优秀作文是以生动的语言、贴近的观点和精彩的结构展现了作者扎实的思维和独特的见解，让人读后赞叹不已。接下来，我将为大家分享一些优秀作文的摘录，希望能够激发大家的写作灵感。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇一
《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中的第五课资料。本课为学生带给了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的潜力，增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分：
第一部分，请学生展示自己在课下完成的降落伞，并重复教师在同学们动手做时的要求：有创新精神，开动脑筋去想。学生在展示降落伞时，发现有的降落速度快，有的速度慢。
第二部分，探究影响降落伞下降速度的因素。于是孩子们主动提出问题：“怎样才能使降落伞降落速度快？”“降落伞降落速度跟哪些因素有关系？”并作出几种预测：“降落伞降落速度可能与降落伞材料有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞绳有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞面面积有关系”……教师把他们的想法一一列出，然后让孩子们以小组为单位选取自己最想要研究的问题，进行探究活动。第一步先制定计划，列出所需材料和实验步骤。第二步到老师设置的“免费超市”去选取材料。第三步自觉完成实验。整个过程中分工合作写好研究记录。
第三部分，汇报交流。师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。提示学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要透过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有效数据的严谨性。
教学目标。
1、科学探究目标：透过现有材料设计、制作和玩降落伞等系列活动，让学生学会用不同的方式控制实验条件进行实验，并能透过实验验证降落伞下降快慢与伞面大小、伞绳长短及挂物的轻重等条件有关系。注重培养学生发现问题、解决问题的潜力。
2、情感态度与价值观目标：培养学生客观看待实验现象的科学态度，体验合作与分享他人智慧的快乐。
3、科学知识目标：认识影响降落伞降落快慢的重要因素。明白比较实验中只有一个条件不变，其他条件务必完全相同，才能进行实验。
教学重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
教学难点：实验中控制好变量的产生。
教学准备：
1、环境创设：把教室分为三个区。
材料区：两张桌子上摆放各种实验材料。
制作区：学生进行讨论、设计、制作的场所，六人一组围成一桌。
实验区：进行实验的场所，每个实验组都摆放一张桌子一张板凳。
2、材料准备：
伞面材料：不同大小、不同形状塑料若干张。
伞绳材料：长短不同的棉线若干根。
配重材料：每组夹子4个。
粘剪材料：剪刀每组1把、双面胶若干卷。
计时工具：电子停表每组1块。
计算工具：计算器每组1个。
测量工具：卷尺每组1个。
教学过程：
一、导入新课。
1、把每个组制作的降落伞拿到前面展示一下，教师倡议：我们一齐放一下，让同学们看一看。
2、你们看完后，发现了什么？（学生提出问题）。
3、教师随机提出本课研究的主题：降落伞降落快慢与哪些因素有关？
【评析】学生课前的制作可谓五花八门，从材料到样式都各不相同。教师选取有代表性的降落伞到前面讲台上展示，旨在让学生发现问题，提出问题。
二、经验猜想。
1、教师谈话：那依你的经验，说说降落伞降落快慢与哪些因素有关？
2、学生提出自己的猜想。
3、那么，我们的猜测对吗？我们就应怎样做呢？
【评析】在研究降落伞以前学生就已经有了一些朴素的理解，它是原有的经验和体验。重视他们的猜想，对于本课概念的构成有益于构成联系，自己建构知识体系。
三、设计实验方案。
2、教师：还有其他要注意的条件吗？
3、教师强调：这种实验方法叫比较实验。比较实验要求，当很多条件都可能影响实验结果的时候，我们只改变其中一个条件，其他条件持续不变。
4、教师：请同学们选取一个你们认为有价值、喜欢的问题进行研究。小组成员一齐讨论一下就应怎样来研究，写一写实验方案。
5、教师：哪个同学愿意代表你们组说说你们的实验方案？
6、教师：大家的方案都很棒。在做实验之前，你还有什么问题想提醒大家？
【评析】设计好实验方案是实验成功的关键。教师此时应发挥主导作用。对学生想不到的问题就应挑起来，引起争论，最后达成共识。另外强调比较实验的条件，使学生时时注意科学的内涵，为将来后继学习打好基础。
四、探究实验。
教师：大家还有问题吗？如果没有，我们此刻就开始实验吧。如果研究的资料结束，能够再选取资料研究。（学生实验，教师巡回指导。实验十分钟后，提醒大家完成实验后，分析数据，得出结论）。
【评析】制作完成后，学生进行展示比赛。需要明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的潜力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。
五、汇报得出结论。
2、教师：谁能总结一下怎样才能使降落伞降的更慢？
3、教师谈话：你们在实验中发现什么问题？
【评析】学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，这一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同总结。培养了学生独立思考与解决问题的潜力。让学生养成独立思考及反省的习惯，有系统地研判问题，并能有效地解决问题和冲突。对课堂生成的问题也提出来让学生交流，思考有利于科学素养的构成和培养。
六、拓展活动：
2、课件演示：降落伞图片和文字说明。
3、你们的想法真多，真棒，请你们课后去研究好吗，别忘了把你的发现与老师、同学交流。另外研究时必须要注意安全。
【评析】学生对降落伞的用途不是很了解的，这一环节在于丰富学生已有知识，开拓眼界。同时发展学生的创新思维，研究更新，更高的问题。
片断赏析：
“设计实验方案”环节：
学生：我认为可能有降落伞的伞面大小有关。
教师：伞面除了大小，还有其他的因素会影响伞的速度吗？
学生：伞面的材料也可能会影响吧？
学生：是不是与重物有关？
学生：我觉得伞绳也有可能影响速度。
（教师依据回答板书：重物、伞绳、伞面大小、伞面材料）。
教师：那么，我们的猜测对吗？我们就应怎样做呢？（做实验）。
比如，我们要研究降落伞下降的快慢是不是与伞面的大小有关，我们就应怎样来设计实验？
学生：我们就应做两次实验，一次用伞面大的降落伞，一次用伞面小的降落伞，分别做。
教师：还有其他要注意的条件吗？
学生：我觉得这两次实验时，重物要相同。
教师：十分好，还有呢？
学生：其实，我们就应把其他的所有条件持续一致，这样才“公平”
教师：十分棒!
这种是实验方法叫比较实验。（板书：比较实验）比较实验要求，当很多条件都可能影响实验结果的时候，我们只改变其中一个条件，其他条件持续不变。看来，我们班的同学真是天才，科学家做再复杂的实验往往都采用这种方法。从这一点上来看，你觉得你和大科学家之间的差距大吗？（不大）。
教师：这天呀，咱们有好几个问题需要研究，一节课很难全部完成，我们就应怎样办呢？
学生：分工合作。
教师：请同学们选取一个你们认为有价值、喜欢的问题进行研究。
小组成员一齐讨论一下就应怎样来研究，写一写实验方案。
（学生讨论、撰写实验方案）。
教师：哪个同学愿意代表你们组说说你们的实验方案？
学生：我们想研究降落伞下降的快慢与伞绳长短有没有关系，我们只改变伞绳，重物、伞面都持续不变。
学生：…….
教师：大家的方案都很棒。在做实验之前，你还有什么问题想提醒大家？
学生：为了公平，我们就应在相同的高度放飞降落伞。
学生：我认为是伞面。
学生：重物更适宜。
教师：思考到伞绳可能不同，哪个更适宜呢？（重物），我们就统一让重物的高度作为统一的高度。
教师：为了使实验更准确，我们还就应多做几次实验，算出平均数，好不好？
教师：大家还有问题吗？如果没有，我们此刻就开始实验吧.
教学反思。
一、设计环节，引导学生从中发现问题，并提出问题。
本课的教学重点是要探究降落伞下降快慢与什么因素有关的问题。所以问题的提出就需要有产生问题的情景。我认为问题由学生提出更能体现探究的价值，由此课前让学生自己制作一个降落伞，上课时教师有意识地选取有代表性的降落伞，到教室前展示。学生在展示降落伞时，发现有的降落速度快，有的速度慢。学生透过观察很快发现了问题：降落伞下降不一样快。教师随机引出：你认为降落伞下降快慢与什么因素有关的问题之后，学生顺理成章地切入本课探究的主题。
二、适时引导，使探究更加科学合理，思维得到提升。
教师的课堂上的引导是不可少的，个性是在学生探究过程中的实验需要必须的科学性和规范性！进行比较实验必须要让学生在实验之前明确“你研究的是什么问题？在试验中什么就应变化？什么不能改变？”，让学生初步学会控制各种变量之间的关系，才能进行有效的实验！
科学课堂应留有必须的余地，给学生一个自由发挥才智、充分展示自我的舞台和机会。在学生对“影响降落伞下降快慢的因素”进行比较实验的基础上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的降落伞吗？这是一个十分具有挑战性的问题，引导学生用心拓展思维，综合运用自己这天学到的各种知识进行再一次的制作，有效提高学生科学探究潜力。引导学生从各种角度去思考、去探究，让科学探究从课堂延伸到课外，提高学生科学探究的用心性。同时这也是本课教学一个很好的总结。
三、对实验材料的思考。
在实验过程中，实验材料的结构性是实验成功的关键。为了实验的需求，我为学生准备了大小不一的六边形塑料若干，长短不一的细绳若干，还采用不粘胶粘绳的方法，既省时，有美观；既方便，又省钱。学生做时又掌握了制作的技巧。知识和技能都得到提升。
如果再准备不同材质的降落伞伞面，能够想象，学生的探究会更更广泛，资料会更充实。
四、课堂中不足。
学生对自己选取的资料研究完后，又开始了其他感兴趣问题的研究，我了解以后，觉得资料很新颖的。由于时间问题，没给学生时间说说再研究的资料，我觉得这是一个遗憾。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇二
上周星期五，老师在课堂上郑重地向同学们宣布，下节班队活动课时要在我们班上举行一场：“看谁的降落伞最后落地”的比赛，前三名的小组老师要奖励棒棒糖哦！
提起降落伞，我的脑海中立刻浮现出一幕，大大的降落伞从蓝蓝的天空悠闲下降的画面，但是却不知道怎么制作降落伞模型？怎样才能下降更慢？载着的物体的轻重是否与降落伞的下降速度有关？……我带着满脑子的疑问盼望着开始学习制作降落伞！
第二天，我来到同学家。我们首先在电脑里百度了怎样制作降落伞。了解到制作的要点是伞的面积要大，绳索的.长度要一致，而且悬挂的物品要轻一点，这样做出来的降落伞才能更慢的向下面降落。我们准备好了一堆材料：一个塑料袋；四根厘米长的粗线；一个夹子；一个剪刀；一个橡皮檫和透明胶等等。我们在电脑旁边看了很久的图，才悟出了一些小技巧。
首先，我们把一个塑料袋剪成圆形当做伞面，再用四段透明胶把线粘在伞的四个角落，而且要保证粘好以后的线段还是一样的长度，接着再把一个小物体（轻一点的，比如橡皮或小积木等）裹起来，最后用透明胶把小物体和线的底端粘在一起，这样一来，一个虽然简单但持久力超强的降落伞就制作而成了。简单吧？！
在盼望中迎来了这周五下午的班队活动课，老师让我们拿出自己制作的降落伞并开始比赛。我暗暗看了看周围同学制作的降落伞，发现其他同学做的降落伞下面挂的物体很大，很重，下降就会很快。我不禁有些洋洋得意，以为自己做的降落伞是最好的，我已经跃跃欲试了！每个同学都怀着激动的心情参加了比赛。经过几轮的比赛后，我们小组获得了第三名，也每人得到了棒棒糖哦！
其实，比赛的输赢并不重要，重要的是参与其中的乐趣！
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇三
说完我们就做起了降落伞，我们先拿来一个妈妈平常装东西的红色的薄的塑料袋子，然后，找来两条绳子绑在两边，再把你喜欢的玩具，牢牢地挂在绳子上。一会儿，一个好看又好玩的降落伞就做好了。我们跑上二楼阳台放降落伞，降落伞慢慢地飘啊飘啊，最后落到地上了。我们玩得好开心啊。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇四
教学目标：
1、认识降落伞并掌握降落伞的构成，然后制作降落伞；
2、能自主发现问题，提出猜想，并制定实验方案，验证猜想；
3、明白影响降落伞下降速度的主要原因--三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。
教学重、难点：猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。
学具准备：方形手绢、细绳、夹子、胶布、剪刀。
教具准备：大小不同的方形手绢、长短不同的细线、大小不同的夹子、课件。
教学过程：
一、激情导课。
师：暨奥运会举办成功之后，我国在航天史上再一次创下的辉煌，你们明白是什么吗？
生：神舟七号载人航天飞船发射成功。
师：说的好，我们此刻再一次感受一下那激动人心的时刻吧！（播放视频）。
师：三分钟的回到舱为什么会缓缓的降落？
二、引入新课。
师：在这回到舱的降落过程中，想一想降落伞都受到了那些力？
生：空气对降落伞向上的浮力和降落伞自身向下的重力。（出示图片，标出力）。
生：漂亮！
师：老师这儿也有一个小小降落伞，仔细观察，看看它有哪几部分组成的(师放飞降落伞三次，学生观察)。
师：请一位同学来画降落伞。
学生边画降落伞师边介绍降落伞的各部分名称。
三、民主导学。
师：那我们明白了降落伞的构成，想不想自己动手制作一个降落伞呢？
生：想！
生：说。老师补充。（并出示在课件上。）。
师：看哪个小组做的又好又快，做好以后用坐姿告诉我。
2、放飞降落伞，寻找降落伞下降快慢的原因。想不想放飞试试。
生：伞面有大有小，伞绳有长有短，悬挂物有轻有重。下降速度有快有慢。
师：为什么降落伞下降的快慢不一样呢？也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢？
生1：我想可能和伞面大小有关。
生2：我想可能和伞绳长短有关。
生3：我想可能和悬吊物的轻重有关。
3、验证自己的猜想。
师：如果要研究伞面大小和降落伞下降速度有关的话，要做几个降落伞？
生:做两个。
师：那这两个伞面的大小能不能一样？
生：不一样，一个伞面大，一个伞面小。
生：不能。
师：那么我们在做比较实验的时候，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素就应一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。我们就能看出是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢。
师：好我们一齐完成第一个猜想的实验记录，然后一齐来做这个实验好不好？
师生一齐填写表格，并做实验，同时讲解实验的注意事项。
师：那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时，就应怎样研究呢？
生：分别做两个降落伞，一个降落伞的伞绳长，另一个降落伞的伞绳短，伞面大小一样，悬吊物重量一样，看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。
师：怎样研究悬吊物重量和降落伞下降速度的关系呢？
生：分别做两个降落伞，让伞面大小不变，伞绳长短不变，只改变悬吊物的轻重，看看是悬吊物轻的下降慢，还是悬吊物重的下降慢。
师：实验过程大家已经熟悉了，接下来咱们分组做实验吧。
4、分配研究任务。
师：谁研究伞绳的长短？
师：谁研究悬吊物轻重？
师：请各组组长到材料超市领材料！
提醒注意事项。
注意：伞面顶端对齐，同时放手，多试几次。
师:做完实验用坐姿告诉我，看哪个小组做的又快又好！
四、检测导结。
1、汇报实验结果。
师：谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢？
生：伞绳长的下降慢。
师：谁来汇报悬吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢？
生：吊物轻的下降慢。
2、回顾总结。
如果你是一个降落伞你会怎样来介绍自己呢？
学生自由回答。
3、综合练习。
师：如果让你设计一下下降的最慢的降落伞你就应选取哪些材料？
生：伞面选大的，伞绳选长的，悬吊物选轻的。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇五
小学生作文大全。
有什么了不起的，看我的！我绑紧伞包第二次发射，没想到伞包在我甩绳子的时候就提前散架了，妈妈见了忍不住哈哈大笑起来。两次都以失败告终，我如一只斗败了的公鸡，哭丧着脸，恨不得找个地洞钻进去。
这时，小学生作文大全。
为什么呢？因为我扔的很高，降落伞在撑开了，它火红似火的伞在空中高高的飘扬开来。大家猜测降落伞是谁扔的。于是，就有人跟着伞一起过来，他们看见后惊讶的问：“你怎么能扔那么高？”我平淡的说：“因为我使出了吃奶得劲啊！”
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇六
1.初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。
2.灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
3.透过学习制作降落伞，培养探究学习的潜力。
教学重点与难点。
重点：学习设计和绘制适合纹样，培养探究的学习潜力。
难点：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
学习材料。
适合制作降落伞的材料、线绳、一件小重物……。
教学过程。
一、调查了解降落伞：
1.收集有关于降落伞的资料。
2.出示自制的降落伞进行演示观看。
二、探讨研究降落伞：
1.说说降落伞的用途：救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。
2.分析降落伞的结构：伞面、连接线、重物。
3.分析讨论伞的图案装饰：
a.欣赏书中作品运用了哪些图案？人物、动物、植物、几何……。
b.图案怎样排列的？中心对称式、扩散式、渐变式……。
c.根据降落伞现状，哪些图案最适合？
a.构思：确定伞的外形。
b.设计：选取适合降落伞外形的图案。
c.制作：先装饰伞面再组合。
d.调整：调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。
三、实践创作降落伞：
1.作业要求：设计制作一个漂亮的降落伞，做好后拿到外面试一试，看看谁的降落伞做得好！
2.实践活动、辅导。
教学意图：明确作业要求，培养学生的设计意识，训练动手操作潜力。
四、欣赏展示降落伞：
1.评价：设计图案是否适合降落伞的外形？
2.游戏；比一比，谁的降落伞漂浮的时间最长？
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇七
星期六，我看了一本《小实验大学问》的书，发现里面降落伞的制作很简单，于是我就去哥哥帮我一起做。
我们先把材料准备齐：一根8米长的.细绳、一个塑料袋、一个挂件、透明胶带。
然后，哥哥在塑料袋上剪下一块边长30厘米的正方形薄膜。把它沿对角线对折4次，再用剪刀将折成的三角形剪成弧形，我将细绳对折了几下，平均分成十六根。哥哥打开薄膜，在每个对折处用胶带粘上一根细绳。我小心翼翼地把细绳的一端收拢起来，打上一个结。立刻将挂件挂在结上，就这样我们花了几分钟时间就把降落伞做成了。
我兴高采烈地拿着降落伞使劲往上抛。哇，成功了，奥特曼像伞兵一样徐徐从天而降了。
从中，我懂得了一个大学问，降落伞被抛起后受地心引力作用本应快速下降，由于伞面受到空气的阻力，所以只能在气流的作用下，飘飘忽忽地慢慢落下来。
・・・・・・・・・・・二（2）陈嘉乐。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇八
人生中充满了各种欢乐的事情，下面来讲讲我的一件欢乐事。
一次体育课上，陈老师神秘地说：今天我们来做一个游戏。同学们一听，议论开了，不停猜测是什么游戏，老师示意大家安静下来，清了清嗓子，说：是‘抢运物资’，每组第一个同学跑到规定地方拿一个乒乓球来，传到最后一个，一直下去直到运完为止。
开始了，每组第一个都往前跑。哈，第一组的头领是王龙喆，怪不得比我们第三组慢了很多。正当我暗喜时，我们组的头领摔了一跤，我急忙冲上去，替代了头领的位置。哎，我们从刚才的第一，一落千丈，成了倒数第一，还好路程短，我一下运来了球，刚接到球的同学跑步速度非比寻常，我一看，原来是我们班跑步第一的蔡虞，他只用了一会儿工夫就把球拿来了。进球啦！最后，尾端的同学把球全运来了。组中发出了欢呼声，大家都为这次胜利而高兴！
这就是我的欢乐时光，你呢？
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇九
目标：
一、知识与技能：
1.简单了解降落伞的历史和降落伞的降落原理。
2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。
3.了解降落伞的形状、降落伞的结构、降落伞的用途。
4.初步了解东风一号mr―09型模型火箭的航天回收伞。
二、过程与方法：
1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。
2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
三、情感态度价值观：
1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。
2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。
3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。
教学重点：学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。
教学难点：在生活中寻找适合制作东风一号mr―09型模型火箭的航天回收伞材料。
第二阶段：
目标：
一．通过制作降落伞，了解降落伞成功下降的原因。
二．通过试放降落伞验证影响降落伞下降速度因素的猜想。
三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。
教学过程：
一．回顾与交流。
1.回顾猜想。
我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）。
2.展示设计图。（课件展示学生作品）。
二．制作降落伞。
1.明确分工与要求。
2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。
3.小组合作制作降落伞。
4.汇报交流。
三．试放降落伞。（10分钟）。
2.观察讨论。
3.汇报交流。
4.：看来降落伞制作成功的秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。
第二次试放：
1.下面我们来个降落伞pk怎么样？
2.调查比赛结果。
3.小组交流汇报。
4.最慢的和最快的降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？
四．。（5分钟）。
反思：
1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。
2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。
3.不足：a.助教没有充分发挥作用。
b.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十
每个人是不是都有一个好爸爸呢？你们都会说是，但是我不是。因为我有一个爱玩游戏的爸爸。虽然说，我爸爸每天工作都很劳累，晚上是可以休息一下，好好享受一下这段美好的时光，可是他他既不是睡觉也不是看电视，而是一回到家就玩手机，玩他最喜欢的游戏王者荣耀。吃饭和睡觉吃饭的时候从下午三点玩到10：00也停不下来。我妈妈喊个十七八次以是家长便饭了，反正我爸爸是死活不改，要是改了的的话他就去死！要是让他不玩的话，他就会和你拼命呢！反正他是死活不改。
有一次他在玩手机游戏我想和他玩一玩象棋比赛，我说爸爸可不可以玩一会象棋，可是呢，还是滚去学习去，我还要玩游戏。为此，我伤心了，好久，我十分难过，身为一个爸爸尽力对孩子关怀关爱，可是他就为了自己的游戏而放弃儿子，这不是一个父亲给儿子的爱呀。
有一次这时候爸爸过来，他说儿子来玩一会儿，我说不了爸爸，我马上玩完了，还要做作业呢，可他突然变了脸色说你教我玩的时候我没有现在我又跟你玩，你怎么不跟我。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十一
一、教材分析：
本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、学情分析：
四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。
三、说教学目的：
1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。
2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。四、说教学重点和难点教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。教学难点：降落伞的制作及装饰效果。
五、说教法、说学法教法：
多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。学法：本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。
六、说教学用具：
教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。
七、说教学过程。
（一）组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
（二）导入新课我们要举行跳伞比赛，邀请你们参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？这节课，我们就来学做降落伞。板书课题（参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。）。
（三）讲授新课。
d、降落伞的用途师总结（在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件）。
2、初步感受降落伞的形，色。
（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成：伞面、伞绳、重物三部分。师板书。
（2）欣赏降落伞现实图片总结：形状（圆形、长方形）颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。
4、教师演示制作降落伞的步骤师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。请学生总结制作步骤。师板书步骤：
（1）构思。
（2）制作伞面。
（3）连接伞绳。
（4）添加重物。
（5）装饰设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。
（四）、作业设置设计并制作一个漂亮的降落伞师巡视辅导。用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。
（五）、展示评价每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。（在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）。
（六）、拓展跳伞作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的喜爱。我们一起去看看。以上是我对《降落伞》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十二
活动目标：
1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。
2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。
活动过程：
一、直接导入。
1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称？（降落伞）。
师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字？
2、过渡语。
师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞。
二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。
1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞。
师：降落伞和我们平时用的伞一样吗？哪里不一样？
2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述（伞有伞柄，降落伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样）。
3、丰富：伞绳（重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就直接告诉幼儿悬挂物）。
4、比较发现一样的地方。
师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方。
5、教师小结：
我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面；降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。
三、了解降落伞的功能。
1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。
师：你知道降落伞有什么用处呢？人们在什么情况下需要用到降落伞呢?
2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。（用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投）。
3、观看降落伞的有关视频来了解。
4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。
四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
过渡语：你想不想也有一个降落伞呢？
1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分？
师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分？
2、提出制作重难点：
师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。
3、幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。
可能出现的问题：
（1）黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。
4、玩中发现降落伞的伞面大小不同，降落伞下降速度不同。
（1）请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩。
（2）鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢？为什么？
（3）集中交流自己发现。
师：降落伞好玩吗？你在玩的时候有什么新发现？
（4）教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。
活动延伸：
活动反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十三
一个风平浪静的下午，可是两轮游戏打破了平静。这两个游戏都是关于木头人的。
老师“号令枪”一打，同学都纷纷地把自己变成“龙卷风”！我用最快的速度转着自己。同学们还唱起：“山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜锋！”话音刚落，教室里顿时鸦雀无声，空气好像凝固了一样。同学们摆着五花八门的姿势，有的对着墙来了个亲嘴的动作，好像要亲一下墙。有的双臂前平举，像一个小孩僵尸。有的腿跪在桌子上，拿着刀对着自己的脖子，好像要自杀似的。但是，他们还不算有趣。最有趣的要算顾文浩了！他吐出舌头，手脚弯曲着，但是他不敢动，看起来真像个哈巴狗！“时间到！”木头人在一瞬间活了过来，当然，我也活了。
第二轮开始了，这一轮是“逗笑人vs木头人”。老师请项方锐当木头人。第一场，老师请陈卓然上台当逗笑人。陈卓然想用笑话来逗笑这个木头人。他开始讲笑话了，她讲的笑话其实一点儿也不好笑。项方锐早已把头摇到一边儿去了。他肯定在想：“你知道吗？你的笑话早已对我没用了，你应该知道时间已经过半了，还不换新的方法，真笨！”结果如果他所料了卓然失败！
毛兴运太笨了，还用笑话，他这样肯定大败特败。
我上场了！我看他俩都失败，就再生一计，我一上台就把小拇手指插进嘴里，大拇指指着鼻子，来了个猪头脸。项方锐尽管用全力地不看我，但还是笑了，我胜利了！
我觉得这两轮的木头人游戏非常有意思！
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十四
（1）、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
（2）、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。
（3）、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。
（4）、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
（5）、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点。
（1）、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。
（2）、能独立设计制作出一个良好的降落伞。
活动准备。
（1）、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。
（2）、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制降落伞。
活动过程。
开始环节：
请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。
老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗？”
基本环节：
a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
（2）、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰――教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。
（3）、比赛――播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。
小朋友上台展示、解说-------你们组怎样操作的？怎样改变一个条件？怎样让别的条件保持不变？台下发现问题、补充、纠正。
（4）、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。
结束环节：
今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗？
延伸环节：
（1）、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
（2）、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?
教学反思。
出彩之处：
这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。
这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。
不足之处：
在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十五
老师如“恶魔”，把我们关在“监狱”里，只有一小段时间才能放风。可是今天，老师竟然破例让我们玩了一个惊心动魄的游戏――“扎气球”。
一听这个名字，我不由得激动起来：什么？扎气球！这一定很刺激吧！我最爱玩这种游戏了，快开始，快开始啊！我要等不及了！等等，老师今天怎么这么好？算了，管它呢！能玩就很不错啦！
游戏开始了！就开始了？我还没做好心理准备呢！万一把我的耳朵炸聋了怎么办？没事的，深呼吸，危险不会降临在我这个聪明的脑袋上的。没事没事。
“哒哒哒……”怎么办？怎么办！老师就要过来了，我可还不想死啊！我上有爸爸妈妈爷爷奶奶，下有两只可爱的小狗要养活，老天爷保佑我啊！咚、咚，老师在我脑袋上敲了几下，什么？老师已经把我锁定成猎物了？不要不要……等等，在我这儿也好哇！我就能中彩，而且是头等奖呢！想到这儿，我心里高兴起来，同学们会羡慕死我的。老师，快来呀！我等不及听到气球爆炸的声音啦！可是，似乎老师不想让我这个计谋成功，走远了。我心里有点空落落的，好想“中彩”啊！
“呯。”气球炸了。不在我这儿，为什么？为什么？老师你为什么不在我这！哦，我知道了，老师为了我的健康着想，不然炸到我聪明的大脑就不好了。
这么酷的游戏，老师，我还想再来十遍，不，一百遍！
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十六
今天的'作文课，李老师又有新花招。
课上了一半，她突然拿出四根白蜡烛，还拿出一个打火机对我们说：“我们来玩个游戏吧！”同学们你看看我，我看看你，不知道老师的葫芦里买的是什么药？她说：“我把四根蜡烛点燃，请你们其中的一个人来吹，看谁能把蜡烛全部都吹灭！”
听了李老师的话，大家跃跃欲试。我像不倒翁一样坐不住了，彭旨睿小同学干脆站起来，老师见了，说：“小的先来！”于是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了讲台，看着蜡烛，深呼了一口气，蜡烛才吹灭了一、两个，彭旨睿很惊讶！还有两支蜡烛对他耀武扬威得燃烧着。我很有自信的对老师说：“老师！老师！让我来！我来！”老师点点头，我美滋滋地跑上讲台，轻轻地，长长地一吹，蜡烛全灭了，易琛同学说要给我100个赞，我兴高采烈地走回座位。
接着老师又不紧不慢的点上蜡烛，易琛神气的走上来了，好像再说：“我也一样行。”他一鼓作气，可是才吹灭了三支蜡烛，我们一看他的脸，他脸都涨红了。
接下来又有人上来挑战了，精彩还在继续……。
这节作文课真是太有意思，几根小小的蜡烛给我们无穷的乐趣！我希望以后还可以上这样的课！
降落伞游戏三年级（热门17篇）篇十七
我的爸爸今年35岁，身高180厘米，大大的眼睛，小小的嘴巴，吃得肥肥胖胖的，足足有200多斤。爸爸做事情总是懒洋洋的，可是一提到打游戏，他就很兴奋，而且动作也会立马变得超级灵活。
爸爸平时一有时间就去网吧玩游戏，而且是一玩就玩到网吧关门才不得不走。
有一天，天已经很晚了，爸爸还没有回来，妈妈就去网吧找他。爸爸就像耳朵里塞了两块石头一样，对妈妈的话置若罔闻，死活不愿意回家。妈妈迫于无奈，就顺手捡起了一块类似于石头一样的东西，狠狠地砸向爸爸的头。最后，爸爸才依依不舍地关了电脑。
回到家一吃完饭，爸爸就又回到电脑房开始打游戏了。看到爸爸的表现，我们全家人都很生气。我和妈妈一商量，想到一个计策。然后我们家就忽然停电了，这下爸爸想玩也玩不成了。我觉得爸爸就像一个迷恋电脑的小孩。
还有一天，妈妈要去加班，就让爸爸在家看着我写作业。妈妈是千叮咛万嘱咐，临走时还把爸爸的手机给我拿着，并且把家里的电闸也给关了。爸爸看了我一会儿，然后说：“宝贝，你先写着，我去厨房找点吃的。”正说着呢爸爸就把吃的东西拿过来了，三下五除二就给吃了个精光。不久他又说：“宝贝，你在家写作业，爸爸出去办点事。”接着就开车出去了。我写完作业爸爸也没有回来，我一猜就是去网吧了，然后我就开始看电视。一集电视都结束了，爸爸才回来。我赶紧问：“老爸，在网吧玩得开不开心啊？”爸爸惊讶地说：“你怎么知道我去网吧了？”“以你的性格和我对你的了解，你一定会去网吧的。”爸爸竟然脸红了。
我发现爸爸只要一天不玩游戏心里就着急。爸爸不开心时只要一去网吧，爸爸的心情就好了。唉！