精彩的演出（专业16篇）

作文是一种表达思想和情感的方式，而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的，如同一首动人的音乐。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文，不妨阅读以下范文，找找灵感。

精彩的演出（专业16篇）篇一

大家听过“亡羊补牢”的故事吗？在上那一课时，我们表演了一场生动有趣的课本剧。

要排练了，我们格外激动，大家选好自己喜欢的角色后，就开始试演。

时间过得真快，一转眼就上课了，话剧表演正式开始了。大家心里跟打鼓似的。不过，我们很快就进入了最佳状态，我演的是懒惰的牧羊人。下面的评委看得如痴如醉，不时传来阵阵愉悦的笑声，表演完毕，台下的掌声热烈而持久，等剩余几组都演完了以后，两个主持人不约而同地说最喜欢我们这一组的表演，还想再看一遍呢！这说明了我们的努力没有白费，大家心里都像吃了蜜一样甜。

这次的课本剧表演，让我觉得收获很大。不仅让课文内容变得生动有趣，还加深了同学间的友谊，锻炼了大家的口才，真是一举多得！我相信下一次的演出，我们一定会表现得更完美更精彩！

精彩的演出（专业16篇）篇二

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？白话文的小编精心为您带来了舞蹈演出作文精彩3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

跳一支漂亮又吸引人的舞蹈，应该是每一个小女孩的梦想，我和大家一样，也有着同样的梦想。

昨天是我们小明星艺术舞蹈的专场演出，下午一点我们就来到校区，我们有序的排队，等着老师给我们试穿演出服，然后化妆，梳头。一个个打扮的花枝招展，每一个演出的小演员脸上都露出灿烂的笑容。

我的第一个节目是语言表演，“曹冲称象”，我的角色是曹丞相的军师，我们用智慧化解了曹操称象的烦忧，曹操听了很开心，立马实施行动。

下面就是我们的。基本功节目，展示的是我们平常的基本功练习，说道基本功，这应该是我们最吃苦的训练了。记得有一次妈妈在家帮我压腿，把我疼哭了，我哭着让妈妈不要在压了，可是妈妈并没有停止，当时我还和妈妈生气，心想怎么有这么狠心的妈妈。现在回想起来，妈妈所做的，都是为了让我在舞蹈的路上能走的更远。

一分耕耘，一分收获。台上一分钟，台下十年功。真的是这样，没有当初的辛苦付出，哪会有今天的展示才华机会。

演出结束之后，我的脚已经没法走路了，脱掉舞蹈鞋子，发现脚底磨了一个大包，爸爸心疼的说，姑娘今天辛苦了。爸爸背你回家。我瞬间热泪盈眶……。

我的课佘生活非常丰富多彩，其中我最喜欢的就是舞蹈。

在放暑假的时候，小明星的舞蹈老师给我们全班安排了一个藏族舞蹈：《格桑花的祝福》。还让我们在8月中旬的时候参加演出呢！老师给我们每个人排好位置，让我们买服装。都准备好了，我们便穿上水袖舞蹈衣开始练习舞蹈，老师很认真地教我们练习每一个动作。经过了一个多月的紧张排练，终于决定在8月9日到西安易俗大剧院演出。

8月9日中午一点多，我们在易俗大剧院门口集合，由家长代表和老师把我们带进去。这次参加演出的有30个班，大家换上表演服装，排队化妆，画完妆后老师又带我们到台上彩排了一遍。

晚上7点演出正式开始。我们班排在第六名，当报幕员报出《格桑花的祝福》时，我们全班都很紧张，我的心砰砰地跳着。出场后看到台下有很多的观众，我暗暗地想：我一定要演好。音乐响起，我们随着音乐一起翩翩起舞，跳着跳着我就不紧张了，很自然地跳完了整个舞蹈。表演结束，台下响起了雷鸣般的掌声，我想这次我们肯定是表演成功了。演出一直到晚上11点多钟才结束，回到家已经12点多了。这时我才感到全身疲倦，简单梳洗一下就上床睡觉了。

这就是我第一次紧张而又难忘的舞蹈演出！

今天上午紧张的排练终于结束了，晚上就正式演出了，我虽然有点小紧张，但又充满着满满的期待。

下午我和妈妈早早的来到万达。我们从1号门进去，很快就找到跳舞集合的地点。到了场地，老师开始给我们化妆，先上粉底，然后画眉毛，眼影和腮红用的都是淡红色的。眼影上面还打上了一层亮晶晶的亮粉，在灯光下闪闪发光。老师还给我们画了眼线和口红，我们化完妆，一个个像小仙女一样美丽动人！

轮到我们组上场了，我们每个人都很兴奋，个个显得胸有成竹。音乐响起，一群美丽的小仙女缓步前行来到舞台中央。我们穿着大红色的衣裙，手拿红色折扇，在灯光的照耀下格外醒目，一出场就赢得雷鸣般的掌声。随着音乐的高低起伏，队形也跟随着发生变化，一会向左，一会向右，一会向前，一会向后。无论队形如何变化，都没有一点杂乱，而且我们每个人脸上都洋溢着自信和阳光般的笑容，特别引人注目。

终于，灯光慢慢暗了下来，我们整齐地排列在一起谢幕。台下传来如雷贯耳般的掌声。回到后台时，老师满意地点点头，我们大家相视一笑，这一刻所有的付出和辛苦都是值得的。

经过我们集体的努力，我们组取得了优异的成绩，我们开心地和老师拥抱在一起。我想，以后我还要刻苦练习，争取取得更好的成绩。

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精彩的演出（专业16篇）篇三

前不久，区里召开了运动会，其中有一个项目是舞蹈比赛。我被荣幸的选上参加学校的舞蹈队。

这套舞我们上学期就开始练了，所以我们各个都很熟练。

比赛时间快到了，我们换好服装.驱车来到比赛地点。那是一个中学的体育场，我们一进大门就看见众多学校的表演团。他们有的身穿轮滑鞋，有的拿着小红旗……队员们个个摩拳擦掌，我一看他们这架势我就有点想打退堂鼓了我们还能拿第一吗?当我听到共有44所小学参加比赛时，我更加紧张了心一下子提到了嗓子眼，紧紧握这的拳心都有点微微发热了。

我们是22号，当看到21号表演团表演得整齐漂亮时，我更感到我们以没有希望了拿奖了。当主持人报到22号时，我才收回了思绪。随着同伴站好了位置。音乐响起，我们像一只只准备飞翔的小鸟跳了起来。我用心把每一个动作做到位。伴着老师信任的目光，我鼓起勇气，越跳越有劲。

跳完后虽然不知道分数，但老师还是激动的说：“你们跳的真棒!奖励你们每人一瓶可乐。”我们高兴极了。

此刻我终于明白了“一份耕耘，一份收获的道理。

精彩的演出（专业16篇）篇四

精彩的演出（专业16篇）篇五

成功的表演固然精彩，但只要用心去表演，不掺杂其它的东西。没有瑕疵，只有美丽．不为名誉，不为金钱，只有梦想。站在舞台上，忘记观众，忘记舞台，忘记一切。只是沉浸在音乐中，作好美一个细微的动作，唱好每一个音符。嘴角留下一丝微笑。那就会变得不再是表演，而是一种自身的享受。最用心的表演最精彩。

华丽的表演固然精彩，但自然的表演更为重要。不是只有穿上最美丽的裙子才是舞者，不是只有拿起话筒才是歌手。自然的表演随时随地上演，在草地，在窗前，在阳台，在教室。那才是最美的。每一个舞者，每一个歌手往往在台下比在台上熟练的多。因为不用去在意其他人的看法，没有冷嘲热讽，没有指手画脚。不会紧张，更不会出丑。表演不一定要别人欣赏，不一定要让别人来评判，只要自己明白胜过一切。最自然的表演也最精彩。

在台上，大多数人喜欢抢镜头，那样注意自己的观众更多。其实不然，最默契的表演往往最吸引观众。组合唱歌或跳舞的时候，不能只想自己，那不仅最自私而且最愚笨。因抢镜头，不仅会影响其他人，还会使组合大乱阵脚，回过头发影响了自己的表演。只有多替其他队员着想，和他们达成默契，才会上演一场精彩的表演。因此，最默契的表演更精彩。

最用心、最自然、最默契的表演才最精彩。

精彩的演出（专业16篇）篇六

“简简单单教语文，平平实实更有歌。”这是笔者近日观赏著名特级教师支玉恒执教《匆匆》录像示范课后的深切感受。支老师的课没有精心预设的场景演练，没有精美.课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他只是凭借引导孩子反反复复地读――这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。

诱导孩子“用心灵去诵读”

“四读”课文的经历：自由放声诵读、随机指名接读、听录音赏读、再听录音学读。而如何引导孩子有感情地“用心灵去诵读”呢？请看以下教学片断：

生：(朗读，语速略显急促)我不知道他们给了我多少日子……。

师：停一下，你这么读就读不出味儿来。“我――不―知道―”(边满怀深情地范读，边依据句读停顿做手势打节奏。)你读得太匆忙了。“我――不―知道―”(再范读)。

生：我不知道他们给了我多少日子……。

(语速仍旧较快)师：忙！慢慢地，你听我读：“我――不―知道/他们/给了我/多少日子”。(范读后和蔼亲切地问)“行吗？慢慢读”。

(生再读，较前有进步，但仍不理想。)师：大家一起来读读这一句，一块儿学学这种味道。“我―――不―知道/他们/给了我/多少日子，但/我的手/确乎是/渐渐/空虚了。”(见该生迟迟不得要领，便再连续两次范读并引众生随读。)“能这样读吗？就这两句，谁来试试？”

(指名读。该生读得声情并茂，台下听课教师一片掌声。大家齐读，效果渐好。)舍得多花时间、下大力气，耐心细致地引导学生感知文意，循循善诱地点拨学生诵读文章，是支玉恒老师用实践凸现“以读为本”的具体诠释。透析以上教学片断，仅指导文中的一句话，支老师便运用范读、引读、伴读、对比读、指名读、齐读等多种形式来点拨引导学生，而且是反反复复、不厌其烦，使得朗读的指导过程清晰可见，朗读的指导成效令人赞叹。

启迪孩子“用心灵去倾听”

“你读懂了什么？”“你体会到了什么？”是目前阅读教学中教师引导学生理解文本时的惯用启发语。然而在这节课上，支玉恒老师却没有这样处理：

(生全神贯注地诵读)师：有没有听出点什么来？谁先来？请你来(指一名学生)。我不让你说，你从哪一段听出来，就读哪一段。大家听他读，看他听出来没有。

生：我们应该把握住日子，不能让日子一天天地消失。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

(生点头。)以上教学设计，支老师可谓匠心独运：孩子毕竟是孩子，由于知识能力水平的局限，在更多的时候，虽然他们对文本能够产生较为深刻的体验和感悟，但如果让他们在短时间内组织语言来表达出内心的感悟和体验，却也有些勉为其难。支老师深深懂得这一点，他凸显以人为本的理念，没有“强迫”孩子谈体会说感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受“读”出来，如此处理像《匆匆》这样更多应靠意会而非言传去理解的文章，就显得非常合乎孩子们的理解水平和思维特点了。而且，支老师引导孩子倾听作者心声的路径名义上为听，实质上还是读。

激励孩子“用心灵去倾诉”

语文教学中的工具性和人文性问题，是进入新课改以来老师们普遍关注的热点问题。毋庸讳言，以往的教学更多地注意体现语文的工具性，过多地注意字、词、句、段、篇的训练，而实行新课改以后，这种倾向有了很大改观。不过，审视当前的语文教学现状，却似乎又走向了另一个极端：片面追求人文性，而忽视了语文基础知识和基本技能的训练，使语文课没有了语文味。如何做到工具性和人文性的有机统一呢？请看支老师课堂教学的最后一个片断：

师：刚才大家从作者写在纸面上文字的字里行间，听出了好多作者跟你说的悄悄话，这就是和作者进行了心灵沟通。但这还不够，还要用心灵去倾诉，就是说把你的心里话告诉所有的人。每人只说一句，拿出笔来，写在书的空白处。

(学生伏案写格言警句。)师：谁写完了，读给大家听？生：时间是宝贵的，时间就是我们生命的源泉。

师：对，把“时间是我们生命的源泉”改为“时间就是生命”。

生：时间是宝贵的，时间就是我们的生命。师：时间就是生命。生：时间是宝贵的，时间就是生命。师：这就是一句格言，请你把它写在黑板上，写完了画上括号，写上你的名字，这就是你的作品。

(每当学生说完一句，支老师就读给大家听，或让孩子大声朗读，然后写到黑板上。)阅读是吸收，.写作是表达。在反复读文中，孩子们与作者的心灵一次次碰撞和对接后，必定对生活有了新的`感悟和启发，必定会有很多心里话。支老师紧紧抓住这一契机，激发孩子们把这些心里话“倾诉”出来。在一遍遍的修正中，孩子们的文字表达意识和能力得到了提升，在一遍遍的诵读中，孩子们的惜时观念得到了强化，这不正是语文工具性和人文性水乳交融、相得益彰的极好例证吗？工具性是人文性的载体，人文性又是工具性的灵魂，二者合一，方能绽放异彩。支老师的这一设计让我们一线教师进一步理性地明确了课改的新理念。

“用心灵诵读”、“用心灵倾听”、“用心灵倾诉”，这是支玉恒整堂课的设计思路，它着眼整体、思路清晰、依次渐进。纵观支老师的整堂课，轻预设、重生成，教法简单却极其富有实效。尤其是他在整整近一个半小时的时间内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，一直伴随着孩子们的读书声，挥动右手，打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲美妙的乐章。(山东省高青县中心路小学副校长焦明；山东省高青县实验小学焦红景)。

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精彩的演出（专业16篇）篇七

“简简单单教语文，平平实实更有歌。”这是笔者近日观赏著名特级教师支玉恒执教《匆匆》录像示范课后的深切感受。支老师的课没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他只是凭借引导孩子反反复复地读――这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。

诱导孩子“用心灵去诵读”

“四读”课文的经历：自由放声诵读、随机指名接读、听录音赏读、再听录音学读。而如何引导孩子有感情地“用心灵去诵读”呢？请看以下教学片断：

生：(朗读，语速略显急促)我不知道他们给了我多少日子……。

师：停一下，你这么读就读不出味儿来。“我――不―知道―”(边满怀深情地范读，边依据句读停顿做手势打节奏。)你读得太匆忙了。“我――不―知道―”(再范读)。

生：我不知道他们给了我多少日子……。

(语速仍旧较快)师：忙！慢慢地，你听我读：“我――不―知道/他们/给了我/多少日子”。(范读后和蔼亲切地问)“行吗？慢慢读”。

(生再读，较前有进步，但仍不理想。)师：大家一起来读读这一句，一块儿学学这种味道。“我―――不―知道/他们/给了我/多少日子，但/我的手/确乎是/渐渐/空虚了。”(见该生迟迟不得要领，便再连续两次范读并引众生随读。)“能这样读吗？就这两句，谁来试试？”

(指名读。该生读得声情并茂，台下听课教师一片掌声。大家齐读，效果渐好。)舍得多花时间、下大力气，耐心细致地引导学生感知文意，循循善诱地点拨学生诵读文章，是支玉恒老师用实践凸现“以读为本”的具体诠释。透析以上教学片断，仅指导文中的一句话，支老师便运用范读、引读、伴读、对比读、指名读、齐读等多种形式来点拨引导学生，而且是反反复复、不厌其烦，使得朗读的指导过程清晰可见，朗读的指导成效令人赞叹。

启迪孩子“用心灵去倾听”

“你读懂了什么？”“你体会到了什么？”是目前阅读教学中教师引导学生理解文本时的惯用启发语。然而在这节课上，支玉恒老师却没有这样处理：

(生全神贯注地诵读)师：有没有听出点什么来？谁先来？请你来(指一名学生)。我不让你说，你从哪一段听出来，就读哪一段。大家听他读，看他听出来没有。

生：我们应该把握住日子，不能让日子一天天地消失。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

(生点头。)以上教学设计，支老师可谓匠心独运：孩子毕竟是孩子，由于知识能力水平的局限，在更多的时候，虽然他们对文本能够产生较为深刻的体验和感悟，但如果让他们在短时间内组织语言来表达出内心的感悟和体验，却也有些勉为其难。支老师深深懂得这一点，他凸显以人为本的理念，没有“强迫”孩子谈体会说感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受“读”出来，如此处理像《匆匆》这样更多应靠意会而非言传去理解的文章，就显得非常合乎孩子们的理解水平和思维特点了。而且，支老师引导孩子倾听作者心声的`路径名义上为听，实质上还是读。

激励孩子“用心灵去倾诉”

语文教学中的工具性和人文性问题，是进入新课改以来老师们普遍关注的热点问题。毋庸讳言，以往的教学更多地注意体现语文的工具性，过多地注意字、词、句、段、篇的训练，而实行新课改以后，这种倾向有了很大改观。不过，审视当前的语文教学现状，却似乎又走向了另一个极端：片面追求人文性，而忽视了语文基础知识和基本技能的训练，使语文课没有了语文味。如何做到工具性和人文性的有机统一呢？请看支老师课堂教学的最后一个片断：

师：刚才大家从作者写在纸面上文字的字里行间，听出了好多作者跟你说的悄悄话，这就是和作者进行了心灵沟通。但这还不够，还要用心灵去倾诉，就是说把你的心里话告诉所有的人。每人只说一句，拿出笔来，写在书的空白处。

(学生伏案写格言警句。)师：谁写完了，读给大家听？生：时间是宝贵的，时间就是我们生命的源泉。

师：对，把“时间是我们生命的源泉”改为“时间就是生命”。

生：时间是宝贵的，时间就是我们的生命。师：时间就是生命。生：时间是宝贵的，时间就是生命。师：这就是一句格言，请你把它写在黑板上，写完了画上括号，写上你的名字，这就是你的作品。

精彩的演出（专业16篇）篇八

假如时光能倒流，我一定会穿梭过去，对她说声：“对不起！”

崔馨悦是我小时候最好的朋友。我俩的友谊好的'让人羡慕，我们一起玩，一起分享美食，互相诉说苦恼，秘密……我们俩就像连体婴儿。

记得我第一次回南京上学时，她哭得稀里哗啦。直嚷：“南京有什么好的？她为什么要去？呜呜......”，直到有一天......

现在我老家的旧房子拆了，再也见不到崔馨悦了，如果时光能倒流，我一定要穿梭回去，真挚地对她说一声“对不起！”

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精彩的演出（专业16篇）篇九

啊！今天我就要登台演出啦，这是我们蕾丝舞蹈十五周年庆晚会，为了这一天，我们付出了很多汗水。

晚会的节目一共有24个，我参演的节目是第一个出场，主持人出来报幕说：“我们期待的演出马上开始了，首先有请七级班的同学给我们表演《扎西德嘞》，大家掌声欢迎她们。”我怀着既兴奋又紧张的心情上了舞台，音乐响起，我们同学随着音乐开始翩翩起舞，没过一会儿，台下的观众有的叫好，有的鼓掌，还有的在议论着什么，可热闹了，可是我们依然保持着甜甜的微笑，继续跳舞。一个又一个的节目过去了，现在是第十二个节目《技术技巧组合》，参加演出的是杭州市艺校的大哥哥大姐姐们，她（他）们跳得很投入，精湛的技艺一次又一次赢得了观众的.掌声，她（他）们有的连着几个空翻，有的不停地旋转，有的下腰，还有的劈腿……太精彩了！该到第十七个节目《风筝》了，这个可是我最喜欢的节目，她们能跳出童年放风筝的快乐和活泼，让我也好像身临其境。

时间一分一秒地过去了，演出结束了多么精彩的演出，多么欢快的夜晚！我真是开心极了，这次演出给了我一身的勇气和鼓舞，我相信，我的舞蹈之梦。一定能实现。

精彩的演出（专业16篇）篇十

今天晚上，我们去看了一部山水实景演出，题目叫《边城》。

打听到了演出地在天下凤凰大酒店旁，于是我们就打了的'，前往那里。到了那儿，我们先在休息区等待。到了19：30，我们随着人群通过检票口，进了演出厅。找到位子一看，啊，居然是第一排的中间，“宝座”啊!太好了，不用伸长脖子看了，我心想。在我们等待开演的时间里，人越来越多，空位子也渐渐少了起来。见旁边的位子没人，妈妈就坐到了旁边，这样一来，我们就一下子空了很多。终于开始了，幕布渐渐拉开了，一个叫翠翠的小姑娘和她的爷爷还有一只大黄狗出现在我们眼前。他们背后有房子、树、小河、山崖和瀑布。接下来的故事越来越精彩，看的我们眼花缭乱，有时喜，有时忧。一个多小时后，节目结束了，大家都陆续离开了剧场，我们也依依不舍地走了。

《边城》是由著名作家沈从文先生写的小说改编的，这个演出很精彩，大家也可以去那边看看喔。

精彩的演出（专业16篇）篇十一

在深圳，你能听都非洲的音乐吗？可是在5月13日的早上，一幕精彩的演出就要上应！

5月13日早上，李老师到着我们全部人一起去保利剧院看《布隆迪鼓乐》。在乘车的路上，我在想：鼓乐很好听吗？演出的人是黑人还是白人？我的脑袋里有数不清的问题，我一直在胡思乱想。在了保利剧院，我都着好奇心来都了演出的地方。我很快找能了自己的位置。没到几分钟，就开始烟雾了，我目不转睛盯着。

从烟雾里来的.是十二个非洲少年。他们头顶着45公斤的大鼓，还能在舞台上行动自如地走。我看得目瞪口呆。他们都是孤儿，可是从他们唱歌、跳舞来看，他们并不忧伤，而是快乐。很快，原来慢慢的打鼓声开始越来越快。演员们一时来了一个空翻，紧接是连续翻跟斗。他们那激情而又快乐的观众，仿佛自己已经在快看的非洲了。那些演员的服装是红、白、绿色组成的。他们的鼓声代表这圣神、快乐、战斗。你会觉得，他们的鼓声打得越快，就好像很热情的样子。我是这样觉得。

演员们的快乐，是给每个人的，让每个人都是快乐的。那些快乐的节奏，就可以代表他们的热情。演员们在舞台上显得很灵活，像一只快乐的小鸟。有一个演员是拿着长矛和盾牌的，好像是在和野兽战斗的场面。

很快这场表演就结束了，我还像在听一边，我还想学学怎么大鼓，我还想问问演员们是怎么顶起怎么重的大鼓……我有的问题又来了。我还是念念不舍地走出了剧院。演员们在台上很轻松，可是太下，他们是练了很久了。学习也是这样，只要小的时候勤奋一点，长大就很轻松。

精彩的演出（专业16篇）篇十二

10月27日，川兴镇中心校在西昌民族体育馆为“西昌首届金信杯经典国学诵读”活动的开展做出了精彩的演出，取得一致好评。

不论是老师，还是同学，都为这次演出付出了很多，很多……。

这次表演不仅证明了同学们非同凡响的才艺和坚持不懈的.精神以外，还表现了老师无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质！

关于演出的背后，还有很多，很多……。

精彩的演出（专业16篇）篇十三

今天，我们来到了成都宽窄巷的蜀韵园观看民间艺术表演。许多精彩的节目让人赞叹不已。

第一个节目就是令人开怀大笑又引人注目的滚灯。台上的大胖子演员滑稽的穿着和生动的表情让我忍不住想笑起来。他的老婆端来两把长板凳，又装模作样地把一盏油灯递给老公，叫他滚灯。虽然胖子演员很不情愿，但是不得不服从老婆的话，要不然就要被揪耳朵啦！他听从老婆的话，开始滚灯。只见他穿着绿肚兜，肚兜上还绣着一朵大红花，把油灯顶在头上，眼珠子望着油灯，生怕油灯砸下来，挨老婆的骂。他慢慢地从板凳下钻过去，为了庆祝油灯没倒，他还嘴巴一撅，小腿一蹬，简直比马戏团的.小丑还要有意思。老婆见到他既然能完成得那么好，很是惊讶，但是不一会儿，她就想出了好点子。她嗲嗲地说道：要是你能不用嘴就把油灯吹灭，那就真行。我正在为大胖子担忧：要是他吹不灭油灯，严厉的老婆会不会骂他呢？但胖子已经做出了决定。他盘腿坐在地上，还是把油灯顶在头上，我瞪大了眼睛瞧，胖子演员手响亮地一拍，油灯就灭了。哈！胖子演员和老婆赢得了台下观众的阵阵热烈的掌声。

好戏还在后面呢！最让人不可思议的就是四川有名的变脸。现在我们面前的就是两位变脸师傅。随着音乐的节奏，女师傅开始挑起了她的大甩袖，忽然一个急转弯，原来是粉红色的脸谱一眨眼变成了黑色的脸谱。我们的运气还真好！变脸的男师傅正好向我们走来。示意我们看好了，他慢慢的把自己的红扇子盖住了脸，之后迅速拿下来，我们盯上去一看，哼，跟原来没啥两样。趁我们不注意，刷的一声，变脸师傅的脸谱变成了哆啦a梦的图案，正在对我微笑呢！观众们连连惊呼，我的尖叫声最响亮，真是台上一分钟，台下十年功啊！

精彩的演出（专业16篇）篇十四

今天是1月21日，也是德州市第三届网络春晚演出的日子。

下午两点多，我们小记者在老师的带领下，来到大剧院观看演出。这是我第一次现场观看这么大型的演出，别提多兴奋了！真想把我所见到的这一切告诉我的小伙伴们，他们一定羡慕极了！

网络春晚由4位靓丽的的主持人主持，节目丰富多彩，有小品、歌曲、杂技等，让我看得眼花缭乱。德州籍演员郭丰周还与他的搭档金鑫，演出了小品《乡情》呢！

在这些节目中，我最喜欢的是武术表演——《壮志凌云》。看到演员们的表演，总让我联想，我就是那个身怀绝世武功的人，有用不完的绝招和手段，可以把坏人打得落荒而逃，帮助警察叔叔维护社会秩序，让我们的'生活处处充满爱与和平！

看到这么多精彩的节目，我真的是不虚此行。每到演员们演到精彩的部分，观众的掌声都特别热烈。直到演出结束，大家都才都恋恋不舍地离开。我也感觉看得不过瘾，真想多参加这样的活动！

这一届的网络春晚太棒了。明年，我还要继续看！

精彩的演出（专业16篇）篇十五

早就听说过世界顶尖的歌舞剧盛地——百老汇，这次，我总算能亲眼看一看他们演的音乐剧《42街》了。

随着激烈的音乐响起，演出拉开了序幕。数十名演员跳起了整齐的踢踏舞，欢快的节奏使我也情不自禁地手舞足蹈起来。演员滑稽的表演和幽默的话语使我们捧腹大笑。到了最高潮的时刻，演员们跳起了高难度的、速度极快的、还带着旋转的踢踏舞，我的心也悬到了嗓子眼上，生怕他们一不小心摔倒了。整个演出过程中，我一直沉浸其中，仿佛成了剧中的一员，为他们的欢笑而欢笑，为他们的烦恼而烦恼。

《42街》的道具十分华丽。特别是一面重达400公斤的大镜子出现在舞台上，舞蹈演员精湛的舞步在镜子中一览无余时，我被这一独特的设计所震撼。我更为他们道具的高科技而叹服。工作人员告诉我，每个演员的`身上都有六个麦克风，可在演出时，我并没有看见演员带着麦克风呀？原来他们的麦克风极小，颜色也是米色的，和皮肤的颜色接近，一点儿都没露出破绽，演出的音响效果非常好。他们的服装也很精美，一套套衣服把舞台装扮得更加绚丽多彩，每一次出场都让我眼睛一亮，整个演出又像是服装表演。

《42街》“踢”得我心血来潮，恨不得也马上能去演音乐剧。

精彩的演出（专业16篇）篇十六

在去年“六一”的前夕，我们班在校内开心剧场表演了一场动漫剧――《超级玛丽》，并成功地获得了一等奖。那精彩的一幕，我还历历在目呢！

记得那一天，老师精心地给我们画好了妆，一个个浓妆艳抹，换上了各式各样的演出服饰。瞧，代表“金币”的同学，头上戴上了一顶顶金光闪闪的金顶帽，，扮成“蘑菇”的同学，头上也带上了七彩的蘑菇帽。有的同学穿上了洁白的公主裙，跳拉丁舞的男同学，穿上了绅士般的礼服。

我们整班同学都想一只只翩翩起舞的花蝴蝶，一出场，就给观众眼前一亮，台下想起了热烈的掌声。我们紧张的心情顿时舒缓开了，大家互相用眼神鼓励。欢快的音乐响起来了，先出场的是“蘑菇”和跳拉丁舞的同学，他们动作整齐，舞步优美。接着出场的是号称“金嗓子”的汪佳宁，她的声音极富有穿透力和感染力，听得台下的观众如痴如醉。最后压轴的是朱笑熠扮演的公主，钟悦婷和邱可欣扮演的玛丽登台了，她们轻快的舞姿，惹得台下一阵骚动。尤其是两个“’玛丽”的几个空翻的高难度动作，令人叹为观止。临近结束时，我们三十个同学全部亮相，在优美的旋律中结束了表演。台下想起了雷鸣般的掌声。

“我们成功了！”我们个个喜形于色，抱在一起，笑着、喊着、欢呼着。

这场演出实在太出彩了，有我们的努力，更有老师的心血，我们要把最热烈的掌声献给我们敬爱的乐老师。