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海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇一
陈嘉庚先生是伟大的爱国主义者、杰出的华侨领袖、的实业家、教育家和社会活动家。
陈嘉庚于1874年10月21日出生在福建省同安县集美社(即现厦门市集美镇)。十七岁往新加坡从父经商，后独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园等。1916年后，以橡胶和胶制品业为主，鼎盛时期其销售网遍及全球，谓新马树胶王国的四大开拓者之一，成为驰名海内外的大实业家。
陈嘉庚身居异邦，心怀乡国，经营实业不谋私利，立志竞争义务报效祖国，故倾资兴办教育公益事业，以尽国民天职。早于1913年在家乡创办集美小学，后又增办师范、中学、水产、航海、商业、农业等校，统称为“集美学校”。1921年，陈嘉庚创办厦门大学，自选择校址，校长，主持建筑校舍，以及高薪聘请师资等，设文科，理。法。商，教育等五院十七个系，为海内外培养高等人才。在侨居地新加坡亦倡办和赞助许多学校，形成陈嘉庚广泛的开放型教育体系。尽管迂世界经济危机，企业经营未能转机，他仍多方筹措校费，百折不挠维持办学。1932年，当外国财团答应以停止支持厦门大学和集美学校为条件保护其企业经营，即遭他断然拒绝。直至1937年春无力支持，遂无条件地将厦门大学献给政府。厦门大学改为“国立”后，他极为关注其发展。1940年回国慰问期间，还特地到迁往内地长汀的学校视察;1949年归国亦来校访问;1952年定居集美后，仍继续募资、筹划扩建学校规模。在他的倡导下，许多华侨捐资兴学蔚然成风，影响深远。
他不但为教育事业鞠躬尽瘁，而且具有卓越的教育思想，提倡学生要在德育、智育、体育诸方面全面发展，倡办职业技术教育，高度重视师范教育，以及重视校长、教师在办学中的决定作用等等。他还推行社会教育，亲建集美鳌园“博物大观”和倡建厦门华侨博物院等。
陈嘉庚赤诚爱国，振兴中华。1909年结识孙中山，翌年参加同盟会。辛亥革命闽省光复后，被选为新加坡福建保安会会长，募款支持孙中山的革命活动。1937年“七。七”抗战爆发后，组织“南洋各属华侨筹赈祖国难民总会”(简称“南侨总会”)并被选为主席，领导支援祖国抗日救亡。1939年汪精卫叛国投敌，他严电声讨。1940年3月率领“南洋华侨回国慰劳视察团”回国视察各战区和重庆、延安等地，不畏强暴，坚持真理，明辨是非，将救国救民的希望寄托在中国共产党身上，反对蒋介石_，坚持团结抗战。1941年12月日本帝国主义进攻马来亚，他领导“新加坡华侨抗敌动员总会”，1942年3月新加坡沦陷避居印尼爪哇，赋诗表明舍生取义的决心。1945年日本帝国主义投降，他安全返回新加坡;各界集会庆祝，众望所归。
1949年应毛泽东主席电邀回国参加新政协会议和开国大典，于1952年2月回国定居。历任中央人民政府委员、华侨事务委员会委员、归国华侨联合会主席，先后当选为全国人民代表大会常务委员、全国政协副主席等职，直接参议国事.他已逾古稀之年，仍不辞劳苦到祖国各地视察，致力于祖国社会主义建设事业，并对推动华侨爱国大团结、支持祖国和家乡建设起到积极作用，临终仍念念不忘祖国统一大业。
陈嘉庚于1961年8月12日在北京病逝，终年八十七岁，国家给予以国葬的哀荣，灵柩运回集美，安葬于“鳌园”中。自强不息，止于至善。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇二
有英雄就有懦夫，有爱国者就有卖国者。有一些人虽然是中国人，却认为中国处处不如外国，在外国人面前挺不起腰杆，甚至说“外国的月亮也比中国的圆”。抗日名将吉鸿昌对祖国有深厚的情感，在民族危亡的时刻挺身而出，率军抵抗日本的侵略。他在外国人面前，也表现出了豪迈的气魄。
有一年，吉鸿昌被国民党政府派到美国去考察。一天，他到邮局寄包裹。美国的一个邮局工作人员听他说是中国人，就嘲笑说：“中国?我可不知道什么中国!”吉鸿昌听了，十分生气。可陪同他的一个使馆人员对他说：“你何必说是中国人呢?说是日本人，他对你的态度就会好了。”
吉鸿昌顿时感到受了污辱。他想：我们中国是历史悠久的文明古国、大国，为什么连是中国人都不敢说呢?他对使馆的人说：“你觉得做中国人丢脸吗?不光彩吗?我倒觉得做一个中国人光荣得很!我誓死不当崇洋媚外的洋奴!”
他回到住处，找来一块木牌，在上面工工整整写了“我是中国人”几个字，然后挂在胸前，外出时也不摘下。当美国人惊奇地注视他的时候，他心中十分自豪。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇三
偷袭珍珠港得逞后，日军兵临新加坡城下。此时，新加坡华侨以林江石为领导人，组
织成立了1300多人的星洲华侨义勇军投入战斗。
1942年2月6日，义勇军先后7次打退敌人进攻。9日，义勇军将附近英军遗弃的两个油库的汽油倒入海中燃起大火，烧毁30多艘日军登陆艇。据当时日本媒体报道，骄横的日军在受到义勇军打击后，怎么也不相信他们面对的只是华侨游击队。但是，由于驻守新加坡的英军向日军全面投降，加之义勇军势单力孤，新加坡华侨游击队被迫解散。英军一位中尉曾经感慨地说：“义勇军组织得太晚了，否则，相信一定能够阻止敌人的前进。”
2月16日，气势汹汹的日军进入新加坡市区后，随即开始以屠杀华侨抗日分子为主要目的的“大验证”行动，命令男性华侨“听候良民登记”。在“验证”中，几乎每一个华侨都受到了日寇的严厉审问，各界华侨成功人士更是日军迫害的重点对象。凡是被日军“认定”的抗日华侨，或被捆绑后推入海中淹死，或被活埋，或被毒死，或被集中枪杀，其状惨不忍睹。许多华侨甚至仅仅因为接受审问时有点紧张就被当作抗日分子杀死。后来，日寇几乎每攻占一个地方，都要进行类似的“验证”，致使槟城、怡保、吉隆坡、马六甲等大中城市中成千上万的抗日华侨蒙难。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇四
陈嘉庚先生是伟大的爱国主义者、杰出的华侨领袖、的实业家、教育家和社会活动家。
陈嘉庚于1874年10月21日出生在福建省同安县集美社(即现厦门市集美镇)。十七岁往新加坡从父经商，后独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园等。1916年后，以橡胶和胶制品业为主，鼎盛时期其销售网遍及全球，谓新马树胶王国的四大开拓者之一，成为驰名海内外的大实业家。
陈嘉庚身居异邦，心怀乡国，经营实业不谋私利，立志竞争义务报效祖国，故倾资兴办教育公益事业，以尽国民天职。早于1913年在家乡创办集美小学，后又增办师范、中学、水产、航海、商业、农业等校，统称为“集美学校”。1921年，陈嘉庚创办厦门大学，自选择校址，校长，主持建筑校舍，以及高薪聘请师资等，设文科，理。法。商，教育等五院十七个系，为海内外培养高等人才。在侨居地新加坡亦倡办和赞助许多学校，形成陈嘉庚广泛的开放型教育体系。尽管迂世界经济危机，企业经营未能转机，他仍多方筹措校费，百折不挠维持办学。1932年，当外国财团答应以停止支持厦门大学和集美学校为条件保护其企业经营，即遭他断然拒绝。直至1937年春无力支持，遂无条件地将厦门大学献给政府。厦门大学改为“国立”后，他极为关注其发展。1940年回国慰问期间，还特地到迁往内地长汀的学校视察;1949年归国亦来校访问;1952年定居集美后，仍继续募资、筹划扩建学校规模。在他的倡导下，许多华侨捐资兴学蔚然成风，影响深远。
他不但为教育事业鞠躬尽瘁，而且具有卓越的教育思想，提倡学生要在德育、智育、体育诸方面全面发展，倡办职业技术教育，高度重视师范教育，以及重视校长、教师在办学中的决定作用等等。他还推行社会教育，亲建集美鳌园“博物大观”和倡建厦门华侨博物院等。
陈嘉庚赤诚爱国，振兴中华。1909年结识孙中山，翌年参加同盟会。辛亥革命闽省光复后，被选为新加坡福建保安会会长，募款支持孙中山的革命活动。1937年“七。七”抗战爆发后，组织“南洋各属华侨筹赈祖国难民总会”(简称“南侨总会”)并被选为主席，领导支援祖国抗日救亡。1939年汪精卫叛国投敌，他严电声讨。1940年3月率领“南洋华侨回国慰劳视察团”回国视察各战区和重庆、延安等地，不畏强暴，坚持真理，明辨是非，将救国救民的希望寄托在中国共产党身上，反对蒋介石_，坚持团结抗战。1941年12月日本帝国主义进攻马来亚，他领导“新加坡华侨抗敌动员总会”，1942年3月新加坡沦陷避居印尼爪哇，赋诗表明舍生取义的决心。1945年日本帝国主义投降，他安全返回新加坡;各界集会庆祝，众望所归。
1949年应毛泽东主席电邀回国参加新政协会议和开国大典，于1952年2月回国定居。历任中央人民政府委员、华侨事务委员会委员、归国华侨联合会主席，先后当选为全国人民代表大会常务委员、全国政协副主席等职，直接参议国事.他已逾古稀之年，仍不辞劳苦到祖国各地视察，致力于祖国社会主义建设事业，并对推动华侨爱国大团结、支持祖国和家乡建设起到积极作用，临终仍念念不忘祖国统一大业。
陈嘉庚于1961年8月12日在北京病逝，终年八十七岁，国家给予以国葬的哀荣，灵柩运回集美，安葬于“鳌园”中。自强不息，止于至善。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇五
1968年，年仅18岁的艾爱国作为知青，从湖南攸县被招去进入湘钢成为一名管道工。
在与北京二建支援湘钢建设的焊工共事期间，他偶然接触到了电焊技术，被深深吸引，遂开始向他们学习。艾爱国经过日夜苦练，终于在1970年成功获得了湘钢基建外管道队招聘的6个焊工名额之一。
当时，他手中没有焊接技术书籍，只能将焊条说明书视为珍宝，读懂后细心研究。在学习电焊时没有面罩，只能用一块黑玻璃保护自己的眼睛，手和脸都被弧光烤灼，留下了大大小小的疤痕。
经过努力，到了1982年，艾爱国成为了湘潭市当时唯一一个持有气焊合格证和电焊合格证的焊工。回忆起在一线做焊工的岁月，他说那是一份真正的苦差事，特别是做风口焊接时，由于时间长、温度高，他的手会出现一片片红色水泡。
艾爱国谈起了焊接新型贯流式高炉风口的一次工作经历，他要将风口的锻造紫铜与铸造紫铜牢固地焊接在一起，这种新型风口是纯紫铜锥型体，重100多公斤，紫铜焊件散热快，温度不易掌握，加之焊件大，铸件、锻件的材质结构不同，因此，铸件和锻件间的焊接成了攻关的最大难题。
刚接到这个任务时，艾爱国也犯了难，最后，他提出了当时在国内还没有普及的“手工氩弧焊接法”设想，并草拟了一套焊接工艺。
“完成焊接需要加热到700多度，周边和环境的辐射率都很高，所以只能用石棉板挡在前面，手套也是石棉的，即使是夏天，我还得穿毛衣，否则会被火烤疼，”艾爱国说。
尽管这个过程非常辛苦，但艾爱国将其看成是乐趣，他在焊接时非常投入，甚至到了工作完成后才发现自己的手上又起了许多水泡的情况。
艾爱国也分享了一次焊接失败的经历。那天，他从早上7点开始焊接，一直坚持到下午1点多钟，毛衣毛裤都湿透了，一直站着焊接了6个多小时，最后还是失败了。这次不成功对他来说无疑是沉重的，他不甘心，写信给湘钢领导，要求获得再次尝试的机会。
荣誉的光环没有让艾爱国止步。这些年，艾爱国先后参加过多项国家重点工程建设，帮助国家冶金、矿山、机械、电力等行业攻克了超过400个焊接技术难关，改进了超过120项工艺。他深入一线，反复论证，以严谨的工作态度力争每个项目的设计都有所创新，也为中国焊接技术从弱到强奠定了基础。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇六
苏步青，是我国蜚声海内外的杰出数学家。
在读初中的时候，苏步青凭着自己的天资聪明、勤学好问，成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，听说这位老师是很出众的，所以听说他能来给上数学课，苏步青也稍微地提起了一点兴趣。
“……”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。
走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今天不用担心没还课本而被老师骂了，因此今天我们不讲课本，我们要讲国家!”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。
于是下面又是一阵骚动，没精打采的苏步青也亮起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”他旁征博引随后又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……”
这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。
从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露了头角。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
海外华侨爱国事迹介绍海外侨胞的爱国事迹篇七
作为我国焊接领域的领军人才，尽管无数荣誉加身，现年73岁的艾爱国依然奋斗在一线。
从一名焊接学徒到人人称道的“焊神”，艾爱国在焊接领域耕耘了50多年。从北京大兴国际机场、港珠澳大桥，到石岛湾核电站，从上海中心大厦、京沪高铁，再到超级液化天然气船，艾爱国潜心钻研、勇于创新，参与了多项大国重器的制造，完成了多项超级工程的建设任务，攻克了众多国内焊接领域前所未有的难题，创造了50年间“零失败”的记录。
“这个行当很苦很累，但是我热爱这个工作，所以吃苦受累对我来讲不算什么。50多年来，我十分感谢湘钢对我的培养教育，也感谢各界各级领导对我所做工作的认可。”言语朴素却深刻描绘出一名一线普通工人成长为大国工匠的初心历程，这种甘于奉献、孜孜求索的精神令人备受鼓舞。
择一事，终一生。学生众多的艾爱国也希望当代年轻人能够做好本职工作，养成终身学习的观念，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
在四川大学公共管理学院教授罗哲看来，充分挖掘青年人才创新潜力，能够促进国家创智创新创业发展，提高我国科技创新能力，推动国际前沿科技攻坚和“卡脖子”技术问题突破，提升科技成果的品质和影响力。要积极调动青年人才的创新活力与创造热情，鼓励青年人才勇于挑战、攻坚克难，敢于挑起新时代发展大梁，为中国式现代化注入源源不断的活水。
创新关键技术极其重要
在艾爱国看来，技术是不断发展的。特别是制造行业发展速度非常快，如若没有及时拓展知识面，即便是大国工匠也可能会被淘汰。以焊接为例，随着技术的进步，现在已经有100多种焊接方法和10000多种焊接材料，其中不乏一些罕见的金属材料，如果不能不断去学习，不了解这些材料的特性，施焊时就难以处理。
要“志于学更要善于学”，这是他一直秉持的学习态度，并要求自己养成终身学习的习惯。
艾爱国还提醒手艺人，一旦成为大国工匠，除了不断追求新的技能和知识，还要将理论知识与多年的实践经验相结合，创新焊接技术和工艺，将其推广引用到产品中去，提高生产效率和产品质量。
“焊接手艺人的‘黄金年代’甚至不到50岁，过了这个年纪，体力、眼力等很多方面都比不过年轻人，能发挥的作用就会大打折扣。”艾爱国说。因此，他表示手艺人需要不断学习和提高自己的理论知识，从单一型手艺人才向全方位人才发展。
艾爱国对工艺的研究要追溯到上个世纪80年代初。他不仅认真完成本职工作，且利用业余时间编写教材，举办焊工学习班，担任兼课老师，研究各种工艺，并在2008年被湘钢公司安排到技术中心材料研究所进行钢板焊接研究。
“我十分感谢党和公司提供的这个平台。”艾爱国表示，研究所里有更好的研究环境，有机会与许多博士和研究生进行互动学习，同时也能够享受到先进的技术设备和学习资源。
艾爱国深感遗憾的是，许多工人没有获得这样的发展平台，基本还是在生产一线，也因此很难系统化去学习。他呼吁，可以有更多的企业为工人提供更好的学习和发展机会。