通过大班教案的实施，可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。接下来是一些优秀教师分享的大班教案范文，供大家学习和借鉴。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇一
1、理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。
2、感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。
多媒体课件，动物图片。
1、认识彼得的爸爸。
2、了解彼得爸爸的爱好。
师：彼得爸爸都有些什么爱好呢？从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说？
3、了解彼得爸爸的本领。
师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。
游戏一：翻翻乐。
游戏二：配对。
4、幽默的爸爸。
师：彼得的爸爸在干什么呢？你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事？
5、勇敢的爸爸。
师：孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗？感动吗？
师：那你们爱爸爸吗？你们有什么话想对爸爸说吗？你们以后会怎样爱爸爸？
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇二
1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。
3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、儿童与妈妈的照片若干张。
一、倾听录音，引出课题。
1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！）。
2、他们在说什么？
3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。
3、兔妈妈做了哪些动作？
4、还会想什么动作？（启发儿童说）。
“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”
5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）。
三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的？（儿童讲述）。
2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）。
3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。
4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的'妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇三
1、感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2、尝试用各种方式表达爱。
绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。
一、谈话导入
1、师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？
师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）
2、（出示第二页）师 ：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）
二、走进故事
师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”
师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”
师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）
师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）
(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）
3、师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）
故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）
故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4、故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）
（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）
5、师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇四
活动目标：
1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。
3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。
活动准备：
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、儿童与妈妈的照片若干张。
活动过程：
一、倾听录音，引出课题。
1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！）。
2、他们在说什么？
3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。
3、兔妈妈做了哪些动作？
4、还会想什么动作？（启发儿童说）。
“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”
5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）。
三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的？（儿童讲述）。
2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）。
3、看幻灯：这是老师和我妈妈的.照片，老师示范说感激妈妈的话。
4、看儿童与妈妈的'照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇五
《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达。
懂得欣赏故事，并理解故事本身的寓意。
1、每个幼儿相关教材一份。
师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）。
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）。
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）。
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）。
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）。
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）。
《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要：欣赏故事，并理解故事本身的寓意活动准备1、每个幼儿相关教材一份。活动过程一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）师：这是。.。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇六
1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。
2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。
3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。
课件、沙包。
一、思维拓展，引出话题。
1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。
2、出示图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。
二、知识获取，深入话题。
1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。
教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？”
2、认识肚脐的作用。
3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。
4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。
教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？”
小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。
三、情感迁移。
1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？”
小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、
2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱xxx，因为xxx的句式表达对妈妈的爱。
3、表达对老师的爱。
四、活动延伸。
教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇七
1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
1.绘本ppt2.与爱有关的音乐。
一、谈话导入：
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐ppt)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.
师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。
师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。
幼儿说说。
五、教师讲述结尾(音乐响起)：
小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：
师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)。
教学反思。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇八
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，大部分幼儿是独生子女，幼儿们已形成了初步的自我意识，大多沉浸在爱的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大胆表达自己的情感。我希望通过此次活动能引发幼儿对身边人的关爱之情。
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
1、绘本、ppt
2、图片：房子、围巾、星空、大海
一、谈话导入激发兴趣
1、今天，老师给小朋友们带来了一个故事，一个有关于爱的故事，你们想听吗？
2、观察故事封面：我们一起来看看，这幅图上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原来它们一个是兔宝宝，一个是兔妈妈，你们知道他们之间会发生什么事吗？让我们一起来听一听吧。
二、欣赏故事（ppt）
1、教师讲述故事第一段
提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？
——这是什么动作？（幼儿把手臂张开）把手臂张开，张得无法再张开
——引出小兔子说的话（我的手臂张开的有多大，我就有多爱你）
说小兔子的话）
——小兔子又会怎么做的呢？我们接着来听。
2、教师继续讲故事第二段。
提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？（举手的方法）
——那这次它是怎么说的？（我的手举得有多高我就有多爱你）
——请幼儿练习小兔子说的话并做动作，问问是谁的爱比较多。
——并请幼儿和老师比一比谁的爱多？（互动）
——小兔子还用了一个什么办法来表达对妈妈的爱的？（跳高的方法）
——它一边做动作一边怎么说的？（幼儿练习句式）
3 、请幼儿观察图片
——小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你觉得小兔子会用什么来表达自己的爱呢？那你能不能学一学小兔子会怎么说呢？
（一一让幼儿尝试用景物来表达自己的爱）
——教师伴随音乐，完整地讲述故事的对话。
4、幼儿看图片模仿说
——你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？
——教师出示图片，让幼儿自由选择图片进行模仿说。
（大海有多宽，我就有多爱你！房子有多高，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！星空有多大，我就有多爱你！）
三、教师讲述结尾（音乐响起）：
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
四、教师进行活动小结。
——这个故事的爱多吗？那这个故事还没有名字呢，我们来给它起一个好听的名字吧？（猜猜我有多爱你）
——那你们有爱的人吗？你想怎么样来表达你的爱呢？
本节活动能按照流程进行，幼儿的兴趣也比较浓厚，能够和老师一起来做动作，并说一说，表达自己心中的爱。幼儿的达标情况也比较好，活动进行得也比较流畅。但在讲述故事时语速还是有点过快，在幼儿发散思维方面，教师引导太多，可以让幼儿充分发挥自己的想法，把自己心中所想大胆地讲出。最后一个环节结束的有些草率，可以让幼儿多说说，不要急于结束。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇九
1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌，学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。
已学会诗歌《猜猜我有多爱你》
空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片
一、复习诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。
1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？
2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。
3、朗读诗歌一遍后提问。
师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？
师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？
二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》
1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）
2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。
3、用同样的方法仿编后面的句式。
4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱
5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价
1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！
2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》
附：
诗歌《猜猜我有多爱你》
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；
老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；
小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。
3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。
在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我平时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。
通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学习中不断进步。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇十
活动目标：
1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2．尝试用各种方式表达爱。
活动准备：
绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？
师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）。
2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）。
二、走进故事。
师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”
师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。
2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”
师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）。
师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）。
(2)师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）。
3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）。
故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）。
故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）。
（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）。
5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇十一
活动目标：
（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（5）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：
理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
1、教师：“今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？”
2、教师：“有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识”爱“这个字，因为今天的故事是关于爱的故事”
3、教师：“你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。”
二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
（2）教师：”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………“（幼儿自由讨论）。
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（5）教师接着讲述故事内容。
（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？
三、经验讲述，情感升华。
（1）教师：”宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？“（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）。
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师：”这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？“。
四、结束活动。
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说：”哦，这我可猜不出来。“”这么多“小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，”我爱你有这么多。“他说。嗯，这真是很多，小兔子想。”我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。”我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。”我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，”我爱你一直到你的脚指头。“”我跳得多高就有多爱你！“小兔子笑着跳上跳下。”我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。”我爱你，像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。”我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”我爱你一直到月亮那里。“说完，小兔子就闭上了眼睛。”哦，这真是很远，“大兔子说，”非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：”我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇十二
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。
活动目标：
1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。
2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。
课件、制作材料。
（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）
2、欣赏故事，理解内容
（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）
（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱
（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。
（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？
3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。
（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）
1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。
2、听一听他们在说什么？
（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）
3、你听了这段话有什么感受？
（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）
1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。
小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。
1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。
2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇十三
一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远？读一读陈明谣妈*的话，你就会明白了：“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”
是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情，不是*买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形——文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒？从读书开始。
第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了：
小兔子问大兔子：“猜猜我有多爱你？”
“噢，我大概猜不出来。” 大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。
然后小兔子说：“我爱你，有我够到的那么高。”
后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你，有我跳得那么高。”
“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你，一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：“这么多！这么多！！”
我问孩子：“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢？”
孩子张口就来：“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多！”
“妈妈，天上有多少颗星星，我就有多爱你！”
“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高！”
…………
说得那么好，就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了！
你看：
妈妈，
猜猜我有多爱你。
当第一缕晨光射进窗子，
照在你的脸上
我的爱 ，
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上
我的爱就如晚星一样闪烁
把你身上的衣裙
镶上星光
（宋忆梓）
这么好的诗，我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊！
第二天，父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写：
孩子，猜猜我有多爱你？
每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……
孩子，猜猜我有多爱你？
每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着 ……
孩子，猜猜我有多爱你？
每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……
大爱无痕啊！妈*的语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好：
我和你走过的路有多长就有多爱你
我和你爬过的山有多高就有多爱你
我爱你，就像屋边的那条运河
来自遥远的地方
又流向更遥远的地方
我爱你
一直到我们梦想的未来
再从未来
回到今天，现在
无论成功失败，欢乐悲伤
孩子
记得妈妈一直爱你
直到地老天荒
宋忆梓的妈妈更细腻：
女儿
猜猜我有多爱你
当微小的米兰静悄悄地开放
我的爱如同它的香气一样隽永绵长
女儿
猜猜我有多幸福
你的独立和坚强是妈妈前进的动力
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯
让我们如同两棵相依的树
共同成长
这是每个妈*的心声啊！在这场爱的写作比赛中，孩子们输了，可是，他们赢得了的爱，他们才是最终的胜利者！那天的作业，每一个字，父母都看了，孩子写得格外工整；每一道题，家长都关注了，孩子做得格外仔细。爱与责任，都被唤醒！ 这爱的回流，将久久温暖我们的心，将让我们在读书、写作、生活中，永远保持上行的姿势！
猜猜我有多爱你教案大班（实用14篇）篇十四
2.鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。
3.引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像”。
1.绘本ppt课件，背景音乐；图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2.人手一张创编图片。
一、导入。
出示封面，提问：
师：封面上的字你都认识嘛？
师：你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识，那就是“爱”字。
是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子）。
2、在它们之间到底发生了什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
二、欣赏作品，感受爱的氛围。
1.师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）师讲述第一段。
师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？
为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿模仿动作：把手张开）。
师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
（3）学一学大兔子和小兔子，和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维，迁移作品。
师给每个小朋友准备一张图片，请每一个小朋友来说一说爱。
师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等）。
幼儿看图表达，教师随机引导。
教师举例：房子有多大，我就有多爱你！棒棒糖有多甜，我就有多爱你！大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！
四、延伸活动：
制作爱心卡。
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。