在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
泸定桥字飞夺泸定桥篇一
1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。
反动派早派两个团守着桥，后又增援两个旅，妄想消灭我军于桥头。我军看出敌人的诡计，决定让红四团于29日早晨夺下泸定桥。
时间只有20多小时，路程有120公里。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，击溃敌人好几股阻击，在晚上7点来到离泸定桥55公里处。战士们不顾饥饿，疲劳，冒着大雨，点起火把跟敌人赛跑。敌我双方隔着大渡河走了二三十里。雨大得把火把浇灭了。敌人停下宿营，我军继续进行，于29日清晨赶到泸定桥。
泸定桥离水面有几十丈高，是由13根铁链组成的，两边各有2根，算是桥栏，底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在上面就像荡秋千一样摇摇晃晃，让人心惊胆寒，河里水急浪大，水声震耳欲聋。桥对岸是泸定城靠着山，西门堵住桥头。守城的敌人筑好工事，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来！”红四团发起总攻。团长，政委指挥作战，战士们用所有的武器开火。三连突击队的22位英雄攀着铁连冲向对岸，三连紧跟其后，一边前进，一边铺桥。
突击队刚冲到前面，敌人就放起火来。团长和政委喊着：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”喊声激励着英雄们奋勇前进，穿过大火和敌人展开激烈的搏斗，激战两小时战胜了敌人，英勇地夺下了泸定桥，取得长征中又一次决定性的胜利。
红军主力渡过大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。
泸定桥字飞夺泸定桥篇二
第一课时
目标：
1.学会本课生字词；
2.反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
步骤：
（一）导入
在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。（课题）
（二）初读课文
1.读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。
增援：增加人力物力，用来支援。
诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。
关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。
索性：干脆，直截了当。
心惊胆寒：心里非常害怕。
震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。（三万斤）的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。
浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
天险：天然形成的险要地方。
工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：紧赶急跑。
2.再读课文，思考：
（1）红军为什么要夺取泸定桥？
（2）围绕，课文主要讲了哪几方面的内容？
（三）检查自学情况
1.指名读生字、新词。
2.检查读课文情况。
（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。）
3.回答自学中的两个问题。
（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？
（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。）
（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？
（抢时间、夺天险。）
（四）质疑问题
1.再读课文，记录下不懂的内容。
2.整理归纳问题。
（1）题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？
（2）我军为什么要，他们是怎么“飞夺”的？
第二课时
目标：
1.有感情地朗读课文；
2.读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的，了解课文叙述顺序。
步骤：
（一）明确目标
采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）
（二）讨论、交流，解决问题
1.自读课文，思考上节课提出的两个问题。
2.小组讨论，互相交流。
3.交流讨论结果：
（1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。
“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。
（2）交流“飞夺”泸定桥的原因。
①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。
②结合第2.3自然段谈抢时间的原因。
时间紧（20多小时），路程长这两点（120公里）
3.交流“我军究竟是怎么的”？
（l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。
不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
（2）可追问，抢时间的结果怎么样？
（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）
（3）感情朗读第4、5自然段。
（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？
（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。）
（5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？
（6）感情朗读第4、5自然段。
（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔
2.小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。
3.练习按事情发展顺序写一件小事。
（四）布置作业
1.熟读课文。
2.预习下一课。
附：设计
点评：
泸定桥字飞夺泸定桥篇三
班主任老师在同学们心目中的形象是怎样的呢？是慈爱、宽容、善解人意，还是冷酷、严厉、“唯我独尊”？听徐贤坤讲完他在“泸定桥”上的历险经历之后，你会发现班主任老师的另一面——温暖。
刚刚来到欢乐谷时，同学们各个都十分兴奋。大家走走停停，见着什么都要激动地议论上几句，尤其是见到“泸定桥”。
那是一“条”悬挂在溪水上的桥，整个桥身是由铁索和网兜制成的，看一眼都觉得十分刺激，同学们都争着要玩。虽然我有些恐高，但也没办法，只能跟着大部队走，“飞夺泸定桥”了！
我咬咬牙，抬起了脚：走吧，勇往直前！
“加油，徐贤坤！加油，徐贤坤！老师相信你的，加油！”耳边忽然传来了阵阵鼓励声，我睁开被泪水模糊了的眼睛——什么也看不清。使劲眨了眨眼之后，我终于看到了那个说话的人，是丁老师，是我们的班主任丁老师！我又忍不住湿了眼眶。
终于，在老师的鼓励下，我一步一步小心地走完了剩下的距离。老师紧紧地握住了我还在发抖的手。回想在桥上摇摆不定时的心惊胆战，那一刻的温暖让我砰砰乱跳的心彻底安稳了。
泸定桥字飞夺泸定桥篇四
如果你在周五早上到我们学校门口，就会发现有许多旅游客车齐刷刷的在校门口停着，这是因为我们五年同学要去横店游玩。
这次我们去的第一战士红军长征路线。这次长征，令我最难忘的是四川省的——泸定桥。
大家应该看过《飞渡泸定桥》这部电影吧。电影画面中一个个头上顶着敌方的轰炸机，脚上踩绳索颤颤巍巍地从泸定桥上走向对岸。英勇的战士们顶着被炸死，掉入川流不息的河中的危险一往无前的冲。这画面，真是令人心惊胆战。
游玩中，我们也当了一回“战士“，虽然算不上英勇，但也令人捏一把汗。
那天，我们跟着导游来到泸定桥脚下，长长的泸定桥使我们触目惊心：一条长长的桥，就这么吊在山涧之间，而且我们还要从这桥上走过去!咦，这是什么声音？不好，有人落水了！怎么没有水花？哦，原来是工作人员为了提高泸定桥的恐怖放的音响！吓了我一跳。
走到泸定桥两旁的其中一个亭子里，我的心跳得越来越紧，都提到嗓子眼儿了。这时，不知怎么的，感觉不太对劲，我们出发过桥啦。
在桥上，一阵清风拂过我们的脸，我可没心思享受，我们就像幼儿园的小朋友一样，一个个拉住前面同学的书包带子。走到桥中心，桥左右摇摆，害得我惊恐地叫起来：“我的妈呀！”我们这队“小朋友”正踌躇不前时，一个声音在我耳边响起：“快快抓紧绳索！”随着一声凄惨的叫声：“啊！”我吓出了一身冷汗。最终通过我们齐心协力，终于走过了这条恐怖的泸定桥。
回想起来，我还是很害怕，但又仔细想想，在战争时代，革命烈士们不畏严寒、不怕艰难，把鲜红的热血撒向祖国各地。这些革命烈士是英勇的、是勇敢的、是无私的！