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班主任期试总结与反思(实用16篇)篇一
初三是整个初中重要的时期,作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。又恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务。
二是善待每一个学生。用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖。针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正。
三是狠抓课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
四是加强中下生的辅导转化工作,注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
五是进一步提高卫生、两操水平。卫生、两操是良好班风的体现。因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
六是加大安全教育力度。安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里,我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇二
期中考试已经过去一段时间了,回首这次考试,我发现我自己仍存在着很多问题。
首先,考试过程中有时精力不集中。例如,在考化学时,有一道题是问“地壳中含量最多的金属是什么?”我却只看到了“元素”两个字,想当然选了“氧元素”。这种基本无难度的基础是一定不可以丢分的。所以我应该做到无论做什么事情都集中精力。
其次,是碰到容易的题时总是不仔细。例如,数学考试最后一道选择题是我做过的原题,当时本因考试而紧绷的心弦骤然一松,连算都没算就填上了那个错误的答案。在这种心理的影响下,我发现在考试中别人错的那种较难的题我一般不会错,但这种别人都不错的简单题我却做的一塌糊涂。算一算我在这种问题上竟丢了近十分。看着那些会却做不对的题,我暗暗的告诫自己:再也不要丢这种无谓的分了。
希望经过这次期中考试,能让我将自己的不足看得更清楚,并将其改正。在日后的学习中更上一层楼!
写后小记:希望可以改掉在期中考试中犯下的错误,迎接即将到来的月考。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇三
光阴似箭,日月如梭。加盟北大附中转眼一年有余,回想起接手这个班班任的这段岁月真使我思绪万千,感慨甚多。xx班是北大附中的第一届五四制学生,我于xx年中途接班,当时正是初二下学期,可以说正是这个班级最困难,最彷徨,学校最无奈的时候,因为这个班级已经换了己任班任和几十个教师,教师动荡,学生和家长意见很大,人心思转已成定式。(到现在为止已换了xx位教师);而且所有违约交罚金的老师全部是这个班的班任和任课教师。本来教师们是来谋求更大的发展的,结果有的教了几天或者教了几个月就宁愿违约交罚金走人以求解脱,就足以说明问题。
其实这些孩子基本素质不错,聪明可爱,很有人情味。地冻三尺非一日之寒,由于频繁地换老师,使得一些学生心里有怨气,情绪低落,不思进取,不求上进,破罐子破摔,消极颓废,精神不振已成共性,对自己的父母不负责任,对自己不负责任,可以用一句话来概括一点也不过分;“即没有他们怕的人,也没有他们怕的事,一切都无所谓。”。班内是一片混乱,悲观,消极,懒散,无组织,无纪律的完全自由的状态,即没有集体意识,更没有团队观念,人人以自我为中心,得过且过,甚至当一天和尚连钟也不撞了,来学校就是消遣,为了聊天找同伴来的,真正是触目惊心啊!
当时我给教导处,德育部,和高校长曲主任谈了情况,写了报告,并说明了不干班任想走的意思,是领导班子的成员和高校长的真诚感动了我,我们进行了沟通,最后就留了下来,并决心干下去,我对学校领导的承诺是;我会尽心尽力的教好学生,只重视教育和教学过程,踏踏实实地做好每一项工作,至于结果如何我不敢想像啊!
针对这种状况,我接手这个班以来,首先对他们进行耐心、细致的思想教育,开展谈心活动,逐个进行摆事实、讲道理、抓两头、带中间定计划、定班规,人人写落实计划和班规的方法措施。该批评责备的方法为欣赏表扬的方法,发现他们的闪光点,不断进行鼓励和表扬。利用每周的周会时间开展主题班会让人人针对班级情况结合个人的情况,谈不足、谈经验、谈理想,各个参与班级管理班干都带头、同学们积极配合,形成了良好的局面,这其实需要巨大的耐心、爱心和悟心。更需要全体任课教师和全体同学以及年级组积极的配合。
xx自进入初四以来,我主要做了六件事:
1.重视正面思想教育,动之以情,晓之以理,每周至少3次思想工作教育,决不放弃任何一个学生。
2.重视抓班干,以点带面,各个击破,收拾钉子户。
3.重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事。
4.重视班级建设和板报标语的宣传作用,每天黑板上显示中考倒计时的天数和醒目的催人奋进的名言警句。
5.重视班级环境卫生,专人负责,轮流值日。
6.严格按照校规校纪办事,禁带零食、首饰、手机等违禁品。做到天天穿校服。
下期仍需加强的是:充分调动学习的积极性,明确学习目的。教育同学们为父母亲负责,为前途负责,做有责任心的莘莘学子。为实现自己的远大理想而努力学习。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇四
作为班主任,我们深有体会,工作琐碎,繁杂,这是一项辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。作为一位正在成长和学习中的班主任,下面是我细致总结这一年的班级管理工作的总结反思。
一、细心了解学生,做学生的知心人。
作为班主任,肯定要了解好每一位学生他的学习状态、个性特征和家庭状况。这个学期,跟班里几乎每一个学生都进行了细致交流。比如仔细与班里学生制定好学习的目标,无论是优秀的学生还是后进生都进行积极鼓励。八(1)班学生的总体学习氛围是比较好的,但是这个学期也出现了特别的情况。班里有一位优秀的学生因为意外情况手臂受伤,在家里和医院里休息了将近一个月,我也是积极进行了沟通,学习上也是给予很多帮助,虽然最终这名学生在期末考试中后退了几十名,甚至掉出了学校前100名,但是对于他在九年级的学习,家长和学生依然充满了信心。
在疫情期间,我们连续读了两个星期,别的班或多或少出现了学生情绪不稳定的情况,八(1)班学生表现的稳定,没有一个学生出现问题需要我去积极解决,我也为他们感到骄傲。在家近一个礼拜的两名学生我每天都会在微信上和他们联系,布置好每天的学习任务,而这两名学生也积极配合。当然班里也有问题学生,有学生在家管理不好自己的学习,经常上网,作业敷衍。针对这种情况,我也是尽力做好思想转变工作。总之,只有比较全面细致地了解学生,才能搞好班级管理工作。因为这是搞好班级管理工作的前提和基础。
二、真心培养学生,做学生的帮助人。
学生始终是学校教育。
教学。
的中心,虽然学生的主要任务是搞好学习,但我认为也应该抓住有利时机培养学生待人接物、为人处事、与人交往的能力与素养,或许这些东西会让学生在今后更加大有裨益。对于一班同学,我主要从日常的小事抓起,培养他们的做事能力,比如扫地、擦白板、洗窗帘、浇花等小事都是培养大部分同学。而对于一些具有班级管理才能的同学,则让他们通过担任某种班干部来培养其做事的能力。我一直以来强调集体荣誉感,每一位学生都是班集体的一部分,都能为班里做贡献。直到现在,八1班没有一位学生产生不来上学的念头,班级一直非常稳定。即将到来的九年级,班里有一位女生,成绩中等,因为家庭关系,父母离异,将跟随父亲调去温州念初三,我也对她给予美好的祝愿。
学习当然是学生的中心环节。每个同学必须时时刻刻抓好的事。我让每个同学制定适合自己的学习目标,并为之努力,树立考学有用的思想;让学习、学习经验丰富的同学,引领其他同学改变学习方法,积极投入新的学习。召开待进生工作会议,给他们分析学习现状,寻找原因,多加鼓励,让他们对学习充满信心,自信健康地学习。对问题学生制定定期谈话制,一方面,及时掌控其思想动态,另一方面,并由此结合多方力量,进行综合教育,使其朝着搞好学习的方向前进。通过这四个工作,让人人以学习为重,并积极投入到学习中,形成你追我赶、积极向上的学习氛围。
三、
严宽塑造学生,做学生的约束人。
在了解学生的基本性格和心理状况后和基本学习状况后,最重要的管理任务,就是通过一定的管理,让学生的思想行为习惯朝着健康良性的方向发展,从而促使学生朝着努力学习的方向迈进。光靠语言的说教显然是不够的,因为同样的话说多了效果不一定好,反而会产生听觉心觉的疲劳症。因此,必须采取强有力的管理措施,才能产生积极的效果。当然如果过严,会导致学生与班主任之间产生强烈的叛逆情绪,这种情绪会给班主任的班级管理工作带来阻碍;如果过于严同学们会整天处于防止违反纪律的紧张心理状态,使班级情绪处于白色恐怖忐忑不安的非健康状态。因此,教育学生要以严为主,宽严结合才好。
落实规则,重表扬,以一促全,我觉得这件事情是非常重要的。在学生明白什么该做,什么不该做。比如八1班从一开始就有条规定,零食是不能带进班级教室里,我觉得两年下来比较好。执行的过程中还有很多困难,作为班主任,在平时的班级管理中,我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观,让每个学生都知道“我该怎么做”,“我不能这样做”,从而形成积极向上的学风和班风。相对来说,学生喜欢表扬,喜欢得到老师的肯定,也许只是一次不经意地表扬,却可以让学生激动良久,从而有了积极向上的动力,同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光,有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点,使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾,要适可而止。
虽然还有许多失败和不足的地方,但是我认识到我们要做一个心中有阳光的班主任,我们要看到学生的长处,也要看到自己身上的长处,所以这学期,我想肯定自己,肯定自己的班级,我想至今它是让我喜爱和骄傲的一个班。我总是会想九年级我也许帮助不到这个班什么地方,也是真心想九年级给这个班配备对他们帮助更大的班主任,也许会有老师的调动,我希望这个班它能和想奋斗进步的班主任和任课老师一起向前冲!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇五
年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了,单看成绩,所教的两个班在同类的班级还算不错的,6班(体育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出,在年级表彰的前20名中,10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的,但细细分析学生的考卷,有几个方面不得不令我深思:
因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验,本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了,并且还评讲了,有些题目甚至都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反思平时的课堂,我经常是怕自己所讲的内容学生不明白,于是不停地讲,讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明,大部分学生是不明白的,就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以,这种认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
人都有懒惰的天性,特别是我们学校那个层次的学生,他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的,所以,他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子,像考了1分,3分,7分,9分的学生就是典型的偷懒分子,他们根本就没有把之前布置的作业去落实,而这样的成绩出来后更加打击他们的信心,旦形成恶性循环,学生便会自暴自弃,而且师生关系恶化。所以,在今后的教学过程,对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外,还要对他们更加严格。
虽然从教也有几年了,但对教材的研究还不够,没能够很好地联系学生的生活实际,因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时,自己的教学思路不够开阔,常常会固守于教材,学生在学的时候也学的较死,不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试,我要改革自己的教学方法,激发学生的'学习兴趣,特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的老师学习。
总结:以上就是高三频道的高三数学期中考试总结分析的全被内容,小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结,祝愿大家学习愉快,诚意优异!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇六
高三期中考试已经结束,在分析这次期中考试也总结了许多问题,而这些问题是我们应该反思并在近期内需要去攻克的主要对象。在总结和分析期中考试试卷的时候,考试不好的大致问题如下:状态不好、马虎、不知道出了什么问题、着急等。
可能每个人有每个人的表述,但其实在我看来,所有问题都会有一个非常集中的`体现,那就是“心态”。
就考试而言,我们从考前、考中、考后三个阶段来谈谈学生正确心态的培养。
考试本来就是暴露问题的一种手段,问题只有暴露出来了,才能解决。考试成绩的90%是平时的学习结果的反映,这是可控的和稳定的因素;而只有10%是运气,这也是不可控的和不稳定的因素。考前的复习,要更多的着重于梳理知识、总结题目、反思错误,从而真正的提高自身的实力,而不要意图在押题这种运气行为上。如果基础的90%没有把握住,另外10%也不会起到什么作用。那么考试之后,我们针对考试暴露出来的问题,仔细反思,争取不犯第二次就很好了。
考试中的心态,往往也反映在考试的策略上。从应试的角度而言,能得高分的策略才是好策略。但是在实际的考试中,很多同学却忽略了这一点。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇七
要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。今天本站小编给大家为您整理了班主任期末总结,希望对大家有所帮助。
一、班级初始状态与学生基本情况。
本班共有学生35名,其中男生21名,女生14名。特殊家庭5名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都尚能遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。对于这种现状,我做了如下工作:
二、具体措施。
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯。
早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做。
(二)发挥班干部的作用。
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值,刘秦甫,刘任杰,唐艳芳,这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
(三)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,积极参加年级系列体育活动,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来,向杨梓健,朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步,生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,树立形象。
(五)发挥主题班会的教育作用。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,乃至学生的健康成长,都起着重要作用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响,讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如年级系列体育活动、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
(六)注意发挥学生的特长。
王勉、王笙合、宁洋,为校英语科技节充分准备,演出精彩节目,谭皓木的美术作品,受到师生的好评,通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。
三、个别教育及与家长联系情况。
本学期同学生谈话共计60余次。同家长面谈20余次,电话联系30余次。
四、班级管理工作中的收获和体会。
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低落,见到我的第一句话就是,老师我还能进步吗?我马上回答他,你会有进步的,千万不要气馁,我会帮助你进步的,从那以后,每逢星期天,他都是早到班级里,我给他辅导数学,同时检查他的作业完成情况,期末考完数学时,他告诉我不能再当差生了,我鼓励他,你还会进步。现在我们初二(1)班,正在平稳的发展。
五、在教学方面。
对两个班的后进学生做到心中有数,培优补差。注重抓基础,对基础差的学生,做到反复讲解,使他们的成绩逐渐提高上来,实现了开学初制定的缩短数学成绩与其他班级的距离的目标。二班年级第一名,一班第三名。
本学期虽然做了很多工作,取得了一些成绩,但需要改进的方面还很多,比如,个别同学进步不太明显等,学习态度不够端正,良好的行为习惯还没有养成等,今后,我会更加脚塌实地的干好每项工作,争取班级工作上一个新台阶,进一步提高学生的各方面的能力。
本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。
具体工作如下:。
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:。
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能,取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。
我很崇尚这样一句话:教育要营造一方生命情感氛围,让学生精神舒畅地品味生活,切实使学生的生命世界达到最大程度的放大,积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气,把人引上与周围世界的活泼交流,成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标,竭尽全力地工作着。从事班主任工作,虽然感到艰辛,但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光,学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会,与大家共享:
一、用真情营造良好班集体。
班集体,是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事,使学生成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不齐,管理难度加大。针对这种情况:
首先,创设优良的管理环境,让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼,体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争,激发学生的上进心和责任心。
其次,从小事做起,严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会,我们对学生提出啦实实在在的要求:从眼前的一言一行做起,包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起。
再次,通过活动增强班级凝聚力。
积极配合学校,组织好各项活动,增强班级凝聚力,促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》,迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》,集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵《我骄傲,我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水,让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机,使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。
第四、开展班级特色活动。
为响应新课改的号召,进一步提高孩子的综合素质,我班开展了“让心灵沐浴书香,让童心文采飞扬”为主题的读书活动,以读促写,以读优写,读写结合,提高学生的阅读能力写作能力。并在班内成立小记者站,让学生记录身边的人和事,随事而记、随感而发,培养孩子的表达能力,激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
四、宽容本身就是一种教育。
宽容是一种胸怀。以我对自己的评价,我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放,而是谆谆教导他,用真情、用爱心感化他,宽容他。我相信长期坚持下去,一定会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午,恰逢我站在楼道值班,预备铃响后,我班的刘子豪不知什么时候站到我面前,他笑着对我说:“老师,你拿个东西呗!”我想:“会是什么呢?”我好奇的伸出了手,没曾想,竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前,我没有来的及问他什么,他就回教室了。就这样,我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦,也许是它没有伙伴的缘故,也许是它害冷,小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得,不仅影响了我们办公,而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。可是我们又不能不管它。后来我们发现,只要用手捂住,小鸡就不叫了,看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡,谁没课谁就一只手捂小鸡,一只手看作业。就这样,终于挨到放学啦!可是,等我们送走学生后,大家惊奇地发现:小鸡竟然不易而飞啦!我想:“我们辛辛苦苦看护了整个下午,是谁没说一声把它拿走了呢?”我马上想到:“可能是刘子豪。”我又想:“如果是他拿走了,他喜爱小动物是没错的,可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后,我问起这件事,他说是他拿了。我说:“你怎么会把小鸡拿到学校里来呢!”他说是别人塞给他的。我说:“你喜欢,想拿走,要告诉老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!”按理说,刘子豪昨天的行为确实不太好,把小动物拿到学校,又让老师给看了一下午小鸡,没和老师打个招呼就把它拿走了,对老师太不尊重啦!我真是越想越生气,但我当时极力克制自己的情绪。我说:“你是个孩子,我知道你喜欢小动物,老师可以理解、原谅你,因为每个人都是在不断犯错误中长大的,但以后可不能到学校玩小动物啦!”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。
接下来的日子,我发现:平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的,作业及时了,书写认真了,上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想:也许那件事之后,他把我当成他的知心朋友了吧!没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。
由此我想,我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏,有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们,也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们,从我们的立场出发告诉他们那样做不对,应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线,爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来,从孩子的角度出发思考,多点体谅学生,将心比心替他们想想,这个时候我们会发现,其实孩子的某些错误是正常的,可以理解、原谅的,因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容,多一点耐心后,营造出一种和谐的学习氛围,那我们老师工作起来也就快乐多了。
做个宽容的老师,是一件多么美妙的事情!像一首小诗所说的:土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。这也许就是---宽容的力量!
五、密切配合,家校达成共识。
要教育好学生,离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同家长交换意见,在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点,几乎所有家长最关心的就是孩子的学习,我便从家长最关心的学习问题谈起,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备,真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。
班主任工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇八
我从20xx年毕业至今一向担任班主工作,做为一个年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀班主任,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时光起,我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此,我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。可是,如果让我再次选取,我还会毫不犹豫地选取班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自我火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴,我真的无怨无悔;应对着几年充实的生活,我真的无怨无悔!
作为班主任,关心学生就就应像关心自我的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时光和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。
班主任务必善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简单,并且能够培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自我不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论教师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。之后他们对吉教师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的提高,整个班级也都提高了。我所带的班级连续被评为优秀班级,同学们在学校的表现演出深受教师们的赞扬。
作为班主任务必有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自我要与任课教师密切配合,要经常与任课教师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的用心性,并且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的办法。不仅仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高为核心,以纪律管理为手段,到达了全方位调动学生学习用心性的目的。
一分耕耘一分收获,几年来,我在教育教学上取得了较为出色的成绩,在20xx年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。20xx年我所带班级101班考入阳城一中7名,20xx--20xx年,我所带的125班又考入阳城一中7人,并连续几年被评为优秀班群众;年度考核我五次获得优秀等次,并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师。我深知成绩只能代表过去,我是一名普通的中学教师,我愿意将自我火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇九
自九月份开学至今,我已经完成了角色的转变,从一个刚走出校园的学生转变为一个再次走入校园的老师,经过了四个月的工作,遇到了许许多多的问题,也吸取了不少经验与教训,这些也都为下学期的开始做足了准备。首先总结教学的问题。纪律。
首先,纪律性。我自己的性格是比较随和的,当面对年纪相差不多的学生,也总想以朋友的感觉去对待,但是这往往都是新老师刚开始教学的误区,这会导致一个现象,学生觉得你太好说话,纪律性就无法保证,严重起来就会影响教学秩序,通过了一学期的教学,我觉得每个班级得具体问题具体分析,对于有些纪律性较差,需要管的学生,应当严厉些,这样有便于鞭策他们进步,对于一些成绩较好,自我约束力较好的学生,可以在有原则的情况下,以民主的方式对待,这样有利于控制整个班级的课堂氛围。
第二,教学方法。作为一个新教师,在教学方法上应该多向老教师请教,这点我觉得自己还做的不足,不能等到出现问题才向前辈请教,这点在下学期的工作中,一定要改进,要变得主动些。
第三,学生的行为习惯.一个好习惯的养成需要21天,作为一个色彩课老师,应当督促学生准备好色彩课颜料与工具,如果没有带,应该进行处理,前一个月的督促是非常重要的,如果之前没有养成好的习惯,对后面的管理会造成很大影响,所以前期工作很重要。
第四,自己的专业能力,现在作为一个专业老师,在教学上的专业性是非常重要的,作为一个老师,要树立终身学习的观念,在课余时间应该多看些专业方面的书籍,开拓视野,丰富自己的专业知识。
这学期学校安排给我高二两个班的色彩基础课,还有一门高三建装班的室内设计表现课。色彩课本学期要参加会考,每个月年级组都会安排月考和成绩讨论,以便于新老教师交换意见,也能帮助我学习色彩基础课的画风,了解评分标准,一月份会考结束,学生虽然全部通过,但与其他班相比,平均分相差较多,作为一个新老师,这体现出我还有许多要学习,改进的地方。
高三的设计表现课,以马克笔与钢笔线条的结合绘画,培养学生的设计能力,在教学上我以透视,室内风格为主线,希望通过大量图片资料的介绍,提高学生的兴趣,一学期的课程下来,除了速度较慢,大多数学生还是能完整的完成一副室内设计表现稿。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十
今年是我来七星的第三年,感谢校领导对我的信任,让我担任九年级的班主任。这对我的教学和班级工作都是一次难得的学习机会,我也深深的感到肩上担子的沉重与压力,不敢有一丝一毫的放松与懈怠。今年这半年,我觉得我还是收获很多的。下面谈一下我的几点感受。
第一,视野。今年学校带我们到巢湖春晖学校与江苏洋思中学学习。让我有机会去接触外面的世界,观摩了一些名师的精品课,听了一些名校长的讲座。我的思想也在各种思潮的影响下发生着变化,有种春雷炸醒的感觉。看到了别人的优点,再看看自己的不足,我们还有什么理由沾沾自喜,还有什么理由不努力。一个人只有把视野放宽,才会更加努力,才不会被一点点成绩所迷失方向。也只有不断的学习与进步,借助众人的肩膀,才能看的更远。
第二,细致。对于我们寄宿制学校,班主任既要抓常规,又要抓班级管理及教学,还要做学生思想工作。可以说班主任的工作是琐碎而凌乱的,那我们如何才能确保我的工作漏洞。我认为很重要的一条就是细致。引用海尔总裁张瑞敏一句话就是:把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡。班主任要善于发现和挖掘班级管理中存在的问题,不断的发现问题解决问题,不能发现班级存在问题的班主任是失职与无能的。所以我想我还要培养自己细致的品质,把工作做的更精致。
第三,实干。相比其他老师,我并不聪明,我觉得我最大的优点就是好学、实干吧。不会班级管理跟着别人学,不会教书也跟着别人学,自己再花点时间钻研一下,总结一下自己教学与工作的经验,我就慢慢的成长起来了。李校长经常教育我们:认真就是水平,实干就是能力,这话是有道理的。班级管理与教学没有什么花招,只有实实在在的教书,兢兢业业的干工作,才会出成绩。
第四,转差。班主任在班级管理中,肯定会遇到差生,这是不可回避的问题。对于学困生,我们首先要做的就是做好他们的思想工作。思想通了,什么都通了;思想不通,什么都不通。班主任应该避免空洞的说教,十几岁的孩子什么道理不懂。他们之所以成绩差,要么是习惯差,要么是基础差,还有的就是怕在学习上吃苦。对于他们,我们不要只给他们说一些人人都明白的道理,而应该给他们实实在在的指导。生活上、学习上,多关心关注他;比如给他安排小老师辅导一个具体的题目,通过实际的行动帮助他,这才是我们需要做的。抛弃空洞的的教育理论,依靠实际的行动,才是我们转差的好方法。
第五,奉献与分享。做为一名教师,一定要有爱心,懂得奉献与分享。只有具备这些素质,才会真正喜欢自己所干的职业。我们要有拿七分钱工资,干十分钱工作的热情,把努力工作作为提升自身素质的重要途径,不断突破自己,不骄傲自满。我们过去做的再好,只说明我们过去干的很好,能不能始终如一,做好现在的事情,才是我们应该坚持的方向。另外,学会分享,才能赢得别人的尊重与拥护。功劳面前不邀功,责任面前不推卸才是我们做人的本真!
这就是我的几点感悟,作为我这学期的小结吧。最后也希望我们七星团队能真正的强大起来!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十一
这个班的特点是:
(1)学生活泼、好动,思维活跃.
(2)学习主动性不强,学习自觉性不高。
(3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校、对班级的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
三、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络
主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,耐心的帮教与引导,配合家长,促使如尹逊琪、张志伟、王增绪、李新雨等学生有了明显的转变。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十二
一年级班主任除了腿勤、口勤、手勤,还要脑勤,因为学而不思则罔,思而不学则殆,这个真理在工作中也同样适用,一学年以来,我的班主任工作是在思考与实践中完成的。
总结这一个学期工作中,我主要采取了以下两种管理方法:
(一)以点带面的教育
作为一个资历并不是很深的教师,很多时候我没有能力预见孩子们将会出现的问题。平时除了把班规班纪教育渗透在教学和班会课中,还把这些教育融入到处理班级突发事务中。教育讲究机智,如何做到机智,个人觉得就是要抓好教育的“点”。这些教育点存在于出现的问题中。例如,通过班上一个同学在撞倒人后不懂得道歉这件小事可以在班上开展自己不小心犯错了伤害了他人该怎么处理的大讨论,教育全班孩子做一个勇于承担责任的人。通过一个同学的行为抓住教育点,起到以点带面的效果,这样发现问题,解决问题,即使是亡羊补牢,但对于全班也是起到很大的教育作用,好的班风也就能不断巩固发展。
(二)奖罚方式的改变
上个学期,我主要采用奖励的方式来教育小朋友,遇到犯错的孩子,主要是以说理教育为主。这个学期我发现,除了要及时奖励,树立正面榜样,惩罚也要根据小朋友的身心发展来改变。奖罚方式的改变主要体现在培养学生的责任意识上。
学期刚开始,学生没有责任感的问题常常困扰着我。经常有小朋友报告说某某做了什么事,让他自己受了怎样的损失,每次我找到那个犯错的小孩,他们会理直气壮地说“我已经跟他说对不起了”,仿佛受伤害的人是他。一个学生这样是偶然,一群学生都这样是严重的问题。我把解决这个问题的点放在惩罚的方式上。没有惩罚的教育是不完整的教育,不能体罚,讲道理没用的情况下该怎么办呢?在班上开展了如何做个负责任孩子的讨论后,我们制定了这样的规矩:如果犯了严重错误,比如玩危险游戏,破坏校园公物,伤害他人,或犯错却屡教不改(三次),就要为班级做事,用义务劳动来让他记住犯了错绝不是被老师批评两句或说一句对不起就可以解决的。怎样弥补自己的错误,我告诉他们可以从这几件事情来做:为班级义务劳动;为被你伤害的同学做一件事;为自己的错误写一份说明书。就这样,犯了错的孩子心服口服地为班级义务劳动,摆桌子、推凳子等等,做的很认真。通过这些改变,孩子们知道犯了错要主动承担起做错事的代价,犯错的人也就少了。
一个学期的班主任工作中,除了以上两点思考,还发现了自己有许多不足:1、班级活动举行得太少,原来的讲故事比赛等都因课程紧张而取消;2、给孩子们的笑脸太少,课间总担心他们犯错,不敢放松;3、有时耐心不足,面对不认真听我说话,过后又来问的孩子耐心不足,有些急躁;4、书读得太少了,有闭门造车的“嫌疑”。
一年级就快结束了,孩子们在学习中成长了,我也在工作中成长了许多。今后的班主任工作,依然要在不断反思中前进,班级管理措施要随着孩子们身心发展的特点来改变,班主任工作管理方法,没有最好的,只有最合适的。
本次培训共有学员100人,他们教学工作非常繁忙,但是他们孜孜不倦地吸收著名师的经验,聆听着专家们的高见,还从优质而鲜活的作业、网络等资源中汲取营养,同行们的敬业感动着我。在实践中,我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理,收益甚多。
“火车跑得快,全靠车头带”。对于一个班集体来说,班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们的参与管理和模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的意义。为此,我给每位班委同志,明确了工作任务,制定了工作职责,从每天的签到,到组织跟岗实践、讨论、评比活动等,都落实到位。同时,班里还制定了保障学习的各项制度,如请销假制度,三次无故旷课视为培训不合格,有事有病须写请假条,请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺利进行。
现在的学员视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此要想跟上时代的步伐,就必须努力学习。在跟岗实践中,xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习,首先是基地幼儿园老师授课,接着说课,最后由学员讨论并对授课老师评课。在“众说一课”评比中,我们把学员分成三组,由专业老师指导评比,在100位学员中初选14位学员进行决赛,最后选出一等奖3名、二等奖7名。
班主任要深入班级,了解每个学员,相信每个学员都有才,善于挖掘学员的潜能,把爱播洒到全体学员身上,应该通过教育和培养,使每个学员都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学员“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,都是亮丽的`风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。身为班主任,要与学员成为一家。关心学员的衣、食、住、行,晚上在宿舍里与学员探讨课程,一起学习,共同进步。
建立班委伊始,我就创建了班级qq群,创建qq群后,第一时间在班级发布公告,呼吁有q号的老师们加入qq群,还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的聊天方式,有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷,比电话、短信节省。
在培训中,我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报,将班级简报作为学员学习的优点展示平台,简报内容尽显班级风采,包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块,极大促进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级营造学习气氛,不断鼓励学员,利用集体的力量让大家互相鼓劲加油,克服畏难情绪,不断推进培训工作。
我班共有学员100人,完成作业数为100篇。可取之处:1.全班学员都积极参与培训,合格率100%;2.学员们都是利用多种形式完成作业,精神可嘉;3.学员们大多能按时按量上交作业,并呈现了很多优秀作业。4.部分学员学习态度认真、严谨,在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合格,但当我们电话、信息告知的时候,学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。不足之处:1.原创作业较少,不加修改;2.少部分学员审题不认真,如第一个模块的作业,明明题目要求写一份课堂教学实录。而第二个模块要求写教学设计的时候,他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的3篇作业,真正原创的几乎没有;还有的就是三、五十个字也算一篇作业。总之,整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措,在通过认识、了解,感悟与反思后,变得清晰、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过:“一个成功的教育者,首先应该是一个善于学习的学习者,只有谦虚的学,才能从容的教。”教师的职业是神圣的,教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的,我们广大教育工作者应着眼未来,以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化,接迎挑战,我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法,结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。
我是第一次当班主任,回过头来看这一年的班主任工作,感到当一名小学班主任确实不容易。琐碎的事情比较多,操心的范围也比较广,这其中有苦也有甜。其实也谈不上什么经验,只是自己对班主任实践工作的几点感悟,在此拿出来和大家分享一下:
1、把赞美还给学生
说到赞美,其实给我触动比较大的是那次去蛇口育才小学听课时的所见所闻。当时他们所推行的赏识教育,可谓是深深震撼了我。回来后我就在反复琢磨这一教育行为的可操作性。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的庄胜源同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这快一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次集体开会,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,庄胜源同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了庄胜源同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,甚至在第七单元考试中考了90多分。我想这就是赞美的力量吧。这件事给了我很大的启示,在班主任工作中,我更加注重细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大,使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以激发他的学习动力,培养自信心。再者,我认为赞美不仅仅是存在于老师与同学之间,它还更多地应该表现在同学与同学之间的沟通中。因此我借助班会课的时间,给学生们开展了一堂《学会欣赏他人》的主题班会。当时也是经验上的不足,进行得不太成功,感觉对他们没有太多的启发效果。于是,课后我在班级前面挂上了一个《赞美与欣赏》的小本子,鼓励他们及时发现身边同学的闪光点,把赞美的话写在这个本子上。为了给他们更多的示范作用,我还带头在这个本子上写下对同学们赞美的话。久而久之,本子上留下同学们的笔迹也越来越多了。陈成宇写道:江梓健,你最近有进步,而且积极回答问题,不错!继续加油吧!谭铭添写道:莫其恒,你在班上看到垃圾主动捡起来,行为很好,值得我们学习。李敏权写道:张建,最近你的表现十分不错,作业能按时完成,书写工整了,朗读也是那么如痴如醉,令我心旷神怡。要加油哦!有时翻看着这个本子,看着学生们的话语,突然觉得他们懂事了,学会了包容,学会了用公正的眼光去看待他人,自己也倍感欣慰与骄傲。
2、发扬民主精神,自身做到榜样作用,保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像,学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因此,我觉得,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须发扬民主精神,自身做到榜样作用,保持在学生心目中的良好形象。关于榜样作用,我有一个比较深的体会。这学期开学初,经过数学老师的摸底调查,班级中学生们对我上学期答应了他们的事情而没有实现的这一行为耿耿于怀,甚至表现出不满。我当时才意识到失信于他们是个非常严重的错误。于是,我寻找机会将所诺言的事情一一为他们做到了。这学期的工作中,我都是遵循着轻易不答应他们,但是答应了他们的我一定要做到的原则进行班级工作。比如说答应他们表现好去苗苗农场参观、去科学探究室参观,虽然是烈日当空,我都会带他们去,而且当时他们也玩得不亦乐乎,收获也不少。这些做法在潜移默化中都给我管理班级提供了帮助。渐渐地,我发现同学们说谎的行为少了,万一作业忘记带来,答应了我下午会带的,大部分都会主动在下午把作业放在我桌面上。我经常对班级的同学们说的就是:这就是诚信,要努力兑现自己的诺言。我能做到的,你们也一定能做到。
以上就是我的一些浅薄的认识。我深感班主任工作责任重大,还需要不断地磨练提高。我希望在日后能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十三
记得在一本书上看过:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。
在我见同学们的第一天,我设计了三个活动:
1.自我介绍,就是首先像大家介绍我自己,让大家认识我,和大家进行亲切的互动。
营造家的氛围
1.开班会。进行每周一次的班会,进行班级互动,不仅是班级安排,更重要的是和大家培养感情,了解大家的心理动态 。
2、安排值日生和值日组长,按时进行班级卫生检查,为大家创造一个良好的学习环境。
3、和两个班的同学进行每周的心里座谈。在每周和两个班的部分同学进行一次心里座谈会,了解他们心中所想,以及他们对班级的意见和建议,尊重鼓励他们学习上进,争取做一名优秀的学生。
争当文明班级
在这一个学期,两个班在我的带领下先后做了以下工作,不断争做优秀班集体。0931班:依据系部开展创先争优活动的指示,先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设。
特色之一:明确育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事,引导大家树立正确的人生观、价值观。
特色之二:有较强的组织纪律性
1.规范课堂、自习纪律
课堂:上课认真听讲,尊重各科老师,不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。总之;校组织的各种活动中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。
2、狠抓课堂纪律,养成良好的课堂习惯
要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。
特色之三:注重能力的培养和锻炼
为两个班的每个班委安排一定的工作,锻炼他们的思维能力、办公能力以及人际交往能力,同时注重培养其合作的意识,积极为班级体服务。
相应下策划的活动有:中秋节包饺子活动,读书月读书活动,班级主题班会,红歌会班级大合唱等,这些活动不仅锻炼了他们的组织能力,同时也为两个班带来了活力,丰富了班级课间活动气氛,位同学们带来了无数欢乐!
特色之四:注重师生的情感交流
共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;
共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。
三.班主任随想
当班主任很累,事情很多,很*心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十四
本班本学期制定的目标是:
1、加强班级的集体荣誉感,力求全班团结、上进。
2、安排学习好的学生,辅导成绩差的学生,形成“一帮一”的结对辅导。
3、加强班级卫生,实行班级卫生承包制,每一块地方分给每一位学生,使他们有目的地进行打扫。
4、加强安全教育,时刻提醒学校中的安全隐患。
5、力争做好每一位学生的德育工作,使他们认识怎样才对社会有用的人。
对于以上的目标,实施的成效:
1、同学的体荣誉感较上学期有很大的进步,从四项竞赛中,一些比赛中,体现我们的同学,为班级获得荣誉而感到高兴,没获得荣誉而感到伤心。能及时得向我汇报班级的一些扣分情况,说明本班的学生对班级的荣誉有多么的关心。
2、当一个好的班主任,也可以说是一个会“偷懒”的班主任,就是会培养一支强有力的`班干部队伍,在老师不在的时候由班干部来管理班级。在这学期我也着重地培养一些班干部,现在基本能管理班级,但还有几个不敢去管,我相信再过一些天他们就会有所行动了。
3、在卫生方面有显著的进步,在学期初,我试着用一些新的方法来打扫教室。
1)书包放在课桌内,不允许学生把书包放在凳子上。(这样他们的课桌内就得干净,不会有垃圾。)。
2)值日学生在打扫时,所有的同学走出教室,把凳子放在课桌上。这样对打扫卫生效率很高。
3)对打扫卫生的学生进行分工,进行卫生承包制,每一块地方分给每一个打扫的学生,使他们有目的地进行打扫,哪一块扣分了,哪个同学也知道了,下次注意了。
4、安全方面,何老师对学生比较严格,本班学生比较老实,基本不会发生什么事情。但是对安全方面还是没放松,基本隔天对学生进行教育。特别是本班的单加鑫和董浩辉。
5、德育工作方面,对本班的学生,已经是五年级的学生了,我一般以说理为主,大多数学生都希望这样对待他们,用一些体罚的形式,这也没什么用,让他们知道自己错在哪里,最好再给他们说一些好的方面,提高他们的自信心,让他们为此事而感到惭愧。这样的效果远高于体罚。但是我们班有几个特殊人物,我不得不要体罚一下,然后再给他们说道理。
6、学习方面,自从当了班主任,感觉学生对学习较上学期更自觉了,上课认真听了,作业完成也好了。但对班级的一些差生,实行小组帮忙,3/4个人帮助一个人,尽量提高全班同学的成绩。
对下半学期的打算是尽量提高教学质量,能抓几个抓几个。
文档为doc格式。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十五
时光飞逝,转眼间,充实忙碌的一学期离我远去,回顾过往的岁月,丝丝酸甜苦辣涌上心头,本学期我认真的完成学校分配的各项任务,现就一学期来的情况小结如下:
本人认真学习领悟国家最新的教育方针政策,积极参加政治学习,努力向党组织靠拢,从生活和学习上爱护关心学生,培养学生各项素质全面发展,时时以党员的标准约束自己、鞭策自己。
班主任工作方面,非常重视学生的思想教育,通过班级活动增强班级的凝聚力,注重班干部的培养,发现学生的闪光点,发挥学生的最大潜能,鼓励他们大胆的开展工作,做好老师的左右手,特别在体艺及班级文化建设方面等方面成绩显著。
出满勤、干满点是我对自己的最低要求,绝不会因为自己的私事和生病而耽误学生的一节课,当然根据实际需要,加班加点也是常有的事。
认真做好社团工作和学校的体卫艺工作,在体育训练方面成绩显著,带领的学校运动队在镇及区举办的运动会中获得第一名的好成绩。
总之,经历风雨才能见彩虹,我相信自己在未来还能做的更好。
班主任期试总结与反思(实用16篇)篇十六
本工作总结包括班级状况、班主任工作内容、工作总结三方面内容。
(一)、学生人员构成。高一4班为平行班级,原有(20xx-11-30开始作为班主任时)55人,至学期末,现有52人(住宿生27人,男生人数30人),期间,奚明闯、侯笑宇转学,郭坤坤主动退学,已在学校政教处办理完转退学手续。
(二)、学习方面。以20xx-12-10第3次月考成绩为依据,整体成绩较其他平行班要差。其中,班级成绩前3名学习基础相对较好,依次为丁建伟(304分,年级排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申晓培(262.5,92名),其余学生差距较明显,除前三名意外,49名学生中,200分以上13名。
通过与学生交流,结合与任课教师的沟通,原因总结如下:
1、学生学习基础差,同时,不同程度存在偏科现象。如丁建伟各科分数中,语文61、数学70、物理69、化学72相对平衡,英语32相对偏科。
2、学习自主意识和自律能力不够。表现为无学习目标和动力、得过且过,缺(旷)课、迟到、课堂睡觉等现象严重。
3、班级学习氛围不够。同学间仅是少部分学生学习交流,整体缺乏正确的学习方向。
4、纪律卫生方面。虽然无重大违纪事件,班级整体平稳,但日常纪律卫生存在很多问题。
5、学生出勤。个别学生请假、旷课次数较多,其中原因,
(1)住宿生人数多,
(2)个别学生习惯性请假。
(3)课堂纪律。课堂秩序基本稳定,但部分学生自由散漫,说话、睡觉现象较多。
(4)部分学生问题突出,对班级带来负面影响。如经常性缺课、上课睡觉说话,并个性突出,漠视老师的管理。
(5)班级缺乏集体凝聚力,整体氛围不积极上进。以跑操为例,部分学生借口逃避,班级跑操人数少,队伍不能整齐统一,无集体荣辱感。
(6)卫生习惯差。部分学生逃避劳动值日,班内随意丢弃垃圾现象严重;同时从另一个侧面说明无班级集体意识。
在学校的整体工作要求和指导下,结合本班级实际,从整体着眼,努力在改变班风班纪、增强集体凝聚力的基础上,限制学生不好的纪律和卫生习惯,从细节入手,带动和鼓励学生更积极主动的参与学习和集体活动。
1、信任和发挥班委的作用。进入班级工作以来,通过了解和交流,确定了班委人员,并鼓励其责任心和荣誉感。通过班委的积极工作,一方面,能够保证日常班级管理,深入了解学生间的情况,避免可能的问题,更客观、有效地解决班内矛盾。另一方面,为班级其他同学树立积极的榜样和带头作用。
2、学生出勤管理。通过重新制定详细的考勤表和学生及家长联系表,通过专人登记负责,每天检查,加强日常出勤管理,并对迟到、旷课学生做出劳动等处罚,限制部分学生的缺课情况。同时,及时与学生和家长的沟通,从作息习惯、自身学习目标和动力等方面,使其主动避免迟到、旷课等现象。
3、班级整体氛围的调节。从多处细节入手,增强学生的班级荣誉感和责任心,如:
(1)、要求每节课必须起立问候上课老师,懂得尊重老师和课堂。
(2)、以互补原则,从整体入手,将学生座位进行大调整,使得部分问题学生的不自觉行为对其他同学影响尽可能小,并易于监督管理;同时,学习上可以带动和辅导。
(3)、重视集体活动的教育和实施,如课间跑操、值周、元旦联欢会等,发挥学生的积极主动性。
4、加强与学生的沟通,尊重学生。一方面,通过让学生写自己的理想、课下沟通、一起游戏活动等方法,尽可能地去了解学生,做学生的朋友;同时,多鼓励学生;对学生进行必要教育时,注意教育地点和方式方法,坚持对事不对人的态度,因人而异进行沟通,保护其自尊心,给其留有改进的余地和空间。
5、卫生管理。在保证卫生及时彻底打扫的基础上,加强卫生习惯的教育和管理,从个人和集体角度,意识到错误卫生习惯的坏处,主动改进。
1、班级整体氛围有所改进,学生学习主动性有所提高,班级集体凝聚力有所增加,纪律、集体活动有很大提高,但仍不够。
2、学生出勤到校方面,缺课现象仍有,并且个别学生会有反复,但基本保证学生不到校必须请假,知道其缺课原因,并视情况通知家长;并通过与家长及时沟通,确保班级个别经常性旷课的学生,不在校就在家,避免其去网吧等场所,预防可能的隐患。
3、卫生状况有很大改善,班级卫生可以做到及时彻底打扫;个人随手对垃圾等错误卫生习惯有很大改进。
4、通过与学生的不断沟通,对班级学生整体思想和氛围有深入了解;部分个性突出和问题相对较多学生,情绪稳定,能够尊重教师,遵守学校班级纪律,并不同程度的改进个人习惯。
5、作为班主任,必须本着“学生工作无小事”的高度负责的态度,同时,要能够真正深入学生中去,在明确纪律等要求的前提下,对学生人性化管理,尊重相信学生,使其能够发展和提高,是工作开展的着力点和根本;同时,自身工作经验有限,因家庭个人等原因,工作存在很多缺陷,需要通过其他优秀班主任的交流和其他途径,再学习再提高。