优秀作文是故事的延续，是作者与读者在文化的沟通中建立起的情感的桥梁和信任的纽带。接下来是一篇优秀作文的摘录，希望能够引起大家对文学创作的兴趣和思考。
社会第一课（汇总19篇）篇一
一天，我带着两元钱去买雪糕。
刚刚走到店门口，就看见一位十七八岁的大哥哥正在和卖雪糕的老板娘吵架。“你怎么能这样呢?我买5元钱的雪糕，你却给我拿了一个变质的雪糕，而且还不退，你什么意思啊?”“小兄弟，一般卖了的就不准退换了。”我看见了，心想:“我经常到她这儿买雪糕，有时候买到变了质的或不想买了，完全可以退，今天怎么啦?”
我走了过去，问他:“大哥哥，你为什么大动肝火呢?”他说:“小弟弟，你是不知道啊，刚才，我准备到对面的烧烤店去买年糕吃，但人太多，我看一时半会买不到，所以就过来买雪糕吃。谁知这老板娘心歹，给我拿了一个变了质的雪糕，当时我发现了，立马找她退换，她却说不准退，这不是坑人吗?”
“哦!”这老板娘跟我太熟，这闲事我不好管，便给了她钱，挑了一个雪糕，立马离开。大概走了五六米路，我回头一看，见那位大哥哥皱着眉头，把变了质的雪糕往旁边的垃圾箱一扔，气冲冲地走了。
又走了几步，我想:“老板娘应该不是这样的人啊?里面肯定大有文章。”
我转过身，朝雪糕店走去。
到了店门口，我问:“阿姨，你为什么要给他一个变了质的雪糕?”阿姨指了指对面的烧烤店，说:“刚才我看见那位小伙子偷了那位先生的5元钱，瞧，到现在那位先生还没发现。然后，那位小伙子就到我这儿来买雪糕，我专门给他拿了一根变了质的雪糕。”话音刚落，那位叔叔发现他的5元钱不见了，正着急时，阿姨喊道:“对面的先生，您的钱在这儿!”那位叔叔走过来，惊奇地问:。
“我的钱怎么在你这儿?”阿姨把先前发生的事告诉了那位叔叔。叔叔听了，感激地说:“谢谢、谢谢……”
通过这件事，我懂得了对待坏人不要心慈手软的道理，也学会了怎样巧治坏人的方法。
社会第一课（汇总19篇）篇二
情感、态度、价值观目标。
1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3、分析有关资料，理解从古猿到人的演变过程中，劳动起了重要作用。
4、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。
能力目标。
能否初步认识人类的起源；能否说出元谋人、北京人、山顶洞人的演进程序；能否科学的想象并简单的描述他们的生产与生活情况；；能否对人类的起源提出各种问题。
知识目标。
人类诞生的标志与时间；
自然环境因素对历史进程的影响。
教学过程。
导入新课：教师讲有关人类起源的神话故事并让学生评论，然后转入话题“人到底是怎么来的？”
1、站立起来的祖先。
引导学生观察图1－1，想象一下人类的祖先在树上生活的.情景。指出：一千多万年以前，自然环境发生了变化，迫使一部分古猿从树上下地生活。
小组讨论：直立行走对人体质产生哪些影响？
通过讨论由学生总结出直立行走是古猿向人类迈进的的重要一步，学会直立行走经历了近千万年的岁月。
引导学生观察图1－3，比较猿“手”于忍受的区别。提问：从猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？使学生认识劳动的重要性。
投影：打制石器，引导学生注意石器是怎样制成的？有哪些特点与用途？
观察图1－5，提问：古人类生活在哪些区域？气候有什么特点？教师补充说明远古人类生活的自然环境与人类的起源有直接关系。
2、“北京人”的足迹。
学生自学本段内容，教师设计以下问题：
比较北京人与山顶洞人在所处年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住方式等方面的区别。
活动区：说一说：人工取火或与天然或相比，有哪些好处？
写一写：想象短文：猿人的一天。
社会第一课（汇总19篇）篇三
9月4日晚上，我坐在电视机前收看了今年的开学第一课，感触很深。
风花岁月，世事万物变化万千，但这里却有一个永垂不朽人，他永远是人们心目中永远不能忘却的英雄，即使他已经离开我们60周年了，但是他却一直陪伴在我们的身边，这个人就是雷锋同志。
谈到雷锋就不能不谈到雷锋精神，雷锋精神已经延续了几代人了，同时雷锋精神也影响了几代人。毛主席在学习着雷锋精神，沈阳军区在学习者雷锋精神，全中国儿女都在学着雷锋精神!或许王茂春同志正是深受雷锋精神影响的一个吧!雷锋精神改变了王茂春的一生，雷锋同志曾经亲给他当时的沈阳空军后勤部“五好战士”王茂春笔题字，题词中说道“王茂春同志：愿您作暴风雨中的松柏，不愿您作温室中的幼苗。”就是由于这句题词，五十多年过去了，王茂春从一个壮小伙儿变成了一位古稀老人，但他依然以雷锋为榜样，践行雷锋精神，用自己的医术为残疾人和村民服务，被称为“村里的活雷锋”。
社会第一课（汇总19篇）篇四
社会心理学第一课，让我深刻认识到了自己和他人在社会交往中的行为和思维模式。经过讲师生动形象的讲解和互动式的授课，我对社会心理学的概念及其重要性有了更深入的理解。以下是我对这堂课的心得体会。
第一段：引言。
社会心理学是指以科学的态度，研究个人在社会群体中的思想、情感、行为等心理现象的学科。这门学科涉及到很多方面，包括社会认识、社会影响、群体动力、社会互动等。通过学习这门课，我深入感受到了社会心理学对于现代社会的意义，也认识到个人在社会中行为的重要性。
第二段：对社会认知的认识。
社会认知是社会心理学的一个重要分支，它主要探讨人们如何从环境中对信息进行处理和加工，以及如何将其转化为个人的思想、情感、行为等。在课堂中，授课老师向我们介绍了社会认知的两个主要过程：自动处理和受控处理。并从实验案例出发，更加深入地说明了社会认知程序的运作。
第三段：对社会影响的认识。
社会影响也是社会心理学中一个必须学习和掌握的重要概念。社会影响有时是明显的，有时则非常微妙。在社会影响过程中，人们可以受到社会压力、规则和标准的影响。在这种情况下，人们将会遵循社会规则、规范和道德概念。在课堂中，我了解到人们的行为和决策是如何受到社会因素的影响的。
第四段：对群体动力的认识。
群体动力是指人们在群体中相互作用的过程。通过对群体的及时分析、整体预测和管理，人们可以预测并解决群体冲突、集体动荡和公共灾害等问题。群体动力处理方法的学习可以帮助我们更好地理解群体的行为和特征。
第五段：结论。
通过这堂课的学习，我深入了解了自己和他人在社会交往中的行为和思维模式，并从社会认知、社会影响和群体动力等方面了解了社会心理学的相关知识。学习社会心理学不仅让我们更好地了解自己和他人，还能帮助我们更好地解决社会问题，达到更好的社会效益。
社会第一课（汇总19篇）篇五
1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学准备。
搜集生活中的危险行为，以及应对方法。
教学时间：二课时。
教学设计：
第一课时。
教学过程。
一、犹太人教子故事引入：
二、教学互动一：珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?
3、填写生命感言。
三、教学互动二：危险行为大侦察。
1、小组讨论书p12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案，完成p12、13、页的填空。
四、教学互动三：寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成p13页的表格填写。(选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”)。
3、“珍爱生命”我们应该做?
五、说说学习了这节课的感受。
第二课时。
教学过程。
一、议一议。
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢?
过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?
二、判一判。
1.小明得过且过。
2.父亲抱着女儿跳楼。
3.非典之后，更加热爱生活。
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家。
学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)。
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命，我们能做什么?
第三课善待自然万物。
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。教学准备。
找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。
教学时间：三课时。
教学设计：
第一课时。
一、活动一：我们身边的生物朋友。
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:(1)图。
1反映的自然与人生活的关系是:(2)图。
2反映的水与人类生活的关系是:(3)欣赏p17页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理?(人的生存离不开自然;人的发展离不开自然;)。
二、活动二：自然界的生命链。
1、观察p18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么?
2、从这幅图片里你有什么感悟?
各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样?
4、学习资料：《可怜鸟兽父母心》。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三：多彩的生命世界。
1、读读p17页的知识卡。
2、补充资料《海底世界》。
四、布置任务：
活动三：小调查——今天的食物从哪里来?完成填表。
第二课时。
教学过程。
一、活动一：寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来?
2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么?(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)。
3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗?
二、活动二：我们的“西雅图宣言”。
1、读读p20中的《西雅图宣言》。
3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三：新闻会客厅。
1、新闻两则。
2、学生发表评论。
四、活动四：讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢?
2、学习资料：教学用书p27页《难以想象的抉择》。
五、布置任务：
活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。
第三课时。
教学过程。
一、活动一:“我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书p30页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭，因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
二、活动二:看一看说一说。
1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。
3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示?
人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三：善待生灵红黑榜。
2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然?
四、小结。
五、作业：给人类的一封信。
模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。
社会第一课（汇总19篇）篇六
艳阳高照，又拉开了新的一天的序幕，小学生每次来的都比较早，我们都还没吃早餐他们就已经到教室了，不过却不是在教室学习。童性使然，一到教室就叽叽喳喳讲个不停，到处乱窜，好不活跃。
值得欣慰的是再调皮的学生听到上课铃声后，都能乖乖地坐到自己的座位上，等老师来上课。今天是我的第一堂课，虽然之前没有上过课，但我和那些学生已不是第一次见面了，所以并没有紧张一说。为了激发学生的学习兴趣，我特意搞了一个趣味数学游戏竞赛。学生一听是数学游戏，就特别激动，课堂气氛一下子就活跃起来了，每个同学都积极抢答。虽然那些学生不是很乖，但他们却很聪明，有些题目是有很多陷阱的，他们也能绕开陷阱，正确作答。整一堂课强调了好几次纪律，只能说那些熊孩子太活跃了，很不让人省心，这也让我体会到了老师的不易。
虽然短短的40分钟，但我学到了很多东西，体会了第一次当老师的感受。在这第一堂课中，我学会了与学生交流的方法，也更加懂得自己应该如何提高自己的能力。
社会第一课（汇总19篇）篇七
1.感受开学第一天与同伴、老师见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。
2.能参与确定组名的讨论，自己选择喜爱的小组。
3.初步知道新学期活动的主要常规。
1.布置好班级的主要的区角环境、墙饰。
2.幼儿在上学期进行过选组的活动，
1.感受与同伴、老师见面的快乐。
费谈谈：开学了，今天小x班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？
翁提问：老师和小朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？如：新的教师，新的同伴，幼儿身高、胖瘦等明显变化。
2.发现班级环境、区角的变化，了解在区角活动的规则。
谈谈：我们现在是在什么地方？我们的'班哪些地方发生了变化？(幼儿自由参观班级环境，大胆表述自己的发现。)。
讨论：各活动区的名称、活动内容、活动规则，并将规则记录下来。
3.自主选组。
商量：确定以什么为组名，引导幼儿大胆发表意见，用什么命名。
如：几何图形，动、植物及动画片人物等。
确定组名，选出喜爱的5?6个同一类的物名为组名。
幼儿自由选组，记录分组名单。
按幼儿自己选好的组编排座位。
1.将幼儿讨论后制定的规则以简笔画的形式张贴在区角，在日常活动中理解并遵守。
2.填写家长问卷，为下面各项活动作准备。(家长问卷见幼儿用书)。
1.能发现班级和同伴的变化。
2.积极参与讨论、选组活动。
社会第一课（汇总19篇）篇八
亲爱的同学们，大家好！
这个冬天，我们是在感动中度过的。
我们被武汉医护人员恪尽职守所感动，我们被高龄院士的敬业和果敢所感动，我们被数万个大爱无疆的逆行者所感动，我们被海内外志愿者和捐赠行为所感动。在这场与突发的新冠肺炎博弈的过程中，我们每天都从许许多多朴实无华的“凡人善举”中收获感动，又从这些感动中汲取力量。
今天，我想和你们聊一聊一群默默无闻的平凡人，以及我被他们所感动后的思考。
从春节大年三十儿那天武汉封城开始，直到今天，我们“宅”在家里一月有余了，很多人调侃说，我们躺在家里就能给社会做贡献。
我们的生活到底有多少变化呢？是的，是有那么一点点不方便，可是也完全不是我们一开始想象的那样，我们有供电、有供水、有煤气、有保洁员；更重要的是手机信号满格，网络畅通，有线电视正常，线上交往流畅，团购火爆；街道整洁，超市能保障必需品供应，虽然快递和外卖不能进门，但依然送达小区门口，并负责地通知买主。
所有这些，在正常的情况下，我们司空见惯、习以为常；可是在疫情肆虐之时却让人感动。
不仅如此，小区门口还有社区工作者和物业对每一个进出者进行登记和体温测量，对每一个不理解的人进行耐心的说服、解释，很多社区工作者竟然是头发灰白的老年志愿者。前几天，网友们分享着这样一段话：“感谢这样一个有效运转的社会机制，感谢每一个认真对待工作的人。各司其职是在这个冬天里我感觉到最有力量的词，也是最常在脑海里出现的词。我觉得每一个岗位都应该被尊重，每一份认真尽职都值得被善待。感谢这一切，也因为那些责任心，还有真善美，让我们永远感恩，永远热泪盈眶，永远不停止让自己变得更好的脚步。”这段话说得真好！是的，此时此刻，一份简简单单的工作，已经不仅仅是一份职责，而是被赋予了强烈的社会责任感。
同学们，朋友们，这些人当中，肯定也有你们的父母家人，肯定也有你们的亲朋好友。我们也被他们的责任心而感动。
通俗地说，我们希望每一个和自己打交道的人都“靠谱”，也就是说，值得信赖。而责任感则越来越多地体现为人与人之间的一种“依赖感”，是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态，是一种高尚的品质，是一种不可或缺的美德。
责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。社会是无数个独立个体组成的一个相辅相成不可分割的整体。没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对其他人负责，对社会负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会从整体上临危不乱，令行禁止，迅速转危为安，从而变的更加美好。
从另一个角度来说，突发的事件往往会折射出人们平时被“岁月静好”所掩盖的一面。在几岁的娃娃都知道不能给社会添乱的时候，偏偏有人会站出来公开扰乱社会秩序和市场秩序：有人不戴口罩出行、喝酒闹事拒检；有人确诊后不愿送医到处乱跑还要求有单间病房；有人隐瞒出行史害人害己，更有甚者，有人殴打值勤人员和执勤民警、甚至殴打冒着生命危险救死扶伤的医护人员和志愿者，有些人囤积居奇、哄抬物价；等等等等，不一而足，这些人虽然是少数，但是因为他们的毫不负责的所作所为，给家人，给社会都带来了巨大的伤害，有时一个人能累及好几百人。他们连保护自己和家人生命的基本道理都不懂得，连基本的做人的准则都没有，更不用说有社会责任感了。当然这些人会被社会所唾弃，会被法律所制裁。
同学们，在这次抗疫的战斗中，许许多多的普通凡人表现出来的高度社会责任感引起了我们的共鸣，他们以实际行动告诉我们“什么是文明社会里的高尚品质和素养”。
在这次抗击新冠病毒的战场上，除了医护人员，就数自愿和疫区人民结成“生死联盟”的志愿者们更令人钦佩了。我们江苏徐州地区的蓝天救援队驰援武汉，和武汉蓝天救援队对接，在抗击疫情的关键时刻，他们不顾旅途的劳累，会同来自全国各地的蓝天救援队的志愿者们，齐心协力，紧张的投入到防疫物资的装卸转运工作中去。在这个队伍中，有个六十多岁的退伍老兵志愿者，跟年轻人一样工作着。他说：我们穿的是最基本的防护服，我们戴的也不是n95口罩，可是我们知道我们运送的都是医务人员急需的一线物资；为了防止感染，我们不在外面喝水吃饭，有时深夜回到驻地才能吃上一顿饭；没有床铺就睡纸板，20多天无法洗澡。
唯一的希望就是再次看到湖北武汉快速复苏，繁华归来。大家想一想，支撑他们忘我工作的不就是强烈的社会责任感嘛？国家兴亡，匹夫有责，在没有硝烟的战场上，他们敢于自觉地担当起国之重任。
武汉普通市民叶雨沐在大年初一就申请加入到志愿者行列，他说，我是武汉土著，我不想眼睁睁看着疫情肆虐家乡，自己却无能为力；我不想将来回忆起这段艰难时光时，再去后悔自己什么也没有为家乡做过。
1月22日，武汉一名在校大学生坐车返回陕西老家，6天后被确诊为新冠肺炎患者，而他的40多名密切接触者已全部被解除隔离，没有一例被感染。这名小伙用一种负责任的态度将自己对他人的影响尽力降到零：从戴好口罩到认真消毒，再到主动报备隔离，这些细节都令人称赞。他不能阻止自己被感染，但他的社会责任感阻止了病毒感染别人。
广大医务人员在这次抗击新冠肺炎的行动中冲在了第一线，其中也有不少人感染了新冠肺炎，甚至一些医护人员献出了生命；而令人感动的是，康复医务人员率先捐献血浆。2月4日下午，武汉市江夏区中医医院院长发起捐献倡议：新冠肺炎治愈患者的血浆可能含有抗体，输入重症患者血液中能挽救他们的生命；救死扶伤是医务人员的天职，他强烈呼吁已治愈康复的医务人员献血作为临床研究和治疗!
当即，已治愈康复的医务人员纷纷报名，2月5日他们率先捐出血浆。一位医生这样说：“作为一名已经治愈的新冠肺炎患者，我更觉得生命的可贵和脆弱，看到自己的血浆派上了用场，内心很欣慰!
再过14天，我又能再次捐献了，我希望继续用我的血浆，去治愈更多重症患者!”
他们的社会责任感已经远远超出了他们职业的范畴。
所有这些都是普普通通的人，但是他们表现出来的责任感让我觉得他们就是“英雄”。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。
心理学家维克多?费兰克曾说过：
“each。
man。
is。
questioned。
by。
life;。
and。
he。
can。
only。
answer。
to。
life。
by。
answering。
for。
his。
own。
life;。
to。
life。
he。
can。
only。
respond。
by。
being。
responsible.
thus,。
responsibleness。
is。
the。
very。
essence。
of。
human。
existence.”
每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题：只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。
同学们，现在的南京梅花怒放，阳光普照，城市运转得越来越好，很快，我们将完全恢复到从前的安稳与活力，也将构建新的城市秩序。可是请大家不要忘记，从今天开始，让我们不要停留在抱怨别人素质差，而是都要去寻找一份“我的”社会责任感，这样，等到需要你的时候，你也会敢于担当！你不但不会觉得累，而且一定会做的很好。所以，我们说，你们是国家美好的未来！
谢谢大家！
社会第一课（汇总19篇）篇九
社会心理学是心理学研究的一个分支，它主要研究人类的社会心理现象，包括人的个体心理和群体心理等方面。在学习社会心理学的第一课时，我学到了很多关于社会心理现象的知识，让我受益匪浅。以下是我在第一课上的学习心得体会。
通过学习第一课，我初步了解了社会心理学的定义和研究对象。社会心理学是一门探究人类个体和群体行为、思维、情感等方面的心理学研究，其主要研究对象是人类社会中形成的各种社会心理现象。这些现象包括人际关系、归属感、群体行为、意见领袖、思考模式等等。
第二段：理解社会认知。
社会认知是社会心理学中的重要概念，它指人们对社会环境和社会事件的感知、理解和判断。通过第一课的学习，我了解到社会认知的影响因素，包括个人经验、社会文化和情境，这些因素都会对人们的社会认知产生一定的影响。了解这些影响因素可以让我们更好地理解社会现象的形成和变化，为我们的行为和决策提供更科学的依据。
第三段：认识群体行为。
在社会心理学中，群体行为是一个重要的话题。通过学习第一课，我了解到群体行为的定义、影响因素和特点。群体行为的形成与个体心理和情绪息息相关，有时候群体行为会出现不可预测和异常的状况。了解群体行为的特点和影响因素可以让我们更好地理解集体的力量，为我们的个体行为和组织管理提供更为科学的依据。
第四段：社会影响的作用。
在社会心理学中，社会影响是一个重要的话题。它指的是社会环境和他人对个体的想法、行为产生的影响。社会影响对我们的生活中发挥着非常重要的作用，既有积极的作用，也有消极的作用。通过学习社会心理学第一课，我了解到了社会影响的作用和形成的原理，这对于我们未来的交往方式和行为方式有着非常重要的借鉴和指导意义。
第五段：认识自我概念。
自我概念是人们对自己的认知和评价的总体概括，它是社会心理学研究的重要内容。通过学习第一课，我了解到自我概念的形成与多种因素有关，包括自述、他人反馈、社会认同和自我道德观念等。了解自我概念的形成，可以让我们更好地认识自己，提高我们的自我意识和自我认知，适应社会环境，从而更好地生活。
总结：
总之，社会心理学是一门有用的学科，它可以帮助我们更好地理解人们在社会中的行为、思想和情感。通过学习社会心理学的第一课，我了解到了社会心理学的一些基本概念和常见现象，对我的个人成长和未来的职业生涯都将有着积极的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我会进一步深入理解和应用这些知识，让我的人生更加丰富。
社会第一课（汇总19篇）篇十
上学期期末考试因为数学只差5分，就让我和“三好生”檫肩而过。
在期末考试的前一天我加倍努力复习，我不懂的题妈妈很仔细的给我讲了一遍又一遍，我听懂了。到了第二天（数学期末考试的那天）我临走时妈妈再三叮嘱我要仔细，做完了再仔细检查一遍，不要第一个交卷（妈妈知道我做事很粗心和不仔细）......
我来到教室，就把数学书和数学卷子还有数学复习资料统统都看了一遍，不一会儿就开始考试了，我一拿到卷子就从头到尾都看了一遍，心想：哇！这么简单的题也想来考我，那真是“大才小用‘‘。想到这，我就飞快地做了起来，做完了，我把妈妈的话抛到了九霄云外，就在那里想着游戏里的景象。
“铛铛铛”交卷的铃响了，我第一个交了卷，心想：总算可以玩了。
到报告数学成绩时心想：这下我一定会考100分的。就哼着小曲等待着老师叫我的名字。可人算不如天算，我才95分！一看，卷子上所有的错误都是因为不仔细而造成的，我给妈妈说了，她数落了我一番，并给我讲了许多有关粗心大意造成的不良后果，我也从中悟出了一个道理；做什么事都要认真加仔细，这样才会做好没一件事。
从此，我以此为诫，尽量做到做是认认真真、专专心心。并取得了一定的成绩。
上学期期末考试因为数学只差5分，就让我和“三好生”檫肩而过。
社会第一课（汇总19篇）篇十一
本课时讲述的是个人和家庭的消费怎样在时尚与未来之间做出选择，怎样对消费活动做出动态规划。消费方式的变化取决于消费观念的转变和时代的进步；随着社会经济的发展、家庭收人的增加，人们都在不断追求更高层次的消费；但同时消费中也要注重保护环境和节约资源。
本课主要讲述三个问题：其一，消费方式处在不断变化之中；其二，人们总要追求更高层次的消费；其三，消费既要珍重今天，更要选择未来。
本课的教学目的是通过学习，帮助学生正确认识消费观念的变化和消费层次的不断提高，并树立正确的消费观念。
（1）知识技能：通过对比明确消费观念存在现实的差异，但消费方式也应随着时代的变迁而相应变化；通过生活体验知道家庭消费分为不同层次，人们总在追求高质量的生活消费；人们在消费中要注重环保、节约资源。
（2）过程方法：通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。
（3）情感态度价值观念：培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念；不断提高消费水平的同时，还要树立环保的意识，保护资源和环境。
教学重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随着社会的发展而不断提高。
教学难点：消费活动中要注重环境保护。消费会对资源和环境产生影响，但人们不可能因此放弃消费。因此，消费中应选择正确合理的方式，既能．满足自身需要，又尽量减少对环境的影响和破坏。
主要采用课堂分析与讨论的教学方法，在师生的互动活动中得出本课的重要结论。
制作p。
社会第一课（汇总19篇）篇十二
1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学时间：三课时。
教学设计。
第一课时。
教学过程。
一、谈话引入。
二、小胚胎故事。
1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)。
四、我出生的哪一天。
交流自己的故事——《我出生的那一天》，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时。
教学过程。
一、生命的独特与可贵。
1、为什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?
2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈?
3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》。
2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦。
3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法?
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?
5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么?
6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时?
7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日?
三、妈妈的帐单。
1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》。
2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元?这个“0”元是什么意思?
3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后，说说你有何感想?
第三课时。
教学过程。
一、续写小诗。
1、朗诵《父爱如山，母爱如水》。
2、续写。写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成p6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论：我们的守护天使还有谁?他为我所做的事有哪些?
三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长?
2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
5、人生可以这样选择吗?读读p8，说说自己的感想。在p9写下自己对生命的感悟。
四教师小结:。
社会第一课（汇总19篇）篇十三
开学的时候，数学老师常常以4g的速度讲课，学神以wifi的速度听着，学霸以3g的速度记笔记，学呆用2g的速度干瞅着，学傻是经常掉线，而我这个学渣不仅搜不到、连不上，最后还自动关机了！
天将降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、悟顿、精进，而后必成大器。
社会第一课（汇总19篇）篇十四
生活就像《第一课》里说的：“做自己喜欢的事，就是最好的。成长的路上，总会有烦恼。”生活的路上和成长的路上，总是有烦恼，没有烦恼的成长是无趣的人生。
主持人撒贝宁说：“人生的扣子，一开始就要扣好，父母就是从小教我们扣好第一颗扣子的人。”这句话说得好，人从小就要养成好习惯，父母就是第一个教我们养成好习惯的人。所以，今年《开学第一课》的主题就是“父母教会我”。
第一节课的班主任张泉灵老师，说：“这节课的主题就是‘孝’。”老师郑渊洁跟我们讲了一个故事：有一次，他买了一台电视，开车运回。儿子郑亚旗问：“爸爸，这是去哪儿？”郑渊洁说：“去姥姥姥爷家。”郑亚旗说：“这不是我们的吗？”郑渊洁说：“这世上，姥姥姥爷没几年了，让他们多看一下新鲜事物吧！况且，将来我们看原子弹电视的机会都有。”所以，“孝”字是向爸爸妈妈学来的，爸爸妈妈是我们的好榜样。
《时间都去哪了》里说得“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭和笑。”父母的人生被儿女浪费了，慢慢地流逝了。儿女悄悄地离开了父母，慢慢地也开始老去。
父母教会我们做人的好习惯，好品德……好多好多，成千上万，乃至于上亿。父母教会我们的太多了……(宋彪)。
社会第一课（汇总19篇）篇十五
又上《教育学》了，连续三堂课，真佩服老师的口才与满肚子宝，竟能生动形象的把课上得同学们听的津津有味，尽管这么炎热燥人的天气！
今天主要讲“德育”，听到老师举的无数个例子，深感中国德育危机！！！最典型的例子就是中国和日本的孩子一起参加夏令营发生的决然相反的态度和意志，充分体现了整个中国不管大人还是孩子都应该深思反省！不仅仅要引起教育界的重视，更应该引起全民的关注！在旧中国，鲁迅为了唤醒国民，他选择了弃医从文；而现在，随着生活水平的提高，国民的素质却逐日下降！社会公德更令人担忧！
走到大街上，一排排路灯成了道路的一大门面，然而，你在抬头仔细看看，一路上不是看到灯柱摇摇晃晃，就是灯泡成了个大花脸，不是被杂碎了，就是被盗走了；这就不说了，在厦门，一到夏天，道路两旁的芒果树都结满了大大小小的青黄不接的果实，可不到两天，你再走过来瞧瞧，果实被摘了，那摘了就算了，它还得受皮肉之苦，树枝被折断了，叶子撒了满地，更可怜的是还没成熟的芒果丢的到处都是，本来是想绿化环境，给广大市民创造一个舒服的环境，但是看到这种情形，能不心痛吗？！也不能把责任全部推卸给本地市民，新闻据报道，很大一部分是外地打工仔的所为，由于在家乡很少吃到芒果，而且多摘点还能拿到市场卖，一举两得，看那表情也没一点羞耻之心，反而觉得挺光荣的，哎——真没话说，社会公德都被踩到地上了，现在还得动用了城管专门来对此采取必要的治理措施！！听了就觉得可笑，不过这恰恰就发生在我们身边！！！！
社会公德是整个社会共同建立起来的，是每个人最起码的道德底线，虽然它不受法律的约束，但是它能够反映一个公民，甚至一个国家的国民素质！每个人都有责任来维护和提升我们的精神家园！因此，培养社会责任心，更需全民共同参与！
社会第一课（汇总19篇）篇十六
十月一号国庆节那天，我和妈妈去逛街，准备开开心心地玩上一天，但现在的社会使我没了再逛的兴趣。
当我来到街上，看到一群小青年。总共有五、六个人，其中有两女四男。两个女孩子穿着简朴，可那几个男生，把头发染成了“五颜六色”，走路大摇大摆；也就那个个头高一点的，带着眼镜的男生有点气质。现在的人讲究流行，这样的人我见多了，也就不放在心上。只是嘴里嘀咕几句：“这些人怎么这种打扮，像地痞一样。”
我和妈妈从一个入口进入了百货大楼。由于人太拥挤了，我俩直接一口气跑到了四楼。然后再慢慢悠悠地逛下楼。当我门逛到二楼时，我听见身后的大人小声交流说：“你看，那边有两个小偷。”我顺着大人指的方向看去，没有看到小偷，而是看到了刚才那个戴眼镜的男生和另一个长发女生手拉手在逛商场。难道他们俩就是大人嘴里说的小偷，可他们并不在行窃呀！我继续逛我的商场。“他们表面上是一对情侣，其实他们是合伙小偷。”后面的大人有声有色地描述着情景。那两个人太会掩饰了，我怎么找也找不到他们。“当他们逛到一位男士身边后停了下来，女生一直在掩护男生，装作一副选化妆品的样子，男生乘机把手伸进男士的口袋。”这位大人像是在说书一样，头头是道。“男生正要把钱包从男士口袋掏出来的一刹那，一个把头发染了色的男生从后面挤了男士一下。就在这千钧一发的时候，钱包被偷走了。”大人终于说完了。这一切都发生得天衣无缝。虽然我没有看见这一切，但我确定那两个人真的出现过。
无论这些是真的，还是假的。我都觉得这位大人的做法不对。如果这些是真的，那大人为什么不敢把真相说出来，是怕小偷报负自己吗？可怜的是那位叔叔，不明不白就让人家给偷了。其实，我们早就应该去拆穿那些小偷的诡计，不应该无动于衷。反之，如果这些是假的，这种行为就是危害人民，让人们造成对社会的恐惧。咳！现在的社会乐于助人的人实在太少了！！！
社会第一课（汇总19篇）篇十七
在一个阳光明媚的日子里。我和许多同学一起来到五尖山光荣的宣誓，荣幸的加入了中国共产主义青年团。
在我真正接触到共青团前，我一直认为那是一个成绩优异的学生的组织，那些团员胸前佩戴的熠熠闪光的团徽让我神往。而经过学校开设的业余团校的学习，我知道了中国共产主义青年团是中国领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是一个素质教育平台。我认为：加入共青团首先是对自己能力的一种肯定，更是老师和同学对我们的肯定。我们只有坚决拥护中国的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。才能加入共青团，不然，你学习成绩再好，也不能加入共青团。
我在加入共青团前，总认为学习成绩要放在首位，其他的事都要在学习以后才能做，可是我现在明白了，在学校里，并不只是学习科学文化知识，主要是学习怎样做人，怎样为人民服务。在加入共青团后，我一定会努力完成老师交给我的各项任务，为班级做贡献，努力成为老师的小助手，同学们的好榜样。
今天，我光荣的佩戴起这枚金色的团徽。我更加明白了要成为一名合格的团员，就要时刻牢记自己的身份，不断增强自身的光荣感和责任感。
社会第一课（汇总19篇）篇十八
让我最震撼的是一个大哥哥叫刘伟，他在十岁的时候因为电击失去了双臂。但他在十七岁那年，听到了优美的琴声，下定决心要学会钢琴。那个大哥哥他苦苦的练习，天天练，月月练，年年练，最终弹好了钢琴。在开学的第一课的大屏幕里出现了大哥哥用脚弹钢琴的一段视频，他在弹《童年的回忆》，我都不会这一首曲子。
大家还谈论了自己的梦想，而且，一个叔叔为了完成自己的梦想，差点失去了自己的性命。我觉得梦想好像一幅准备参赛的画，你不用心地去画它，不用心灵来思考，不认真地画每一笔，不仔仔细细地检查它是否有漏洞，它怎么能参赛，更别提获奖了。如果做不到这些，就像是一棵树枯死了，一朵花凋残了！
社会第一课（汇总19篇）篇十九
心存善良，热爱和平的人，心里一定有一个属于自己的世外桃源。
可是拥有豪华的轿车，精美的别墅，豪华的公司，真的能让人感到快乐吗？那只是你的欲望得到了实现，得到的越多，欲望就越大，最终还是以失败告终。为什么不知足而常乐呢？这就是人类的最高境界。
当我学完《桃花源记》后，感触很深，脑子里似乎已经浮现出那种画面。现代社会科技发展迅速，与大同社会相比，还是有一定的差距的。所以要想实现大同社会，必须每一个人都奉献出自己的一份力量。当别人遇到挫折时，伸出我们的双手去帮助他人，温暖的种子便开始生根发芽；当别人面临崩溃时，伸出你的双手，触动他内心，温暖的种子开始长出花蕾；当别人手足无措时，伸出你的双手，向他指明正确方向，温暖的种子便迎风怒放。这就是我心目中的大同社会。
大同社会，不是一个人来完成的，是每一个人用自己的努力，双手来构建的。只要心中有崇高的理想和坚忍不拔的探索精神，就一定能成功！