初中政治新课标心得体会（热门16篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地规划未来的发展路径。接下来是一些经典的心得体会范文，希望可以给大家带来一些启示和思考。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇一

一、增强了人文性。

在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，忽视了政治课的“人文性”，政治课给人们一种只能讲政治的感觉，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。新课程标准以更加开阔的眼光和宽广的胸怀对初中思想品德课程进行了新的定位，在继承和发扬旧课程标准强调的初中思想品德课程的“思想性”特征之外，增强了“人文性”。强调初中思想品德新课程要“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

二、加大了品德教育的力度。

青少年时期正是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，因此，必须紧紧围绕他们成长过程中遇到的思想品德问题进行教育。以往的初中思想政治课教学对初中学生的品德教育明显不够，对初中学生现实生活的指导也较为薄弱，为了改变初中学生品德教育薄弱的状况，新课程标准根据初中学牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。

三、高度重视实用性。

著名的教育家贝克曾指出，尽管各国，各民族乃至个人具有多种价值内容，但是人类“学会过美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。要实现这一任务必须切人中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性，是初中思想品德课教学取得效果的一条“红线”。思考课程实施中教师面临的挑战和我们为教师提供的支持之间的关系，同时从专业、资源、制度和文化四个方面审视教师遭遇的冲击，并且为其提供相应的引领和支持，使这些方面的'变化能够达到同步。在专业方面，要为教师提供具体、及时的专业指导，使其明确专业发展的方向；在资源方面，要有合理而充足的资源配置，并为教师提供与改革理念相匹配的课程材料；在制度方面，学校和行政部门要调整现有的组织结构和规章程序，为推动教师改变提供制度保障；在文化方面，改革的倡导者和促进者要更新那些与变革理念不相匹配的文化规范和价值观念，为教师改变提供宽松有利的社会文化环境。概言之，所有这些措施的目的都在于为教师在充满不确定因素的改革情境中的自我改变创设一种安全的心理氛围，引导和鼓励其专业实践朝向符合我们预期的、有利于课程实施的方向发展。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇二

我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。9月22日-9月24日的学习安排时间：22日，参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园老师所上的两节体育课;23日上午，附小幼儿园的体育老师(蒋老师)给我们上了2节体育课，刘老师给我们展示了一节音乐课;下午，蒋老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午，新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。每走一段路，都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的给小朋友新鲜感。在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

时间过的很快，在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识。

新课标实施已经几年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，现在认真研究《初中思想品德课程标准》，结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。

在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

2、教师与教师之间的合作。

在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。

教师作为学生学习的.促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。

2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已，面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

通过初中思想品德新课程标准学习，聆听专家的讲解，学习专家的智慧，是一次非常难得的机会，我因此而倍加珍惜。对新课标的学习，使我对思想品德教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。我的体会感悟有以下几点：

1、新课程改革要求教育者必须认真学习新课标，更新教学理念。

课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实操作。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都有变动，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。新课标改动的内容魏云桂老师专门给我们谈到一些，让我对新课标有了大致的了解，但真正要想领悟其精神还必须下功夫认真解读。

2、新课程要求教师要善于学习、与时俱进，合理利用教材现有教育资源和现代化多媒体技术。

在新课程标准有专门的活动建议，这就要求我们老师要结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生积极参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。同时借助多媒体教学，让视频、图片、音乐等直观性教学模式为课堂增光添彩！

3、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出一种新型的师生关系。

这种新型的师生关系即师生之间亦师亦友、师生平淡互动，心理交流与对话。同时要始终遵循教师的主导地位，学生的主体地位。

4、课程标准评价的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。

课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。这种新的评价方式从多角度评价学生，客观上激励学生全面发展。

以上就是我的四点感悟。我在想，如果我们每位老师都能认真去领会新课标的精神，渐渐的我们会收获意想不到的成果。教育本身就是一件很美好的事情。过去我们把她过于功利化，一切以分数来说话也不复存在。在新课程标准下，我猜想学生的心扉会慢慢向老师敞开，把老师当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助，老师和学生在平等和谐的关系中探讨学习问题、分享点滴快乐。“让人们因为我的存在而感到幸福”时我的座右铭，我相信我也会“因新课程标准而感到幸福”！在此，感谢为我们做讲座的吉秀丽老师和魏云桂老师，您们的精辟讲解让我受益颇深。

以后每天都问问自己：今天，你按照新课程标准做了吗？

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇三

新一轮的课程改革开始启动，初中政治课教学也必须与时俱进，进行不断的改革和探索。 下文是关于初中政治课改。

欢迎阅读。

21世纪是信息的时代，是科技竞争的时代。新的时代，呼唤教育的革新，新课程的改革势在必行!在这种新形势下，新一轮的课程改革开始启动。为此，初中政治课教学也必须与时俱进，进行不断的改革和探索，下面简单谈谈对政治课教改的一些想法。

一、政治课教学必须转变思想观念。

我们现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。

二、读、想、议、讲相结合，激发学生思维。

前苏联教育家赞科夫认为：“教会学生思考，这对学生来说是一种最有价值的本钱。”政治课和其它学科都要把培养学生的思维能力放在教学的突出地位。教改中，我一反过去惯用的教学模式，采取“读、想、议、讲”四字法，在课堂上先练后讲，让学生在尝试中、在自学中思考，以激发学生的兴趣和思维。每讲一课，我总是提出问题，先让学生自己读课文，在自己思考和理解的基础上，互相展开讨论，然后让学生讲解，教师加以点拨。初中学生有一个特点，就是好动，好表现自己，大多数学生都有“自我表现欲”。我针对这一心理特点，课堂上处处为学生的“动”和“表现”提供场所和机会。

三、培养学生养成良好行为习惯。

在教学中，不应该把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯，作为政治教学的最终目的。平时应严格要求学生注意自己的一言一行，并按照社会主义道德标准，随时注意自我约束和自我矫正。进一步我还要求学生运用学过的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。

在今后的教学中，在与学生教与学的互动中，不断寻找适合彼此的教学方式，我想这才是课改对我们的要求——在发展中求得生存!

当然，政治思想课，教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高。我们相信，随着越来越多的同行加入改革者的行列，中学政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。

从新课程培训到新课程的实施，从学习“以学生发展为本”的新课程理念到将这一理念落实到教学中，我们的课堂教学发生了根本性的改变。传统的课堂教学以教师为中心，重视知识的传授，新课程关注学生的全面发展，在传统与创新中我们逐步走进了新课程。新课程理念要求我们必须树立全新的教学理念，改变教师的角色，在吸收传统教学方式优点的基础上，构建适应新课程理念的教学模式，努力使学生得到全面的发展。作为政治课教师，经过多年的教学实践，我对于政治课教学有了新的理解，下面就新课改下的初中政治教学谈自己的几点认识。

传统意义上的教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。新课程理念下教师应成为学生学习活动的引导者。首先，教师的职责是教育学生，引导学生，让所有的学生受到好的教育，挖掘不同程度的学生潜能。引导的内容很广泛，一是引导学生怎样做人，当学生在学习途中迷失方向时，教师能够引导学生辨明。当学生学习遇到困难时，教师能够点燃起学生内在的精神力量。二是学科知识，包括学习的内容和学习方法及思维方式。其次，教师应成为学生学习活动的组织者和参与者。

教师作为学生学习的组织者，不能以长者的身份自居，必须与学生建立平等的师生关系，要尊重学生，理解学生，在和谐的教学氛围中，调动学生的主动性。在教学活动中，教师要注重课堂教学的组织形式，如个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等形式在课堂上要交互使用，避免单调性。多种多样的课堂组织形式能够为学生创设合作交流的空间，为学生信息的交流提供平台。再次，教师应是学生学习活动的参与者。新课程实施过程中，教师的角色发生了变化，教师必须从传统的“师道尊严”中走出来，从神圣的讲坛走下来，与学生平等交流，亲切对话，建立新型的伙伴关系、朋友关系。教师不仅向学生传授知识，还要倾听学生的心声，了解学生内在的心理需求。抓住了学生的这种心理，师生之间就能够形成一座沟通的桥梁。有了这座桥梁，师生之间不仅有知识的交流，更有情感的交流。教师角色的改变，哪怕是教师亲切的言谈和优雅的举止的变化，都会对新课程的实施起到促进作用。

政治教材内容看似抽象、枯燥，但其中蕴藏着丰富生动的内容。之所以抽象，是因为教材内容高度概括，其理论性强。学生必须透过这些知识把它们所表达的实际内容想明白，这样的学习才有效果。面对单调枯燥的政治术语，很多学生会感到枯燥，甚至厌学，教师必须使教材内容丰富起来，让教材与生活紧密结合起来，使这些政治术语包含着生活的色彩。生活是多样的，教师必须引导学生从现实社会生活中选择和确定研究主题，在生活中探究，这就是探究性学习，在探究中获得知识与技能，发展情感，培养正确的价值观和人生观。开展探究性学习有助于改变学生的学习观念，改变学生的学习方式。教师还要为学生创造从事实践的学习机会，使学生在实践活动中领会知识，把握课程的基本思想，还可以通过演讲、讨论、板报等各种形式来让学生参与实践，提高学生的探究能力。

在现代技术条件下，多媒体已经走进了教室。信息技术与学科相整合，是现代教育技术发展的必然趋势。信息技术与政治学科相整合，也越来越为政治教师所认同。作为第一线的教师，运用多媒体来辅助教学，以动感的画面和悠扬的声音以及饱满的感情来创设教学情境，优化课堂教学过程，能够增强课堂教学效果。多媒体教学图文并茂，能使学生进入教学情境，诱发学生对所学内容的兴趣。有了兴趣，学生学习才能有主动性，在课堂教学中才能发挥出主体作用。初中学生有着强烈的好奇心，对事物有一种新鲜感，他们多喜欢直观、感性的教学方式。我们知道，政治教材中有许多重点、难点，有许多抽象的概念和难以理解的术语，如果单靠教师讲解，学生理解起来也费力，而借助多媒体教学，可使教学内容更富形象性、生动性。多媒体教学手段的综合运用，可将抽象的内容形象化，含蓄的知识具体化，高深的理论浅显化，有利于学生掌握，收到事半功倍的效果。

中学政治课是培养学生思想道德素质的重要课程，是实现素质教育的重要途径。如何在中学政治教学中实施素质教育，必须改变教师的传统教学理念。以转变教师的角色为突破口，以改变教学方式为抓手，从课堂改革入手，提高课堂效率，培养学生的能力，是新课程的需要。在新课改的形势下，政治课教师要担当重任，努力使学生得到全面的发展，实现素质教育的目标。

今年我省高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。

新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。

长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。

如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3•14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解ppt。

课件。

这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。

新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。

如在讲授《政治生活》的《民主决策：作出最佳选择》一课中，讲到“公民参与民主决策的合法渠道”时，可以设计“模拟听证会”形式进行情境教学：设计一个主题如“禁止电摩行经五一、五四路段”召开听证会，给学生分组，有进行主题陈述的“组织方”——“xx市公安局教学警支队”，有各界人士组成的“赞同方”“反对方”(包括专家、学者、各利益阶层)，还有普通市民代表组成的“旁听席”，另选择一名学生主持，整个环节调动了学生参与的积极性，深化了学生对知识的理解，巩固了学生对知识的掌握程度，取得了较好的课堂效果，也体现了课改所提倡的自主探究、自主学习的精神。

同时在这个学期的教学过程中，我教学也有许多困惑和不足之处。

新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇四

政治这门学科是我初中学习生活中的一部分，通过三年的学习，我对政治有了更加深入的了解。新课标下初中政治教育注重培养学生的政治素养、思想品德和实践能力，让学生了解社会、参与社会，对于我而言，这是一种全新的学习方式和思维方式。在学习中，我不仅对政治知识有了较好的掌握，更重要的是学会了如何运用政治思维去观察和解决问题。

第一段：政治知识的学习之路。

在初中政治的学习中，我渐渐懂得了政治的重要性。政治不仅是国家的大事，也与我们每个人息息相关。通过学习政治知识，我了解到了我国的政治制度、宪法法律和公民权利义务等内容。这些知识不仅开阔了我的眼界，也为我今后的生活打下了基础。作为一名初中生，我曾被学习政治的枯燥和乏味所厌烦，但随着时间的推移，我发现政治知识对于我们每个人来说都是必不可少的。

第二段：培养政治素养和思想品德。

新课标下初中政治注重培养学生的政治素养和思想品德。通过学习政治，我明白了自己作为一个公民的权利与义务。我懂得了如何尊重他人的权益，如何理性表达自己的意见，并且自觉遵守法律。政治也教会我学会思考，观察社会问题，分析政策的利弊，进一步提高了我的思考能力和判断力。政治学习让我在成长的路上更加自信和独立。

第三段：参与社会实践。

初中政治课程强调让学生了解社会、参与社会。在三年的学习中，老师组织了许多活动，让我们亲身参与其中。比如，我们曾参加过模拟选举、街头宣传等活动，使我们更加了解选举的流程和原则，并且让我们学会如何通过合理的宣传方式表达自己的观点。政治的这种参与性教学方式使我在实践中更好地学习和掌握政治知识，让我明白作为一名公民，有责任和义务参与社会事务。

第四段：政治思维的培养。

初中政治提倡运用政治思维去观察和解决问题，这是我在学习中的收获之一。政治思维让我学会从多个角度来看待问题，分析问题的本质和复杂性。在日常生活中，我学会了通过政治思维去观察新闻事件，了解背后的原因和影响。政治思维也帮助我在解决问题时更加理性和客观，不被一时的情绪所左右。这种思维方式不仅在学习中有帮助，也对我今后的发展有很大的益处。

第五段：感谢政治课程的启迪。

回顾初中的政治学习过程，我深感受益匪浅。政治课程不仅为我提供了丰富的知识，更重要的是塑造了我的思维方式和人格素养。通过政治的学习，我懂得了奉献和责任这两个字的真谛。我将会牢记初中政治课程的启迪，以更加积极的态度投入到未来的政治学习中。相信在新的课程体制下，我会继续努力，不断提高自己的政治素养，做一个有思想、有担当的公民。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇五

作为一名大学生志愿者，我有幸参与了初中政治支教活动。在这段时间里，我不仅与学生们建立了深厚的情感，也对政治教育的重要性有了更深刻的认识。下面我将分享我在初中政治支教中的心得体会。

第二段：关于教学方法与技巧。

教学方法是影响学生学习效果的重要因素。在初中政治支教中，我采用了多元化的教学方法，力图激发学生的学习兴趣。首先，我注重启发式教学，在案例分析和小组合作等活动中引导学生自主思考，培养其批判性思维。其次，我还通过问答、讨论和模拟等活动，积极培养学生的思辨能力和团队合作精神。此外，我也尽量运用多媒体教学手段，结合动画、视频等形式，使课堂更加生动有趣，便于学生理解和吸收知识。

第三段：关于沟通与交流。

成功的教学离不开与学生的有效沟通与交流。在初中政治支教中，我发现学生们对政治的兴趣普遍较低，因此首先我努力创造轻松愉快的学习氛围，让学生们感受到政治的趣味和实用性。其次，我注重与学生的心理沟通，在课堂上引导他们表达想法与观点，并积极给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。此外，我还通过举办班会、主题讲座等形式，与学生们进行面对面的交流，了解他们的需求和问题，进一步优化教学方案。

第四段：关于启发思考与个性发展。

政治教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思辨能力和批判思维。在初中政治支教中，我注重培养学生独立思考和发表意见的能力。我鼓励学生们提出问题、进行讨论，并尽可能给予不同的观点和答案，让他们学会从多个角度思考问题。同时，我也尽量关注学生的个性发展，鼓励他们在政治学习中发现自己的优势与特长，并充分发挥出来。

第五段：总结与展望。

通过参与初中政治支教活动，我收获了很多。我不仅提高了教学能力和组织能力，还培养了团队合作和沟通交流的能力。我也深刻意识到，政治教育对于学生德育和思维能力的培养非常重要，我们应该多角度地进行教学，激发学生的兴趣和主动学习的能动性。未来，我将继续关注政治教育，并努力将所学应用到实践中，为培养具有良好政治素养和批判性思维能力的学生尽自己的一份力量。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇六

常言说，良好的开端是成功的一半。一节课的开头，直接影响学生的情绪，以及思维的活跃程度，结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。因此，成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的目标实施了为期八周准备工作以迎接优质教学模式大赛，在此期间我有幸学习了很多位优秀教师的课。总结所听的课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节都有其精彩与独到之处。特别是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比较深刻的，我想就此谈谈我的感想。

运用案例导入新课时，要特别注意案例的针对性和新颖性。这种针对性体现在既要针对教学内容来选择，又要针对学生实际，要根据学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平等来设计，而这种新颖性则可体现在分析案例的角度新，即对学生熟悉的材料，通过从新的角度进行分析，使学生产生新奇感，进而导入新课。例如在听高二李坤华老师讲文化生活《弘扬中华民族精神》这一框内容时，在进行新课前他让学生回忆众人皆知的寓言故事《愚公移山》，接着提出了几个问题：你们认为愚公精神属于中华民族精神基本内涵的哪些方面?这种精神对我们今天来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中，我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后，让学习积极思考讨论。他的这种导入方法非常精辟，起到温故引新的作用。还有他在讲《传统文化的继承》介绍传统建筑时，用我们客家人所熟悉的围龙屋为例。通过简介围龙屋，让学生感悟我国传统建筑的独特魅力，让学生思考：围龙屋的历史和风格体现了哪些传统文化内涵?最后他做了总结：隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村很多围龙屋都已年久失修，且越来越多的人开始搬出围龙屋另建新居，这种现象让学生分析“今天土地资源越来越紧缺，是否应该把这些老屋拆掉改建其它”?因为这种现象在学生身边普遍存在，而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫，所以学生们都非常感兴趣，并提出了各自的看法。有人说：“围龙屋是祖屋，不能拆”，也有人说：“围龙屋建筑风格奇异，拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生讨论的基础上，适当加以总结：“作为客家文化的代表，围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的智慧结晶，同时也体现了客家人的生活细节，包含着丰富的文化内涵,应给予适度的保留”，这样在轻松的讨论氛围中逐渐让学生掌握了教学内容。

通过这次的听课学习深深感受到教师在任何备课活动中，都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些知识的掌握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体会生活。

总之，通过听课学习，再次体会到：

1、导入的题材必须具有较强的针对性。

教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。

2、要对教学内容有一定的启发性。

导入对学生接受新内容具有启发性，能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进，应从学生的知识、能力、思想实际出发，运用教材内容的重要之处，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。

3、导语设计要具有科学性。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇七

初中政治是培养学生的思想意识、政治素养和国家观念的重要课程，但由于师资力量的不足，有些基层学校的政治课教学存在一定的问题。为了改善这一状况，我参与了一次初中政治支教活动。这次活动的目的是通过志愿者的力量，提高基层学校政治教育的质量，增强学生的政治意识和服务意识。

第二段：谈论支教过程中的困难和挑战。

初次接触支教工作，我面临了许多意想不到的困难和挑战。首先，我发现学生们对政治课程的兴趣不高，思想意识较为薄弱。其次，由于师资力量不足，教材选择和教学方法都存在一定的问题。再次，基层学校的教育资源有限，很难满足学生的学习需求。

第三段：探讨应对困难的具体方法和策略。

在面对困难和挑战时，我积极寻找解决问题的方法和策略。首先，我通过与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和思想特点，设计符合他们需求的教学内容，提高他们的学习兴趣。其次，我与年级组教师进行深入的交流探讨，共同研讨教材选择和教学方法，提高课堂教学的有效性。最后，我积极与学校和社区合作，争取更多的教学资源支持，满足学生的学习需求。

第四段：讨论支教过程中的收获和体会。

通过一段时间的支教活动，我深刻感受到了教育工作的意义和价值。首先，我看到了学生们的进步和成长，他们的政治意识得到了提高，素质教育的目标逐渐实现。其次，我体会到了团队合作的重要性，只有我们志愿者共同努力，才能更好地推动基层学校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活动带给我个人的成长和进步，我学会了面对困难和挑战时保持乐观的态度，灵活运用各种方法和策略解决问题。

通过这次初中政治支教活动，我深刻认识到教育的重要性和意义。作为一名政治学科的学生，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为培养学生的正确思想意识和政治素养做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人加入到支教行列中来，通过各种形式的志愿服务，为基层学校的教育事业做出自己的贡献，为实现素质教育的目标而共同努力。只有我们共同努力，才能让每一个学生都受到良好的教育，成为有用之才。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇八

我这堂课重在体现对学生情感、态度和价值观的教育，这是素质教育对思想政治教育课的基本要求，为此，我精心设计了这堂课的教学环节。

一、专门用一节课和双休日的时间，让全体学生发扬团结合作的精神，开展一项社会调查活动，去观察、寻找周围的环境问题，搜集一些关于环境问题的资料、图片或者实物、照片都可以，学生的热情很高，积极做了很好的准备。

二、通过创设学生熟悉的情境：巴音布鲁克草原的自然环境和库尔勒市的人文环境导入新课，激发学生了解环境、认识环境的兴趣。

三、本着以学生为主体、以教师为主导的原则，让学生先展示自己搜集到的各种有关环境问题的资料，再谈谈自己的看法，然后由教师再引导、归类、分析，再让学生自己得出结论，谈看法、想办法，体现师生交流互动，生生交流互动，关注学生情感，鼓励学生自主的学习，培养学生的自信心，培养学生动口、动手能力，组织能力、自主学习与互相合作能力、分析问题、归纳问题的能力。

因此，我的教案设计分了四个阶段，九个栏目的内容。我认为我的设计体现了教改新理念，教学效果也比较好。但在整个教学过程中，我觉得在体现学生对待环境问题的态度、认识这一环节上还存在着令人遗憾的地方。一方面，我没有给学生更多的时间和机会去展示他们搜集到的资料，去谈他们的认识。另一方面，对学生的资料所进行的引导和提问还缺乏一定的深度。

这是我在今后的工作中应该加强和改进的地方。

我愿意以这节课作为自己教学生涯的一个新的开端，刻苦钻研，努力提高自己。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇九

随着信息技术的快速发展，网课已经成为现代教育领域的热门话题。其中，政治课程作为培养学生的思想品德和法治素养的重要一课，不可避免地也开始在网上进行。在我通过初中政治网课学习的过程中，我深有体会，这篇文章将从课程内容、学习方式、师生互动、自主学习以及未来发展等方面，总结我对初中政治网课的心得体会。

首先，初中政治网课的内容非常丰富和全面。课程以政治识字、国家制度、科学发展观等核心知识为主线，通过文本、图片、视频等多种形式全面呈现。与传统课堂相比，网课不受时间和空间的限制，学生可以随时随地学习，更加自由。此外，网课还注重培养学生的核心素养和创新思维能力，通过多种课外作业和项目设计，引导学生主动思考和实践，提高学生的综合能力。

其次，初中政治网课的学习方式更加灵活多样。相比传统课堂，网课充分利用了信息技术的优势，创设了多种学习场景和学习方式。无论是通过在线直播、录播课程，还是通过在线讨论、互动答题、小组合作等方式，都使学习过程更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。同时，学生可以根据自己的学习进度和节奏自主选择学习内容，更好地调整学习方法，提高学习效果。

再次，初中政治网课的师生互动得到了充分的重视。尽管网课强调了学生的自主学习能力，但教师的引导和辅导仍然至关重要。在政治网课中，教师通过线上课堂、微信群、课程论坛等多种方式与学生进行互动交流，答疑解惑，帮助学生更好地理解和掌握知识。与此同时，学生也可以通过线上讨论、提问等方式与教师和同学进行互动，分享学习心得，促进思想碰撞和交流。这种师生互动不仅增强了学习的针对性和有效性，还培养了学生的团队合作精神和社交能力。

此外，初中政治网课还倡导了自主学习的理念。政治网课注重培养学生的学习能力和自主思维能力，鼓励学生通过自主学习、自主思考，形成独立学习的习惯和能力。在政治网课中，学生可以自主选择学习时间、地点和方式，开展课外探究和项目实践，培养独立思考和问题解决的能力。这种自主学习的方式不仅提高了学生的整体素质，还培养了学生的学习动力和自信心。

最后，初中政治网课的未来发展充满无限可能。随着信息技术的不断创新和教育理念的不断深入，网课将有更广泛的应用空间。政治网课可以结合人工智能技术，实现个性化教学和学习辅导。同时，政治网课也可以更好地与传统课堂相结合，形成多元化的教学模式，提供更好的学习体验。未来，政治网课的发展将使学生更加全面地了解政治知识，提高法治意识和思辨能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供更好的教育资源。

综上所述，初中政治网课通过丰富的课程内容、灵活多样的学习方式、师生的互动交流、自主学习的培养和未来发展的前景，为我们提供了一个更好的学习平台。通过网课学习政治，我们不仅仅学习了政治知识，更培养了自主学习和创新思维的能力。政治网课的发展将进一步推动我国教育的现代化进程，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十一

在近期的政治课堂中，我们班级参观了一节高年级政治课，让我对初中政治课程有了更深刻的理解和感悟。在观摩过程中，我不仅对政治的重要性有了更深刻的认识，还意识到政治课对培养学生正确的政治观念和行为有着重要的作用。通过观摩课程，我深深感受到了通过政治课教育，可以培养我们班级同学正确的政治观念和价值观，使我们更加自觉地参与到社会主义建设中来。

首先，观摩课程让我认识到政治对我们国家和人民的重要性。课堂上，老师生动形象地向我们讲述了我国的政治制度、发展道路和历史背景，让我进一步了解了政治对国家发展的引领作用。政治的正确导向和良好运作，是社会进步的有力保证。政治对家庭、学校和社会有着广泛的影响力，是凝聚人心、推动社会稳定发展的重要力量。因此，作为中学生，我们要认真学习政治知识，培养正确的政治意识，为将来的成长做好准备。

其次，政治课可以引导我们树立正确的政治观念和价值观。观摩课程中，老师带领全班同学讨论了一些重要的政治话题，如爱国主义、社会主义核心价值观等。通过讨论，我们认识到珍爱和维护国家利益是每个公民的责任和义务。同时，政治课还培养我们的社会责任感和团队意识，让我们明白只有与人为善、和谐相处，才能共同进步。通过政治课的学习，我们懂得了积极参与学校和社区活动的重要性，明白个人成长和社会进步的密不可分。这些正确的政治观念和价值观对我们的日常生活和未来的发展都有着重要影响。

此外，政治课通过课程内容和课堂互动使我们更加了解国家领导人的风采和先进事迹。观摩课上，老师用生动有趣的教学方式，向我们介绍了一位先进的政治家的事迹，让我动容地了解到政治家们常常在为国家和人民付出一生。这些先进事迹，反映了他们对于政治事业的无私奉献精神和为人民谋福祉的伟大情怀。通过学习这些政治家的事迹，我深深感受到了人民群众对领导人的深厚感情和真诚拥戴，激励我从小事做起，争做对社会有用的人。

最后，观摩课程也让我明白政治课的重要性，政治课可以为我们提供了解国家大政方针、政府工作和时事热点的平台。政治课的内容丰富多样，学生可以通过参加政治课辩论或研究课题来提升自己的表达能力和独立思考能力。政治课的学习不仅仅是对书本知识的学习，更是为我们提供了了解社会的窗口。通过政治课的学习，我们可以更好地理解社会现象和社会问题的背后的本质原因，增强我们的思考能力和批判意识。

总而言之，初中政治观摩课为我们提供了深入理解和体验政治学科的机会，让我明白了政治的重要性、正确的政治观念和价值观的培养，以及了解了先进的政治家事迹的方法。通过政治课的学习，我深深感受到了政治对于人民生活和社会发展的重要性。今后，我将更加积极参与到政治学科的学习中，努力培养正确的政治意识和价值观，为国家发展和社会进步贡献自己的力量。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十二

初中政治理论课程是一门内容广泛、知识繁杂的学科，本文将探讨笔者在初中政治理论课程中所获得的心得体会。政治理论课程的内容不仅与政治思想、制度、组织和重大事件相关，还包括思想道德、法律知识等，因此，这门课程能够提高我们的思想道德素质、法制观念和国家意识。

通过学习政治理论课程，我们更深刻地认识到国家与政治的重要性。国家具有举足轻重的地位，是一个独立主权的政治实体，主宰着整个社会。同时，我们还对“政治”这个概念有了更深层次的理解，它指的是任何与管理社会、组织行为、决策、竞争等有关的活动，是社会生活中不可或缺的一部分。因此，我们应该抱有高度的政治责任感和国家意识。

第三段：政治理论课程如何提高我们的思想道德素质。

政治理论课程也在一定程度上帮助我们提高了思想道德素质。社会主义核心价值观是政治理论课程中重要的内容之一，强调公平、正义、和谐等价值观念。这些思想不仅适用于社会，也适用于我们个人的生活。通过政治理论的学习，我们能够更好地了解这些价值，理解社会、世界和人生的意义，这有助于促进我们的思想道德素质的提高。

第四段：政治理论课程如何增强我们的法制观念。

政治理论课程也是一门有关法律知识的学科，从中我们也能够更深入地了解法律的重要性与作用，从而增强我们的法制观念。在法律层面上，我们更能够意识到合法与非法行为之间的界限，从而避免违法行为，维护自己的合法权益。同时，在理论层面上，政治理论课程也有助于我们正确认识法律，更好地了解法律的价值与意义。

第五段：结语。

总之，初中政治理论课程是一门开阔眼界、提高素养的重要学科，它对我们的人生发展和未来的学习生涯都具有重要的影响。政治理论的学习不仅能够提高我们的国家意识、思想道德素质和法制观念，还能够加强我们的思辨能力和逻辑思维能力，使我们更加成熟和理智。学习政治理论，我们可以更好地了解社会、世界、自我，从而实现自我价值和社会价值的增长。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十三

初中政治课程是我们学习的科目之一，经过这几年的学习，我对政治的认识有了一些新的体会和心得。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。通过政治课的学习，我明白了国家建设和发展的重要性，认识到人民的利益永远是最高的法律，同时也深刻理解了民主、法治和社会公平正义的重要性。以下就是我对初中政治课程的一些心得体会。

第一段：政治的重要性。

政治是国家稳定和发展的根本保证。通过政治课程的学习，我了解到政治是指人们在社会生活中通过权力展开活动的一种组织形式。政治的核心是管理、治理和决策，而政治的目标就是实现国家和人民的利益最大化。正是因为政治的存在，国家才能有序运行，社会才能稳定，人民才能安居乐业。政治的重要性不可小视，它影响着我们的生活方方面面。

第二段：人民利益至上。

政治的根本任务是为人民谋利益。无论是国家政府还是地方政府，其设立的初衷都是为了保障人民的权益和福祉。在政治课上，老师经常强调“人民群众的利益永远是最高的法律”，这是我对政治最深刻的理解。政治的最终目标是为了国家和人民的利益，政府的决策和行为应当以人民的需求和利益为出发点和落脚点，不能偏离人民的利益而为。

第三段：民主、法治、社会公平正义。

民主、法治、社会公平正义是现代政治的基石。在政治课上，我们学习了民主与法治的重要性。民主是指全体公民参与国家政治生活的权利，它体现了人民的主权。法治是指以法律为基础，依法治国，保障人权和公民权益的制度。社会公平正义是指人们在社会经济生活中享受公平与正义的权益。民主、法治和社会公正是一个国家健康发展的基础，我们每个人都应当为之努力。

第四段：政治学习的重要性。

政治学习是培养公民意识和社会责任感的重要途径。政治课程不仅教会了我们政治的基本知识和理论，更重要的是培养了我们正确的政治观念和思考方式。通过政治学习，我们了解了国家的基本制度和运作方式，明白了公民的权利和义务。同时，政治学习也能够帮助我们分析社会问题和参与社会活动，培养我们的社会责任感和公民意识，让我们成为有社会责任感和参与能力的公民。

第五段：政治学习的价值。

政治学习的意义不仅仅在于学习知识，更在于培养我们健康的心态和正确的价值观。通过政治学习，我们了解了国家和政府的运作，进一步认识了人民和社会问题。这种认识有助于我们正确看待社会现象，增强我们的社会责任感，培养我们正确的价值观。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。

通过几年的初中政治学习，我对政治有了更深刻的认识和体会。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。政治的核心是管理、治理和决策，其目标是为国家和人民谋福祉。同时，民主、法治和社会公平正义也是政治的基石，体现了人民的权益和公正。政治学习的重要性在于培养我们的公民意识和社会责任感，让我们成为有接受能力和参与能力的公民。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。希望政治课程能够在未来的学习中继续发挥作用，让我们更好地了解政治，修正思想，成长为有益于社会的人。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十四

政治支教是一项重要的社会实践活动，通过志愿者进入学校，帮助中学生了解和学习政治知识，提高他们的综合素质。我参与了一次初中政治支教活动，深受启发和感动。在这次活动中，我不仅在教学中提高了自己的教育能力，更加深刻地认识到政治教育的重要性。

第二段：关于政治支教的目的和重要性。

政治支教的最终目的是培养有良好道德素质、热爱祖国、有积极奉献精神的公民。政治知识是培养这样的公民的基础。我明白了政治支教的重要性，因为它不仅是提高学生的政治素养，更是促进他们发展全面素质和正确世界观的重要方式。这项活动可以让学生认识到政治不仅仅是权利与利益的斗争，更是国家发展的重要推动力。

进行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先，要用通俗易懂的语言讲解政治概念，使学生能够理解、记住和应用这些知识。其次，要结合实际案例，讲述历史事件和现实问题，通过分析和讨论帮助学生深入理解政治的本质。最后，要积极鼓励学生参与到政治活动中，通过模拟选举、社团活动等形式，培养他们的探索精神和组织能力。

在这次支教活动中，我不仅提高了自己的教育能力，更意识到了自己的责任和使命。通过引导学生独立思考和讨论的方式，我看到了他们眼中的光芒和对政治的新认识。在班级讨论中，学生们积极参与，发表自己的观点，不再只是机械地记忆知识。这让我深刻体会到，一个生动有趣的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与程度。同时，我也享受到了对学生成长的见证，看到他们在活动中变得更加自信，思考问题更加深入。

第五段：政治支教的疑虑和展望。

政治支教也面临着一些挑战和疑虑。首先，政治知识的内容庞杂，学生难以理解和接受。有时候，他们可能会觉得政治学习是枯燥无味的，难以产生兴趣。其次，学生的家庭环境和对政治的态度也会影响他们的学习。因此，在进行政治支教时，我们需要根据学生的具体情况制定合理的教学方案，给予他们足够的鼓励和理解。对于政治支教的展望，我希望能够有更多的志愿者参与进来，共同促进学生的全面发展，为国家培养更多有责任感和使命感的公民。

总结：

政治支教是一项有意义的实践活动，通过教学和互动帮助学生了解和学习政治知识。这次参与政治支教活动，让我深刻意识到政治教育的重要性和方法。通过引导学生思考和讨论，我看到了他们的成长和进步。尽管面临着一些挑战，但政治支教的意义不容忽视，我对其未来充满希望和期待。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十五

政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。下面是本站带来的初中政治教学的。

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作为一名初中思想政治教师，笔者一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力。

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。笔者认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育。

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆。

例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。……通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。例如，笔者教育学生“人与人之间应该互相帮助”的时候，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样，我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自己，互相帮助的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质。

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。

思中逐步成长并走向成熟。

美

国学。

者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总结，那么即使具有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我反省，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的时间中我一直严格要求自己，一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在。

教案。

书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校远程教育培训也为广大教师提供了一个学习提高的平台，通过学习既提高了理论水平又获得了一些具体的教学指导。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少;师生一问一答多，学生探讨研究少;教师启动问题多，学生启动问题少;强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

初中政治新课标心得体会（热门16篇）篇十六

初中政治是我中学生涯中最重要且不可忽视的一门学科。通过三年的学习，我收获颇多，不仅对政治有了深入的了解，还培养了良好的思维能力和判断力。政治教育强调培养公民意识和法治观念，在帮助我理解国家运行机制的同时，也提高了我在社会中的参与能力。下面将从政治知识的学习、培养思辨能力、树立法治观念和提高公民意识四个方面来给大家分享我的心得体会。

首先，政治知识的学习是初中政治课程的核心。通过学习政治，我明白了国家的运行机制和政治制度。了解政治制度的重要性，为我今后成为一名有良好政治素质的公民奠定了基础。在我看来，了解政治制度有助于我们更好地理解国家的发展方向和决策理念。我还学到了一些重要的政治概念，例如民主、法治、专政等，这些概念不仅仅是学科知识，更是我们在日常生活中参与社会事务和维护自身权益时必须理解的基础。

其次，通过学习政治，我发展了自己的思辨能力。政治问题并不是非黑即白的，而是有各种各样的角度和观点。在课堂上，我们常常被老师鼓励发表自己的观点，并对问题进行反思和分析。这样的讨论不仅培养了我的思考能力，还锻炼了我的辩证思维能力。政治教育强调多元性和包容性，这也促使我在处理问题时更加客观和公正。通过与同学们的辩论和讨论，我深刻体会到了“三人行，必有我师焉”的道理，从中获得了很多宝贵的经验。

再次，政治教育帮助我树立了正确的法治观念。法治是现代社会的基础，也是国家治理的重要手段。在政治课上，我们学习了宪法和法律以及它们在国家治理中的作用。这让我们认识到法律的重要性，以及在任何时候都要遵守法律的原则。通过学习，我懂得了一个国家的强大不仅仅取决于它的经济和军力，更取决于国家法制的健全与实施。法治观念的培养对我们每个人来说都至关重要，只有守法和敬法，我们才能够生活在一个公平和有秩序的社会中。

最后，政治教育的一个重要目标是提高公民意识。公民意识是公民对国家事务的关注和参与程度的体现。政治课程鼓励我们了解国家的大事和热点问题，并培养我们对国家发展的责任感。我明白了一个公民要热爱自己的国家，关心国家的发展，主动参与国家事务，从自己做起，在生活的方方面面都要时刻以国家的利益为重。政治教育还教会了我如何行使自己的权利，接受自己的责任。通过学习政治，我认识到作为公民的责任不仅仅是要求国家给予我们权益，更是要我们承担起自己对国家的责任。

综上所述，初中政治课程既开启了我们对国家政治的大门，也帮助我们理解了国家运行机制和政治制度。通过政治的学习，我们培养了良好的思辨能力和判断力，在处理问题时更加客观和公正。政治教育还教会了我们正确的法治观念，以及如何成为一个具有高度公民意识的公民。初中政治课程的学习不仅仅是为了应对考试，更是为了我们的人生发展提供了坚实的基础。我相信，在未来的日子里，政治将继续扮演着重要的角色，并带给我们无穷的智慧和启示。