心得体会是对我们在学习、工作和生活中的经验和感悟进行总结和概括的一种重要方式。这里为大家收集了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家在写作心得体会时提供一些启示。
语文双减心得体会（专业17篇）篇一
语文课程的双减，即减少作文和阅读量，引发了广泛关注和争议。作为学生，我也深感这种改革给学习语文和培养文学素养带来的挑战。然而，在实际体验中，我逐渐发现了这些改革所带来的积极影响。在此，我想分享一下我在语文双减过程中的心得体会。
【第一段：少作文，更注重质量】。
过去，在作文课上，我们经常面临大量的作文功课，不免有些应付。但是，由于篇幅有限，我们忽略了写作思考过程中的深度和质量。现在，在作文减负的背景下，我们有更多的时间来思考一个主题，彻底理解它并构思出精彩的文章。我发现，少作文并不妨碍我们的思考和写作能力的培养，相反，它让我能够有更充分的时间来深入挖掘主题，练习自己的批判性思维，提高作文的质量。
【第二段：少阅读，更注重阅读理解】。
在过去，我们面对大量的阅读任务，常常匆匆忙忙地读完，而没有时间来仔细思考和理解文章。而现在，减少了阅读量，我们得以有更多的时间来深入阅读和思考，而不仅仅是追求速度和数量。通过对精品文本的阅读，我们能够更好地理解作者的意图，感受到文字背后的情感，提高自己的阅读理解能力。这样，我们不仅能够提高自己的审美能力，还能够培养细致入微的思维方式。
【第三段：创新教学方法的探索和实践】。
语文双减还鼓励教师们寻找创新的教学方法，以培养学生的语文素养。在课堂上，老师们开始更注重学生的互动和思辨能力培养，通过开展小组讨论、辩论和写作比赛等方式，培养学生批判性思维和团队合作能力。这样的教学方法不仅能够提高语文学习的效果，还能够增加学生的学习兴趣和参与度。通过实践，我发现这些互动式的教学方式能够激发学生的学习热情，同时也提升了我在语文学科的综合素质。
【第四段：个性化学习的重要性】。
与过去相比，语文课程的双减也为学生提供了更多的自主学习的机会。现在，我们可以根据自己的兴趣和能力选择更多的阅读材料，开展个性化的学习。这样的学习方式不仅增加了学习的乐趣，还提高了我对不同类型文本的理解和分析能力。通过个性化学习，我也更加了解了自己的优势和不足，并能够有针对性地进行提升和改进。
【结论】。
总之，语文双减给我带来了许多意想不到的收获。通过减少作文和阅读量，专注于质量和理解，我们能够深入思考和挖掘主题，提高作文和阅读的质量。同时，创新的教学方法和个性化的学习方式也为我们提供了更多的学习机会和自主发展的空间。这种改革的导向和目标对于培养学生的文学素养和综合素质有着积极的影响。在未来，我期待这种改革能够得到更好的推广和实践，让更多的学生从中受益。
语文双减心得体会（专业17篇）篇二
随着时代的发展，教育的各个层面都开始不断地进行改革。其中，教学方式和方法的变革更是备受关注，双减语文课堂则是其中一种反应。在这种新形式的教学中，学生参与程度较高，教师不再是传递知识的唯一源泉，学生则被赋予权利参与探究和献策。本文将结合自身实践经验，总结双减语文课堂的一些特点和优势，并从中体悟教育的真义。
首先，双减语文课堂的主要特点是“双减”，即减少教师的讲述，减少教材的内容，提倡学生的参与和互动。教师往往会将探究性问题提出引导学生分析，学生则会通过组内和全班讨论的形式进行探究和交流。同时，在教师的引领下，学生能够养成主动积极的学习态度，这可以从许多语文素材的探究研究中得到显著体现。
从实践角度来看，双减语文课堂充分激发了学生的思维和创意，将学生从被动消极的学习状态中解放出来。学生们通过参与探究能够发现问题、思考问题、解决问题，这既能促进他们的思维深度，又能培养他们的主动学习能力和逻辑思考能力。另外，由于教师和学生参与度的提高，整个课堂的氛围变得更加和谐轻松，师生关系也由更为僵硬的关系转化为更加亲近的关系。
通过一学期课堂的实践，我发现，双减语文课堂真正的意义在于：要以学生为出发点，重视学生的个体发展和成长。课堂的每个环节都是学生为主体的，教师则扮演着提供资源和引领方向的角色。这样的教育方法不仅能够提高学生的学习热情，而且能够培养出更加社会责任感强烈的年轻人，更能让学生在成长的过程中自主学习和自我探究，跨越时间和空间的局限，拥有更强的想象力和探究精神。
第五段：结论。
通过这种实践的探究，我深深地体悟到教育不仅仅是重复知识点的灌输，也不仅是功利性的“学以致用”。教育应该让学生更好地理解自己和世界，让他们发现自身的潜质、发掘自己的优势、追求个性和创新。随着教育的不断发展，我们需要更加关注学生的发展和成长，推动教育的变革，从而培养出更多优秀的未来人才。双减语文课堂只是教育创新的一种形式，具体实施需要根据不同阶段学生的特点和需求来组织，但双减语文课堂所提出的教育思路和教材模式值得我们坚持和探究。教育其实也是一种艺术，我们需要不断地创新和思考，让它更加丰满，更加充沛。
语文双减心得体会（专业17篇）篇三
随着教育改革的推进，小学语文双减政策自2017年开始在全国范围内实施。这一政策的出台在一定程度上缓解了小学生压力过大的问题，引起了广泛的关注和讨论。我作为一名语文教师，也在实施双减政策的过程中深有体会。下面将从时间管理、学习方式、课堂氛围等方面，分析双减政策的优势和不足，并提出自己的建议。
首先，小学语文双减政策的实施让学生能够更好地管理自己的时间。在过去，小学生每天都需要完成大量的作业，导致时间紧张，常常熬夜完成任务。而现在，根据双减政策的要求，作业量减少了，学生有了更多的时间来进行自我学习和探索。他们可以有更多的时间进行阅读、写作、思考，提高自己的语言能力。
其次，小学语文双减政策的实施让学生养成了更加科学的学习方式。过去，由于课堂教学时间有限，老师往往只能依靠讲解和操练来传递知识。而现在，减少作业量的同时，学生也需要主动学习。他们可以通过课外阅读、独立写作等方式提高自己的语文能力。这种学习方式培养了学生的自主学习能力和创造力，让他们对语文产生了更浓厚的兴趣。
然而，小学语文双减政策也存在一些问题。首先，部分学校和教师对双减政策的理解存在偏差。有些学校将减轻作业负担等同于减少教学内容，导致学生的知识储备不足。同时，一些教师也存在依赖教辅材料和题海战术的问题，影响了教学质量。另外，由于时间和课程压力减轻，一些学生的学习积极性下降，缺少主动性。
为了解决上述问题，我认为学校和教师需要加强对双减政策的解读和实施。学校应该制定科学合理的教学计划，保证教学内容的全面和深入。教师要提升自身的专业素养，通过多元化的教学手段培养学生的学习兴趣。同时，家长也需要加强与学校和教师的沟通，关注孩子的学习情况，及时发现问题并解决。
为了充分发挥双减政策的作用，课堂氛围也需要进一步优化。传统的语文课堂往往以讲解和训练为主，缺乏趣味性和互动性。而现在，教师可以通过游戏、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣和热情。在这样的氛围中，学生可以主动参与，积极表达自己的观点，提高语言表达和交流能力。
综上所述，小学语文双减政策的实施给学生带来了更多的自主学习时间和方式。然而，这一政策也需要学校、教师和家长的共同努力来解决实施过程中的问题。只有通过改善教学质量、加强学校与家庭的合作，才能真正发挥双减政策的优势，培养学生全面发展的语文素养。
语文双减心得体会（专业17篇）篇四
在新时代，双减语文课堂逐渐被广泛实施，其实质是在保持教学质量的前提下，减少学生的负担和过度压力。在这样的教学模式下，我的语文学习收获颇丰，我发现双减语文课堂与传统教学模式的区别不仅在于教育目的上的改变，而且在于教学方法上的不同。接下来，我将就我的学习经历，结合双减语文课堂的教学模式，谈一下我的体会。
第二段：学生自主性强。
双减语文课堂的教学模式突出了学生的自主性。在这样的课堂上，学生可以自主选择把精力放在哪些方面。课堂氛围不再像传统模式那样让人有束缚感。老师不再只是讲解的角色，而是引导学生去思考，探究和实践。在这样的课堂中，学生可以一道题目产生无数个解答。当我们进行交流的时候，互相交流着各自的理解和领悟，这种学习方式的自主性强，使我不再为跟不上老师的讲解而感到烦躁和无措。
第三段：多样性融合。
双减语文课堂的教育理念是多样性融合，这意味着要把一些实用的，有意义的、有价值的东西融入到课堂上，将知识进行融合和拓展。例如，在双减语文课堂中老师会运用一些有趣的课件，不断用实例和逻辑语言来激发我们思考问题的能力，这让我不仅知道了文字的内容，还能深入理解知识的基本意义，这样学习的方式不仅能提升学生的知识水平也能让学生快乐的学习。
第四段：教师与学生的互动。
双减语文课堂中鼓励学生通过课外探究活动来提升自己的兴趣和能力，这些活动既可以独立完成，也可以以小组为单位完成。在这样的课堂中，老师会给我们一定的学习空间，让我们自己去思考与发现问题，而不是刻意要求学生走前面的认知模式，这样的教学方式充分尊重学生，体现出“学会”的教育观念。这样的互动并不仅仅是在课堂里，激励我们通过丰富多彩的活动去学习，这种方式不仅能到达表面的理解，更只能提升我们的综合素质。
第五段：总结。
总之，在双减语文课堂这种教学模式下，我们受到了锤炼和淬炼，不仅能培养自己良好的学习态度和方法，还能提升自己的综合素质，遗憾的是这并不应该是教学领域中个别奇特的事情。尽管双减语文课堂模式还处在试验阶段，但课堂教育的更新换代也需要不断尝试新的思维模式来拓宽教育的维度，促进教育的改革。我相信有机会参加双减语文课堂的学生一定能尝到其中的甜头，获得比传统学习更多的提升和收获。
语文双减心得体会（专业17篇）篇五
第一段：引言（100字）。
语文学科是中小学的重要学科之一，它不仅涵盖文字表达、阅读理解、写作等多个方面，还是人文精神和文化教育的重要组成部分。然而，当前教育政策中，双减政策已经在很多地区实行，对于语文学科的改革也不例外。在这个背景下，我们如何面对和理解语文学科的双减要求，如何促进语文学科的进一步发展和提高，成为了我们思考的重要问题。
第二段：双减背景和解读（300字）。
双减政策旨在减轻学生和教师过重的学业负担，促进素质教育的实施。在语文学科中，双减政策主要包括两方面内容：一方面是减少传统的死记硬背和应试内容，更侧重于语文的实际运用和实践能力的培养；另一方面就是减少语文作业量和考试频率，使学生能够更轻松地学习语文学科。这样的改革，不仅对学生减轻了压力，也对教师减少了繁琐的批改工作，有利于提高教师的教学效率和工作质量。
第三段：双减所带来的影响（300字）。
双减政策所带来的影响是双重的，既有好的一面，也有不足的一面。好处在于学生能够更加轻松地学习语文，更好地理解语文的真正用途，得到更全面、更实际的知识；教师可以减少一些繁琐的作业和批改工作，有更多的时间去思考和探索如何更好地开展教学。但缺点也显而易见，如部分学生可能会因此懈怠，缺乏对语文学科的兴趣和热情；也有可能出现教学质量下降等问题。因此，对于双减政策的进一步完善和优化，仍然需要许多人的不懈努力和执着追求。
第四段：应对双减，趋于完善（300字）。
在双减政策的影响下，我们教育工作者该如何应对呢？首先，我们要坚持理念的转变，放弃传统死记硬背的教育模式，真正贯彻素质教育的理念，关注学生全面发展和实际应用能力的提高。其次，我们要抓住双减政策的契机，大力推进语文学科的实际应用教学、阅读能力培养等方面的深度探究，将语文学科真正变为一个能够培养综合实践能力的学科。最后，我们也要重视教学质量的提升，希望教育部门和学校能够配合政策的推进，加强教师的培训和管理，提升教学水平和工作态度，让教育真正成为一个有温度的事业。
第五段：结语（200字）。
总之，在双减政策的推进下，我们要更紧密地关注语文学科的进一步发展和提高，以实际的行动去解决问题、改善教育状况。同时，我们也需要抛开个人的利益和观念束缚，共同推进教育改革和发展，让语文学科成为真正培养学生素质的重要手段。未来，我们将继续努力、追求更高的教育目标和理想，为教育事业的健康发展献出自己的一份力量。
语文双减心得体会（专业17篇）篇六
在学校开展的一年级双减语文课程中，我深感收获颇丰。这个课程的特点是双减，即减少课程的压缩度和负担度。通过这一年级双减语文课程的学习，我逐渐认识到语文教育的价值，并且在语文学习方面取得了一定的进步。
首先，一年级双减语文课程通过丰富的教学活动提高了学生的学习积极性。在过去，学生一直感到语文学习很枯燥，因为注重的是记忆和背诵。而在这个课程中，我们不仅继续了传统的语文学习方法，如课文、诗歌和文言文的朗读，还增加了一些游戏教学，如角色扮演和团队合作等。通过这些丰富多样的教学活动，我们培养了学生的学习兴趣和主动参与，促进了课堂氛围的活跃。如此一来，学生就能从游戏中去感受学习的乐趣，进而提高学习的积极性。
其次，一年级双减语文课程注重了学生的实际运用能力培养。在过去的语文课程中，学生的课后作业通常是大量的背诵和填写填空题，这些内容使得学生普遍感到乏味，且缺乏实际应用的意义。而在这个课程中，我们强调学生通过展示、演讲等方式，将所学的知识应用于日常生活中。我们鼓励学生从课文和课外阅读中选取感兴趣的内容进行演讲，提高学生的口头表达能力和自信心。通过这种方式，学生不仅能在课堂上有所表现，在课后的生活中也能更自信地与他人沟通交流。
再次，一年级双减语文课程强调学习方法的培养。在过去，许多学生对语文学习方法缺乏了解，只是单纯地追求高分数，却忽略了语文学习的本质。而在这个课程中，我们让学生通过阅读和思考掌握有效的学习方法。我们教给学生如何合理安排时间、如何选择合适的学习材料以及如何进行积极的阅读。通过这些学习方法的培养，学生能够更好地理解文本内容，提高阅读理解能力，也能在作文中更好地表达自己的思想和情感。
最后，一年级双减语文课程鼓励学生多元化的思维发展。在过去，许多学生只是重复填鸭式的学习，缺乏独立思考和创新能力。而在这个课程中，我们注重培养学生的创造力和批判性思维。我们鼓励学生在写作中展现自己的个性，引导他们从不同的角度和思维方式来思考问题。通过这样的培养，学生在语文学习中能够培养独立思考和创新意识，做到跳出固定的框架去思考问题。
总之，一年级双减语文课程深受学生们的欢迎和赞誉。它通过丰富的教学活动激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的实际运用能力，强调了学习方法的培养，并鼓励多元化的思维发展。这些特点都为我们提供了一个更好的学习环境，使我们对语文的学习充满了热情和动力。通过这个课程，我逐渐认识到语文教育的价值，并且在语文学习方面也取得了一定的进步。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，不断提高语文能力，为自己的未来奠定坚实的基础。
语文双减心得体会（专业17篇）篇七
双减是指减负减负重，是当前教育改革的重要任务之一。而小学语文作业在学生学习中起着至关重要的作用。作为一名小学生，我也深切感受到了减负带来的种种好处。在完成语文作业的过程中，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了良好的学习习惯和自主学习的能力。下面，我将从减负、自主学习和培养学习兴趣三个方面，分享我在小学语文作业中的双减心得体会。
首先，减负使我感受到了身心的轻松和自由。以前，每天的语文作业堆积如山，压得我喘不过气来。但是现在，随着教育改革的进行，老师们开始意识到过多的作业对学生的身心发展造成了一定的负担。减负政策的实施，让我感受到了脱束的自由。现在，我每天只需要完成少量的练习题，没有了繁重的作业压力，我有更多的时间去参加兴趣班和进行户外活动。不仅如此，减负还让我更加深入地学习知识，提高了学习效率。
其次，双减鼓励了我更加主动、自主地进行学习。过去，在完成作业的过程中，老师上课讲的知识都是照葫芦画瓢地照着抄写下来，没有自主思考和独立学习的空间。而现在，减负政策鼓励我们主动思考、自主学习。我可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和学习材料。而且老师也不再强调只注重练习题的背诵，更加注重培养我们的综合素养和创新思维能力。在自主学习的过程中，我通过阅读、写作、讲故事等多种方式，提高了自己的语文能力。现在的语文作业，更多地是让我主动思考和自主探究，培养了我独立思考的能力。
最后，双减也促使我对语文学科产生了浓厚的兴趣。在过去，由于过多的作业压力，我对语文这门学科产生了一定的排斥心理。而现在，减负政策下的语文作业让我体会到了语文学科的魅力。我开始慢慢地发现，语文是一门生动、有趣的学科。通过阅读名著、写作小故事，我了解到了美丽的文字背后蕴含着丰富的想象力和感受。我开始享受用文字表达自己的思想和情感，用故事讲述自己的奇思妙想。现在，每次完成语文作业，我都充满了成就感，久久不能自拔。
综上所述，通过减负政策，小学语文作业的双减让我受益良多。减负使我感受到了身心的轻松和自由，可以有更多的时间去参加其他活动；双减鼓励我独立思考和自主学习，培养了我的学习能力和思维能力；双减也使我对语文学科产生了极大的兴趣，更深入地了解了语文的魅力。通过这篇作文，我希望所有的小学生都能享受到减负政策带来的好处，做到轻松愉快地完成语文作业，更好地发展自己的语文素养。
语文双减心得体会（专业17篇）篇八
当前，国家出台了一系列的“双减”政策，为学生减负、减压。其中包括课程减少、考试减轻等。在这样的背景下，语文学科也在进行调整。我作为一名语文教师，深刻地感受到了双减政策对于语文教学的影响。在实践中，我积极探索如何在双减的情况下，更好地开展语文教学，体验到了很多心得体会。
第二段：减负、减压背景下要让学生更好地体会语文魅力。
随着双减政策的推进，学生的压力有所减轻。作为语文教师，应该让学生更好地体会语文的魅力，激发他们的学习兴趣。在具体的教学实践中，我更加注重对经典名著的阅读和解读，让学生体会到优美的语言、深刻的内涵和历史文化的精髓。同时，还加强了对诗词歌赋的教学，让学生感受到诗歌的美、歌曲的昂扬和古代文化的博大精深。通过这些教学，学生的语文兴趣得到了极大的激发，他们也更愿意思考和表达，内心的满足感和成就感得到了提升。
第三段：加强学习实践，提升语文应用能力。
双减政策也为我们提供了更多的课外时间，我们可以更好地开展实践课程，在实践中让学生深刻地感受到语文的应用。例如，我们组织学生进行实践教学，让他们成为一位假想的小学老师，让他们撰写说课稿，并向同学展示如何进行教学。这不仅可以让学生了解小学语文教学的重点和难点，更可以培养学生的表达能力、组织能力和动手能力。同样，我们还组织学生进行文学创作，让他们感受到创作的乐趣，更锻炼了他们的语文表达能力。
第四段：多元化的教学模式，提高语文学习效果。
在双减的背景下，我们也需要探索更好的教学模式，使得语文教学更为生动、有趣和高效。例如，我扩大了课堂互动性，采取小组讨论、分组展示等方式，让学生更为积极主动地参与教学。此外，我还利用多媒体教学、网络资源、微课等手段，拓展了教学内容，让学生在不同的场景下，更好地体会到语文学科的魅力。这样的教学方式使得语文学习更为灵活多样化，也更能够满足学生不同的学习需求，提高了学生的语文学习效果。
第五段：总结。
在双减政策下，我们不能追求语文教学的表象成果，而是要更加注重培养学生的语文素养和语文应用能力。在实践中，我们要加强阅读教育，提升学生阅读能力；加强实践教育，提高学生应用能力；探索多元化的教学模式，提高学生学习效果。相信在双减政策的影响下，我们的语文教学将更加弘扬语文文化，体现人文精神，实现学生的全面发展。
语文双减心得体会（专业17篇）篇九
近年来，我国教育领域推行“双减”政策，以减轻学生过重的课业负担。作为学生的一员，我深刻体会到双减政策对语文作业的影响。经历了减负后的语文作业后，我对其有了一些新的认识和体会。接下来，我将回顾这段经历，并谈谈我对双减后语文作业的心得体会。
在“双减”政策下，语文作业的变化成为我最直观的感受之一。以前，我们需要在晚自习抄写大段的课文，麻木地写完才算完成。现在，我们教师更加注重培养学生的语文写作能力，给我们布置的作业内容更加多样化，兼顾了学科知识的学习和实践的能力培养。例如，老师让我们写读书笔记、观影心得和阅读感受等，这些作业让我感到很有趣，提升了我对语文学科的兴趣和理解。
在过去，课堂之外的作业给我造成了很大的压力。有时候，因为忘记了作业，就得四处碰壁找资料和完成作业。双减后，我感受到了语文作业的压力明显减轻。老师不再布置繁琐的作业，而是提醒我们充分利用课堂时间完成学习任务。这样，不仅减少了作业量，还可以提高学习效率，从而减轻了课业压力。
减少了作业量并不意味着我们不需要用心完成语文作业。相反，双减后，老师更加注重我们对作文的培养和发展。在以前，写作一直是我们的软肋，但是减负政策后，老师鼓励我们多动脑筋，培养创造力和逻辑思维，提高写作水平。我从最初的拘束和生硬，逐渐变得自如和流畅，形成了自己的写作风格和思维方式。这让我对语文作业有了更深的体会，也为我的学习之路打下了坚实的基础。
通过这段经历，我深刻认识到语文作业的意义和价值。语文作业不仅仅是为了完成老师的要求，更是为了培养学生学习能力和综合素质的一种方式。通过阅读和写作，我们可以开阔视野，提高思维和表达能力。而双减后的语文作业更加注重培养学生的思辨能力和创造力，培养我们对语文学科的热爱和理解。由此可见，减少语文作业量并不意味着降低学习质量，而是为了更好地发展学生的综合素质。
第五段：结语。
综上所述，双减后的语文作业给我带来了很多新的体验和收获。作为学生，我们应该正确对待减负政策对教育的影响，将其作为对我们学习能力的考验和提升。通过持之以恒的努力，我们可以更好地完成语文作业，提升自己的语文素养和学术能力。希望未来教育改革的推进能为我们提供更多类似的机会，让我们在减负的同时实现自身的全面发展。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十
学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十一
学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十二
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ab层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，激励学生独立思考，勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中取得成就感，能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业（24点）；制作性的作业，提高孩子的动手能力（时钟，立体图形）；调查性的作业（统计表，统计图）；生活性的作业（人民币，测量）；创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业，培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解，培养学生主动建构能力一题多变，一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式，培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业，培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在。
总的来说，教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十三
昨天，学习了陈老师的““双减”政策下的有效作业设计”，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力，让学生更喜欢数学。也使我们一线教师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环。
对照自己的作业设计，发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情。这样的学生，进入初中阶段，失去了小学老师的全程监督，很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想办法提升学生的数学学习积极性。陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是趣味题和思维题。首先要认识到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已；其次一点，这些题不要太难，要能够让学生们跳一跳，够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特别困难的.奥数题。我们布置的趣味题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话色彩，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课知识有挂钩。比如陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。
就是在学习了圆周率的知识的时候的一道趣味题。你看，配合上情境，学生们肯定能学得开心。学生们开心了，学习数学的兴趣不就来了吗？感到很骄傲的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了。当然，在趣味性上，我还要继续寻找合适的素材，提高学生数学学习的兴趣，让孩子不排斥，而是期待数学、爱上数学。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十四
今年的高考作文题目是“年双减”，对于我们高中生来说，这个话题实在是太熟悉了。每到年底，我们都会感受到年末的紧张和压力，为期末考试，为升学压力，为未来发展压力，而年双减，就是在这样的背景下提供给我们的一种缓解压力的方式。
今年，我参加了年双减活动。在这个活动中，我养成了早睡早起的好习惯，并且在空闲时间里拓展了我的爱好，例如学习一些乐器，阅读好书等等。我认为，年双减活动最重要的一点是让我们的心情变得更加舒畅，让我们更好地调整自己。
在这个活动中，我收获了很多。首先，我认为年双减使得我在生活方面更加有规律。按时睡觉，按时起床，可以让我保持健康的生活方式。其次，我发现以前空闲时间太多的原因是我缺乏自制力，年双减给我创造了一个机会去弥补我这方面的不足。在我自主安排生活的过程中，我逐渐意识到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不过，我也认为年双减活动需要我们有毅力和决心，果断克制自己，而这对于我来说是一件很难做到的事情。比如我曾经放弃过次要任务，因为它并不必须完成，可是当次要任务堵塞了我的精神空间，它就起到了与压力同等的负面因素。
在这个过程中，我们可以从转移注意力的角度来看待它，比如我借助音乐和阅读来缓解学业带来的压力，并且这样做也让我养成了自己的爱好。当我们对生活态度积极，闲暇时间充实时，自然就会产生对生活的热爱，让我们在繁重的学业下也能拥有一个更充实的年华，这也是我们在年双减中从生活中阅览而生的感悟。
总体而言，年双减是一个有意义的活动，它激发了我们生活的激情和自我意识。我相信，果敢地调整生活方式，充实了精神能量，每一位学生都能在年减双中达到全新的人生高度。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十五
随着我国经济的不断发展，各地城市不断扩大，人口不断增加，城市交通也逐渐变得拥挤。为解决这一问题，我国提出了双减政策——限制车辆购买和限制车辆行驶。在日常生活中，我也深刻地感受到了双减政策所带来的影响，同时我也体会到了其中的利与弊。
第一段：双减政策对车辆购买的影响。
限制车辆购买，是双减政策的一项重要措施。限制车辆购买，使得道路上的车辆数量得到了一定的控制。但是，由于车辆数量的减少，导致购车者面临更高的购车门槛和更加严格的购车限制，这也限制了很多家庭拥有车的可能。对于有购车需求的居民来说，这无疑是一个负面影响。
同时，限制车辆购买也让人越来越意识到自身的出行方式，开始考虑更加环保的交通方式，比如骑自行车、乘坐地铁、公交等等。这些更环保的交通方式也让更多人在日常生活中是得到了应用。
第二段：双减政策对车辆行驶的影响。
限制车辆行驶，是双减政策的另一项重要措施。限制车辆行驶，使道路拥堵情况有所缓解，也减少了车辆尾气排放对环境的污染。但是，对于一些需要拥车出行的市民或商家来说，这无疑是一个负面影响。
此外，在限制车辆行驶的过程中，政府需要对道路和公共交通设施进行提升和改造，以保证城市内部便捷的交通方式。这也促进了城市交通的绿色化、现代化和智能化，也更好地满足了市民对于高效、便捷、舒适出行的需求。
第三段：双减政策促进环保意识的提高。
双减政策的实施，不仅对于环境和城市治理带来了积极的影响，还能促进市民的环保意识的提高。通过限购和限行，人们逐渐降低了对汽车的依赖，开始重视公共交通、自行车等可替代的出行方式，减少了对于环境的压力。同时，也促进了绿色出行的概念普及和树立，从而更好地保护了城市的环境和生态。
第四段：双减政策对生活的影响。
双减政策的实施，对我们的生活产生了不可忽视的影响。一方面，限购和限行措施可以减少城市交通堵塞问题，避免尾气污染二氧化碳、一氧化碳等的影响，提高了城市环境的质量；另一方面，随着城市交通的绿色化、智能化和现代化，我们的出行方式也越来越多样化，更加便捷和高效。
第五段：结语。
总之，双减政策作为一项绿色出行的重要措施，在城市治理和生态保护领域发挥了重要作用。虽然实施双减政策也存在一些不足和问题，但是它为我们今后建设更美好的城市提供了宝贵的思路和经验。因此，人们应当抓住机会，促进绿色出行和城市治理的进步，并积极为创造绿色、智慧的城市做出贡献。
语文双减心得体会（专业17篇）篇十六
自20xx年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探索，为学生提供了更为广阔的发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，促进了学生的全面健康成长。
1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。
2、提升课后服务水平：落实“5+2”课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。
3、提高教育质量：以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。
（一）手机管理。
1、制定校园手机管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。
2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理，并通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守信的示范作用。
3、严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机完成的作业。
4、校内设立公共电话、告知家长班主任联系方式，提供孩子特殊情况下的通讯联系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。
2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8：00――12：00；中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13：45――16：25；课后服务把控在16：25――18：00，晚餐后辅导把控在17：10――21：20；要求学生必须在9：30开始睡觉，保证学生的充足睡眠。
3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于7：50，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提前到校参与统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控，尽量在校内完成，课后作业必须控制在1。5小时内。
4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。
（三）课外读物管理。
1、学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
2、通过全校师德师风大会，严格管理教师坚决不允许强制或变相强制学生购买课外读物。
3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的快乐。
4、家长要鼓励孩子参加各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。
（四）作业管理。
1、制定作业管理制度，科学设计作业。
2、随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业，课后作业量控制在1。5小时内。
3、教师对布置的作业做到了全批全改，作业批改正确规范，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的`现象。
4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。
（五）体质健康管理。
1、学校按规定落实体育和健康课程，开足开齐体育与健康课程，做到7—9年级每周3节，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于30分钟，在校活动时间不少于1小时。
3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳比赛、足球赛、越野赛、广播操比赛、队形队列比赛等一系列的体育比赛活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，并使学生得到充分的锻炼，促进学生的健康发展。
4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价办法》对学生进行健康监测，建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准达到整体要求。
四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。希望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段！
语文双减心得体会（专业17篇）篇十七
小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。