教学研讨会教育心得体会大全(19篇)

时间:2025-08-14 作者:翰墨

写心得体会是一种对自己收获和成长的总结,可以让我们更加清晰地看到自己的变化和提升。下面是一些值得学习的心得体会示例,供大家借鉴和参考。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇一

2015年11月7日,我有幸参加了在县二高报告厅举行的作文教学研讨会活动,几位老师的作文教学各具特色,亮点纷呈,我受益匪浅,感受颇多。

“授人以鱼,不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说,方法比知识更重要。学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生学习效率的高低,将“渔”的能力教给学生,使学生不仅能够“学会”,而且能够“会学”。

这几位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系,学生始终是课堂参与的主体,特别是屈建华和闫长青老师做的尤其到位。他们以谈话和互动的形式切入课题,巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望,让学生轻松愉快地进入课堂。屈老师的人物描写作文,首先请所有同学走下台任意选择自己喜欢的老师,先与老师交流互动,然后根据自己的观察与对话,抓住人物的外貌、语言来写一段话。同学们能够展开想象的翅膀,许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出。闫老师的对联切入课堂激发了孩子的学习兴趣,课堂上通过看视频,公益广告,读《背影》片段等形式教会学生在写作文时如何选取细节,抓住细节,如何让人物写具体,以及如何写场面。正因为闫老师给了学生“渔”的能力,孩子们的习作才大放光彩。

他们的教态亲切,表情丰富,富有很强的感染力,在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了她们教学功底的丰厚,加上准确规范的语言,自始至终,她们都能在课堂上灵活应变,游刃有余。

几位老师在小组的合作学习上也做得有特色,学生们组内互助合作,组间评比推选优秀的文章来展示,有效的做到了生生互动,师生互动,培养了学生的自主意识,合作意识和竞争意识。

总之,每位老师独具匠心,周密细致,每堂课都有闪光点和亮点,值得我学习。他们就像一面面镜子,让我看到了自己的不足,也让我懂得学无止境,勇于创新的道理。这次作文研讨会观摩活动犹如久旱的甘霖,滋润着我,营养着我,指引了我今后的习作教学。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇二

尊敬的徐局长及各位教育同仁:。

首先,代表xx中学及xx中学教育集团对“xx中学教育集团主题学术活动暨xx协进中学第26届教育教学研讨会”的召开表示热烈祝贺,这既是xx协进中学的学术盛会,也是xx中学教育集团的智慧大餐。在此,我表明三个观点和立场,供大家分享和借鉴。

1.天下教育人是一家人。

教师的尊严源于教育的尊严,没有教育的整体地位的提升就没有教师个人的地位提升。名校通过辐射办学去帮扶其他学校,就是对“共谋发展”的教育责任的践诺和担当。借此立场去解构一下“xx协进”这个校名。“xx”,树什么德?对于教育人而言要“致良知”,把教育视为“良心活”而非谋生手段,所以教育之“德”就是对教育的敬畏之心和虔诚之情。“协进”,和谁协同共进?那就是天下教育人是一家人,学校之间或教师之间不是零和的竞争关系,而是发展共同体,理应开放互助,切忌门户屏蔽和相互轻视。为此,xx中学真诚而竭力和xx协进中学合作,沟通推进教育事业发展,让学子享有优质教育。

2.植根于教师专业生活现场促进教师专业发展。

课堂是教师专业生活的主阵地,教师专业发展要以“课堂”为中心辐射开来形成校本研修的“同心圆”结构。借用俗语“高手在民间”,我提出“专家就在身边”,身边的每一位教育人都有值得自己学习的地方,这不是一种谦虚的姿态,而是学习的智慧。这需要教师“在研究中教学”,以专业的视角和共研的取向去观察和审读同行和同事的教育言行,在批判和扬弃之中促进自身发展,从而形成“学术共同体”。教师以致力于生命发展的教育情怀引领和激发自己的教育追求,不断地优化自己的教育教学行为,就会在学生生命的解放与发展中提升自己生命的价值和意义,从而创造和品味教育的幸福,成为幸福的教育人。

3.教育的本质和使命是育人。

教育是养人的事业而非铸人的行业,它以文明的传承与发展为手段去履行促进人类的生存与生活的使命。因此,人是教育的起点与终点,一切教育活动都是围绕人的生命的舒展与自由而展开,凡是脱离了“人的解放与幸福”轨道的言行都是“伪教育”,或者说“吃人”的教育。高考也不例外,高考改革就是以考试内容和考查方式的不断变革来引导人才培养模式和人才选拔方式的优化,也就是说高考改革的方向就是育人和选人的方向。没有最好的考试和选拔方式,只有不断优化的考试和选拔方式,这就要求我们端正对高考的认识和评价,不要妖魔化高考,不要把高考与应试教育等同起来,要把学生学业成绩的提升建立在综合素养的提升基础之上,这样优异的高考就成为素质教育的附属品和自然产物。

最后,再次预祝本次大会圆满成功!祝各位同仁研有所获,教育幸福!

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇三

xx月xx日至xx两天,我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大,因此活动中我听得认真,记得仔细。两天的学习使我受益匪浅,这两天的学习中,我领略了八位名师的精彩纷呈的表现,聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。

八位名师都做好了以下几方面工作;

一是课前深了解、研究学生的情况,为教学设计做铺垫。

二是深入研究教材,准确定位教学目的,把握教学重难点。

三是搜集相关资料,制作多媒体课件,需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。

四是精心设计教学预案,尤其是教学方式方法的设计要科学合理,教学内容的选择要贴近学生的生活。

在新理念的引领下,对教学目的进行准确定位,确立新的教育目的观:换位观,引导生设身处地的为他人着想,培养公平公正的品德;生态观,让学生知道人与人之间要合作,要有责任心;共赢观,要让学生知道大家好,才是真的好,要关爱他人;对话观,引导学生要多与别人交流、沟通,学会尊重、理解别人;分享观,引导学生美好事物要与别人共同分享,与人为善;多元观,在分清是非标准的基础上,在某些领域允许有不同的选择,要宽容。

这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段,教师精心地设计,合理地运用,以多媒体贯穿始终,学生在学习中能够提高一个层次,加深体会,使学生在课堂学习中,感受很深刻。

学习形式多样化,消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源,收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。

陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯,还要让这种良好的学习习惯向课外延伸,让学生到社会上去“求真”,到社会上做“真人”,而不是仅仅局限于在课堂上。

总之,在以后的教学中我一定不断完善自己,提高自己的教育教学水平。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇四

为期一天半的海安“华应龙教育教学思想研讨会”结束了,虽然累,但很充实;虽然时间短,但是收获了很多。华老师的报告并不是单纯的理论报告,而是在报告中不时地穿插一些他上课时的例子,让我们很容易理解。

华老师报告的题目是“融错课堂,求真育人”,在报告的开始,华老师提出了这样几个问题:

什么是融错?

为什么要融错?

怎样融错?

老师怎样才能融错?

为什么说教育即融错?

华老师在讲怎样融错时,分了三个阶段:

第一个阶段:容错,错是错。

容错,是指宽容、包容、容纳孩子们的差错。一错当头,能否容纳,取决于一个的见识和胸怀。有容乃大,大者能容。要调整学生对待错误的态度,培养学生积极勇敢健康的心态。

第二个阶段:溶错,错不是错。

溶错,是把错误作为一种资源,从外在的表现入手,引导其暴露思维过程,分析其内在机制,将教学活动引向深入。这时的错误已经不是教学的障碍,而成为宝贵的教学资源。这样的资源,有来自学生的,也有来自老师的。

第三个阶段:荣错,错还是错。

荣错是结果,是目标,是结出错过程的回眸,是对差错的育人价值的欣赏。因为学习不是为了解对一道题,而是为了做对一个人,“千学万学学做真人”。

华老师在讲第二个阶段举了一个例子,让我记忆犹为深刻。

题目是:排列了很多数字。

问题是:108排在第()行第()列。

生:108排在第()行第()列。我不懂。

师:哪儿不懂呢?

生:说了108排,怎么还要问第()行第()列?排和行不是一样的吗?

师:哈哈,这个“排”是动词,也就是“写”的意思。

生:哦,我就是喜欢两个字、两个字地读。

通过这个例子,说明“子非鱼安知鱼之乐”,学生的错误是千奇百怪的,我们老师必须明白学生的困惑,才能有效地帮助学生。要准确分析差错背后的真正原因,就得倾听学生,了解学生的阅读习惯,了解学生的已有经验,了解学生可能存在的思维定势。

其实在华老师举这个例子的时候,我也一愣,是啊,都已经说了是108排了,怎么还问第()排第()个呢?我和学生的思维是一样的,我也不懂。经过华老师一解释,我也明白了。

在我们平时地教学中,学生出错那是经常的事,就像华老师说的一样,出错那是孩子们的权利,完全不出错,怎么可能呢?可有的时候我们根本就没有耐心听学生们的解释,只怪学生:这么简单的问题你都不会?这么简单的题目你们为什么会做错?这道题目都讲了好多遍了,你还做错?……其实,细细想来,孩子们做错了,肯定有他们的原因,他们也是经过思考后做出来的,只是我们没有倾听。

在教育教学中,我们不但要教学生学会倾听老师的教导,我们老师更应该学会倾听学生的发言,而不是轻易否定学生的发言,否则会挫伤学生的积极性。学生出现错误一定有他错误的思维过程,如果教师轻描淡写地一味否定学生的错误,学生根本无法扭转自己的错误思维。因此,在学生出现错误的时候,我们老师应该学会倾听学生的描述,使学生充分暴露其错误的思维过程,只有究其根源,我们才能更好地帮助学生。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇五

2014年10月24日至27日,我怀着一份无比激动的心情,本着学习的态度与同事前往古都西安参加了“第十届初中英语课堂教学观摩研讨会”,作为一线的教师,我能有这样的机会参加此次盛会,我倍感荣幸。为期三天的会议日程中,我们共观摩了31节课,2个讲座。在这三天里既有观念上的洗礼,思想的碰撞,激情的迸发,也有知识上的积淀、智慧上的交流和教学技艺的学习,使我能最近距离的接触到最前沿优秀教师的教学模式和教学理念,收获颇多。

一、教师基本功扎实。

本次教学观摩活动中的31节课上,老师都是用流利的英语组织各项课堂教学活动,他们教学素养高、口语流利,发音准确、语音地道,这也是英语教学的前提。有些教师展示了自己规范的英文书写技能,板书设计上的巧具匠心;有些教师制作多媒体课件的高超水准让人折服;更有教师歌唱、表演多方面才能的展现淋漓尽致。由此,我感到自己在多方面的巨大差距,今后要努力学习全面提高自身素质,以促进教学水平的提高。

二、教学设计独到新颖。

通过观摩31节课,我深深地体会到每一位教师在教学设计上下的功夫。他们从课堂开始与学生的打招呼,到导入到情境创设,一环扣一环,衔接自然,学生能够很好的跟进,没有断点。而且从一些教学细节上,更可见各位教师备课时的独具匠心。如山东的严鹏老师,仅仅利用一台时空穿梭机,就使所有教学环节衔接自然,顺理成章,教学结构浑然一体。

三、教学中的一些细节。

在本次活动中,我关注了一些教学细节,分别是:

(1)导入。吴婷婷老师让学生观看听觉和视觉上都很震撼的视频“timesquare”,设问whatcanyousee?以及whatareflyingintheair?巧妙的教授了本节课的新单词countdown,firework,colorfulpaper,wishingwall等,同时引出了本节课的话题,还激发了学生阅读的兴趣,正可谓一举三得。在之后的专家毛浩然老师的点评中,我也学习到一堂课的导入要做到简洁明快,以最快的速度引入本节课的话题,直接切入主题,时效性很强。

(2)活动设计。此次观摩课中大部分是阅读课和写作课,阅读课上活动的设计能很好看出老师的教学理念,也能较好的检验学生上这节课收获。长沙的黄湘峰老师的写作课把写作中基本的格式定位为“三明治”,head,bodyandend,他呈现一篇范文让学去找出headandbody,然后再让一个学生临时给出一个合理的ending来完成这篇作文。之后说杂志社约稿让孩子们独自完成完整的写作,最后还不忘把写作技巧与方法整合成歌曲《小作文》,让孩子们用《小苹果》的语调唱一唱,我相信孩子们不但学会了这首歌,更是愉快的记住了朗朗上口的写作方法!

(3)课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价,课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合,能做到个人评价与集体评价相结合,多角度,准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言excellent!great!wonderful!cleverboy!更有四川的李滔老师,把自己课堂的中心话题friend中的七个字母分成七个小组,让学生比赛竞争,最后又不忘把每个组的孩子都叫到一起共同组成friend这个单词。既让学生通过竞争体验成功,又让学生了解合作的价值。

四、精彩的专家点评。

专家教师的当场点评让在座的听课老师情绪高昂,在共鸣中达到了共识。

程晓堂:阅读教学要有以输出为导向的输入,但是不能让孩子完全在老师的牵引下学习,要给学生留白,让学生有自己的内化。

黄丽燕:阅读课活动的难度定位应该是充分的基于文本,合理的扩展文本,适度的超越文本。

刘兆义:阅读教学中应该让学生去挖掘阅读内容而不是挖掘其中的语言点。

滕家庆:感情教育需要润物无声,不能太生硬,不能让孩子按照老师设定好的方向去“感动”。

毛浩然:教师自己的私人信息应该点到为止,能起到导题和激发兴趣就可以了。

五、我的感悟。

此次西安之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座,最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全面的认识。对话课要上成对话课,反复训练学生在真实语境中运用语句,对话课上老师的话应该比学生的话少,把说的权利交给学生,让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程,它不是语言教学课,所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学,最后的拓展活动要与阅读有关,要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理,每一阅读环节的目的应该明确,齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向,我想这样的效果一定会更好,实效性也会更强。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生,让孩子们真正想说、敢说、能说。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇六

xx月xx日至xx两天,我有幸参加了临沂市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大,因此活动中我听得认真,记得仔细。两天的学习使我受益匪浅,这两天的学习中,我领略了八位名师的精彩纷呈的表现,聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。

八位名师都做好了以下几方面工作;一是课前深了解、研究学生的情况,为教学设计做铺垫。二是深入研究教材,准确定位教学目的,把握教学重难点。三是搜集相关资料,制作多媒体课件,需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案,尤其是教学方式方法的设计要科学合理,教学内容的选择要贴近学生的生活。

在新理念的引领下,对教学目的进行准确定位,确立新的教育目的观:换位观,引导生设身处地的为他人着想,培养公平公正的品德;生态观,让学生知道人与人之间要合作,要有责任心;共赢观,要让学生知道大家好,才是真的好,要关爱他人;对话观,引导学生要多与别人交流、沟通,学会尊重、理解别人;分享观,引导学生美好事物要与别人共同分享,与人为善;多元观,在分清是非标准的基础上,在某些领域允许有不同的选择,要宽容。

这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段,教师精心地设计,合理地运用,以多媒体贯穿始终,学生在学习中能够提高一个层次,加深体会,使学生在课堂学习中,感受很深刻。

学习形式多样化,消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源,收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。

陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯,还要让这种良好的学习习惯向课外延伸,让学生到社会上去“求真”,到社会上做“真人”,而不是仅仅局限于在课堂上。

总之,在以后的教学中我一定不断完善自己,提高自己的教育教学水平。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇七

为期三天的作文教学研讨会结束了,观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和专家的精彩课例和报告后,我得到了以下启发:

1、语文课要有三个原则:

以同学为本,以训练为主,以鼓励为主。语文是一种技能,所以教学中老师要想方设法地提高同学学习的积极性,扎实训练,指导小朋友的听说读写,学会欣赏他人文章,修改作文,做好课内与课外的结合,培养同学的良好习惯,习惯一旦养成,以后作文训练就不费劲了。能让同学不认为是作文课时才是最有效的。

回顾自身的教学,为了提高小朋友的写作能力,我除了坚持让小朋友每天读课外书外,还坚持写周记和每篇课后的小练笔,比方续写、读后感或者与自身喜欢的人物对话等。明天早读时间开始读自身的文章,读之前先自身修改,然后同桌互批,最后读一读,师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不约而同,应该继续发扬。

2、语文教师要有素材意识。

要有一双善于发现的眼睛,会考虑,要有好奇心和童心。老师能想多远,同学就能走多远。所以老师要多看书,多积累,养成勤动笔的习惯。

假如教师没有素材意识,同学就更不知道写什么了。反思我们的教学,教学中的确有许多值得我们考虑的地方。从教师自身看,要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要锲而不舍;从同学方面看,很多小朋友写的非常空洞,内容简短,没啥可写,词语也不丰富,干巴巴的。教师应该把素材意识传导给同学,让他们学会选材,学会把环境、局面、心理、动作、对话、神态描写具体。

3、老师要学会运用三种镜子。

一会用放大镜放大小朋友的优点;二是用显微镜放大自身课堂的缺乏;三是用广角镜观察大千世界,吸取国内外先进的教学经验。

我在教学中比较注意时刻鼓励小朋友的点滴进步,这是值得发扬的地方。在今后的教学中,我们不只要有一双善于发现的眼睛,一张会表达的嘴,还要有一对能诊断语言的耳朵。教学中除了传授同学知识外,更重要的是要做个有心人,注重培养同学的表达能力,力求让每一位同学会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇八

本周我参加了市教研室举办的九年级研讨活动,并认真聆听了三位老师执教的英语课,再加上周老师的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发。

1、教师基本功扎实,充分调动学生的积极性。

这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手,太易又不用思考,这都会打击学生的积极性。

3、情境的设置。

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

4、注重基础,适当拓展延伸。

这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

5、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让学生展开想象,激起了学生对英语学习的兴趣。因此,在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。

通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。

2014年4月。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇九

__________月__________日至__________两天,我有幸参加了临沂市20__________年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大,因此活动中我听得认真,记得仔细。两天的学习使我受益匪浅,这两天的学习中,我领略了八位名师的精彩纷呈的表现,聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。

一、课前要做好充分的准备,不打无准备之仗。

八位名师都做好了以下几方面工作;一是课前深了解、研究学生的情况,为教学设计做铺垫。二是深入研究教材,准确定位教学目的,把握教学重难点。三是搜集相关资料,制作多媒体课件,需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案,尤其是教学方式方法的设计要科学合理,教学内容的选择要贴近学生的生活。

二、认真解读课程标准。

在新理念的引领下,对教学目的进行准确定位,确立新的教育目的观:换位观,引导生设身处地的为他人着想,培养公平公正的品德;生态观,让学生知道人与人之间要合作,要有责任心;共赢观,要让学生知道大家好,才是真的好,要关爱他人;对话观,引导学生要多与别人交流、沟通,学会尊重、理解别人;分享观,引导学生美好事物要与别人共同分享,与人为善;多元观,在分清是非标准的基础上,在某些领域允许有不同的选择,要宽容。

三、确立新的教学观。

四、恰当运用多媒体课件,以吸引学生注意力,激发其学习兴趣。

这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段,教师精心地设计,合理地运用,以多媒体贯穿始终,学生在学习中能够提高一个层次,加深体会,使学生在课堂学习中,感受很深刻。

五、课堂教学不摆花架子,探究问题深刻。

学习形式多样化,消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源,收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。

六、把课堂上学到的知识向课外延伸。

陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯,还要让这种良好的学习习惯向课外延伸,让学生到社会上去“求真”,到社会上做“真人”,而不是仅仅局限于在课堂上。

总之,在以后的教学中我一定不断完善自己,提高自己的教育教学水平。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十

11月2日至3日我参加了沂南县小学数学课堂教学研讨会,会上听了8节省、市优质课以及于科长的精彩点评。活动时间安排的满满的,虽然很累但收获很多。每一次学习都是一次难得的充电机会,这次尤其突出,充电量最足,毕竟课堂教学是最直观最显性的。较之我们尚曾达不到的理论高度来说,观摩课和名师的点评是最有效地。下面谈一下我个人粗浅的认识:

一.数学思想方法的体现。

数学方法是数学的本质,纵观这几节课无不都渗透了数学思想方法的培养,在我个人的看来这是一个宏伟目标,将影响孩子的一生,魏书生说得好“教会学生知识不如教会学生学会知识的方法”,如果我们所有老师都能意识到这一点那么我们一定能实现“教是为了不教”这一目标。像李芳老师《圆的周长》一课中“化曲为直”“转化”的数学思想的渗透,以及王永胜老师《三角形内角和》和张学锋老师《可能性的大小》中那种“猜测--验证--结论”的数学方法的培养无不都是体现的淋漓尽致,真真正正的培养了学生的自主探究合作交流的能力。王晓艳老师《平均数》一课中那种“移多补少”“求和平分”的求平均数方法的得来虽显得艰难,但为了能力的培养王老师仍沉着冷静机智的扎实的做了最好的引导者组织者,这一点尤值得我们广大老师学习。是的方法是解决问题的根本是金钥匙,所以方法能力的培养就成了课堂的主线。

二、情感态度价值观的体现。

三、知识拓展的体现。

这几节课还留给我一个最深的印象就是每位教师都把问题剖析的“体无完肤”,和他们的课相比才发现自己的课上得有多肤浅。记忆最深的是吕健老师的《用数对确定位置》中得出用列和行来确定位置后我以为这可能就完事了时,没想到吕老师还能把知识挖的那么深,比如只说一个数对让一排或一列都站起来到让全班都站起来乃至(_____,_____)(_____,y)等数对的出现。还有就是《平均数》一课中,在通过第一组数据中得出用“移多补少”和第二组数据中得出“求和、平均”的两种求平均数的方法后,王晓艳老师仍然用第3、4组的数据对问题加以剖析,让孩子弄明白了平均数的范围及真正的意义。接下来王老师又和同学一起分析了一组数据中超出平均数的部分和低于平均数的.部分同样多以及平均数的敏感性。真是让我惊叹于他们对知识的挖掘,对孩子视野的拓展。

每朵花都有盛开的理由,不经一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香,与其临渊羡鱼,不如退而结网吧!

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十一

李艳。

2010年4月10日,我怀着期待的心情,参加了为期两天的学习培训。我听了4位名师的展示课及其教学讲座,受益匪浅。

名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩;更重要的是,名师给我们以启发,让我们感受了课堂是个有魅力的地方。”近期,我校领导组织学校的老师,到昆明听了名师于永正的优质课,让我有机会近距离感受了名师的风采、大家的风范。名师们的课有的设计精巧、妙趣横生;有的声情并茂、情真意切,有的师生互动、水乳交融,有的底蕴深厚、耐人寻味,充分展示了课堂的魅力,给我们以精神的享受,更给我们以思想的启迪。尤其是年逾古稀的老教育家于永正老师在课堂上那种对待教学的激情和执著给我留下了深刻印象。

于永正老师在本次活动中上的一篇古文《杨氏之子》。课前,于老师以一段精彩的《春秋配》京剧唱腔,让学生看到了一个男扮女腔可爱、幽默的于老师,一下子打消了学生们面对陌生老师的拘谨,活跃了课堂氛围,拉近了师生间的距离,让学生感受读书学习的乐趣,调动了孩子们参与课堂教学活动的积极性,接下来的课,在于老师的引导下,孩子们尽情畅想,充分表达,毫无顾虑。《杨氏之子》这是一篇非常短小的古文,于老师一开始指导学生一句一句地将课文读通顺,断句读正确。从一个字的读音、意思,到连句成段,边读边理解,一点一滴看似普通但却扎实有效。在孩子们熟读并大致理解文章意思的时候,于老师进一步提出要求,让学生背诵课文。这对我们许多语文老师来说经常难以把握,课堂上应该怎么读、读到什么程度,如何把握课堂节奏,使课堂教学一气呵成,是我们教学中经常遇到的问题,于老师给我们做出了榜样。他在学生试背章时亲自做动作,进行动作引导,帮助学生理解文章内容,加深记忆。那惟妙惟肖地动作,那声情并茂的语言,让学生理解课文内容的同时,也使我顿生感动之情,陡增敬佩之意。在品读课文时,于老师有意放慢了节奏,他的一个个问题:“你们知道杨修的聪明表现在那里?还表现在什么地方?哪一句说明他反应快?”这样一步一个台阶地引导学生进行深入理解,边读边体会,课堂教学步步为营、环环紧扣。在这一次一次地品读中将一个耳聪目明、能说会道的可爱的小杨修展现在孩子们眼前。于老师既善于在备课时对教学节奏进行预设,又善于在教学中进行即时变化,他会根据学生对课文内容理解的不同情况,及时调整课堂节奏,在需要涵咏、意会的地方有意放慢脚步,如在体会杨修“乖”在何处?时,他给足孩子深思熟虑的时间。所以后面学生对“甚聪慧”等课文内容的理解就显得轻松多了。于老师常说,教师要在研读文本上下工夫,读出味儿来,才能教出味儿来,于老师的课之所以有味道,就因为他“钻出味儿”来了。他注意把握不同年龄学生的心理状况,从孩子的角度出发,研读课文,帮助学习理解课文,所以他的课总使人感到清新、朴实、自然。《杨氏之子》这课最后,于老师没有停留在让学生理解课文、背诵课文上,而是让学生在此基础上把自己的理解、感悟和想象以语言文字的形式物化出来。他让学生以通俗易懂的语言来表达课文内容,让一个活生生、各具情态的杨修形象就展现在我们面前。随后,他要求学生以文字形式将自己心目中杨修的形象描绘出来。他这种循序渐进的引导,水到渠成,让学生们更易于动笔,更乐于表达。这样,既注重了积累感悟,又注重了实践运用,使学生的语文素养得到迅速提高。

支玉恒老师的课则是让学生真正做到了读写结合。他用《最珍贵的东西》打动了在场的所有人。支老师的课实在、朴实,没有精彩的课件,却能把语文的工具性和人文性有机统一起来,凸显语文的本质。他放手让学生阅读,从头读到尾,学生对文章的理解,对语文知识的掌握以及从中明白的道理也就同时完成了,真是妙不可言!文章的结构特点,排比句的句式特点,重点词语的理解,朗读的方法与技巧无不深深地扎根在学生的心中。比如,教师在揭示完课题后,提出了读书要求“各自放开声音读一次。”之后并不着急让学生读,而是让学生说说老师一共提出了哪几个要求,并且用“先总后分”的方法说,几个学生按要求说完后,教师又让学生用“先分后总”的方法再说,最后又让几个同学用“先总后分再总”的方法又一次说,加在一起总共有七八个同学用不同的方法说明了相同的要求。听到这里,我恍然大悟,原来教师这样设计是有目的的,因为这篇文章的结构特点就是“总分总”,这样做不就是在告诉学生文章的结构方式吗?同时也让学生练习了说话,训练了学生的语言。在文章最后,支老师让学生用第八自然段的内容进行仿写,学生读透了,读懂了,写起来也就容易了,读写结合水到渠成。

支老师用了多半节课和学生共同学习课文内容和结构,并背诵了优美段落。最后,在课文结尾处提到珍贵而免费的东西还很多,如信念、希望、意志、梦想等等,支老师在这里做了个巧妙的设计,让学生从这些东西中选一个来仿写课文。这样的拓展拓开了学生的思维,并且离原文并不遥远,学生自然而然地写出自己的感受,支老师的灵机一动,使学生妙笔生花。

麦珏昉老师的课让人耳目一新,很有震撼!作为学生都能把《生命生命》体会得如此透彻,何况是站在讲台上的教师。

张祖庆老师上的是一堂作文课,他的引导让学生很容易找到作文的切入点,很多学生很容易的完成了作文,没有半点厌烦的感觉。

戴建荣老师将古诗教学引领到一定的水平上,让我们知道了古诗其实可以上活,从朗诵中体会文意,而不是把诗意抄给学生记忆,打破了常规的方法。

总之,经过了两天的培训,我学到了很多,每位教师的授课方式各有不同,但总体都结合了读写结合,扎实学生的基本知识,把体会课文与学习的方法真正交给了学生,让学生有空间、有机会进行创新,而摈弃以往展示课的花哨外壳。在今后的实际教学中,我要用这次学习到得理论知识加以实际,力争把语文课上简单、上扎实,真正做到读写结合、开拓创新。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十二

非常感谢领导组织这次活动,使我们足不出市就可以领略到我省课改前沿的最新成果。这次活动我们两天共听了十节课,三个课题,一样的课题,不同的设计,体现了执教教师不同的教学理念,展现了他们不同的教学风格,真是群英荟萃,精彩纷呈。每一节课都充分体现了有效课堂的特点:真实、细腻、深刻、生动、创新。

真实、本色是课堂教学的基础,然而,课改以来,我们的课堂教学曾一度出现了“乱花渐欲迷人眼”的趋势和现状,我们不禁要问:在那些华丽的外衣下,热热闹闹的表象里,究竟有多少真实的成分?而这次的十节课,执教的老师都是用低一年级的学生上课的,充分体现了组织领导和执教老师重教务研、求真务实的敬业态度。他们的课没有课前过度的熟悉学生,没有花哨的设计,教学过程是常态的,课堂生成是自然的,老师的讲解是自然引领,真情流露的。我想,课堂教学改革的最终落脚点可能就是返璞归真。

教学是一项技术更是一门艺术,需要我们对每个细节进行精雕细琢,细节处理的质量往往决定一节课的效果。我们看到,执教的十位老师都十分重视细节的处理。如z等四位老师在执教《毫米和分米的认识》时,让学生经历指、量、找、比划、闭眼想等活动帮助学生建立了毫米和分米的长度观念,特别是让学生比划1毫米时,先让学生捏一捏硬币感受它的厚度,然后让学生轻轻的把硬币抽出,让学生比较准确的比划出1毫米的长度;再如威海的z老师指教《3的倍数的特征》时,先让学生通过用不同根数的小棒摆数得出“只要小棒的总根数是3的倍数,摆出的数就是3的倍数”,然后再借助计数器拨珠子,让学生进一步得出“如果各个数位上珠子个数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数”,然后在此基础上归纳概括出一般规律,最后在引导学生借助小棒进一步理解特征原理,教学设计细腻,遵循学生的认知规律。这些表面看似普通的教学过程,但经过优秀教师的处理,就产生了不样的效果。总之,教执老师严谨的治学态度、细腻的教学设计、凝练的教学语言给与会的老师留下了深刻的印象。

回归数学本色,注意对一些数学思想方法的渗透,交给学生科学探究问题的方法又是本次活动的一大亮点。如在教学《三角形的内角和》时,两位教师都向学生介绍了帕斯卡12岁总结出三角形内角和是180°这一数学故事,并且在得出结论过程中都采用了“猜测--验证--结论--应用”这一数学问题研究方法。特别是枣庄的张彤彤老师,在引导学生自主探究的过程中,潜移默化的向学生渗透转化、不完全归纳、猜测验证等学习方法,给学生深刻的启迪,凸显了数学的本质。再如臧晓梅等老师在教学3的倍数的特征时,没有简单的停留在让学生掌握3的倍数的特征上,而是借助分小棒让学生进一步理解这样这样判断的原因,让学生知其然并自其所以然,深刻挖掘了教材的内涵。

对于学生来说,缺乏生动的学习无疑是一种苦役,我们看到,在今天的课堂上,不论是课前的谈话,还是课中交流,都努力创设出民主和谐的氛围,为学生营造倾听的气氛,搭建欣赏的平台,让学生在轻松、活跃的心态下,敞开心扉,放飞思想,真情对话,体验解决问题的乐趣,正是有了这种和谐、平等的环境,学生才会把自己的知识经验、思维、灵感全部调动到课堂学习中,大胆表露自己的内心体验,使课堂变的生动而又丰富。这是所有执教教师表现出的又一共同特点。

例如几位老师在执教《毫米和分米的认识》时,都选择从学生喜欢的西游记入手,从会变化的金箍棒引入,学生兴趣盎然。烟台的z老师、济南的z老师,他们幽默诙谐的语言、特有的教学风格感染了学生。z老师在执教《三角形内角和》时,给学生提供充分自主探究的机会,让学生用不同方法验证“三角形的内角和是180”,催生了多种验证方法,课堂生成精彩不断。上这样的课,学生是快乐的;听这样的课,老师是享受的。

创新是课堂教学的生命,我们满怀期待来参加这次活动。听完课后,执教老师锐意创新的精神的确给我们留下很深的印象。臧晓梅老师在执教《3的倍数的特征》时,先回顾2、5倍数的特征进行铺垫,接着引导学生对3的倍数的特征进行猜想设计悬念,然后借助直观的小棒帮助学生发现归纳抽象的规律,层层深入,逐步归纳,设计新颖。济南的米老师在执教同一课题时,设计了1-100数的表格,让学生先找出3的倍数,并引导学生进一步发现规律,设计独特,更是给人眼睛一亮的感觉。

尽管活动中的每一节课都是经过精心打磨过的,但是在上课的过程中也出现了一些美丽中的遗憾,也许真实的课堂就应该是一种有缺憾的艺术吧。

如在教学《3的倍数的特征时》,一位老师通过引导学生观察分析一组数就得出3的倍数的特征,还是缺乏说服力的,因为学生要发现这一规律需要经历不断猜测、否定、再猜测验证的过程,显然在处理这一环节时不够细致。

总之,通过这次学习活动,使我们深刻的认识到:思想方法是提升学生思维的手段,细节是决定课堂效率的关键,朴实创新始终是课堂教学的生命线。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十三

3月6日我校举行了课堂“有效教学”研讨会。观摩了5节课,我听了两节数学课,并进行了研讨,研讨会带给我深深的思考。

听完课后,又听取了教师代表的经验介绍,王兆利老师的发言受益匪浅。这次研讨会不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是一次心灵的洗涤,对我今后的课堂教学具有很强的指导作用。

课堂上,讲课老师展示了他们高超的教学基本功,演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。教者课前进行了充分的准备,课上给学生充分提供了自主探索、合作交流的时间和空间,培养了学生的探索精神和创造能力。

本次活动反映出了实施课堂有效教学以来,课堂教学更注重挖掘蕴涵的思想,注重学生的认知变化。在教学活动中,师生互动,启发引导,注重提高课堂教学的有效性。

(一)体现课堂教学的有效性,重视学生能力的培养。

上课老师都能充分发挥学生的积极性,大大增强学生动手、动口能力,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,能很好的与传统的数学教学手段相结合,严谨、生动,提高了数学课堂教学的有效性。

(二)体现新课程教学理念,重视培养学生主动探究的学习能力。

在这几节课中,老师们教学目标明确,教学内容清晰,教学方法灵活,很好地体现了新课程理念。每节课气氛都很活跃,学生参与互动性强,我们看到的是老师和学生的互动、交流,老师在引导中让学生慢慢发现问题,体验数学的本质。激发了学生学习知识的`兴趣,点燃探索的欲望,学生很乐意、自觉地参与整个学习过程,收到了事半功倍的效果。

总之,参加这次活动感触颇深,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中,要不断学习新教学理念,努力提高自身的业务水平,认真反思自己的工作,特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学,不断改进教学方法,努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探索,不断提升自己,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学数学教学。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十四

课改之风一遍又一遍地吹过,山西太古的课改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐渐在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到很多困惑,这次参加了有关小组评价课改研讨会后,让我受到很大震撼。

在这次研讨中有很多校长和教师都谈到课改的困惑,特别是小组评价的持续性,我认为课改就像滚雪球,最主要的是发现很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让学生沉淀下来,很长的坡就是让学生有永不竭的动力。如何让学生沉淀下来就是搞好各种教学活动,如何让学生有永不竭的动力那就是小组评价,在教学过程中我们应该采用形式各样的评价方式去不断鼓励学生前进,诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力,应该会收到良好的效果。

我们走在课改的路上有喜亦有忧,诸如:

1、小组长的组织能力太重要了,有些小组长的能力有待提高。

2、目前,部分4号学生还是有厌学情绪。

3、每天下午主课老师都会布置让学生回家预习第二天所讲的内容,经老师检查发现学生的课前预习泛泛而过,没有挖掘本质,这引起我们警醒,农村家庭教育的缺失应该也是我们面临的困惑,做好家校沟通,提高家长素质非常重要。

4、在讨论过程中发现后进生的管理难度较大,组长对后进生的监控,催促力度不够,我想对后进生学习习惯的培养应加强。

通过这次研讨会交流,让我看到了解开这些困惑的方法和希望,当然有很多需要我们通过更努力的工作去实现,就像魏局长最后讲的:“以后发言不要大谈意义,多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的希望。

课程改革的开展,新的教学传统观念根深蒂固。让我们常规的指导下新的教学,调整自己的教学行为,建立平等、自由、创造空间学习,学生的学习,总共增长。

自从开始的新学年,稳步开展,深化课堂教学改革,促进素质教育,学校日常教学活动。我认真学习和教学的传统材料,用一个新的意识的教学日常工作的新学期。新学期教学常规的首要任务就是改变教育的概念,更新教育观念,深入研究的新课程,并积极实施新课程理念。我深深感谢:教师加强学习,提高认识的努力来改善理论培训,有意识地加强业务锻炼,到教学常规镜,时刻控制他们自己的教学行为,更好的效劳给学生。以下总结:

“传统”的一般准那么,应到达的要求,“经常”这个词经常做,应该做的,这就需要每个老师能结合传统的教育教学实践,在教学方面的努力实现标准的、艰辛的做真正的、毅力、恒心。我认为,如果每个人都可以做这些传统的话说,应在教学中取得了非常好的效果。作为一名教师,您需要小心地控制反射的练习,反复检查长期在过去,将会在常规进他们的教学习惯,我认为我们应该追求的境界。总结了在准备课程和类。课程规划与深化改革的课程,教室,学生、教师、提供了广阔的空间,如何使优化组合的教师和学生在教室里,和最好的,我认为一个精彩的表演,离不开一个好的脚本,准备教训。我认真学习新课程标准,熟悉教材的内容,写学期的教学方案和教学和研究活动方案。根据实际情况选择适宜的类学生的教学方法,以突破重和困难。我准备每一堂课,精益求精,深入探究教学内容,请阅读参考资料,研究教学经历和深入了解学生的情况,选择一个特定的和适当的教学方法。我方案演讲课例和指导学校工程和电子,形成一个适合自己的演讲情况,指导情况下,电子教案。

类最好的方式来回忆传统的课堂教学。根据我自己的课堂教学情况,主要的问题是:学生疲倦,类却不听从;学校教师缺乏吸引力。在回应这一现实,我们的学校教师、学校特别注重建立教室的情况,从而使课堂气氛,激发学生的学习兴趣。学校品牌生态课堂,灵活地使用“创造的情况下,目标导航;独立学习和理解知道;合作调查;反响评估、扩大应用程序的四个八圈。

在课堂教学中适当的创作主题,尽可能真实的感情,目的是将构建知识和学生创造一个良好的环境,它不仅是思维的开展规律的要求,也是有效的形成和开展学生的需要理解的构造来实现高效的教室,教室里教师应该做靖江市。说明了靖江市,而不是冗长的、清晰,逻辑,来表达准确、说准说话的地方,把说,学生可以自学可以跳过说话或不说话,不能代表他们行动。学生有问题或焦点说话,来解释彻底。这些满足学生的实际发挥有效作用。

通过学习,我深深感谢:教师加强学习,提高认识的努力来改善理论培训,有意识地加强业务锻炼;意识,成为一个合格的教师,首先日常例行的教学应该实现最终,落实到位。本学期我们学校组织了几次教研活动,我也听了几位老师的课,我从中学到了许多教学方法和技巧,通过集体教研也有很多收获,下面简单说说我的心得体会。

首先,我们要学会借助《数学课程标准》(简称《课标》)对教材进展分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数:数的`认识、数的运算、式子与方程、探索规律;图形与几何:图形的认识、图形运动、图形与位置;统计与概率:简单数据统计、随机现象发生的可能性;综合与实践:掷一掷—活动课、数学广角。其次,关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨,所以要注重知识之间的关联,讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样,问题在情境中产生,相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课,要充分利用对新课的练习和提升。

认真学习教师用书,认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图,对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等;编写意图更是详细到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。

再次,重视计算法那么的概括与表达,要引导学生自己归纳;计算与应用相结合,到达熟练应用;解决问题思路分析,要引领学生学会分析,提高学生解决问题的能力。标准学生的书写、思路、步骤等,所以我们要标准引领步骤的展示,落实“四能”。最后,要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向,对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进展全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效,找出存在问题,促进学生对学习的过程进展积极的反思,最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥,要以开展的眼光看待学生的成长和进步,准确把握学生的学习状态。

通过这几次的教研活动,确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分,但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动,我会积极参与、认真学习,努力提升自己的教育教学水平。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十五

某月18号,我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会,一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和精彩的讲座,让我颇多感悟,受益匪浅,每节课都有着自己的独特之处,尤其是下午罗明亮老师执教的《平行四边形和梯形的认识》,罗老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师,在课堂中表现出来的沉着,机智,对学生的鼓励性语言,我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服,我想更多得还是反思,下面,我就谈几点自己的体会:

两位教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近师生关系,在课前的谈话中就让学生被老师吸引,对老师非常感兴趣,集中了学生的注意力。

两位教师都勇于创新,将学生完全放开,去允许学生出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视了课堂中生成的资源,我想这点需要我们每位教师反思,如潘小明老师在执教的过程中学生出现了一个(x,x),这足以说明课堂中重视了生成的资源。

在每节的课堂教学中,发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的.资源,灵活,机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导,耐心的等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。

教学中,教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如,潘小明老师在让学生描述自己的位置时,让每个学生尽情用自己的方法描述所在位置,使学生深刻感受到每个人描述的方法和顺序不一样,所以不能使人明确同一事物的准确位置,在此基础上明确什么是列,什么是行,再从具体的列和行中确定描述位置。

合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习,教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上,在学生解决有困难时采取,老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见,避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是老师的突出特点,让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心,选择适当的时机进行引导。

总之,这次学习让我受益匪浅,对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课,及时发现自己的不足之处,抓住机会,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,优化课堂教学。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十六

今年9月28,29,30日,我参加了在郯城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会,作为一名农村小学的英语教师,能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:

每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。

小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此,我们要努力成为这样的老师。相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正感受到“快乐英语”的魅力。

此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

你是一位较会思考的老师,能够从这次学习中汲取营养,反思自己的教学工作,但是反思的角度有点大,如果能够抓住一个点,深入的反思并找出自己努力的切入点,对你的工作进度会有更大的帮助!请记住:一次学习并不能全面改变一个人,但可以从某个点上开始改变!

让改变,从今天开始,ok?

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十七

12月7日,我们一行十六人登上驶向深圳的客车,开始了为期两周的培训。

我在出发之前就知道,此行收获一定丰硕,卢董的三个校区,我曾来过好几次了,

每次进入校园,总是被这里的老师、这里的学生所展现的一切深深的震撼。每次踏进校园都被这里所呈现的团结、进取、积极、向上的氛围所感染着。就好比一颗颗小草在阳关地下自由呼吸那般快活,那般享受。

这次培训,最触动我的神经的是张校的素质教育课。“学高为师,身正为范”,一直以来,我们以此作为衡量优秀教师的基本标准,也以此作为要求自己,然而今天张校业告诉我们一条新的标准:“为师之正道”。我为之一震,心想,这才是师之真谛。

有感于“为师之正道”,有感于“一切都是正面的,一切都是阳光的,一切都是健康的”。教师就是一把尺子,一面镜子,你的每一言一行都将影响学生,所以你必须时时处处提醒自己,你不能言而无信,不能自私,不能刻板,甚至你不能有拖沓的习惯……等等。

***的老师做到了“一切都是正面的,一切都是阳光的,一切都是健康的”。他们的一行一眼深深的影响了这里的学生。包括走进这个学校的每一个人,相比之下我感到惭愧。我终于意识到自己身上的确定太多太多,我必须向这里的老师学习。张校以及这里的老师已经为我树立了楷模,我一定通过努力去达到这个高峰。

有感于“优秀老师有颗心:爱心、责任心、耐心、细心、恒心”。在教育的过程中,无私的奉献爱即使交易成功的关键,有是衡量一位教师素质的主要内容。张校也告诉我们:用心培养每一个学生。当我们“爱心、责任心、耐心、细心、恒心”。这无心真诚的浇灌着我们的学生的时候,同时我们也快乐的享受着学生给我们的回报----------给学生留下一个好的口碑。

有感于“上好每一堂课”。张校的讲座总会给人有很大的触动和启发。作为一名教师:如何上好一堂课。这是每个教师都应该思考并解决的问题,一个高素质的老师他会将一堂课讲到美妙之中,让学生在学习中感到美妙的知识。***的老师做到了,他们是很优秀的,对于我自己感到之间的差距很大。通过培养,我认识到自己的不足,业收获了很多的教学经验,对我来说这就是收获。

有感于学生身上表现出的自信、阳光。周会那天早上,我亲眼目睹了学生的风采,我们一行人都感到惊讶。就像一些老师说的那样:我们老师可能都没有那种自信,面对全体师生而不紧张。所以,我们非常好奇,是什么原因让这些学生变得那么自信,那么阳光。后来,张校的讲座为我们揭开了谜底。是啊!或许自信本身就代表了一种能力。而这样能力是***营造了这样的氛围、学生自己努力的结果。

我们老师在某些方面还不如这些学生呢?只有自信,才能在全体师生面前侃侃而谈。我想,我们的老师一定要有这种自信。只有老师有这种自信,才能培养这种自信的学生,***对学生的管理方式,唤醒学生全体意识,激励学生主题意识,培养、发展学生自信心的教育过程充分开发每个学生的素质潜能,促进学生积人格的建构,并使学生各方面都得到较为和谐主动的发张,这是值得我们学习和借鉴的。

在***,给我们印象较为深刻的老师是曾令群老师,当张校介绍他的情况的时候,我发自内心的钦佩。一个女孩子身兼多职,还那样精神饱满,充满活力,若换成我,我早趴下了。这也是我一直拒绝我们陈校长进入学生领导班子的原因--------我宁愿做灭火器,哪里有火,就扑向哪里。而张校的一席话让我茅塞顿开,是啊!每个人都有其价值,每个人都渴望成功,我应该感谢校领导器中我,一次次的提供平台给我而我却拒绝。张校的话触动了我内心的神经,我决定挑起这个胆子,勇于担当,像曾老师那样成为一个优秀的人。

……..想说的太多,却无以言表。

时光转眼既逝,两个星期的培训已结束。心中感慨万千,在此,感谢张校,感谢陈科、钟科、黄科、谢科,感谢***。是你们让我学习到了太多太多的知识,给我以此全新的洗礼。在你们的关心和支持下,我们将用自己所学到的所用,和我同事一起努力打造像***一样的“***模式”,成为一面旗帜。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十八

10月29日至30日两天,我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会,小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会。两天的学习中,我领略了五位名师的精彩纷呈的表现,她们从不同的角度,不同的风格展示了各自的风采。并聆听了专家的精彩点评与讲座,我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大,因此活动中我听得认真,记得仔细。两天的学习使我受益匪浅,使我这个对《品德与生活》、《品德与社会》这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。

五位名师都做好了以下几方面工作;一是课前深入了解、研究学生的情况,为教学设计做铺垫。二是深入研究教材,准确定位教学目的,把握教学重难点。三是搜集相关资料,制作多媒体课件,需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案,尤其是教学方式方法的设计要科学合理,教学内容的选择要贴近学生的生活。/谢谢您的支持和鼓励!!!

在新理念的引领下,对教学目的进行准确定位,确立新的教育目的观:换位观,引导生设身处地的为他人着想,培养公平公正的品德;生态观,让学生知道人与人之间要合作,要有责任心;共赢观,要让学生知道大家好,才是真的好,要关爱他人;对话观,引导学生要多与别人交流、沟通,学会尊重、理解别人;分享观,引导学生美好事物要与别人共同分享,与人为善;多元观,在分清是非标准的基础上,在某些领域允许有不同的选择,要宽容,心得体会《小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会》。

生活化教学,教学内容体现动态化生活;确立新的学习观,自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式,而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及;精心策划并开展形式多样的活动,且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连,如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式,通过旅游团培养了学生的积极参与意识,竞争意识和团队协作精神,知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话,这不又培养了学生的实践能力了吗?这也正体现了品德课多元化的教学理念/谢谢您的支持和鼓励!!!

这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段,教师精心地设计,合理地运用,以多媒体贯穿始终,学生在学习中能够提高一个层次,加深体会,使学生在课堂学习中,感受很深刻。

学习形式多样化,消除了教师满堂灌、满堂问的现象。五位教师还能通过网络资源,收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的五节“原生态”的课堂教学。

陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯,还要让这种良好的学习习惯向课外延伸,让学生到社会上去“求真”,到社会上做“真人”,而不是仅仅局限于在课堂上。

总之,在以后的教学中我一定不断完善自己,提高自己的教育教学水平。

教学研讨会教育心得体会大全(19篇)篇十九

为了进一步扎实推进新一轮音乐课程改革,加强学术交流与研讨,中国教育学会音乐教育专业委员会于20xx年11月23日至11月27日在辽宁省沈阳市举办“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”。

本次活动以“唱歌教学”为主题,突出了“唱会歌,唱好歌,会唱歌”的九字目标要求,实现了活动内容丰富,与会者参与热情高,组织顺畅有序、高效、实效的预期目标。闭幕式中,中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌就“怎样唱会歌”、“关于唱歌教学”、“关于唱会、唱好、会唱歌之三者关系”等讲座内容,以ppt的形式,从理论的高度进行了专题讲座。最后,大会对入围的25位获奖者进行了颁奖,这也是对他们在唱歌教学中取得的成绩的肯定与表彰。在颁奖典礼的音乐声中,大会落下了帷幕。

此次活动,我们广西区34名中小学音乐教师有幸在现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课,聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座;学习了歌曲表现与诠释的技巧;理清了唱歌教学中关于唱会、唱好、会唱三者之间的关系;收获了关于唱歌教学中的教学智慧;既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华,实是不可多得的一次教学成果展示与学习的'绝佳机会。

本次盛会再现了唱歌教学在音乐教育中的独特魅力,给我们留下了难忘的记忆,同时我们会响应中国音教网这个音乐教育大平台的号召,积极参与到此次活动的继续实践中来,这必将对进一步促进中小学课堂唱歌教学的发展,推动新一轮音乐课程改革必将产生及其深远的影响。

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