我喜欢可爱的小动物(优质19篇)

时间:2025-08-29 作者:翰墨

优秀作文是表达作者思想和情感的艺术形式,它能够给读者带来思考和感悟。优秀作文是一篇好的作文,展现了作者思维的深度和广度。要写一篇较为完美的作文,首先要明确写作的目的和对象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇一

文章状物抓住事物特征,观察细致,描写时比喻、拟人并用,把小金鱼写得栩栩如生、活灵活现,非常生动。带给大家,希望大家认真阅读。

前几天,我和妈妈路过公园,看见有人在卖小金鱼,妈妈见我目不转睛地盯着那摊子,就给我买了几条活泼可爱的小金鱼。它们大小不一,颜色各异,花纹也各不相同。

回到家后,我把小金鱼养到了家里的鱼缸里,在里面放上一些鹅卵石,和一些绿油油的水草。鱼儿在水中游来游去,时而你追我赶,好像在自由地玩耍;时而吐几个小泡泡,好像在同我打招呼;时而顶着水草,好像在说“瞧!我的力气多大!”这几个调皮的小家伙吸引了我的注意。我仔细观察起来,发现有的小金鱼是纯黑色的,远远望去,就像一颗乌黑发亮的珍珠,又像一件时尚的“黑礼服”;有的金鱼红白相间,头上有一块红色的花纹,打扮得花枝招展。我最喜欢那条鼓着大眼睛的鱼儿,它的肚子圆溜溜的,像一个圆圆的小皮球。尾巴像一把美丽的扇子,我给它取了个有趣的名字——圆圆。

小金鱼进食的时候互不相让。我把鱼食丢入鱼缸,它们发现后,围聚起来,你争我抢,一场激烈的“抢食大战”开始了!我最喜欢的圆圆凑到了鱼食旁边,,鱼食滚动了几下,它便张开嘴巴用力咬住,吞进肚中。其他那些鱼儿也争先恐后地一拥而上,谁也不甘示弱。它们吃饱喝足后,就开始了自由活动,有的在比赛游泳,有的在休闲散步,还有的四处奔跑,在做游戏呢!

小金鱼们玩累了,停在水面上一动不动,原来它们在睡觉啊。可是它们为什么睁着双大大地眼睛睡觉呢?原来是因为金鱼没有眼皮呀!我轻轻敲了一下鱼缸,鱼儿吓的魂飞魄散,逃到鹅卵石下,躲在水草中。

这些小金鱼多么活泼可爱多么活蹦乱跳啊!

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇二

今年七月份,我去了杭州,游览了西湖、吴山广场、动物园,可是我......记忆犹新的却不是这些著名景点,而是一条金毛猎犬。

记得我刚到杭州,来到住所附近,就传来几声狗叫声。下车后,我老远就看到一条金黄色的狗。一向喜爱狗的我情不自禁地跑过去。跑近一看:“啊!好大好肥的狗啊!”我这一叫可惊醒了那只正在沉思的狗。它站起来看了我一下,又坐下了,跟着还伸出一只有两处伤口的“手”。

“它叫麦迪,是一条金毛猎犬,你知道它有多重吗?”我的耳边响起了熟悉的声音,我回头一看,老爸不知什么时候已经站在我后面了。

“有几斤?”我好奇地问。

“它有九十八斤,刚来时有一百四十多斤。”

“哇塞!两个我加起来才抵得过一条狗!”

爸爸又说:“小子,它现在举起手来是要跟你握手呢。”

“什么?”我惊奇地问。可是内心却害怕这个庞然大物。

我慢慢地走上前去,小心翼翼地把手递过去。我抓住它的“手”摇了摇。麦迪立刻站起来用双脚“抱”住我的左脚。“它好像很喜欢你呀。”一个陌生的声音从后门传来。原来是云飞叔叔。“我是这的厂长呀,小屁孩,还认得我不?”云飞叔叔用滑稽的表情看着我。我故意说:“不认识,不过,我可以牵麦迪去玩吗?”

“唉,不认识算了,小心点,别摔倒了。”说着他把狗链递给我,便和老爸进去聊天了。

更可爱的是它那对肥肥的大耳朵无力地往下垂。它全身的毛都是金色的,让人看了后都恨不得把它身上的毛拔下来给自己装饰装饰。也许这就是它为什么叫金毛猎犬的原因吧。特别是它那条又大又长的尾巴一直往上翘,好像要把它翘到天上去似的。我牵着它来到一座生满了杂草的地里,后来我才知道那个地方是麦迪的“厕所”。

麦迪在草丛中慢条斯理地撒了一泡尿后,又慢条斯理地回到了家。它懒洋洋的趴在地上,那条又粗又长的尾巴则在地上扫来扫去,直到现在,我仍然记得它那懒洋洋的身影,以及它那条狗尾巴。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇三

我喜欢的小动物――小狗“旺!旺!旺!”是谁在叫啊?哦!原来是我大姨妈家的小狗――“三三”在叫啊!新年到了,正好是狗年,大姨妈家的“三三”一叫就是“旺!旺!旺!”,好像在给大家拜年了!“三三”的'大名叫“金三三”,我还特意给它编了一首儿歌,儿歌是这样写的:金三三,金三三,津津有味的金三三。津津有味的吃,津津有味的睡,津津有味的玩。怎么样,不错吧!“三三”长得很可爱,圆圆的脑袋,又大又圆的眼睛,灵敏的鼻子。每次我到它家去,它就好象认识我们,我们一进门,它就摇着尾巴,在我们身上使劲地抓,高兴地在地上打滚呢!于是我们就要抱抱它,抚摸它的头,它就满足了,妈妈告诉我,它是喜欢我们才这样,要是看见不认识的人,它就会大叫几声。我们家的金三三可爱吧!我和叶子妹妹可喜欢它了。我喜欢的小动物-----小狗作文300字。

小学生作文(中国大学网)。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇四

鱼缸里有一群活泼可爱的小金鱼。它们有的戴着一顶红色的小帽子,穿着银白色的衣裳,瞧,多像水里的白雪公主啊;有的戴着红面具,穿着金色的战袍,真像一位将军啊;还有一个穿着黑黄相间的衣裳,与其它小鱼与众不同……真有趣啊!

平时,小金鱼们在鱼缸里快活地嬉戏玩耍。瞧,这只戴着红帽子的金鱼,在悠闲地游来游去。那只黑黄相间的小金鱼飞快地游着,好像在跟伙伴们玩捉迷藏。

吃饭了。我往鱼缸里撒下一把鱼食,小金鱼们争着谁吃得更快,嘴巴一张一合的。那只没吃到的小金鱼好像在说:“给我留点,我还没吃呢。”吃饱喝足后,小金鱼们有的在悠闲地游来游去,好像在散步。有的趴在石头上一动不动妈妈说那是小金鱼在睡觉。金鱼睡觉为什么睁着眼睛呢?原来金鱼没有眼皮。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇五

早上,温顺的小白兔吃着胡萝卜,小白兔它吃食物从不挑肥拣瘦,很好饲养,胡萝卜,白菜叶……都是它喜欢吃的食物。

天才肯出来。

晚上我给小白兔按摩,我顺着鼻子往下摸,小白兔就在一点一点的靠近我,然后咪上眼睛。我铺好床,把小白兔抱了进去,小白兔舒服的闭上眼睛。

我家的小白兔又温顺又可爱,我可喜欢我家的小白兔了。你喜欢我家的小白兔吗?

小学四年级我喜欢的动物作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇六

编者按:《可爱的小猫》描写的是作者喜欢一只小猫的故事,这只小猫吃饭的样子很搞笑,惹得作者哈哈大笑,它是一只可爱又调皮的小猫。

有人喜欢听话的小狗;有人喜欢乖巧的兔子,而我却喜欢可爱调皮的小猫,且来听我说说吧!

它长得十分惹人喜欢,大大的眼睛闪着蓝绿色的亮光,如同一颗钻石,水汪汪的,它的爪子有点儿厚,手掌上有一块肉,它的爪子平常都是蜷缩着的,但是它一旦生气或高兴了,蜷缩的爪子又会张开。

小猫吃饭的样子很好笑,恨不得立刻扑上去,把这些东西全部占为己有。它睡觉的时候总喜欢用两个爪子抱住头,蜷成一团。每当它玩的时候,立刻丢下自己平日里的拘束和偶像包袱,开始释放开性,这时,一个毛球和一根羽毛都是它的玩具。

它很调皮,很喜欢藏别人的东西,有一次,它把我的皮鞋藏了起来,害得我找了一个晚上,都急哭了,它才慢吞吞地把皮鞋叼了过来,一副乖巧听话的样子,似乎在说:“对不起!”但是你不会责怪它,因为它是那么任性、调皮、可爱。

瞧,这就是小猫,我喜欢小猫。

作者|武义实验小学四八班 朱涵钰。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇七

“花花”身上的皮毛大部分是白色的,只有两只耳朵是棕黄色的。在奶奶的'精心喂养下,“花花”渐渐长大了。去年冬天“花花”竟然生下来了一群小母狗,这群小母狗的毛色和他妈妈恰恰相反,它身上的皮毛大部分是棕黄色的,其间有很多白色的斑,我叫它们小白,小黑,小梦。

小梦很可爱,毛茸茸的,肥肥的,很可爱,骨头是它的最爱。

小梦的鼻子很灵,我们一吃饭他就跑过来,蹲在地上望着你,好像在说:“给我也吃点吧!”于是我吃饭的时候也给它吃一点,可是它吃完依然坐在那里看着你,我就给它起了一个名字叫“贪吃梦”。它的耳朵也很灵,只要门口有动静,它就汪汪大叫,如果是自家人,它就摇着尾巴发出“吱吱”的叫声。

小梦别看它小,却很勇敢。有一次我带着它去公园玩,半路上碰到一只大黑狗,大黑狗很凶,好像要咬我,这时候小梦先发制人扑上去大叫,大黑狗被这举动吓住了,扭头跑了。

这就是我家的小狗,它的名字叫小梦。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇八

1、学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏。

准备:

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

过程:

1、教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

二、讲解游戏玩法和规则。

1、玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)。

2、规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。

2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2—6人参加。

附:游戏儿歌。

小鸡小鸡叽——叽,

小鸭小鸭呷——呷,

小狗小狗汪——汪,

小羊小羊咩——咩,

小猪小猪噜——噜,

小鸟小鸟喳——喳,

小牛小牛哞——哞,

小猫小猫喵——喵,

青蛙青蛙呱——呱,

老鼠老鼠吱——吱。 。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇九

宠物摄影小宝典捕捉小动物最可爱的一面每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片,可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格(timothyedberg)的小贴士,或许能提高你的宠物拍摄技巧,让你为宠物留下难忘的瞬间:

一趴下,莫嫌脏!

是的,如果你还是按照平时习惯的观察角度,从上往下拍小动物的话,请你趴下来,趴在地板上,和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片,拍出的小动物往往千篇一律,了无生气;相反,只有能够平视宠物双眼的时候,才是最佳的拍摄角度,让小动物在照片中表现出它的个性和气质。

二正确的闪光!

直接对着宠物打闪,会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大,光线穿过瞳孔照在视网膜上,同时视网膜按原光路反射回光线,这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以,应该让闪光灯尽量避免直闪,比如说,把闪光灯对着天花板闪光,利用天花板反射的光线照明宠物;或者把闪光灯从相机上摘下来,拿在手里从侧面闪光;实在不行,奉劝你干脆扔掉闪光灯,尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三填满取景框!

要知道摄影是一门关于取舍的艺术,如何从取景框中剔除多余的元素,是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法,而实际上广角镜头亦是好用的,诀窍很简单,就是靠近,再靠近。总之,你要尽量让宠物填满取景框,才能拍出一张传神的宠物肖像。

四对准眼睛聚焦!

也许你在暗光下拍摄,已经用了最大光圈,这意味着,此时的景深非常浅了。即使如此,焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚,别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。

五:一手拍照一手忙!

相机调在全自动或光圈优先档,一手持机拍摄,别忘记另一只手要不断照顾你的宠物,逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄,所以,也要掌握好按快门的时机。当然了,如果能长出第三只手来,宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦!

篇二:可爱的动物小报保护动物小报a4横排电子小报手抄报模板。

请在此处输入正文。

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我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十

《》要求“学习观察画面内容,培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。”教学时,教师必须抓住教材和课型特点,从培养观察能力人手,努力创设富有情趣的交际情境,激发学生表达欲望,使学生乐于交际,善于交际,提高课堂训练效果。

课前,布置学生利用双休日时间,在家长的陪同下,到动物园里或亲友家、邻居家问一问,走一走,看一看有哪些,哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸,记住它们的样子、颜色,它们爱吃什么,它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动,丰富感性认识,为课内口语交际作好铺垫。

上课时,为了引发学生的学习兴趣,课前播放一段“动物世界”的录像,看后提问:“动物世界里的动物有趣吗?谁能把你课前看到的动物说给大家听一听?”教师联系生活实际,引导学生回想一下自己见过什么动物,在什么地方看到的,它们长得什么样子,怎样生活的(可以加表演)。引发学生表达的欲望,在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后,教师小结:“刚才同学们介绍了这么多小动物,像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等,这些动物都很可爱。这节课,我们就来说一说这些。”这样的引导,学生兴趣盎然,情不自禁地说起来,思维异常活跃。

教师指图1质疑:(1)这幅图画的是谁,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎样?在回答问题的基础上,逐步引导学生完整、连贯地说出图意:一位大哥哥正在拿着胡萝卜,高兴地喂小兔子,小兔子正在吃萝卜,吃得真香呢!然后,启发思考:“谁能用不同的话说出图意?”以发展学生的求异思维能力。如:一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜,大哥哥看着它们吃得这么甜,心里多高兴啊!看、说第一幅图之后,可采用同样的训练方法,让学生看、说第二、三幅图,教师应注意学生口语表达的准确性,启发鼓励创新,从而提高学生的观察能力与口语表达能力。

教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论,要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物,再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑,特别是对某种小动物不太了解的同学,可以向喜爱这种小动物的同学咨询,这样可以促使学生加强口语交际的双向互动,了解小动物的生活习性,与人类的关系以及用途等等。

这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动,参与机会更多,交流更广,训练效果更好。

1.要求学生把自己喜爱的小动物画下来,涂上漂亮的颜色。

2.夸夸自己的画,评选“小画家”。

3.将学生“作品”做成头饰,请学生上台表演。通过这一活动,激发学生兴趣,训练他们的思维能力。

本次训练要求通过回答、评议,呈现积极交流、双向互动的局面,这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。

1.提出问题,开展评议。

(1)大家最喜爱什么小动物?(可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系,小动物的用途等方面交流表达。)。

(2)今天谁表现最优秀?(从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价,鼓励学生敢说、愿说、说好。)。

2.完成家庭作业。

回家把你最喜爱的小动物画好后,涂上颜色,再剪下来,或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十一

教学目标:

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌,感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解,给诗配画。

一、开启诗。

师:小朋友们,凉爽的风儿吹来了秋的芬芳,亲爱的孩子们呀,用你们最美的声音开启美好的一天吧!

师:早安,孩子们!

生:早安,戴老师!

师:整个早晨,我一直看着你们。

生:整个早晨,我们一直看着你。

齐:让我们用最美妙的声音开启新的一天吧!

二、复习诗歌。

师:孩子们,菜园里的小黄瓜丰收了,让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧!小黄瓜。

小黄瓜,细又长,身上穿着绿衣裳。能做菜,能做汤,大家快来尝一尝。

三、诵读新诗。

3.学生尝试读(借助拼音自读诗歌)。

师引导:小朋友,如果你们就是小蚂蚁,会怎么碰碰小胡须?怎么抬米呢?老师想看你们的表演。这样吧,先跟你的同桌试一试。

学生表演,教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题。

师:你们每天到学校和谁见面啊?那见了他们,怎么做才显得有礼貌呢?学生交流。

四、总结读诗。

五、悟诗配画。

根据自己对诗歌意境的理解,给《小蚂蚁》配画。

第二篇:《老鼠搬鸡蛋》。

教学目标:

1、能大胆地熟读诗歌。

2、有感情地表演诵读儿歌,感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

3、能根据自己对诗歌意境的理解,给诗配画。教学过程:

一、开启诗。

师:亲爱的孩子们啊,让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧!师:早安,孩子们!

生:早安,戴老师!

师:整个早晨,我一直看着你们。

生:整个早晨,我们一直看着你。

齐:让我们用最美妙的声音开启新的一天吧!

二、复习诗歌。

在这清风徐徐的早晨,一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了,让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧!小蚂蚁小蚂蚁,真有趣,见面碰碰小胡须。你碰我,我碰你,报告一个好消息。排队走,一二一,大家去抬一粒米。

三、学习新诗。

师:勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物,想跟它们交朋友有吗?出示图片。师:你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的?三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的?(学生自由发言)。

我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢?(出示新诗)老鼠搬鸡蛋小老鼠,搬鸡蛋,鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地下躺,紧紧抱住打鸡蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前两行,设疑。引导学生读出疑问的语气。

2、再出示后四行,学生尝试读,注意引导学生读出俏皮的味。

3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读,直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

4、学生表演读。

师引导:小朋友,读了这首儿歌,能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗?学生交流,指名回答。

师小结:小小的老鼠都知道合作的重要性,何况我们人类,能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢!

学生交流,指名回答,齐读儿歌。

师总结:孩子们,在以后的学习生活中,让我们的合作成为愉快的事情,让我们合作学习不断进步!

四、晨诵作业。

给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十二

我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了,每天放学回到家,我都要去看几回它们,有时还喂给它们一点鱼食。

它们的颜色条条都不一样,有银白色的,有红色的,有黑红相间的,各式各样,美丽极了。

它们瞪着一双大大的眼睛,乌黑的眼珠像两颗黑宝石,身上批着一片片闪闪发光的鳞片,远远望去,好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花,真可爱。

每当我给它们喂食吃的时候,它们就会一哄而上,争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡,一大一小,像一颗颗珍珠;还有的在珊瑚旁游来游去,好象在玩捉迷藏的游戏。晚上,金鱼们都静静地休息了,浮在水面上,偶尔受到惊吓会摇晃一下,小金鱼真是太可爱了。

我喜欢我家的金鱼。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十三

教学目标:

知识目标:了解动物习性和相貌特征,感受动物的美和可爱,探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。

能力目标:学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。

情感目标:引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点:

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识,探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力教学难点:

在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。

师:动物录象、图片、示范作品生:彩纸、废旧材料、制作工具课时安排:

1课时教学过程:

一、导入播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。

二、新授。

1.图片欣赏,请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点,老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线,帮助同学分类哪些是珍稀动物(金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等)。

感受人与自然关系,保护环境的重要。

a你能使一张纸变得立体站起来吗?学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来,上台交流演示。

b出示老师示范作品,你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法?小组研究总结方法。

e游戏判断:根据这些动物身体特点猜猜是什么动物?学生猜测判断,老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。

设计意图:丰富的造型为学生打开思路,让学生拥有举一反三的能力。

三、学生作业,作业要求。

1、尝试一种纸立体的方法,了解动物站起来的奥秘。

2、表现动物的外貌特征,制作生动。

四、展示评价。

五、拓展欣赏,还有哪些让动物站起来的方法。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十四

有人喜欢听话的小狗;有人喜欢乖巧的兔子,而我却喜欢可爱调皮的小猫,且来听我说说吧!

它长得十分惹人喜欢,大大的眼睛闪着蓝绿色的亮光,如同一颗钻石,水汪汪的,它的爪子有点儿厚,手掌上有一块肉,它的爪子平常都是蜷缩着的,但是它一旦生气或高兴了,蜷缩的爪子又会张开。

小猫吃饭的样子很好笑,恨不得立刻扑上去,把这些东西全部占为己有。它睡觉的时候总喜欢用两个爪子抱住头,蜷成一团。每当它玩的时候,立刻丢下自己平日里的拘束和偶像包袱,开始释放开性,这时,一个毛球和一根羽毛都是它的玩具。

它很调皮,很喜欢藏别人的东西,有一次,它把我的皮鞋藏了起来,害得我找了一个晚上,都急哭了,它才慢吞吞地把皮鞋叼了过来,一副乖巧听话的样子,似乎在说:“对不起!”但是你不会责怪它,因为它是那么任性、调皮、可爱。

瞧,这就是小猫,我喜欢小猫。

作者|武义实验小学四八班朱涵钰。

公众号:武义实小08。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十五

一、教学目标 :

1、 学习观察画面内容,培养观察能力。

2、 能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

二、教学重点、难点:

能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

三、 教学准备:

相关课件,布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

四、 教学时间:

一课时。

五、 教学设计。

(一) 组织教学。

(二) 导入  :

这节课老师给小朋友带了小礼物呢,大家看:小影集。

小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看,好吗?

展示页面:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛。

边出示边提问:这是谁?这是什么?

展示完小结:这些个子小小的动物就叫小动物,你们喜欢这些吗?这节课我们就来一起说说这些。板书课题。

(三) 看图说话:

有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦!你们看,他们在干嘛?展示书中三张插图。

提问引导,指名说第一幅。

分组同桌互相说,然后指名说。

(四) 延伸指导:

老师也养过小动物呢,老师可喜欢小狗了,以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

那么,现在老师想听小朋友来讲一讲了,展示“讲一讲”页面。

为什么喜欢它呢?

谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢?

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象,师生补充评价。

(五) 游戏指导:

猜一猜。

大家都对小动物这么熟悉,我们来做个游戏吧。

1、 你说我猜,小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

2、 你演我猜,小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、 猜谜语。

胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。

学生答对马上出示猫的图片,讲述图上猫的样子。

长相俊俏,爱舞爱跳。

飞舞花丛,快乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

(六)总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十六

我们乘坐轮船去往太湖仙岛时,我们遇见了一大群——湖面上最为活跃的白色天使白鸥,它们像船的伴随者一样,再船的四周和上面尽情地飞翔,有些游客抛落下面包屑和蛋糕渣,他们以飞快的速度侧着身子贴着水面抢夺美味可口的美食,但也有些白鸥在湖中心的小岛上梳理着自己洁白的羽毛、还有的白鸥则时而张开他那雪白的翅膀在空中飞翔、盘旋。他们也像一架架战斗轰炸机,在空中来回飞行,护着我们这条“战舰”。有的则掠过水面,在水面轻轻的点了一下,水面泛起阵阵微波,我真担心他们翅膀会被海水蘸蓝了。

食物从轮船上方和下方扔了出来,海鸥在上方吃着美味的食物,“枪林弹雨”般的东西扔了出来,不知有谁说了:“小心鸟屎啊!”,有许多人都躲在了伞下。大家有说有笑,在伞下蹦蹦跳跳的。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十七

我家养了一种,那就是罗汉鱼。罗汉鱼的头长上有一个瘤,圆圆红红的,好像戴了一顶红帽子。两颗像黄豆那样大的眼睛,一张小小的嘴巴。它的牙齿非常锋利,好像一把锯子。

记得有一次,我刚把手指放进鱼缸里,它立刻游过来,一口咬在我的手指上,把我的手指咬出血来,当时我恨不得把它捞出来,煮熟了吃掉。

它全身长着黑白相间的花纹,身体靠近头的下方长出两把像游泳运动员手臂的鱼鳍。舅舅说鱼鳍是用来保持平衡的。罗汉鱼经常在水中用鱼鳍来划水,但速度的快慢都来自它的尾巴,罗汉鱼的尾巴真奇特,看上去像一把大扇子。它在鱼缸底部呆得太久,就会游到鱼缸顶部仰起头透一透气,接着又沉进水底继续玩耍。

罗汉鱼还非常听话,我们全家人都很喜欢它,时不时把手贴在鱼缸壁上来回拉动,它就会追着手的方向游过来,多么好玩呀!

罗汉鱼还很贪吃。有一天,我在公园里捉了几条小金鱼放进鱼缸里,但到了第二天,小金鱼连踪影也不见了,全部都给罗汉兄弟吞到肚子里去了。罗汉兄弟最爱吃的食物是虾肉,舅舅每天扔一点点虾肉在鱼缸里,罗汉鱼看见了,就会迫不及待地游来把虾肉吃掉。

罗汉鱼睡觉更加特别。它不像人一样闭着眼睛睡觉,而是睁开眼睛睡的,因为罗汉鱼没有眼睑。

瞧!罗汉鱼就是这么有趣。我喜欢它——罗汉鱼!

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十八

教学目标:

1、感受并探索大自然的生命,培养学生对动物的爱护之心。

2、在于动物亲近的情感的同时,还需要告知他们进行自我保护的教育。

3、懂得与动物相处时要保护自己。

教学重点:喜爱动物,能善待、保护动物。

教学难点:懂得如何正确与动物相处,在生活中自觉爱护动物。

授课过程:

一、新课引入。

1、通过一些动物的谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师:你能说出它的名字吗?

二、趣味竞猜,我喜欢谁。

师:生活中我们会遇到很多的小动物,这就是动物生命的魅力—它们生生不息,给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物,有没有小朋友上来表演一下呀,让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来模仿一种动物,大家来猜一猜是什么动物。

师:喔,大家既然认识这么多的小动物朋友,你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物?你精心喂养过动物吗?和朋友说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜欢哪一种动物,你曾经精心喂养过动物吗?说一说你和动物的故事,介绍一下你的动物朋友。

师:(小结)同学们,你们的发言让老师明白了,动物和我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处,是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友,更是我们的好老师。一直以来,人们从动物身上学到了很多的东西,我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师:小朋友们,你们能说一说看了故事,你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法)。

师:羚羊在跑步中战胜人类,鹰在飞翔中超越人类,每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点,向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

师:展示图片。(根据动物的一些特征创造出的一些发明。)。

第二课时。

师:通过上节课的学习,老师感受到了大家对小动物的喜爱,但是小朋友们,你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

(1)想一想,我那么喜欢蜻蜓,为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么?

(2)学生交流反馈,明白动物需要自由,“爱它就要保护它”。

师:那怎样才是真的喜欢呢?我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、创设情境。

情景一:小明在家中养了一只非常可爱的小花猫,小明非常喜欢它。每天回家,他都要和小猫玩一会,又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗?说说理由。

情景三:说到喂食,小明最近十分苦恼,他每天都会给鱼缸里的小雨喂食,可今天一看,小鱼怎么又死了一条了呢?同学们,你们能帮帮小明吗?告诉他原因是什么。

情景四:假如你在你家门口,遇到一只无家可归的燕子,你会做怎么做呢?

师:动物是人类的朋友,我们不仅要喜欢它们,更要学会善待、保护它们,这样才是真正的喜欢,这样人类和动物才能成为真正的朋友!

师:动物在给人类带来乐趣的同时,有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

3、当我们被动物伤害以后该如何办?

4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

师:动物和我们生活在同一个地球,是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它,它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗?写在你的心愿卡上。

我喜欢可爱的小动物(优质19篇)篇十九

一、活动生成:

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

二、活动目标:

1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。

三、活动准备:

3、环境:宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》,录音机。

四、活动过程:

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。

5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。……。

幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲:快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。

7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏。

8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析:

而我在整个活动过程中,仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中,帮助幼儿,引导幼儿在原有知识的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,做中玩、玩中乐,注重了幼儿情感的交流,使整个幼儿真正地达到了教育目的。

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