初二地理心得感悟(专业24篇)

时间:2025-07-19 作者:曼珠

撰写心得体会可以让我们更加深入地思考和反思,从而更好地改进和提高自己的表现。下面是一些写作心得体会的实例,希望可以给大家带来一些灵感。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇一

通过教学,我发现在初中地理教学中,加强对学生学习方法的指导,以学生发展为中心,发展学生个性、培养学生交流、合作,努力形成民主、平等、和谐、宽松的教学环境,不仅能使他们牢固而系统的掌握双基,而且对开发智力,促进学生能力的发展有积极的作用:

一、指导学生听课。

在地理教学中,要充分调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学”的同时,还要积极发展学生的创新思维能力,变“学会”为“会学”。因此,课堂上要有三个阶段的层次。第一阶段是理解,即引导学生理解教材,采用符合初中学生特点的教学方法,力求把课讲的生动,富有吸引力的同时,要求学生听课精力要集中,不放过每一个知识点,并且边听边积极思考,将从外界获取的信息通过自己的思考加以内化,提高学生对知识、能力的整合构建程度和利用程度,逐步变成自己理解的知识、应用的知识。第二阶段是记忆,可采用歌诀法、压缩法、联系法、联想法、对比法等强化学生记忆,加深记忆的内容,强化应用的能力。第三阶段是应用,即帮助学生利用教材的知识,进行知识的延伸和拓展,鼓励学生不断的超越自我,促进学生可能的实现自身价值。

二、指导学生理解教材。

教科书是学生获取知识的主要来源,也是培养学生读图能力的主要依据。初中地理教材图文并茂,内容详实,版式新颖有趣,具有很强的.可读性。指导学生理解教材,对启发学生思维,培养学生自主学习的探究能力和习惯,造就具有创新品质的人才,都有积极的意义。

指导学生理解教材,首先要明确目的,指导自学。教师要告诉学生自学的课题内容、要求、方法,让学生明确这堂课要学什么,达到怎样的目的,以便学生集中注意力,自觉的进行学习,通过自学,可以有意识的引导学生学会选择学习的途径,打破教材对学习内容的垄断。其次要交给学习方法,在指导学生课前预习、读前质疑,明确读书“三要素”,即在什么地方?有什么?为什么?还要教会学生按照左图右书、图文对照的原则,将书上的文字一一落实在地图上;还要教会学生做到“四读”、“四到”、“四边”,即一般描述内容快速读,重点内容反复读,疑难内容仔细读,前后联系对比读;读书是要眼到、口到、心到、手到及相互配合;一边读书、读图,一边圈点描图、记录,一边分析思考,总结知识,一边设题自检,将知识转化为学习能力。

三、指导学生记忆地理知识。

地理课内容很多,不可能要求学生什么都记住,根据学科特点和初中学生心理特点,可将记忆地理知识分为以下几种:

1、形象记忆法:在学习某些地理知识时,可将一些文字的叙述,转变为形象的图形来加强记忆。如在学习新疆“三山加两盆”的地形大势时,就可以把他简绘成一副示意图来进行形象记忆,这比记忆文字要深刻多。

2、联想记忆法:地理学科中的许多知识,具有紧密的内在联系,有的表现为因果关系,有的表现为近似关系,有的表现为从属层次关系。因此,可由已知的某一地理知识为基础,展开由此及彼的联想。例如:由亚马孙河就可以联想到由其而冲积形成的广阔的亚马孙平原,有高温多雨的热带雨林气候、茂密的热带雨林中的攀缘的动物……,甚至还可以由此联想到纬度位置相似的非洲刚果河。

3、特征记忆法:许多地理图形,必须抓住图形的特征来强化记忆。对国家、省区、岛屿、湖泊等图形的记忆,就应突出它们的轮廓特征来记忆。如:意大利酷似一只长筒靴,黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省象兵马俑、密歇根湖像个长茄子等;这样不但好记而且容易区分。

4、类比记忆法:将一些相近而又不相同的地理知识加以比较,找出它们相似的地方和不同的地方,尤其要抓住本质上差异性,以免记忆混淆。在区域地理内容中,用比较的方法加强记忆效果更好。如黄河中下游与长江中下游特征的比较,英国、法国经济特点的比较等。

5、辅助记忆法:在记忆地理知识时,可以将一些单调、难记得地名、物名等知识变成顺口溜,或取其谐音等办法来强化记忆。另外,还可以采取猜谜、拼图、竞赛等有益活动,来增强记忆的效果。

6、图示记忆法:图示教学法以以图示意、图文并茂、新颖有趣得的特点运用于地理教学之中,已成为地理教学的常用手段。它能把知识由难化易,由抽象转化为生动形象的信息。地理课堂教学要求教师在运用好教学挂图和课文插图的前提下,不断提高自己的板图技能,以加强学生的直观印象,加深学生对所学知识的理解记忆,创新学习。

四、指导学生有效练习。

习题训练是地理创新学习的一个重要环节,也是巩固知识、转化能力的重要手段。其形式主要有:一是多种形式练习,它包括口头训练、书面学习、实际操作、归纳总结、内化整合等;二是注重创新思维训练,培养学生良好的思维方式,提高师生思维过程的展现程度和交流程度。三是注意引导学生解答习题的技巧,鼓励学生阐述自己的观点,展现其解决问题的方法和思维过程,也就是学生对已有知识进行提取、筛选、组合利用并实现个人再创的过程,对同一类型的题目,要指导学生认真分析、整合,从中找出答题规律,并且规范答题术语,力求答案简练、系统、完整。

总之,教师不仅要交给学生以知识,更要培养学生获得知识的能力,使学生在体验学习、尝试成功、得到肯定的喜悦中发现潜能,树立信心,增强意志以至开发自己的潜能。逐步形成科学的人地关系,并激发学生对国家、社会的积极态度和强烈的责任感。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二

时间过的真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务,具体总结如下:

一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架。

课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果。

二、重视地理知识的应用。

教学中应注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

三、教学中注重方法的传授。

地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

四、课堂教学以学生为主体。

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。

在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。

注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

五、培养学生应用知识的能力。

在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

六、适当课后作业帮助知识巩固。

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇三

地理作为一门综合性较强的学科,对学生的综合素质培养和全面发展起着极其重要的作用。作为一名地理教师,我在教学实践中积累了一些心得与感悟,分享给大家。

首段:培养学生地理思维的重要性。

地理是一门注重空间关系和逻辑思考的学科,因此培养学生地理思维是至关重要的。在地理教学中,我采取了多种方式来培养学生的地理思维。首先,我注重引导学生观察和发现问题。比如,带领学生走进田野调查,让他们亲身经历地理现象,从而培养他们的观察能力。其次,我善于利用地图、图片等多媒体工具,引导学生进行信息提取和分析,帮助他们形成逻辑性的思考。通过这些方式,我发现学生的地理思维逐渐得到培养和提升。

二段:激发学生地理兴趣的策略。

地理教学中,激发学生的兴趣是至关重要的,只有学生对地理产生兴趣和热爱,才能更好地进行学习和掌握知识。为了激发学生的地理兴趣,我在教学过程中尝试了多种策略。例如,我经常向学生展示一些有趣的地理现象和事件,让他们从中感受到地理的魅力。同时,我还鼓励学生参加地理竞赛和活动,培养他们的竞争意识和团队合作精神。通过这些努力,我发现学生对地理的兴趣和热情有了明显的提升。

三段:多元化教学方法的运用。

地理教学需要采用多种教学方法,以满足学生不同的学习需求。我在教学实践中尝试了多种方法,例如小组合作学习、案例分析教学、实地考察等,取得了一定的成效。其中,小组合作学习可以提高学生的互动性和合作意识,案例分析教学可以培养学生的问题解决能力,实地考察可以丰富学生的实践经验。通过这些多元化的教学方法,我发现学生的学习积极性和深度都得到了提高。

四段:联系实际生活的地理教学。

地理教学应该紧密联系学生的实际生活,让学生认识到地理的重要性和实用性。为了实现这一目标,我经常利用社会新闻和实际案例来启发学生的思考。例如,让学生通过分析城市化进程对环境的影响来认识城市与环境的关系,让他们通过研究气候变化对农田种植的影响来了解气候与农业的关系。通过这样的教学方式,我既能提高学生的地理素养,又能让他们明白地理知识与实际问题的联系。

五段:加强教师自身的不断学习。

作为一名地理教师,我深刻认识到自身不断学习的重要性。地理学科发展日新月异,我必须不断学习新知识,不断提升自己的教学水平。为此,我积极参加各种教育培训和学术交流活动,读取相关的研究文献,与同事们共同探讨教学方法和经验。通过这样的努力,我能够及时掌握新的教学理念和方法,为学生提供更新、更好的地理教育。

总结:地理教学必须注重培养学生的地理思维,激发他们的地理兴趣,运用多元化的教学方法,联系实际生活,同时,教师自身也应该不断学习和提升。只有这样,才能使地理教学更加生动、有趣,让学生爱上地理学科,更好地为未来的发展做好准备。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇四

地理教学是培养学生地理意识和地理能力的重要途径,作为一名中学地理教师,我也在不断探索和尝试中逐渐积累了一些地理教学心得体会与感悟。在这里,我将结合自身的教学经验,分享五个方面的心得体会,包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学内容的布置、教学环境的创设以及学生评价的重要性。

首先,为了提高地理课程的教学效果,我们需要设计明确和具体的教学目标。在我上课前,我会仔细分析每一堂课的教学内容,然后根据学生的学情和兴趣,设定适合他们的目标。例如,在讲授地理自然灾害时,我将目标设定为让学生了解不同灾害类型、掌握防灾减灾知识和提高地理观察和判断能力。通过这样的设定,学生可以更加明确地知道应该在课堂上学到什么,并更加主动地参与到学习过程中。

其次,在选择教学方法时,我更加注重活动性和趣味性。尤其是对于抽象的地理概念和理论,我会使用案例分析、实地考察、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣。例如,在学习地理气候带时,我会选择让学生组队进行模拟调查和数据分析,通过实践感受不同带区的气候特点,从而更加深入地理解和掌握相关知识。通过这样的教学方法,我发现学生的参与度大增,他们的学习积极性和主动性也得到了提高。

第三,教学内容的布置也是一项重要任务。在布置教学内容时,我会尽量突破传统的教材框架,引入一些前沿的地理信息和研究成果,让学生感受到地理学科的活跃性和应用性。例如,在讲授城市发展时,我会向学生介绍一些国内外的城市规划案例,让他们能够了解到不同城市的发展路径和策略,并思考未来城市发展的可能性和挑战。通过这样的教学内容布置,学生不仅能够丰富了解地理知识,还能够提升综合素养和创新思维。

第四,为了创设良好的教学环境,我注重与学生的互动和交流。在课堂中,我经常鼓励学生提问和讨论,通过与他们的互动来促进知识的传授和理解。此外,我还提倡自主学习,鼓励学生在自习室和图书馆等环境中进行地理学习。我会为学生打造一个安静、宽松的学习氛围,同时提供一些辅助材料和资源,使学生可以独立探索、思考和学习。

最后,并不可忽视学生评价的重要性。在教学过程中,我会定期进行学生评价,了解他们对课堂教学的反馈和意见。此外,我还鼓励学生与我进行个别交流,了解他们的学习需求和困惑,并及时进行调整和改进。通过学生评价,我可以不断改进自己的教学方式和方法,提高教学效果。

总之,地理教学是一项需要不断积累和提升的工作。通过设定明确的教学目标,选择合适的教学方法,布置丰富的教学内容,创设良好的教学环境以及重视学生评价,我们可以不断提高地理教学的质量,培养学生的地理意识和能力,使他们能够更好地适应和面对未来的挑战。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇五

任教初一、二地理业已一个学期,由,在教学中能得心应手,也还存在着不如人意之处,今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、按照《地理教学课标》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,初二一期地理教学任务已圆满完成。

二、在教学中自认为取得的一点经验地理学科由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味,考起来难。为避免陷入此局面,我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识,这也是教学的主要目的;趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥,为激发学生的学习兴趣而行,比如在上课时结合资料穿插一些相关的小故事,或者如在每阶段讲完之后举行一次地理知识竞赛等等;学习地理不仅仅是为了应付考试,更重要的是了解自己生存的环境,适应自然,改造自然,能够在讲述地理的同时结合自然现象来分析,既有利于学生对地理知识的掌握,又有利于学生对现实的认识,同时还能够培养学生的分析、概括的思考潜力。

三、教学过程中存在的不足。

对于怎样学好地理,本人也采用必须的方法,在教学中只好要求学生多背死记,减轻学生的负担,不能很好地落实素质教育精神。

四、对下期教学的打算。

下个学期必须要钻研业务,吃透教材,向同行多虚心请教,提高自己的地理教学水平。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇六

这一届的高三学生,有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆,走出会考考场后,呈直线性忘记。即使是记住知识的学生,也大多数不理解这知识其中的含义。因此,面对高三地理教学,我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的计划,一个目标明确、有成效的计划。

在这一学期,我的主要教学工作总结如下:

第一,指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段,我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作,如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要,如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习,经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作,直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难,在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。

第二,时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响,学生学习的决心总会有犹豫的时候。高三阶段,静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此,在平常的教学中,我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外,我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化,争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面,我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心,有意识地进行思想上的指引,在第一时间让学生科学调整好心态,专心学习。

第三,准确了解学生知识掌握情况。俗话说,知此知彼,方能百胜。在高三教学过程中,我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习,从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题,课堂全班小测,也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候,相关联的知识扩散、扩展,学生完成的情况,也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说,学生的知识掌握情况,我是十分的清楚。这样,我在今后的复习教学工作中,就显得很有针对性,就能做到高效率的、系统性的复习工作。

当然,高三的教学是个任重道远的工作,也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来,为了家长的期望,为了学校的荣誉,我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时,相信在新学期的教学工作中,我会做得更加出色、更加优秀。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇七

本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二三个文科班、三个理科班),并担任高二地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结如下:

一、积极参加课改培训,加强理论学习、促进观念转变。

根据学校的统一安排,我与备课组其他老师利用教研活动时间认真学习国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高二地理备课组长的工作。

本学期切切实实做好高中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,组织高二备课组成员做好下列工作:

1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一致。高二备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施:

培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动,研究新课标、把握新教材。

为了更快更好的适应新课改的要求,在高二地理备课组就拟订了针对必修《地理3》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合,发现问题、找出困惑。

新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。

2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在。

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。

4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题。

回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇八

20xx年9月27日我参加了泸县初中地理优质课竞赛的教研活动,有幸听了各位优秀老师的讲课,让我近距离地领略到课改课堂结构和教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象,虽然这些课风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,在教学中,老师们都采取了“以生为本,以导促教”的教学原则,通过老师有序的导、生动活泼的启发教,激发学生积极的参与、体验、合作与交流,充分发挥学生的主体作用,突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1.情景教学:老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容,使难点化易,重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2.情身意浓:我们不仅是一位老师,还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去,收到良好的教学效果。

3.知识理解:教师都重视在操练中讲解知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过地理板书板画对知识进行点破和归纳,起到了事半功倍的目的。

4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式,激发了学生的学习兴趣。本次听课活动,各位老师在设计问题方面做得非常好。注重问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题:为什么一元钱可以浏览成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思考参与到课堂教学中来,也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式,使学生变成了主体,由原来被动听变成主动学习探究,学生主动去思考,主动在上课时讨论,主动寻求答案,学生学习的兴趣浓厚,积极性比较高,学习的效率也自然就高。

总之,教师必须经常有意识地反省自己的教学实践,从中总结经验教训,要有意识地虚心吸取他人之长,通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己,不断充实自己教与学的知识库。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇九

大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规,落实教学六认真,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量。现主要总结如下:

一、认真制定、执行高三教学工作计划。

学期初针对高三地理学科特点,我们制订了详细的授课计划。目的是划分好时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在教学任务圆满完成。

二、坚持集体备课。

高三备课组认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习,相互借鉴,做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特别在课堂教学中我们不断研究有效的复习方式:如探讨案例复习法、问题探究复习法、读图表复习法、综合题复习法等,让学生调动已有的知识,初步形成知识网络,然后运用典型的综合题去巩固创新。在复习课堂中保持实效性是我们集体备课一直追求的核心,通过不断的交流,及时地发现问题并解决问题,在探讨的过程中进行相互的学习,取长补短,也可以进行直接交流教学中的感受,与本组的其他老师进行交流,以的方式传递教学信息。

三、在教学过程中坚持认真审题、出题、集体阅卷。

针对每一次考试,都要认真选题,审题,凸显出考试的意义,让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息,从而指导自己的学习。在阅卷过程中,要本着严格负责的态度,流水阅卷为主,让学生形成严密的答题思路与答题习惯。另外针对我校学生实际情况,我组主要是自编模拟试题,提高学习有效率。

四、坚持认真批改作业,并及时反馈的原则。

在严格控制作业量的情况下,每天十分钟的作业要做到当天的作业及时批改,及时反馈,不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题,进行及时的知道,为以后的教学工作提供方法指导。

五、关心学生,进行培优辅差指导。

在教学中开展分层教学,针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导,使他们知识的深度和广度增强,针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导,使他们尽快找到学习的方法,赶上老师的节拍,通过将近一个学期的努力,几个班的学生均有了一定程度的进步。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十

地理教学是培养学生地理思维和地理素养的一项重要任务。在我长期从事地理教学的过程中,我深深地感到地理教学需要突破传统教学模式,注重引导学生主动探索和思考,以培养学生的综合能力为目标。因此,在这些年的地理教学中,我积累了一些心得体会和感悟,现将下文中分享给大家。

首先,地理教学要注重环境创设。地理教学的内容广泛,不仅包括地球的形成、地理的特征,还包括丰富多样的地理现象和地理问题。为了让学生更好地理解地理知识,我们要创设一个丰富的教学环境,包括实地考察、地球模型、地图等辅助工具。通过亲身体验真实的地形和地理现象,学生才能更好地理解地理知识,培养对地理的兴趣。

其次,地理教学要注重启发式教学。传统的地理教学往往以教师为中心,教师只是将知识传授给学生,学生被动地接受。而现代地理教学要注重引导学生主动探索和思考,激发他们的创造力和解决问题的能力。在我的教学中,我经常使用问题引导的方式,让学生在实践中发现问题、思考问题、解决问题。通过这种启发式的教学,学生能够更好地理解和运用地理知识,提高他们的综合能力。

再次,地理教学要注重多媒体教学。在现代社会,多媒体技术的应用已经渗透到各个领域,包括教育。地理教学也可以借助多媒体技术,利用图片、音频、视频等多种形式呈现地理知识和地理现象。我在教学中经常使用地理软件来展示地理景观和地理过程,通过多媒体的形式吸引学生,提高他们的学习兴趣。多媒体教学不仅可以生动地展示地理知识,还可以激发学生的视觉和听觉感受,加深他们对地理的理解和记忆。

此外,地理教学要注重思维导图的应用。地理知识往往有一定的系统性和复杂性,学生很容易迷失在大量信息中。为了帮助学生更好地整理和理解地理知识,我在教学中经常使用思维导图。通过制作思维导图,我可以将复杂的地理知识归纳成简明的概念和关系,帮助学生建立知识的框架。同时,思维导图还可以激发学生的思考,让他们从整体的角度去思考地理问题,提高他们的综合思维能力。

最后,地理教学要注重实践教学。地理知识虽然有一定的理论性,但实际运用起来非常广泛。为了让学生更好地掌握地理知识,我们要注重实践教学的开展。比如,通过实地考察,让学生亲自体验地理现象和地理问题。通过模拟实验,让学生模拟地理过程和地理活动。通过参观地理景点,让学生亲眼目睹地理景观。通过这些实践教学,学生能够将地理知识与实际生活相联系,更好地理解和运用地理知识。

综上所述,地理教学要创设丰富的环境,注重启发式教学,利用多媒体技术,应用思维导图,并进行实践教学。只有通过这些方法,我们才能更好地培养学生的地理思维和地理素养,提高他们的综合能力。当学生在地理教学中能够自主探索和积极参与时,他们对地理的兴趣和热爱也会更加深入。因此,在今后的地理教学中,我们应该不断总结经验,创新教学模式,更好地引导学生学习和探索地理知识。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十一

星转斗移,转眼一个的结束,回顾本学期的,有的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下。

一、初二地理学科目的要求。

地理主要是掌握学科知识的基本、原理和规律,懂得地理的,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度,用事实,使学生不同地区的居民,如何利用当地的条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。

二、学生。

本学期初二6个班共有学生307人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。

从泉州市质检的统测来看,平均分仅为54分,及格123人,教学成绩仍不够,还需多多努力。

三、提高教学质量的具体。

他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。

2、加紧对自身素质的提高,做到认真备课,因材施教,的教学方法,传授知识和技能。

3、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。

4、加快教学手段革新,教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分,利用语音室教学手段于教学。

四、取得的成绩。

针对近年来地理统考的研究、分析,及时组织复习,先后模拟测试3次,估计平均分在75分左右。

五、存在的问题。

本学期进入复习以来,加之在学生前期,耽误了最为宝贵的复习阶段的,没有能组织系统的复习,不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

六、今后的努力目标。

今后的教学工作,应以素质教育为突破点,培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来一次新的突破。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十二

二、文理交融,学法兼用。

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分),学习时,应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。在讲解高一地理必修一中的地球的运动时,由于这部分内容是整个高中地理当中比较难理解的知识点,对学生的空间想象力要求较高,这时,我在课堂教学当中,运用多媒体教学法,使用大量的flash动画效果图,让学生能形象地了解地球的自转及公转。正午太阳高度角、昼夜长短、地方时及区时的计算也是学生的一大难题,在平常的教学当中,课堂练习与课后作业相结合,加深学生对知识的理解与运用。

三、图文结合,易学好记。

一幅形象、清晰的地图,于是,我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息,从容作答。

四、知识联系,融会贯通。

高中地理是建立在初中区域地理基础之上的,初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素,往往是高中系统地理,特别是人文地理的基础。因此,有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材,主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容,加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中,当涉及初中知识时,及时查找区域地图或复习初中相关内容,注意高初中知识的有机联系,把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题,使知识得以融会贯通。针对大多数学生初中地理基础不扎实的问题,我把老版的初中地理教科书交给各班的班长,有兴趣的同学可以借阅,以期夯实基础。

教无止境,学无止境。教师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习,在不断的学习之余,找到更加适合学生的地理学习方法,提升自身素养,提高教学质量。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十三

地理是一门关于地球的科学。作为高中阶段的一门必修课程,地理教师承载着培养学生科学素养和地球公民意识的使命。我作为一名高三地理老师,在长时间的教学实践中,通过对学生的观察和自身的反思,有幸领悟到一些关于地理教学的重要心得体会。

首先,引发学生对地理的兴趣至关重要。地理作为一门抽象而庞大的学科,学生在初次接触时常常觉得枯燥无味,难以产生兴趣。因此,引起学生的兴趣,点燃他们学习的热情,是教师首要解决的问题。我常常通过运用丰富多样的教学手段,如地理游戏、实地考察、地理小实验等,激发学生的好奇心和探索欲望,让他们在“玩中学、学中玩”中感受地理的奥妙。同时,我还与学生分享自己对地理的热爱和学习经历,引导他们从学科发展历史、地理科学家等方面了解地理的魅力。这样的教学方法不仅能提高学生的学习兴趣,也能激发他们对地理的好奇心和求知欲。

其次,地学联系生活是培养学生的地球公民意识的有效途径。地理不仅仅局限在课本之中,它无处不在我们的生活中。所以,我经常会引导学生将地理知识与真实的生活场景相联系。例如,在讲解人口问题时,我会以城市人口增长为例,让学生通过分析实际数据,思考城市化进程对经济、社会和环境的影响;在讲解地质灾害时,我会带领学生了解世界各地的地震、火山、洪水等灾害,并通过图片、视频等多媒体手段展示灾害对人们生活的造成的影响。通过这种联系生活的方式,学生能够更加直观地感受地理知识对他们日常生活的实际应用,培养他们的地球公民意识。

然后,以问题为导向,培养学生的自主学习能力。地理是一门需要大量实际练习的学科,在教学中,培养学生的自主学习能力至关重要。我鼓励学生提出问题并解决问题,让他们在课后课外通过查阅资料、进行实地考察等方式进行更深入的探究。例如,当学生在课堂上提出“为什么沙漠多出沙尘暴,而菲尼斯特最容易出沙尘暴?”这样的问题时,我会引导他们分析菲尼斯特地形和气候条件的特点,结合沙尘暴的形成原因进行推理,从而培养他们的自主解决问题能力。通过这样的方式,不仅能够巩固学生的地理知识,还能提高他们的综合能力和创新思维能力。

此外,了解学生需求,关注学生发展是地理教师的责任。每位学生都是独一无二的,他们在学习上存在着各种不同的需求和困惑。作为一名地理教师,我时刻保持关注学生的需求,并积极与他们进行交流。我鼓励学生在学习中解决问题时,提出自己的观点和疑惑,然后通过讨论和解答来达到共同进步。同时,我也会给予学生个性化的指导和辅导,关注他们的学习动态和心理健康,积极激发他们的学习潜力,并提供必要的帮助和关怀。

综上所述,高三地理教学需要与时俱进,不断探索创新。通过引发学生的兴趣,联系实际生活,培养自主学习能力,关注学生发展,地理教师可以更好地履行自己的使命,辅导学生成为具备科学素养和地球公民意识的人才,也能够激发学生学习地理的热情,提高他们的学业成绩。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十四

时间过的真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、教育教学任务完成情况。

1、教学成绩。

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二(6)班的地理成绩不断取得进步,学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变,一部分学生有了突破性进展。

2、教改专题完成情况。

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循:学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣,落实本学期“激趣导学”的教改专题。

3、课堂教学状况。

本学期教学中重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,因生施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等,收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况。

本学期教学中,在课堂教学方面下了很多功夫,注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况。

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分:填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

6、教材使用分析。

本学期在教学中充分利用了教材内容,做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

二、主要成功教学经验和教训。

1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用。

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十五

进班了,大家在次刻都是如此,好安静,好安静。怎么了?大家都沉没着。他走上讲台了,但,预言又止。慢慢的,他的嘴唇动了,他说话了,他沙哑的声音竟让我的心瞬间塌实了,他还没走,他还在我们身边。他说了好多好多,我努力地聆听着,我想记住他最后说的每一个字,但我没能做到。还记得他教我们说的这句话吗?"棒棒你真棒,棒棒你真棒!"当时我们还坐在食堂旁边等饭吃,教官怕我们闷,让我们向着2班的同学喊这句话,我们和教官一起笑,一起笑着,下,我们笑得很甜很甜。这一切,都只能是我们脑海中那一滴回忆了吗?但,也足够了。

他的话似乎讲完了,但我渴望,渴望他能再讲久一点,让我再看多一眼这个可爱的教官。但,完了就是完了,我的意念没能留住眼前的一切,他还是要走。"大家起立向教官敬礼。"一个熟悉声音想起了。也许这是我们能为教官做的最后一件事了,我很快很快地站起来了,我想第一个站起,第一个为教官做最后一件事的人。但,大家和我一样,一听到指挥就站起来了,这一次,大家好齐好齐,站得好直。我的泪模糊了的视线,我好感动,看到大家这样的齐心团结,我好感动。教官也没想到吧。教官,这就是您告诉我们的班魂。我们想让你知道,你的话没有白说,我们都记着,永远永远。

"敬礼!"此时,我举起了右手,静静看着教官的脸,他那张可爱的脸。我想微笑着对着教官,但眼泪好重,压得我没能笑,我只能微微低下头,让他看不见我在哭。听着大家喊"谢谢教官"的时候,真的,我也很想喊的,但我喊不出声,只有轻轻的啜泣罢了。我擦去眼泪,想再看多一眼教官时,他走了,匆匆地走了,我的心好空。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十六

随着初中课程的深入学习,地理和生物成为了我最为感兴趣的科目之一。为了提高自己的学习成绩和扩展相关知识,我参加了一次为期一周的初二地理生物培训班。通过这次培训,我不仅加深了对地理和生物的理解,还获得了一些珍贵的学习经验。以下是我在这次培训中的心得体会。

首先,培训过程中的实践教学令我受益匪浅。在地理方面,我们参观了当地的一座火山,亲眼目睹了火山喷发的景象。通过实地考察和导师的讲解,我更加深入地了解了火山的形成原因和喷发过程,对于地球内部的构造也有了更加全面的认识。在生物方面,我们前往动物园参观了各种野生动物,并进行了一些动物行为观察。这些实地观察使我能够更加了解动物的习性和生存方式,对于生物链和生态平衡也有了更加深刻的认识。通过实践教学,我发现自己对于地理和生物这两个学科的兴趣更加浓厚,对于课本知识的理解和记忆也更加深入。

其次,在培训过程中,我还学到了一些有效的学习方法和技巧。在每天的学习中,导师们都会讲解一些学习方法,帮助我们更好地掌握地理和生物的知识。比如,我学会了运用思维导图来整理和梳理知识点,使学习更加有条理;学会了利用彩色笔记来标记重点和难点,便于复习和记忆;学会了通过解析实际问题来巩固和应用所学知识。这些学习方法的灵活运用使我的学习效果得到了极大的提升,课堂上和考试中的表现都有了显著的改善。

再次,培训班的集体学习氛围也给了我很多启发。在培训过程中,我结识了一批对地理和生物同样感兴趣的同学,我们一起学习、讨论,相互帮助。在课堂上,我们一起解答问题、探讨思路,相互激励,共同进步。在课余时间,我们还会沟通交流自己在学习上的心得和困惑,互相分享学习资源和方法。这种合作学习的氛围让我感受到学习的乐趣,也激发了我对地理和生物学习更深入的动力。

最后,参加培训班让我认识到了自己在地理和生物学习上的不足和需要加强的地方。在培训结束后,我反思了自己在学习上的问题,制定了一系列的学习计划。比如,我要增加地理和生物的阅读量,加深对课外知识的了解和掌握;我要多做一些练习题,提高自己的解题能力和考试应变能力;我要培养自己的观察能力,多参与社会实践和项目研究。通过反思和规划,我相信自己的地理和生物学习能力一定会得到长足的提高。

综上所述,参加初二地理生物培训班是一次学习和成长的宝贵经历。通过实践教学、学习方法掌握、集体学习和自我反思,我在地理和生物学科的知识和技能上都得到了很大的提升。这次培训不仅让我更加热爱地理和生物学科,也为我今后的学习奠定了坚实的基础。我相信,在未来的学习中,我会更加努力地学习地理和生物,为实现我的学术目标不断努力。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十七

军训结束的好快。晃一晃,要回家了。

我一个假期几乎都是玩着过来的,军训这样强度的训练让我有些受不了,所以刚开始的两天我总是掰着手指头数并想着“我要回家,还有_天就好了。”后来适应了一些才不再数。

军训的训练让我腿的老毛病又犯了,总是在隐隐作痛。第四天下午我实在疼得受不了了休息了一下午。我坐在一旁,看着她们努力地训练我突然觉得好累,比我坚持着练还累。真的是很想很想继续上。还好后面几天腿还是比较给我面子的,没有怎么痛,于是我坚持下来了。

军训很苦,让我这个养尊处优的女孩觉得很别扭。可在我爱上它后,不论是刻苦的训练还是身体的伤痛、不论是教官偶尔的严厉还是顿顿都有土豆的“简易”饭菜,我都觉得无所谓了。因为我爱上它们了。

27号结训典礼结束后照集体相时,一个同学在不停地哭,我们都知道她是不舍得。我们也不舍得,却哭不出来。但上车刚刚启程时,我从车窗里看向教官,他也刚好望向我,看着他的笑容,想着他对我们的尽心教导,想着他尽他的努力帮我们做到完美的样子,我的眼泪突然不受控制地跑了出来。教官,我不舍得你!

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十八

回顾本学期高三地理教学工作,心中有许多感慨,一年来的教学实践让我受益匪浅,让我也成长了许多,现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

1、备课:为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,网上的。综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况,让学生对前面的课堂教学进行反馈,如知识点是否讲清楚,哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课:抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完,把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结、形成自己的知识结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

3、作业批改:坚持全批全改,通过作业、练习的批改,寻找学生的知识缺漏,经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批,及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题,又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业,每星期都有练习卷,并且及时进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。

在提升学生的解题能力方面,我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练,一周练一组选择题和一道综合题,让学生在课后研究探讨,然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导:对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我就利用各种途径加强对学生心理舒导,使他们树立信心,消除恐惧,如多找学生谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更是多表扬,多鼓励,利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目,让他们觉得地理知识就在生活中,没那么陌生,没那么难。

在下班辅导期间,特别观察差生做作业的过程,及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏,精选辅导材料,对于优生,则不定期给他们各省市最新模拟题,并精选后组卷让他们练习,讲评提升。

二、自身学习方面。

2、关注信息,把握走向。今年是福建省自己命题,为了及时获取高考信息,了解高考动态,参考课改较早的上东,海南、宁夏等名校的教学试题,并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷,通过看题做题、研究题型,加强对高考走向的把握和理解,并和杨志川老师结合我校学生的特点,归纳复习提纲、选择专练、综合题专练,建立本校题库。

3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近学生的实际。同时,我还积极参加校内外教研活动,如在二中参加市质检、省质检的评卷中,经常与王玉兰等老教师联系,探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己,我去年申请担任班主任,学校本学期安排我见习培训,我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师,经过一学期的学习,我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多,业务水平有了很大提升,任教班级在省质检和市质检取得较好成绩,高考成绩还没出来,但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言,这一年是一次成功的尝试,学习的机会,不管是日常教学还是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和学生。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇十九

本学期我担任高二(4、5、6、9、10)班的地理教学工作,并肩负着其中三个理科班的会考任务,任务艰巨。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将一学期来的工作情况做个总结:

一、统筹规划,制定学期工作进度,严格按计划进行。

对于理科班而言,本学期的教学任务比较多,除了完成必修三的学习外,还必须参加会考,从而必须再把三本必修重新复习,结合纲要的练习,最后还得进行模拟训练,课时不多,非常紧张,所以要求必须严格按照计划进行。必修二与三,背诵部分较多,可以整个知识结构即可让学生自行背去,可不用花费太多时间,必修一重在理解,需要结合更多的练习加强训练和巩固。

二、提高教学质量,把好练习关,即时反馈。

在第一轮复习时就应尽量做到基本扫盲,及时对纲要题目进行讲解,并严格抓好学生的笔记关;在第二轮复习时则重点讲,尤其在给差生进行扶差时,应抓住重点,不应在过多顾及全面,避免事倍功半,差生的练习要更多,可多次重复简单的题型,而后逐渐提高难度。纲要的某些题目也要重点讲,尤其是可能的变形题。关于必修一的扶差提早进行,避免影响后面的进度,要让学生有学习的成就感,提高学习兴趣。应及时把握好学生的学习反馈情况,并进行相应的`调整,确保学生跟上。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二十

为期四天半的军训眼看即将结束,脱下那厚重的军装,不久我们的军人生涯也会伴随着一声又一声洪亮的口号暂时拉下帷幕。拖着疲惫的身体,痛楚竟有时让我们在这漆黑的夜晚久久不能入眠。

这种生活对于一向娇生惯养的我们的确是一种困苦,不光是对身体,也是对那被挑战到极限的精神。因为相对于身体,有时精神意志更能起到决定作用。我十分庆幸,我能坚持下来,同时我又十分欣慰,因为我始终尽我的一切努力去完成每一个命令,不论在风中、骄阳中,甚至在雨中,我欣慰我始终向前,始终想要去超越、去挑战他人,挑战年轻无极限—我不一定是的,但我绝对会努力的!

军队严格的纪律对于一向喜欢自由自在无拘无束的我是一项严峻的考验,但这的确是一份历练,在汗与泪的较量中我终于明白风雨过后才会有彩虹。军训并不只是一个人的事,这关系到整个队列,整个班级,以至整个年级。彼此的陌生不再是借口,我们都尽自己的努力去维护这个团队,因为自己就在这个团队中,自己就是这个团队不可或缺的一份子。

生活的艰辛也在不经意间走入了我们的视线,除了做饭、烧开水,其余的一切都要自己动手。饭来张口、衣来伸手的生活消失在了“刷刷”的洗衣声中。当自己真正动手做着一切以前家长不让沾手的内务时,终于明白母亲当家的困难。

总之,四天半的军训生活即将结束,但从此,我们将要以军人的标准严格要求自己,让自己更快的成长、成熟,为祖国作一份应作的贡献。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二十一

作为一名高中地理老师,在这个岗位上度过了很多年。回顾这些年来的教学经历,我深深地感悟到,高三这个年级对于学生来说,是他们学习生涯中最为关键的时期。而作为一名老师,也是最为艰难和具有挑战性的时期。因此,在与高三学生共同成长的过程中,我不仅获得了许多收获,还有一些深刻的感悟和体会。

第二段:教学的艰辛与回报。

高三地理教学无疑是一项充满挑战的任务。学生在高三这一年,面临着升学压力的巨大冲击,竞争也变得异常激烈。因此,作为一名高三地理老师,面对着各种困难和挑战,必须要有突破自我的努力。经历了一轮又一轮不断重复的备考、短时间内掌握巨量资料、面对学生的抱怨和不合作等种种困难,将我推到了疲惫的边缘。然而,每当我看到学生们在考试中的优异成绩,看到他们高中阶段的强大进步和成长,我觉得所有的付出都是值得的。这种荣耀和内心的满足感,是无法用言语来形容的。

第三段:激发学生的学习兴趣。

在高三这一重要时刻,激发学生的学习兴趣是至关重要的。作为地理老师,我始终坚信只有激发学生对地理学科的兴趣,他们才能主动、主动积极地投入到学习中去。因此,在教学中,我注重和学生建立良好的师生关系,让他们感受到我的关爱和支持。我会采用灵活多样的教学方法,如讲解、案例分析、实地考察等,以满足不同学生的学习需求。通过丰富多样的教学方式和生动有趣的教学内容,我希望能够让学生始终保持对地理学科的浓厚兴趣。

第四段:激发学习的潜能与自信。

在高三这一关键时期,除了激发学生的学习兴趣外,更重要的是激发学生的学习潜能和自信心。面对高考的压力,许多学生会感到焦虑和无助。作为老师,我既要是他们的知识灯塔,也要是他们的心灵导航。因此,我会耐心地解答学生在学习中遇到的问题,鼓励他们勇敢地面对困难,相信自己的能力。我会定期为学生进行考前辅导和模拟考试,帮助他们熟悉考试形式、提高应试能力。此外,我也会给予学生积极的鼓励和认可,让他们感受到自己的价值和成就,从而激发他们更大的学习潜能,增强他们的自信心。

第五段:产生积极影响与满足心灵的成长。

作为一名高三地理老师,我深知自己承载着培养优秀人才的神圣使命。尽管教学路上充满艰辛,但每当我看到学生的成长和进步,看到他们在高考中以优异的成绩被理想的大学录取,我的心中充满了成就感和满足感。这是一种对过去努力的认可,更是对未来工作的动力。同时,我也知道,自己所做的每一次工作和付出,都能对学生产生积极的影响。看着他们站在高考的起点,带着自信和勇气向着理想前进,我深感自己肩负的重任和使命,也更加坚定了我对教育事业的热爱和投入。

结尾段:总结。

高三是学生和老师们共同奋斗的时期,对于一名地理老师来说,更是一次极大的考验。我对高三地理教学经验的感悟是:要面对困难,保持激情;要关注学生,激发学习兴趣;要培养自信,激发学习潜能。只有做到这些,才能帮助学生取得优异的成绩,为他们的未来铺好坚实的基础。我相信,只要我们共同努力,高三地理教育一定会为学生们的未来添砖加瓦,为社会培养更多的优秀人才。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二十二

2010年3月19日是个难忘的日子,正是这天我与________签下了培训协议,初步开始了我在________的培训。

通过一周的军训和培训,结合讲座,自己也有一些心得:

第一,角色的转换。学校的生活,使我们养成索取和吸收的习惯,肩上没有责任,压力很小,而且环境单一;现在的我已即将步入工作岗位,“人,仕其职,则必尽其职。”在以后的工作、生活中,我要肩负起更大的责任和压力,去做好每一件事情。

第二,自身修养和企业文化的结合。“人生追求的最高境界是精神追求,企业经营的最高层次是经营文化”一个企业的文化,是由企业所在行业和企业的员工素质集体的体现。我们要结合“奋力拼搏、团结协作、知难而进、志在必得”的企业精神,努力提高自身的科学文化知识和业务水平和企业一起迅速成长!

第三,具备敬业精神和专业精神。敬业就是热爱自己本身的工作,时刻保持积极的心态,尽力去做好自己的工作。我在做每一项工作的时候可能需要比其他人作出更大的努力。在工作中,我要利用好公司的平台学习并工作,多与有经验的同事交流,多向他们学习。根据日常工作中自己的不足,利用业余的学习时间来充实自己。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二十三

的军训,在军训的这五天内,我虽然很累很苦,但是我学会了很多。

如果能用一个字来形容我的军训生活,那就是“累”。在军训的第一天,我站了很长时间的军姿,在这一天我学会了坚持,将累和苦都坚持下来。在军训的第二天,我和同学们练习了起步走,虽然没有昨天累,但是还远比平常生活累,在这一天我学会了适应这里的生活。第三天的训练是这几天来最累的,这一天的下午,我和同学们在烈日下站军姿,我挺着胸、夹着胳膊,仅仅站了十分钟,我的汗水就已经顺着脸庞滑落到了地上。在三面转法的训练中,我集中精神听教官的口令,身体绷直,做完后我全身酸痛,虽然很累,但是这一天我学会了怎样享受这里的生活。

这五天来,我学会了坚持、适应和享受,还学会了独立生活、吃苦耐劳的精神和克服困难的毅力。我们这些城市里的孩子不能再像以前那样懒散了,我们要多吃苦、多流汗、多用功,只有这样我们才能改变,变成品德兼优的好学生。吃苦不仅对我们的身心有很大的帮助,而且对我们的身体也有极大的帮助。

军训对我来说就像一块磨刀石,我只有不断的磨练自己,才能让我身心健康、身体强壮。

初二地理心得感悟(专业24篇)篇二十四

艾青是中国文学史上的著名诗人。他平实无华的文字里包含了拳拳爱国心。将华夏千年的语言文化结合在一起,化成一抹蓝色忧郁与一种无法言说的悲哀。

斯人虽已逝,但他却将"泪水"种进人们的心田。

为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱的深沉”这是大家信手拈来的诗句。艾青写这首诗时正国难当头,这首诗写出了他的忧郁,他那源于国民苦难的忧郁。

他用一只鸟的形象开头,在个体上面的渺小,短暂,与生命的博大形成对比。永恒之间,是为表达自己对土地最诚挚深沉的爱。把自己想象成一只鸟,永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。

“初升的太阳,照在我头上,久久垂着,不曾抬起的头上,我们仰起那沉重的头颅,一致地,向高空呼喊:'看,我们笑得像太阳!”

他的诗就是冬日里的阳光,笼罩在中国上,照在老百姓的面庞上,这缕阳光像一把闪耀的尖刀,直捅反动派和地主们的心脏,划开封建社会的黑暗。

他的诗中,有不屈的男儿本色,有处于水深火热中的百姓的枯荣。土地与太阳、苦难与渴望,构成了他的诗歌。

我们应像艾青那样爱祖国,树立民族自尊心与自信心。积极进取,奋发向上。把爱国之志变为报国之行。将艾青的诗传承下去,永远被我们这些后辈所歌颂。

斯人已逝,诗情永存。终其一生,始终呐喊着的`艾青,唯爱与诗不可辜负。

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