有趣的班会教案(精选13篇)

时间:2025-07-11 作者:MJ笔神

教学工作计划是教师在实施教学过程中规划自己工作的有力工具,它能够提高教学效率和质量。随后,小编将为大家分享一些编写教学工作计划的实用工具和资源。

有趣的班会教案(精选13篇)篇一

通过教学,掌握有趣的字的书写步骤及方法,了解各种工具所表现的字的不同趣味,培养学生的学习情趣,发展创新意识和审美能力。

重点:字的书写方法和步骤

难点:启发思维,大胆创新

课件、各种书写工具

1:课件引导学生欣赏,并讲一讲在生活中在哪些地方看到过这些字

2:课件显示各种标牌广告、宣传橱窗、环境设计。并提问:你看到这些字后有什么感受?

3:揭示课题

1:教师示范书写方法和步骤

(1)选择自己喜欢的字

(2)用铅笔轻轻写出字的结构

(3)勾画字的外形,可以是方形、圆形或其它形状

(4)装饰完成,可根据字的含意形象化

2:除了老师刚才所讲的装饰方法以外,还有很多装饰方法,如装饰文字背影,将文字立体化,综合运用装饰等。

3:教师出示几个字,请学生讲一讲运用什么装饰手法来进行装饰

4:刚才同学们看到的都是用水彩笔来进行书写的字,还可以用各种工具来书写,课件欣赏各种工具书写的字体,学生欣赏后讲一讲这些字给人们的不同感受。

1:选择一件书写工具,运用所学方法,设计几个自己喜欢的字,表现字的趣味性

有趣的班会教案(精选13篇)篇二

1认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维,,12个生字;理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文;体会班会的“趣”。

3掌握生字的音、形、义;了解班会的“趣”体现在哪些地方理解课文内容,感悟奇妙的设想,激发热爱科学、自主创新的思想感情。

这一类与科学有关的文章,内容浅显,一读就懂,实际上是通过班会上同学们的奇思妙想,来激发学生热爱科学的兴趣。是开发学生智力培养学生学科学的好文章。学生对开班会已经很熟悉,很多学生平时也有很多奇思妙想,但不善于表达或者平时碰到一些困难不去想办法解决,通过学习这篇文章,学生的思维会有很大的转变。

教学光盘,碟片。

(一)由题入手,引入新课。

1《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文,我们先来比一比,谁能把课题读得最有趣?(师板书“有趣的班会”,学生大声朗读课题)。

2理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。(放光盘朗读课文,听课文朗读后生说课文的主要内容,本课主要讲了班上开了一个有趣的班会,在班会上同学们有各种各样的奇思妙想)。

(二)抓住题眼,整体感知。

师出示思考题:。

1用心读课文,说说班会的“趣”体现在哪些地方。

2生交流读后的感受。

学生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣;

学生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣;

学生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣。

学生四“他们请的嘉宾很有趣,是一个小孩子,但却有很多的发明。”

……教师相机板书。人有趣,故事有趣,设想有趣。

这一个环节学生抓住“趣”字,整体了解课文的主要内容,把课文的主线抓出来了,学生学习课文就得心应手了。

(三)选读感悟,自主表达。

师:多么有意思的一次班会啊,再读课文。

1你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗?选择你觉得最有趣的一段读一读。(学生选择自己喜欢的段落大声朗读,并在旁边写上自己的感受。)。

2指名读,大家可以闭上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面?

(1)指名选段读课文,引导生闭上眼睛想象。

(3)指名说。

生:我的眼前出现了一个漂亮的书包,它可以变大变小,好神奇。生:我最喜欢丢钥匙了,老是被妈妈批评。现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。

生:我要是有一件衣服,能穿上就可以飞到天上去,想到哪就到哪,多好啊!……。

3你喜欢这些稀奇古怪的想法吗?为什么?生:它让我们的生活更加美好。

生:它使我变得更聪明。

生:它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。

4班主任老师又是怎么说的呢?你能找出班主任老师昨话读读吗?相机理解:

(1)海阔天空:形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无边际。

(2)拒绝:不接受(请求、意见或赠礼)。发明会拒绝奇妙的设想吗?为什么?

(3)奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。你有这样的感受吗?

(4)理解句子:“未来的发明家、科学家就在你们中间。”这一个环节让充分发挥学生学习的能动性,选择自己最喜欢的一个奇思妙想来谈感受,学生畅所欲言,想象力丰富。

(四)课外延伸,畅谈感想。

1你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事?(生交流课前收集的资料。

2师出示收集的资料并小结。

3你有什么奇思妙想?和同学们说一说,也可以写下来。

学生充分发挥自己的想象力,就像在开一个奇思妙想的主题班会。学生的思维创造力得到了很大的发挥,激发了学生热爱科学,学科学的兴趣。达到了教学目的。

有趣的班会教案(精选13篇)篇三

1、让幼儿在常识活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

人手一条毛巾,人手半杯水。

一、教师导入课题

请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?

师:小朋友看看老师前面有两个金鱼缸,一个缸里装着水,

一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透明的,能看见;米不透明,看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水是会流动的)

2、请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师:现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里,然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

3、请幼儿用小棍搅拌,看看结果怎样。

师:请小朋友用小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?

4、请幼儿讲述实验结果。

(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

5、扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师:请小朋友想一想,过几天,水里的东西会怎样?水又会怎样?

(引导幼儿讲出豆子会腐烂,会发芽,水会变黑变臭)

三、教师总结

有趣的班会教案(精选13篇)篇四

今天,张老师给我们上了一节,主题是“成语故事我来讲”,一次作文。

张老师问:“哪位同学第一个上台‘演讲′?”大家都不敢第一个上去,我心里在想:要第一个上台,需要很大的勇气,我行吗?张老师用期待的目光望着同学们,正在这时,陆宇轩勇敢地走上讲台,可他紧张得连话都说得结结巴巴,但这时,大家不但没有笑话他,反而为他鼓掌。陆宇轩在大家的鼓励和帮助下,说完了“背水一战”这个故事,小学四年级作文《一次作文》。我非常佩服陆宇轩的勇气,同时也惊讶于他在班级的进步。后面还有施岳琪、袁一清、费雨馨等同学纷纷上台演讲,他们各自讲了:荆轲刺秦、才高八斗、嗟来之食------。

我也不甘示弱,鼓起勇气走上了讲台:“今天我给大家讲一个成语—田忌赛马。”底下响起了雷鸣般的掌声,我的好朋友李凌雁和翁灏洋还向我竖起了大拇指,这使我信心大增,说话也不结结巴巴了,腿也不发抖了,活泼开朗的性格表露出来,笑得甜滋滋的,读得脆脆的:“齐国有一名大将,田忌很喜欢赛马------”同学们个个听得津津有味,在我说完了成语故事回到座位时,同学们还在回味田忌赛马的故事中。

在张老师的总结中,下课铃响了,这次班会,我学到的成语故事还真多呀!

有趣的班会教案(精选13篇)篇五

教学目标:

知识技能。

1.正确读写12个生字。

2.正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

3.朗读课文,理解课文内容。

过程与方法。

通过自学自悟,讨论交流,体会这次班会的“趣”。

情感态度价值观。

感受童年的童真,童趣,激发热爱生活的情感。

教学重点:

体会这次班会的“趣”。

教学难点:

体会老师最后说的那段话的含义。

教 具:

课件、投影仪(片)、生字卡。

教学方法:

导析法,自主探究、合作交流。

教学流程:

一、激趣导入。

2.齐读课题,学生围绕课题质疑。

二、创设情境,让学生初步感知。

1.创设情境:运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

2.现在,你就是班会中的一员了,你有怎样的奇思妙想呢?

3.小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

4.全班汇报。

5.师小结。

三、自读课文,整体感知。

1.学生自由读课文,把课文读通、读顺。

2.圈画出生字、生词。

学生交流记忆字形的方法,相互指正。

通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

师点拨较难的生字生词。

3.思考:课文主要写了一件什么事?

4.师生共议,巩固明确。

5.学生抄写生词。

出示生词卡:特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维。

第二课时。

教学流程:

一、复习巩固,导入新课。

1.听写生字、生词。

2.让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧!

二、精读课文----感悟班会的“趣”

1.学生用自己喜欢的方式读课文,勾画出文中你认为有趣的内容。

讨论:这次班会的“趣”体现在哪些地方?

学生独立思考后,参与小组交流。

全班交流、汇报。

投影出示下表,学生根据课文内容填空。

奇思妙想功能。

同学们的奇思妙想。

我的奇思妙想。

(1)填好后,与小组同学交流一下自己的看法。

(2)评一评,在这些奇思妙想中,你对哪一项最感兴趣?为什么?

2.学生齐读课文最后一自然段。

(1)说说班主任开这次主题班会的目的。

(2)投影出示句子:

发明,从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想,即使实现不了也没什么要紧,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

学生大声齐读这段话。

结合课前收集的有关资料,说说自己对这段话的理解。

三、总结全文,拓展延伸。

1.指导学生分角色朗读课文。

2.学生以小组为单位,说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。

有趣的班会教案(精选13篇)篇六

刘:汉字是我们中华民族特有的一种文字。王:汉字是我们中华文明的象征。刘:它经历了千百年的历史,蕴含着无穷的智慧和妙趣。

王:它是古代无数劳动人民的智慧结晶,蕴含着无穷的神奇和乐趣。合:同学们,“有趣的汉字”主题班班会现在开始。

王:传说我们老祖先仓颉看见一位天神创造了汉字,也有传说老祖先仓颉依据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。大家想不想知道汉字的由来。那么,下面滚多润同学为我们详细讲述汉字的由来。

滚:传很早以前,人们结绳记事,即大事打一大结,小事打一小结,相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展,文明渐进,事情繁杂,名物繁多,用结和刻木的方法,远不能适应需要,这就有创造文字的迫切要求。当时,我们的祖先黄帝手下的官员仓颉决心创造出一种文字来。有一年,仓颉到南方巡狩,以“羊马蹄印”为源灵感。仓颉日思夜想,到处观察,看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状,造出种。种不同的符号,并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段,拿给人看,经他解说,倒也看得明白。仓颉把这种符号叫做"字"。

王:我们的祖先创造了汉字,汉字从古到今变化着,从甲骨文到现在的字,到底经历了多少变化呢?那就让我们来一起来听听王勃雯的讲解吧!

王勃雯:汉字从甲骨文以来发生了许多变化。汉字的变化有时间上的因素,也有地理上的因素,它使得汉字的字形、字音、字义多样化。此外,汉字不可能一产生就很完美,就能满足各个时期生产力发展的需要,因此随着时代的进步,人们也会主动地改革汉字,使得汉字满足生产力继续发展的需要。汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。下面我们来看大屏幕,看看这些不同时期的汉字都是什么样的,是怎么写的。

刘:汉字有着许多的奇妙之处,我们的祖先创造了这些奇妙的文字,让我们体会到了汉字的无限活力和奇特魅力,下面让我们一起进入第二个环节“汉字之趣”,让我们在游戏中体会汉字的无限趣味。

王:首先我们进行的是猜字谜游戏,请同学们根据大屏幕上出示的图形来猜一猜是哪一个成语。(八张图片,最后一个是石破天惊)。

刘:接下来我们要进行的是脑筋急转弯活动,请同学们根据大屏幕提示,说出你的答案。王:大家是不是还意犹未尽呢,下面就让我们再来进行接歇后语活动。

刘:汉字像一幅跳跃的画、一首隽永的诗、一支悦耳的曲。

王:汉字字形美观,生动形象,有的挺拔如峰,有的矫若惊龙。

合:你的一撇是黄河,你的一捺是长江,砚墨洗亮的日月,照着五千年的厚重,也照着四季的吉祥。下面请欣赏配乐诗朗诵《大写的汉字》。刘:“有趣的汉字”主题班会到此结束,谢谢大家的积极参与。

有趣的班会教案(精选13篇)篇七

激发幼儿对文字的兴趣,培养辩识文字的能力。

感受文字与人们生活、文化的密切关系,体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。

培养幼儿大胆探索的。

请幼儿在家长的协助下,查找汉字的由来。

装有甲骨文的宝箱,在语言区战士象形文字。

播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程,激发幼儿对汉字的兴趣。

结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文,探索古人造字,互相交流自己的发现。

果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字:根据课件中的图片大胆的想象、造字。

仔细观察西瓜图片,引导幼儿大胆的想象,造“瓜”字。

观察图水、图山、图木、图日,引导幼儿大胆的造字。

鼓励幼儿大胆的想象,大胆的说己手中甲骨文。

有趣的班会教案(精选13篇)篇八

活动目标:

1.对探索如何产生风感兴趣。

2.发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。

幼儿操作材料:扇子、书、帽子、塑料瓶(上面打几个小洞)、泥工板、花雨伞。

教师实验材料:同幼儿实验材料各一份,一只方形大鱼缸,水 自制测风仪,ppt课件。

材料生活化,常态化。准备非常充分,能很好地让材料和幼儿互动,让材料为教学服务。

活动过程

一、引题激趣

1.谜语引出

2.梳理经验

师:你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?

幼:冬天的时候很冷

——师从幼儿身边一圈跑过,让幼儿感受风

3.师小结:原来,风就在我们的身边。

二、探索风是怎样产生的

1.介绍材料,幼儿第一次操作

师:你们会制造风吗?

师介绍材料:矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本

2.交代操作要求:

四个人一组,一样一样的去试试,用什么材料去制造风?

幼儿操作,师巡回指导

师:你用了什么材料,什么方法产生风?

雨伞——撑一撑、转一转

书本——翻一翻

扇子——扇一扇(师:看看她的头发)

矿泉水瓶——捏一捏

书本——翻一翻、扇一扇

泥工板——扇一扇

3.师幼交流

师:你对风有什么问题?

师:为什么会产生风?

幼:人动了,就会产生风。

师:和身边的人讨论讨论,为什么会产生风?

幼:空气越多,就会有风。(和空气有关)

幼:冷了就会产生风(和温度有关)

三、尝试产生大风和小风

1、教师实验

2个鱼缸(一个鱼缸有水,一个鱼缸没水)

师:没水的鱼缸里有空气

师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动

——请一幼儿上来感受

——出示侧风仪

教师搅动有空气的鱼缸,测风仪放在鱼缸的上方,让幼儿感受是否有风

师:为什么会产生大风和小风?

2、第二次操作

怎样用这些材料产生大风和小风?(第一次同样的操作材料)

师:你是用什么材料产生大风和小风的?

幼儿演示、讲解

师小结:当我们速度很快的时候,风就会很大,当我们速度很慢的时候,风就会很小,原来风的大小和我们的速度有关系呀!

四、初步了解风的用途

师:你们喜欢风吗?为什么?

幼:很暖、很舒服

师:风还有更多的本领呢!

——出示ppt

图片一:风车(风可以转动风车,传播发电)

图片二:蒲公英(风可以吹动蒲公英,传播种子)

图片三:帆船(风可以推动帆船,节省动力)

师:风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候,会怎么样?

——出示图片:台风来了,幼儿园被破坏的情景

引题能激发幼儿兴趣。让幼儿初步感知风“看不见”的特征。

教师采用体验法,在寻找风朋友的过程中引导幼儿体验、感受风的存在,激发幼儿的探究热情,继而引发幼儿对风的好奇心与探究欲望。

材料能引起幼儿积极互动。

这里的测风仪应该及时出示,帮助幼儿直接感知。

这一环节的设置激发幼儿的问题意识,充分体现了设计者培养幼儿科学探究精神的一个理念。

类比实验的设计让无形变得有形,很巧妙。但是,恰恰在最需要教师小结提升的时候老师忽略了小结:“空气流动产生风。”

在第二次材料的提供上,没有层次性,以导致第二次操作的不深入。风大风小的感知,可以充分利用好测风仪。小结不够准确,应该说,风的大小和空气流动的快慢速度有关。

能从幼儿生活经验来搜集素材,老师很用心。但还应扩展到海啸、龙卷风等知识,充分认识它的危害。有延伸,激发幼儿进一步探究的欲望。

有趣的班会教案(精选13篇)篇九

我特别盼望星期五的到来,因为在这一天下午的第一节课上,我们都要上一堂课。今天,我们班会课的内容是“我是小厨师”,光听这名字,就很有意思了。班会课还没开始上,同学们就开始摩拳擦掌、跃跃欲试了,好象都能当上小厨师似的。

我也迫不及待地把我的秘密武器——油炸大虾拿了出来。很快,我就看到了糖醋里脊、炸鸡翅、鱼香肉丝等等“美味佳肴”,其中王洁蕾做的水果色拉最引人注目,不光颜色五彩缤纷,还不时飘过来阵阵香味,让人口水欲滴。我正全神贯注于品尝各种美味的时候,不知不觉,班会到了最关键的环节——厨师大pk。这时,我的心开始蹦蹦直跳,好象十五只吊桶——七上八下。只听老师说:“……第四组开始介绍作品。

有趣的班会教案(精选13篇)篇十

1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

重难点: 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

1、幼儿小时候的脚印。2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

1、看,这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的`,去找找自己的小脚印在哪里?

1、幼儿比脚印

师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?

2、 交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)

(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?

(幼儿自由走小路)

3、 交流:你走了哪条路,感觉怎样?

(幼儿自由讲述)

4、 师小结幼儿讲述内容

5、 再次尝试,体验走小路

师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?

6、 讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做

小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

有趣的班会教案(精选13篇)篇十一

一缕温柔的阳光,透过明亮的玻璃窗,泻在了干净的黑板上。黑板上“文明之花处处开”这几个大字在阳光的映衬下显得格外引人注目。我宣布“文明之花处处开”主题班会正式开始。

精彩的节目一个接一个,有小品、快板、还有唱歌和舞蹈。我参加了舞蹈。当音乐响起的时候,我们八个同学在欢快的音乐中翩翩起舞,其他同学被我的舞蹈感染了,都加入到音乐中,随着音乐拍手唱歌,在热闹的气氛中我们结束了这次。

这次班会课让我明白了文明是处处都存在的,我们平时要讲文明,做一个文明人。

作者:张娅蕾。

指导老师:蒋丹。

有趣的班会教案(精选13篇)篇十二

活动目标:

1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风。活动准备:风车、扇子、气球、纸板、吸管。

活动过程:

一、课前导入

教师:今天老师要带你们一起玩游戏,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。(亲爱的大班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说大班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)

教师:那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!

国王:欢迎你们来到无风国,快请坐。我有件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。

二、探索:引导幼儿制造风。

教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?

教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?

幼儿:自由畅所欲言。

教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)

教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

小结:我们用材料在空气中扇、吹让空气流动,然而空气的流动就形成风。

国王:谢谢大班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!三、鼓励幼儿关注风向不同、风力不同与玩具是否动得起来之间的关系,感知好玩的风以及风中实物的变化。教师:刚刚我们制造了风,你们觉得风有大小和方向吗?你们是怎样知道风的大小和风向。鼓励幼儿运用在分享中获得的收获经验,感知风的风向和风力的大小。小结:往同一个方向扇风风车才能转起来,扇的风大风车转的快,扇的风小风车转的慢。

四、活动延伸:

今天小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!

活动反思:

1、活动材料可以种类再多一些,如:电扇可以加入,让幼儿体验转动产生风的现象。

2、图片不够清晰,是有些幼儿没有看清风的好处和一些危害,所以才使幼儿的回答苍白无力没有兴趣,幸亏及时改为判断才挽救了这一步。

3、教师对活动环节应该再熟悉一些,对大班幼儿科学领域发展目标应该深入理解,通过此次活动感觉还有些迷茫的地方,如:如何提供适合的探究材料、如何顺应幼儿的回答来生成新的活动?有待于在以后的活动中注意深入研究。

有趣的班会教案(精选13篇)篇十三

潘老师就像总理一样郑重的说:”马上就要到一年一度的元旦了,xxx年也马上要来到了,今天,我们就要好好的庆祝一下!还有,今天是李敏蕾同学的生日,我为她准备了一个特别的礼物,请徐老师端出来!”

徐老师慢慢的把一个生日蛋糕(这是我见过最漂亮的生日蛋糕)端了上来,潘老师马上在电脑上放出了祝你生日快乐的歌.我们都跟着唱了起来:”祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐……”让人惊讶的是,李敏蕾竟然感动得流下了眼泪.她站起来说:”谢谢各位同学,谢谢大家!!最要感谢的是潘老师,上一次潘老师过生日,全班都准备了丰厚的礼物,只有我忘记了送.我从来没有对潘老师说过自己的生日,可她……”李敏蕾说不下去了,眼泪像河水一般的流了出来,她再也控制不住了,飞奔去厕所哭泣.我们全班一片掌声.潘老师也流下了眼泪,对同学们说:”会感恩的同学就是好同学!好了,我们来开开心心的庆祝元旦吧!””好哦!”

潘老师把零食平均的分给我们班的每一个人,并对大家说:”潘老师买的这些零食都是对身体没有害的哦!”

一节就这样不知不觉的过去了.。

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在月工作总结中,我们可以列出本月取得的成就和遇到的困难,以便更好地制定下一步的行动计划。大家可以通过阅读这些月工作总结范文,了解不同行业、不同岗位的写作风格和注
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