小班教案的实施需要与家长进行有效的沟通和合作，形成教育共同体。希望以下小编为大家整理的小班教案范文能够对您在教学过程中有所启发。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇一
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的.脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
（1）提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
（1）提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）。
（2）尝试在鹅卵石上走。
（3）交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。
延伸活动：
1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。
2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇二
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚。
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的`小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇三
活动目标：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备：
1.地毯每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程：
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。
幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)。
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏;。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)。
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚。
小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束。
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)。
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇四
1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。
2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。
一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。
1．看小脚。
教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？
教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？
3．捏小脚。
教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？
4．脚部按摩操。
教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。
三、赤足活动，体验不同的触感。
1．情境导入。
教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！
2．自由探索。
幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？
3．游戏：购物去。
幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个。
矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4．游戏：脚对脚。
教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操，放松小脚。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇五
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感。
音乐。
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子。
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的.脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇六
1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3.对小手游戏感兴趣。
课件-能干的小手。
教师带领幼儿玩手指游戏。
1、.教师：刚才我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，
会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
教师：我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
教师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，
大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇七
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
（1）提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
（1）提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）。
（2）尝试在鹅卵石上走。
（3）交流为什么有的`人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。
1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。
2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇八
活动目标：
1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事磁带。
重难点：
重点：知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点：体会保护小脚的重要性。
活动流程：
（一）启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁？
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁？
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
（二）倾听故事，播放录音磁带。
1、小脚丫丫有两个朋友dd鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2、小脚丫丫的朋友是谁？
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事？
（三）找小脚、认小脚。
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么？。
小脚能不能拿东西呢？请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚？
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
（四）给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？现在小脚带我们一起去洗手吧！
（五）、建议。
1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸：
1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2、引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇九
感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的'好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
幼儿的手印脚印。
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十
活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备：
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程：
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
（1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5,五只脚趾头。
（2）挠挠小脚：
挠挠自己的'小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十一
小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
1、音乐《滑稽的脚先生》
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！
1、小脚丫会什么
——刚才我们用小脚做了什么事情？
——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）
（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）
小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。
2、请出小脚丫
1）脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、认识我的小脚丫
过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
1）脚上有什么？
——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。
2）挠挠小脚：
——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）
——你的脚为什么比老师的小？
教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？
1、探险行动
——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？
（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
——怎么样保护自己的小脚？
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十二
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
1、看看我的小脚。
（1） 提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2） 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
（1） 提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
（1） 提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）
（2） 尝试在鹅卵石上走。
（3） 交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。
延伸活动：
1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。
2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十三
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
彩泥、地垫、鞋架、课件。
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。
（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）。
2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头。
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。
2、老师提问：小脚还有那些本领？
孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。
3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。
三、小脚印。
1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印。
2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。
3、穿袜子。
缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动。
把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十四
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。
活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。
小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。
感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：
1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
（1）引导幼儿说说自己有几只脚。
（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
（1）提问：小脚可以干什么？
（2）游戏：《小脚丫真能干》
（3）教师小结。
4.自由交流：保护小脚丫的办法。
（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十五
主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......
就是这一活动的目的和要求
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
主要内容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。
课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十六
活动目的：
1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备：
1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程：
1、学儿歌小手和小脚。
1）教师念儿歌。
2）幼儿在老师的.带领下朗诵儿歌。
3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。
4）幼儿尝试创编儿歌。
幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作。
3、找鞋子。
1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子。
3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十七
1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。
2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简单的语言表达自己的感受。
3、知道保护自己小脚的简单生活常识，有初步的自我保健意识。
1、活动室地板、席子、布
2、擦脚软布、温水
一、引导幼儿用多种感官，了解认识小脚丫。
1、师：今天我们要和小脚来玩游戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！
2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？
摸摸小脚，你有什么感觉？
2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？
3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？
4、师：脚掌在哪里？摸一摸！
二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。
1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？
2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）
3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？光脚走好玩吗？
三、懂得保护小脚丫的简单常识。
1、师：刚才我们和小脚丫玩了游戏，看看，你的小脚现在怎么样了？
2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表自己的观点）
3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。
4、师：小脚洗干净了真舒服，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？
5、师：夏天天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？
6、师：你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗？
7、总结：为了保护我们的小脚，小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保护自己的小脚，不让小脚受伤。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十八
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
一、开始部分
脚步律动，和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
三、操作活动：比脚印
师：瞧，这些是什么？（出示脚印）
猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！
讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！
选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇十九
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏，体验。
知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备：
1.地毯每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)
幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙：你的小脚可以和你做游戏;
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇二十
活动目标：
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备：
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程：
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思：
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
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我的小脚小班教案（优质22篇）篇二十一
活动目标：
1、通过儿歌认识鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养良好的卫生习惯。
活动重点难点：
活动重点：
认识鞋有正反。
活动难点：
区分鞋子正反的方法。
活动准备：
1、拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2、配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1、出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）。
2、为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）。
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的`办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋。
1、幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
我的小脚小班教案（优质22篇）篇二十二
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、认识脚，认识自己。
3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5 、初步了解健康的小常识。
1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识 ；（2）脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
每个幼儿一块垫子围坐在地上
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。