通过写心得体会，我们可以更好地发现问题、改进方法、提高效率，进而实现自我提升。小编整理了一些有关学习和工作的心得体会，希望能为大家的写作提供一些思路和素材。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇一
课堂观察是教育学生的一种重要方法。通过观察课堂，教师可以了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。而作为一名学生，观察课堂也是提升自己学习能力的好机会。我最近有幸观察了一堂高中数学课，从中收获了很多有益的经验和体会，下面我将分享我的观察课堂心得。
第二段：教师的教学方法和思路。
这堂数学课是由一位经验丰富的老师上的，他之前给学生布置了一道难题并希望学生自己寻找解题方法。在课堂上，老师并没有马上给出解题思路，而是先了解学生的想法，并借助学生之间的讨论来引导他们思考。这种启发式的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力，为他们提供了更多思考问题的机会。
第三段：学生的学习态度和合作意识。
观察课堂时，我发现学生们对这堂课的参与度很高。他们热烈地讨论问题，并积极分享自己的解题思路。在老师引导下，学生们形成了互相合作的氛围，帮助彼此解决问题。他们忘却了传统的“只有教师才有权威”的观念，更愿意接受他人不同的观点，并从中找到自己的不足之处。这种积极的学习态度和合作意识为学生的学习提供了很好的保障。
第四段：学生们的自主学习能力。
观察课堂时，我发现学生们在解题过程中展现出了较强的自主学习能力。他们不仅能够独立思考问题，还能积极寻找相关资料和方法。他们不满足于一成不变的答案，而是尝试不同的解题路径，并思考背后的数学原理。他们明白数学不是死板的运算，而是一门有趣的学科，需要通过思考和探索来实现深入的理解。
第五段：个人收获和展望。
这堂观察的数学课程让我深刻地体会到了观察课堂的重要性。通过观察，我不仅对教师的教学方法和思路有了更深入的了解，也看到了学生们的学习态度和自主学习能力。这让我认识到学习不只是被动地接受知识，而应该积极思考、讨论和合作。作为一名学生，我将更加注重发展自己的自主学习能力，并积极参与课堂讨论，为自己的学习增添更多的色彩。
总结：通过观察一堂高中数学课，我深刻体会到了教师的教学方法和学生的学习态度。教师的启发式教学方法和学生的合作意识激发了他们的学习兴趣，而学生们展现出的自主学习能力则让我对自己的学习方式有了更多的思考。观察课堂不仅为教师提供了改进教学的机会，也为学生提供了发展自己能力的机会。我相信，通过不断观察和参与课堂，我能够不断提高自己的学习能力。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇二
什么是课堂观察?课堂观察是干什么的?以前我是一无所知。
它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念关涉的是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使课堂学习得到改善。课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。”
课堂观察是由观察员组成的观察小组，每个成员的分工也各不相同，记录了教师在本节课中进行的提问、策略等。
通过课堂观察让青年教师更加深入的熟悉教材、了解教学手段、清楚教学方法，加强教师之间的团结与合作，让语文课堂充满效率。让青年教师尽早的成长起来，避免不必要的错误，培养正确的教学方法和习惯，充分熟悉教材内容，掌握教学目标。
1)每一个参与课堂观察的老师一定要统一思想，提高认识，重视活动，迎难而上，集思广益，共同发展。
2)活动的准备一定要充分。包括上课者的说课，量表的制作，观察者的报告等，都要用心去做。观察者在参加课前会议之前，要对执教者的内容有所熟悉、了解，为确定观察点做些前期的思考与准备，不做无米之炊，不为不了解而茫然不知所措。
3)观察点的确定不在于多，而在于准确与有效，一定要根据上课者说课材料去挖掘、提炼，根据学情、教学设计、教师的特点与需要去选择、确定。
4)量表制作是关键。根据观察点去学习相关的材料，设计观察点的构成要素。应刚开始实践，一个教研组不要确定很多个观察点，以两至三个为好，还可以将一个观察点中的某些构成要素分配给几个观察者，这样。观察者既可以侧重地记录所需数据信息，也可有余力关注教学的全过程。
5)为便于观察者记录，上课的老师可把教案缩小复印分发给教研组中的观察者。
课堂观察离不开课堂，一问一答之中彰显教师的智慧和学生的灵性。有效的提问可以有利于老师了解学生掌握知识情况，有利于开拓思维，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。教师是课堂的主导，教师在课堂上的表现决定了这堂课的好坏。在教学过程中，直白的说教，千篇一律的表情，是不会引起学生的学习兴趣，激发课堂情感的。我们的老师必须要有创造性的开展活动，组织教学，收到事半功倍的效果。
通过学习课堂观察的相关知识，让我知道了课堂观察的魅力之所在，让我懂得了课堂观察是一种新型的学科评价体系，它对老师上课进行了实时的监督，促使教师在课堂上能够有效地提高课堂效率。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇三
作为一名教师，在教书育人的岗位上，要想“长教常新”，只有不断学习，不断读书，不断思考，才会不断提升，不断成长。本次假期，通过拜读《课堂观察——走向专业的听评课》一书，使我对“课堂观察”这一崭新的课堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和领会，学习和借鉴到新的经验方法来改善听评课的方式，从而提高教学课堂效益。
课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察是研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是教师开展课堂教学研究的基本方法，它要求观察者带着明确目的，直接从课堂上收集资料，并依据资料作相应分析、研究。“课堂观察”对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有极其重要的意义。
传统听评课主要体现形式：
1.进入课堂时，听评课者自己没有充分准备，也未与上课者进行有效的沟通。
2.听课过程中主要关注教师单方行为，没有对学生的学习给予足够的关注;评课时缺乏有证据的观点，漫谈式、即席发挥话语过多。
3.评课结果往往只是体现为一个无法解释的分数。
4.使用结果时往往错误类推，以一堂课类推教师的其他课。
5.“为听评课而听评课”。把听评课当成任务来做，教师听评课不是主动的为了自身专业发展和学生有效学习的愿望，而是迫不得已完成学校安排的任务。
6.评课形式化。参与听评课的老师在发言时，要么大而全，要么过于客套，要么由专家或教研员把课堂变成了“一言堂”。
三.传统听评课群体中存在的三种独立角色：
1.评课专业户----自己很少或几乎不上课，评课却是他们的中心工作。
2.模仿专业户---听课仅仅是为了模仿。
3.听课任务户---听课就是为了听课。简单处理、任务取向，没有问题，不去思考，没有反馈，按规定填写“听课手册”了事。
四.听评课改革趋势----三大转变。
三大转变——简单变复杂、对立变理解、业余变专业。
1.改变思维方式。对一堂课的评价，要考虑个体、时间、空间、情境等多种因素，把小整体放到大整体中去思考。必须正视教学的复杂性，以复杂的思维和观点去看待教学活动。无论是听评课的动机、过程还是结果，都要主张多样性的统一，并且多样性之间必须要有必要的张力。
2.注重对“听评课”的研究;对教师进行专门的教育或培训。
3.明确听评课的主体应该是教师特别是同行(学科)教师，而不是谁都可以充当听评课者。
“观察他人的课堂，最终服务于自己的课堂”，这才是课堂观察最为根本的目的。通过课堂观察，不仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还要加深自己对课堂教学的理性认识。
1.观摩别人的课堂教学经验。
2.拓展自己的课堂教学经验。
3.反观自己课堂教学不足。
4.探寻课堂教学的内在机理。
总而言之，课堂观察既不是对他人的课堂进行鉴别与改造，也不是装饰或者优化自己的课堂教学，而是通过优化听课人与上课人的课堂教学理念，以此提升听课人与上课人的课堂教学能力，实现上课人与听课人课堂教学的优化与改造。
“教学无涯，教无止尽”。通过阅读《课堂观察》一书，我汲取了新的教育教学理念。期待课堂观察能真正地帮助我重新审视自己的教学方法和教学定位，认识自己，提高自己对课堂教学、对整个教学流程的思考能力。取人之长，为我所用，从而不断自我充实、自我完善自己的课堂教学。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇四
在学校领导的推荐下，我有机会读到《课堂观察——走向专业的听评课》这本书。通过阅读《课堂观察——走向专业的听评课》，我学到了很多新的东西。对听课有了进一步的认识。这本书以鲜活的教育叙事，深刻的学术思考，精辟的技术分析，完整的案例展示，体现了扎根实践的学术风格和平等、持续的伙伴式的合作。对于教师而言，这是一本专业生活历练，专业品质提升的成长叙事;对于读者而言，这是一本激发热情灵感，提供策略方法的研究指南。
本书由四个部分构成：第一部分“故事分享”。课堂观察的研究与实践，一路走来，我们有着太多的艰难、太多的思考和太多的喜悅。故事不仅记录了我们的旅程，也能让读者理解我们的旅程和课堂观察本身。课堂观察的研究与实践，收录了课堂观察大区域合作体——浙江余杭、北京海淀、于夏银川探索的若干故事。第二部分“问题解答”。专业行动不仅需要经验积累，而且需要知识基础。本书选择了20个问题，用问答的形式，简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、操作技术与流程、局限性，以及需要进一步研究的问题。这对教师形成正确的观念并在这种观念指导下行动具有十分重要的意义。第三部分“范式创新”。拆除听评课的“旧房子”是件容易的事，但重建听评课的“新房子”就不容易了。崔教授团队创造了一种新的听评课范式，这一部分的核心就是《课堂观察框架(第三版)》和部分观察记录工具。这是本书的精华部分，它代表着知识创新。第四部分“课例研究”。一次课堂观察活动后，撰写自成一体的课例，呈现一次完整的课堂观察活动过程。也许这一活动并非课堂观察本身所必需，却是课堂观察的必要延伸，是基于课堂观察的教学研究之必需。课例的撰写对我们来说是一个更为深入的研究过程，这一研究过程改善的不只是我们的课堂观察，更重要的是，改善了我们的教学，促进了学生的学习。
看了本书后，我知道了何为“课堂观察”?它有什么意义?特别是如何进行课堂观察?这将会使我日后的听课、评课进一步走向专业化。结合自己的教学实践，我认为听课可按以下三步进行：
一、听课要做好课前准备工作。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点。如果听课不做准备，匆忙走进教室，盲目地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
二、听课要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听.一边观察思考。既要看教，也要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，选择有价值的“观察点”来观察研究。
三、听课后要思考和整理。
教师听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
关于评课，我个人认为可从以下几个方面入手：从教学目标上分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从教师教学基本功上分析、从教学效果上分析……总之，评价一节课，应从两个方面来看：即看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看学生是否积极主动。看学生是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看学生学得怎么样，得到多少，掌握了哪些学习方法。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇五
一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。
然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为表现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。
课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。
总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇六
5月14，我有幸参加了吉林省思想品德中小学教研员省级培训班。此次培训的主要内容就是关于课堂观察的理论与实践。还是第一次听说这个理论。感觉很新奇，也很有收获。
5月16日下午，吉林省教育学院副院长杨玉宝教授，给我们做了《课堂观察的理论与基本技术》的专题讲座。为我了解课堂观察这一新事物提供了理论依据。接下来，师大附中思想品德学科郝主任，给学员讲解了《思品学科课堂观察记录的内容与方法》。让课堂观察由理论走向了实践。5月17日在师大附中我们又听了两节课，亲身实践了一下课堂观察的几个环节。虽然还有些茫然和忙乱，但是这一新的理论却让我有了很多新感受。
课堂观察作为一种新的研究方式，最早源于西方的科学主义思潮。它的基本理念是服务：服务教师，服务学生。它转变了以往听课的理念，由对讲课人挑剔到对听课人指导服务。以往听课，我们更多的是关注老师的教学情况，如教师对教材的把握情况、教师的教学业务能力等，而在这次听课我们把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，投入越多产出也就越多，即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。
追求有效是教学的永恒主题，但是“有效教学”的追求究竟落实在哪里?我们认为最终应落实到“课堂”。那么，有效的课堂教学又从何而来?通过课堂观察，提高课堂教学的效率，是课堂观察最直接的目的追求，也是落实有效教学的基础工程。
传统的教研方式逐渐显露出三个严重的不足，一是离散化，缺少基于主题的研究，所谓的研究没有聚焦的内容，呈现出“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里的”现象;二是粗放化，缺少精细化的描述与分析，因此，“好象”、“感觉”、“似乎”这类的模糊词汇充塞在课堂教学研究的过程中，不痛不痒，没有“冲击性”;三是范式化，以种.种先验性的评课套路与话语诠释千变万化的课堂，这种教研方式在生动的教学现象情境中常常会捉襟见肘，无法取得实质性的、针对性的效果。课堂观察有利于这三个问题的解决。
课堂观察试图在实践层面解决教学理念的问题。事实上，教学理念的更新最终必须依靠“自觉的实践”，而不是“书面的言说”。课堂观察中呈现的现象与细节，常常会给人以“刺痛感”，以“震动感”。“怎么会这样的?”“真的是这样啊!”之类的感叹常常会出现在教师们的感言中，在这样的感言中，真正深层次的理念就会发生革命性的变化。课堂观察就似一面镜子，可以照亮被我们遗忘或者没有引起重视的教学环节。
我通过学习课堂观察，产生了不少的困惑:我们进行课堂观察时，我的观察对象是学生，由于时间和精力的原因，会疏忽了课堂的其他细节，对于教学环节会记录不太详细，对于课堂的整体性没有很好的把握。同时观察点的选定就是一个很大的难题，量表的设计在实际操作之中会出现很多问题。我想存在这种问题一个是对课堂观察的认识、理解还不够全面、深入，教学思想还没转化过来吧，以后还要深入学习，在课堂观察实践中不断总结经验得失。
课堂观察是一朵盛开的“奇葩”，它改变了我们以往听课时对课堂教学缺乏反省意识、对很多问题视而不见的状况。课堂观察离我们并不遥远，只要我们愿意以它为镜，它就会使我们从提高课堂效率的迷茫中解脱出来;只要我们愿意走进它，它就会成为我们教师专业发展最有效的辅助手段。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇七
元旦假期结束，在开学的第一天我们迎来了一顿精神大餐，聆听了县教育局赵主任给我们带来了一直迷惑的课堂观察，为我们来指点迷津。
通过赵主任的讲解，我收获很多。我知道了在听课过程中我们要做的三个转到：第一要从关注环节转到关注细节;第二从关注他人转到关注自身，平时养成及时反思的自觉性;第三从关注现象转到追寻的意义。赵主任说了课堂教学语文的一个中心;两个基本点(听、说、读、写和培养孩子健全的人格);三个原则(整体-部分-整体);四个关注点(兴趣、方法、能力、习惯);五项技能(感受、理解、品味、积累和运用)。在这些地方我感触最深的是从关注他人转到关注自己，从上学期开始我们联校一直在搞名师带徒活动，很荣幸我是其中的一员，通过几次活动，我发现我们这些人在活动中成长很快，不再是光关注讲课教师的活动，而是从讲课老师讲完后谈他的教学到自己如何处理课堂，这应该就是从关注他人到自己吧!这对于我们的成长应该是起到了很大的作用，所以我感觉自己应该是在提升，活动的开展真的在成就我们。
给我印象最深的还有赵主任敢于打破常规教学，敢于直面不合理的地方，勇于创新。的确我们平常都太受专家讲课设计的思维框框，有时是刻意的模仿，有点东施效颦的现象，在教学中我们要有所突破，要形成自己的特色。这就要像赵主任所说的敢于大胆的整合教材，敢于取舍教材内容，而不要迷恋教材。不要流于形式，不要整些没用的，要实打实的干。让学生多读书、少做题，读整本的书。让学生知道读书好，读好书，好读书，把书读好。对于学困生赵主任也给我们指点了一个例子，建议降低难度，先抓基本的字词，阶梯式的教授，让每个孩子都有所学。
通过这次学习让我更加知道了自己以后课堂上更应该注意哪些细节，更侧重哪些，让自己的教学工作目标更加明确，为早日让自己迅速成长，奠定了一定的理论基础!
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇八
第一段：引言（100字）。
近日，我有幸参观了一堂以COP（课务观察和教师指导）为主题的课堂观察课程。这堂课让我对教师专业发展有了更深刻的理解，也收获了许多启发和体会。在此，我将分享我对这堂课的体验和思考。
第二段：观察过程（300字）。
在课堂观察中，我注意到教师在课堂中采用了一系列的教学策略和方法。首先，教师非常注重呈现生动有趣的内容，通过多媒体展示和实践体验，激发了学生的学习兴趣。其次，教师以探究式学习为核心，鼓励学生提出问题、分析问题并找到解决问题的方法。这种教学方式培养了学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还认真对待每个学生的学习过程，在个体辅导中解答疑惑，提供指导，关注每个学生的学习进步。
第三段：体会与思考（300字）。
通过观察，我深刻认识到教师在教学中的重要作用。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和启发者。他们需要与时俱进，不断学习和更新教育理念和教学方法。在这堂课堂观察中，教师的出色表现体现了他们对教学的热情和敬业精神。通过COP的培训和指导，教师们能够更好地了解学生的需求，调整教学策略，以提供更好的教育体验。
第四段：收获与启示（300字）。
参与这堂课堂观察，让我收获良多。首先，我意识到作为一个教育工作者，我要不断提高自己的专业素养，掌握先进的教育理论和实践。其次，我深刻理解到教学需要关注学生的学习过程和心理发展，要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。最重要的是，教师应该注重与学生的互动，通过个体化的指导和关怀，确保每个学生都能得到有效的学习。
第五段：结论（200字）。
通过这次课堂观察，我深感教师的专业发展是教育质量的保证。COP为教师提供了专业性的培训和指导，帮助他们改进和提升教学方法和策略。同时，我也意识到作为一个学生，我应该积极参与学习，并与教师合作，共同实现教学目标。只有通过教师与学生的共同努力，才能为学生提供更好的教育，帮助他们成为一个有自主思考和解决问题能力的人。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇九
Cop（课堂观察）是现代教育中的一种方法，旨在通过观察课堂活动来提高教师的教学能力和课堂管理能力。在参与Cop课堂观察后，我深感它的重要性和价值。通过观察和反思，我对教学方法和师生互动产生了新的认识。在本文中，我将分享我在Cop课堂观察中所获取的心得体会。
首先，Cop课堂观察使我认识到教学方法的多样性和灵活性的重要性。在观察课堂时，我注意到不同教师采用了各种不同的教学方法，比如讲解、讨论、小组活动等。这使我意识到，没有一种教学方法是适用于所有学生的，教师需要根据学生的不同需求和学习风格来选择合适的教学方法。有些学生可能更喜欢听讲解，而有些学生则更适合小组活动。因此，教师应该具备丰富的教学方法，以便能够满足不同学生的需求，提高教学效果。
其次，Cop课堂观察让我认识到师生互动的重要性。在观察过程中，我注意到那些能够积极与学生互动的教师能够更好地吸引学生的注意力和激发学生的学习热情。这些教师通过提问、鼓励和引导学生参与到课堂活动中，并及时给予肯定和鼓励。这种积极的师生互动不仅可以增加学生的参与度，还有助于建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
第三，Cop课堂观察使我认识到课堂管理的重要性。在观察过程中，我注意到那些能够有效管理课堂的教师能够创造秩序和良好的学习环境。他们通过制定明确的规则和纪律，提前做好准备，确保学生在课堂上能够专心听讲。他们还能够迅速而有效地处理学生之间的冲突和问题，确保课堂秩序的稳定。因此，良好的课堂管理对于学生的学习和教学效果至关重要，教师应该注重培养自己的课堂管理技能。
第四，Cop课堂观察让我认识到学生个体差异的重要性。在观察课堂活动时，我发现不同学生有着不同的学习风格、兴趣和能力。有些学生可能更擅长语言表达，而有些学生则更擅长逻辑思维。因此，教师应该根据学生的个体差异来调整教学内容和方法，使每个学生都能够充分发挥自己的优势和潜力。这就要求教师具备灵活性和包容性，关注每个学生的个体发展。
最后，Cop课堂观察使我认识到反思和持续学习的重要性。通过观察和反思，我可以不断改进自己的教学方法和课堂管理能力。我可以总结经验教训，找到适合自己的教学风格，并不断寻求专业发展的机会。同时，我也看到了其他教师的优点和不足之处，从而借鉴其成功经验，避免其失败经验。持续学习和反思可以使我成为更好的教师，为学生的学习和成长贡献更多。
总之，Cop课堂观察给我提供了一次宝贵的学习机会，使我对教学方法和课堂管理有了新的认识。通过观察和反思，我认识到教学方法的多样性和师生互动的重要性。我也认识到课堂管理和学生个体差异的重要性。最重要的是，我认识到反思和持续学习能够帮助我成为更好的教师。通过不断地观察和反思，我相信我能够不断提高自己的教学能力，为学生创造一个更好的学习环境。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十
作为一名幼师专业的学生，在我求学的过程中，经常会遇到大量的教学课程，而其中观察名师课堂是让我印象最为深刻的。通过观察，我在知识与技能上都获得了很大的提升，同时也体会到了教师的良苦用心，那么，下面让我来分享一下关于观察名师课堂的一些心得体会。
一、要注意教师的教学思路。
在观察名师教学过程中，最重要的就是着眼于教师的教学思路，了解老师是如何进行教学的。我曾经观察过很多名师的课堂，发现任何一个优秀的教师都会对教学内容有着详细且具体的节点安排。以一个小学语文老师为例，在她的课堂上，老师由头到尾把每一个知识点都一一点破，然后展开相关习题及其解析，鼓励学生们互相讨论，最后她再以课文篇章的内容结尾，让学生们进一步巩固知识点。通过观察教师的教学思路，让我充分认识到具体的节点安排对课堂教学的重要性。
二、要关注教师的授课方式。
在观察名师的授课过程中，我也深刻体会到了教师的授课方式对于课堂教学的影响。一个优秀的教师一定要有创新的教学方法和因材施教的特点，让每一个学生有所收获。举个例子，在一堂小学英语课中，教师教学法采用了唱歌、造句、游戏等方式，你一定能感受到学生们的积极性。而在另一堂语文课中，教师则采用了心有灵犀的问答方式，让学生们在互动中深入掌握知识点，大大减轻了实际教学时的疲劳感，给我留下了很深的印象。
三、要关注教师的教育品质。
作为教师，除了专业知识和授课技巧，更重要的是他们能够给学生带来多少正能量，包括对学生锻炼自主学习能力和良好的治学风气。在观察名师教学中，我深感到教师的教育品质对课堂教学的重要性。名师总是能够用鼓励的话和肯定的态度来激励学生，使他们积极进取。有一次我观察了学校的一位历史老师的课堂，她让学生互相辨别真假的历史事件，让学生在游戏中学到很多历史知识。在课堂上，她注重课堂学习秩序的管理，让学生学习中保持专注，在课堂结束时提醒学生整理好自己的东西，教育了学生们良好的学习生活习惯。
四、要关注教师的态度。
在观察名师教学的过程中，我还学习到了教师的良好态度，以及如何用温暖的心去关爱孩子。在一个小学美术老师的课堂，她把孩子们当成亲人一样看待，把课上所学的知识当作倾听孩子们内心的机会，在和他们交谈的时候，她总会用轻柔的声音和亲切的目光去呵护孩子们的成长，用她的真挚的爱来让孩子们更好的发挥自己的潜能。
五、要在实际教学中融入之所学。
观察名师课堂只是学习教育知识的第一步，最重要的是把所学的理论化实践，融入到自己的教育教学中来。要学会创造引导学生学习的机会，同时也要在未来的教学中承担更多的责任。真正让人感到有意义的是，学习教育知识和体验现实课堂的过程，能够提高自己的教学能力，让自己成为一名出色的教育工作者。
总之，通过观察名师课堂，我在教育教学上有了更进一步的认识和体验。明白了教师教学思路、授课方式、教育品质和态度的重要性。在实际教学中，我会尽量运用自己所学到的知识，让每一节课都有趣、有意义。希望自己在未来的教育教学路上，能够培养出更多优秀的学生。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十一
课堂观察是指学生或教育工作者对课堂教学过程进行观察和分析，旨在了解学生的学习情况、教师的教学方法以及教学环境的效果。通过课堂观察，可以帮助教师调整教学策略，提升教学质量，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将围绕课堂观察的主题，分享我在观察中的所思所得。
第二段：课堂观察中的紧张与理性。
在课堂观察的过程中，我深刻体会到了观察者的紧张与理性的平衡。初次进行观察时，我感到有些紧张，生怕遗漏重要的观察点。但随着观察的进行，我逐渐学会了保持冷静与理性，避免主观臆断和太过情绪化的判断。观察者必须保持中立的态度，尊重教师和学生的行为，尽可能客观地记录下所见所闻，这样才能真正发掘出课堂中的问题和亮点，为改进教学提供有效的建议。
第三段：观察教师的教学方法。
在课堂观察中，我特别关注了教师的教学方法。我发现优秀的教师往往能够针对不同的学生特点和需求，采用多种教学方法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。他们注重培养学生的创造思维和解决问题的能力，鼓励学生自主学习和合作学习。同时，他们也善于借助现代教育技术，使课堂变得更加丰富多彩。在观察中，我学到了很多教学方法和策略，这些对自己的教学理念和方法都有一定的启发和帮助。
第四段：学生的学习情况与互动方式。
除了关注教师的教学方法，观察学生的学习情况和互动方式也是很重要的。在观察中，我发现学生的学习状态和表现各异，有的专心听讲，注意力高度集中，积极互动；而有些学生则表现出较弱的学习动力，缺乏主动性和参与度。观察中发现的这些问题使我意识到，教师应该注重引导学生主动参与课堂，提供多样化的学习机会和途径，激发学生的学习热情，使每个学生都能够充分发挥自己的潜能。
第五段：提升教学质量的建议与总结。
通过课堂观察，我认识到教师和学生在课堂中的互动对于教学质量的重要性。因此，我建议教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，根据学生的特点和需求，采取适合的教学方法和策略，增加课堂的互动性和参与度。同时，我也建议学生要积极主动地参与课堂，尽可能与教师和同学进行交流和互动，主动思考和解决问题。只有教师和学生真正发挥各自的作用，课堂才能真正变得活跃、丰富多样。最后，通过对课堂观察的总结与思考，我深刻地认识到了教育的重要性，未来我会持续关注并参与到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上是一篇关于“课堂观察心得体会”主题的连贯的五段式文章。观察、总结、思考是课堂观察的核心。通过观察教师的教学方法和学生的学习情况，我们可以提出具体的建议和改进措施，为提升教学质量和学生成长做出积极的贡献。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十二
在学生时代，我们每一个人都会经历许多课堂观察的经历。课堂观察不仅为我们提供了学习知识的机会，还帮助我们建立了良好的学术习惯和人际关系。在我的课堂观察中，我得到了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在课堂观察中学到的五个重要方面：主动学习、积极沟通、团队合作、积极评价和自我反思。
首先，课堂观察让我认识到主动学习的重要性。在观察他人上课的过程中，我发现那些主动参与讨论、积极思考问题并且勇于提问的学生通常表现更好、学得更快。他们不仅仅是被动地听课，而是积极主动地与老师和同学互动，并对自己的学习有着清晰的目标和计划。通过观察和模仿他们，我意识到要想在课堂中取得更好的学习效果，我需要积极主动地参与学习，主动思考和提问。
其次，课堂观察使我体会到了积极沟通的重要性。在课堂中，那些能够与老师和同学进行有效沟通的学生通常能够更好地理解和掌握知识。通过观察他们，我发现他们善于表达自己的观点，善于倾听他人的意见，并且能够与人建立良好的人际关系。在这个过程中，我明白了在课堂中积极参与讨论，与同学和老师进行交流是非常重要的，因为这不仅有助于我理解知识，还能够促进我与他人的良好关系。
第三，课堂观察让我认识到团队合作在学习中的重要性。在观察他人上课的过程中，我发现那些善于与他人合作的学生更容易取得好成绩。他们能够与同学合作完成任务，相互帮助，并且能够充分发挥团队中每个成员的优势。通过观察和学习他们，我意识到团队合作不仅有助于我更好地理解和掌握知识，还能锻炼我与他人合作的能力和团队精神。
第四，课堂观察使我体会到了积极评价的重要性。在观察他人上课的过程中，我发现那些善于积极评价他人的学生更容易受到他人的认可和尊重。他们能够公正、客观地评价他人的观点和作品，并且能够给予他人积极的鼓励和支持。通过观察和学习他们，我明白了积极评价不仅有助于他人的成长，也能够促进我与他人之间的良好关系。
最后，课堂观察让我认识到自我反思的重要性。在观察他人上课的过程中，我发现那些经常进行自我反思的学生通常能够更好地了解自己的优点和不足，从而更好地改进自己。他们会在课堂结束后反思自己的表现、学习效果和行为，找出问题所在并制定改进措施。通过观察和学习他们，我意识到自我反思是提高自身能力和成绩的重要途径。它可以帮助我发现自己的不足并加以改进，从而更好地适应学习和生活的需求。
总结起来，在课堂观察的过程中，我通过观察他人上课，从他们的行为和习惯中学到了许多有益的经验和体会。这些经验和体会不仅帮助我提高了学习效果，还使我建立了良好的学术习惯和人际关系。通过主动学习、积极沟通、团队合作、积极评价和自我反思，我相信我可以进一步提高自己的学习和发展。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十三
10月31日，东莞市水乡片小学英语老师精英培训第三期，在高埗镇西联小学举行。本次培训活动分两部分完成，第一部分是徐苏燕教授给我们讲述《寻找高效课堂密码》的讲座，第二部分是广州市荔湾区广雅小学彭丽莎老师给我们的讲座《小学英语课堂观察》。经过这次系统的培训，确实受益匪浅，它不但使我对高效课堂和小学英语课堂观察有了更深刻的理解，还给予我在教学思维上更清晰的指引。
所谓课堂观察，就是观察课堂运行状况，对其进行记录、分析和研究，在此基础上谋求学生课堂学习的改善，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展的活动。
课堂观察是一种行动研究，是校本教研的一种方式，是教师团队的有效合作。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和手段。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力的最有效途径。平时我们听课也不少，评课更是泛泛而谈，对自身的教学能力的提高不明显。今天听了彭丽莎老师的《小学英语课堂观察》专题讲座，彭老师结合了自己广雅小学教学长达三年之久的小学英语课堂观察课题的经验，给我们讲述了课堂观察定义、意义，分析了课例研究和课堂观察之间的关系，如何评价一堂优质课，从而更好地反思我们日常教学活动中不足之处，以及如何去纠正，从而真正从本质上提高我们的课堂教学能力。主要通过课前会议、课中会议和课后会议进行讲述：
课前会议：
课中会议：
彭老师结合自己学校的“二元五次”小学英语课堂观察课题的经验，给我们展示了第一代小学英语课堂观察表、还有他们不断改进、改良的第二代、第三代、第四代和第五代的观察表。还给我们看了他们进行课堂观察课题会议的视频。从中我们可以更好、更加直接、真实地体会和学习。
课后会议：
彭老师告诉我们评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于我们自己的课堂教学。我们要不断地进行反思：基于学生的表现和证据，表明学习目标(达成了吗?)是否达成，能够抓住核心说明几个结论、立足于观察到的证据、再作必要的结论等。
彭老师接着给我们看了狼群的几个视频给我们讲述了团队合作的重要性。最后还给我们推广了关于小学英语课堂观察的几本好书《课堂观察走向专业的听评课》、《我们的课堂，基于课例研究的课堂教学改进行动》。
我认为，在小学英语课堂观察中，我们老师应该做到三个“相互”
相互比照。在教学实践中，通过视频录像或同伴之间的真实现象观察证据，给自己树镜子，照镜子。自我观察、自主研究、互动发展。
相互合作。以具体的任务来维系，形成合作共同体。让教师的专业发展从单干走向合作互助，真正实现校本教研制度的变革。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十四
近日在COP课堂中进行了一次观察，这是我第一次参与这样的课堂，我深入体验了这种教学模式，也感受到了其中的创新之处。通过观察和参与，我对COP课堂的各个方面有了更深的了解，并总结出一些心得体会。
首先，我注意到COP课堂注重学生主体性。在传统的课堂中，教师通常扮演着“授之以鱼”的角色，他们拥有更多的知识和信息，而学生则是被动接受的对象。但在COP课堂中，教师更像是引导者，他们引导学生思考、探索问题，并在学生自主学习的过程中提供帮助和支持。这样的学习方式培养了学生的主动性和自主性，让他们成为学习的主人，而不再是被动的学习者。
其次，COP课堂通过合作学习促进了学生之间的交流和互动。在观察中，我发现教师常常组织学生进行小组活动，让他们一起解决问题、讨论观点。这样的活动使学生不仅能够更好地理解知识，还能够学会与他人合作、沟通和互助。此外，学生之间的互动也极大地促进了集体智慧的发挥，每个人都可以从其他人的观点中学到新东西，开阔自己的视野。
第三，COP课堂重视培养学生的批判思维和创新能力。观察中我看到，教师鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法，无论对错，都给予肯定和鼓励。这样的教学方式培养了学生的批判思维能力，让他们学会怀疑和探索，不再对问题的表面现象止步，而是能够深入思考，找到问题的本质。此外，COP课堂还通过引入创新元素，如设计挑战、编写代码等，激发起学生的创造力和想象力，培养他们的创新能力。
第四，COP课堂重视实践和应用。观察中我发现，教师通过实例分析、案例研讨等教学方法，让学生将所学知识应用到实际问题中。学生不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够将所学知识与实际经验相结合，培养解决问题的能力。此外，COP课堂还鼓励学生积极参与实践项目，如小组研究项目、社区服务等，让学生在实践中学以致用，将所学知识应用到实际中去。
最后，COP课堂注重全面发展学生。观察中我看到，教师除了关注学生的学术成绩，还注重培养学生的人际交往、组织协作和领导能力。在COP课堂中，学生可以发挥自己的优势，担任小组的组长、协调者或者讲解员，培养自己的领导和组织能力。此外，教师还鼓励学生主动参与课外活动，如参加比赛、演讲等，培养学生的综合素质和能力。
总结来说，COP课堂给予了学生更多的主动权，通过合作学习、批判思维、创新能力的培养，培养学生的全面发展和实践能力。通过参与观察，我深入了解了COP课堂的特点和优势，也深刻体会到了其中的创新之处。我相信，COP课堂将在未来的教学中得到更广泛的应用，为培养学生的创造力、合作精神和实践能力做出更大的贡献。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十五
近年来，随着教育的不断发展和改革，课堂观察成为教育研究和教师发展的重要手段。通过课堂观察，教育工作者可以深入了解学生学习的过程、教学活动的效果以及课堂中存在的问题和改进方向。本文将结合实际观察，探讨课堂观察的重要性、观察的技巧以及观察心得体会，并进一步阐述课堂观察对教师和学生的意义。
课堂观察是教育改革中不可或缺的一环。随着社会对教育要求的不断提高，传统的灌输式教育已经不能满足学生的需要。而课堂观察作为评价教学质量的手段，可以帮助教师提升教学效果，并进一步适应学生的需求。通过观察学生在课堂上的表现，教育工作者可以了解学生的学习兴趣、学习风格以及心理品质，进而针对性地进行教学设计和个性化教育，促进学生全面发展。
在课堂观察中，观察者需要具备一定的观察技巧。首先，要注重观察学生的学习态度和学习动机。这需要观察者具有辨别学生情感和心理状态的能力，以便及时调整教学策略。其次，要关注教师在课堂中的教学方法和教学效果。观察者要从教师的口头表达和肢体语言等方面进行观察，了解到教学中的优点和不足，进而提供相应的建议和改进建议。此外，观察者还需要观察学生之间的互动和合作，以此判断学生的社交能力和团队合作能力。
通过一次次的课堂观察，我对教育的重要性有了更深刻的认识。教育是培养和发展人的一种手段，课堂则是教育的主战场。在课堂中，教师将知识传达给学生，帮助学生获得必要的生活技能。而通过观察课堂，我们可以看到教育的伟大之处，也能够看到教育的不足之处。有些教师激情洋溢，教学生动起来；有些教师思路清晰，教学见解独特；有些教师注重培养学生的思辨能力。这些教师悉心培养学生的能力，给予学生启发和鼓励，使他们能够自主思考和解决问题。
最后，课堂观察对教师和学生有着重要的意义。对于教师而言，观察课堂可以反思自己的教学方法和教学效果，进而不断优化教学方式，提升自身的教学素养。通过观察其他优秀教师的课堂，教师还可以获得灵感，吸取借鉴，为自己的教学注入新的元素和思维方式。而对于学生而言，课堂观察有助于了解自己的学习问题和不足之处，进一步优化学习方式和学习策略，提高学习效果。
综上所述，课堂观察是教育研究和教师发展中不可或缺的一部分。通过观察学生和教师在课堂中的表现，可以深入了解学习和教学的情况，进而有针对性地进行教育改革和教学设计。观察者需要具备一定的观察技巧，注重学生的情感和心理状态，关注教师的教学方法和效果，以及学生之间的互动和合作。通过课堂观察，教师可以不断优化教学方式，提升自身的教学水平；学生则可以了解自己的学习问题和不足之处，提高学习效果。课堂观察是教育改革和教师发展的重要手段，对于促进教育的全面发展和学生的全面发展具有积极的意义。
课堂观察心得体会总结大全（16篇）篇十六
随着教育发展和现代化进程，教学方式和手段也在不断创新和变革，但是，学生面对的教学内容、教师的指导以及学习环境的组织，一直是教育改革中亟需解决的问题。近日，我参加了一次小学英语课的教学观摩，深切体会到教师教学技艺的不断提高和完善，更为重要的是，我们应该更加关注课堂的氛围和师生互动，让教育更加个性化和注重学习处理问题的能力。
首先，进行课堂观察，唤起我对英语学习的兴趣，学习氛围得到大力推进。在教师的引领下，学生们积极参与课堂教学，表现出很好的学习态度。教学内容生动有趣，引导学生在快乐中学习，每位学生都可以热情地表达出自己的想法。学生们吸收了更多知识，课后还能引导家长和同学一起学习英语，在学习的道路上取得了新的进步。
接下来，我认为教育应该注重推进个性化学习，根据学生的不同需求和学习能力给予差异化的指导。就像在教学观摩过程中，教师注意到了几位学生在听力训练方面存在较大差异，他会不断找寻针对性的教学方法，鼓励相应学生更多的实践，以便在理解和听力能力方面更上一层楼。在教学过程中，教师也倾听了学生关于学习过程中的具体需求和建议，提供了适当的帮助和引导。这种学习方式可以让每个学生的学习效果更加显著，而且可以让学生们从教育中获得更多的自信和成就感。
与此同时，我也认为老师应该更多关注学生在学习过程中思维方式和处理能力的培养。在课堂观摩过程中，我发现一位学生虽然语法掌握得较好，但是在听力能力方面存在难度，往往听不懂和不理解老师的课堂讲解。教师也在第一时间发现了这个问题，在课后设定了相应的听力训练和策略指导。在教育中培养学生的思考能力和处理能力可以让他们在未来的学习和创造中发挥更大的潜力和想象力。
最后，观察课堂给我留下了很深刻的印象，让我意识到教学不只是进行知识传递，更重要的是让学生在学习中发掘更多的可能性和创造力。教师需要了解每个学生在学习英语方面的需求和潜能，倾听和回应学生的想法和希望，并灵活地运用教学手段和资源，满足学生的个性化需求。学生也应该更加积极主动地参与，从英语学习中获得快乐和成长。在一个和谐开放的学习环境中，教师和学生都可以得到更好的发展和成长。
总之，课堂观察让我更加深入地了解教育行业和学生的学习过程，也让我更加关注教育的质量和提升。在未来的学习中，我也会更加注重个性化学习和思维能力的培养，在更多的领域发掘自己的潜力和创造力。我相信，在不断地观察和反思中，我们可以为教育工作做出更大的贡献和创新。