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小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇一
长青镇石头坡中心小学一、指导思想：
以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。二、总体目标：
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。三、实施办法：
（一）确定一个目标。
实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。
（二）抓住两条渠道。
1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。
课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受教育者真正达到合格加特长。
（三）注重三个方面。
1．注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。
2．注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。
3．注重发挥主体作用。
实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。
（四）强化三项工作。
1．强化学困生转变工作。
2．强化教学常规管理。
强化常规教学管理，主要抓好教学五认真。即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核。
3．强化德育工作。
加强思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想，做到系列化、社会化。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校，形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。
（五）处理好四个关系。
1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。
普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，是推进“普九”工作的有效保证。2．处理好实施素质教育和文化考试的关系。
要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。
3．处理好面向全体和因材施教的关系。
面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。4．处理好全面发展和培养特长的关系。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇二
2013年9月。
一、指导思想。
以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本方案。
二、总体目标。
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。
三、实施办法（一）确定一个目标。
实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。
（二）抓住两条渠道。
式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。（三）注重三个方面。1．注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。2．注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。3．注重发挥主体作用。
实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教。
师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。
（四）强化三项工作。
一是强化学困生转变工作；二是强化教学常规管理。强化常规教学管理，主要抓好教学五认真—认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核；三是强化德育工作。加强思想道德教育，是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。（五）处理好四个关系。
1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。
是推进“普九”工作的有效保证。
要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。
3．处理好面向全体和因材施教的关系。
面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。
4．处理好全面发展和培养特长的关系。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇三
xx乡xx小学是一所2017年经过全乡撤点并校改扩建的完全小学，现在主要负责xx乡中西片10个行政村的所有适龄儿童的教育教学工作。学校现有教职工34人，现有学生327人，共设16年级9个教学班。自办学以来，遭到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛劳努力，我校教育教学工作得到了稳步进步，素质教育工作成果得以巩固发展，遭到了各级领导、社会和广大家长的赞美。现将我校实施素质教育情况汇报以下：
一、实施素质教育主要措施和成效
（一）、明确办学理念，全面实施素质教育。
素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特点，它是对应试教育的扬弃与超出，是以育人为本的全面发展的教育，是增进全体学生可延续发展的教育。学校在传承良好传统的基础上，明确提出了以人为本，***发展的办学理念,坚持面向全体学生，围绕进步学生素质，积极其学生的全面发展创造相应的条件，始终把五育有机同一在教育活动的各个环节中，不但重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的重要位置，培养学生的创新精神和实践能力,增进学生的全面发展。
（二）、优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
首先，学校明确了指导思想，主要以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生平常行为规范》为基本内容，深入展开学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，进步学生的道德熟悉。
其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，进步创建品位，增进校园文化建设：
1、深化文化育人
学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有三板即德育板、经典文化板、安全板，五栏即健康教育专栏、教育方针专栏、未成年人保***专栏、学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每面墙壁都会说话，这既丰富了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园小喇叭广播站，天天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文明班级、先进集体，三好学生、优秀学生干部公布，常规检查结果公布等，构成了比、学、赶、帮、超的氛围。
2、狠抓示范教育
俗语说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。假如教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那末展开学生养成教育、落实《小学生平常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校展开师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交换与演讲活动。学校现有县、乡级师德标兵4人，同时学校在提倡德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和增进。师生同步，重视良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同进步的效果。
尊敬的各位领导：
时值金秋，我校迎来县教科局对我校进行素质教育评估。在此，我谨代表碧峰乡中心小学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！素质教育评估是学校的一件大事，我校必将以此次检查评估为契机，进一步规范学校的管理，让素质教育的实施再上新台阶。现就我校近几年来实施素质教育工作的情况向各位领导汇报如下：
一、学校基本概况
碧峰乡中心小学位于乡政府所在地西北角,创建于1946年，距县城37公里,座落于山麓河畔之间。校园占地面积6850平方米,校舍面积3124平方米,校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适，真可谓小巧玲珑。是县级“绿色学校”、“平安校园”。办学条件的改善得益于希望工程项目，世行贷款项目，义教工程项目，特别是综合楼和多媒体教室的投入使用，基本满足了素质教育的需要。今年暑假学校实施了打造“优美校园”、“优美教室”工程，校园环境更加优美。校园净化、硬化、绿化、美化相得益彰。
学校现有专任教师有36人(良育借调2人)，其中取得本科学历的有10人，大专学历24人；评聘为小学高级教师的有11人；在学科引领方面，县级骨干教师2人。是一支师德高尚、素质精良的教师队伍。全校现有10个教学班，学生400人（其中在校外租房学生59人）。
几年来，学校以抓管理，提质量、树形象为目标，在改革中不断进取、创新，教育教学质量稳步提升。历届领导班子和广大教师秉承“团结、奋进、开拓、创新”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，在全体教职员工的共同努力下，实现了学校的健康跨越发展。学校先后被评为县级“教育系统先进集体”、“教学目标考核先进单位”、“优秀少先队集体”、“两基工作先进单位”、“县级绿色学校”、“县级平安校园”等系列荣誉称号；在全县年终目标考核中，多次获得“优良”以上等次；在各级各类竞赛中，均有师生获奖。这些不仅是对学校工作的肯定，更是以后工作开展的新的动力。
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小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇四
实施素质教育效果评价指标体系看重的另外一个因素就是校园文化和校园实践活动的开展。小学校园实施素质教育除了要求我们的教师要提升学生的专业文化知识的学习，还应该注重他们的实践性的活动的参与。学校是我们学生学习、活动的中心，校园文化关系着一个学校的品位和格调，也关系着我们的学生在什么样的环境里所受到的影响。因此，我们的小学校园需要设置合理的校园环境。形成校园所具备的文化特征，校园文化的建设不是一件容易的事情，它不仅仅需要我们的教师的努力，还需要我们学校的校领导及学生的共同努力。我们的学校及教师还应该注重实践活动的开展，学生通过参与实践性的活动，才能在实践中提升自身的动手操作能力和创新能力。所以，我们在评价小学实施素质教育的效果的时候也要注重小学校园的校园文化和实践活动的开展。
建立小学素质教学实施效果评价指标体系是全面实施素质教育的重要体现，如果我们的小学院校不实施素质教育效果评价指标体系就没法进一步的拓展素质教育的实施力度。所以，我们的教育工作者应该加大素质教育实施的宣传力度，能够让我们的各个小学院校及家长等改变传统的教育观念及受教育观念，能够在社会上得到广泛的认同，这样可以得到更多的人的支持，能够更顺利的开展下去。
我们还可以专门设立素质教育效果的评价机构，能够逐渐健全小学实施素质教育效果评价指标体系，我们的小学校园内就可以设置评价机构，时效的反应校园内实施素质教育的效果，这样更方便我们的校园领导及教师实施更好的教学方法和管理手段。我们的学校还应该注重阶段性的评价，不能堆到期末的时候进行总的评价，应该隔一段时间进行评价总结一次，这样才能使得我们的素质教育实施效果评价指标体系更加的完善。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇五
转变教育思想，更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观，做到教与学的统一，通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人，学会做事、学会学习、学会生活。引导学生主动发展，帮助学生形成主动发展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和积极性，达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但人是有差异的，从现实上讲，人人有才，人无全才，每个人都各有所长，各有所短，只有扬长避短，发展优势，人才能成才。因此，教师在进行教学时要了解学生，发现学生，不仅提高学生的智商，而且要提高学生的情商；不仅要开发学生的智力因素，而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为四有新人外，还要在传授知识过程中着力培养学生的各种能力，使学生成为身心健康的人。要做到这一点，小学语文教师不但要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想、渊博的知识，而且要有热爱学生、了解学生的心理，成为学生的朋友，同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。
二、改革课堂教学，发挥学生在教学中的主体地位。
课堂教学中，教师应把学习的主动权交还给学生，充分发挥他们的主观能动作用，把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”，要激发他们的学习兴趣，让他们自主地，积极地参与教学过程，让学生有自主学习的时间和空间。为了更好地开发学生的潜能，促进其主体性进一步发展，我在课堂教学中，主要从两个方面训练学生：
1、提出问题，让学生自读课文。
每学一篇新课文，我让学生先预习课文，碰到不理解的字、词、句、段、内容就向老师和同学提出来，大家一起解决同学提出的疑难问题。学生能借助工具书，通过讨论探索，从而得到解决。当学生解决不了时，我才给他们提示帮助解决，这样教学过程中形成了师生共同探索新知识，使学生有自己的思维空间，学生的学习情绪既活跃又轻松，在自由的氛围中驰骋，达到充分发挥学习的主动性、积极性的目的。
2、激发小组讨论，让学生互学。
[1][2][3]。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇六
为深入贯彻党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，全面展示我县幼儿园素质教育成果，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，进一步提高全社会对学前教育工作重要性的认识，拟于2012年“六一”期间举行全县庆“六一”幼儿园素质教育成果展评活动。具体实施方案如下：
本次活动共分五类项目：
（一）图板展示。
1.参加范围：县直省级实验（示范）幼儿园、乡镇中心幼儿园。
2.内容：各园分别制作反映本园近3年实施素质教育取得成果的展板。
3.要求：
(1)展板自拟题目，要求图文内容充实，重点突出，富有特色；版面设计新颖，形象色调和谐自然。
(2)展板面积为2.4米×1.2米。
(3)展板须于5月20日前设计完成。
(4)每张展板都要附不少于100字的文字说明。文字说明电子稿(采用word格式文件)与展板电子稿同时报县基教科。
（二）自制玩教具展评。
1.参加范围：全县经审批注册的各级各类学前教育机构的幼儿教师。
2.内容：幼儿教师自行设计制作玩教具。
3.要求：
(1)凡在幼儿园教育教学、游戏活动中使用的，由教师自己设计制作或对工业化产品进行改造的，未参加过市级以上评选的自制玩教具均可选送。选送作品要体现创新性、安全性、实用性、艺术性、耐用性、丰富性，适合幼儿年龄特点，有利于促进幼儿发展。提倡利用废旧材料设计制作。
(2)各单位要广泛征集作品，并组织人员认真进行初审，确保将具有推广价值的优秀作品评选出来。锦秋、湖滨、店子、曹王、兴福、陈户、县实验、县实小、县一小、县乐安、县博奥幼儿园分别推荐自制玩教具5-7件备选；城东、吕艺、乔庄、庞家、纯化分别选送3-5件备选；博昌中心园、商业局幼儿园分别选送2-3件备选。
(3)每件参展作品必须附作品卡，填写作品名称、作者姓名、选送单位、适合幼儿年龄、制作材料及作品说明（限50字以内）。各单位应分别统一设计制作个性化的作品卡（尺寸不大于15厘米×10厘米）。
(4)参展作品于5月20日前制作完成，填写幼儿教师自制玩教具优秀作品推荐表（见附件1），推荐表报送县基教科。在本单位布置自制玩教具展评区。
（三）体育活动展评。
1.参加范围：省级实验（示范）幼儿园的大班幼儿。
2.内容：自行创编体育活动，包括幼儿基本动作和基本体操。可以是单一项目，也可以是项目组合。
3.要求：
(1)自编体育活动符合幼儿身体发育特点和运动规律。队形变换合理，动作连接紧凑。
(2)伴奏音乐自选，应选择幼儿容易理解的歌曲或音乐，并自备光盘或磁带。
(3)全套动作必须在规定的场地内进行(12米×12米)，开始前和结束后要分别有两个8拍的入、退场动作。
(4)队员必须着运动服或体操服，不得穿生活装或武术表演服装，不得佩带任何金属饰物。
(5)每队的表演过程控制在5分钟以内。
(6)每队16名幼儿，男女各半。
（四）艺术活动展评。
1.参加范围：省级实验（示范）幼儿园的大班幼儿。
2.内容：歌舞、器乐、曲艺等。
3.要求：
(1)内容健康向上，体现时代精神，富有儿童情趣，创意独特新颖，形式不拘一格。
(2)参加展评活动的幼儿园分别报1-2个节目备选。
（五）幼儿综合素质展示暨第三届蒲姑新苗评选。
1、参加范围：全县经审批注册的各级各类学前教育机构的中大班幼儿。
参加比例：中大班幼儿分别推荐相应年龄段在园幼儿总数的2%，以2012年春季园籍数为准。分大班组（x年9月1日---x年8月31日）、中班组（x年9月1日---x年8月31日）两个年龄组。
2、内容：内容共分两个部分，一是幼儿生长发育测评，包括：身高、体重、面色、毛发、胸和肺、心脏、眼睛、耳朵、牙齿。二是分年龄组从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行各种能力的测评，共创设5个区域：健康领域展评区、语言领域展评区、社会与科学领域展评区、艺术领域展评区。从不同角度，用不同方法展示幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展情况。
蒲姑新苗评选活动由各单位结合自身实际，自行制定评选方案并组织评选，5月10日前上报评选方案（含评选细则），5月20日前上报蒲姑新苗名单（含幼儿姓名、性别、出生年月等园籍卡中的相关信息）。
3、要求：
（1）各单位要自下而上，层层推选，择优上报，组织开展好本区域内的新苗评选工作。
（2）本活动要引导幼儿教育者特别是广大家长转变教育观念，树立正确的儿童观、教育观、人才观，按照素质教育的要求，培养社会所需人才，为幼儿一生的发展打好基础。
（一）希望各镇办教委、县直有关幼儿园高度重视这项工作，坚持“面向全体幼儿、注重活动过程”的原则，充分发挥幼儿园的积极性、主动性和创造性，积极组织开展丰富多彩的庆“六一”活动，并在层层开展活动的基础上，推荐选报代表本镇办、本园实施素质教育最佳成果的项目。
（二）同一项目必须是同一幼儿园的幼儿参加。
（三）本次活动由县基教科具体组织并负责宣传报道。请各镇办教委、县直有关幼儿园务必于5月10日前将拟参加的活动项目（项目申报表见附件2）及各单位拟定的庆六一幼儿园活动方案报县基教科。县教育局将于5月下旬组织对展评的项目进行评选。
本次活动设项目单项奖、教师指导奖和组织奖，表彰奖励在活动中组织得力、总体成绩突出的单位，对评选出的“蒲姑新苗”与中小学“新三好学生”在六一期间隆重表彰。
由于5月份还是手足口病流行季节，全县庆“六一”幼儿园素质教育成果展评活动由县教育局组织评委到有关学前教育机构进行。当地学前教育机构若有疫情发生时，暂不参加本次展评活动。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇七
一、指导思想：
以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育。
教学。
方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。
二、总体目标：
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。
三、
实施办法：
（一）确定一个目标。
实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。
（二）抓住两条渠道。
1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。
课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受教育者真正达到合格加特长。
（三）注重三个方面。
1．注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。
2．注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。
3．注重发挥主体作用。
实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。
（四）强化三项工作。
1．强化学困生转变工作。
2．强化教学常规管理。
强化常规教学管理，主要抓好教学五认真。即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核。
3．强化德育工作。
加强思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想，做到系列化、社会化。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校，形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。
（五）处理好四个关系。
1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。
普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，是推进“普九”工作的有效保证。
要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。
3．处理好面向全体和因材施教的关系。
面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。
4．处理好全面发展和培养特长的关系。
我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。
2013年2月。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇八
一、学校办学基本情况。
我校是一所四轨制农村中学，学校占地面积28000平方米，建筑面积 6487平方米，；图书30000余册，。现有教职工57人，其中本科学历教师19人，大专学历教师27人；中学高级教师2人，中学一级教师19人。本学期开12个教学班，在校学生600人。
二、扎实推进素质教育工作的主要做法和成效
实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进素质教育的进程，我校坚持做好如下工作：
（一）树立一个理念
学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。
（二）坚守两个阵地
1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。
（1）贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。
（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。
要求和检查办法》，按要求每学期进行两次的检查，期末向中教股汇报检查情况，对存在的问题及时纠正。平时也进行了抽查。同时还先后进行了推门听课、面对面评课、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。
2、课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在具体教育教学工作中，落实“德育”工作，也是我们一直在探索的问题。
（1）开展德育活动。学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。
学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。
学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如上学年的校园之星的评比，颁发班级流动红旗等。
（2）开展丰富多彩的活动。充分发挥地域优势，挖掘教育资源，为学生提供了展示的舞台和机会，学生积极参加，取得较好的效果；利用国旗下讲话、校园之声广播台、黑板报等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育。从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。
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小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇九
为提高素质教育的实施水平，根据泰兴市教育局要求，我校决定从秋学期开始，实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，并构建素质教育微创新成果展示平台。为扎实推进此项工程，现制定实施方案如下：
一、指导思想。
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健;改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标。
通过3年左右的努力，形成完善的工作体系及完备的评价机制，使我校素质教育取得明显实效，办学水平再上一个台阶。
三、具体内容。
1.主题德育行动。结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。
2.自主学习行动。以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和校本课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习的平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。
3.青春活力行动。重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。开齐开足艺术课程，开展各类艺术社团等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
4.实践体验行动。坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。开设实践体验类课程，开发、利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生动手实践能力。
5.未来素养行动。在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。
6.构建素质教育微创新成果展示平台。在学校网站上搭建素质教育微创新成果展示平台，定期展示素质教育“5+2”工程实施成果，定期发布学校微创新优秀实践案例。
四、实施措施。
1.加强领导，健全机制。成立以校长为组长的素质教育“5+2”工程领导小组，负责工程的组织实施。副校长为五大行动的项目组负责人，负责组织、指导、督促项目的实施。由领导小组统领，项目组具体负责，健全各项制度，确保工作的深入开展。
组长：章素娟。
成员：李群吴国林朱贵成一群尤莉玲黄诚何亚涛徐希浩戴宗华顾卫国徐成。
领导小组下设办公室，办公室主任为何亚涛。
(1)工作例会制。领导小组定期召开项目负责人会议，对活动的开展进行阶段性总结，找出薄弱点，探讨改进措施。
(2)考核评价制。在活动开展中学校将对项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全体学生进行不同层面的考核评价，以推进活动的不断深入开展。
(3)成果展示制。各项目根据实际情况每学期进行1—2次成果展示。
(4)优秀奖励制。学校对参加各项活动中取得优异成绩的教师、班级、学生进行奖励。
2.加强师资队伍建设。学校实施素质教育水平的高低，关键在教师。学校努力建设一支素质优良的教师队伍，全面提高教师政治、业务素质，努力形成自己的教育特点和教学风格。为确保各项活动的正常开展，组织教师积极参加专题专项培训，挑选有一定专业水准的教师负责活动指导和校本师资培训。对教师有明确具体的工作要求及评价细则，有具体的过程管理的措施，组织开展相应的教师基本功竞赛。
3.加强素质教育研究。从实际出发，制定科研、教研规划，抓好科研立项，大力开展教育教学研究活动。通过校本研训等途径，开展素质教育研究，以提高工程的质量。根据项目特点组织开展竞赛评比活动，突出教育活动的参与性、教育性、趣味性。
4.形成三位一体教育合力。素质教育的推进需要社会及家长的支持，学生综合素养的提高，更需要家庭教育的配合，所以学校重视学校、社会、家庭的联动，促进教育合力的形成。
(1)加强家校联系，通过家长学校、家长会、亲子活动、教育开放日活动等形式让家长了解素质教育的意义、要求、方法。开展创建学习型家庭的活动，优化家庭学习氛围，重视孩子道德品质教育，培养孩子良好学习习惯。并运用《黄桥小学养成教育行为手册》、家校联系单，要求家长关注孩子在家表现情况，积极参与对孩子的评价。
(2)广泛开展社区教育活动，使社会和家长更多地了解学校工作，更多地关注学校的发展，更多地理解学校素质教育的目的，更多地认同学校教育的成果，从而形成良好的素质教育社区环境。
5.强化后勤服务水平。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。后勤部门把美化校园，创造良好的学习环境作为中心任务，做到环境育人。后勤工作人员增强服务意识，做到保障有力、服务周到。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十
无论是在学校还是在社会中，越来越多的事情需要进行汇报，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编帮大家整理的小学实施素质教育汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
白桑乡白桑小学是一所20xx年经过全乡撤点并校改扩建的完全小学，现在主要负责白桑乡中西片10个行政村的所有适龄儿童的教育教学工作。学校现有教职工34人，现有学生327人，共设1―6年级9个教学班。自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，我校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长的赞扬。现将我校实施素质教育情况汇报如下：
（一）明确办学理念，全面实施素质教育。
素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校在传承优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把“五育”有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
（二）优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
首先，学校明确了指导思想，主要以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：
1、深化“文化”育人
学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有“三板”即德育板、经典文化板、安全板，“五栏”即健康教育专栏、教育方针专栏、未成年人保护法专栏、学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园小喇叭广播站，每天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文明班级、先进集体，三好学生、优秀学生干部公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。
2、狠抓“示范”教育
俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校现有县、乡级师德标兵4人，同时学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。
3、借助“家庭”教育
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
4、加强“礼貌”教育
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好！
5、落实“友爱”教育
友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育的效果现在正在逐一显现，学生之间闹矛盾的少了，追逐打闹的少了，互帮互助的情况多了，校园内处处洋溢着和谐、温馨的人际氛围！
6、凸显“励志”教育
励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生开展了以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题的感恩、励志教育活动，通过该项教育的实施，学生们有着较浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！
7、确立“班主任”教育
班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育，学校并且利用每年的教师节进行模范班主任评比活动。
最后，为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，学校政教处采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥学生监督小组的监督作用，对阳光体育活动、课间操、早操、眼保健操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育―管理―反馈―再教育―再管理”的工作模式，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化，最终使学生的行为规范能达到要求。
（三）推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识技能情感三维目标的实现。
1、加强师资培训，树立正确的学生观人才观。
几年来，我校认真组织广大教师参加育部门组织的国培计划远程培训、教育技术能力培训、教师暑假集中培训、骨干教师研修等的各类培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科新《课程标准》、导学案的备写方法指导等，要求每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、培训心得。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。
2、探索校本教研新途径，提高教师专业素养。
随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设机遇，开展了多种多样的校本教研活动，教师的专业得到了较大的发展。但我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新的课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。几年来通过“专业引领、同伴互助、自我反思”三种途径，开展“课改之星”评选、课堂教学展示等活动，同时还举办“课改理念研讨”、“小组建设特色”等活动及指向教师自我反思的以“我与课改共成长”为主题的网络教研活动。
3、以学生为本，积极开发校本课程
在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，积极开展综合实践活动课程和校本课程的开发开设工作。教师、学生参与人数多，实践能力得到了锻炼和提高，创新精神得到了培养，教师自主开发课程的能力增强了，学生的个性得到了张扬，学习方式发生了根本的转变。我校开发开设了校本课程《白桑撷萃》，让学生有了广阔的自主学习空间。这些课程目标指向明确，内容安排合理，既有利于发挥教师的专业特长，也有利于学生的自主选择和多元发展，教师专长有用武之地，学生有选课自由，师生和谐共进，为课程建设提供了发展的动力和源泉。
4、学校开展的综合实践活动成绩显著。
学校坚持“一切以学生发展为本”的'教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。近三年小学教学质量抽查和小六毕业的质量测评的质量逐年上升；信息技术课的开出率达100%，实验开出率达到99%。学生的综合实践能力有了很大程度的提升。
（四）加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。
1、树立“健康第一”思想，开展体育与艺术活动
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和眼保健操，每天安排半小时的阳光体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。
学校克服运动场地不达标困难，围绕“阳光体育运动”开展了花样跳绳、篮球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、广播操队列、队形比赛、冬季长跑等活动。通过这些活动，学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加近年阳城县中小学生田径运动会，很多同学获得体育竞赛的好成绩。
2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。
学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，每年对学生的健康状况进行监测1次，建立学生体质健康卡片，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传，对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，坚持眼保操制度，切实保护学生的视力。并把近视控制率与班主任考核直接挂钩。
3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。
近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。举行《儿童营养与健康知识》、《营养平衡饮食卫生》等专题讲座，组织教师、学生、家长收看《中小学生素质教育与考试心理》专题节目，积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
（五）加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。为此，学校在整个教育教学活动中，特别是把信息技术、劳动与技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。
依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。
以“乡村服务和社会实践”为主，学校建立了综合实践活动基地3个，不定时的组织学生到小养殖场、小林场、红领巾果园参观，到白桑敬老院帮助老人打扫房屋、清扫院落、擦洗玻璃、提供服务。
（一）存在问题
1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。
2、学校教学设备、设施还需更新充实，办学条件需要进一步改善，校舍面积还需增加，各项管理还需上层次。
3、教师的教学能力与水平发展不够平衡。
4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。
（二）努力方向
1、加强对教师的政治、业务、理论学习，特别是对素质教育理论学习，更新教育观，用现代教育思想、教育理论指导工作，使工作上层次，上水平。
2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。
3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作当中，我们将继续以素质教育为主线，对照高标准，瞄准新目标，努力使白桑乡白桑小学成为一所具有鲜明办学特色，显著办学效果，人民满意的知名学校。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十一
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深化教育改革，改进教学模式，更新教育教学理念，全面提高教育教学质量。现根据学校工作计划安排拟定如下素质教育工作计划：
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，以提高学生整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生政治思想道德素质为核心，全面提高教学质量，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质。培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、基本目标。
本着以人为本的目标，全面贯彻党的教育方针。全面推进素质教育，体现时代的要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、工作措施。
（一）根据教育实际，狠抓“四个优化”工作，带动素质教育的整体改革。
“思想品德、纪律法制”教育则是重要的内容之一。这就要求学校在教育内容上，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想品德、纪律法制教育，增强学生的自制力、鉴别力、抵抗力，自觉地抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，培养孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。为了进一步搞好德育工作，我校计划开展如下活动：
（1）实行校级、班级两级管理，促进学生良好品德的养成；
（2）开展爱国主义教育活动，激发爱国热情；
（3)开展普及法律教育活动，使学生学法、懂法、守法。
(4)采用中学生思想品德评定用表及“家长、学生、班主任、任课教师”参加评估的方法，进行量化考核。
(5)实施生动教育，我校以爱国主义教育为主线，以英雄为榜样，计划开展“心中有祖国，心中有他人”的思想教育等丰富多采的活动。
2.优化教师队伍。
为了建设一支具有良好的政治和业务素质的教师队伍，我校将从“四个结合”入手，加强教师队伍的管理和培养。
(1)指令性与主动性相结合；
(2)指导与自修相结合；
(3)学习与实践相结合；
(4)教学急需与阶段性培训相结合。
同时，我们打算做以下几项工作：
(1)请进来，走出去。学校本学期有计划地聘请有关专家顾问来校指导教研活动，同时委派青年骨干教师参加各类骨干教师培训。
(2)结对子，老带新。我校本学期继续举行拜师活动，新老教师签订师徒合同。老教师耐心传、帮、带，新教师虚心求教。组织定期集体备课，青年教师做汇报课，评选教学“新秀”。
（3）定期开展基本功竞赛活动。学校先后举办书法、绘画、教案和教材分析等项竞赛活动。
（4）树典型，培养学科带头人。我校鼓励青年教师出去拜师，学习教学经验，摸索教学方法，积极为青年教师成长“压担子”、“搭台子”。
目前，我校初步形成了一支相对德高、业精、风正、纪严的教师队伍，有利地推动了素质教育的开展。
3.优化科研管理。
“端正认识、科研兴校；领导重视、广泛发动；健全组织、加强培训”的教科研工作方针。鼓励教师在教育科研方面做出成绩。提倡教师人人走学习、实践、科研三结合的道路，增强科研意识。教研、科研管理人员要深入到教师中去、投入到课堂教学中去用心发现、培养、总结、推广那些体现素质教育思想的教学改革经验。
（二）加强教研教改和控掇，探索素质教育整体改革的新模式。
由于对传统教学方法驾轻就熟，要改变教师多年来习以为常的教学习惯，通过规范教学行为，减轻学生过重负担，使学生生动活泼地发展。在课程改革的过程中，我校要以科学、规范、有序、可操作的规章制度来保证创新教育的开展。我校本学期坚持在学生中开展体育比赛活动，举办音乐、美术等欣赏课，为学生的个性发展、特长发挥提供广阔的空间。与此同时，我们完善教师评估体系，特别是调整班主任工作评估指导思想，把教师从教学成绩的竞争转移到注重创新教育的探索实践上，促使全体教师成为实施创新教育的主力军，让他们充分发挥其潜在的能力、体验创新教育的成功。
同时，制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，学校将采取如下做法：学校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。学校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查。以次加大过程管理力度，提高学校在校学生的巩固率。
进一步加大素质教育实施力度，向纵深发展，将素质教育的实践提高到一个更高的层次，力争在向素质教育全面转变的道路上迈出坚实的一步，以崭新的面貌迎接新世纪的到来。
2007年9月。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十二
在各级党委政府和教育行政部门直接领导和支持下，我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，全面提高素质教育实施水平。依据学校素质教育工作评估标准，现就自查、自评情况汇报如下：
一、基本情况。
李场小学创建于1948年，学校现有校长、副校长2人，校长岗位培训率和持证率100%；有教职工12名，学历合格率达100%，其中本科学历6人、大专学历2人，大专以上学历占75%；学历达标率100%；有小学高级教师3人；有县级骨干教师、学科带头人1人，全校共有教学班6个，在校学生211名。
学校各功能教室齐全，教学设施完备，配有仪器室、实验室、图书室、阅览室、语音室、多媒体电教室、阶梯教室、音乐室、美术室、文体器材室、荣誉室等；有具备4000平方米的操场一个。
学校先后荣获“灵璧县尤集镇先进单位”、“灵璧县县平安校园”、“尤集镇田径运动会组织奖”、“尤集镇田径运动会第二名”等荣誉称号。
二、办学思想。
1校长解玉带领校委一班人，认真分析学校的现实基础，精心谋划学校的发展大计，建立了条块相辅、科学高效的管理体系。确立了面向未来的“1233415”办学思想体系：
秉承一个宗旨：为孩子的一生发展和幸福奠基。确立两个目标：
办学目标：规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长。育人目标：人格健全。
心理健康。
身体健壮。
学业健树构建“三三”框架：
建“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境；
育“三风”：崇文尚德求实创新的校风；博学深研务实奉献的教风；勤奋乐学精思善问的学风。
养“三气”：学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。坚持四个方略：依法治校。
质量立校。
科研兴校。
特色强校创出一种特色：打体育牌。
唱艺教戏。
品教研果。
走创新路建立五级网络：
“分管校长——教研室——学科组——课题组——实验教师”五级教研网络。
三、措施与成效。
（一）转变教育观念，把握学校发展的根本命脉。
2的含义。
1、校领导要做到“四个转变”：
在思想和言行上由经验型向科学型转变，由集权型向民主型转变，由滞留型向前瞻型转变，由封闭型向开放型转变。
2、要求教师树立八个新观念。
(1)树立“为了每位学生的全面发展”的新的教育价值观念；(2)树立“课程是生活，是经验”，“是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一”的新的课程观；(3)树立“教育是交往”、“是师生学习的共同体”的新的教学观；(4)树立“教师不仅仅是知识的传递者，更重要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者”，“是课程的开发者、建设者”的新的教师观；(5)树立“以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点”、“知识不仅是掌握，更重要的是变成能力”的新的质量观；(6)树立“学习是建构知识，而不足传递知识”、倡导“自主、合作、探究”的学习方式的新的学习观；(7)树立“人才层次化，人才多样化，人人能成才”的新的人才观；(8)树立“立足过程，促进发展”，“让考试成为学生成功的一次体验，是个性发展的一次展示，是潜能开发的一次展现”的新的课程评价观。
（二）推进教育科研，抓紧教育质量的生命主线。
3的教研工作开展得有声有色，硕果累累。
1、合理配置资源，开足开全课程。
学校严格执行国家课程计划，对规定的课程做到了开全学科，上足课时。同时，为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，积极开发校本教材。先后编写了《绳彩飞扬》、《兴趣体育游戏》等，拓宽了学生视野，充实了学生的知识，促进了学生全面素质的提高。
2、健全教研制度，营造教研氛围。
课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，深化课堂教学改革，不断创新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十个一”教研管理制度，即教研活动要做到：“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”；“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。教师每学期要做到：“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。对备课、讲课、说课、辅导、考试等方面，建立了严格的要求和评比办法。通过实行以上制度，学校的校本教研活动开展得有声有色。
3、多管齐下，促进教师的专业化发展。
“名校”要靠“名师”，有“名师”才能出“高徒”。学校以打造。
4一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为重要目标，为培育和提高青年教师综合素质搭建平台。
（1）走出去，取经寻宝。学校有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动，组织教师到省内外名校参观取经，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。（2）请进来，引领指导。校长多方联系，有计划地定期聘请教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技能。大大提高了教师的专业素养，加快了课堂教学改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心学校的关怀和指导下，学校与多个学校开展了“手拉手”活动，同共同体内五所学校开展了“同课异构”校际教研活动，确立了“把握关键，突破难点，城乡联动，均衡发展，整合资源，形成特色”的总体思路。构建了“大手牵小手，强校带弱校，城乡联动，联片研讨”的校本教研新模式。实现了城乡教育资源的共享，促进了课堂教学改革的顺利实施。（4）赛起来，在比拼中成长。学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课，赛基本功等活动，并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动，使教师在比拼中历练，在竞争中成长。
4、加强课题研究，创新教学模式。
5结等工作。在吸取名校经验的基础上，结合我校教学实际，探索。
总结。
出了我校的课堂教学模式，即“一三五一”课堂教学模式。具体分解为：
一条主线：以创设情境，产生问题，解决问题为主线。
三个模块：导、学、练，即课堂教学包含导、学、练三个阶段。五个环节：
1、创设情境，明确目标；
2、自主学习，合作探究；
3、展示交流，反馈诊断；
4、讲解点拨，总结提升；
5、达标检测，巩固拓展。
一个目标：以高效优质，当堂达标为目标。
5、改革评价制度，促进健康发展。
（三）发挥德育功能，抓好终身发展的灵魂工程。
1、强化德育手段，加强养成教育。
发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用，采用理论教育与实践体验相结合，走出去与请进来相结合的办法，创新德育工作新举措。学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度，校园里布置了醒目的标语，“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等，还建立了红领巾广播站，创办了校报，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。德育工作开展得有声有色，成效显著。
通过以上措施，使学校德育工作成效显著，受到了上级领导和社会各界的一致好评。学生的良好行为习惯已初步养成，学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。
（四）加强体艺工作，铺就特色办学的发展之路。
1、狠抓体育工作，增强学生体质。
我校坚持实行“一课两操”制度，并实行了大课间制度，保证学生每天有一小时的活动时间。组建了篮球队、羽毛球队等，开展了全体参与的花样跳绳运动，我校的花样跳绳队多次得到领导的表扬。
2、加强特长培养，促进全面发展。
7长，孩子们的课余生活过得充实，过的愉快。我校每年有多人次在各类比赛中获奖。
3、注重文化育人，提升办学品位。
在抓好体艺特色教育的基础上，我校每年要举办“春季田径运动会”、“书法、绘画比赛”、“小制作、小发明、小论文比赛”等活动，校园的各种文体活动丰富多彩，育人环境得到了进一步优化，学生在不知不觉中获得了知识，陶冶了情操，发展了特长。促进了学生的全面健康发展。
几年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，育人环境不断优化，办学实力不断增强，办学品位不断提升，教育教学质量得到了大面积提高。
四、不足与打算。
在实施素质教育的过程中，虽然做出了显著的成绩，但也存在着一定的不足，面临诸多困难，有待今后切实解决。一是现代教育技术装备的配置和应用需要加强；二是教师的综合素质亟待提高；三是教育教学的改革与创新需要进一步深化。
8福的乐园。
李场小学。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十三
为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划(20**—20**)》，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我市学校实际，特制定x市学校艺术教育工作实施方案。
以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我市学校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。
学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和我市区域艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响;陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。
2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。
3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。
4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。
5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。
6、学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。
课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。
学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。
学校要充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高。
学校要组织学生参加艺术实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。
加强校园文化艺术环境建设，校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。
根据需要组织学生参加国家和省、市学生艺术活动。
1、提高对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的各个环节，坚持以人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。
2、加强教师队伍建设。学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师，为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班，组织教学观摩活动等形式，多层次、多渠道培养具有较高思想素质，良好的敬业精神，一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍，以科研促进教学，以活动推普及，推动艺术教育跨上新台阶。
3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作，明确校内艺术教育管理部门，做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在年度工作经费预算内保证艺术教育经费，设置艺术教室和艺术活动室，按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十四
尊敬的各位领导：大家好！
首先我代表竹峪中学全体教职员工热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。下面就我校实施素质教育 “316工程”督导评估情况向各位领导作如下汇报：
一、办学方向
一、培养新人”的办学理念，坚持以人为本、依法治校，实行科学民主管理，努力打造特色学校。各项管理工作正逐步走向规范化、制度化、科学化。 把立德树人作为教育工作的根本任务，坚持德育为先，教育学生为国家的强盛和人民的富裕做贡献的理想。教育学生为实现中国梦而努力学习。办好竹峪人民满意的教育，教育教学质量逐年稳步提高，为学生成长成才创造了良好环境，为地方经济社会发展培养了大量有用人才，做出了积极的贡献！
公平。学校对学生成绩不排队，不设重点班。
3、消除了大班额，每班学生40人左右。建立了科学的评价制度。对学生的考核结合考试成绩和素质表现，对老师的考核，成绩和平时的备课、上课、作业、辅导、考勤等方面相结合。对进步的学生和老师进行表扬奖励，充分调动学生和老师的积极性。
4、帮助家庭贫困的学生。学校积极联系社会上的企业家及其他热心教育的人士，对于家庭贫困的学生予以经济上的帮助。有的企业家已经答应将部分学生资助到大学毕业，甚至工作都可以帮助找。解决了学生的后顾之忧。使学生能安安心心的学习。现在已经有8个学生受到资助。
二、领导班子
1、我校全体领导都热爱教育事业，尊重和赏识每位教职工。能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念。熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责。作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强。能严格执行中央的八项规定和六个不准，并自觉接受全体教职工的监督。
2、领导班子平均年龄轻、专业特长结构合理，职责明确，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强。针对学校发展中的'重大问题，及时提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理。班子成员经常深入食堂、宿舍、厕所、教室、部室等场所，认真检查安全及保障等方面的问题，发现问题及时整改。
乐于教书。引领老师进行学习，不断提高老师的业务能力。
三、教师队伍
1、我校共有教职工46人，学历达标率100%。教师全部持证上岗，岗位合格率100%。85%以上教师能使用现代化教学手段组织教学。教师队伍学历层次高，政治素质优秀，业务素质过硬，师德高尚，结构合理，完全可以胜任教育教学任务。
2、我们重视教师思想政治教育和职业道德教育，组织教师开展政治学习，开展师德教育。教师每学期每人政治学习笔记不少于5000字，领导不少于10000字。教师都能关爱学生、关注学生，爱国守法、爱岗敬业、乐于奉献。不体罚和变相体罚学生，教书育人、因材施教，使每个学生都有获得成功的愉悦。为了不断提升教师的业务水平，我们每逢双周进行业务学习或教研组活动，并要求各教师和教研组长做好学习笔记和活动记录。
3、对各教师的教案和作业批改进行检查。并及时对检查情况进行通报。与此同时，我们还在全校范围内举办了赛教和听课评课活动，并对表现突出的同志进行了表彰奖励。
4、学校建立健全班主任学习、培训、奖惩制度。注重加强教师业务培训，积极为教师争取参加省市骨干教师培训机会，提高教师业务水平，提升办学质量。
5、学校建立并实行师生一对一帮助活动。每个老师帮助一个学生，不但帮助学习，而且关心生活、注意培养良好习惯。使学生都能受到关注。
四、规范办学
1、我们实行科学管理，建立了学校、家庭、社会相结合的德育工作体系。建立健全了各种管理制度，充分发挥广大教师的积极性和创造性。
2、结合重大节日，开展丰富多彩的团队活动。学雷锋活动、清明节祭扫任家城烈士陵园活动、文化进校园活动、唐仲英爱心小分队活动等。
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小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十五
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。
以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。
在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十六
白桑乡白桑小学是一所2009年经过全乡撤点并校改扩建的完全小学，现在主要负责白桑乡中西片10个行政村的所有适龄儿童的教育教学工作。学校现有教职工34人，现有学生327人，共设1―6年级9个教学班。自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，我校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长的赞扬。现将我校实施素质教育情况汇报如下：
素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校在传承优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把“五育”有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
（二）、优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
首先，学校明确了指导思想，主要以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：
1、深化“文化”育人。
学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有“三板”即德育板、经典文化板、安全板，“五栏”即健康教育专栏、教育方针专栏、未成年人保护法专栏、学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园小喇叭广播站，每天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文明班级、先进集体，三好学生、优秀学生干部公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。
2、狠抓“示范”教育。
俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校现有县、乡级师德标兵4人，同时学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。
3、借助“家庭”教育。
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
4、加强“礼貌”教育。
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好！
5、落实“友爱”教育。
友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育的效果现在正在逐一显现，学生之间闹矛盾的少了，追逐打闹的少了，互帮互助的情况多了，校园内处处洋溢着和谐、温馨的人际氛围！
6、凸显“励志”教育。
励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生开展了以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题的感恩、励志教育活动，通过该项教育的实施，学生们有着较浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！
7、确立“班主任”教育。
班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育，学校并且利用每年的教师节进行模范班主任评比活动。
最后，为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，学校政教处采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥学生监督小组的监督作用，对阳光体育活动、课间操、早操、眼保健操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育―管理―反馈―再教育―再管理”的工作模式，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化，最终使学生的行为规范能达到要求。
（三）、推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识技能情感三维目标的实现。
1、加强师资培训，树立正确的学生观人才观。
几年来，我校认真组织广大教师参加育部门组织的国培计划远程培训、教育技术能力培训、教师暑假集中培训、骨干教师研修等的各类培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科新《课程标准》、导学案的备写方法指导等，要求每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、培训心得。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。
2、探索校本教研新途径，提高教师专业素养。
随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设机遇，开展了多种多样的校本教研活动，教师的专业得到了较大的发展。但我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新的课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。几年来通过“专业引领、同伴互助、自我反思”三种途径，开展“课改之星”评选、课堂教学展示等活动，同时还举办“课改理念研讨”、“小组建设特色”等活动及指向教师自我反思的以“我与课改共成长”为主题的网络教研活动。
3、以学生为本，积极开发校本课程。
在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，积极开展综合实践活动课程和校本课程的`开发开设工作。教师、学生参与人数多，实践能力得到了锻炼和提高，创新精神得到了培养，教师自主开发课程的能力增强了，学生的个性得到了张扬，学习方式发生了根本的转变。我校开发开设了校本课程《白桑撷萃》，让学生有了广阔的自主学习空间。这些课程目标指向明确，内容安排合理，既有利于发挥教师的专业特长，也有利于学生的自主选择和多元发展，教师专长有用武之地，学生有选课自由，师生和谐共进，为课程建设提供了发展的动力和源泉。
4、学校开展的综合实践活动成绩显著。
学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。近三年小学教学质量抽查和小六毕业的质量测评的质量逐年上升；信息技术课的开出率达100%，实验开出率达到99%。学生的综合实践能力有了很大程度的提升。
（四）、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。
1、树立“健康第一”思想，开展体育与艺术活动。
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和眼保健操，每天安排半小时的阳光体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。
学校克服运动场地不达标困难，围绕“阳光体育运动”开展了花样跳绳、篮球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、广播操队列、队形比赛、冬季长跑等活动。通过这些活动，学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加近年阳城县中小学生田径运动会，很多同学获得体育竞赛的好成绩。
2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。
学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，每年对学生的健康状况进行监测1次，建立学生体质健康卡片，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传，对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，坚持眼保操制度，切实保护学生的视力。并把近视控制率与班主任考核直接挂钩。
3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。
近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。举行《儿童营养与健康知识》、《营养平衡饮食卫生》等专题讲座，组织教师、学生、家长收看《中小学生素质教育与考试心理》专题节目，积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
（五）、加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。
实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。为此，学校在整个教育教学活动中，特别是把信息技术、劳动与技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。
依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。
以“乡村服务和社会实践”为主，学校建立了综合实践活动基地3个，不定时的组织学生到小养殖场、小林场、红领巾果园参观，到白桑敬老院帮助老人打扫房屋、清扫院落、擦洗玻璃、提供服务。
二、存在的主要问题和努力的方向。
（一）存在问题。
1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。
2、学校教学设备、设施还需更新充实，办学条件需要进一步改善，校舍面积还需增加，各项管理还需上层次。
3、教师的教学能力与水平发展不够平衡。
4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。
（二）努力方向。
1、加强对教师的政治、业务、理论学习，特别是对素质教育理论学习，更新教育观，用现代教育思想、教育理论指导工作，使工作上层次，上水平。
2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。
3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作当中，我们将继续以素质教育为主线，对照高标准，瞄准新目标，努力使白桑乡白桑小学成为一所具有鲜明办学特色，显著办学效果，人民满意的知名学校。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十七
先进的理念需要有效的制度作保障。为了实现学校的办学理念，学校在管理上特别注重制度建设、制度落实。形成了整体工作校长统抓，局部工作有人主抓，教研工作保障有力的良好工作局面。小学生上进心强，关注别人对自己的评价，特别以受到学校表彰奖励为荣。但是，我校在表彰奖励学生时，不同于别的学校。那就是每学期不仅要大张旗鼓评选表彰少数“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀班团干部”，而且要严肃认真地评选表彰更多的“特长生”、“文明守纪生”、“学习进步生”，使不同层次的学生均受到激励，找到自我发展的空间，使更多的同学有榜样，有信心。学校每年的总结表彰大会，长长的光荣榜名单，可以说是学生“光荣与梦想”的精神盛宴。
素质教育的核心就是：以人为本，以学生发展为本，面向全体，促进学生全面发展。为落实这一核心理念，我校针对不同阶段、不同层次的学生举行了一系列主题鲜明、针对性强的专题教育活动。如，心理健康教育。针对学生耐挫能力较差，极易导致心理健康问题。在校内举办心理健康教育专题讲座，开通了心理问题咨询热线，开辟了心理咨询室，请专人负责接待学生，及时矫正学生心理失衡，使他们保持良好健康心态，针对学生的实际问题进行量表测试，更加全面和细致的了解学生的生活情况。再如学困生、问题生转化教育。我们倡导老师平等对待、关爱每一位学生。我们认为，只要施以爱心，引导有方，“丑小鸭”最终会成长为“白天鹅”。对学困生、问题生我们始终本着高看一眼、厚爱一分的态度，及时捕捉他们的闪光点，肯定他们的点滴成绩，促进其转化。学校政教处建立有转化生档案，对转化生跟踪教育、管理，给他们提要求，找他们谈心，细致深入地做好他们的思想工作，使他们遵纪守法，不出问题。春风化雨，滋物无声。在学校的感化、教育下，许多学困生学习进步了，许多问题生不再有问题了。
人的能力得益于实践的锻炼。学校开展丰富多彩的活动，例如：经典诵读展演、课前一支歌、韵律操、手抄报、自制书签评比、红领巾大卖场、陶泥制作、足球队、篮球队、舞蹈队、以及到东盛实验基地体验生活等活动，有利于学生在实践中发展能力，提高素质。为了锻炼学生的思维能力，学校投入了大量的资金，为各个班级引进各种益智游戏玩具，有飞碟杯、魔方、九连环、钻石棋、百变魔尺、黑白棋、记忆棋等，达到班班有特色，不仅丰富了学生的课余生活，也开发了学生动手动脑的能力。
各班经常举行生动活泼的主题班会、辩论会、特长大比武，把亲情教育、孝道教育、诚信教育、勤俭教育、爱国教育、国防教育、环保教育、创新教育、科技教育、艺术教育渗透到活动中去，寓教于乐，寓教于情，寓教于理，让学生在活动中增强自身素质，提高思想境界。全校各班学生班风正、学风浓、上进心强、精神面貌好。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十八
以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。
（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。
1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。
（1）更新“人才观”，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才。
（2）转变“教学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息传递方式积极采用‘启发式’教学，使学生“主动地发展”。
（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。
《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以下几点工作：
1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开展教育和教学活动。
2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学计划和教学进度。管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。
3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的特长，学校建立3个校级兴趣小组（音乐、体育、美术兴趣小组）做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，根据效果，增加奖励程度。
（三）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。
1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，严格执行区制订的周次表和教学时间。
2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三、四年级每日课外作业量不超过0.5小时。不准让家长代出考试题和批改作业。
3、严格控制考试次数。命题以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。
4、严格控制学生的竞赛.不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的全面发展。
（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。
1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。
2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对教师进行全方位的量化评估，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘教师潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系紧密结合，教学相长。
小学实施素质教育汇报大全（20篇）篇十九
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和《基础教育课程改革纲要》，大力实施素质教育；坚持以“构建和谐校园，促进学生发展”为目标，以课改为重点，以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，努力实施高质量的素质教育，不断提高办学水平。
二、主要工作。
(一)、以转变质量增长方式为关键，深入推进素质教育。
推进素质教育始终是教育工作的中心所在。我们必须坚持以教育教学为中心，以学生的创新精神和实践能力培养为重心，树立全面的质量观，走智慧型、内涵型的质量增长之路，深入推进素质教育。
1、教师政治素养要高。教师是培养人的人才，是提高教育质量办好让人民满意的教育的保证。结合中心校教师培训和要求认真组织教师加强政治学习和业务进修，培养敬业精神，提高工作能力和工作责任心。
2、执行计划要严。今年，学校将继续加强对各班“开齐开足课程、不任意增减课时”这项突出问题的督查，切实增强执行教育法规的严肃性和自觉性，同时对专用教室使用加强管理。
3、常规管理要细。细节决定成败。要从大处着眼、小处着手，从最基本、最简单、最容易忽视的细节做起，细化要求，常抓不懈。做到抓学习从写字开始，从正确的写字姿势入手，培养良好的学习习惯；抓教学从听课开始，完善听课点评制度；抓锻炼从做操开始，关心学生的身体健康，正常开展“两课两操”；抓卫生从厕所开始，从学校最难保证的环节入手，抓实卫生工作；抓劳动从扫地开始，从力所能及的事做起，培养学生热爱劳动的情感。
4、课堂效率要高。全面推行科学精细管理，保证课堂的高效率。管理就是生产力。要在落实教学“五认真”工作上下功夫，加强教学过程控制，注意突出三个环节，即课前的集体备课基础上的二次备课、课上学会学习的指导、课后的教学反思。要始终落实“严、精、细、活、实、新”的教学要求，不断提高课堂教学效率，不以牺牲学生的休息和健康为代价来提高教学质量。要切实加强学校实验室、图书室建设，重视实验教学和学生课外阅读，注重培养学生的实践能力，力争教学质量有新突破。
(二)、以德育人，狠抓养成教育，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的整体素质。
育人为本、德育为先。我们要努力构建学校、社会、家庭横向沟通的学校德育体系，切实发挥好学校在加强和改进学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。要进一步优化德育内容，以日常行为规范养成教育为主线，从基础做起，从身边做起，从细微处做起，从学会走路、学会说话、学会吃饭、学会爱护大自然、学会感恩的“五学”做起，不断提高小学生文明行为素养。进一步开展诚信教育、心理健康教育，法制教育、节俭教育。要按规定上好晨会、班会，要组织多种形式的学生思想道德建设活动。要充分利用德育资源，进一步整合学校、家庭、社区教育力量，关爱每一个儿童，特别关注农村留守儿童、单亲家庭儿童、经济困难家庭儿童等少年儿童群体的教育。
1、强调学校的德育工作要“让学生成才，让家长放心，让社会满意”。
2、强调在学生开展尊师教育，文明礼貌教学，行为规范教育，仪表形象教育，前途理想教育，团结互助教育。
3、强调班级管理量化评比的作用，提高学生文明行为和纪律观念。
4、强调学生身心健康发展，重视学生的心理素质的培养，积极倡导和支持心理咨询活动。
5、强调德育型社区建设。确立大德育教育的观念，在学校、家庭、社会之间形成了三位一体，主体交叉的德育网络。
6、强调班主任队伍的有效管理，优化班主任队伍，着力建设一支乐于奉献、务实创新、朝气蓬勃、团结拼搏的班主任队伍。
7、强调书香校园的建设。继续加强校园文化建设，积极开展读书教育活动，要让学生在阅读中陶冶情操，充实知识，并以此推动了我校语文教学改革的进一步深入，努力丰厚我校办学的文化底蕴。
(三)继续加强体育卫生和安全工作。
1、认真组织开展好“大课间”活动，确保学生每天在校一小时的体育锻炼时间，切实有效地抓好健康教育课、“两操”工作。通过健康教育课提高学生的“知晓率”和“行为形成率”，努力提高学生的身体素质和健康水平。
2、明确分工和责任，切实加强学校安全卫生工作的日常监督与管理，强化事故的防范工作。
3、各班要充分利用晨会课、健康教育课、板报和宣传专栏向学生宣传有关的安全知识和卫生健康知识，抓好安全卫生教育工作；加强学生饮用水管理，避免饮食卫生事故的发生。坚持不懈地对学生进行交通规则、防水、防电和防火等知识的教育，提高学生自我保护的意识和能力。
4、建立完善安全工作例行检查制度、节假日值班制度等。正常开展学校食品卫生、消防等安全情况检查，做好校园周边环境整治工作。
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1、要尊重学生个性思维。自信心是小学生学习和产生创新意识，发展实践能力的原动力。小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。小学生判断能力较弱，老师对他们的心理投射是他们形成自我评价的主要来源。因此教师在充分认识学生潜能基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的`价值和心理特点，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，这是孩子养成自信的基础。赞赏学生的每一个优点，这样学生天生具有的自信，就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。
2、要激励学生获得赏识。美国教育家罗达？贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”斧头虽小，也能砍树。老师在教学过程中，应多给学生创造一些动手的机会，并经常委托他们帮老师做一些有一定难度的事，做完后老师应表扬他们，让他们体会到成功的喜悦。如果学生仅仅拥有得到家长、教师的赏识和鼓励而形成的自信，就像温室里的花朵，经受不住挑战，这种自信是不牢固的，只有真正挖掘出学生的优势和潜力，让他们真正感受到自己的能力和潜力，才能巩固他们的自信。所以，教师要善于从学生身上发现他们的优势，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度的开发出每个学生内在潜能，树立牢固的自信心。
3、要鼓励学生展示自我。勇于展现自我，是人生的价值所在，是每一个自信的现代人所应有的品质。学生年幼，通过展现自己获得成就感，对于他们树立自信显得尤为重要。但现在的学生，大多由于胆小、害羞和缺乏自信不敢表现自己。教师就要扮演推进器的角色，为学生搭建展现自我的舞台，鼓励学生勇于表现自己。开展丰富多彩的班级活动，可以为学生提供展示自己才华，证明自己“能行”的大舞台。
1、要让学生养成生活习惯。中国是古老的文明古国，素有礼仪之邦的美誉。小学生要从生活中的言行举止做起，讲文明是继承和弘扬中华民族的传统美德，同时也是与他人进行人际交往、合作学习的基础。作为教师，在教育学生的同时，也要使学生具有基本的道德素质。学校是小学生生活、学习的场所，是培养小学生良好品德的重要阵地，老师应对学生说得最多的一句话就是“要养成好习惯”。
2、要对学生进行说理教育。适当扩大小学生的知识，以形象的事例教育他们懂得什么是对的，什么是不对的；应该做什么，不应该做什么；为什么这样做，不那样做，逐步形成正确的是非观念。
例如，培养小学生尊敬老人，不光是要求小学生每天向老人问早、问好，把好的东西让给老人吃，而且要向小学生讲清尊敬老人的道理，使他们懂得老人应该受到人们的尊敬。
3、要让学生懂得文明用语。小学生讲文明礼貌用语，有利于在人与人之间建立一种友好、合作、互助、和谐的关系。讲文明首先应该懂得尊重他人，从尊重父母、尊重老师、友爱同学做起，这也是小学生日常行为规范的要求，文明习惯的养成要从身边的小事做起，教师和家长要对孩子的日常行为正确的引导。只有人的素质得到提高，社会文明程度才有望得到提高，人人和谐，社会才能和谐。
1、要激发学生创新精神。诺贝尔奖获得者朱棣文教授认为，创新精神是最重要的，创新精神强而天资差一点的学生，往往比天资强而创新精神不足的学生能取得更大的成绩。小学生的创新精神始源于学生的好奇心和探究心理。小学生往往对许多事情都感到好奇，有着特强的探究欲望。小学生如果对某一科学知识有了好奇心，也就有了学习的内在动力，他就会主动地去探索，去研究。作为教师，老师应该及时抓住学生的这一好奇心，鼓励他、帮助他，让这一创新的火苗发扬光大，使他的好奇心得以升华。
2、要培养学生创造能力。“学起于思，思起于疑。”疑，是打开知识大门的钥匙，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。在教学中通过情境的创设让学生体验现实或某个典型角色，通过身临其境来获得对实际的真实感受，从而激发学生的兴趣的创新意识，主动获取知识。如学习了长、正方体表面积和体积后，创设一个工厂的设计室情境：请若干名学生分别扮演设计师和顾客；顾客提出不同要求，请小设计师满足顾客的要求：用同样大小的一块长方形铁皮做一个无盖铁皮盒，容积要尽量大；在不浪费一点材料的情况下（可以焊接）做一个最大容积的无盖铁皮盒；在材料不浪费的情况下，焊缝要最短。通过活动使学生对决定长方体容积的三要素长、宽、高及它们之间的主要关系理解得更深刻，增添了学生情感体验，培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力，让学生根据客观的需要产生强烈的不安现状，执意于创造要求的内在驱动力，唤起他们的创新意识。
3、要发展学生创新潜能。探究式学习是我国新一轮基础教育改革所大力倡导的学习方式，在小学自然科学教学的过程中尤为突出重要。其实儿童生来就是一名探究者，也可以说是一种天生的本能，他们对所有的新生事物都有探索的欲望，一个小学生能够把爸爸刚刚买给他的复读机全部拆散，大部分家长对孩子的这种行为都持责怪、打骂的态度，其实，孩子的这种行为尽管是一种“破坏”，但他表现出来的却是一种探究的欲望，创新的精神。而教师在学生整个探究的过程中所起的作用就是精心组织探究活动，正确指导学生去探究，使儿童的这种天生的探究能力不断地得到发展，促成儿童从自发的不成熟的探究，走向科学的探究，从而使学生的创新能力得到锻炼和提高。