枪舌剑，双方队员寸步不让。紧接着，大家争着争着便到了最精彩的时刻了：
对方祁乐这颗“炸弹”突然“发飙”了：“谁说就要看电视了？看书也很好啊，书里有的东西，电视里还没有呢！”
旁边的杨廷宇还添油加醋：“看电视还对眼睛不好，看看现在这么多“眼睛人”你说呢？”
“就是！”许嘉乐还在旁边看热闹不嫌事大，插嘴道。
我们正方本来就不爽，大家一听许嘉乐说了“就是”，立马就火了，齐声指着许嘉乐说：“那你那副眼镜怎么来的。”
“这，这……”许嘉乐被我们堵的无话可说，只好支支吾吾的说，“我就是典型的类型！”无奈之下，许嘉乐只好吼出了这么一句。
“我要反驳杨廷宇！谁说戴眼镜的就一定是看电视的？也有可能是看书引起的呢？他们那叫好学！”许翔本来就看不惯杨廷宇，借此机会，直怼杨廷宇。
杨廷宇也不安静：“那你这么一讲，也就是说，我们这些不戴眼镜的人就都是不好学的了？”
许翔一点也不给杨廷宇面子，直接站起来，不给面子的说：“对不起，你偏题了，谢谢。”说完便指了指黑板上的那个辩题。
此时，我方王汝菲也发飙了：“我们是在适当的时间内看电视，又不是不准电视，记住，是适！当！”王汝菲这串话一气呵成，没有半点停顿，果然是大队长！威武！坐我旁边的陈恺澍直接连呼“666”。哈哈，王汝菲和许翔这两顿怼的对方无话可说。
“你瞎说！”这三个字非常突兀的从王汝菲嘴里蹦出来，传进我耳朵里。
“哈哈哈！”我们这些局外者已经笑得前仰后翻，合不拢嘴了。
“……”
这场辩论赛——绝了！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇八
今天品社课上，老师给我们组织了一场辩论赛。辩论的主题是“要不要遵守规则”。
辩论赛开始了。第一轮是正反双方各自陈述理由。首先上场的是正方一号辩手，只见他镇定自若地站了出来，说：“我们从小就要遵守规则，养成良好的行为习惯……”反方接着说：“有时候，遵守规则真麻烦，而且还浪费时间……”
第二轮开始了，这一轮是自由辩论，辩论过程中要抓住对方缺点进行有力的反驳。一开始，双方就进入白日化状态，你一句我一句，下面的气氛也非常活跃。有的在为自己赞成的一方鼓掌和欢呼，有的激动地站起来反驳。声音一浪高过一浪，全班人人参与其中，整个教室充满了智慧。
很快，下课铃响了。老师宣布本次比赛结束，并总结辩论双方各自的优势。比赛结果是打成平手，同学们也一致同意。就这样，我们愉快地度过了这节课。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇九
辩论赛在我的脑海中熟悉又陌生，今天终于体验了一把辩论的快乐。在辩论中收获了很多，学会了要认真倾听，学会了思维的缜密。
开始不久，教室里就传出一阵阵掌声。今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰;反方：我，杨书雅，张弛。
吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦!“甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了!”这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗?”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧?难到一人拿刀杀人，还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇!“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么?”“学习嘛!”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗?”
杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益?”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦!”反方全体为我鼓掌。
时间过得飞快，正在辩论的激烈时刻，下课铃声响了，我们就在这样的氛围中结束了我们的辩论。这是一场没有赢家的舌战，虽然时间很短暂，但我们都十分的开心。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十
今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“爱与被爱，哪个更幸福”，总共分了四场，为了这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“爱与被爱，被爱更幸福”辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。
“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，说：“我们讨论的是‘爱与被爱，哪个更幸福’坐在我右手边的正方的观点是‘爱更幸福’，而坐在我左手边的反方观点是‘被爱更幸福’”。
老师说：“现在有正方一辩发言。”老师的话音刚落，正方一辩高韩睿“嗖”的一下就站了起来说：“同学们，老师们，大家好。我方观点是‘爱与被爱，爱更幸福’比如，一位母亲满脸欣慰的看着正在沙发上悠闲看电视的孩子，心里冲满了幸福。这不更显示出了爱被人更幸福吗？……”他一说完，又“嗖”的一下座了下去。
“现在请反方一辩发言。”。我信心满满的站了起来，说了一句很犀利的话：“根据调查网的显示，‘爱与被爱哪个更幸福’有1000人参与投票。50.6%的人认为被爱更幸福，有27%的人认为爱别人更幸福，还有12%的人另有看法，这不显示了被爱更幸福吗”。反方的及气势就这样镇住了对方了。
第二个环节更是精彩，当老师说：“请反方二辩发言。”时，郑玉雯一上来就说了一的很犀利的问题：“请问对方辩友，如果爱别人更幸福，那为什么会有50.6%的人会选择被人爱更幸福呢？”这一个问题就让对方语无伦次了，后面的更是精彩，如果不是时间到了，我们还会继续比下去。
最振奋人心的第三个环节到了。在第三个环节里大家都很积极，我也想站起来发言，可是一直找不到机会，但是双方都很激烈，真好玩。
第四个环节到了，大家总结完陈词老师叫大家投票分胜负我回到座位上，朝左右望了望看见都是投反方的，我想：这次我们反方赢定了。最后票数统计出来，真的是反方赢了，哈哈，我们真开心啊！
就这样，一场有趣激烈的辩论会在我们的笑声中结束了！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十一
领导和同事:。
大家好！
首先，简单介绍一下自己。19xx毕业于xx大学xx专业，分配到xx市第一粮库工作。后于20xx年考入xx有线电视台，从事宽带网络安装工作至今。
我在竞争技术开发部主任的职位。在决定参加这个比赛之前，我想了很多，我的理念是不与人竞争。我之所以参加这次竞赛演讲，是基于以下几点考虑:一方面表明我对公司领导推行岗位竞争机制的支持和信任，相信通过这次竞赛活动，公司下一步的竞争机制会有一个良好的开端；另一方面，抱着学习的态度，这次演讲，虽然是“陪太子读书”但是，我想能够锻炼自己的能力，展示自己的才华，我的目的达到了。我想借此机会和你交流一下，准备让你评价一下优缺点，接受领导和人对我的选拔。另外，有个名人说过:“不想当元帅的士兵，绝对不是好士兵！“最终，我还是站在了这里。
竞聘技术开发部总监一职，我觉得我有以下优势。
首先，我有诚信，有良好的修养，有完美的工作作风。
我待人接物的原则是诚实，努力工作，快乐生活。我一直注重个人道德品质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，对工作负责，处事公正，不计较名利，不计较个人得失。
论个人修养，我认为一个人高尚的情操和修养不是空与生俱来的，而是通过不断的学习和培养。所以平时只要有空，我就会在不影响工作的情况下，学习，钻研，努力成为一个有高尚情操和修养的人。
在工作作风上，能吃苦耐劳，认真负责，没有大的失误。我做别人不愿意做的事。我识大局，顾全大局，处理问题比较全面，工作认真负责。具有团结同志、正确处理与领导和其他同志关系的品质；工作，做事，能够思路清晰，行为得体，思路清晰。
最后，我想发表一项声明。如果领导和大家把我推上这个岗位，我会珍惜这个机会，用心、用情、用良心做好自己的工作。相反，如果我不能走马上任，我会一如既往地尽我所能，尽我所能，尽我所能。不管结果如何，我都会一直“老老实实，踏踏实实做事。”说到做到。
谢谢大家！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十二
今天语文课上，我们班举办了一次辩论赛。我们辩论的主题是：上网的好处多还是坏处多。正方支持好处多，反方支持坏处多。我是正方的队员。昨晚我们做了充分得准备，查了好多资料，大家都很有信心。
比赛开始了，我们正方首先发言，说了很多上网的好处。反方也举例了说上网的坏处。让我印象最深的是正方队友讲的小故事：网络帮一位老奶奶找到失踪的孙子。正方反方互不相让，最后连老师都加入我们的辩论。
我觉得最后谁赢都不重要，重要的是我们在辩论赛中学到知识，收获了快乐！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十三
各位领导，各位同事:。
大家好。今天，我很荣幸在这里给你一个竞争性的演讲。来到这个讲台给你们做报告是我长久以来的愿望。
我叫xx，今年26岁，大学毕业。19xx我有幸加入中国人民解放军，被特招到中央警卫团。同年，他被选拔到xx办公厅保密局，从事文秘和服务工作。在部队期间，我获得了两次嘉奖和一个优秀士兵的称号。20xx年，按照个人意愿，我回到了原地，我有幸加入了xx银行这个大集体。然后从事保护储蓄的工作。20xx年，我又加入了xx作家协会，在当地的《时代》杂志上发表了几篇散文和诗歌。
在我行进行人力资源改革之际，我以积极、热切的态度参加了这次竞赛。
我曾经是一名士兵。一直以来，我都以身为军人为荣。军队磨练了我很多。它给了我锐意进取，不怕吃苦，敢于创新的性格。从业以来，我在工作中充分运用了这种精神和品格。无论我担任什么职务，我都会尽全力做好我的工作。
干一份工作，爱一份工作，专一份工作是我的工作作风。我把这种精神都用在工作中，不管是保卫科还是储蓄所。我一直兢兢业业，立足本职，尊重领导，团结同志，努力做好本职工作。20xx年被评为分公司先进个人。
我怀着一颗感恩的心面对这场比赛。无论失败还是成功，我永远记得我是xx公司的一员。只有集体的力量强大了，我才有自己的辉煌。我一直以我是xx公司的一个行人为荣。我会把全部精力投入到xx公司的岗位上，发挥我的一切优势来证明自己。
谢谢大家！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十四
一直以来我就就很想看一次真正的实地的辩论赛。这次我终于能实现自己的愿望了，因为在学完课程目标后，老师也组织了一次辩论会。
我们的主题是：“考试考卷是否有益”。
在老师的点名后，六名辩手走上讲台，分立在两边，开始了辩论。
第一轮，六名选手有的就用一些大家耳熟能详的观点论证自己的观点，有的则选择自己生活中的一些实例来进行论证，虽然辩论一直在不停的进展着，但是他们可能准备的不是很充足。
再加上从来没有上台辩论过，他们的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是佳怡。因为在第二轮辩论中，只有她敢于反驳。她用“营养品也有过期的”，有力地回击了沈亦引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。
这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们一定会百尺竿头，更进一步的。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十五
第二天，大家都有备而来，拿着厚厚的资料，信心满满地举起手，用眼睛说：“我，我，请我！别请他！”个个都站起来一边说一边向对方投去挑战的目光。同学们个个说得头头是道，比文学家说的还要好，反驳时，一方可以把另一方说得哑口无言，我真的感觉我的同学们都挺厉害的，有一个同学甚至激动得打了人还哭出来了！
小学生作文大全。
辩论赛分不出胜负，友情也分不出胜负的。不冲动，不打人，不放弃，才是真正的辩论会，要在平常学习中注意多读书，多积累，才能让自己具备更多地知识。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十六
正方为“开卷有益”，坐在教室左边，反方为“开卷未必有益”，坐在教室的右边，而两个“法官”，就坐在教室讲台前面的正中央，一切布置妥当后，辩论赛开始了。
进入辩论赛第一轮：按顺序说理或反驳，观众要静听。正方吴合钊说的，是开卷有益，但我觉得反方李静怡反驳得很好，他说：“人人都说，书犹药也，善读之可以医愚”，而药分两种，一个是良药，而另一个是毒药，一本好书是良药，而一本不好的书是毒药。有些人会去读不好的书，那就等于去喝了毒药，毒药对于身心不利，难道不是吗？“的确有些会去喝毒药，但有些人却会做一个明智的决定：喝良药，读好书。所以，我支持反方，开卷未必有益。而正方却还在神采飞扬地滔滔不绝，想要挽回局势，让观众都支持正方。而观众却越来越吵。赵法官冷不丁地大喊一声”肃静！！！“把观众们和正方一辩、二辩、三辩，反方的一辩、二辩、三辩都吓了一大跳，可想而知，这赵法官的声音分贝有多大！哈，一轮结束，开始进入第二轮。
第二轮的规范是，正反方的一辩、二辩、三辩，可以左右说理、反驳，但必须是正方一个人说理，反方一个人反驳，不好正方一个人说好了，反方有两个人反驳，观众安静。二轮开始了，正反反方，你一言我一语，李静怡又说，开卷未必有益，就要看你开什么卷，一本好书是比法宝还好的宝贝，可一本坏书比强盗还坏，所以，我认为，开卷未必有益的。”吴合钊（正方）又神气十足地说：“尽管你可以举出一堆因看书而堕落、疯狂，行凶犯法的事例，那这又能说明什么呢？只能说明是看书的人自己本身心态不正，那属于心态问题，不能归咎于书，难道有人拿刀去砍人去杀人，能怪刀不好吗”他们越说越激烈，差点儿成了吵架，所以，第二轮结束。
进入第三轮：观众，正反方都可以互相反驳。而这一次，一个比一个叫得响，唉，又成了吵架了呀！活像个菜市场。法官不知所措。
这次辩论赛，太精彩了，令我难忘。
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十七
大家好！
我很荣幸有机会参加贵校的英语教师竞赛演讲。首先感谢各位领导老师的信任和支持。
我是河南经贸职业学院外语旅游系商务英语专业的学生。我今年xx岁，三年的大学生活让我掌握了扎实的语言基础。做一名光荣的人民教师一直是我的梦想，所以一直不敢懈怠，坚持努力学习。今天我竞聘这个职位是基于以下三点:。
第一，我有扎实的专业知识。我深知英语在基础教学中的地位和作用，也清楚教师的责任和任务。
第二:寒暑假和周末做过家教，知道如何和孩子相处，让孩子在快乐中学习。
第三，我有很好的年龄优势。我年轻，有经验，有奉献精神，所以我能全身心地投入到我的教学中。
如果我能通过竞争上岗，我会尽我所能为学生服务，为他们做好一切。真诚希望成为贵校的一员。
我叫，毕业于年大学思想政治教育专业。在毕业后的一年多时间里，通过工作的磨砺，我的各方面素质都有了明显的提高。首先，专业技术提高了。我是办公室文员，这是一份需要耐心和细心的琐碎工作。工作期间，我一丝不苟，积极完成公司交给的工作，尽力做到最好，得到了同事和领导的认可。其次，自身素质得到了提高。通过一年多的工作，我学到了很多在校园里学不到的处理人际关系的方法和技巧，为我更好的在公司工作打下了坚实的基础。
这次来贵公司应聘办公室文员一职，感觉无论是专业技术还是自身素质都可以胜任。如果我有幸加入贵公司，我将尽力做到以下几点:。
首先，我会继续努力，积极完成领导交给的任务，全力以赴做好自己的工作，利用一切资源继续学习，为在岗位上更好的工作打下基础。
其次，我会处理好和同事的关系，和他们好好相处，团结合作，为公司贡献自己的力量。
最后，祝贵公司明天更好！
一场有趣的辩论赛（优质18篇）篇十八
钱老师转过身来，面对着满脸疑惑的同学们说：“今天，我们要举行一个以‘开卷是否有益’为主题的辩论赛。”
原本鸦雀无声的教室里，突然炸开了锅，有的同学像是早就知道这回事，镇定自若地坐着，有的同学三个一群五个一伙地凑在一起，窃窃私语，有的同学似乎拿定了主意，不，也许是佛脚都来不及抱……更多人的是激动和兴奋——辩论赛？这可是“大姑娘上轿——头一回”呀！
钱老师讲了辩论赛应该注意的地方：比赛分正反双方，正方观点是“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。双方各有一个主辩手，由主辩手陈述观点后，双方进行辩论赛。
我想了想：正方观点“开卷有益”的观点直接否决了反方观点，而反方观点属于中立，它并没有说“开卷有益”，又没有说“开卷无益”，而是“未必”，当然更客观，于是，我选择了反方。
我当然不甘示弱，作为反方的主辩手，也陈述了我方观点，还引用了我以前读过的故事来说明不健康的书籍危害多大。我的话音刚落，正方的欢呼声就戛然而止，我方响起一片热烈的掌声。
“我不同意！”正方辩手沈瑜西“唰”地站起来，她脸涨得通红，一副欲言又止的样子，由于太过激动，她先组织了一下语言才说：“刘向说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’我们不去看那些书，就不会对我们有影响。书既然犹药，那就是对人有益的。”
她的话音刚落，我方辩手朱家鑫就站起来，竖起一根手指，慢条斯理地说：“第一，有句话说‘是药三分毒’，药是有副作用的，更何况有种药是害人的，叫毒药。书犹药，那书里面除了能治人的‘好药’，必定也有毒害人的‘毒药’，看了这些有‘毒’的书，岂不是更惨？”他又竖起第二根手指，“第二，我们还小，自控能力弱，不可能一点也不看那些书！”
“药，是好药占多，书，是好书占多。”
“不一定，退一万步说，假如世上没有坏书，那又有几个人可以真真正正去品味一本书的精髓呢？”
大家伙儿是公说公有理，婆说婆婆有理，谁也说服不了谁……
关键时刻，钱老师发话了：“同学们，这场辩论赛其实没有输赢，你们的表现都令老师刮目相看。老师认为，首先，看好书对我们有益，这点大家都不能否认。那反方的担忧是什么呢？这个世界上的书有好有坏，如果我们选择了不好的书，就会带来不好的影响。所以，最重要的是，我们在学习和生活中除了要‘好读书’，还在‘读好书’，这样才达到‘读书好’的结果，不是吗？”