大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）

通过编写大班教案，教师可以更好地掌握教学的进程和步骤，提高教学的效果和质量。以下是小编为大家整理的一些大班教案范文，供大家参考和学习。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇一

1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

1．本班幼儿在小班时的活动照片。

2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。

2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。

（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3．教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。

（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。

3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

活动延伸：

1．继续与结伴班级开展大带小的活动。

2．在值日生劳动中增加公益活动。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的'家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇二

1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.本班幼儿在小班时的活动照片。

2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

(一)教师引导幼儿理解长大的含义。

1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片?。我们现在上大班了，有哪些变化呢?"

2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3.教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

2.在值日生劳动中增加公益活动。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇三

本月我们将开展《我做哥哥姐姐了》的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。

在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的变化。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增强责任的意识，学习自我服务、自我控制、自我保护，从而感受到成长的快乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及助人服务的意识。

1.张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。

2.悬挂9月份挂历，师幼讨论确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提醒、鼓励幼儿参加力所能及的劳动。

3.师幼创设一块“劳动体验区”，提供抹布、水桶等劳动工具，鼓励幼儿积极参与力所能及的劳动。

1.鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情形。

2.邀请孩子的好朋友来家中玩耍或者鼓励孩子去朋友家中玩耍。

3.引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。

升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题——我做哥哥姐姐了。

在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的.祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇四

活动目的：

1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2.使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

与一个大班联系。

活动过程：

一.请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二.带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇五

1、学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

活动准备。

1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

2、提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4、共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程。

（一）师幼共同观看幼儿在小班时的.照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

（二）交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？

2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

3、你会怎样帮助照顾和关心他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1、大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2、给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4、弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇六

设计思路：

开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动――“做一回哥哥姐姐”。

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备：

1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

3、自制小礼品。

重点：带好弟弟妹妹活动。

难点：带弟弟妹妹参加主题活动。

过程：

1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制定计划：

（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？

（2）怎样使他们玩得高兴？

3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会：

(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇七

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇八

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备：

1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

过程：

1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

教师记录幼儿交友的.几种方法并给予概括：

要很热情主动。

送一件小礼品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。

教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制订计划：

准备带弟弟妹妹参加什么游戏？

怎样使他们玩得高兴？

3、执行计划：

幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会：

介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：

如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪个班级？

你参加了哪些游戏？

谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

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大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇九

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?

3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十

1、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的温暖。

1、户外操场、音响；

2、小班幼儿每人准备手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人准备两个小礼物。

3、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏；

4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前分配好。

5、幼儿任务单

一、 幼儿才艺表演（9:30~10:00） 主持人：

二、结对交往：10:00~10:30

邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己，一起做游戏互动。（一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿）

三、愉快游戏：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。

小一班：木质玩具 大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥

小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建构区（音乐厅）

3、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

四、活动延伸：回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动：和谁玩的，玩什么了

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十一

1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。

2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、记号笔、纸、范例重点与。

难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。

一、引出主题，展开讨论。

——你现在是什么班的小朋友？

——看看你的身体发生了什么变化？

幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

二、出示范例，再次讨论。

——猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的？

——你还发现了什么？知道这是什么意思吗？

引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。

三、演示理解，作画要点。

——教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

——引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）。

四、幼儿作画：

——提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的'外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。

——用不同的颜色表现自己在不断的长大。

五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：

开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。

让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。

一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十二

1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、增强思维的灵活性。

1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；

3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。

愿意为弟弟妹妹做榜样

幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？

4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

6、看图片，听故事《成成当哥哥》

评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）

9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

带领小班的幼儿熟悉幼儿园

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十三

升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的.变化讲给家长听。

我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

建构区：我的幼儿园。

益智区：量一量。

阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。

关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。

美工区：我的同伴、送给老师的花。

阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

角色区：我做小记者、我当小老师。

户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

美工区：超级变变变。

科学区：长高了，长胖了。

生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十四

1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

1、本班幼儿在小班时的活动照片。

2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。

2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。

（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3、教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。

（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。

3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

2、在值日生劳动中增加公益活动。

大班社会我是哥哥姐姐教案（精选15篇）篇十五

1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和荣誉感。

2、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

参观过小二班弟弟妹妹的活动情景。

一、回忆讨论

师：我们是大班的哥哥姐姐了，那我们来回想一下我们上小班是什么样子的`？

二、感知讨论

小结：带他们参观幼儿园，哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步。

2、师：可是我们的弟弟妹妹要是哭闹了该怎么办？

小结：我们可以去和他们说，弟弟妹妹不要哭了，给他们讲一个有趣的故事，或者教他们唱一首歌，和他们一起玩游戏。

3、师：要是弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具再怎么办？

小结：我们可以让弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法来帮他们分玩具，然后轮流来玩。

三、制作“心意卡”

画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。