总结心得体会能够激发我们的思维和创造力，为个人和团队的发展注入新的动力。以下是一些历史名人的心得体会，他们对人生和事业有着独到的见解和思考。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇一
通过教体局组织的这次培训以及对李文文老师对阅读教学策略的解读，让我对低年级阅读教学又有了更进一步的认识。阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。通过学习以及本人低年级教学实践，将几点体会小结如下：
一、在情境中进行阅读的指导。
小学低年级的阅读教学应以读为主。指导学生读出感情，这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟。在教学中应引导学生入境，入情。
二、读演结合，提高说、写能力。
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来。并加强训练。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们要非常重视学生读与说的有机结合。
三、继续引入多种评价方式。
在朗读的过程和方法方面，要做到重方法引导又不扼杀学生的自主性，应适当加点激励。
四、课堂内与课堂外相结合。
《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，在实践中运用，在运用中提高。教师应将语文课程根植于现实生活，鼓励学生走进生活，去观察、发现，去创新，以此来增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。一篇课文提供给学生的只是一个范例，一堂课应该成为学生学习的又一个起点。教师要让学生带着喜悦与满足离开课堂，怀着激情与好奇投入更为广阔的空间。这样，教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：学生，才有可能从一个“接受者”转变为一个“发现者”。总之，在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，在情境中阅读，把听、说、读、演等相机结合，相互渗透，就会相得益彰，再给以多种评价方式，一定会使学生的阅读能力得到提高，为他们的语文学习打下坚实的基础，使他们受益一生。
通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中，只有建立平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的生态氛围，这是实施有效对话的前提条件。因此，在对话教学中，教师一方面要平等地对待每一位学生，让每一位学生享有平等参与对话的机会，不能使一小部分学习好的学生成为对话的“主角”，绝大部分学生沦落为对话的“听众”。另一方面，教师要充分尊重学生的个体差异，当发现学生在对话过程中有了独特的见解时，教师要及时进行表扬和鼓励，以激发他们对话的热情，让他们从对话中体验到成功的欢乐，从而促进他们认知与情感的协调发展。
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初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇二
人有幸参加了我校组织的“-首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触:。
一、对自我的重新认识:。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。英语教师培训心得。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，/by/在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:。
(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇三
为了提高学生参与的积极性，激发他们阅读的兴趣并形成积极的学习态度，为了发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试。
1.“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，我精心设计“小问题”，而这些问题的答案就是一些重要的新的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读，了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的`兴趣。
3.“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识，对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇四
来到宁夏大学，受到学院热情的接待。10月25日开始培训。在这一个月的集中培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的`教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师;促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力;发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。
教师应该接受新的理念。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
义务教育的英语课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。英语新课标的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道。英语的课程目标;从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培养，为学生的终身发展打下基础。
开阔了视野，拓展了思维。
中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。中国与其他国家基础教育的根本区别在于教育教学目标和导向的不同。其他国家的中小学教育教学目标在于学习与发展的基础，侧重于能力导向、构建知识框架结构，重在学会学习方法和提高能力，而中国的中小学教育则相反。
我们的基础教育很大程度上压抑了学生的兴趣和信心，从小学、初中到高中，我们的学生有永远做不完的作业，有永远解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越困难，我们老师越来越不会教学了。中学教育应注重学生的基础学习能力的提高，因为基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终生学习的、促进自我完善与发展的基础。
要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养心胸开阔，能够站在全球化视野考察问题并创造性的解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应该强调学生的价值观教育和道德教育。培养学生对真理、正义、诚信、责任感的迫求。教师要尊重学生的经验，发展学生个性，因材施教。
教师要富有创新精神，培养学生创新意识。
在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养再不能循规蹈矩，必须通过教师创新性的工作去寻找自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点与优势，加以创造性的运用，逐渐形成自己独特的风格。
要不断扩展自己的知识与兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。
教师要塑造良好性格，做到为人师表。
心理健康是我们学生走向社会的重要条件，培养学生健康的心理素质也是素质教育的重要内容。而教师对学生的心理健康的影响是十分巨大的，教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。
因此，教师要为人师表，在教育教学过程中学会鼓励、学会宽容、学会公正、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。教师要从长远的视角来看待教育的成功与失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。
我很赞同这个观点：树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生的内在能力，在动机、兴趣、方法习惯方面给予重视。“学堂”重在学生的学，而“讲堂”重在教师的讲。我们的教学模式曾经是：教师处理文本给学生听。而我们现在努力实现的教学模式是：教师指导学生，学生与文本对话。
一句话，授之以鱼，不如授之以渔。一个好老师不是告诉学生真理，而是告诉学生寻找真理的方法。
培训所给予我的，远不止这些，为期三个月的学习即将结束，我在这里不仅学到了好多东西，还认识了许多朋友，开阔了自己的眼界。尤其是12月份为期三周的实践学习收获很大，真正体验到我们与他们的差距。学到了十六中英语教师不同的教学风格，驾驭课堂教学的能力。新课程的教学理念在课堂教学中得以体现。
尤其我跟随的“影子”教师――韩爱华老师。她的教学组织能力很强，以教师为指导，学生为主体的教学理念渗透于教学中。每节课都充分体现了以学生为主体，教师少讲，学生多练的教学理念。面向全体学生。让所有的学生都得到训练和提高。她所设的问题都是由易到难，层层递进，过渡自然，给学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围。
口语交际贯穿于整个教学中，使学生的听力和语言表达能力得以提高。当学生出现错误时，老师能及时耐心的给予指导。真正体现了师生平等的原则。这些的确值得我学习。
每周星期四下午我们都参加三节课的英语教研组活动。这种教研活动很值得提倡，第一节课有一名英语老师上公开课;第二节课作课的老师先自评，然后其他老师进行点评。在点评中再次让我领略到她们与众不同的风格，各抒己见，互相交流，共同取得进步;最后有一名教师对下周四要上的课进行说课。从教学目标、教学重难点、教学流程等几个方面去说课。其他老师针对她的说课给予指导并提出意见和建议。
以上就是我这次参加“国培计划”脱产置换研修学习一个月集中培训和在十六中为期三周的实践体会。在实践中学到了更多更有用的东西。回到工作岗位中大展身手，用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更让自己满意的答卷。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇五
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：
1、课本为主，资料为辅。
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。
2、讲练结合，练重于讲。
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
总之，初中阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇六
紧张而忙碌的“国培”培训即将结束，回顾这段学生生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的.教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。
作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识的“更新换代”非常必要。
“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深刻。
在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
三、注重教学方法的生动性与合理度。
初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。
在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。
正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇七
通过本次培训，感触很多。在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、“出力不讨好”的尴尬现象也时常可见。因此，提高英语课堂教学的有效性就十分重要。
1、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能组织一些英语专业水平高的教师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。
2、结合学生实际，突出学生主体地位，采用有效的学习方式，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。让有经验的老师都来说话，将他们的成功经验进行传递，交流不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，成功经验多了，总有适合自己借鉴的经验。在不断的交流中，能够达到互相促进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要求教师在活动中，真正做到以教导学、以教促学。
3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
但是就我校的实际，我也感觉到初中英语课堂教学面临着种种困难。英语这门课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、说的都是中文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村学校的学生胆小拘谨、不善言谈，又害怕会说错被老师批评，并且往往只是机械背诵一些条文，因而羞于说英语，也不太敢说英语。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
而有的家长则是虽然也能认识到学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习英语的环境。
总之，虽然困难重重，但本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的英语教学再登新台阶。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇八
3天的初中英语优质课课评选活动结束了。我有幸被被学校派往德州五中听课学习习。感谢学校给我提供了一次次不可多得的学习机会。这为为我们英语教师的业务素质提提高提供了一次不可多得的学学习机会，通过参加这次活动动。我受益匪浅，让我近距离离地领略到每们教师的教学风风格，深厚的教学功底及精湛湛的教学技能，这些优质课有有很多值得我学习借鉴的东西西，下面谈谈我的几点感受。。教师自身的良好素质是讲讲好课的重要前提和保证。
我我发现优秀的教师均有一下特特点：
1、口语流利、发音音准确。只有做到这一点，才才能保证孩子对课堂的理解、、才能保证孩子学到正确的知知识、地道的语言。
2、善善于利用多媒体及辅助教学手手段。使孩子接触到的知识更更立体、更直观、更生动。
3、教态亲切、表情丰富、在在课堂上能轻松、活泼潇洒的的进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作作后盾，词汇丰富，课堂充实实。在教学中能优化教学，提提高效率，比如：亲切的问候候和交流，拉近老师与学生的的距离，别出心裁的组织教学学，唤起学生的注意，丰富多多样的直观教具，培养学生的的兴趣，提高学生的交际能力力，以听说为主，多元化的练练习，引导学生实践，真诚实实效的辅导，促进每个学生的的指导，用轻松、愉快、活泼泼的课堂气氛调动学生的学习习英语的主动性和积极性，引引起他们的学习兴趣，激起学学生的主体参与意识，教师在在教学是以自己的态度来激活活课堂气氛，用轻松活泼的气气氛影响学生的情绪，因为学学生的情绪会直接关系到教学学的效果，重视学生的学习积积极性，对每个学生取得的成成绩及点滴进步都予以肯定。。
作为一名年轻的老师不仅仅仅要认真地上好每一堂课，，还要在这个“好”字上下功功夫，怎能样才能上好课，怎怎样才能上出让学生喜欢的课课?怎样让自己的语言更优美美，让自己的学生更喜欢?怎怎样才能培养学生的创新意识识和实践能力，要多琢磨，要要多学习。
通过这次听课，，我开阔了眼界，看到了自己己的不足，让我深切的体会到到了紧迫感，认识到了自己的的局限。同时我对自己也提出出了问题去思考，相信通过自自己的不断努力，一定能拉近近距离，不断进步。反思之之余，真的庆幸，我还年轻。。只有激情和对工作的热情是是远远不够的。自己需要学的的东西太多太多。首先要提高高自身的业务素质，英语一天天不看，不听就会退步，经常常提醒学生，却麻痹了自己。。
其次，热情永远不能跟经验验相抗衡。虚心向别人学习，，充实自己。做一个永不自满满的学习者。为了梦想，快快乐的拼搏吧!因为我还年轻轻。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇九
《不能错过的英语启蒙》这本书，我一看到目录就马上吸引了我，目录详细而且每一章所分析、阐述的问题都能在目录上得到解决的方法，就因为作者所要分析与解决的问题都是我们身边的问题，对老师或家长都非常的实用。
今天就读了第一章节“中文环境下的英语启蒙误区”来谈谈自己的感受。
作者提出：造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入不够、中英互译的思维模式以及死记硬背单词语法所造成的情景对应能力的不足。它主张：两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。
二至四岁的`孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。四岁以上的孩子，在学习phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，按照上一节所说的原版绘本亲子阅读三步曲，用两三个月的时间，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始phonics的学习，进入自主阅读阶段。
不管是听歌、看动画片、还是阅读，最重要的是要点燃孩子的兴趣。孩子喜欢的就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。有了内在的动力，才会有无限的潜力。
按照循序渐进的原则，先从简单的英文儿歌开始，然后适当加入动画片，再加入故事的音频。
的确，作为老师，我们应知道英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。音才是英语启蒙的重点。所以磨耳朵很重要，但，磨耳朵并不是要学生听懂每个单词，而是要熟悉英语的韵律节奏，我现在上三年级几乎每节课，都会有磨耳朵的环节，我放一些phonice的音频，或一些故事的音频，让学生专注地去听，去尽情地感受纯英语的世界。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十
这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：
首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后就是教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，针对自己的岗位，岗前培训为我们的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。所以在今后的教学工作中，我将不断的努力，把工作做到最好!
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十一
怎样进行有效的阅读教学，其实真是我们平时教学中的一大难题，因为时间紧，任务重，按时将容上完都很紧，如何再做好课外的阅读呢，所以我觉得我们首先仍然是要利用好教材的内容，利用开发好教材中所提供的语言话题材料，听说读写有机的结合，把阅读教学搞好，在时间和形式的允许下适当的增加课外阅读。
一、利用好教材进行有效的阅读教学。
1、读与听，听在先。
平实的听说课教学，对于学生的语音、词汇要打下扎实的基础，同时读的怎样，读得水平也能体现你的词汇量、语法基础。在每单元的3a和reading的练习里听录音，可以让学生整体的感知阅读材料，为学生进行声情并茂的朗读做好示范。
2、读与说，相互促进。
3、读与写，互不分离。
在课本教学当中无论材料长短，我觉得我们不能离了写的练习，现在中考题当中的阅读表达题目a.根据短文内容简要回答问题。b.将短文中划线的两个句子译成汉语。c.请给短文拟一个适当的标题。不就是在考查学生的读写表达能力吗?在初四复习阶段开始我就体会到这部分的提高比前面的阅读理解题要难，其实主要是在以前我们没有利用好教材内容，这方面的训练虽有，但不扎实，所以我们要重视一些读写的训练，但恰恰这种现成的题型很少，所以训练还是要在平实，从初三有阅读课开始就要多设计一些这样的题目，像回答问题有时要设计些有技巧性的，尤其是到初三下学期，多设计一些综合性，或者说课文中没有直接答案的这种练习，因为难，所以才多练。
组内选出好的来交给老师，然后把这些优秀的作品在班里张贴，有同学们来评出一二三等奖。选出最好的有机会参加一些翻译或写作大赛，效果很好，学生的阅读积极性提高了不少。
二、课外阅读要抓住平时与集中。
我们的课程目标里有一个使学生了解西方文化和跨学科的教学。在教材当中每单元的话题都给我们提供了要去课外阅读的机会和要求。要想上好课首先要求我们老师自己阅读一些与单元有关的资料，给学生布置一些预习阅读作业(我认为汉语英语的都可以)，为课上的交流、阅读、写作做好准备。在上完每单元之后老师可以利用网络这一资源，适当给学生补充一些学生感兴趣的资料。或者让学生利用周末搜集一些课外知识等这些都可以督促学生进行有目的的阅读。例如八年级上册第一单元和第三单元是关于机器人和ufo的话题。第一单元我让学生自己查阅有关机器人的历史的文章，第三单元我给学生补充了一篇关于近年来中国的ufo事件的阅读。结合这些现象学生展开讨论，未来的世界是什么样子的?使他们增加了对英语学习的乐趣，也拓展了知识，打开了眼界。
集中训练当然可以放在学期末或者中考总复习当中。千万不要拿来主义，材料在于精而不是多。这就需要我们用心选材了，从网上或近几年的中考材料，按题材、热点问题等等搜集资料，加上及时的检查，有效的评价，方法的指导，学生的阅读水平就会不断提高，阅读教学不再是难题了!
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十二
包头市和平中学内蒙古包头014000。
如何让学生掌握正确获取文章信息的能力，具有良好的精读和泛读的方法和习惯；如何能够通过阅读来获取必要的社会阅历、时事政治、科技文化；如何利用阅读来培养自身的推理、分析、逻辑和联想能力；如何利用已有的阅读策略和阅读能力为以后高一级的英语阅读学习打下良好的基础。这些问题的解决才是初中阅读教学的最终目的，是教师的也是学生的。
1.1整体性原则。
整体性原则是指在阅读教学中采用语篇教学法（textapproach），实际上就是从语篇分析（discourseanalysis）入手把语篇教学作为一个整体来考虑，要求学习者从其层次结构及内容上入手，最大量地获取和掌握文章所传递的信息，同时逐步地培养其恰当使用语言的能力，即（口笔头）交际能力。教课文必须从整体入手，一是学生的预习必须先整体理解内容；二是教师上课必须先从背景知识入手，要求学生说说与之有关backgroundinformation，问几个globalquestions。然后，有重点地讨论一下语法、词汇等知识点。
1.2点面结合的原则。
阅读理解的对象是整篇文章，而考查时命题却绝大部分是词、句、段。因此，教师在教学过程，始终要把学生对整篇文章的总体理解与句、段的理解分析紧密结合起来，把握“词不离句、句不离段，段不离篇”的规律。既要考虑全面，又要注重细节，做到点面结合。
1.3精泛结合的原则。
精读和泛读是阅读的`两个方面。英语课堂上的精读应以“精雕细刻”“点滴不漏”的“讲深讲透”英语知识为重；泛读课应以“拓展视野”“培养习惯”“发展技巧”为主。精读与泛读相互结合，才是真正意义上的阅读。它们是相辅相成，互为补充的。
1.4听说读写统筹兼顾原则。
在教学中，我们只能在不同的时间、不同的场合有所侧重，而不能采用简单的方法，重视阅读就不顾其他技能的发展。
我们必须意识到学生的阅读过程是一个心理探索过程，而知识的传授和认知技能的培养则是学生进行阅读理解的基础。在平时的阅读教学中，我作了一些尝试。
2.1合作阅读策略。
教师可首先提出阅读要求，使学生带着疑问阅读，接着组织学生分组讨论，然后检查小组活动情况，请一个小组宣读自己结果，其他小组的同学进行评论，发表自己的不同意见。
2.2交互阅读策略。
阅读教学前使学生了解阅读过程所涉及的四种技能：概况技能（summarizing），提问技能（questioning），析疑技能（clarifying），预测技能（predicting）。教师鼓励学生扮演教师的角色进行提问，及师生轮流提问。
3阅读教学中需要注意的几个问题。
3.1注意对不同年级的学生要有不同的要求。
培养学生阅读能力是一个漫长而艰辛的过程，应采取循序渐进的原则，对每个年级的培养目标和教学要求做到心中有数。如，初一年级的重点应放在激发学生阅读英语文章的兴趣上，选材以趣味性、故事性的文章为主。同时，还要逐渐培养学生猜测生词的能力。初二年级的重点，则是培养学生具备基础的阅读思维能力。在注意广泛选材的同时，还应特别注意对学生进行阅读技巧、解题方法的训练，继续培养学生的猜词能力和迎考的良好心态。
3.2培养良好的阅读习惯。
目前在很多学校的英语教学中，为满足应试教育的高分要求，许多教师在整个阅读教学活动中缺乏整体规划，只注重训练形式，一味做模拟题，忽略对阅读方法和技巧的指导。其实教师应以欣赏的心态轻松地参与阅读，应将注意的重点置于何处，什么地方详读，什么地方略读，在阅读教学中教师应充分发挥“领航员”的作用，防止学生在“茫茫题海”中迷失方向。
以上所谈到的一些教学策略只是我在教学中的一点体会，许多教学策略还留待在丰富的教学实践中去挖掘。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十三
英语是全球通用语言，掌握英语的阅读能力对于我们的学术和职场生涯都非常重要。在初中英语教学中，阅读课程是非常重要的一部分。在这篇文章中，我要分享我在初中英语阅读课程中的心得和体会。
第二段：课程内容。
在初中英语阅读课程中，老师会给我们提供各种各样的英语文章，包括广告、新闻、故事和科技文章等等。在阅读这些文章的过程中，我们可以学习到不同的词汇、语法和结构。此外，老师还会要求我们阅读理解和回答一些问题，以加深对文章的理解和应用。
第三段：学习方法。
阅读是一项需要长期持续练习的技能。在初中英语阅读课程中，我掌握了一些方法和技巧，以提高自己的阅读效率和理解能力。例如，在阅读文章之前，可以快速浏览文章标题和分段，以了解文章的主要内容。阅读过程中，我们可以使用语境和上下文线索来理解和推断词汇和句子的含义。在回答问题时，我们应该先读懂每个问题，然后再仔细阅读文章，寻找答案。
第四段：阅读的意义。
英语阅读课程对于学生的英语学习和综合素养发展都有重要的意义。首先，英语阅读课程可以帮助学生掌握英语的基本阅读能力和技巧，加深对英语语言文化的理解。其次，通过阅读不同类型的文章，学生可以扩大自己的知识面和视野，提高自己的综合素质。最后，英语阅读课程对于学生的考试成绩和职业发展都有积极的影响。
第五段：结论。
总的来说，初中英语阅读课程对于学生的英语学习和成长非常重要。通过阅读各种不同类型的文章，学习和应用英语语言和文化知识，我们可以提高自己的阅读效率和理解能力，扩大知识面和视野，提高综合素质和职场竞争力。我们应该积极参与阅读课程，不断扩展自己的英语阅读能力和视野，为今后的学业和职业奠定坚实的基础。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十四
第一段：介绍英语阅读的重要性及我的观点（200字）。
英语阅读是学习英语不可或缺的技能，它不仅能丰富我们的词汇量，提高我们的阅读理解能力，还可以拓宽我们的思维和视野。作为一名英语老师，我深知阅读对学生的重要性。通过阅读，学生可以培养良好的阅读习惯，提高自己的语感和写作能力。在过去的教学实践中，我发现了一些有效的阅读技巧和方法，这些经验对于提升学生的英语阅读水平有着积极的影响。
第二段：培养兴趣是提高阅读水平的关键（200字）。
培养学生对阅读的兴趣是提高其英语阅读水平的关键。为此，我经常推荐学生阅读一些与他们兴趣相关的英语材料，如小说、新闻、科普文章等。同时，我也会在课堂上分享一些有趣的故事和经历，以激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生阅读并分享他们的阅读体验，让他们感受到阅读的乐趣和价值，从而激发他们更加积极地学习英语。
第三段：注重阅读技巧的训练（200字）。
除了培养兴趣，注重阅读技巧的训练也是提高英语阅读水平的一个重要方面。在教学中，我引导学生学习一些基本的阅读技巧，例如快速阅读、略读和分析文章结构等。我还鼓励学生在阅读过程中运用词典和其他工具来帮助理解难点，同时教授学生一些常用的英语表达方式，以提高他们的阅读效率和理解能力。通过不断的练习和训练，学生可以逐渐掌握一些有效的阅读技巧，提升他们的阅读能力。
第四段：多元化的阅读材料和资源（200字）。
除了培养兴趣和训练阅读技巧外，提供多元化的阅读材料和资源也是提高英语阅读水平的重要方法之一。我会为学生准备不同难度的阅读材料，以满足不同层次学生的需求。此外，我还会介绍一些优秀的英语阅读网站、书店和图书馆等资源，鼓励学生主动参与到阅读中去。通过让学生接触到不同类型和主题的阅读材料，他们可以扩大知识面，培养对不同领域的兴趣，并提高他们的阅读能力。
第五段：总结经验的重要性并展望（200字）。
通过多年的教学实践，我意识到总结经验的重要性。每当学期结束，我都会与学生一起回顾我们的学习经历，总结我们的阅读心得和体会。我会鼓励学生分享他们的学习方法和习惯，并为每个学生制定个性化的学习计划。通过总结经验，我们可以不断改进教学方法，提升学生的英语阅读水平。同时，我也希望未来能够向更多的学生传授我积累的阅读经验，帮助他们成为更好的英语阅读者。
总结：在提高学生英语阅读水平的过程中，培养兴趣、注重阅读技巧的训练和提供多元化的阅读材料和资源是非常重要的。同时，通过总结经验，我们可以不断改进教学方法，提升学生的英语阅读水平。希望未来能有更多的英语教师重视英语阅读的重要性，并通过有效的教学方法和资源帮助学生提高英语阅读能力。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十五
作为一名英语老师，阅读是我日常工作中不可或缺的一部分。近期，我阅读了一本关于英语教学和语言学的著作，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对这本书的观点和感悟。
第二段：书评。
这本书给我留下了深刻的印象。作者通过他的经验和研究成果，揭示了许多英语教学的核心问题。他提出了一些新的教学方法和策略，使我对我的教学工作产生了新的思考和启示。尤其是他关于学生学习动机的探讨，让我更加了解了学生的内心需求和动力来源。同时，他还介绍了一些有效的教学活动，例如小组讨论和角色扮演，这些活动能够激发学生的兴趣并促进他们的口语交流能力。
第三段：自我反思。
在阅读这本书的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和理念。我开始重新审视我的课堂设计和教学内容，更注重提供学生实际运用英语的机会。我开始鼓励学生大胆表达自己的观点，不怕犯错误。我也将阅读纳入教学的重要环节，引导学生学习阅读策略和技巧。通过这些改变，我发现学生的学习动力提高了，他们对英语的兴趣也更加浓厚了。
第四段：教学应用。
阅读这本书给我带来了很多实际的教学应用。我在课堂上采用了一些新的教学方法和策略，例如使用多媒体来刺激学生的学习兴趣，使用游戏和互动活动来提高学生的口语表达能力。我还鼓励学生主动寻找和阅读与他们兴趣相关的英文材料，以提高他们的阅读能力和扩大他们的词汇量。通过这些教学实践，我发现学生的学习效果明显提高了，他们对英语学习的积极性也显著增加了。
第五段：总结。
通过阅读这本书，我不仅增长了自己的知识和教学技能，也取得了令人满意的教学成果。我相信，只有不断学习和进步，我们才能成为更好的教育者。在今后的教学实践中，我将继续积极应用这本书中的观点和方法，不断探索更有效的英语教学方式，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也鼓励我的同事们多读一些与教育和自身专业发展相关的书籍，相信这样能够帮助他们成为更优秀的教育工作者。
以上是关于英语老师阅读心得体会的连贯的五段式文章。通过这次阅读，我深刻反思了自己的教学方法和理念，并通过实践取得了明显的教学成果。我相信通过不断学习和进步，我能够成为更好的英语教育者，并向学生传授更深入的英语知识和技能。同时，我也鼓励我的同仁们多进行教育相关的阅读，相信这对于我们的教学事业会有积极的影响。
初中英语老师阅读心得体会大全（16篇）篇十六
最近，我对我的英语阅读课程进行了深入的思考，我的收获不是眼前的文本，而是我发现只要付出努力，就可以一个字一个字地，将难道负载的语言学科变成一件易于处理的事情。英语阅读课程给我带来了新的思考方式，扩展了我的词汇量和知识领域。在这篇文章中，我将分享我的初中英语阅读课程体验，这五段文章将介绍学习经历、语言掌握、自我反思、学科提升以及未来计划等内容。
首先，让我们来了解一下我的学习经历。在中学的英语阅读课程上，我学习了大量的词汇、语法和阅读技能。班级中不同程度的同学互相学习，我认为这样的教学方式是非常有利的。学习中，我逐渐明白了从阅读中获取信息的重要性，还学会了如何理解英语单词及其含义。通过不断阅读和编写文章，我可以更好地理解英语的语法，尤其是在不同语境下词语的使用。我的英语阅读课程真正帮助我掌握了英语阅读。
其次，我的语言掌握能力得到了显著的提升。在课程的学习中，我掌握了单词、词汇和短语，并通过不断地阅读和编写文章来加深这些知识。实际上，这些熟练掌握的语言技能已经在我的英语实践中表现出了很好的效果。在阅读时，我不再需要翻译各种单词和短语，这为更快的阅读速度和理解赢得了宝贵的时间。在写作时，我可以更自信地表达我的想法和观点，而不必担心错误的语法或不熟悉的单词影响我的写作。
在学科提升方面，我的学习体验也是非常丰富的。在我的英语阅读课程中，教师不仅注重我们的学习进度，也关注我们学习的整体过程。她指导我们在阅读时如何分析故事情节，如何理解作者的意图，并要求我们在阅读过程中阅读和提问，这样我们才能更好地理解整个故事。在练习写作时，我逐渐学会了如何将已有的词汇和语法条理化，以便更好地表达自己的意见和想法。细致的学习整个体系使我处置起来更加得心应手。
自我反省也是一个非常重要的体验，我在课程中深刻体会了这一点。我一开始很难理解阅读材料的意思，但是我没有放弃。实践证明，不断的努力能够改善我的英语阅读能力。每次完成阅读后，我会总结一下这篇文章给我带来的个人收获。这个习惯我坚持了很长时间，这使我在学习英语方面成效显著。我逐渐提高了我英语的口、听力水平，有信心和开口和其他人交流。
最后，未来计划方面，我希望将我的英语知识应用到实际问题中。我将继续加强我的英语语言技能，并在此基础上探索英语世界的更多知识。我打算进一步扩展词汇量，并通过更多的读书和学习英文杂志加深我的英语技能。同时，我也会考虑通过各种英语语言课程和易读材料进一步提高我的英语技能。
总之，英语阅读课程是一个非常重要的学科，学习良好的阅读技巧、语言掌握和自我反省能够使学生从中受益。我的英语阅读课程经验已经为我带来了很多好处，并对我的未来学习做出了重要贡献。我相信，只要坚持不懈地学习，学生们也可以在英语阅读课程中获得很多成功。