学好英语可以打开更广阔的世界，增加我们的职业竞争力。掌握好总结的写作方法是提高英语能力的重要一步，以下是一些范例供大家参考。
最优英语提高心得（模板19篇）篇一
有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：
一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感。
构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。
在情境创设中，应注意以下几点：
1、情境创设应目的明确。
提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
2.教学情境应具有一定的时代气息。
创设了中国北京申奥成功的情境：出示第二轮得票统计图（北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票）请学生根据统计图用学的百分数知识来提出问题，解决问题。
3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。
教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数本身的魅力去吸引学生。
二、深钻教材，确保知识的有效性。知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的'内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一，学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二，学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。第三，学生的思想提高取决于有效知识量。这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益的内容，即有效知识。第四，教学的心理效应取决于有效知识量。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂。
三、探究有效的学习过程。
创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，一要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。二要构建开放的生活情境。教师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。要创设多元的生活情境。
可以通过对学生生活及兴趣的了解，对教学内容进行二次加工和整合，再次创设生活情境。真正实现课的导入“生活化”――教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”;例题教学“生活化”――例题教学是优美乐章的主旋律；知识运用“生活化”――综合运用知识的能力仿佛是动听的“交响乐”.
生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。
要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
五、注重教学反思，促进课堂教学质量。
调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。
最优英语提高心得（模板19篇）篇二
在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量。快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据自己近两年的实践，与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。
我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索，背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音和有故事情节的`短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去占在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲，但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的。英语自学者们，让我们共同总结经验，提高我们的英语听力水平吧。
最优英语提高心得（模板19篇）篇三
课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。
总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。
最优英语提高心得（模板19篇）篇四
英语作为一门全球通用语言，在现代社会中的重要性不可忽视。为了提升自己的英语水平，我参加了一次英语提高培训。在此次培训中，我获得了许多宝贵的心得体会，这些经验不仅仅在提高我的英语水平方面有所帮助，也对其他方面的学习和生活有了积极的影响。
第二段：克服困难与挑战。
尽管我之前有一定的英语基础，但是在实际应用中我常常感到不自信。在培训的开始阶段，我发现自己在听力和口语方面的表达能力相对较弱。然而，通过与老师和其他同学的交流和合作，我逐渐克服了这些困难。我们一起参加了各种口语训练和朗读活动，通过模仿和练习，我逐渐形成了自己的英语思维和表达习惯。这种切实的训练与实践帮助我提升了自己的听力和口语水平。
第三段：积极学习方法。
这次培训中，我还学到了一些积极的学习方法，这些方法对我今后的学习和生活具有重要意义。首先，老师教会了我们如何制定合理的学习计划，合理规划时间，尽管进度可能很慢，但是这样可以确保学习的质量。此外，老师还鼓励我们使用英语环境，多听多说，利用各种工具和资源来提高自己的英语水平。这些方法具有普适性，不仅适用于学习英语，也适用于其他学科和技能的培养。
第四段：跨文化交流。
在英语提高培训中，我结识了来自不同国家和地区的同学。与他们的交流和合作让我深刻体会到了跨文化交流的重要性。在与他们的对话中，我不仅仅学到了英语语言的不同表达和习惯，也了解到了他们的文化和价值观。这让我更加开放和包容，也加深了我对世界的了解。通过跨文化交流，我明白了语言是连接不同文化与人群的桥梁。
第五段：总结。
通过参加这次英语提高培训，我的英语水平得到了提升，同时我也收获了许多宝贵的经验和体会。我克服了困难，掌握了积极的学习方法，体验了跨文化交流的魅力。这次培训让我更加自信，更加乐于接触与学习英语，也启发我在其他学科和生活中付出更多努力。我相信，只要保持积极的态度和坚持不懈的努力，我一定能够实现我在英语学习上的目标并取得更大的进步。
总结：通过这次英语提高培训，我不仅提升了自己的英语水平，而且也意识到了学习的重要性、克服困难和学习方法的重要性以及跨文化交流的巨大价值。这些心得体会将伴随着我在今后的学习和生活中，助我取得更大的进步。
最优英语提高心得（模板19篇）篇五
英语是广泛使用的一门语言，对于学习和工作有很大的帮助。在学习英语过程中，提高听力水平是一项非常重要的任务。听力是语言交流的基础，对于懂得英语的人来说，他们可以很好地理解外国人在交谈中所说的话。但对于初学英语者来说，提高听力还是有一定的难度。本文将介绍我在英语听力提高方面的一些心得和体会。
第二段：环境影响。
英语是一门国际性语言，在全球范围内被广泛使用。对于我们来说，英语学习环境的影响是非常重要的。可以通过看英语电影和电视、听英语歌曲和广播来提高英语听力。在这些英语环境下，我们可以更好地了解英语语言的特点、节奏和语调。因此，我经常在日常生活中抽出时间来欣赏英语音乐或看英语电影，以提高我的英语听力水平。
第三段：练习听力技巧。
练习听力技巧是提高英语听力的关键。在听英语时，我通常会注意语音、语调和重要单词的意义。特别是在听说很快的英语时，我会更加注重细节，并记录下我所听到的重要单词和意思。在听力练习过程中，我也注意提高自己的反应速度和理解能力，这有助于我在与外国人交流时更加快速地理解他们的话语。
第四段：找到合适的听力资源。
在学习英语的过程中，我发现找到合适的听力资源非常重要。听力练习的资源包括听力书、音频文件和在线课程等，这些资源用于练习听力确实能够加强对英语听力的掌握。有些资源是免费的，而有些资源需要购买，找到合适的资源可以帮助我们更好地提高听力水平。
第五段：持之以恒。
对于提高英语听力水平来说，持之以恒是至关重要的。英语听力并不是一蹴而就的过程，需要我们长时间的学习和坚持不懈的练习。在学习过程中，我经常通过持续的时间来不断加强自己的听力水平。尽管持之以恒是一项困难的任务，但是坚持下去会让我们在英语学习中获得更多的知识和技巧。
结论。
总的来说，英语听力是学习英语的基础和核心技能，只有我们认真练习才能提高听力水平。通过不断的学习和实践，我们可以更好地掌握英语听力技巧，更好地理解外国人交谈时的话语，从而帮助我们更好地学习英语。
最优英语提高心得（模板19篇）篇六
5、多模态类：利用图片、教具(如玩具、家庭用品、教室物品等)、动作、游戏等与听力内容配合。
当然，还可以设置其他各类问题。只要听的时候不闲着，就能逐步深化理解。通过这样的有意注意、无意注意的配合，把每篇课文听到十遍左右，就能扫清后续的学习障碍，尤其是语音障碍，打下良好基础。
1、没有充分的、大量的语言材料供选择，“泛听”只会是一个传说;。
2、精听、泛听的材料是哪些，主要应该是学习者自行逐步筛选，而不是从外部强加。
3、“磨耳朵”，“泛听”的俗称，一定要给孩子听已经理解的东西。简单地说，“磨耳朵”就好像满天撒种，“精听”就像是精准播种，效果不可同日而语，但如果您决心要给孩子磨耳朵，那当然也是有好处的。
听力的重要性。
语言，首要的是口头交流，“语”是说，“言”也是说。口头的“语言”加上书面的“文字”，才构成“语文”。学习一门语言，最重要的当然就是“说”，而“说”的基础则显然是“听”。俗话说“十聋九哑”，没有了听，说是说不出来的。
听，不仅是语言输入的两大渠道之一，而且是语言输出的监控器之一：我们说话的时候，实际上每句话自己都听到了，并且都在下意识地进行监控，如果不小心出错了，一般立刻就能意识到并感觉后悔。
由上可知，听力学习在语言学习中是至关重要的，说是最重要的也不为过。
学习一种技能，一般要从见习开始，看看别人是怎么做的，听听别人是怎么说的，然后是实习，自己做做、说说，让别人给予反馈，最后才是实战。语言学习的“见习”——观摩活动——当然就是听力和阅读，一听一看，没有第三种见习方式。
我们可以观察一下儿童学习母语的过程，就知道听力在语言学习中的基础作用。一个孩子从出生到会说话，经历了很长时间的沉默期，有时甚至长达一年半到两年，听力的积累量可想而知。即便是学会说话以后，到了成年，一个人每天听到的语言内容量一般来说都远远大于所说的语言量。这种日复一日、年复一年的听力输入，是母语技能保持在一定水平的前提。
《神雕侠侣》里的小龙女坠入深潭，在绝情谷底生活了十六年，没有人类语言的听力输入，结果再见到杨过，说话都不利索了。类似的情况不仅在小说里出现，在现实生活中也不乏其例。
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最优英语提高心得（模板19篇）篇七
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德与生活》提倡活动教学,在实际的教学过程中,存在着不少为活动而活动的现象,有的教师设计的活动无法体现对学生情感、态度、价值观的培养要求,有的教师设计的活动忽视学生的生活经验,脱离学生实际,缺乏真实性……这就形成了课堂教学中的作“秀”现象,如果不及时加以纠正,“课堂”将变成“秀场”,必会影响新课程改革的顺利推进。主要有以下几种表现:。
1表演秀。
落实新课程理念的课堂不仅需要预设,更要重视生成。课堂中对于生成问题的处理是教师教育智慧的体现。如果无视生成,一心只按照预设方案进行教学,课堂就成了表演的“秀场”。
[案例]浙教版《品德与生活》第一册《我们一起做》片段:教师在教学过程中,先让学生画自己的一只手,然后再要求他们画自己的两只手。在学生准备画两只手前,老师问学生:“我们怎样才能画好自己的两只手呢?”孩子们议论纷纷,其中有个孩子这样说:“老师,我可以把两只手蘸上颜色,然后贴到白纸上,这样就画下了自己的双手了。”还有一位同学说:“我可以先画一只手,然后再画另外一只手,这样就画好一双手了”从教师提供的教案中我们知道,教师是希望学生“体会到生活中有些事情可以自己做,但是还有些事情是必须大家一起做才能完成。”所以老师希望孩子们的回答是:“我们两个人一起做”。可是,偏偏就有两个孩子的想法打乱了老师的原有思路,她也许心里明白,孩子所说的两种想法都很好,但是这样一来,又该怎样引导孩子感受合作的美好呢?所以就只好“没听见”,因为这样至少可以保证教学目标不会发生偏离。这种无视学生的教学,在某种意义上来说,就不是教学,而成了一种“表演”。
防秀措施――关注课堂生成的问题,活动求实。
在《品德与生活课程标准》中提到:“珍视儿童生活的价值,尊重儿童的权利。”什么是儿童的权利?儿童有表达自己观点的权利,儿童有犯错误的权利,儿童有在课堂中得到发展的权利。因此,教师不能受自己教案的限制,而应该抓住课堂中“稍纵即逝”的生成资源,赞赏学生敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每个问题,引导学生去分析、探索并尝试解决。如果上述片段中任课教师能够及时表扬两个孩子的创造性思维,同时引导大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能产生更多更好的方法”,我们的课堂不是照样可以让孩子们感受到合作的快乐吗?如果我们的教师在课堂中面对学生的争议,不是忙着下结论,而是能够努力为孩子留出足够的时间和空间,让孩子们自己去体验、交流和感受,我们的孩子一定能有更大的发展空间。
2活动秀。
尽管课堂教学活动纷呈,孩子们始终处在兴奋的状态中,但没有达到提升学生认知水平和实践能力的目的,这样的活动便可以称为“活动秀”。
[案例]辽师大版《品德与生活》第四册《展示你的美》片段:教师组织学生展示走路的姿势,比赛哪个小组的同学走路有精神。活动开始了,学生昂首挺胸,精神饱满,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同脚走……同学们议论纷纷,帮忙指出不正确的走路姿势。重新再试,学生还是不能自然走路。
防秀措施――围绕教学目标,活动求效。
品德与生活课程具有生活性、开放性、活动性等基本特征。因此,许多教师在课堂教学中都会安排、设计一些与生活密切联系的内容,并将课堂教学内容向外延伸,以实现“小课堂,大社会”的教学理念。如果这个环节落实得好,我们的教学就实现了开放,如果是虚晃一枪,就是一种“秀”。
防秀措施――生活无小事,处处皆教育。
一、二年级的儿童犹如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受伤害的。因此,作为这门课程的老师,要真正走进孩子心灵,就要树立“生活无小事,处处皆教育”的教育观念。我们要善于捕捉生活中发生在孩子身上的一切“小事”,我们要留心自己的语言、行为,因为任何一个无意的承诺或评价都会给孩子心灵带来影响。我们要做到不管课内课外,都能敏锐地捕捉教育契机进行随机教育,要在生活的每个细节上都成为学生道德行为的引领者。如果那位承诺在班里开新年联欢会的老师,能够和颜悦色地对孩子们说:“因为快考试了,学习紧张,同学们不要排练太耽误时间的集体节目,每个人演的节目也不要太长。”相信孩子一定不会太遗憾的。要记住,我们一个不经意的表达、一句不经意的话语,伤害的可能是一个孩子最纯真、美好的世界!
最优英语提高心得（模板19篇）篇八
英语听力是英语学习中不可或缺的重要部分，掌握好英语听力可以提升整体英语水平。然而，提高英语听力并不是一件轻松的事情，需要花费大量时间和精力。在我学习英语听力的过程中，我总结了一些心得体会，分享给大家。
第二段：注意力集中是关键。
在听英语听力时，最重要的是保持注意力集中。我们需要用心去听，把注意力放在听力上，避免分心。这样才能够真正理解和掌握英语听力内容。当听到不熟悉的单词或短语时，也要及时做出反应，尝试通过上下文语境来理解意思。训练注意力的方法有很多，比如说可以听坚持做听力练习、用眼睛和耳朵一起看视频等。
第三段：增强听力记忆。
听力记忆力是学习英语的重要环节之一。对于普通的学习者来说，仅仅通过一次听力就能完全掌握内容是有困难的，我们需要加强听力记忆，并通过不断的听力训练来提升英语听力水平。训练听力记忆的方法有如下：首先，建立好听力框架，抓住听力重点；其次，通过反复听，加深印象，熟练掌握听力的内容；最后，通过听力复述，巩固听力记忆。
第四段：良好的听力习惯。
有些人在平时听力训练中形成了一些不良习惯，如偏听某个固定的音频，听英文歌曲等。这些习惯可能会促进英语学习，但对于提高听力效果来说，其实是更加的有害，因为这些习惯可能会浪费学习时间，而且难以提高英语听力水平。所以，我们需要根据自己的实际情况，养成良好的听力习惯，如选择适合自己的听力音频，选择有趣的听力内容等。
第五段：多方面提高英语听力。
提高英语听力的方法有很多，要想有效提升英语听力，不应该只依靠一种方法。我们应该根据自己的实际情况，综合使用不同的听力训练方法，如听力训练软件、英语晚自习、听力口语课程等等。同时，加强英语词汇的学习、理解语法知识、增加听力耐力，都可以有效提高英语听力水平。
结论。
提高英语听力是一个漫长而持久的过程，需要不断的积累和练习。但若能够坚持不懈地训练，相信一定会有所收获。希望我所分享的这些建议能够帮助到大家，同时也希望大家可以有自己的心得体会，积极探索更好的英语听力训练方法。
最优英语提高心得（模板19篇）篇九
参加完培训，我对提高数学课堂教学效率有很多感想心得，对我启发很大。我也会将这些好的经验应用到我以后的教学中去。提起教学效率，首先应该说说课堂的有效性，而课堂教学效率其实就是课堂的有效性。提高数学教学效率首先必须要从课堂抓起，在课堂不仅要使学生弄懂新的知识点，同时帮助学生巩固以前学过的知识，逐渐提高他们自我学习的能力和学习的自觉性。以此成功地达到知识的传授，情感的交流，智慧的培养和以及个性的塑造。我的主要感想心得体会主要有以下几个方面：
一、激发学习兴趣，提高课堂效率。
小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习的目的。这种目的就是小学生学习数学的强烈愿望。只有当小学生有了这种学习的欲望时，才能积极地参与整个学习过程。因此，在教学中，教师要采用多种形式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，从而提高教学效率。
1、精心设疑，激发兴趣。设计问题要难易适中、要有层次性、要有恰当的角度。2.动手操作，激发兴趣。由于数学知识本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与学生以具体形象为主的思维和生动活泼的特点构成矛盾。为了体现学生好奇、好动的特点，强化学生对每个知识点的认知和理解，使学生思维与能力有机结合起来，更重要的是让学生参与实践，激发兴趣，是他们跃跃欲试。
二、巧妙的设置导入。
无论是什么类型的数学课，通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否。因为，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节。俗话说地好“兴趣是最好的老师”。在教学中教师要充分利用好课本资源,抓住契机,创造教学艺术,培养强化学生对数学的兴趣，唤醒学生的学习内驱力。激发学生兴趣的方法多种多样,需要因“地”制宜。但是作为教师首当其冲的是把握好一堂课的导入。巧妙的导入,既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,使整节课有个良好的开端,让学生学得轻松愉快,真正体现以人为本的教学理念。巧妙的设置导入可以分为借助故事趣导新知、利用问题巧导新知和设置悬念诱导新知。
三、师生平等，营造宽松氛围。
没有情感的教育不会成为成功的教育，没有情感的课堂不是成功的课堂。在数学教学中，根据学科特点，学生心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，努力营造自由、民主、平等、和谐、互相信任、心情愉悦的课堂氛围情景，使学生个性得到张扬，思维得到拓展，学生才敢相互交流，才能愉快的学习，才会主动参与，起到事半功倍的效果。
四、尝试成功，增强学生信心。
成功是一个人的基本需要之一，对学生来说，成功对他们树立自信心是非常重要的。学生内心深处都有一种渴望成功的强烈欲望，但同时也有较强的自尊心，往往想表现但又不敢表现。教师要给学生提供表现的机会。对于学习困难的学生，教师要进行适当的点拨，激励学生认真的研究。当学生解答出来，要给予恰当的鼓励，既满足了学生的自尊心，又增添了学习的兴趣，坚定了学习的信心，由被动学习变为主动学习。
五、精选课堂练习，提高课堂效率。
盲目的过多的练习是不科学的，它不仅不能引起学生的积极的思维活动，反而，由于大量机械性的练习题目，使学生的思维会变得呆滞，加上那么多的作业，挤掉他们的自由活动时间和休息时间，阻碍了他们思维的正常发展，是她们在学习上处于被动状态。因此在教学中要精心选编练习题，力求精而少，练在点子上。
当然，明确教学目标、突出重点难点、善于运用现代化教学手段等对提高课堂效率都很重要，这里就不再一一陈述。教师在课堂教学过程中，要根据学生心理特点，利用各种有效途径，引导学生主动学习，让学生每一天，每一分钟都学有所获。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十
英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着非常重要的角色。无论是在学业上还是职业发展中，英语都是必不可少的技能之一。为了提高自己的英语水平，我参加了一次英语提高培训课程。在这次课程中，我学到了很多新的知识和技巧，对自己的英语能力也有了显著的提高。
第二段：课程内容与实践。
这门课程的内容非常丰富，既有基本的语法和词汇训练，也有口语和听力的提高。通过课堂讲授和各种实践活动，我对英语的应用能力有了更深入的理解。尤其是在口语训练方面，老师给我们提供了大量的机会进行口语练习，并及时反馈和纠正我们的发音和语法错误，使我能够更自信地表达自己的想法。
第三段：学习方法与技巧。
在这门课程中，我学到了许多提高英语的方法和技巧。比如，老师教给了我一些记忆单词的方法，如利用联想和背景故事来帮助记忆。此外，老师还鼓励我们大量阅读英语文章和听力材料，并结合课堂讲解进行总结和巩固。这些学习方法和技巧使我对英语学习更加有序和有效。
第四段：与同学互动与交流。
在这门课程中，我有幸结识了许多热爱英语的同学。我们相互鼓励，在课后经常互相交流学习心得和感悟。通过与他们的互动和交流，我发现自己的英语水平不仅与老师的指导有关，也与同学的共同努力分不开。通过相互帮助与合作，我们的英语能力不断得到提高。
第五段：总结。
通过这次英语提高培训，我不仅增加了自己的英语知识，还学习到了很多提高英语能力的方法和技巧。同时，通过与同学的交流和互动，我也认识到了团队合作的重要性。未来，我将继续努力学习英语，不断提高自己的英语能力。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十一
在如今全球化的时代，英语作为一门全球通用语言，具有重要的地位。无论是在求职还是日常交流中，英语都变得越来越重要。因此，我决定参加一次英语提高培训课程，希望能够更好地掌握英语，提高自己的职场竞争力。
第二段：培训内容介绍。
这次培训课程主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面的训练。每周课程安排为每天两个小时的课程，并且还有每周一次的模拟考试。培训期间，我们学习了各种各样的英语技巧和学习方法。老师们通过有趣的教学方式，激发了我们对英语学习的兴趣，使我们更加积极主动地参与到课堂活动中。
通过参加这次培训，我对英语学习有了更深刻的理解。首先，我意识到英语学习需要坚持。每天的课程、作业和模拟考试帮助我保持了学习的动力，并且让我逐渐培养了良好的学习习惯。其次，我学会了合理分配学习时间和资源。在课堂上，老师们教给了我很多学习方法和技巧，使我能够更高效地进行学习。最后，我发现和其他学员互相学习也非常有效。在和他们的讨论中，我加深了对知识的理解，也从他们的经验中汲取了很多宝贵的学习经验。
第四段：遇到的困难和解决办法。
在接受英语提高培训的过程中，我也遇到了一些困难。首先，由于之前英语基础较差，一开始对课程内容难以理解。但是通过和老师的沟通，他们耐心地为我解答了很多问题，并给予了我很多帮助。在这个过程中，我也学会了如何主动向老师请教，解决了我在学习中遇到的困难。其次，培训期间学习任务较重，有时候感到压力很大。但是我逐渐养成了合理安排时间的习惯，将学习任务分解成小步骤，以便更好地完成任务。
第五段：总结与展望。
通过这次英语提高培训，我对英语的掌握有了明显的提高。不仅在听力和口语上有了显著进步，我在阅读理解和写作方面也取得了进步。这次培训不仅提高了我的英语水平，还培养了我的学习能力、合作能力和解决问题的能力。在以后的学习和工作中，我会继续坚持学习英语，不断提高自己的能力。同时，我也会将所学的知识和技巧应用到实际中，不断提升自己在职场竞争中的优势。
总之，通过这次英语提高培训，我不仅掌握了更多的英语知识和技巧，也在学习方法和解决问题的能力上得到了提升。这次培训对我来说是一次宝贵的经历，也让我更加坚信只要付出努力，就一定能够达到自己的目标。我相信我已经为自己的未来奠定了solidfoundation。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十二
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：
一、提高了自己的师德水准。
在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。
二、教育观念得到更新。
此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
三、教育教学理论掌握得更为系统。
教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作学习、共同成长。
学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力;加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!
最优英语提高心得（模板19篇）篇十三
我觉得首先要清楚自己的听力水平处于哪个阶段。你觉得听英语对你而言是一项任务吗?你是为了听而去练英语听力吗?你觉得听英语是一种乐趣和享受吗……当你回答了这些问题后，就清楚自己的听力处于哪种水平了。当然，如果你浑然感觉不到自己是在听英语时，那恭喜你，你的英语水平已经达到一个境界了。只有明确了自己的听力水平，才能做到对症下药!
其次，要激发提高英语听力水平的原动力。你是为了应付各种考试?为了出国?为了能听懂国外新闻?为了能听懂自己偶像说的话?还是为了能听懂一首好听的英文歌曲?还是为了看懂一部美国大片……而为了达到这些目的，你会不自觉的激发起提高英语听力水平的动力。这样，目标明确了，想提高英语听力水平的动力就来了。
这个时候，咱们再来谈谈如何提高自己的英语听力水平吧!说起提高英语听力的方法，可谓繁多。每个学英语的人都在采用这样或那样的方法努力来提高英语听力水平。当然，不管哪种方法，时间长了，兴趣度就会变淡。所以，建议广大英语学习者要运用多样化的练习听力的方法，这样才能和枯燥乏味说byebye!好了，下面提供n多种提高英语听力的方法，供您找寻，供您实践，最终提高英语听力水平!
1.一定要选择适合自己英语水平的好的听力材料。比较经典的英语教程有：《新概念英语》、《老友记》《走遍美国》……;经典的英语新闻材料有：慢速英语voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英语新闻……;尤其是最近刚刚火起来的《omg美语视频》，对于初中级英语水平者来说，也是一个不错的练习英语听力和英语口语的好资料呢!
2.语音是基础，要加强语音练习。语音不标准，不加以矫正的话，单词、短语、句子、对话和语篇的听写都会受影响。所以，要想真正提高英语听力水平，必须从语音抓起。《李阳疯狂英语发音宝典》就是不错的选择。
4.平时要多多泛听，同时也增强了练习听力的兴趣。泛听的内容就随意了，比如，可以听英文歌曲、看英文电影、看美剧、看英文脱口秀、听英文广播……，至于泛听的时间，可以充分利用一些时间段，比如早晨、路上或晚上临睡前。泛听是提高英语听力的一个重要手段，关键是要做到“每天泛听”“经常泛听”。
虽然我们一直在说如何提高英语听力水平，但是我们知道，要真正提高英语听力水平，英语听说读写各方面的能力都不可少，只有听说读写互相带动、促进和提高，才能最终提高英语听力水平!
最优英语提高心得（模板19篇）篇十四
中国学生的词汇量巨大，一开口就能说出上千个美国人既没见过、又没听过的单词;并且中国学生对语法掌握的精辟程度，完全可以胜任教老美toefl、gmat语法之职，不禁自我感觉十分良好。但是，一提到口语、听力，很多人便倍感痛苦，因为我们的听、说水平体现不出我们学习英语多年的功底，有时甚至连最简单、最基本的东西都听不出，说不明白。有限的听说技能是横亘在很多学生求知路上的拦路虎，它使无数人在toefl、tse以其它国内等级考试中吃尽了苦头。
但是对于英语学习来说英语听说能力是必不可少的敲门砖。而对于在英语学习技巧中关键在于掌握方法。若把握住其中真谛，你就会很快体会到随心所欲听说英语的乐趣。
下面，我就谈谈英语口语和听力的学习方法， 因为英语听力的提高并不是一朝一夕的事情，一个好的方法+长时间的坚持+有利的工具辅助=成功。
几乎每个人都接受过英语语音训练，但是在实际应用时，语音仍是最让人头疼、最难攻克的问题。若是语音不过关，自己开口讲话时就会底气不足，并且无法辨别对方的发音，听力受挫，那么交流就会很困难。要突破语音难关，首先要明白单个音素的发音，在此基础上把握连续、缩读等口语表达时最常见的语音现象，进而练习英语口语的语调和节奏。练习时要模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声带进行对比，这样比较容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，只有具备耐心、细心和恒心，才会有进步。“well begun is half done”，因此，一定要有一个好的开端。
中国学生学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们讲话美国人有时听不懂呢?关键在于我们掌握的词汇含义，与实际的地道用法脱节。很多美国人有这样一种感觉，中国学生讲英语时“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。这样交流的效果肯定是大打折扣的。如何学习、掌握地道的口语语汇呢?我给大家的建议是多看原版电影。尽管电影情节是夸张的，但语汇是最地道的。在实际表达时，并不需要太大的词汇量，关键在于掌握其地道的用法，加以灵活运用。英语8000常用词，也背过小型英语词典。并把记忆单词和日常英语阅读结合起来，加强词汇基础。我在英语学习的起步阶段就接触英英词典，练习用英语解释英语。从而提高了语感。这几年我的词汇量基本稳定在一万以上。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十五
听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。
听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。
为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。 在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。 要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十六
3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。
方法1、熟记单词，灵活组句。
学英语最常用的方法是背单词，只是背单词是不够的，语言的运用才是主要目的。单词书面解释的运用不大，不能真正提高你的外语水平，机械的理解还会造成很大的误解。
要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
要把单词的读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
方法2、培养听英语的兴趣。
听力训练时，即使听不懂也要继续听下去，不要半途而废。即使听不懂也是一种学习，你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种学习的训练。
培养听英语的兴趣，即使不懂也要听下去，或者可以下载一些英语歌曲来听听。
方法3、敢于与人交流。
学习英语需要通过和他人交流来提高口语水平。把学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
学好一门外语首先要发音标准，培养对外语的兴趣，有利于下一步学习。
方法4、学习英语没有捷径。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
方法5、寻找学习环境，利用一切机会去接触英语。
初二学生应该多看英语材料和听英语广播，平时同学之间交流时，试着多用英语，敢于讲英语。
有时间可以多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见，勤学是创高效的首要因素。这个道理，许多同学并不是不明白，怎奈何下了苦功，到头来却收效甚微。原因何在呢?牛顿说“无知识的热心如同在黑暗中远征。”足见，仅有勤并不足贵，关键是还要有一个正确的引导。以下五个环节需要注意：
一、提前预习。
这并非是在课前读一遍课文就算万事大吉，而应是对将要学习内容有一个较全面的了解，知道哪是重点，哪是难点，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。其作用，就象在上阵之前察看地图、确定战术一样。
二、专心听讲。
做好笔记。这是学习过程中应特别认真对待的一环。听讲中，应特别留意到预习中所提出的疑问。须勤作笔记，但并非多做。
这个“勤”，关键是针对自己在预习、乃至复习中都很难把握、或是不易想到的知识“盲点”而言的。至于一般的概念，则课本中多有详述，记住便可，无须多费笔墨和时间。
三、复习与练习。
临到考前，只须将平日所记轻松捡起，即收事半功倍之效。练习，不在多，而在精。
首先，应选择颇对自己胃口的练习题。倘题目简易，觉得细心便已足够，那就不必再多劳神。多做难度适当的题目(当然，过难的题对提高水平也不适宜)，如果真遇到了自感吃力的题，最好是打下记号，待复习时予以特别留心。
四、注重“主动攻击”
培养自学能力。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。
如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。
对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
基本要点：第一，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第二，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行积极的独立思考。
第三，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
第四，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
第五，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
五、注重效率。
抓时间，可谓学习中最简单、也是最难实现的一招。这确是对我们意志与毅力的考验。能否对学习时间做出合理安排，挤时间学习，往往是造成同学间成绩差异的一个重要因素。
最后需要强调的是：同样的学习方法，并非适宜于所有人。以上所言不过是一些常规，同学们在学习过程中还应大胆探索，逐渐总结出适合自己的具体方式、方法。
初中英语的基础知识多，知识点零散，英语的单词量在逐渐增加，语法难度快速提升。一个良好的学习态度才能促使学生脚踏实地的去学习。
2)注重平时积累。
平时注重听、说、读、写能力的逐步提高，只要功夫深，在考试前做一些模拟试题练习手感，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。切记到考试前夕搞题海战术。
3)善用课余时间。
除了课堂40分钟的学习时间外，生活中有很多学习英语的资源，善用互联网，手机别再打游戏，每天听听英文电台、看场英文电影、循环播放我们喜欢的英文歌曲等等，磨磨耳朵，锻炼自己的听说能力。英语的学习一定要一步一步来，每一学年都有自己的学习任务，按照这个步骤，在正确的方法指导下，一定能学好英语。
4)重复学习。
学习英语的方法很多，只有适合自己的才好。如果还没学好英语，那就是重复的不够。为了训练我们的英语功力和耐心，请我们坚持做一件事情：把一篇美文朗读三次，把一个句型训练三遍，把一个词汇读顺三遍，坚持一个月，到最好成为习惯。相信我们的口语表达、英语语感，我们的记忆力、理解力都会得到提升。
“初二英语学习方法，了解这些少不了”，英语并不是一门很难的科目，努力才能得到回报，找到适合的学习方法，英语成绩就会慢慢的提高。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十七
相信每位英语学习者对欧美电影或电视剧都会情有独钟，大家不要只为剧情发展而只关注中文字幕，要有意识的去模仿语音和语调，哪怕那些句子或单词你不懂什么意思，只要找对感觉就对了，就像我们平时喜欢唱英文歌一样，对上调了自然就愿意主动开口说英语了。
二、跟读。
跟读是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厌其烦的练，刚开始跟读的速度要放慢，然后再一点点加快，在跟读过程中，一定要读出上面说的模仿的调来，这样在循序渐近的过程中，你就会自然而然的变得很专业。
三、阅读。
阅读是可以让零基础英语英语学习者记忆大量陌生词汇或单词的好办法。阅读是要学习者大声的读出来，而不是默读，在阅读的过程中可以根据短文的故事情节，来帮助零基础英语学习者理解或记忆陌生单词和词汇，远比枯燥的背单词有意思的多。
四、练听力。
无论是跟读还是阅读，都是英语学习者自我完成的一个过程，但听就不一样了，首先，听可以非常好的锻炼你的英语理解能力，其次，听可以提升英语学习者的思维反应能力，更重要的是，在之前跟读与阅读的基础之上，随着听力的提升，可以让零基础英语学习者不由自主的脱口而出。
另外我们还可以主动创造环境进行口语训练。可以和同学一起进行英语口语学习，比如创办英语角或英语口语俱乐部，在固定时间内开展活动，形式可以多样。在那里不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十八
跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。更不能一个词一个词那样跟读。而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿;再听一句，再模仿。听和模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。这样以后朗读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。如果水平相对薄弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个别单词。平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。比较有效的提高方式是，跟读模仿时，把自己的声音录下来。听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口语中的存在的问题。也就是我们常说的，有比较才有鉴别。
朗读背诵的原则，最重要的就是：如果大家要朗读，就一定要大声读。不是歇斯底里的喊，但朗读时声音一定要大。否则就默读，完全不要出声音。最影响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。这样的结果是，以后看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。背诵时也不建议大家背整段的大文章。因为背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我们在这时更关注的其实是每个句子到底说得怎么样。我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助的就是从初中到高中每天早上的早读课。那时是一天早上读英语，一天早上读语文。开始很不喜欢早读。因为早上到学校很早很困。可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是提高口语最有效的办法!而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。
什么样的材料适合我们用来跟读模仿呢?这里推荐两个。一个是老托福的听力原文。如果觉得难度大，就可以先从跟读模仿一句话开始。慢慢再过渡到段落。注意：无论你是否参加托福考试，老托福听力都是提高口语水平的资料。原因很简单，托福听力材料里的内容，是美国校园社会的真实再现，就是他们日常生活中每天说的内容。
另外推荐大家用《英语九百句》。它集合了国外人最常使用的九百个左右的经典句型。每个句型又衍生出去很多类似的句子。掌握了这九百个最常用的句型，你就可能创造出九千个生活中的句子来。这个材料朗读者的发音，是我听过的有声读物中美式发音很标准，而且特别清晰的材料，也是和托福朗读者声音更接近的材料。也就是我们说的美国的普通话。英语九百句朗读的速度不快，所以很适合大家跟读模仿，朗读背诵。
另外，这里纠正大家一个误区。考试.大很多人都误以为，提高口语水平一定要找英语是母语的人来学习提高。其实口语真正有效的提高，是要自己和自己练习。可能很多同学有过和外国朋友练英语的经历。不知道有没有觉得自己似乎总是用同样的词语和句子再和他们说话。说了很久，自己的发音可能好了些，但口语表达能力似乎提高的比较慢。这是因为，口语是两个部分：学习口语和练习口语。大家和外国朋友交流，主要是在完成练习部分，而学习部分的工作，则需要自己来实施。就算完全没有和外国人说过话，大家也可以把英语说得很好。因为声音材料里有你需要的一切。
最优英语提高心得（模板19篇）篇十九
我先给结论：不可能学不好，无非火候未到。
你要想明白一件事，语言这种东西，智力正常之人绝没有学不会的道理。君不见，任何国家的任何学渣，学自己的母语都是没问题的。无它，唯手熟尔。
在语言学习的领域，正应了那句知乎名言：“以大多数人的努力程度，根本轮不到谈天赋。”又不是要你做大文豪，只是日常运用而已。正如学汉语一样，用多了自然熟练。
这是我送上的第一句话：不要低估你的能力。
然而，聪明的朋友这时候就该反驳了：我们又没有母语国家的语言环境，岂可同日而语?
确实如此。所以，核心矛盾其实就是如何为自己创造一个语言环境。有机会要用英语，没有机会创造机会也要用英语，此方为重中之重。
很多人最初的计划都是美好的：每天阅读1个小时英语原著，收听1个小时voa，大学4年坚持如此，毕业了一定逆天。
——然而这并没有什么用。如果英语本身的难度是9分的话，4年如一日坚持做同一件事，这个过程的难度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你们谁能做得到，快点关页面，不要被本学渣污了您的慧眼。
当年我也背过新概念、听过voa，然而根本坚持不下去。后来我想明白了，那些文章无法吸引我，哪怕翻译成中文，我照样坚持不下去。
又不想听，又听不懂，恶性循环，势必增加你对英语的恐惧。所以，不要勉强自己做不喜欢的事，反而要在感兴趣的事情中，寻找突破口，寻找一个享乐与学习齐头并进的方法，此方为长久之计。
这是我送上的第二句话：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告诉你们，我当年找到的突破口就是。。。。。。打游戏。欧美原版游戏。
打游戏的驱动力，相比对英语的抵触情绪，根本就是碾压之势。连续几个小时浸泡在原版英语中，不仅毫无压力，而且意犹未尽。
起初，任何文本都是压力山大，开机菜单上的单词都要翻字典去查。。。但是，内心的动力无法阻挡，为了玩游戏，天大的困难那都不是事儿。
也多亏了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小时的额度，但是只要英文游戏，就延长到4小时。实在是英明神武，圣心独裁!
那年代最火的是即时战略类、射击类，每一个兵种、武器我都翻过字典，满满一本笔记本，真是认真起来连我自己都害怕。后来觉得词儿都认全了，再玩儿下去就只剩打游戏了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演类，就冲着文本量够大。迄今我独爱rpg，就是这个缘由。
再到后来，就是美服的魔兽世界，我终于能和美帝的网友们一起坐下来喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我学会的第一句问候语是什么呢?forthehorde!
遥想当年出国留学，与远征外域的心境何其相似。我时常拿蛋总的话鞭挞自己：youarenotprepared!!
即便我出国已经很多年，英语仍旧是学海无涯。我至今保留这种打游戏记笔记的习惯，遇到欣赏的词句，随手就记下来。
下面的句子，对你们来说可能空洞无物。但当我重读这些句子，脑海里自动浮现出游戏画面，说话者要表达什么、是什么语气、有什么上下文，全部清清楚楚。背诵单词短语，如此事半功倍。传说中的记忆宫殿，大致也就是这个原理。
好记性不如烂笔头，在娱乐过程中把有价值的信息记录下来，用纸笔也好、word也好、笔记类软件也好，温故而知新，便会成为你学习的食粮。
遥想我当年：有什么东西先写到纸上，回家输入到word里，存够了再打印出来，裁成小册子放包里温习，万一换电脑了还要手动拷贝。——纯手工制云，真是把自己都感动哭了。
现在时代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法当然可以用在任何方面。
喜欢看电影的，有那么多欧美电影等着你去看。只要切记一点：开不开中文字幕，那是两个不同的世界。
我已习惯窗口模式，随时alt-tab，切换字典或笔记软件，避免你一时爽就忘了干正事。
喜欢看体育的，总是免不了看看新闻网站、专家评球，那何不干脆看英文的呢?
现在流行网页剪报和微信保存等功能，可以整篇存下来，以后慢慢看。但是千万不要忘记，你存了一大段东西到云端，并不代表它就能自动进入到脑子里。
手机点一下虽然爽快，但是回到电脑上，一定重新整理，把值得记录的内容提炼出来。
整理笔记就是一个做减法的过程，比如上文中的霍里博客，最后留在我笔记本里的就是这样的：
我会摘录这些令我感兴趣的内容，先通读再精读，并且一定会反复精读。
总结一下，大致流程如下：
3.重复精读，等车时、蹲坑时、失眠时、失忆时，记得时常打开手机，把文章捋一遍，久而久之，你会语感爆棚，活在自己营造的外语环境中。
我曾见过一个年轻人，兴趣是音乐，尤爱westlife.去k歌时啥歌都能唱，发音也不赖。然而神奇的是，他却不知道歌词的意思!听歌归听歌，文盲归文盲，确实是在下输了。我不知道这样的个例具有多少代表性，我只想说，如果你也花了很多时间精力在你的业余爱好上，那可千万不要让时间白白溜走。
语言这种东西，只要投入时间，一定会有回报。