中国功夫教案及反思（汇总19篇）

教学工作计划能够使教师更好地掌握和评估学生的学习状况；接下来是一些优秀教师的教学工作计划范文，希望能给大家带来一些启发。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇一

1.了解、喜欢中国功夫，体验中国功夫的强壮有力的气概。

2.激发幼儿用身体动作表现中国功夫。

拳术视频片段、《武功秘籍》、《中国功夫》音乐

一、导入部分

想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？

二、欣赏中国功夫，体验其强壮有力的气概。

1.播放拳术视频片段

2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）

3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？

三、看秘籍，用身体动作表现中国功夫。

1.中国有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.

4.幼儿随音乐，表演秘籍动作

四、拓展幼儿对中国功夫的进一步认识。

为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇二

《中国功夫》这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具体地实施教学，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，解决歌曲念白部分的节奏难点，我运用多种教学方法去引导学生，让他们在问答.欣赏.合作探究.演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢.雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，我板书两个乐段的`乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白中“刚柔并济不低头我们心中有天地”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自己试着按节拍读，结果念散了，比较乱。于是我再教给他们方法，画出节奏线，学生很快就掌握了难点。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇三

活动设计：电视里热播的一档节目是李小龙传奇，我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作，并且还要来下招牌式的“哈！”。师坤小朋友平时周末有在兴趣班学武术，而行健则在学跆拳道，班里其他的男孩子便会跟着他们学两手，女孩子也饶有兴致的观看，但是他们都只是会耍两下，并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作，并且让他们尝试看图学谱学招式，最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神，理解其深刻的内涵。

活动目标：

1、尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

2、感受中国武术的魅力与精神。

活动准备：

1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、小学生、幼儿和小宝宝的图片。

2、3组功夫图谱和带“？”小标签。

活动过程：

一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

1、教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。

2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示ppt图片。

二、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

三、看图谱学功夫。

1、在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对功夫的兴趣。

2、教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。

3、教师组织幼儿不能多于10人，不能少于8人自由组合，分成3组。

4、教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。

5、教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。

四、解决幼儿的疑问。

1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。（重点指导转身、踢腿的动作）。

2、问题解决后，再次练习。

五、幼儿表演。

1、幼儿分组看图表演，教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的幼儿：我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗？评出最优秀的小组。

2、每组幼儿站在自己的图谱前，教师播放音乐，三组幼儿一齐表演。

3、再次请幼儿分小组讨论，每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。

六、活动延伸：

教师：老师发现小朋友们都很喜欢我们的中国功夫，我们还有许多动作要学的，那么让我们一起回到教室继续学习，活动结束。

文档为doc格式。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇四

十月份班内开展了主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。

1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。

2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

2、教师学会一些武术的基本动作。

一、谈话。

2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》。

1、提问：你听到了什么?

2、教师小结，引出中国功夫。

教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。

三、向幼儿介绍武术知识。

1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。

提问：(1)你在什么地方见过中国功夫?

(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)。

2、向幼儿介绍中国功夫简单的.动作。

(1)教师演示一组中国功夫的基本动作。

教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗?

(2)那些动作是你喜欢的?

3、幼儿与教师共同练习中国功夫。

(1)教师：想不想跟我一起学?好，先活动活动手脚。准备，站如松。

(2)、幼儿与教师共同练习2——3遍。

4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。

(1)、教师：动作学会了吗?我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。

(2)、幼儿自由演示，教师个别指导。

教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。

5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。

(1)教师：你们知道李小龙吗?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样?(厉害、……)现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)。

(2)教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富。

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇五

整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境，使幼儿对活动充满好奇，激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的.权利，注意调动幼儿敢于挑战的积极性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走s形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时，教师提醒幼儿注意遵守规则，鼓励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感；最后在简单有趣的戏水游戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇六

《中国功夫》是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪刚首唱。歌曲成就了屠洪刚，同时也让亿万人民记住了《中国功夫》，歌曲在瞬间红遍大江南北，就此以后人们以这首歌曲为题材进行了各种形式的创作表演，深受广大人民大众的喜爱。歌曲铿锵有力、振奋人心、精神抖擞。如今教育部又将它编入教材中，同样博得同学们的喜爱，震撼孩子们的心灵。我们知道武术是我国的传统体育项目，它以修身养性、强身健体为主要目的。对于尚在成长中的孩子们来说，这样题材、内容的歌曲在思想教育方面是个相当好的素材，有利于老师在对学生进行思想教育时，起到良好的引导、教育作用。像这样优秀的作品，在教学中我主要侧重的.是歌曲情绪的表达，在歌曲的学唱方面根本不用教，学生基上都能在听了两遍以后就学会了，关键是它的情绪的表达。所以，重点、难点是老师如何进一步、更深层的挖掘歌曲的内涵，从而达到通过歌曲演唱来表达对祖国的热爱，对祖国传统文化的热爱，进而增强学生民族自豪感以及强身健体、保家为国的责任感与使命感。在歌曲演唱时，我要求他们一要从内心唱出中国武术魂的精髓、民族气节；二要注意字正腔圆，激情饱满的演唱；同时，一定要注意气息的支撑、运用与控制。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇七

整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的.方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇八

1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、模仿武术动作，感受中国武术的气概。活动准备：中国武术的录像，简单的武术动作示意图。

一、观看录像，了解武术的作用。

1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、教师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

5、幼儿模仿五步拳的动作。

6、为什么大家都喜欢中国功夫?(因为中国功夫很厉害，可以保护我们自己)

7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

小结：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、观看武术动作示意图

3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、结伴练习以上动作。

小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

1、再次观看中国武术的录像《五步拳》

2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

3、交流各自学会的动作，共同纠正。

小结：五步拳是中国功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇九

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十

1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。

2．能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、萌发作为一名中国人的自豪之情。

1、了解一些常见的武术动作。

2、教师教学资源《中国功夫》（音频、视频）；武术动作图示；北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。

1、请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气势。

提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。

2、幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。

（1）提问：为什么大家喜欢中国功夫？武术有什么用？

中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来保护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十一

1、喜欢学唱歌曲，学习用肢体动作表现歌曲的内容。

2、尝试创编简单的武术动作。

3、进一步了解中国武术，体会中华民族刚毅挺拔的精神。

1、欣赏武术。

教师播放vcd供幼儿欣赏。

2、组织讨论：“为什么大家都喜欢中国武术，武术有什么用？”

3、请幼儿表演几个简单的武术动作。

“歌曲中的音乐听起来上什么样子的？”是雄壮有力的还是安静的？

让我们一起来跟着歌曲来学唱吧？

我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力？

幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。

5、创编动作。

鼓励幼儿大胆的.设立动作，感受无数的动作（有力、到位）。

在平日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十二

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

一、新课导入。

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师；你们知道武术的.主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授。

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

生：4个乐段段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）。

3、学生跟琴用啦模唱。

4、学生跟琴唱歌词。

三、歌曲处理。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1乐段和第2乐段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

生：太极。

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

四、完整的演唱歌曲。

1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2、指名学生唱歌曲，学生评价。

五、拓展。

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结。

通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十三

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

一、新课导入。

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

生：修身养性，强身健体。

师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授。

1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

生：4个乐段段，根据速度分的。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）。

3、学生跟琴用啦模唱。

4、学生跟琴唱歌词。

三、歌曲处理。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1乐段和第2乐段。

师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

生：太极。

师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

生：八卦连环掌，师生加动作表演。

师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

四、完整的演唱歌曲。

1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2、指名学生唱歌曲，学生评价。

五、拓展。

师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

生：是的。

3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

七、小结。

通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）。

人教版小学音乐四年级下册。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十四

1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

经验准备：会武术的基本动作。

音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿经验展现

（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作。

（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

（2）听音乐做动作。

（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件，小结。

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十五

1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、 模仿武术动作，感受中国武术的气概。

中国武术的录像，简单的武术动作示意图。

1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、 教师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

5、 幼儿模仿五步拳的动作。

6、 为什么大家都喜欢中国功夫?(因为中国功夫很厉害，可以保护我们自己)

7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、 观看武术动作示意图

3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、 结伴练习以上动作。

这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

1、 再次观看中国武术的录像《五步拳》

2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

3、 交流各自学会的动作，共同纠正。

五步拳是中国功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十六

1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。

歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

学生自由回答。

今天我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

1.初次聆听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？

学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。

（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？

第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。

（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

（3）教师出示武术动作图片，自选简单的武术动作，边读念白边做动作。

5.完整演唱歌曲。

随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）。

2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十七

1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗?

生：武术。

生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……。

师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?

学生回答略。

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

生：好!

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

生：4段。

师：有哪一段与众不同呢?

生：第3段!

师：为什么呢?

生：第3段是说的，不是唱的!

生：好!

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!

教师带领学生再次朗读歌词。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?

生：是第1段和第2段。

师：有什么不同呢?

生：速度不同，节奏也不一样。

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢?

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的`情绪发生变化。

学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

生：好。

学生演唱全曲。

第二课时。

1、欣赏《少林少林》。

2、欣赏《男儿当自强》。

：更好的感受中华武术的精神。

谈谈你所知道的少林寺的故事。

师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?

生：是的。

师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

生：电视、电影。

师：什么电影呢?

生：《黄飞鸿》!

师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?

学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!

教师播放《男儿当自强》音乐。

师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?

学生回答，师生交流。

师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十八

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

1、组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

2、讨论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

3、请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3、讨论用什么样的.声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、设计武术动作，创编舞蹈。

1、请幼儿自由创编舞蹈动作。

2、教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。

通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

中国功夫教案及反思（汇总19篇）篇十九

1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

2．进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

1．组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。

2．讨论：你看到的'中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

1．请幼儿自由创编舞蹈动作。

2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。