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专业如果我能飞课件范文（18篇）篇一
本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习，感知了“翅膀”的神奇，从而萌发出一种羡慕之感，幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀能自由地飞翔，而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌内容充满了幻想色彩，帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界，拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的'记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合中班幼儿的学习特点。因此我设计了以下几点目标：
1、通过课件欣赏感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；
2、引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。
本节活动的重点是理解和掌握诗歌内容。活动的难点是按照诗歌的句式学习仿编。
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、蓝天、森林、大海三个立体场景图。
3、背景音乐。
在教学活动中，我运用了以下教学法：
1、视听结合法：为了刺激幼儿的视觉器官，在活动中我为幼儿提供了直观形象的卡通动画课件，让孩子在兴趣盎然中自然记住了诗歌的内容。在示范朗诵时，配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉器官，使幼儿处于积极的学习状态中。
2、自然跟诵法：这首诗歌描写了三个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，因此选用自然跟诵法。在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句，然后带领幼儿随老师自然进行跟诵。
3、探索仿编法：教师通过启发式提问，引导幼儿探索仿编句式的规律，激发幼儿的想象力，突破活动的难点。
孩子的学法：
1、通过生动的课件，刺激幼儿的视觉和听觉使幼儿产生深刻的印象。
2、在引导幼儿进行仿编时，提供给幼儿各种各样的场景，让幼儿亲临其境地体验式学习，激发幼儿的探索和表达欲望。
在活动结束的部分，我设计了一个延伸活动，我借助“飞”把幼儿的思维由当前的场景带到画室，既较好地结束了本节课，又进行了一个延伸活动。
以上是我设计这节课的思路，请老师们批评指正。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇二
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx”的美好愿望。
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：，，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果......
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）。
附儿歌《》。
我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光；
我要飞到大海上变成一朵小浪花翩翩起舞；
我要飞到森林里变成一只小鸟儿快乐歌唱。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇三
睁开眼睛，忽然发现周围全是郁郁葱葱的树林。刚想站起来，猛地觉得身上的担子重了许多——我背上长出了一双强壮的翅膀。我惊喜交加，急忙拍打翅膀，飞上了天空。向下俯视，美丽的景色尽收眼底。瞧！小草们用自己微小的一点绿，齐心协力、众志成城，织成了一块大绿毯。看！花儿们用自己的一点红，花团锦簇、百花争艳，形成了一个花的海洋。我喜出望外，心想：我能飞了！我要去桂林，好好欣赏那美丽的景色！想着想着，我像脱僵的马，似离弦的箭飞向了桂林。
转眼间，我身下已经是清澈见底的漓江了。漓江果然名不虚传。那般清澈、那般平静，能说它不是一面镜子吗？那般翠绿、那般迷人，能说它不是一块翡翠吗？它是那般平伏，那般曲折，能说它不是一条带子吗？鱼儿在水中畅游，柳条在江边飘荡，鸟儿在江上掠过，呈现在我眼前的不正是一幅生机勃勃的画卷吗？再看看那山，再看看那树，都不正点缀着桂林吗？山峰光秃秃的立在那儿，却不显得孤独；树木密密麻麻地披满了大山，却不显得单调。青山围绕着漓江，漓江倒映着青山，真美啊，太美了！
“起床了——”妈妈把我从睡梦里拉了出来。刚才的一幕幕情景放电影般浮现在脑海中，我情不自禁的感叹：要是人真的能飞，那该多好啊！
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专业如果我能飞课件范文（18篇）篇四
1、体验大胆想象“”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
1、《》儿歌磁带。
2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图，欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？
6、分段学习仿编诗歌。
1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
：请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇五
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
课件、录音磁带。
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）。
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说。
师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画。
师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。
四、总结提升。
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思。
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇六
如果我是一名魔法师，我正在环游世界。我路过一个国家时，这个国家泠泠清清的，街道上空无人影，仔细看了看，原来他们都躲在屋子里，不敢出来。这是为什么呢？我走向一扇门，敲了敲，房主人把门露出了一条缝，你是谁？有什么事么？你好，我想问问，你们国家的人为什么躲在屋子里，而不出来？原来，他们国家有“地花”。“地花”比“天花”还要厉害，怕一出来就传染到自己，他还告诉我，如果你有了“地花”，你在96小时内会死亡。可想而知，他们国家就要毁灭了。
我要把这个国家恢复生机，无论怎样做。我施展了“消除病毒术”，这个法术需要很大的体力，我三分之二的体力没了，眨一下眼睛的功夫，国家变得生机勃勃了，人们都出来了，而我自己，施展了我最拿手的“隐身术”和“时间停止术。，我先吃了一颗补充体力丸，再把“时间停止术”解除，然后我返回了我的小屋，好累啊！我不由得睡上了一觉。
如果我是一名魔法师，我将帮助、引导人类，我用法术。并不是帮助自己，而是帮助他人，因为，我是一名魔法师。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇七
1.体验大胆想象，“”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
ppt课件、“美丽的翅膀”若干。
一、谈话导入。
二、理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt课件。
幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里？变成了什么？
1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说）。
2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？
3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。
三、引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。
1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。，我要飞到哪里，变成什么？（幼儿大胆表达，扩展思维）。
2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。
四、展示仿编的诗歌。
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）。
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇八
1、能用绘画的`方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？
教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇九
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的`兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？
教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十
让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。
引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。
1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
一、谈话交流，导入主题
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）
二、教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）
三、引导幼儿拓展想象
1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）
2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）
3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）
4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
四、引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌
1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）
2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）
五、展示仿编的诗歌
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）
学习了诗歌，小朋友们可以回家读给爸爸妈妈听，把你们想象的那个飞翔的世界，描述给爸爸妈妈看，问问他们喜不喜欢你的世界，也请爸爸妈妈和你一起来描绘一个你们共同的飞翔的太空。现在请小朋友们拿起手中的画笔，把自己飞翔的世界画下来给送给其他的小朋友和爸爸妈妈一起分享吧！
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十一
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？
教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的`信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十二
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的'情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx”的美好愿望。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。
一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果......
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
三、幼儿完整欣赏儿歌。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。
四、师幼共同布置场景，角色表演。
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）。
五、幼儿自由想象，开展仿编。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
六、幼儿扮演天使，自然结束活动。
师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）。
如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；
如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞；
如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十三
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
《如果我能飞》儿歌磁带，挂图，一只小鸟、一颗星星、一朵浪花。
一、幼儿自由模仿小鸟飞行的动作。
2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿展开丰富的想象。
二、学习朗诵散文诗。
1、出示挂图，欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。
2、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？
3、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？
3、请你把仿编的`诗歌说给同伴听。
四、活动延伸：
请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十四
1、 体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
1、 诗歌《如果我能飞》挂图。
2、 美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、 背景音乐《隐形的翅膀》。
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）
1、 师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）
2、 师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）
3、 用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）
4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
1、 师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）
2、 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、 师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4、 播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十五
1.体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
引导幼儿根据“如果我能飞“来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
1.《如果我能飞》课件。
2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。
（一）谈话交流，导入主题
2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答oooooo）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答oooooo），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱!
（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!（播放课件）2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。
2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）
（三）引导幼儿拓展想象
2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？
3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？
4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）
2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十六
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
活动过程。
1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？
教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十七
1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）。
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）。
1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）。
2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）。
3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）。
4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）。
2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）。
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
专业如果我能飞课件范文（18篇）篇十八
1、在老师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到xxx，变成xxx”的美好愿望。准备：
1、诗歌课件。
2、一对翅膀。
1、出示礼物导入。
师：小朋友，今天老师为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？
幼：翅膀。
师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了。师：现在你们都能飞了，让我们一起飞翔吧。
在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，在室内飞一圈，飞到多媒体前停下。
2、利用游戏，学习儿歌。
（1）学习儿歌前半部分。
边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？
幼：蓝天上。
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上。（两遍）。
师：看，我们又飞到哪里啦？
幼：大海上。
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上。（两遍）。
师：我们飞过大海又来到哪里啦？
幼：森林里。
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里。
师小结：刚才我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧！
（2）学习儿歌后半部分。
师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？
幼：我要变成小鸟。
幼：我要变成太阳。
幼：我要变成蝴蝶。
师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了？
师：猜猜变成了什么？
幼：变成小星星了。
师：小星星在干吗？
幼：闪闪发光。
师：你会学小星星闪闪发光吗？
个别幼儿表演。
师：你们想变成小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。
幼：变成一条小鱼。
幼：变成一条船。
师：看看动画片里的小朋友，他变成什么了？
幼：海浪、小浪花。
师：小浪花在翻滚呢。
师：我们一起来学浪花翻滚吧。
幼儿一起表演浪花翻滚。
师：我们表演的动作多像浪花在跳舞呀，我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞”师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。
师幼：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
师：最后我们要飞到森林里，你要变成什么呢？
幼：变成大老虎。
幼：变成小白兔。
师：让我们来看看动画片里的小朋友，他变成了什么？
幼：小鸟。
师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？
幼儿上前点课件，小鸟唱起歌来。
师：小朋友答对了，小鸟真开心，快乐地唱起歌来。
师：你会学小鸟快乐唱歌的样子吗？
让我们一起变成小鸟吧！
师幼：如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
完整欣赏儿歌：
师：我们听的，说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐，欣赏儿歌吧。师幼共同看课件说儿歌两遍。
3、自由想象，扮演天使，结束活动。
师：如果你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？那就让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！