螳螂也很牛五年级（优质21篇）

通过阅读优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和表达的方法。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇一

在森林里住着一个螳螂，它浑身上下都是绿颜色，就连它手中拿着的大刀也是绿色的呢！

有一天，螳螂在森林中四处转悠着，一边寻找着可口的猎物，一边提防着自己的敌人。这时，它听到了一阵悦耳的歌声，它顺着歌声望去，原来是一只正在激情鸣叫的蝉。它高兴极了，这下可以饱餐一顿了！

它擦擦锋利的大刀，踮起脚，小心翼翼地爬上树干。只见它一边使出吃奶的劲爬树，一边不时地把自己伪装成一片树叶，它伪装地惟妙惟肖，不仔细看，还真的以为那是一片刚长出来的“嫩叶”呢！

在它努力地爬行下，秒钟也做着最后几秒钟的冲刺。

啊，终于到了，螳螂舔了舔嘴唇，想：我饿了好几天，今天终于可以美美地吃一顿大餐啦！

可就这时，蝉好像意识到了危险，歌声戛然而止，蝉像箭一样飞了出去。

螳螂眼睁睁地看着蝉离去，它也无能为力，谁让它不会像蝉一样飞呢。

螳螂又踏上了寻找食物的旅程......

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇二

在一个炎热的夏天，有一只螳螂饿了，就出去找吃的。

它走着走着，听见一个很噪的声音，自言自语地说：“是谁这么讨厌呀？”

它想到了一个办法能确定是谁在叫。他就顺着声音走。但是只一下，就没声音了。它又自言自语地说：“奇怪，怎么没声音了？”

忽然这个声音又来了。它必须要找到是谁在说话，只是它觉得快要饿死了。

后来，他终于找到了。原来是蝉呀。螳螂就想把蝉吃掉。就在这时，小鸟飞来了，他对螳螂说：“螳螂叔叔，你在干什么呀？”螳螂说：“我在捉蝉呢！”小鸟说：“天气这么热，太阳像火球，你不去阴处躲躲呀？再说蝉叫的意思就是天气很闷，很热，假如小朋友们很闷，他们就可以和蝉玩儿呀。”螳螂听了，说：“小鸟，你说得对，蝉是可以和小朋友玩。但是我很饿，该去哪儿找吃的呀？”小鸟听了，说：“你可以去找蚂蚱呀。”螳螂听了，说：“好的，谢谢你，小鸟。”小鸟说：“不客气。”

螳螂去树林里的阴处去找蚂蚱，可是怎么也没找到。螳螂想：我先睡一觉吧。等它睡醒时，已经下午了。螳螂终于找到蚂蚱了，它用它随身带着的镰刀把蚂蚱弄死了，就开心地吃了起来。他吃饱了，还抓了几只回去送给爸爸和妈妈和姐姐。爸爸妈妈夸奖说：“我们的孩子长大了。”小螳螂听了，不好意思地低下了头。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇三

昨天，马老师领着李善君和张睿去他的办公室写作业，回来的时候，张睿拿回来一只蚂蚱，马老师用瓶子装回来一只螳螂。今天，老师让我们写一个观察片断，我拿来螳螂观察着写。

螳螂的头是三角形的，上宽下窄，在上面的两个角里，露出两个很突出的大眼睛，在两只大眼睛的旁边，露出了两根很矮很细的触角，在最下面看有一个很小很小的嘴，嘴旁边有5根“胡子”。如果这时你仔细地观察它，它便会问你似的，目不转睛地看着你，注视着你。如果这时你作出来要伤害它的.表情，它便会伸出来一只爪子作出很吓人的表情。

从上面看，螳螂的“脖子”又细又长，猛一看，它的“脖子”是光滑油亮的，可仔细一看，它的“脖子”上有许多小黑点。

接着它的“脖子”就是它的肚子，它似乎嫌它的肚子着了凉，给它的肚子盖上了“千层被”，也许这样能使它舒服一些吧！

从反面看，它的脖子是很短的。这才是它真正的脖子！它脖子下面是它的两个“大钳子”。它的大钳子下面是她的胸脯，它的胸脯是有一些粉红色的，如果你仔细看它的胸脯，它便会用它的大钳子挡住，恐怕是不方便别人看见吧。

如果你掀开它的第一层和第二层“千层被”，便会像蜻蜓的一对翅膀。如果你掀开它的第三层和第四层，便会像蝴蝶的翅膀，如果你把第一层至第四层都掀开，就好像是两对翅膀，美丽极了！

哦，对了，螳螂那里肚子上有一些幽暗的花纹，肚子后面有两根尾须。螳螂有四支脚，都很长很细。

如果你把一些花盆的叶子挂在它的脖子上，像一个大项链。不过，它可不愿意戴这个大项链，你看它，在那里很费劲地才爬了出来。

如果你把螳螂放在叶子上，然后再把它从叶子上拿下来，它就会用钳子死死地抱住叶子。你死活把它给弄下来了，它便会张牙舞爪的。如果你摸上去，很痒痒，痒得钻心的一种感觉。想到将来，它一直被人给捉起来，得不到一点点自由，它的生活是多么的无聊啊！

我想：动物是人类最忠实的朋友，爱护动物，应该从小做起、从自我做起；爱护动物、保护动物应该是我们每一个人的美德。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇四

一天，一只刺猬和一只螳螂在公路边相遇。刺猬嘲笑螳螂：“你的祖先自不量力，挡车身亡，留下千古丑闻。我看，只有我们刺猬才算得上是硬汉子。瞧，浑身盔甲，刺若铁针，豺狼看见了也无法下口，虎豹也奈何我们不得。”

螳螂问：“那你能挡车吗？”

“这有何难？什么马车，牛车，全不在话下。”刺猬神气地说。

“那汽车呢？”

刺猬不满的说：“汽车算得了什么？难道你不知道汽车轮胎是橡胶做的吗？我不但能挡车，我的刺还能把轮胎戳破呢！”说完后还不屑地看了螳螂一眼。

“嘟嘟”，一辆汽车飞驰而来，螳螂一看，吓得连忙躲到一边。

“胆小鬼，看我的！”刺猬一边说着一边自信满满地走到公路上，把身子蜷成一团，竖起了浑身的刺。

螳螂用手紧紧地捂住耳朵。

“呼——”汽车呼而去了，螳螂压根儿没听见汽车胎的爆炸声，却真真切切地看到，公路中的那只刺猬已成了肉酱。

刺猬挡车虽已成为历史了，然而不自量力的人总还是有的。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇五

一对可伸缩的大刀，三角形的脑袋上长着一双炯炯有神的大眼睛。眼睛上方，有两条鞭子似的触角。眼睛下方，有一张钳子似的嘴巴。眼睛后方，一个细又长的脖子。它是一种会飞的昆虫，也是昆虫王国的一员猛将，它就是螳螂。

螳螂一般生活在较高的草丛中或爬山虎中，它一身的保护色让人们很难发现它。螳螂一般捕食苍蝇、蚊子等昆虫。有时它在草叶上趴着，等候着猎物出现，一旦出现，它会悄悄靠近猎物，到达到能够攻击时，它就以迅雷不及掩耳的速度挥舞大刀，一下子将猎物制服，然后慢慢享用美餐。

有一回，我看到了螳螂进食的景象。它用小小的嘴巴撕咬着蚂蚱厚厚的皮肤。像是咬烂了一个小小伤痕，过了一会儿，咬出了较大的裂口，又过了很长时间，它居然咬破了和自己头那么大的一个洞。它的头使劲向里面钻，好像一匹贪婪的饿狼。大约过了二三十分钟吧，它把蚂蚱的身体一分为二了，它不停地咀嚼着，直到吃饱为止。

成年后的螳螂一般可达810厘米，而我见过最大的一只足足有15厘米。这可能是螳螂史上最长的记录吧！

你知道吗？雌螳螂生小螳螂的过程是非常残忍的，雌螳螂要吃掉雄螳螂来补充营养，而一生完小螳螂卵时，雌螳螂就死了，真的很残忍吧！我多么希望雌螳螂不吃雄螳螂就能生出小螳螂卵，而且雌螳螂多活几天，那该多好呀！

螳螂是可敬的，也是我们学习的榜样。螳螂，你真伟大呀！

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇六

螳螂是一种益虫。两把“大刀”放在胸前，迈着方步走来走去。它可是不好惹的，就是壁虎这种专吃昆虫的动物也要让它三分。以前我对它一直没有多大的好感。

一次，爸爸捉了三只大螳螂回来，我们把它们放在书上，用好奇的眼光看着它们。谁也没想到，一只螳螂竟向我们直“招手”，爬来爬去的，时不时还舔舔触须，像逗我们开心似的，从此，我对螳螂有了一些好感。

螳螂捕食很讲究。一次，螳螂遇上了一只蚱蜢，它没有急忙去把蚱蜢抓住，而是先用大刀碰了碰蚱蜢的头，然后向蚱蜢走去准备再一次试探一下，不料，蚱蜢使劲一跳，似乎感觉到了危险，拼命地挣扎。螳螂马上缩回了“大刀”，没有再去冒险捕捉。看来螳螂捕食是非常谨慎的。

螳螂不光善于捕食，自卫能力也很强，吓唬、伪装都会。一天，爸爸在洗车子的时候，我正在草丛边玩，无意中发现了一只螳螂，于是我便兴致勃勃地拿起一根棍子去逗它，可是想不到的事发生了，它竟毫不惧怕庞大的我，身子有节奏地摇摆着，好像向我示威，我见了，反倒不敢再逗它了。过了一会儿，趁我一不注意它便飞得无影无踪了。

我喜欢螳螂。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇七

・手执大刀的螳螂你们见过吗？今天我就给大家介绍一下螳螂吧。

・螳螂长着一个三角形的脑袋，两只眼睛在脑袋的两边。它的`两只脚好似两把弯弯的大刀，像一个威武的大将军，随时准备着战斗和捕食害虫。螳螂的身子又肥又长，还长着一对翅膀，这样可以捕捉到飞行中的猎物。

螳螂为肉食性动物，凶猛好斗，可是它为庄稼、农田和果园消灭了很多的害虫。让植物和水果能够快速的生长起来，螳螂是它们的小英雄，是人类的好伙伴。请大家一定要爱护螳螂！

我再告诉大家一个小秘密。螳螂在繁衍后代的时候，母螳螂一定要把公螳螂吃了才能生出宝宝来的，这也是它们最独特而又残忍的生存方式。

这就是我给大家介绍的螳螂，你们认识了吗？

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇八

这个十一黄金周，我回到了家乡台州。

那是一个风和日丽的中午，我在厂里吃过饭，走出餐厅的大门，就瞥见全身绿油油的东西趴在去车间的楼梯末梢，定睛一看，原来是只螳螂，我想抓它。

本来用手抓这只螳螂很简单，一捏便手到擒来，但我很畏惧它的“镰刀”夹我的手，于是抄起了楼梯边上的一个保鲜盒。

正准备用保鲜盒把它盖住时，它后腿一蹬，从我眼前滑翔过去，落在地上，吓得毫无防备的我大叫，而它那对鼓鼓的水泡眼，十分神气地盯着我看，像一个凯旋的将军。

我找来一个空酒瓶，把保鲜盒边递给它，它一见盒子，便抓住了边。我拿着保鲜盒，抵着瓶口，不停地滚动着，想让它掉进瓶子里，没想到这螳螂居然是个攀爬高手，盒子的长边滚没了，没进。换短边，依然没进。我不耐烦了，把它抖落在地上，保鲜盒反过来一罩，它就跑不了了。

我安心地去找东西了，找来找去，只找到了瓦楞纸。于是我想把纸板取出，好把螳螂刮入瓶内。可这片纸是连着一个大纸箱，我拿不动，也拖不动，只得作罢。

我只得去找援兵——爸爸。爸爸又拿了一个保鲜盒，把两个差不多大的盒子对扣后，就轻轻松松地把螳螂抓住了。然后到车间拿了个冷水壶，打开相扣的盒子，把螳螂倒入已取了盖的壶中，再把盖子关上。动作流畅自然，一气呵成。

现在，螳螂经常住上爬，想爬出水壶，但它实在太笨了，只要稍微想想，爬出出水口就可以自由了，但它却停在那里，动也不动了。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇九

吴王一向很专横，要想说服他是件很难的事情。

有一次，吴王准备进攻楚国。他召集群臣，宣布要攻打楚国。大臣们一听这个消息，低声议论起来，因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，应该养精蓄锐，先使国富民强，这才是当务之急。

吴王听到大臣们在底下窃窃私语，似有异议，便厉声制止道：“各位不必议论，我决心已定，谁也别想动摇我的决心，倘若有谁执意要阻止我，就要被处死!”

众大臣面面相觑，谁也不敢乱说一句说，于是，匆匆退朝。

大臣中有一位正直的年轻人，他下朝后心中仍无法安宁，思前想后，他觉得不能因为自己而不顾国家的安危。第二天一大早，这位大臣就来到后花园等候。这样过了三天，吴王终于来到后花园。吴王看到这位大臣的衣服已经被露水打湿了，便很纳闷地拍拍他的肩，问道：“喂，你一大早在这里做什么?何以如何入神，连衣服湿了都不知道?”

那位大臣说道：

“我刚才看到一只蝉在喝露水，毫无觉察一只螳螂正弓首腰准备捕食它，而螳螂也想不到一只黄雀正在把嘴瞄准了自己，黄雀更想不到我手中的弹弓会要它的命……”

吴王笑了说：

“我明白了，不要再说了。”

终于，吴王打消了攻打楚国的念头。

很久很久以前，吴王得知楚国有许多财宝和美女，于是就想占了楚国，把财宝和美女占为己有。他把这个念头告诉了身边的大臣，大臣们都纷纷反对。吴王听了大臣们的话，斩钉截铁的说：“我的决心已定，要是谁敢劝我的话就立刻处死!”大臣们听了，谁也不敢再言语了。

正好吴王家里来了一些门客，其中的一个年轻人听说了这件事，就想：如果吴王攻打了楚国，自己的军队一定会受到损失，就怕别的国家再打吴王，这样我们的国家不就破碎了吗?想着想着他就要去劝吴王，可刚走出家门一步，他犹豫了一下：吴王下了死命令，如果去劝阻他就会被处死，我到底是去还是不去!经过再三考虑，年轻人终于想出了一条妙计。他拿着弹弓在后花园里走来走去，等了三个早晨，露水都把衣服打湿了，终于把吴王等来了。吴王好奇的说：“年轻人，你过来你在干什么?”年轻人说：“树上有一只蝉，蝉动听的叫着，但却不知道螳螂躬着身子要吃它，而螳螂只顾着吃蝉，却不知道黄雀在旁边伸着脖子要啄它，黄雀一心想啄螳螂，却不知道我在下面拿着弹弓要射它。这三个小动物只顾眼前的利益而不顾身后的灾患，这是多么危险的事呀!”吴王听了恍然大悟，知道年轻人在说自己，于是立刻向大臣说：“立刻停止进攻计划，告诉他们我不打楚国了。”

吴王觉得年轻人很有才，就加封他为丞相了。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十

星期天的早晨，我在阳台上做早操。忽然发现一只舞着“大刀”、气势汹汹的螳螂停在扶栏上。于是，我小心翼翼地捏住它那薄纱似的翅膀，把它带回房间，仔细观察起来。

螳螂那三角形的“粽子头”灵活地扭来扭去，像在侦察周围的动静，看来它的警惕性还挺高。头上的两根细触角也晃得很好看。螳螂的眼是复眼，听说它的大眼睛里还隐藏着许多小眼。锋利的前腿上有倒刺，一旦触到臻了人的皮肤，人就会感到痒痒的，有时还挺疼的。它另外两双腿很普通，走起路来“大刀”向前迈一步，后脚挪几下，样子很滑稽。

有人说螳螂吃头发，也有人说不吃，我半信半疑，今天可耍弄个明白。于是我从头上拔下一根头发，小心翼翼地塞进它那小得不能再小的嘴里。螳螂先是碰了碰头发，愣在那里不吃。难道它不喜欢吃头发吗？我刚想下结论。螳螂动了一下脑袋，张开镰刀似的上颌一合一合地把头发切碎，然后吞下去。五厘米、两厘米、一厘米……最后，这小小的螳螂居然把一根头发吃完了。哈哈！螳螂原来真的吃头发呀！

这一新发现，又使我增添了新知识。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十一

一、导入：

今天我们一起学习螳螂捕蝉。你以前听过这个成语吗?(螳螂捕蝉，黄雀在后)说说你的理解。今天我们学习的课文与这个寓言故事有关。

二、初读课文。

1、自读课文，借助课后生字词读准字音，读通课文。

2、用自己的话概括一下课文主要讲了什么故事?

(少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀要将它啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，不顾身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。)。

3、少年讲这个故事给吴王听，是别有深意的——(想劝吴王放弃攻打楚国的计划。)。

大臣与少年都劝说吴王，比较一下。出示结果对比。

大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他!”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。

你有什么问题想问吗?为何结果相差如此之大?

4、可是，纵观全文，少年与吴王的对话中有没有提到关于楚国的事呢?

只是说了个故事，只字未提楚国之事，却令固执的吴王改变了主意，这个故事太值得我。

们去研究了。

三、精读课文。

1、默读课文，找到少年所说的故事，再轻声读一读。

2、这就是少年讲的故事。(出示)指名读。

3、学习故事。

a自读课文，能理清里面的关系吗?作图：露水蝉螳螂黄雀少年。

b蝉、螳螂、黄雀有什么共同之处?(一心看到眼前的利益，却都不知道身后的祸患)。

这几种动物都十分警惕，为什么都没发觉身后隐伏的祸患呢?

——“一心”，蝉：高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

螳螂：供着身子，举起前爪，要去捕蝉。

黄雀：伸长脖子正要啄食螳螂。

读读故事，你一定能揣测出它们当时的想法。

出示：望着眼前的()，蝉心想：

螳螂。

黄雀。

——是啊，我们不难体会到正因为急于获取眼前的'利益，才使它们放松了警惕，忽略了即将到来的危险。谁能读出它们的“一心”得利的心理。

——蝉身后隐伏的祸患是螳螂的捕食，螳螂身后隐伏的祸患是黄雀的捕食，而黄雀身后隐伏的祸患是少年手中弹弓的袭击。

5、这个故事让你明白了什么道理?引读——其实我们应该想到一句老子的话：福兮，祸之所伏。

否则后果不堪设想。理解不堪设想。堪，可以，能够。不能够想像。春秋时期，各诸侯国各霸一方，彼此之间虎视眈眈。倘若被诸侯国乘虚而入，我们不妨想像一下会有怎样的后果?(国家被灭，人民被奴役……)。

6、然而大臣们的反对、苦劝得到的是——出示——引读，少年的故事令吴王恍然大悟，—。

—引读。

为什么同一个出发点，却得到完全不同的结果呢?请再读读课文，课文中的一些细节会帮你找到答案。

——大臣是直劝，少年是巧劝。

巧，体现在哪里呢?再浏览课文，你一定有话对少年说：少年，你的()让我敬佩。

a智慧——不正面讲对错，用自然界里的故事，揭示道理，用故事启发吴王。

b勇气——冒死劝诫，勇气可嘉。联系到第二小节。

c讲话很有艺术，很有技巧。

语言看似寻常，却是精心设计，一步步地让吴王明白事理。练习对话朗读。语气应怎样?

d耐心——为了说服成功，耐心等待机会。(在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。)如果吴王仍然没有发现他，他会怎么办?(继续等，或想别的办法)。

好一个令人敬佩的少年，用智慧、凭勇气，借螳螂捕蝉的故事巧劝吴王!

四、总结全文：

(别因)眼前的利益(忽视)身后的祸患。

反思：

这篇课文有许多名师开过公开课，所以在上这课时，我停犯难，因为有一个心结没有打开：尽量不要重复别人的设计，以免有邯郸学步之疑。因而在进行教学设计时，不免有带着镣铐舞蹈的嫌疑。

综观这节课的设计，有几个亮点：

1、几个语言训练点设计较好。如“不堪设想”的理解，我先让学生理解这个词的意思，然后让学生想像一下会有怎样的后果，想象吴国的命运，拓宽了学生的思路，丰富了对词语的认识。

再如，“大臣会对少年说什么”?让学生体会到语言的艺术，除了寓意的揭示，还让学生领略了说话的艺术与效果。

还有，为了走进文本，我还设计了一些口述训练，如望着眼前的()，蝉、螳螂、黄雀心想：();少年，你的()让我敬佩。

2、课外资料的补充较好地帮助学生突破了对重难点的理解。

当然，还有一些不足之处，值得我去反思。

1、要在相信学生上下工夫，用相对整合的问题让学生有表达的空间。

2、概括主要内容时，学生讲得很罗嗦时，教师要有指导，让学生用一句话来概括。

3、提问要相对集中，如故事的分析，突出“一心”，不要太琐碎。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十二

螳螂十分得小，有着一双强劲有力的波纹形爪子和一双长刺的脚，它还常常蹦来蹦去，就像一个迷你版的刺客，又像一个长着触须的外星生物，真是个奇怪的家伙。

螳螂的爪子就像一个长在手上的破冰斧，可以在一根摇来摇去的棒子上纹丝不动。不仅如此，这一双“破冰斧”还可以在墙上爬来爬去，也可以在玻璃上吊着，甚至可以从冰箱里爬出来。真是一双神奇的“破冰斧”。

它还有一个长满“钉子”的脚，这双脚上面的“钉子”让它和地面的摩擦力大大地增强，从而让它跑得更快，就像一个闪电侠！

我还在网上查找了一些关于螳螂的信息，母螳螂比雄螳螂大近2倍！都说男强女弱，所以我不相信；不过我认真查找资料，看见了一条关于螳螂的信息我才相信；母螳螂在养育后代的时候，会把雄螳螂给吃掉，让自已的蛋白质充足，产下更加强半的下一代，真是一“狠毒”的夫人！

螳螂可真是一个奇怪的昆虫！通过观察我还在它身上获得了一连串的发现！

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十三

一本崭新的书，一种特殊的感觉。它的四周散发着淡淡的墨香，闪耀着迷人的光芒。不知为什么，有一种莫名的力量驱使着我，使我迫不及待地去接近它——那本崭新的书。

我伸出手指，轻轻地抚摸它的封面，心中不免猜疑：这本书中又要诉说怎样的故事呢？是梁山伯与祝英台的狭蝶飞，还是牛郎织女的鹊桥相会？是梁山好汉的刀光剑影，还是林黛玉、贾宝玉的悲惨爱情？是卖火柴的小女孩的可怜遭遇，还是尼尔斯的骑鹅旅行记？是苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”，还是李白的.“举头望明月，低头思故乡。”？是王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，还是郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”？总之，我的心中充满了疑惑。

不管是什么，既然它是一本崭新的书，那么，它就拥有着崭新的胎骨，拥有着崭新的面貌，拥有着崭新的内容。带给读者的，更是全新的感受。

再次用手拂过封面上的文字，凹凸不平。仿佛一瞬间经历了无数岁月的沧桑与时代的变迁；也仿佛揭示了坎坷的人生才会精彩的深刻道理；更仿佛生活的变化无常。

书，仿佛一个美好的世界。展望古今，有多少人为之痴迷，为之陶醉。无论是腰缠万贯的成功人士，还是在不确定中流浪的穷人，都希望读到一本可以影响自己一生的好书，更何况我们呢？我们为何不多读书，读好书来影响自已的品行呢？抚摸书，好像与书心心相印，捧起书，好像走进虚幻缥缈的仙境，阅读书，好像在与一个品德高尚的人谈话。

我爱读书，更爱阅读新的书。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十四

“我走在回家的小路上…….咦！那是什么？”我疾步走过去一瞧，哈！原来是一位行走江湖多年的螳螂大侠！今天居然如此幸运，被我给撞见了！

我的目光紧紧地追随着它，只见螳螂大侠矫健地窜上一棵高“树”（其实是一棵芦苇）眼睛死死盯着五米开外的一片空地，纵身一跃，空中三百六十度大旋转，一记“凌空振翅”稳稳落地，那霸气又不失潇洒的一跃，引得周围的小虫子都拍“腿”叫好。（连我都傻眼了）可螳螂大侠完全不屑一顾，一步并做两步地走开了，突然，螳螂大侠看见那张破旧的蜘蛛网上被缠上了一只小知了，大蜘蛛用蛛丝从天而降，刚想下口，却感到了蛛网上异样的波动，它下意识地回头一看，只见螳螂大侠提手就是一刀，眼里透着浓浓的杀意，好似在说:“快给我放了那只蝉！”蜘蛛轻哼一声，毫不示弱地亮出了它那两颗带毒的獠牙，猛扑向螳螂大侠，大侠早有准备一个翻身就跃上了树干，再飞跃下来一刀就斩断了蜘蛛的固定线蜘蛛重心不稳一个踉跄摔倒在地，大侠见此现状，滑翔下去一刃封喉，蜘蛛焉然倒地，螳螂大侠将知了救下后，用小草擦了擦自己带血的`镰刀，走向夕阳，走向阳光，走向自己阔别已久的故乡。

螳螂大侠，你谋略十足，也有四两拨千斤的气势！你潇洒的身影将用留我心中！

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十五

每个小动物都过着自己的日子，最有趣儿的就是螳螂的日子，让我们一起看看吧。

一大早螳螂就起了床，挖着自己的窝，别的动物在自己的窝里待上一两天就“转移阵地”了，而螳螂不一样，造好窝，就定居下来。从目前的科学来看，螳螂是唯一一个从始到终都住在一个窝里的动物。

你想捕捉到它很难，还要掌握一定的方法：用一根带有树叶的树枝，放在螳螂窝的正门儿，不停地搅动。对于螳螂来说，这犹如地震般的搅动，让它非常害怕。逃跑，这本能的反应，让螳螂一点儿一点儿地退到后门。当你看见它从门里出来的时候，你要快、准、狠，一把捉住它，不给它逃跑的机会。假如让它逃跑了，你就在很难再捉住它了。

别看螳螂小，它可是吃肉的，凡是昆虫中的小型种类都可被螳螂捕食，尤以蝇、蚊蝗、蛾蝶类的卵、幼虫、裸露的蛹、成虫都是其适宜的猎捕物。甚至蝉、飞蝗等大型昆虫，也是它们的捕食对象。

没人捉，还吃肉，这就是螳螂过的小日子，有趣吧！

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十六

我妈给我买了5只螳螂，过了一段时间还剩2只了。

我每天捉虫给它们吃，把捉来的虫子放到饲养盒里，只要螳螂发现猎物就会以迅雷不及掩耳的速度捉住它并把它吃掉，就剩下腿和尾巴了。

我觉得螳螂捕到食物的关键就在于它的耐心、技巧和速度。

螳螂是一种益虫，长长的身子，弯弯的锯条，头上有两只触角，它肚皮扁扁的，长长的翅膀不易被发现。

一次，我和弟弟找到一只螳螂，我们捉住了它。我们觉得它很好玩，就把它带回家中。我们把它装在一个大小箱里，我们就睡了。半夜三更，我听见一阵阵滋滋的声音。我睁眼一看，发现螳螂用它的锯条把木箱子给弄烂了，跳了出来。我急忙将它捉住，放进了另一个箱子中。

螳螂是一只益虫，同时也是捕蝉保镖呢!

我最喜欢的昆虫是螳螂，因为它是最厉害的昆虫之一。

有一次我出去玩，发现在一片草丛中隐藏着一只螳螂。它很大，比一条小蜥蜴都大，它象个武术家，前足是两个大镰_，很厉害，一旦被它抓到，几乎是死路一条。螳螂的背上有一双大翅膀，因为它体型庞大，所以不能飞太远，它的头可以180度旋转，可以探测到昆虫的飞行速度，更有利于追捕猎物。我心中一直有个疑问，螳螂的血为什么是透明的呢?我希望再看更多的书，去寻找_。

前些日子，我和其他小朋友经常在放学后或周末去草丛里抓蚱蜢或螳螂。

一天我抓了只螳螂回来，仔细地观察了一下螳螂。它的头是三角形，眼睛是复眼，有几个单眼组成。最突出的是它的两个前脚，就像是两把大镰_，前面部分还有锯齿，能够敏捷地低抓住猎物。我们从网上了解到螳螂能够抓捕有害的昆虫，所以在花园里园丁们喜欢看到螳螂。了解到螳螂的知识后，我看到螳螂不再去抓它们回家了。

8月21日，秋高气爽，天高云淡，我吃了早饭，打开窗户，在阳台上，看见一只螳螂，把它捉来放在瓶子里。

它的全身都是青绿_的，就像穿上了一件青绿_的大袍，它有六条腿，前面是两个大_一样的大钳，它的大钳上面有很多小齿。前面有一个象小三角形的脑袋，头上长着一对又细又长的须角，下面有一双透明凸出的眼睛，里面有一个又细又小的黑点，那是眼珠吧，它还有一对透明的翅膀，盖在身上，显得特别神气。

我怕它死了，就依依不舍的把它放回了大自然。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十七

大家好，我是螳螂mini。我有一个triangle（三角形）的头，还有一双水灵灵的大眼睛，和两把锋利的大刀，你们可别惹我哦！我全身都是翠绿色的，我躲在草丛里你们就找不到我了。

听说，南宋御街开街了，我也要来逛一逛。看看有什么新花样。南宋御街的人可真多样啊！我一定要好好逛一下。逛到凤凰寺的时候，我觉得累了，就在小草下躲着休息。突然有一只大手伸过来抓住了我的'身子，我连忙用我的两把锋利的大刀掐住了其中的一个手指。后来，我才看清楚是一位老爷爷。老爷爷有一个尖尖的鼻子和一双比我还要大的眼睛。

然后，我就被放在了老爷爷的头上了。渐渐地，我看老爷爷没有伤害我的意思，我也就放心了。我坐在老爷爷头上倒也不错，能看得远又看得清楚。我在上面可神气了，我举着两把大刀，东张张西望望，好悠闲哦！但是，我只听见旁边的小女孩叽叽喳喳地说着：“外公，小心点，别被螳螂咬着了。”外公笑着说：“没关系，你不去惹它就行了。”

逛着逛着，我们来到了一家小吃店。点菜的时候，小女姟笑嘻嘻地问服务员：“你们这里可不可以烤螳螂啊？”我听了吓得乖乖地站在外公头上一动也不敢动。离开小吃店后，很多人都看见了外公头上的我，他们都惊奇地叫了起来，还用手去抓我呢。外公和小女孩连忙说：“不要怕，不要怕，这是我们养的宠物！”

走着走着，我们也快要到家了。今天，是我最开心的一天，也是我人生中的第一次旅行哦！

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十八

有一种昆虫叫螳螂，又叫刀螂，无脊椎动物，属昆虫科，是一种大型昆虫。今天，我就给大家介绍一下螳螂。

螳螂的头呈倒三角形，能够活动自如，颈部可以自由转动，它的前腿节和胫节生长有利刺。螳螂长有两个圆鼓鼓的眼睛，头顶上还长着两根长长的触角，前胸两侧还长有两个如同大刀一样的前爪，上面布满了一排小齿，非常锋利。螳螂还长着细长的脖子和长长的肚子，它身体的颜色有青草色，有枯枝色，大都与其所处的环境颜色基本相近。

螳螂是昆虫中的暴食者，他能够捕食许多种昆虫，比如；知了，蚜虫，蝗虫，蝈蝈等，只要是他眼中的美食，一旦被它发现，它就会悄悄的跟上去，举起又硬又长的大刀，然后猛的一跳，把美食压在"大刀"下面，偷袭成功后就会美美的吃上一顿。

我们中国有个成语，叫"螳螂捕蝉，黄雀在后"。看来，捕食者在捕食的同时，也得时刻保持警觉，注意自身的安全哦。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇十九

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇二十

我家养了一只小螳螂，它只有一个指头这么长，但是非常可怕。螳螂的眼睛鼓鼓的，咖啡色中透着一点绿，中间的绿色像毒汁一样浓浓的。它身穿绿衣裳，前爪又宽又长，像两把大刀，上面还带有一些尖尖的“小牙齿”。我用两个透明塑料杯给它做了一个家。它站在我杯底里，肚子下沉，细细的上身竖起，前面带刀的大爪撑着杯底，好像随时都会跳起攻击，一看就觉得很令人害怕。

第二天，我又去看它，发现我给它准备的食物叶子,他一动都没动，但杯子里多了几个小黑球，这应该是小螳螂的粪便吧。小螳螂已经顺着树叶爬到两杯中间，一只前爪牢牢地抓住杯子上的透气孔，还是一副凶巴巴的样子。

又过了一两天，我又像平常一样来看螳螂，发现黑球变白球了，可能是粪便干了吧。小螳螂趴在瓶子的上方，我把它抖下来，不一会儿，它又爬上来了。它好像没以前有劲了，看着一次又一次往上爬的螳螂，我突然觉得它好可怜，它一定是想回家了。于是我来到后院，把它倒在花坛的草丛中。小螳螂一蹦，就跳到花丛中，不见了。螳螂应该就喜欢在花丛中生活吧！

乐清翁洋三小陈优然。

螳螂也很牛五年级（优质21篇）篇二十一

从景山往家走，我正在为爸爸不给我买饮料烦着呢，一看到石子就一脚踢过去，踢它个“十万八千里”才舒服，恐怕也只有这样才能使我烦躁的心有所发泄。

可年少的我怎么会知道，螳螂也会疼，也怕死，也是一条生命？只知道这样我会感到很高兴，很爽快，忘掉前面的不快。现在回想起这件事，回想起那只被车碾死的螳螂，不禁羞愧万分。

【老师点评】老师读着你的作文，似乎目睹了你对那只螳螂施暴的过程，感觉是那么真切。揍你的心都有。可看了结尾，你的认识，老师又原谅了你。说到这里，老师能有这样的感受，说明什么？说明你的故事写得好。

一、故事的来龙去脉写得清晰明了，跌宕起伏，环环相扣。读者很自然而然地被你牵着鼻子走。

二、你选取了生活中的一个插曲，作为写作材料。让老师更明白了，谁说只有轰轰烈烈的才能写，才能出彩。写作无小事！生活处处皆写作之源泉。你找到了写作的金矿！真厉害。

三、结构安排为三段式，这一点相对有点欠缺，前面已建议过了，希望按故事的发展，分分段，这样作文又会上一个台阶。

四、你驾奴语言的能力比较强，动词用得很传神。如果再注意语言的画面感，那就更好了。

五、夸张、引用、联想多种表达方式的运用，使文章语言更生动。