快乐数学大班教案（优质19篇）

大班教案是为幼儿大班教学设计的一种教学计划，它能够指导教师教学并帮助幼儿全面发展。以下是几篇大班数学教案的范文，供教师们参考借鉴，希望对您的教学工作有所帮助。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇一

1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

课件、表格、铅笔。

一、引题，理解“邻居”

1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

二、比一比：

理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找：

数字找朋友。

1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）。

2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。

四、幼儿操作：

1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字。

2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

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快乐数学大班教案（优质19篇）篇二

1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。

2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。

教具图书一套，记录纸一份。

一、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)。

t：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)。

t：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)。

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

t：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观察)。

观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

观察二：1—10号的孩子分别在哪个房间里?

观察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

t：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

t：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)。

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。

(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)。

t：你还发现了什么规律?说说你的理由?

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

……。

二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)。

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇三

适度的身体接触是一件令人愉快的事，不仅幼儿需身体的爱抚，就是成年人也不例外。但对身体接触情境的`理解力，是需要特别培养的。幼儿园里不难遇到由友好的身体接触愿望而开始的口头争斗甚至身体攻击。当一个女孩子哭着跑来告状：“老师，他拉我的头发！”时，可能起因也只不过是一个男孩子很欣赏她辫子上的彩色蝴蝶结而己。

当我第一次发现“碰一碰”这个音乐游戏时，就立即被设计的巧妙思路吸引住了，这个游戏对低龄儿童提出的挑战，不正是初步学会理解和调整人际间的身体接触交流方式吗？游戏很快就被学会了。尽管才是小班上学期，孩子们学会了亲切自然地用眼睛注视同伴的眼睛。用小手做出邀请同伴一起游戏的姿态，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因为我喜欢你”的游戏交往情境。

在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇四

快乐数学大班教案（优质19篇）篇五

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干。

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，今天我们来数学pk赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃苹果，今天我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多？现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。！

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。

（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

（2）、教师完整讲述，并板书：3+1=4。

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。

5、小结：

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。

2、教师说题，幼儿说算式。

3、小结：

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）说出pk赛结果。

2、结束活动。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇六

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的`数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

活动反思：

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇七

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)。

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。ye!

1、师：第二关"我说你来算"。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5。

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)。

在老师的课堂第一环节中，教师和集体的互动，由于幼儿的人数较多，沈老师不但要忙于完成数学任务，而且又要顾及课堂的教学秩序和效果，有点应接不暇，顾此失彼。教师可以采用分组(小组)的形式，不但参与集体活动的人数减少了，而且可以增强教学的效果。如果单一的进行集体教学，这样收到的效果将是甚微的，采取小组分组的互动模式，以点带面，通过小组间相互的学习交流，进而掌握知识。

在第二环节中是教师与个别幼儿的互动，每个幼儿的个性都具有个别差异，有的幼儿积极、主动、独立性强;有的幼儿被动、依赖性强，需要得到老师的肯定、鼓励与帮助;有的孩子比较外向;而有的孩子则比较内向，等等。因此，教师与不同特征的幼儿进行交往时，采用与幼儿个别的互动，来满足不同幼儿的发展需求。这个环节中沈老师根据孩子的年龄特点，拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导，有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题，能够接到每个孩子抛过来的"球"，并积极的给予回应，通过这个情境模式，一方面帮助了能力弱的幼儿增强了自信心，同时又帮助了内向的幼儿参与到活动当中来，锻炼了他们的胆量。

在集体教学活动中，不仅要有师幼的充分互动，幼幼间的互动也不可缺少。沈老师的课堂中在第三环节就体现了。她请得数为"2"、"4"、"6"的幼儿上来看图编应用题，再面向集体，幼儿在集体观察的基础上发挥幼儿间的互动与交流，真正的在交流中体验到成功的乐趣。

因此，教师在集体教学活动中要积极的把握一切可利用的价值，充分的增强教师的随机运用机智，建构充分而有效的师幼互动来达到教育目的。

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

我们班孩子的计算水平是参差不齐的，好的孩子加减法算得从容自如，差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿，我们商定要切忌批评，一定要鼓励。体现的活动中，一个提问出来，我总请中下水平的孩子回答，他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了，我们也说：“虽然不对，但今天你已经动脑筋了，下次会对的!”本来有些灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了;而对好胜心强但又极敏感的幼儿，我们在活动中故意多帮他几次，故意多请他回答问题，让他有良好的感觉，消除紧张感。一旦他错了，我们也毫不在意在说：“没关系，下次加油!”教师善意的鼓励对调节他的情绪，培养他正确的处事态度，都起了诱导作用。鼓励是孩子兴趣的萌芽、自信的起点。

但要真正做到让每个幼儿都喜欢快乐数学，提高幼儿的计数水平，有待于我今后进一步研究、探研，使我们的幼教工作提高一个新的台阶。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇八

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

一、引题。

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!

2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的`是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题33=？(教师请三位选手轮流回答)幼儿：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇九

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

重点难点。

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备。

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：

（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

对能独立思考，按要求认真书写的.幼儿给与表扬和肯定。

教学反思。

通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。

在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十

1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个。

2、情景图4张。

3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干。

4、音乐《兔子舞》。

一引题。

师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）。

小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限ye！

2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战。

师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。

小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限ye！

师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。

师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。

五结束活动。

播放音乐《兔子舞》。

师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十一

一、活动目标：

1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动准备：

教学课件《学习7的第一组加减》。

幼儿每人一套数字。

三、活动过程：

开始部分：

问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈：“小朋友看，谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!

点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几?

幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友”棒极啦!“调动幼儿学习积极性。

基本部分：

(一)欣赏”小猫钓鱼“，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只?。你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。

(二)欣赏”小猫扑蝶“”小猫追鸟“自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的.应用)。

(四)看算式编应用题。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十二

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

（一）游戏：碰球。

——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

——师幼共同玩“碰球”的游戏。

1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏：开快乐火车。

——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式。

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十三

1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

课件、表格、铅笔。

一、引题，理解“邻居”

1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找：数字找朋友。

1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）。

2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

4、数字宝宝5的'前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。

四、幼儿操作：

1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字。

2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十四

一、活动目标：

1．理解故事内容，尝试表演故事。

2．知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪。

二、活动准备：故事磁带、ppt、白纸、剪刀、胶水。

三、活动过程：说一说-欣赏故事-小制作。

（一）说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。

当你遇到这些不开心的事情时，你会怎么办呢？你都会用哪些方法使自己变得开心起来？

（二）欣赏故事幼儿欣赏ppt，并听故事录音。

老师继续播放故事的第二部分（从“冬天的晚上”到"最后）。

（三）小制作：不开心小树指偶教师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成细长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不开心的表情，另一端画上开心的表情，再将纸环形地粘起来。

幼儿制作指偶，教师巡回指导。

请几位幼儿戴上不开心的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十五

活动目标：

1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

活动准备：

1.开心小树和不开心的小树各一棵。

2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

活动过程：

一、开心小树和不开心小树。

1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）。

2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3.师讲述故事第一部分。（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）。

4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）。

6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？

7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？

8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）。

9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。

二、情景表演。

1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。

三、不开心小树开心了。

1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）。

2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）。

3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！

四、开心与不开心。

1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情，谁来说一说？

2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事？（幼儿讲述自己碰到过的不开心事）请小朋友一起帮他想想办法，怎样把这些不开心的事变成开心的事。

3.小结：让我们一起来做开心小树，把不高兴的事也变成开心的事。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十六

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

在我的教学过程中，分四个环节进行：

一、情景创设，了解相邻数；

二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

四、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。

在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十七

从师范毕业到走上三尺讲台已有两年的时间了，从事工作以来一直担任班主任工作的我在教学实践中不断探索，总结班级管理的方方面面经验，除了执著信念和不懈追求，更多的是对教育创新的真诚感受和深刻思考。

我相信每一个学生都有成功的愿望和潜能。每接手一届新生，在第一堂课上，我一定要做一个简短而精练的演讲：“欢迎你们来到蓝天学校，来到这个班级，不管你们来自什么样的家庭，也不管你们曾经获得过多少荣誉，你们现在又都站到了同一起跑线上；我送给大家三句话--不比基础，比发展，不比聪明，比勤奋，不比阔气，比志气；希望每个同学在行为上自律，学习上自立，生活上自理，心理上自强。”应该说这在一定程度上激发了学生的斗志，也为管理好班级打开了局面。

当然，班级管理要想得达到优质高效，除了激发学生的斗志外，更重要的是充分发挥学生的主动性和创造性。让每个学生都成为班级管理工作的参与者。在新学期开始的一段时间，我仔细观察了新老学生在生活中的行为表现，然后根据个人特长再委以相应的责任。事实证明，这种下放权力的办法是效果显著的。如我们班的生活委员主要负责午饭的端送问题。除了保证端送及时还要维持好午餐的秩序，基本上我不用过问，他就能很好的组织相关人员完成任务。另外，我们班级的劳动委员-舒军，应该说是个主人翁意识和责任意识很强的班干。几乎每天中午的值日，他都很认真很负责的，亲自拖扫一遍，为班级的卫生工作作出了巨大贡献，同时也获得了老师和同学们的一致好评。

一个好的习惯发于点滴才能持于久远。对于学生，我要求读正气书、说正气话、做正气事，每一位同学做到脸要净、发要理、衣要整、言要美、行要良，积极开展争创文明班级、文明学生的活动；同时还采用周评的方式，对全班学生各个方面的表现按量化积分进行评比，对积分前十名、进步较大、对班级贡献较大和当周无任何违纪行为的学生给予多种奖励，激发了全体学生的上进心，不知不觉促进了他们的全面发展，班级的凝聚力也增强了。

作为班主任，作为402班59位学生知识与人生的引路人。我对教室的界定是：净者入、入者静，明亮的教室永远干净，神圣的课堂永远安静；对班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心；对所有学生的要求是：态度决定一切，一切取决于态度，只要努力，就一定会有收获。

也许我做的结果不是最好，但是我享受这种育人过程的快乐和幸福，因为全心投入，既便有汗水与艰辛也已化作满园桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快乐！

402班主任：马华华。

11月30日。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十八

1、因为吃果冻而卡住气管造成孩子梗塞殒命的案例特殊多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在一样平常生存中，幼儿很喜好把一些小硬片、碎纸等工具放进口中。

4、进餐时，有的幼儿爱语言，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不抱病也硬缠着怙恃带药到幼儿园。

6、幼儿的自我掩护意识差。

［运动目的］。

1、经由过程真实的案例让幼儿明白任意乱吃工具的伤害性。

2、引诱幼儿乐于摸索、交换与分享，引发幼儿的想象力。

3、进步自我掩护的意识及应对平安变乱的本领。

［运动预备］。

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食品。

2、逾期的食品。

3、幼儿园教育随笔糜烂变质的食品。

4、冒充、劣质的食品。

5、没洗清洁的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；用饭时在谈笑；吃大批的雪糕；把铅笔放进口中等）。

［运动历程］。

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的情势即可！可以报告幼儿这是一个真实的故事。）。

的侧面掏出了一个大大的铁制的五角星。大夫说这个五角星卡在的处所，一样平常的查抄很难发明，亏得爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有性命伤害的。颠末大夫的经心治疗，龙龙的病终于好了。大夫报告龙龙说：“今后，一定不克不及把一些伤害的工具放进口中。”

报告完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身材好受吗？

3、一开端，大夫查抄出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈内心奈何？

5、末了，大夫从他气管里掏出了什么？为什么会如许？

6、大夫对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些工具特殊伤害，不克不及放进口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的内心和龙龙的爸爸、妈妈一样发急，龙龙怎么能把那么大的五角星放进口中，幼儿手工制作亏得大夫爷爷的`高着技能救了龙龙。盼望全部的小朋友肯定要记着这个教导，万万不克不及随便往嘴里乱放工具。

二、旁观课件引诱幼儿评论辩论。

1、课件《进餐时》。

内容：幼儿在用饭时，有的在谈笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

旁观后评论辩论：小朋友如许做，对吗？为什么？

小结：人在用饭时，饭宝宝都要颠末气管，再到胃，要是用饭时语言，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而殒命。以是小朋友用饭喝水时，肯定要平静，不克不及谈笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》。

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗清洁了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁观后评论辩论：

小朋友幼儿园教案，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是奈何做的？

旁观图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食品。

（2）逾期的食品。

（3）糜烂变质的食品。

（4）冒充、劣质的食品。

（5）没洗清洁的食品。

提问：这些工具你吃过吗？说一说，这些工具为什么不克不及吃？

小结：大街上的烧烤的工具特殊不卫生，并且吃了轻易致癌。吃生果之前肯定要洗清洁。买食品肯定要有质量平安标记，保制期内的食品。一些糜烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的冒充、劣质的食品不克不及吃，不然会食品中毒的。

3、景象演出《好吃的鱼》。

内容：本日是礼拜天，明显的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明显闻着喷鼻喷鼻的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明显，别发急，把鱼刺弄清洁了在吃，但明显可发急了，忽然，喉咙里卡住了鱼刺，明显难熬得哭起来了。妈妈一边抚慰明显，一边带他到病院后，大夫姨妈帮他把鱼刺掏出来了。

提问：

（1）明显应奈何吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，肯定要细致把鱼刺弄清洁再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶紧报告妈妈或先生，带你到病院去治疗。

三、游戏判定对错。

1、上幼儿园时，没有抱病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不抱病时，不克不及任意吃药，不然也会对身材造成危害。并且爸爸、妈妈的药更不克不及吃，有大概造成中毒，结果异常严峻。

2、邻人的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有许多小孩因为吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而殒命的事变吗？果冻我们小朋友只管即便不吃，纵然要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、炎天来了，气候太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：炎天气候固然很热，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太凉轻易让胃宝宝难熬的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是伤害物品，万万不要放在嘴里玩，轻易出伤害。

四、操纵运动。

1、请幼儿把小筐里以为做得不准确的图片挑出来，并说一说为什么。

比方：小朋友一边走一喝水，轻易呛到。

2、师巡回观察幼儿引诱幼儿相互评论辩论。

运动延长：

1、把运动后的图片张贴在周围，幼儿随时旁观。

2、天天严把幼儿入园这一关，卖力做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何工具入园。把平安隐患清除在抽芽傍边。

3、昼寝上床前，一一查抄每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长共同，配合教诲幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放工具。

5、一日生存中，老师肯定要卖力观察，随机教诲。时时刻刻绷紧平安这根弦。

6、随机教给幼儿办理突发变乱的要领。

运动阐发：

1、经由过程真实的案例，老师向幼儿举行活泼形象的报告，幼儿精神会合，影象深入，谈话努力踊跃。

2、用孩子喜好的景象演出，选择孩子身边熟习的生存景象为题材，举行热闹的评论辩论，取得了很好的结果。

3、图片《不克不及吃的食品》的应用，吸引孩子的留意力，对幼儿举行了深入的教诲。

4、游戏《判定对错》我接纳分组角逐的要领来构造的，幼儿爱好浓重，异常投入。

快乐数学大班教案（优质19篇）篇十九

复习10以内的加减运算，掌握“猜棋子”和“抽乌龟”游戏的玩法。

能不借助于实物进行运算活动，有一定的逻辑思维能力。

能与同伴友好地合作游戏，感受数学活动的有趣和快乐。

已学过10以内的加减。

数字卡片；数字为1——10的牌各2——4张，箩筐若干。

师幼共同介绍游戏玩法：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能看见篓子下面的数字。接着轮流取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮流抽牌。最后剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的是否正确。

师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”游戏，谁能算出正确的结果，谁就是胜利者。

是有共同介绍游戏规则：两人一起玩，先观察桌子中间的得数卡，两人根据总数卡上的`数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。

幼儿自由结伴，两人一组，选择游戏。

教师观察幼儿游戏情况，适时给幼儿帮助和指导，鼓励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行猜测，复习巩固10以内各数的加减。