小学音乐工作方案大全(17篇)

时间:2025-08-17 作者:雅蕊

工作方案的制定需要充分了解工作的目标和要求,以及相关的资源和条件。这些范文涵盖了多个领域和行业,有助于我们更好地理解和掌握工作方案的撰写技巧。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇一

音乐社团从建立到现在已经有一个半学期了,每周都坚持着3――4天的训练,而我们的学生从不懂8个基本音阶和基本发声状态到现在学会唱歌,掌握基本理论知识和节奏,可以说整体都在进步,慢慢进入了轨道。现在合唱团变成了学校的公共课余文化活动――合唱社团,得到了校长的大力支持,我感到很高兴。我想有校长的大力支持和重视,那我们的合唱团会越来越好,越来越进步,我和学生会共同努力,以培养学生兴趣爱好为前提,培养出一批唱的响的团音乐团来。为了真正能全面落实好此项活动,特制定如下训练计划:

每周3次,分别是星期一、星期二、星期五中午12点半。

多媒体教室

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲,主要以二声部为主,使学生初步建立合唱概念,从来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、合唱的姿态。

3、少儿合唱歌曲。

训练为了提高。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高学生的基本功。进一步加强音准、节奏的训练,同时也要加强扩大音域,咬字,幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

2、音准训练

3、节奏训练

本学期,将针对上述几方面进行重点训练,通过循序渐进的训练,能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养,为学校培养一批优秀的合唱人才。

二、三、四、五年级部分学生,总共32人。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇二

以新音乐课程标准为主体,着眼于音乐教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的。

通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准,着重从学生主体考虑,并注重培养学生的个性发展,从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。

三、评价对象:

一年级至六年级。

四、评价标准:

(一)低年级(1、2)评价标准:

1、演唱技能(90%)。

自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

评价标准:

(1)、歌唱咬字清晰,音色统一,气息流畅,声音优美。(30)。

(2)、音准节奏准确。(50)。

(3)、歌唱表现力强,理解歌曲内涵,熟练把握到位。(10)。

附加分:能够在唱歌时做即兴地律动或动作;(5)。

2、音乐技能。

根据示范节奏模唱节奏,对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。(10%)。

例:xxxxx—(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查,用拍手、击打物体等进行示范。)。

(二)中、高年级(3——6)评价标准:

1、演唱技能。

演唱、表演能力(60%)。

自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

评价标准:

(1)、歌唱咬字清晰,音色统一,气息流畅,声音优美。(20)。

(2)、音准节奏准确。(30)。

(3)、歌唱表现力强,理解歌曲内涵,熟练把握到位。(10)。

附加分:能够在唱歌时做即兴地律动或动作;(5)。

2、基础知识(30%)。

对本学期音乐知识的掌握。用卷面的形式进行考核。(30%)。

3、音乐实践(10%)。

学生根据示范节奏模唱节奏,对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。(10%)评价方法同上,示范节奏要随考查年级的不同而变化。

五、评价等级:

总成绩在90%以上为优秀(a),80%以上为良好(b),60%以上为及格(c),60%以下为待及格(d)。

总之,音乐学科教学评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇三

1、听赏小提琴独奏《大海》,让学生能够听辨“独奏”这一形式。

2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

3、歌曲对比,让学生领悟不同歌曲的情感处理。

4、歌曲《大海》,让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、f”,及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等。

一课时

第一课时

一、组织练习:

听音乐做动作,按位置坐好。

二、导入新课:

2、听读读,感受歌曲旋律。

(1)师:大海那么美,我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

师:播放小提琴独奏《大海》,请安静地闭上眼聆听(并说其旋律特点,出什么乐器演奏。)

(2)出示大海歌词,请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。(展开对大海的描述,感觉语言美。)

(3)展示大海的有关图片,欣赏大海的美。

3、学唱歌曲。

(1)用:“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。(可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美,积累三拍子的感觉。)

(2)可用手模仿海螺的形状,再用“呜”吹出歌曲旋律。(注意要轻点,优美的感觉)

(3)根据歌曲的旋律画出旋律线,例如:波浪形……(请学生用手模仿画线来感受旋律的`美。)

(4)把歌词加在旋律里唱一唱。

(5)听录音范唱,要求学生轻声范唱。

(6)学生跟琴范唱歌曲

4、游戏。

(1)回声的游戏。师:海浪是怎样冲上岸的呢?冲上来的声音很大,退回去的声音很小……(像回声)老师唱前一句,生接后面一句。交替做“回声”的练习。

(2)为歌曲伴奏。师:浪花的声音是怎样的?怎样表示合适些?(引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果,)师:请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗?(注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。)

6、图画表现大海的美。老师有很多材料,(蓝色的绸布,海鸥,小鱼,海船……)请同学上来给我设计,拼贴出一幅美丽的大海图画。

三、小结

作业布置:复习歌曲

板书:课题《大海》

美丽大海图画

小学音乐工作方案大全(17篇)篇四

价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的。

通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价对象:

一年级至六年级。

(一)评价标准:

1、学习态度。

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、(40%)。

2、基础知识。

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。(10%)。

3、基本技能。

演唱、表演能力(50%)。

(1)、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐;

(2)、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱;

(3)、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作;

特长表演:“个人才艺展示”

它指在校外教育活动所接受的艺术学习,如:电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。

2、评价标准:

自选内容40%平时表现30%技能演奏30%。

特长展示加分加星。

总之,音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案,如有不足之处,请各位领导和老师指正批评。

20xx、1215。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇五

提高音乐教师的科研能力和教育教学水平,促进垦区艺术教育的发展,整体提升我区中小学生的艺术素养。加强校际间音乐教研活动的交流,使教研活动更具影响力和广泛性,,为教师的成长和发展搭建平台。

加大以校为本的教研制度的落实力度;开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。以提高我区中小学音乐课堂教学的质量为工作的出发点;以教师所面对的具体问题为研究主题,提升教师的学习意识、研究意识,帮组教师走专业自主发展的道路,从而带动学科的整体发展。

1、教研活动中心组(由常务理事、兼职教研员,名师,教学能手,学科骨干组成)负责研究确定主题教研活动的内容、形式,发言人等相关内容。

2、教研活动要突出《主题性、主体性、研究性》教研特色。

3、每次教研活动要突出一个主题,由活动承办单位的音乐教师承担。

讲座培训、研讨课、评析、讨论、座谈和交流等。

承担主题教研活动的单位,要完成主题教研活动报告书,报告书包括以下内容:

1、活动的思路框架(主题、主办单位、活动的目的意义、活动的内容、活动的呈现形式、活动具体分工安排)

2、活动的策划设计(人员分工、主要素材、主要环节)

3、活动流程及展示(主要活动过程、精彩片断记录、评议和发言、争议的问题、最后的共识和结论)

4、活动的评议反馈(活动的收获、困惑、评议)

5、活动的总结反思(活动的规模、效果、优点和不足、反思活动目的意义的落实和理念的差异)附录(活动资料、教案、表格及调查、活动数码照片、案6、例分析)

小学音乐工作方案大全(17篇)篇六

为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的校园文化,让学生亲近艺术,展现朝气的少年的.健康形象,同时立足舞台向更多的音乐爱好者发出邀请,使更多的学生与音乐交上朋友,特举办此次音乐会。

“贺新年音乐会

多媒体教室

四年级全体同学及任课老师

12月31日下午(如有特殊情况另行通知)

1、选好主持人(两男两女,每班选一对组持人)。

2、每个班同学分成几个小组,每个小组都必须准备好节目,而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相声,小品等。老师也会准备一个节目。

3、提前一周上报节目,主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。

4、布置音乐会会场,每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食,但要注意不要破坏教室卫生。

5、微机老师准备好音响设备

6、评出优秀演员,优秀节目,并且颁发奖品以示鼓励。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇七

我班三年级学生,地处农村,接触音乐较晚,音乐氛围不浓,音乐的基础薄、乐感不强。小学三年级学生还没有形成一定的音乐意识,但通过教学希望他们能随之增强他们的音乐意识,逐步提高他们的音乐素养。三年级的学生们慢慢已有自己的主见,音乐会能进一步激发他们对音乐的兴趣,进而提高学生对不同音乐情绪的感受和表现欲望。所以在每一次音乐会中都希望能增强他们的自信心和更热爱生活。

班级音乐会的活动方案为:

1、培养学生对美的感受力,激发学生的兴趣,促使孩子们的全面发展。

2、寓教于乐,倡导学生自主、合作的学习和生活能力。

3、营造和谐、团结的班级氛围。

4、多表扬,让他们在活动中找到乐趣和自信;多鼓励,让他们在活动中展现自我;多合作,让他们在活动中和睦相处。

三年级教室。

全班学生及教师

1、全班分成五小组,并选一名或多名主持人。

2、确定活动内容,制定节目单:

(1)节目内容:要求内容健康,积极向上节目。可以是本学期

教材内容,也可选择自己最喜欢的`。

(2)节目形式:包括唱歌、器乐表演、舞蹈等。

(3)节目人数:根据节目需要,可以自由搭配,形式不拘。

(4)自愿报名,节目单由主持人完成。

3、活动准备:节目的排练要利用课余或周末时间进行。

4、活动形式:放手让学生自己去演,教师稍作点评,多给鼓励

5、活动总结:表扬好节目;鼓励胆小生;夸奖进步者。

1、学校的场地和条件跟不上时代的进步;

2、学生的音乐素养有待提高;

3、学生的表演能力和上台的信心不够;

4、学生的合作能力、组织能力有待提高。

1、大方面来说,学生音乐会是提高全民音乐素养的重要一环。

2、通过班级音乐会培养了学生的集体荣誉感,融洽了师生、生生的情感。

3、班级音乐会是构建和谐班级的一种重要方法。

4、班级音乐会给了学生展现自我的平台,增强了学生的自信心。

5、提高了学生的综合能力,是素质教育不可缺少的。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇八

二、新课导入:

三、学唱歌曲

1、教师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对歌曲的感受。如:在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐,老师弹琴,请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏:师读歌词,请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段,跟琴默唱――轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏,完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2―4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带领下,进行表演,老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结

小学音乐工作方案大全(17篇)篇九

以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的。

通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价。

三、评价对象:

一年级二年级四年级。

1、一二年级评价标准;。

a、学习态度。

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,课堂乐器演奏能力,音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动,累计各种奖项(如:笑脸数、星数、我能行等)标准师自定(40%)。

b、基础知识。

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。(10%)。

c、基本技能。

演唱、表演能力(50%)。

(1)、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐;

(2)、以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱;

(3)、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作;

(4)能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。

d特长表演:“个人才艺展示”

它指在校外教育活动所接受的艺术学习,如:扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。

2、四级评价标准:

a评价内容:

(1)自选内容:

指这个学期所学的歌曲,自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

(2)平时表现。

是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项(如:音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励)。

(3)特长展示:口风琴演奏,或是一首歌曲演唱,优秀者加星加分;

b评价标准:

自选内容40%平时表现30%技能演奏30%。

特长展示加分加星。

总之,音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案,如有不足之处,请各位领导和老师指正批评。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十

1、歌曲:有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用,激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。

2、通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

激发学生感受音乐作品的情绪,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

录音机、磁带、小黑板、图画。

一、播放音乐,学生击拍进入教室。

二、组织教学(略)。

三、基本练习。

1、发声练习(小黑板)

1=f2/4

05|13|65|54|3。5|21|1―‖

要求以平稳的呼吸,优美的音色发音,一气呵成,中间不能有任何停顿,后半拍起唱为难点,发音时先弱后强。发音时,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圆润、响亮些。

2、视唱练习

1=c2/4

0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖

教师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。

视唱时,先放慢速度,让学生充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱。

四、复习歌曲

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

(一)复习曲谱

1、分析曲谱,指出容易唱错的地方,

如:第一乐句65|3。5|132|错唱成65|3。5|132|20|

第二乐句35|66。6|53|2―|20xx|错唱成35|66。6|53|2―|

第三乐句32|17|615|错唱成32|1。7|615|

最后12|33。3|333|25|1―|错唱成12|33。3|25|1―|

2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段、学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

(二)复习歌词

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽,江山如此多骄。

1、分析歌词,探讨如何唱好本歌

提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)2、教师播放录音1、5段、学生认真细听、(利用空白磁带先录好1、5)

3、教师指挥,学生有表情地演唱全曲。

六、欣赏

启发谈话:

同学们,今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书:《牧童短笛》。

(一)介绍作者,作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀,他是我国的音乐家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

(二)“听”完全曲,“听”后回答下列问题:

1、《牧童短笛》,由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。

第一乐段速度徐缓,旋律悠扬;

第二乐段速度欢快,旋律流畅;

第三乐段是第一乐段的完全再现。

(三)分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲

第一乐段。1=g,4/4拍,这一乐段用对位手法写成,在这一乐段里,教师启发学生想象,引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落,正如两个小牧童在牛背上对歌。

再播放录音第一乐段。

第二乐段

这一乐段由上面的c调转到g调,由4/4拍转到2/4拍,速度明显加快,通过听、讲、想、讨论,让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬,(如:有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏,而是从牛背上下来,两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。

第三乐段

(四)欣赏全曲

分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍,以便学生加深对全曲(整体)的印象,这一遍,教师不能在中间作任何插话,以免打断学生的思路。

(五)讨论、谈体会

七、课堂小结及布置作业:

养成安静聆听音乐的好习惯,积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十一

为了搭建展示学生才艺特长的'平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的校园文化,让学生亲近艺术,展现朝气的少年的健康形象,同时立足舞台向更多的音乐爱好者发出邀请,使更多的学生与音乐交上朋友,特举办此次音乐会。

“贺新年音乐会。

多媒体教室。

四年级全体同学及任课老师。

12月31日下午(如有特殊情况另行通知)。

1、选好主持人(两男两女,每班选一对组持人)。

2、每个班同学分成几个小组,每个小组都必须准备好节目,而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相声,小品等。老师也会准备一个节目。

3、提前一周上报节目,主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。

4、布置音乐会会场,每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食,但要注意不要破坏教室卫生。

5、微机老师准备好音响设备。

6、评出优秀演员,优秀节目,并且颁发奖品以示鼓励。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十二

声部间的均衡。

分声部学唱歌曲。

一、学唱歌曲。

1.教师以副歌的第一句范唱为导入:

(1)设问:这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?

(2)教师归纳:美国歌曲《铃儿响叮当》,因是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱,长期被当作美国民歌。

2.聆听歌曲范唱。

提示:这是一首二声部合唱曲,大家对第一声部的曲调都很熟悉,但第二声部是很重要的,不然,歌曲表现就不丰满,因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱,采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点,音准有把握的同学希望你们报名低声部,望大家考虑后回答。

3.学唱曲调。

(1)分声部。自由坐成二个声部的座位,教师尽量尊重学生的选择,适当做思想工作进行调整,要注意声部人数的平衡。

(2)教师重点辅导第二声部。

(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上,在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的.二声部音准与和谐,尤其是低声部,所以在学唱中教师多帮助低声部,鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题,合成时,往往低声部把握不住,教师这时要给予支持,因此,多合成,多听,感受是惟一的办法。当这8小节成功时,他们就树立了信心,就有成功的喜悦,这是本歌学习的关健处。

(4)学习主歌部分。

主歌的开始8小节没问题,是同声部,只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚,不能混同一样。因此在学唱主歌部分时,宜将后8小节单独训练,教师要多帮助低声部唱熟练,在后8小节合成有把握后,再唱主歌部分的16小节。

(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

二、表演歌曲。

1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词:注意一音一字的吐字要清晰而欢快。

2、想像角色化的情绪,全身心投入地演唱歌曲。

3、选用打击乐器编创节奏谱,为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计,全班分为四个组,每两组分别设计主歌与副歌的伴奏,进行比较选择,取长补短。

4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编,

如:多种节奏型的变化,让学生去发挥。

当学生改编完后,教师要给予表扬,让学生自己试唱后,集体评价选出1—2改编比较好的曲调,全班进行试唱,并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。

5、完整地表演歌曲。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十三

为了搭建展示学生才艺特长的.平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的校园文化,让学生亲近艺术,展现朝气的少年的健康形象,同时立足舞台向更多的音乐爱好者发出邀请,使更多的学生与音乐交上朋友,特举办此次音乐会。

“贺新年音乐会。

多媒体教室。

四年级全体同学及任课老师。

12月31日下午(如有特殊情况另行通知)。

1、选好主持人(两男两女,每班选一对组持人)。

2、每个班同学分成几个小组,每个小组都必须准备好节目,而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相声,小品等。老师也会准备一个节目。

3、提前一周上报节目,主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。

4、布置音乐会会场,每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食,但要注意不要破坏教室卫生。

5、微机老师准备好音响设备。

6、评出优秀演员,优秀节目,并且颁发奖品以示鼓励。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十四

二、新课导入:

三、学唱歌曲。

1、教师有表情的演唱歌曲。

2、请学生谈谈对歌曲的`感受。如:在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐,老师弹琴,请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词。

5、读歌词游戏:师读歌词,请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段,跟琴默唱——轻声跟琴唱。

7、跟老师的伴奏,完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段。

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演。

生在老师的带领下,进行表演,老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十五

为了进一步推进新课程改革、全面提高音乐课堂教学质量、促进教师专业化成长特举行这次研讨课活动,具体活动安排如下:

组织机构:盘县实验小学综合组。

活动成员:唐映琼徐林霞吴梅王艳金艳张倩牛雅萍梅顺喜陈金环熊朝刘云志。

特邀嘉宾:刘正祥甘茂翠。

伙食安排:陶明燕。

所有上音乐课的教师(上课,吴梅老师除外)及综合组的学科组长(参与听评课)全程参与,不得缺席。涉及到自己的课程,请自行调整好。

本次活动主要以研讨的形式进行,以相互学习为主,找出自身的不足后对存在的问题进行整改,上课教师进行说课,听课教师进行“1+1”评课,力求找出教师的亮点和不足,让亮点发扬光大,让不足销声匿迹。

20xx年12月2日一天。

所有上音乐课的'教师及综合组的各学科组长全程参与,不得缺席。涉及到自己的课程,请自行安排好。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十六

一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》。

二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》。

本课用两个课时。

教学内容:歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》。

1、培养学生聆听音乐的习惯,初步了解中国民族乐器和西洋乐器;

2、培养学生了解少数民族音乐,热爱少数民族音乐;

重点、难点:民族乐器与西洋乐器的区分;

二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都,是祖国的心脏,在1976年又一个重大喜讯从那里传出来,人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出,下面完整的欣赏一遍乐曲。

三、用手指来告诉每个段落的进入。

四、乐曲中哪段最有力,哪段最抒情?

五、跟着哼唱这两段旋律;

六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》,一起来学唱;

1、认真聆听歌曲范唱;

2、一起用2/4拍来指挥;

3、老师范唱中间比较难掌握的节奏;

4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作,边唱边跳;

课堂小结:学生边唱边跳的能力有限,以后还要多进行这样的训练。

学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》。

一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

二、了解歌曲中切分节奏的变化。

重点、难点:歌曲中切分节奏的变化。

一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家,同学能说出多少个少数民族?

二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?x。

三、聆听歌曲范唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上,生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒发他们对生活的憧憬,火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。

1、老师范唱。

3、唱歌词,老师可以在学生唱好了第一声部的时候,加入第二声部的演唱。

4、带领学生唱第二声部,尤其注意第二声部进入时的节奏,休止两拍,把能唱第二声部放在一组,剩下的同学唱第一声部,老师也带唱第二声部。

5、今天我们除了了解侗族的`歌曲之外,还要去另外一个少数民族那里看看,听听。

7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)。

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言,表示欢乐、友好的意思;

课后反思:同学们对少数民族了解甚少,还要扩大这方面的知识容量。

小学音乐工作方案大全(17篇)篇十七

1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点:学会歌曲。

教学难点:创编舞蹈动作表现歌曲。

教学方法:听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

教具准备:电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

教学过程:

一、组织教学:

1、师生音乐问好!(感受音乐课堂的魅力)。

2、发声训练游戏。(强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积极性。)。

3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

二、情景导入:

1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。)。

3、身体感知:教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)。

三、学习歌曲:

1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。(思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?)。

教材简析:

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体,羽调式。)。

2、复听歌曲:生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)。

3、再听歌曲:学生心里默唱。

4、学习歌曲的旋律:

(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。

(2)学生齐唱旋律。

5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。

6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲。

四、歌曲处理:

1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。

2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足。

4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展:

1、创编采茶动作,并表演。

2、生自由创编,教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、下课礼式:

师生音乐再见!

教学反思:

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