九年级语文培训心得（实用18篇）

通过撰写培训心得，我们可以不仅仅将所学知识理解更为深刻，还可以整理思路、梳理逻辑，为今后的学习和实践提供有力的支持和指导。接下来是几篇优秀的培训心得，希望能对大家的写作提供一些参考和借鉴。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇一

近日，我参加了九年级文综培训，经历了一段充实而有意义的时间。通过这次培训，我深切体会到了文综知识的重要性，同时也收获到了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将以五段式的结构，分享我在九年级文综培训中的体会和收获。

首先，在这次培训中，我真切感受到了文综知识的广泛性和深度。以往，我对文综常以“历史、地理、政治、经济”四个字简单概括，此次培训让我更加了解到文综是多个学科综合的体现，它关联着人文、自然、社科各个领域的知识。在老师的指导下，我明白了历史、地理、政治和经济之间的相互联系，也发现了这些知识在现实生活中的应用。我认识到文综不仅仅是一门学科，更是帮助我开拓视野，增长见识的重要方式。

其次，通过这次培训，我更加深刻地认识到了文综的综合性和复杂性。不同于单科学习，文综需要我们掌握大量的知识和技巧，还需要我们能够将这些知识有机地组合起来，形成自己的观点和理论。在培训中，老师们不仅传授了我们重要的知识点，还帮助我们培养了分析问题和解决问题的全面能力。繁复的知识既是挑战，也是机遇。我明白了要想在文综中取得好成绩，光依靠记住一块块的知识点是远远不够的，还需要不断提升自己的综合素质和能力。

第三，在这次培训中，我体验到了合作学习的重要性。文综培训中，老师们鼓励我们进行小组讨论和合作学习，这让我更好地理解和运用了所学知识。在小组讨论中，我可以听取别人的观点，扩展我的思路；在合作学习中，我可以与同伴共同攻克难题，共同进步。这样的合作学习让我不再感到孤立，也锻炼了我的语言表达和团队合作的能力。我深刻地体会到“三人行，必有我师焉”的道理。

此外，在这次培训中，我也收获到了许多学习方法和技巧。九年级是一个重要的转折点，学习上的要求和难度也有了明显的提高。在培训中，老师们给我们讲解了许多学习方法和技巧，如如何做好笔记、如何复习、如何应对难题等等。这些方法和技巧的传授对我产生了积极的影响。我在实践中学会了使用思维导图，整理复习资料；我学会了找准学习的重点和难点，有针对性地进行提高。这次培训不仅提供了知识，更教给了我如何学习和提高的方法。

最后，这次培训使我更加坚定了走向高考的信心。九年级是高中学习的基础，也是我们准备高考的关键时期。通过这次培训，我对文综的重要性和复杂性有了更加深刻的认识，同时也掌握了更多的学习方法和技巧。我相信只要我们用心学习，勤奋努力，就一定能够在高中阶段取得好成绩，实现自己的梦想。

总之，九年级文综培训让我收获颇多。通过深入学习，我对文综知识有了更全面的认识，也锻炼了自己的思维能力和合作能力。我相信这次培训会成为我人生中很重要的一部分，为我今后的学习和考试打下坚实的基础。我也希望能够在高中阶段继续保持这种积极的学习态度和努力的精神，为未来的成功奠定坚实的基础。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇二

随着九年级的到来，我渐渐感到压力的增加。文综科目对我而言一直是个难题，尤其是那些晦涩难懂的历史事件和复杂的地理知识。因此，为了更好地备战九年级文综考试，我参加了一次培训班。在这段时间内，我收获颇丰，不仅学会了许多有关文综的知识，还得到了许多宝贵的经验。在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，培训班让我了解到学习文综需要掌握多学科的知识。文综的考察范围广泛，融合了语文、历史、地理等多个学科的知识点。在培训班中，老师们重点强调了多科融会贯通的重要性。通过跨学科的学习，我才明白了不同学科之间的关联性，能够更好地把握文综的考点。例如，在学习历史时，我发现与地理和政治有关的历史事件更容易记忆，因为这样我可以将不同学科的知识相互联系起来。这种领悟让我在学习文综方面更加得心应手。

其次，培训班的模拟考试让我实战演练，提高了我的应试能力。培训班定期会组织模拟考试，模拟真实考试的考题和考试环境。参加这些模拟考试，我可以检验自己对知识的掌握程度，发现自身的不足之处，并且及时纠正。同时，培训班的老师们会针对模拟考试的得分情况和问题进行解析，帮助我们找出答题的技巧和解题思路。通过不断地模拟考试，我逐渐提高了解题速度和应试能力，并对九年级文综考试的形式和难度有了更清晰的认识。

另外，培训班为我提供了与同学沟通交流的机会。在培训班的课堂上，我结识了很多来自其他学校的同学，他们在文综方面的经验和学习方法各有不同。与他们的交流让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，也拓宽了我的思维方式。我通过与他们的互动，接触到了更多不同的学习资源和独特的学习经验，这对我在应对文综考试中寻找合适的学习方法有着重要的作用。

此外，培训班还注重培养我们的分析和解决问题的能力。在讲解文综知识的同时，老师们还会引导我们学会分析问题的方法和思维过程，提高我们的思维能力。在课堂上，老师们通常会提出一些开放性问题，鼓励我们进行讨论和思考。通过这种方式，我学会了自己提出问题，并通过分析和研究找到解决问题的途径。这样的培训让我不仅在文综学习中受益，也让我的思维能力得到了提升。

最后，通过参加文综培训班，我深刻认识到取得好成绩离不开坚持和努力。培训班的学习并不是一蹴而就的，需要我们每天不断地复习和巩固。在过程中，我感受到了学习的艰辛，但也收获了成就感和自信心。通过培训班的学习，我懂得了学习文综需要付出努力，并且坚持下去，就一定能够取得理想的成绩。

总之，九年级文综培训班的经历让我受益匪浅。通过学习多学科的知识、模拟考试的实战演练、与同学的交流、分析和解决问题的能力培养，我在文综方面的学习能力和应试能力都有了显著提高。同时，培训班也教会了我如何坚持和努力，为文综考试奠定了坚实的基础。我相信，在未来的文综考试中，我会更加从容地应对，并取得优异的成绩。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇三

作为学生，我很荣幸能够观摩九年级的语文课程。这是一堂别开生面的课堂，既有老师的深入讲解，也有同学们热烈参与。通过这次观摩课，我深感语文课的魅力和重要性，也对自己今后的学习产生了新的启发和动力。

二、老师的深入讲解。

观摩课上，老师将“四川照金石善文”作为教学内容，通过丰富多样的教学手段，深入浅出地向我们介绍了这篇文言文的背景、特点以及作者的才华。他以扎实的功底和富有激情的讲解，激发了同学们的学习兴趣。同时，老师还提出一系列问题，引导同学们思考，拓宽了我们的思维。通过这样的教学方式，我们不仅仅学到了知识，更加深刻地领悟到了语文学科的独特之处。

三、同学们的热烈参与。

在观摩课上，同学们踊跃发言，积极参与讨论。我看到了同学们在老师的引导下，纷纷举手发言，并就文本中的问题展开思考和交流。大家的发言都很有见解，这让我感受到了集体智慧的力量，也激发了我更多地参与课堂讨论的愿望。同学们的热情和参与度，使这节观摩课更加生动活泼，增强了学习的效果。

四、对语文课的新认识。

通过观摩这堂语文课，我对语文学科有了更深入的认识。我意识到语文不仅仅是一个拼字、造句的学科，更是一个培养思维能力和审美能力的学科。语文教学要培养学生的文字鉴赏能力和思辨能力，并通过文本的解读，引导学生思考生活、表达情感。同时，语文还要求我们掌握语言的规范和准确运用，这样我们才能更好地表达自己的思想和意见。这让我认识到了学好语文的重要性，也对今后的学习充满了信心。

五、心得与启示。

这次观摩课给我留下了深刻的印象，让我对九年级的语文学习有了更具体的期待。通过这次观摩，我明白了学习语文不仅仅是单纯地学习知识，更重要的是培养文字的理解能力、表达能力和思维能力。我会努力跟上课堂的进度，积极参与课堂讨论，开展更多的阅读活动，提高自己的语文素养。同时，我还要注重课后的巩固和拓展，阅读更多的优秀文学作品，提升自己的语言表达能力。我相信通过不断的努力和学习，我会在语文学科中取得更好的成绩，也会受益匪浅。

总之，这次观摩课让我体会到了语文课的魅力和重要性。老师的深入讲解和同学们的热烈参与让我对语文学科有了更深入的了解。通过这次观摩课的收获，我明白了学好语文的重要性，也确定了今后要付出更多的努力。相信在不久的将来，我会成为一名优秀的语文学子。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇四

虽然只有短短四天的学习，但培训所给我们的启发却是一笔永久的财富。聆听了邢璐老师和郭文祥老师对教材的分析及具体的指导，我们对部编教材有了更进一步的认识，下面是我们一语组通过培训获得的几点体会：

1.在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。专家老师主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系详细讲解。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2.落实语文核心素养。作为一名语文教师，最重要的莫过于知道我们需要培养怎样的人，而这都集中体现在语文核心素养中：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与超越、文化的传承与理解。这是我们进行语文学科教学的指路灯和方法。

3.明确双线结构。部编版教材与人教版教材的区别之一就在于双线结构，体系化整编教材。双线结构即：宽泛的人文主题和语文要素。语文要素训练序列化这是我们需要着重关注到的。要想讲好一篇课文，需要看其在单元中的位置的实现的语文功能，要看其在本册书甚至12册书中的位置，尤其是语文要素在之前的学习中达到了何种程度。语文包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的语文策略、良好的学习习惯。只有将语文要素了然于胸，我们才能为教和学构建更加清晰的目标序列。

总之，这次小学语文部编教材的培训让我们受益匪浅，我会认真把培训内容与实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇五

在我们的学习生涯中，学习语文一直是一个很重要的部分。而对于高年级学生来说，语文学习更是承担着扎实的基础和复杂的能力要求。因此，在学习语文的道路上，许多同学也选择了参加专业机构的语文培训。我在某培训机构报名了一次高年级语文培训，获得了许多收获和体会，现在分享给大家。

第一段：了解语文的深度。

在课堂上，我们不像平时上的课一样背文言文，填空做题，而是开始了一场拥有深度的语文探索。教师引领大家慢慢深入，发现了语文背后更为复杂的规则和知识点。如何梳理大量文学作品的关系？如何抓住文本，学会阐述自己的价值观？这些都需要我们做出深入挖掘的工作，才有可能获得更高的分数。

第二段：加强写作能力。

针对高年级同学更为高级的作文要求，教师在课堂上提出了许多心得和方法，使同学们能够更好的掌握写作技巧。比如，如何正确地使用连接词，表达自己的意图？如何在写作过程中，注重段落之间的衔接和渲染，展现更为丰富的文笔？这些方法让我们在短时间内进一步提升了自己的写作能力。

第三段：拓宽文学视野。

在课程的中间部分，教师很好的安排了一些经典文学作品，如《史记》、《红楼梦》、《纪念日》等。每个都来自不同的时代，形式以及风格，使我们能够进一步拓宽自己的文学视野，发现并欣赏不同风格的文学作品。通过观察作者的安排方式，我们也更能获得灵感，使自己的阅读和思考能力更上一层楼。

第四段：强化笔记技巧。

在课堂上，教师也着重强调了学生笔记的重要性。他解释说，笔记不仅可以帮助我们更好地理解课程内容，还可以方便自己回头复习。在课堂上，老师指导我们如何正确地记录笔记，如何更好地组织和归纳自己的笔记。通过这样的笔记实践和学习，我们养成了良好的学习习惯和学习技巧，提高了自己的学习效率。

第五段：提升自身品质与素养。

通过这次语文培训，我们受益良多，掌握了学习高年级语文的方法和技巧，拓宽了自己的视野和知识面。但这次培训更重要的是，我们在学习过程中不断体悟到，语文学习不仅仅是考分和做题，更是一种品质和素养的体现。通过学习课程，学会去思考和反思，培养出自己内心的品格，融入良好的思想道德素养，也从而提高了自己的人格魅力。

总结。

高年级语文学习对于每一位同学都十分重要。无论是从学科能力还是综合素质要求来看，都需要我们不断去探索和学习。而参加专业机构的语文培训，可以让我们更好地掌握学习方法和技巧，提高自己的能力。更为重要的是，这次培训不仅是一种学习，更是一次提升自身品质与素养的过程。相信我们在未来的语文学习中，会越来越丰富多彩。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇六

3月22日，我参加了县教育培训研究中心在第二思源学校组织开展的临高县九年级语文教师学业检测培训学习。在一天的培训学习中，最能给我大收获的是海口市第九中学李丽贤老师关于《病句辨析及修改专题复习》的课堂展示课以及李老师关于中考语文备考复习的讲座。让我明白了上复习课时怎样才能更好地让学生在有效的课堂时间内掌握知识，提高教学效果。另外李老师的复习讲座更能使我进一步把握了今年中考语文命题的方向，学到了许多有用的复习思路和方法，更重要的是帮助我树立了一种幸福语文课堂，魅力语文课堂的理念，也引发了自己对语文教学及中考复习的思考：

首先，在中考复习的课堂教学中，李老师的课堂教学方法给了我很大的启示，老师选取的教学内容针对性好强，抓住、突出重点，课内善于引导学生进行合作探究性学习，培养学生的思维能力，让学生在互相交流中得到知识，得到促进，在此基础上引导学生归纳掌握解题的技巧，完全把握在课内掌握巩固知识点，提高复习课的教学效果。

其次，这次培训学习，给我指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，明确了初中语文中考的`范围和总复习的重点，能够很好地指导我在总复习时制定详细明确的复习计划和复习思路。第三，中考考的是对考点的应对能力，李老师的讲座一语惊醒梦中人，也改变了我之前一些认识的不足，结合自己复课以来的得与失，再梳理自己的复习思路，调整完善自己的复习策略：

1、梳理字词。

学生可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查。

包括课内诗文与课外古诗词。（应在一轮复习的第1至2周内检查第一遍，在本轮复习第3至4周内检查第二遍。可用自习的时间去。中考前需要再检查。）要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。因为语文学科需要记忆的东西较多，应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。还可利用早读、午间、晚自习或睡觉前等时间进行自我小测验以加强巩固。

3、逐册逐课（现代文、古诗文为人教版和苏教版共有篇目，文言文为人教版全部篇目）过目过关。

把握文章的文体和文学知识，了解文章主要内容和理解重点词语及重点文段，赏析重点文句。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇七

语文是一门学习与感悟的课程，学好语文有利于增强自己的素养，语文老师是带领学生学好语文的第一人，下面是本站小编精心整理的九年级语文教学心得范文，供大家学习和参阅。

本学年承担九年级1、3班语文课程的教学任务。两个班共有学生100多名。本学年是初中阶段最关键的一学年，面临中招考试，教学任务繁重，教学时间紧迫。学生语文知识结构不一，部分学生语文基础较差，对学习语文存在困难。针对学生以上特点，本学年开展了如下工作：

一.依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科。

工作计划。

并依据学科工作计划认真开展了教学工作。

学年初，认真通读了课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责;另一类是学习态度不端正的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，认真辅导。

二.认真落实常规教学工作。认真开展备讲批辅考常规教学工作。

备课认真，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际;讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。

三.注重培养学生的学习能力，拓宽学生知识面。

“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注重培养学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。对每一个新知识点的学习，先通过典型例题，使学生对新知识有一个比较全面的认识，然后通过适当的提示，引导学生对新的知识点进行观察和分析，以便从中找到规律性，然后，教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还掌握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生知识面的必要条件。

四.吸收先进的教育教学方法，注重总结教学经验。

“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论证和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注重总结教学经验，根据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。在实际工作中，由于本人知识层次、经验等客观原因，或多或少的存在着一些不足，有待在今后的工作中改进。

五、本学期九年级语文备课组共组织了四次月考，每次考前组织学生认真复习，考后认真总结经验教训。学生整体语文成绩有所提高。

在今后的教学工作中，我会扬长避短，多学习别人的好方法，取长补短，取得更大进步。

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系学生。

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课。

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古。

诗词。

的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题。

作文。

命题作文半命题作文进行专题讲座争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高坚持每星期两篇随笔两星期一篇大作文坚持让学生订阅《语文报》阅读优秀书籍为学生营造宽松和谐的大语文学习环境重视课外阅读开拓学生的视野丰富学生的知识培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

20xx年6月15——16日，我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。

本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果。(。

励志。

天下)。

一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。

二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。

九年级1班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。

三、研究中招试题，提炼解题规律。

研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。

四、善于取舍，精选精练。

进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。

五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。

复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。

六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇八

九年级是中学生活的最后一年，在这一年里，文综考试无疑是最重要的一次。为了提高自己的文综成绩，在学校的安排下，我参加了为期一个月的九年级文综培训。通过这次培训，我深刻体会到了文综的重要性以及学习方法的重要性。

第二段：了解文综的重要性。

在培训中，老师详细地向我们解释了文综的重要性。他说，“文综成绩的高低，不仅会影响你的升学机会，还会影响你的综合素质评价。”原来，文综不仅仅是一场考试，它还反映了一个学生的综合素养。这让我对文综意义的重大性有了更深的认识，激发了我对学习文综的兴趣。

第三段：学习方法的启示。

在培训过程中，老师向我们介绍了一些学习方法和技巧，这对我来说是莫大的帮助。例如，在阅读理解题中，老师教给我们快速阅读和精准定位的技巧，让我们在短时间内找到答案。此外，老师还教给我们记忆技巧，帮助我们记住大量的知识点和事实。这些学习方法的启示让我对文综的学习有了更清晰的思路。

第四段：培养阅读和思维能力。

在培训中，老师还特别强调培养阅读和思维能力的重要性。文综考试不仅要求我们熟悉知识点，还要求我们具备分析问题和解决问题的能力。为此，老师布置了大量的阅读材料和思考题，要求我们通过阅读和思考来提高自己的分析能力和解决问题的能力。通过这些训练，我逐渐养成了阅读和思考的习惯，不再盲目死记硬背，而是注重理解和分析。

第五段：总结心得。

通过一个月的九年级文综培训，我深刻意识到了文综的重要性以及学习方法的重要性。学习文综不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素养。我要感谢老师们的耐心教导和细心指导，让我找到了学习文综的正确方法。同时，我也意识到学习不仅仅是在课堂上的学习，更是在日常生活中不断积累知识和经验。我相信通过坚持不懈的努力和正确的学习方法，我一定能够取得好成绩，不辜负自己和老师的期望。

这篇文章通过先介绍培训的目的和重要性，引出培训对自己的影响，再通过对学习方法、阅读和思维能力的阐述，展示了自己对文综学习的收获和感悟。最后，通过总结归纳，表达了对老师的感谢和对自己未来的期望。整篇文章逻辑紧密、结构精巧，能够清晰地传达文章的主旨，给读者留下深刻的印象。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇九

史朝萍。

1、立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。（社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等）。

2、守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究；创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念。

1、和原来的人教版教材作比较，课文数量总的是减少了，由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于。

教学。

总量的减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。单元是按照（人文主题加语文要素组织的。

2、关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。

3、阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。

4、另外，每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实到写作。

新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求更是时代对每位教师的要求。

鉴于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要从以下几个方面不断提升自我：

一、抓住契机，激发学生学习兴趣。

部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果教师要多读书,不断丰富自己的知识。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十

作为一名九年级的学生，我非常荣幸地参加了一节精彩的语文观摩课。这堂观摩课是由我们学校的一位资深语文教师讲授的。通过这节课，我收获了很多知识，增强了对语文学科的兴趣，同时也激发了我进一步学习语文的动力。

第一堂课上，老师带领我们学习了《荷叶》这篇古文。她通过言简意赅的解读，让我们深入理解了这篇古文背后的意境和哲理。老师讲解了文中的一些生词和句型，帮助我们更好地理解文章的意思。她还通过提问和讨论，引导我们思考，激发了我们的学习兴趣。

接着，老师给我们展示了一些相关的图片和视频素材，让我们更加直观地感受到了《荷叶》的美。这些图片和视频不仅丰富了我们的感官体验，也让我们更加深入地了解了这篇古文的背景和艺术特点。通过与素材的对比，我们能够更加准确地把握住作者的意图和写作手法。

在第三节课上，老师带领我们进行了一次小组讨论。我们分成小组，互相讨论并分享了自己对《荷叶》的理解和感受。通过与同学们的交流，我不仅收获了新的观点和见解，也学会了倾听和尊重他人的想法。这次小组讨论极大地激发了我兴趣，也让我意识到在学习语文的道路上，一个人的力量是有限的，需要与他人进行交流和合作。

在第四堂课上，老师还精心设计了一些训练活动，帮助我们进一步巩固所学知识，并提高运用能力。通过词语解释、语法分析和仿写等任务，我们能够更全面地理解和掌握《荷叶》这篇古文。这些训练活动以小组竞赛的形式进行，调动了我们的积极性和竞争心理，让我们在愉悦的氛围中不断提高自己。

在观摩课的最后一节，老师通过复习和总结，帮助我们梳理所学知识，巩固对《荷叶》的理解。她还布置了一次关于《荷叶》的小作文任务，要求我们以自己的话语重新诠释这篇古文，并表达自己对它的理解和感受。这个任务不仅考验了我们对《荷叶》的理解和运用能力，也锻炼了我们的写作能力和表达能力。

通过这节精彩的语文观摩课，我不仅学到了更多的知识，也收获了更深的体会。这节课不仅仅是对知识的传授，更是对我们思维、表达和合作能力的培养。老师精心设计的教学方式和丰富多样的教学内容，使我对语文学科产生了更浓厚的兴趣。

在以后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文能力。我将多读好书，积累更多的词汇和表达方式，不断提高自己的语文综合能力。同时，我也会勤于思考，善于表达，在课堂之外去探索和应用所学的知识。我相信，通过持续的努力和不断的学习，我一定能够在语文学科中取得更好的成绩，更加深入地理解和欣赏中华文化的博大精深。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十一

九年级语文教学与七年级、八年级有明显不同，他多数的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。现将近十年来的教学心得。

总结。

如下，这一点教学经验如能给您们带来方便，我将十分快乐。

一、知识点的梳理是一个长期积累的过程，学生到了九年级，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的九年级学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。单靠九年级的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练学生自己习得知识的能力。基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

三、

要让学生有规律有技巧地进行答题。很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔„„那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，九年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。

五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但九年级上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现七八年级时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了10个同学，他们的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。六、最后说说作文。作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

初三语文教学一言难尽，总结成以上几点，与大家共享，也许疏漏处很多，但是我会在今后的教学工作中不断地发现问题，不断地改进方法，扬长补短，力争培养出更令人满意的毕业生来。

渣园乡中心学校王绍锋。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十二

物理作为一门基础科学，对于九年级学生来说，是一门全新的学科。为了帮助我们更好地掌握物理知识，提高学习成绩，学校组织了一次为期三个月的物理培训班。通过这次培训，我收获了很多，下面我将分享我的心得体会。

首先，培训班给我们提供了一个系统学习物理的机会。九年级物理涉及的内容较多，且相对抽象，如果零零散散地进行学习，很难掌握其中的关键知识点。而培训班通过设置课程表，组织讲座和实验等多样化的学习形式，使我们能够有条不紊地学习各个知识点，从而更好地掌握物理学的基本概念和理论。

其次，培训班的教学方法更加灵活多样。在学校的物理课堂上，老师往往需要按照课程进度进行教学，时间有限，无法对每个学生进行更多的辅导和拓展。但在培训班中，老师可以根据我们的实际情况进行有针对性的教学，帮助我们解决具体问题，提高学习效果。同时，培训班还注重动手实践，通过实验和示范等方式，帮助我们更深入地理解物理原理，培养实际操作的能力。

此外，培训班还加强了我们的交流和合作能力。在培训班中，我们和来自不同学校的同学们一起学习，互相交流经验，讨论问题，从而开阔了视野，增强了自己的思维能力。同时，我们还会在小组里合作完成实验和报告，培养了我们的团队合作精神，提高了我们的沟通和协作能力。

最后，培训班给我们提供了一个更具挑战性的学习环境。在这个环境里，我们与一群积极向上的同学一起学习，相互激励，相互进步。培训班还会定期组织模拟考试，培养我们的应试能力。尽管考试成绩并不是衡量学习成果唯一的标准，但它可以帮助我们检验自己的学习效果，并激发我们更加努力学习的动力。

总之，通过这次物理培训班，我更好地理解了物理学的基本概念和理论，同时也提高了我的学习方法和学习效果。培训班为我们提供了系统学习物理的机会，培养了我们的实际操作能力，增强了我们的交流和合作能力，提供了一个更具挑战性的学习环境。这次培训班不仅加深了我对物理学科的兴趣，也为我的学业打下了坚实的基础。

在将来的学习中，我会继续保持学习物理的热情，不断探索物理学的奥秘。我相信，通过持续的努力和坚持，我一定能够在物理学科上取得更好的成绩。同时，我也会将在培训班中学到的学习方法和学习经验分享给我的同学们，帮助他们更好地掌握物理学知识。

通过这次物理培训的经历，我深刻认识到，物理学不仅是一门探索自然规律的科学，也是培养我们思维能力和实际动手能力的重要学科。只有通过不断努力学习，我们才能更好地理解和应用物理学知识，从而为未来的科学研究和生活实践做出贡献。我相信，物理学培训班的经历将成为我人生道路上宝贵的一段记忆，对我日后的学习和发展将产生深远的影响。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十三

九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有的指向都是为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对中考试题的策略和方法上。

知识点的梳理是一个长期积累的过程。学生到了九年级，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）。我以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是学生张冠李戴的现象依然是相当多的。单靠九年级的复习突击，效果是肯定不好的。在平时的教学过程中，把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解就有了一个从消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

要训练学生自己习得知识的能力。基础知识的学习在教学过程中，要让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

要让学生有规律有技巧地进行答题。很多时候，学生在碰到。

1类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

在教学过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，九年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。

现代文阅读教学。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然。

2是老套的做题战术。但九年级上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。

3悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；尽量用短句子，避免病句和不流畅；感情强烈时可独立成段，突出你的情感；下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

总之，语文的教学还是应重在平时，所以，九年级的语文教学最根本的是抓住课堂，提高课堂45分钟的效率，这也是以后努力的方向。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十四

近一学期的语文学习即将结束，回想起九年级充实的语文学习生活，我心中充满了无尽的感慨。在这一学期中，我在语文学习中不仅积累了丰富的知识，还培养了一定的语文表达能力和思维能力。下面我将从独立思考、感悟文学、课外拓展、写作技巧和文化研究五个方面，分享我的九年级语文学习心得体会。

首先，我在这一学期的语文学习中更加注重独立思考。在老师的引导下，我学会了详细阅读一篇文章或一个问题，用自己的话概括出文章或问题的核心，形成自己的思维导图。通过独立思考，我能更好地理解、记忆和应用知识。我意识到，独立思考能够培养自己的分析问题和解决问题的能力，提升自己的学习水平。

其次，我在九年级的语文学习中深入感悟文学之美。课堂上，老师帮助我们解析文学作品中的意境和情感，使我更加深入地理解诗词散文的内涵。诵读宋词、演绎古文，我感受到了文学之美能够给人带来的愉悦和心灵的滋养。通过与文学作品的亲密接触，我能够更好地理解、欣赏和表达文字之美。

此外，九年级的语文学习还给我提供了丰富的课外拓展机会。老师鼓励我们广泛阅读，通过阅读各类书籍丰富自己的知识和阅历。我读了很多名著、文学作品以及社科专业书籍，通过这些阅读拓展了自己的眼界和见识。同时，我还积极参加各类语文比赛和活动，通过与他人的交流碰撞，不断提高自己的语文能力。

其次，九年级的语文学习中我学到了写作的技巧。老师在写作教学中注重培养我们的观察能力和表达能力。我在写作课上学会了如何撰写一个生动形象的描写，如何运用修辞手法来增强作文的效果。通过这些技巧的学习和实践，我意识到写作能够让我更好地表达自己的观点和想法，锻炼我的思维和语言表达能力。

最后，九年级的语文学习还让我对中国传统文化有了更深的了解。在课堂上，我学习了中国古代文化的诗词、故事和传统礼仪。通过对经典作品的学习，我深刻感受到中国古代文化的博大精深和独特魅力。我不仅对古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。

总的来说，九年级的语文学习给予了我很多宝贵的收获。通过独立思考、感悟文学、课外拓展、写作技巧和文化研究等方面的学习和实践，我在语文学习中不断成长和进步。在未来的学习中，我将更加努力地学习和应用这些知识和技巧，不断提高自己的学习水平，更好地表达自己的想法和情感。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十五

课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。

我校校本培训主要学习了《如何激励学生高效学习》。《如何有效的开展集体备课》，《美国老师怎样教数学》等内容。通过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高水平的师资力量。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今天，教师素质更是制约者学校的进一步发展。因此，提高教师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素质的重要途径。

我校结合自身实际情况，和教师队伍现状，注重校本培训。注重教师学习和实践。努力为教师的发展提供一个良好的平台。是教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展提供青春活力。我主要从以下几个方面来做的。

首先，.以学习理论为主，提高自己的`理论水平，在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足，从而全面提高教师素质。

其次，撰写课改札记。随时记录教学中点滴发现，并选择身边具有典型性的事例写成教学案例。由学校组织教师进行分析，是教师形成分析具体教育事例和活动的能力，不断强化了教师的自我反思能力，在反思中提高了自己。在这种培训下，教师的主动性被充分调动起来，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教师交流，提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的能力，实际上强化教师的反思能力，使教师在反思中提高自己。

第三，改变教学方法，提高教学效率。通过学习，使我懂得了教学过程是师生交往互动的过程。在沟通与“对话”中实现师生共同发展。引导学生学习多样化的学习方式，学会探究与合作，成为学习的主人。只有这样，学生的主体意识、能动性和创造性才能不断得到发展，创新精神和实践能力才会不断提高。

过去，教学过程只是教师夸夸其谈，学生被动接受，死记硬背。教师是教书匠，学生是存储器。知识与实践相脱离。只会纸上谈兵，缺乏创造力。所以教学要改革。提倡“以参与求体验，以创新求发展”的教学模式，探索符合素质教育要求的教学策略，走教学改革新路。

为了让学生真正成为学习的主人，体验学习的快乐，我把“构建充满生命活力的课堂运行机制”运用到教学实践中。利用激趣谈话导入新课，有效地调动了学生地学习积极性，学生们的好奇心使他们开始独立地探究问题。课堂上以小组为单位的合作学习成为必不可少的一种学习方式。强烈的表现欲使学生们体验了自主学习的成功与快乐。教师适时引导，师生之间的平等交往“对话”，拉近了师生间的距离，使学生在亲切、轻松、自由的氛围中创造出智慧的火花。

教师是校本培训的主体，无论何种方式的培训，只有深入教师心灵，激活教师的内在需求，才能收到最佳效果。新课程“以人为本”，也包含着尊重教师自身的人格生命，简单来讲，就是课改是老师自己的事。在课改初期，老师们没有认识到这一点，所以在培训中，帮助教师重新认识自己，发现自己的人生价值，新课改的实施将会由被动变为主动，外在的培训也会内化为教师进修学习的需要。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十六

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十七

语文是每一个学生必修的科目，是一门基础而又重要的学科。在九年级的语文学习过程中，我经历了许多挑战和收获。通过这学期的学习，我领悟到了许多学习语文的方法和技巧，也培养了自己的阅读兴趣和文字表达能力。下面我将结合自己的学习经验，分享一下我对九年级语文学习的心得体会。

第一段：激发阅读兴趣。

在九年级的语文学习中，老师经常鼓励我们多读书。我从小就爱看书，但在九年级后却不知不觉地减少了阅读的时间。为了真正地爱上阅读，我决定每天划出固定的时间来阅读。我选择了一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也选择了一些当代优秀的小说和散文，如《平凡的世界》、《鬼吹灯》等。通过不断地阅读，我体会到了不同作品背后的精神和情感，丰富了自己的想象力，培养了自己的情感细腻性。

第二段：优化记忆方法。

在九年级的语文学习中，我们接触到了许多古诗词和文言文。为了更好地记忆这些内容，我尝试了许多记忆方法。例如，我会将生字和词语写在一个小本子上，然后每晚抽出时间默写，通过不断地复习，逐渐熟悉和记住这些词语。另外，我还利用网络资源，找到一些有趣的视频或者歌曲来学习古诗词。通过听歌曲或者观看视频，我能够更好地理解古诗词背后的含义和情感，进一步加深记忆。

第三段：提高写作能力。

九年级是一个重要的阶段，我们不仅需要掌握好语文基础知识，还需要逐渐提高写作能力。为了更好地提升自己的写作能力，我坚持写日记。每天晚上，我都会用一些时间来回顾一天的经历，并将这些经历通过文字表达出来。通过写作，我能够更清晰地思考和表达自己的观点，提高自己的语言组织能力和表达能力。另外，老师也鼓励我们多参加一些写作比赛，通过比赛来锻炼我们的写作能力。我参加了一些作文比赛，虽然没有获奖，但从中我学到了很多，发现自己的不足，进一步提高了自己的写作水平。

第四段：拓宽知识视野。

在九年级的语文学习中，老师引导我们进行了一些课外阅读。我通过阅读一些课外读物，如历史小说、科普书籍等，拓宽了自己的知识视野。通过了解历史和社会，我进一步了解了文学作品背后的时代背景和社会背景，更加深入地理解和体验文学作品的内涵。同时，我也学到了一些实用的知识，如科学知识、医学常识等，这些知识对于我的全面发展非常重要。

第五段：培养语文自信心。

在九年级的语文学习过程中，我不断地积累知识，不断地进步。通过收获的努力，我逐渐培养起了语文自信心。不再害怕课堂上的提问和作业，不再畏惧考试和测试。我相信自己的能力和努力，相信自己能够掌握好语文这门学科，更相信自己能够运用语文知识来表达自己的观点和情感。

通过这学期的语文学习，我真切地感受到了语文的魅力和意义。语文学习不仅是为了应付考试，更是一种生活中的用处。通过阅读，我能够获得人生的智慧和成长的力量；通过写作，我能够表达自己的思想和情感；通过课外阅读，我能够拓宽自己的视野和知识面。我相信，在今后的学习生活中，我会时刻坚持下去，不忘初心，不断积累、学习。

九年级语文培训心得（实用18篇）篇十八

通过这几天的网上学习，对我大有帮助。

给我留下了深刻的印象。不仅在教学上对我有很大的帮助，同时也看到了自我和他人的差异，明确了对自我教育的奋斗目标。同时，我在过去的工作中，确实认识到新科目的优越性和教材的重要性，对全面掌握教材的重要性进行了更深刻的反思。(威廉莎士比亚，温斯顿，学习)认识和学习的自觉性发生了变化，这也是这次网络训练的优越性。专家设计的程序和视频极大地体现了网络教育的魅力，从参与程度可以看出，这种形式得到了很多教师的认可。校本研修为教师的专业发展提供了平台，以学校的一种进修形式为基础，使教师在专家指导、同伴互助、个人反思实践中取得专业发展。

多年来，我一直以进取的心态参与校本研修，不把它当成负担或负担，从不推诿敷衍责任或办事，严肃对待所有进修活动。(威廉莎士比亚、进修、进修、进修、进修、进修)教育不再是忠实地传达和理解的过程，而是创造和开发的过程，学生是学习的主体。所以我们在以后的课上不仅要向学生传授知识，还要教学生如何学习。要重点教学生课前学习方法、讲课方法、课堂学习方法、作业完成方法、课后巩固方法、学生反思的习惯、加强总结、总结方法等。

作为教师，为了根据实际情况探索适合自己和学生的教学方法，以别人的成功为榜样，经常反思，形成自己的教学风格，提高课堂教学效率，我意识到了学习的重要性，感受到了团队的力量。勤奋的汗水和甜蜜的果实之间的距离有多远。好像无法测量尺。但是抱着最大的期望做出最大的努力是必要的。校本研修更让人感到“完美的生活应该充满期待、惊讶和感激”。

这个学习虽然很难，但受益匪浅。我发现只有不断学习才能适应现代教育模式。这样才能不断提高自我的多种能力。