每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
企业共读一本书活动策划案篇一
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，给孩子上好人生第一课，给孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的责任担当。为弘扬家风，营造良好的家庭教育环境，xx市第十三小学特举办“家长共读一本书”活动，推动家校共育，谱写育人新篇章。
读一本好书·做智慧父母
1、教师导读
由各年级教师代表进行导读，形式多样，可以文字推荐，可以录制微课，可以制作ppt，通过班级微信群向全体家长推送。
2、家长共读书目：《为何家会伤人》。
3、家长分享
家长通过填写读书反馈单，开展读书微沙龙，撰写读书心得，分享阅读体会和收获。
4、评选“书香家庭”
每月班主任根据家长反馈，评选“书香家庭”，期末学校进行表彰和宣传。
家庭教育是孩子教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的.幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。通过开展家长阅读主题活动，希望每一个学生家长能知晓家庭教育内容、重视家庭教育、参与家庭教育，让家庭筑就孩子教育成长的坚实后盾。
企业共读一本书活动策划案篇二
认真贯彻落实新课程改革要求，努力提高校园文化内涵，积极倡导“与书为伴”的思想，以创建“书香校园”“书香班级”“书香少年”为导向，扩大阅读面，增加阅读量，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
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1、活动在各班学生中展开，由阅读教师和班主任教师负责。
2、读书形式可以采用师生班级共读、同伴互读、亲子共读、阅读课阅读等。
确定必读书目：
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组织实施：
1、利用空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的'学生大力表扬鼓励。
3鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记。
4、学生日常可以交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
5、各班主任号召本班家长与孩子一起进行亲子阅读，对在亲子阅读方面做得好的家庭进行“书香家庭”评比。
成果展示：
2.11.7-11.18各班开展阅读作品评比活动。
企业共读一本书活动策划案篇三
“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的.趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。
“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容，将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。
2、通过活动，构建有特色的作文教育，引导同学们用表演带动阅读，用阅读促进写作。
总策划：吴春红负责：
1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：
（1）读物推荐课
（2）方法指导课
指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
（3）阅读赏析课
就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。
（4）剧目表演课
“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报，教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了，同学们分组分角色记台词，在老师的帮助下完成剧目的编排，选择适当的时机为全班同学进行表演，演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。
2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源，配合学校读书活动的安排，监督孩子进行阅读，积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。
阅读改变人生，表演丰富人生，让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。
企业共读一本书活动策划案篇四
朱永新老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史；教育的改造应该从校园阅读开始；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书，不仅是学生学习的前提，更是教师专业成长的必经之路，关注教师阅读就是关注学生的未来，关注教育的未来。“同读一本书”可以促进教师交流学习，加快专业化成长，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体；让学生在阅读中逐步形成探究性阅读和创造性阅读的能力，能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量，提高学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为进一步提升我校师生人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富假期生活，根据区局《关于开展“假期共读一本书”活动的通知》（杨政教发〔20x〕81号）文件精神，结合我校的实际，学校决定在全校范围内开展“同读一本书，师生共成长”的阅读分享活动。
活动主题
同读一本书，师生共成长
具体安排
教师版
1、参与对象：我校全体教师。
2、共读书目：全体教师利用暑假时间，共读学校推荐的.教育教学论著。
3、阅读要求：各位教师阅读后写下自己的心得体会，以便交流探讨。
4、读书心得报送方式：各位教师将阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交给各科教研组长，教研组长汇总后上交宣传中心（qq：）。
5、分享读书心得：
教师阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。
“线上”：暑假期间学校将在区局新希望微信群和校园公众号进行推送阅读心得。
“线下”：下学期开学后学校将开展读书分享活动。
学生版
1、参与对象：我校三到八年级全体学生。一到二年级学生自读。
2、开展共读书目：
三年级：《山海经》
四年级：《小王子》
五年级：《童年》
六年级：《朝花夕拾》
七年级：《红星照耀中国》
八年级：《艾青诗选》
3、阅读要求：
每天坚持阅读，并认真做好读书笔记，撰写心得体会，以便交流探讨。
4、读书心得报送方式：
各班主任将学生阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交各年级组长，年级组汇总后上交宣传中心（qq：）。
5、分享读书心得：
学生阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。
“线上”：暑假期间学校将在校园公众号择优推送各班学生的阅读心得。
“线下”：下学期开学后学校将分级部开展读书分享活动。
6、表彰：
下学期开学后学校将对活动期间表现优异的班级、个人进行表彰。
企业共读一本书活动策划案篇五
为进一步深化学校文化建设，促进全体教师综合素养的提升，暑假期间，我校再次掀起教师读书的热潮，为大家创设一次阅读机会，让教师们在阅读中感受读书的幸福，将五小教育集团打造成书香校园，构建最理想的精神家园。因此，我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下：
让我校教师更新教育理念，补充教育理论知识，将阅读所得运用于实践，从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，建构学习型组织。
组长：各年级主任
成员：全体教师
共读一本书，共筑教育梦
1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷，简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排，制定自己的个人读书计划，阅读指定书籍。
2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读，并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。
3、建立交流机制。一方面，学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动，教师根据自身的教学实例互相交流与探讨，将阅读与教学有机结合。另一方面，学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动，教师将反思用文字的`形式进行记录，让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。
4、建立评价激励机制
学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的读书心得进行评选，在活动结束后将授予以下称号和奖项。
奖励称号：
最具讨论价值奖：能提出有建设性的问题。
别具慧眼奖（独具匠心奖）：有独特见解，大胆发表自己的观点和看法。
最佳阅读推动者：带动全体教师爱阅读，争做阅读表率。
优秀阅读团队：阅读积极、活动参与率高的小组。
书香教师：能熟读精思，钻研书籍的教师。
奖品：
xx校长亲笔赠言的好书一本、大白兔u盘、多肉摆件、迷你风扇等。