优秀作文能够给人以启发和思考，传达出作者的独特思想和情感。这些优秀作文涉及的主题广泛，既有关于生活的思考，也有关于社会的关注。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇一
童年，是所有人一生中最难忘、最快乐的时光。在童年，我们一定做过许多蠢事、趣事。在童年时光里，最令我难忘的是我六岁那年的冬天。
那年冬天，我正在家门口玩雪。白白的，鹅毛一般的雪花从天而降，轻轻地落到地面上，慢慢地越来越多，最后就变成了一床“雪花被”。我在雪地里，不停地跑来跑去，一会儿在那儿接一片落下去的雪花，一会儿在这儿弄一个雪球。
突然，我又伤心起来，每年只有到冬天才能玩雪，真是太没有意思了！这时，我看到种在家门口几棵小树，顿时，我灵光一闪：既然把树苗种在土里会越来越大，如果把雪种在土里面，也有可能会种出雪树吧？如果真的可以，那到夏天的时候，我可能也可以玩雪花了，到时候，所有小伙伴都会羡慕我的！
于是，我从车库里拿出一把小锄头和一个小鹏子。我先把雪装在小鹏子里，因为雪下得很大，所以，雪没一会儿就把这个小鹏子给装满了，我又找了一块较好的土地，挖了一个大大的坑，把雪给倒了进去，雪不够，于是，我不得不去寻找雪，用盆子把雪盛满，又跑回坑把雪倒进去。我越干越有力气，有来回跑了好几次，终于把这个坑给装满了。我又弄了一些土，盖在上面，用脚狠狠地跺了几下。防止找不到，我又在上面插了几根小树枝，就大功告成了。
于是，我就开始了漫长的等待。我整天都在想着埋下去的“雪种子”什么时候才能发芽。第一天，没动静，第二天，也没动静，整整一个星期过去了，我实在按耐不住了。我又把那个坑挖开，却惊奇地发现那些埋下去的雪不见了！我先是怔了一下，然后哇哇大哭起来。妈妈听到了，赶快跑过来。我哭哭啼啼地告诉了妈妈。妈妈听后，告诉了我原因，我也破涕为笑了。
童年一去不复返，而这些有趣的事却会永远印在我的脑海里。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇二
冬季是我的最爱。喜欢那睡意融融的冬季长夜。因为只有在这段时间里，睡眠充足的我才是最可爱的。每年都迫不及待地盼望着冬天快点到来，盼望着快点下一场大雪，盼望着和同学打一场痛快的雪仗……即使是一场不大的雪，也会让我兴奋很久。也许是真的长大了，现在我喜欢冬天的理由也就不那么单一了。我在成长中重新认识着这个与众不同的季节，和它与众不同的美。正因为冬季的寒冷才有了单一和简洁，我欣赏冬季。它虽然没有春的温柔，夏的热情，秋的丰厚。但它单一的色调创造出了最真实的人间画卷，给人以思想上的启迪。
冬季的雪花，洁白而晶莹，像一个小不点似的慢慢飘下，起初一挨地就化了。可是当它成千上万地扑向大地时，厚厚的积雪会让一切生命都感受到它的寒冷。冬季中，白天很短。那仿佛是告诉我，要时刻珍惜时间，不要让时间很快溜走。细品每一次冬阳升起的景色，你才能体会到“温暖”的含意。冬季的风是猛烈的`，当我迎风行走的时候，我便会了解“斗争”的意境。
冬天里的一切都很直接，一切都很直观。在人们享受暖气和空调的时候，让我走出家门，在这个没有毛毛虫和青春豆的季节里，享受我爱的冬天所给我的一切吧。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇三
我最喜欢的玩具是一个小仙女娃娃，我给它取了一个特别的名字——“冬季仙子”。它是爸爸送给我的生日礼物，我很喜欢它。
它有一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，一张红红的嘴巴。它们都长在它那圆圆的脸蛋上。它穿着一条蓝白相间的长裙，十分漂亮。每天睡觉前，我都会把它放在床头，让它陪我入睡。它还有十四个关节，这样我和姐姐就能拉着它的双手一起跳舞了。
其实我最喜欢的玩具并不完美，因为它缺少一双漂亮的小鞋子。我准备请妈妈给它买一双合适的小鞋子。穿上它，“冬季仙子”就更美丽了!
作者：袁宇涵。
公众号：明日之星网络文学社。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇四
一天，我和爷爷奶奶一起玩，我们在花园里玩小餐厅，爷爷做客人，我是厨师奶奶当服务员。我们玩的很开心。
不一会，天上下起了大雪，我们抬头看天上的美丽的雪花，像一个个小精灵一样，从天上飞下来，哇，好美啊，我喜欢冬天美丽的景色，我爱。
我的家乡。
佳木斯。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇五
一年中的四个季节，人们赞美春天，是因为春天是一年中新的开始，朱自清的散文《春》中就把春描写得淋漓尽致。一切万物复苏都从春天开始，春天给我们带来了希望。人们赞美夏天，因为夏天绿树繁荫，生机盎然，夏天里旅游也是最好不过了。它让人们更容易去接近大自然，认识大自然，领略大自然的风情万种；对于秋天，它更是一个令人畅怀的季节，树叶的凋落，使人倍感怀旧之情。xxx在《浪淘沙。北戴河》曾说过“萧瑟秋风今又是，换了人间。”确实不免惆怅之情，纵古贯今，对于冬天的描写却是少之又少。
其实往往被忽视的，才是最美丽的。冬天之美是更需要人们去回味寻找的。
冬天之美是含蓄的，它只给那些懂得欣赏的人去欣赏它，老舍就是，我们学过他的《济南的冬天》，读起来，又何尝不是另一种境界的美呢？我所在的地方是长江中下游，这里当然没有像济南一样的冬天。但终究是让人兴奋的。
当冬季来临时，骤冷的天气，迫使人们穿得厚厚的，鼓鼓的像企鹅一样，但动作却不显笨拙，大家呆在屋里，做着各种可以暖身的动作，总觉得可以让人们更容易亲近，大家此时在一起会有一种暧昧的关系，捂在被窝里讲悄悄话，叙心中事又何尝不是一种享受呢？而夏天却不是这样的，稍微接近一下，只会感到灼热，唯有离得越远，凉快一下却终究有些孤单。
冬天里，大概最有看头的就是下雪了。我们这里不是经常下雪，不像北方一样，这里整个冬季都不会有几场雪，而恰恰是这样，更让人们感受到了下雪带给人们的惊喜与欢乐，它那美丽的姿态也更加妩媚，纷纷扬扬，当雪花慢慢飘落时，心情此刻也无比激动，几乎欢呼起来，用整个身体去迎接那雪的洗礼。
当一切静止时，展现给我们的又是另一番景象，白茫茫，一片雪地，总会使人们心旷神怡、宁静、安祥，此时我唯有从内心喊出感叹，我爱这美丽、洁白的冬天！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇六
我最喜欢在老家过冬季，因为到过年的时候我可以收到比深圳更多的红包，还有就是老家会下大雪，可谁都知道深圳这边是不可能会下大雪的。
冬季就像一位画家，那雪白的世界是他的纸。有时候冬季还会出几天太阳，这是画家在用阳光画画，把雪白的地上涂上颜色。可是不知道为什么他总是不会满意，总是用他的橡皮――雪花，把他刚刚画好的画又变成了一张白纸，画家又停了下来，思考着怎么画才好，想到才开始画，真是伤身体啊。看他那白头发，肯定就是为画画操心而留下的白头发。
看画家又换了一种方法画，用漫画的方法画出了一个小孩在打雪仗。看他们开心的样子，连雪这么冷的东西都玩得忘记了雪那样冷的感觉，心里面好像只想着玩，不关心别人的事。接着他又画了很多，连起来都可以去拍电视节目啦！可画家还是不满意，又用他那无情的'橡皮擦去。
这次他画在画人们在家过节热闹的场景。给冬天增加了几分热闹，家家都挂着倒福等等，还有这些人又去买了一些东西回来请大家吃，家家户户的小孩也是玩个不停，在那东走走西走走的。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇七
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”讲的是春天生机勃勃的景象；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”讲的是夏天的荷花才露出一点尖，却已有蜻蜓迫不及待地飞来了；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”讲的是秋天枫叶都红了，叶子都结了霜；“墙角数枝梅，凌寒独自开。”讲的是冬天梅花不畏严寒，傲然绽放。虽然冬让人觉得寒冷百倍，但是我仍然很喜欢冬，下面就让我带你一起遨游冬的世界吧！
冬天，虽然所有花都枯萎了，凋谢了，但是还有“岁寒三友”来点缀寒冬，它们由象征着长青不老的松、君子之道的兰、冰清玉洁的梅三种植物组成。
冬天为什么冷呢？因为有风呀！路边的行人被寒风吹得竖起衣领，缩起了脖子，把手插到了衣兜里，我猜这时候他们一定会想：今年可真冷呀，风可真大！这时我看到小树被风吹得东摇西晃的，再看看光秃秃的树枝，小树比起我们可更是受罪呀！另一边还有几棵柏树，任风怎么吹它们都毅然不动。
“下雪啦！”我忽然听到有人在外面喊着，急忙跑到窗前一看，啊！外面白雪皑皑，好像有人给冬姑娘穿上了嫁衣。过了一阵子雪停了，我赶忙穿上棉衣跑了出去。晶莹又洁白的雪给人一种清新的感觉。我走在雪地上面，不时地发出“咯吱咯吱”的声音，这时我脑海里突然冒出一个想法：为什么不闻一闻雪是什么味道的呢？我用手捧起一堆雪放在鼻子前，哦！这下我知道了雪是无味的`。我又用嘴巴舔了一下雪，哇！从头顶凉到脚底！这时我发现雪从我手中慢慢融化了。再看远处，有的雪花落在绿化带上，把绿化带装饰地银装素裹的，有的雪花落在屋顶上，把屋顶装饰成了一个童话世界。有的雪花落到松树上，松树像套上了厚厚的白棉袄。这时，大人们便会说：“真是冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡呀！”
我喜欢冬季，喜欢它“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的白雪皑皑；喜欢那“遥知不是雪，为有暗香来”的梅；喜欢“长啸出原野，凌然寒风生”的冬风……我爱冬季！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇八
一年中，每个季节都很美丽。鸟语花香，处处莺歌燕舞；绿树成荫，万物勃发；天高气爽，瓜果飘香；白雪纷飞，银装素裹。我最喜欢。
冬天姗姗而来，秋姑娘也不得不和我们依依不舍道别，东风尽情地吹着，吹过辽阔，也吹过了千家万户，小们穿上了厚厚的衣服，胖圆圆的像一个大皮球一样，大人们也不出来走动了。
早晨，在无雪无霜的清晨中生气了熊熊炭火，小朋友们也从暖烘烘的被窝里爬了出来，田野里，小麦昂首挺胸，迎着冬风，跳着快乐的集群舞，茁壮成长。旁边的树木有的已变的光秃秃的，有的叶子还没有完全掉完，有的小树还被冬风折弯了腰，好无情的冬风呀！
中午，太阳公公出来了，小孩子们开始活泼起来，他们在尽情地玩耍着，有的玩丢沙包，有的玩捉，还有的在田野的小路上疯跑，好快活呀！大人们也闲不住了，有的在农田里干活，有的在香菇棚里忙活，还有的抱着孩子闲转，好和谐呀！该到吃午饭的时间了，小孩和大人都回家吃饭了，他们围着桌边，谈笑风生，吃着美味可口的午饭。
时间过得真快呀！转眼间，夜幕降临了，太阳公公下班了，该婆婆上班了。这时纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，从屋子里往外看去，好美呀！棉衣，她们正准备睡觉呢！大雪把整个村庄都变成了白洼洼的一片，真是一片美景。
冬天，是你用白色画笔，把整个世界都变成了一幅美丽的画，是你给了我们欢乐，增长了我们的见识，开阔了我们的眼界，冬天，我永远喜欢你！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇九
我就是那么一个“个性化”的小孩，我喜欢冬天。
冬天多好呀！来到大街上，随便哈一口气，嘴里就能喷出团团“浓雾”，就像绿皮火车要发动了一样。忽然又觉得自己像冬天里的掌管者，自己吹口气，就能招来满天“浓雾”，给大自然上妆，多厉害呀！
冬天多好呀！圣诞节时，圣诞老人挨家挨户地分礼物。早晨一醒来，首先想的就是自己的礼物是怎样的。当发现自己的心愿如愿以偿后，就会可以高兴一整天。
冬天多好呀！再过些日子，就过新年啦！整个家里忙上忙下的。大人摆餐盘，小孩就拖地板。等亲戚朋友们都来了，猪肉啊，鱼肉啊，羊肉啊，鸡肉就都上来了，桌子摆满三张还不够，大饭盆也出来了。吃饱了，喝足了，开始放鞭炮了。“嘭！嘭！嘭！”每家门都响起热闹的声音。八点之后，“春晚”节目就开演了，可以看个通宵，一看就是四个小时呢！
冬天多好呀！俗话说“瑞雪兆丰年”嘛！雪越厚，农民伯伯自然是越高兴，而且踩在雪地里，深一脚，浅一脚，多好玩！
冬天多好呀！可以折冰凌，可以用石头打结了冰的水面，还可以从树上采来雪花堆雪人。冬天就是那么好！
我喜欢冬天，我就是这么一个“个性化”的小孩。相信你也会喜欢的！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十
要说四季中我最喜欢哪个季节，当然要属冬季了。冬虽没有春的娇柔，没有夏的妩媚，也没有秋的丰硕，但它就像个尽职尽责的士兵，静静地守护在四季的末尾，守护着一年中最后的繁华。它还像一位时光老人，看透世间尘埃，那么沉稳，那么忠诚。
冬是静的，仿佛一觉醒来，昨日清晰的窗就已经绕满了雾，镀上了霜，轻轻推开门，扑面而来的冷风，也早在月的注视下，脱去了秋的气息，惹了一身“冬之趣”。向外走去，街道旁的绿植都纹上了一层薄霜，用手抚去，便化成了水，顺着手的轮廓流下一道水痕。这个城市好像在一夜间走进了冬天，又好像早有征兆。人们总是在忙忙碌碌间，麻木地换上冬装，直至一丝冬的气息钻进了裤脚，凛冽的寒风吹进城市，人们才恍过神来，“冬天已经来了”。
冬是轻的，它总是不着痕迹地把世界装点成自己的模样：白的雪，淡的霜，浓的雾。它将记忆轻轻地留在人们心中。它又像一场小提琴演奏会，在房间里回荡着优美的旋律，厚重的帘幔被田间的风吹动，起放间，卷席了所有的往事。缓慢中，逐渐高亢的旋律，那是冬的画笔愈渐变白。上空环绕着悠扬的演奏曲，城市也进入了这“冬之曲”的高潮――雪飘飘洒洒落下来。旋律越发强烈跌宕，掀起金红帷幕华丽的下摆，荡起冬日岁月迷蒙的纷尘。突然，乐曲声戛然而止，帘幔骤然落地，激起心中一道涟漪。只有城市的冬还在继续，在年轮的舞台上，弹奏着寒冷又富有生机的冬天。
冬不是终结的缩影，它更像是城市的独白，诉说着秋的丰收，夏的炎热，春的生机，这就是我喜欢的冬！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十一
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十二
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十三
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十四
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十五
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十六
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十七
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十八
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇十九
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
2023年我最喜欢的冬季（专业20篇）篇二十
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。