小鸡和小鸭大全(22篇)

时间:2025-07-10 作者:JQ文豪

优秀作文给读者带来的不仅仅是阅读的享受,更是思考的契机。优秀作文是文学写作中的典范,能够展现作者的才华和思想深度。一篇优秀的作文不仅要有清晰的逻辑结构,还要展示出作者独特的观点与表达能力。优秀作文通过丰富的描写和细腻的表达,能够引起读者的共鸣和思考。写作时要明确写作目的和读者群体,确定要传达的主题和观点。其次,积累足够的资料和知识,做到有理有据,充分支撑自己的论述。写作过程中要注意语言的准确和精炼,避免使用模糊、含混或无关的词语和句子。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇一

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。

1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。

2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的'家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”

欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇二

一、设计思路:

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强.在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。

二、活动目标:

1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。

2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。

3、能在活动后有顺序的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

三、活动准备:

四、活动过程:

(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣。

师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。

师:小朋友真聪明!(出示手偶)。

(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师:故事里有谁?

师:它们到什么地方玩?

幼:到小河边。

师:河里有什么?

幼:荷花、鱼。

(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

1、出示图案。

师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。

2、引导幼儿说出盘纸的方法。

师:盘纸的方法有几种?

幼:三种。

师:是那三种?

幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料。

师:在抹胶棒后应该怎么样?

幼:把盖盖上。

师:手脏了怎么办?

幼:用盆里的抹布擦一擦。

(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

a、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。

b、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼。

2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。

3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。

4、提醒幼儿收放材料。

(五)欣赏作品。

把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。

(六)延伸活动。

l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

(七)活动自评。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇三

教学目标:。

·初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。

·学着扮演角色唱歌。

教学准备:

(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声。

(材料准备)小鸡小鸭的胸饰  音乐。

活动重点:学唱歌曲。

活动难点:能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程:

一、故事引出:

一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌。

二、歌曲学唱。

1、熟悉歌曲旋律。

老师示范歌曲:

第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。

提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的?

幼儿跟着音乐拍拍手。

2、学唱歌曲。

幼儿试着跟着老师说说唱唱。

3、扮演角色唱歌。

幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌。

三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩    。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇四

早晨,阳光明媚,晴空万里。结伴去森林里玩。

走着走着,突然,他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡,我们过河吧。”小说:“可是,我不会游泳。”小鸭想了想,说:“你骑在我背上,我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸,小鸡说:“谢谢你,小鸭。”然后,他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着,小鸭一不小心掉进了一个坑里,小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶,它连忙跑过去,舀了一桶又一桶的水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了,小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你,小鸡。”小鸡说:“不用谢,你也帮了我。”

最后,他们就兴高采烈地回家了。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇五

今年秋游,我在商店买,我非常喜欢他们。

小鸡很能吃,如果老是不给他食物,他就叫,而且不觉得累。但是,还有一些同学不给东西给它们吃,可能怕它们吃多了会拉屎。不过如果是我,我一定会喂东西给它们吃,因为它们很可爱。黄色的毛,黄色的尖尖的嘴巴,皮又是那么柔软,都不知道怎样形容才好。

小鸭并不怎么叫,但是很爱显示自己是强大的,李致安买了两只小鸡和一只小鸭,我想两只鸡会拼命啄鸭。谁知两只鸡不仅没有啄鸭,反而,那一只小鸭拼命的挤两只鸡。弄得两只鸡很不舒服。我并没有摸鸭,但我觉得它很傲慢。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇六

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

教学准备:

1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程:

(一)谈话引起兴趣。

这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

(幼儿说说)。

(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)。

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)。

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)。

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)。

哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇七

一天,吵架了,小鸡说:“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说:“还不一定呢!也许我的本领比你大呢!等着瞧吧!”小鸡神气地说:“不可能,我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说,开始比本领了。

它们来到草地上比跑步,小鸡跑得极快,真是大显神威啊!小鸭的两只笨粗的鸭板脚,在草地上慢慢地往前踏去,前面有一块石头,它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。

它们又来到小河边比游泳,它们一起跳进河里,小鸭不愧是“游泳健将”,它的脚像船桨一样不停地划着,一下子就游得很远了;而小鸡因为不会游泳,在河里大声叫喊:“救命!”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说:“谢谢你救了我,我认输了。”小鸭笑着说:“我们各有各的长处,我游泳赢了你,但是跑步却输给你。”从此,不再比本领了,成为了好朋友。

通过这个童话故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”,每个人都有各自的长处和短处,要尊重和学习别人的长处。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇八

活动目标:1、观察并讲出小ji、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。

2、学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。

教学过程:一、组织教学,引起对看图讲述的兴趣。

二、出示图片,启发提问:

1、出示小河边的背景即角色,小ji小鸭。

(1)一天,天气怎么样?

(2)在什么地方,有谁/它们去干什么?(引导幼儿讲出:小ji提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。)。

(3)他们走呀走呀来到了什么地方?

教师小结并请幼儿讲:一天、天气很好,小ji和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。

(4)他们想到河对岸去玩,可是小ji不会游泳,心里怎样想?

(5)小鸭对小ji说什么?

2、出示小河背景,并改换插入角色。

(1)看,小鸭是怎样帮助小ji过河的?

(2)小ji对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?

教师小结并请幼儿学讲:他们走到小河边,小ji不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小ji说:“谢谢你!”

3、出示河对岸的背景,再改换插入角色。

(1)小ji和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?

(2)这土坑是什么样子的?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?

(4)小ji想什么办法才能把小鸭救上来(先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小ji救出小鸭的方法)。

(5)小ji提了桶到河边做什么?(教新词“盛”)再跑到坑边做什么?

(6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?(教词组:一次又一次)。

(7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?(教新词“浮”)。

(8)小鸭高兴得怎么说?小ji又怎么说?

教师小结,请幼儿学讲:

小ji走到 河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小ji来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小ji和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”

三、教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇九

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的

脖子 短短的 长长的

爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十

原是亲兄弟,他俩都有一个理想:成为优秀的游泳健将。

春天,小鸭对小鸡说:”兄弟,咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨,摇摇头说:“唉,这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨,踏上了征程。

夏天,小鸭对小鸡说:“兄弟,咱们起程吧。”小鸡指着湖水说:“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的,这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热,游向远方。

秋天,小鸭对小鸡说:“兄弟,这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说:“天都这么冷了,何况湖水呢,要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷,游向远方。

冬天,小鸭又对小鸡说:“兄弟,应当出发了,一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪,把头摇得像拨浪鼓:“这么冷的天,你还是去游吧。”说完,颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风,冒着雪,游向远方。

就这样,年复一年,小鸡的游泳功能退化了,以至于游不起来。

而小鸭迎风冒雪,排除任何困难,成了著名的游泳健将。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十一

1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。

2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。

1、教学挂图:

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

一、直接导入,引发兴趣。

师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。

二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

1、出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。

师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。

(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:它们想过河)。

师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

2、出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。

师:小朋友都想出了很多办法。聪明的也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。

师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。

3、出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。

师:"高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"。

(出示第三幅图片)。

师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"。

师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"。

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。

师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)。

师:"小鸡救上来后,怎么样了?"(出示第五幅图片)。

师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"。

请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。

师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"。

请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。

师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。

五、给故事取名字,结束活动。

师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"。

师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十二

教学内容美术活动《小鸡和小鸭》教学目标1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。

2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。

师:小朋友们,你们看这是谁?

小鸡、小鸭怎么叫的?我们一起来学一学。

2、师:今天它们玩得很开心,想请我们小朋友把它们送回家,你们愿意吗?跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫,以轻松愉快的方式导入话题,调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。(在实物投影仪上展示、示范)。

师:这就是小鸡和小鸭的家,请你说说哪是小鸡的家?哪是小鸭的家?

2、老师示范送小鸡到家里。

画法:先画曲线(栅栏的横杆),再画短竖线(栅栏的竖杆)。(老师转动纸画出竖着的栅栏)。

4、示范画虫子。

师:现在有了栅栏小鸡小鸭安全了,它们开始找虫子吃了,所以我们要画点虫子。

画法:用波浪线画小虫。

5、巡回指导幼儿画画。

重点指导:栅栏围圆画得大些,竖线画得差不多长短,栅栏要画得密一些,虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。

空手学画波浪线的小虫子。

各自进行绘画。  三、展示幼儿作品,并进行评价。

展示幼儿的作品,请幼儿来说说自己的作品,师生一起进行评价。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十三

目标:

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

2、卡片。

3、鸡爪子、鸭爪子。

过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

嘴巴尖尖的扁扁的。

脖子短短的长长的。

爪子没有脚蹼有脚蹼。

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

本领不会游泳会游泳。

食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。

叫声叽叽叽嘎嘎嘎。

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十四

星期天的一个上午,阳光明媚。小鸡和小鸭一起到草地上玩耍。

小鸡看到了许多小虫子,就问小鸭:“你会捉虫子吗?”小鸭说:“我不会。”小鸡听了就自己捉起虫子吃了起来。小鸡说:“你不会捉虫子,我来教你吧。”不到半天小鸡就教会了小鸭捉虫子了。回家时路过一条小河,小鸭问小公鸡:“你会游泳吗?”小鸡说:“我当然会有咯。”小鸭说:“那我们一起下去游泳吧。”小鸡脸红了,但还是硬着头皮下了水。下了水小鸭就开始游了起来,小鸡不会游泳,急忙喊:“救命,救命”小鸭赶紧把小鸡抱到了自己的背上,游到了岸边。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十五

1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动重难点:感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。

活动准备。

1、《小朋友的书春天来了》;mp3。

活动过程。

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。

教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问:

小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶,边讲述故事。

提问:

小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。

3、和幼儿互动,一起讲述故事。

提问:

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十六

有一天,他们在河边玩耍。突然,小鸡说:“小鸭我想到对面去玩。”小鸭说:“好啊!”“可是我不会游泳。”小鸭跑到家里拿出一个救生圈往河边跑。小鸭把救生圈扔到河里让小鸡跳到救生圈里,小鸭自己跳到河里拖着救生圈到岸上。到了岸上,小鸡和小鸭一起踢足球。

突然,足球掉到河里了,小鸡哭了,小鸭跳到河里去捡足球,它把足球扔到岸上,自己游上了岸。小鸡不哭了,小鸭和小鸡又玩起踢足球了。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十七

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节,培养想象力。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

一、引出故事

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

四、经验延伸

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十八

1、幼儿通过观察图片,理解故事内容,并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿同伴之间要团结友爱,互相帮助。

1、出示图片,教师边讲述:今天天气真好,正是个外出游玩的好日子,小朋友看一看,谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图,了解故事的主人公是小鸡和小鸭,它们俩要在一起玩。)

2、出示图片,师引导看图:它们来到什么地方(一条小河边),河对岸的景色真美,去看一看吧,怎么过去呢?小鸡着急了,为什么呢?(小鸡不会游水,过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)

3、师讲述:在河对岸,它们玩得可高兴了,走到一个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想,这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)

4、出示图片:小鸡一次又一次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。

5、出示图片,小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)

小鸡和小鸭大全(22篇)篇十九

1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。

1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

一、故事情景导入

二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

2、欣赏音乐,并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么?

3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。

(1)×××(2)××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇二十

一天,天气晴朗,小鸭和小鸡约好一起去河边玩。青青的草地上开满了许多美丽的花朵,也有许多的小虫子。小鸡可以大饱口福了,它边走边用尖尖的嘴巴捉虫子,吃得津津有味。可怜的小鸭嘴巴扁扁的,一条虫子也没捉到,垂头丧气的走来走去。小鸡看了哈哈大笑起来说:连捉虫子都不会,你太没用了。听了小鸡的嘲笑,小鸭红着脸跳到了水里,欢快的游来游去。小鸡见小鸭游得这么开心,心里十分嫉妒。走到小河边拍拍翅膀准备往下跳。小鸭连忙说:小鸡,危险!你不会游泳不能下水,我们的脚上有蹼,你没有,下水会沉没的。小鸡不服气,也不听劝告,跳了下去。扑通一声,小鸡使劲的拍打着翅膀,可还是往下沉。救命啊!救命啊!小鸡大声喊着。小鸭见情况不妙,连忙游到小鸡身边,把它救上了岸。小鸡红着脸对小鸭说:对不起,刚才不该嘲笑你,不该不听你的劝告。

从此以后,小鸡每天捉虫子给小鸭吃,小鸭每天在水里表演节目给小鸡看,成了一对形影不离的好朋友!

小鸡和小鸭大全(22篇)篇二十一

一天,万里无云。小鸡和小鸭一起去看望山羊伯伯。小鸡提着一个小水桶出发了。它们一边走在小路上一边哼着歌。

走着走着,小鸡发现前面有一条河,河面又宽,河水又深,小鸡把肠子拧了九十九个弯也想不出办法来,正当小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转时,小鸭走过来关心地问:“小鸡,你怎么么了?”小鸡着急地说:“我过不了河了。”小鸭说:“没关系,我送你过去。”小鸡高兴地说:“好啊。”说完小鸡坐上小鸭的背上。小鸭把小鸡送过河,两个小朋友有说有笑地上路了。没走多远,“扑通”一声,小鸭不小心掉进了一个大坑里。小鸭急地“嘎嘎”直叫。小鸡也很着急,可她灵机一动,想出一个好办法。它拿起水桶提了一桶又一桶的水倒进坑里,坑里的水越来越多,小鸭自然就浮上来了。

两个好朋友又高高兴兴地上路了。

小鸭乖乖绕口令。

丑小鸭阅读心得。

高考满分作文:丑小鸭圆梦记。

丑小鸭读后感400字。

小鸡和小鸭大全(22篇)篇二十二

一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词。

1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

2、游戏:有趣的叫声。

根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声。

3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

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