幼儿园教案是为幼儿园教师编制的一种教学设计和指导方式,它能够有针对性地帮助教师提供高质量的教育活动。以下是一些经过精心编写和筛选的幼儿园教案范文,希望对大家的教学工作有所启示。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇一
我进步了(自我成长)
感受自己的进步,体验成长的快乐。
幼儿成长袋,布置场地。
1、请幼儿看一看自己的成长袋,说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。
(1)教师:今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋,看小朋友上幼儿园以来,做了哪些了不起的事。
(2)幼儿取出成长袋中的物品,教师提问。
提问:成长袋中都有什么呢?区小朋友们来说说。
2、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。
(2)幼儿举手发言,教师点评,鼓励幼儿,并将幼儿的发言内容用简笔画画在纸上。
3、布置"成长栏"。感受成长的快乐。
与幼儿一起将幼儿的代表性作品和教师的简笔画贴在"成长栏"上,布置欣赏,感受成长的快乐。
1、音乐活动:《我有一双小小手》。
2、家园共育:请家长和幼儿谈谈小朋友在哪些方面进步较大,感受成长的快乐。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇二
在平时的生活中,小班幼儿总是习惯于举着玩具或食品包装求助于成人:“请你帮我打开来!”这是因为他们具有的开启技能很有限。另外,小班幼儿总是乐于操作而不善表达。为此,我们试图在引导幼儿寻找常见食品包装上的小箭头、自主开启物品、体验成功感的基础上,学会用正确的动词表达。为了增强幼儿学习的趣味性,我们以“和福娃捉迷藏”贯穿整个活动。
1.寻找开启小箭头,知道小箭头所表示的意思。
2.尝试按小箭头所指方向打开物品包装,锻炼手部力量。
3.乐于参加游戏,体验成功的愉悦。
1.在不同的食品包装内各装一个福娃贴(颜色与食品包装颜色相同):袋子(开启时需要按箭头方向撕),饼干盒(开启时需要按箭头方向摁),瓶子(开启时需要按箭头方向拧)。
2.录音(福娃语音):小朋友们!我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里,快来找!
1.发现开启小箭头
(1)出示五个袋子,告诉幼儿每个袋子里都藏着一个福娃,请幼儿说说怎么才能知道贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮各在哪个袋子里。
(2)用什么办法打开袋子呢?(引导幼儿说说自己的想法并上来试一试。)
(3)小结:在袋子上面找到开启小箭头,沿小箭头所指方向撕开,就能很方便地打开袋子,看到里面的福娃了。
(4)用自己的方法与贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮逐一打招呼。
(5)放录音:小朋友们!我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里,快来找!
2.尝试打开包装
(1)出示准备好的盒子、瓶子、袋子,让幼儿找一找小箭头在哪里。(引导交流小箭头的`位置――在瓶子、袋子、盒子的上端。)
(2)引导幼儿按小箭头所指方向开启包装,在此过程中引导需要帮助的幼儿了解小箭头所指的方向、开启的方法(摁、撕、拧)。
(3)交流分享开启的经验:你是怎么打开盒子/瓶子/袋子的?(引导幼儿用正确的动词表达开启方法。)
(4)再次操作,尝试用找小箭头的办法开启多种包装。(引导幼儿发现福娃躲藏的秘密:藏在与自己颜色一样的盒子、瓶子或袋子里。鼓励幼儿尝试打开多种包装,找全五个福娃。)
3.和福娃合影
幼儿将找出的福娃贴在自己胸前,告诉小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留个影。
1.引导幼儿发现日常用品或食品包装上的开启提示,探索开启的方法。
2.建议家长在日常生活中激发幼儿观察各种图标信息的兴趣,鼓励幼儿做力所能及的事。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇三
每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感,为此,本次活动以动物“母爱”为支点,截取几个它们生活中常用的爱的表达方式:爱是亲亲热热,爱是一起分享,爱是给予帮助、爱是为了长大,并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中,从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界。
1、在看看、说说、听听、玩玩过程中,帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设氛围,引导幼儿回忆,唤起经验;帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望,感受爱的美好。
1、幻灯片课件
2、牛肉粒若干,垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张,荧光笔若干。
活动过程:1、出示幻灯片
2,引出主题
师:请看大屏幕,上面有什么?
小结:这是一个温暖的爱心,上面这个是“爱”字,下面这个是“love”,就是爱的意思,今天我们就一起聊聊关于爱的话题。
小结:刚才,你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱,还有很多其他人的爱,看来,在你们的生活中,感受过很多爱,这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么,动物之间也有爱吗?他们会怎么表达爱呢?(出示幻灯片3)这里有些动物图片,或许能找到答案,我们一起来看看吧。
三、观察图片,感受、理解爱的不同表达方式。先来看第一张图片(链接到幻灯片4)
1、图片有谁?他们在干什么?(追问)看起来怎么样?(亲热,相爱)
小结:熊猫妈妈用亲亲他们,抱抱他们,用靠在一起表示对宝宝的爱,小熊猫觉得爱就是亲亲热热。
2、熊猫妈妈的爱是怎样的?边说爱是亲亲热热,边出示字“爱――亲亲热热”
3、我们小朋友生活在一个大家庭里,都很友好,很相爱,对吧,那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子?(请幼儿示范)(师放轻柔的音乐,全体幼儿自由亲热)
小结:原来,亲热可以用这么多动作表达啊!看你们亲亲热热,相亲相爱的样子,老师真开心。
(二)、接着看下一张(链接到幻灯片5)
1、这张图片里藏着一个爱心故事?谁看出来了?(请幼儿说)
2、放音乐,师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久,它们还没有学好飞,更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着,鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子,每天都坚持飞出去找食物,每次找到食物总是顾不上吃,或是舍不得吃,就马上衔回来分给自己的宝宝吃,小鸟们尝着妈妈找来的食物,高高兴兴地说爱是一起分享。
3、鸟妈妈的爱是怎么样的?方法同上
4、分享是什么意思?分享就是把自己喜欢吃的,喜欢玩的,开心的事与别人共享。
5、你们有过分享的经历吗?(说出来和大家分享一下)
6、张老师前几天逛超市时,发现了一样新鲜食品,买回来一尝,感觉味道很不错,今天特意带来和你们一起分享,你们愿意吗?(发食物,提醒垃圾仍垃圾篓)
7、老师把好吃的东西和你们一起分享,你们开心吗?
(三)、继续看下一张(链接到幻灯片5)
1、这是蚂蚁妈妈,这是她已经长大的孩子,它们在干什么?到底发生了什么事,请听!
2、放音乐,师有表情地讲述故事 一天,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩,她们爬过沙丘,爬过草地,不一会儿又爬上了一颗大树上,又爬过树枝,很快爬到了一片树叶上,她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然,嗖地一下,小蚂蚁滑了一脚,蚂蚁妈妈马上回过头来,眼看小蚂蚁就要摔下去了,马上扶住了她,蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助,小蚂蚁觉得爱是给予帮助。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的?同上
5、刚才,你的朋友对你说了些什么?
(四)、来看最后一张(链接到幻灯片6)
1、哎呀,小熊怎么了?熊妈妈在哪里?怎么不去救它呀?
2、告诉你们一个秘密,其实小熊是被它妈妈故意推下水的,你们觉得熊妈妈爱小熊吗?(幼答)
3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊,和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了,有的还会自己抓鱼了呢,可是牛牛看着冰凉而深邃的河水,怎么也不敢下去。熊妈妈知道后,很焦急。一天,她把牛牛带到河边玩,趁他不注意的时候,狠了狠心用力把她推下水,看到小熊痛苦地在水里挣扎,她头也不回地走了。看妈妈走远,小熊没办法,只好自己试着划动脚掌,一下,两下,终于,小熊游起来了。
4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗?
小结:嗯,其实熊妈妈是非常爱小熊的,因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领,它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳,对吧。我觉得,熊妈妈的爱是为了小熊快快长大(出示字),熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服,甚至很痛苦,却对我们的成长有帮助。
5、你感受过这种特别的爱吗?
看了刚才这些图片,我们都知道了,原来动物之间也存在着爱,而且有着很多不一样的表达方式呢,(链接到幻灯片5,引导幼儿回忆),老师觉得爱就是心里装着别人。
四、欣赏音乐《爱的奉献》,体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边,接下来,让我们一起听着爱的音乐,制造一张漂亮的爱心卡片,送给你最爱的人,一起感受爱的美好吧! (放音乐《爱的奉献》,幼儿自由装饰卡片,教室巡回指导)
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇四
幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的,特别是能到外面去走一走,能够增长很多在幼儿园里不了解的事物,有些事物我们在校再怎么描绘的精致,也还不如到外面去走上一走,这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见,但不知道的事物。
1、感受、观察秋天里大自然的美景,体验交游的乐趣。
2、感受并发现秋天的特征,秋天里人们的活动。
3、有热爱大自然的情感,知道爱护环境。
1、选择好交游地点,确定路线。
2、带一些塑料瓶、小铲子等
3、带一些食物、水、风筝等
我们等会过马路的时候要注意写什么?(不能抢先过马路,不能很多小朋友一起过马路……)
(这一环节让幼儿知道外出须知,出发前的准备)
让幼儿观察秋天的树叶,带领幼儿捡树叶,让他们收集外型好看的树叶。
捡被别人扔掉的垃圾,维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。
(这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮,就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯)
可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条,让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务,就有一份小礼物。
(这一环节是激发幼儿的兴趣,对秋天的景色更加的喜爱)
把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇五
(一)活动目标:
1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。
2、节奏的朗诵儿歌。
3、喜爱春天,感受春天的美。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
(二)材料及环境创设:儿歌书。塑料花。
(三)重难点:
重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。
难点:能有节奏地朗诵儿歌。
(四)设计思路:
本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。
(五)活动流程:游戏导入———欣赏和学习儿歌。
二、活动过程:
(一)游戏导入。
我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)。
公园里开了很多花,有红的花,白的花。
(二)欣赏和学习儿歌。
1、清诵。
——公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫《花儿好看我不摘》。
幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。(朗读)。
2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。
3、跟着老师学念一遍。
4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇六
小班幼儿新入园,对陌生环境缺乏安全感,对上幼儿园具有比较强烈的抵触心理,时常会出现被家长抱着来园的现象。儿歌《妈妈快放手》结构清晰、朗朗上口,以幼儿熟悉的小动物的口吻进行描述,鼓励幼儿自己的事情自己做。用“妈妈,妈妈,快放手,我要自己走”这个紧贴主题的语句前后呼应,以幼儿的口吻表达出“我已经长大了,我要自己走”的愿望。诗歌同时提醒家长不要剥夺幼儿锻炼的机会,要培养幼儿的独立意识,要更理智地爱孩子。
1、理解诗歌内容,能发准“自己”的音,学习“跑”、“跳”、“游”、“飞”等动词。
2、能吐字清楚、声音响亮地朗诵诗歌。
3、懂得自己已经长大了,应该自己走,不让父母抱。
《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1,幼儿自己来园的照片若干,“幼儿学习材料”—《我上幼儿园啦》。
1、提问:燕子、小兔、小狗、小鱼在做什么?
2、引导幼儿尝试用诗歌的语句回答:“燕子自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游。”
3、鼓励幼儿模仿小动物的动作,学习动词:飞、跳、跑、游。
小结:自己做事真开心。
提问:这个小朋友要去哪里?他是怎么做的?他对妈妈说了什么?
以诗歌的语句小结:妈妈,妈妈,快放手,我要自己走。
1、教师示范朗诵,请幼儿逐幅欣赏图片。
2、引导幼儿跟诵诗歌,重点练习发准“自己”的音。
3、指导幼儿按节奏朗诵儿歌,鼓励幼儿模仿燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的动作。
提问:照片里有没有你?如果妈妈要抱你,你会对妈妈说什么?你还会自己做哪些事情?
请幼儿想一想、说一说自己是怎样上幼儿园的。
妈妈快放手。
妈妈,妈妈,快放手,我要自己走,
你看:
燕子自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游,
妈妈,妈妈,快放手,我要自己走。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇七
1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2.能感受到元宵节的快乐。
3.培养幼儿的观察汤圆和动手操作能力。
4.让幼儿了解元宵节的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
1.请幼儿收集花灯,布置活动室。
2.用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。
3.幼儿用肥皂洗净双手。
4.ppt。
一、观赏花灯,感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。
2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?
3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1.老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。
2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的',最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
小百科:汤圆,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇八
活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)。
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)。
附:故事:变色蜗牛。
“蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,变成了一只黄色的蜗牛。
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。
教学形式:
团体教学。
【活动目标】。
1、通过活动,知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
【活动准备】。
1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】。
(一)导入活动。
请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤。
1、教师请幼儿说出,现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片,录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。
5、教师小结:激励幼儿也像他们一样自信,勇敢。
(三)结束活动。
游戏:自我介绍。
在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,游戏继续。
【活动延伸】。
1、区域活动。
自我展示区:幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台,帮助幼儿增强自信,从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动。
家长应支持孩子做有益的事,给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问,及时给予积极的回答和引导,从而使幼儿愿意,并敢于尝试和质疑未知的新事物。
主题背景:
本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作,帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会,体验生活,从而达成主题目标的要求。
主题目标:
了解理发师的劳动,愿意理发。
主题线索:
1、小刺猬理发。
2、学理发。
材料的背景:
1、材料与主题目标之间的关系:
《理发》这首歌曲的节奏欢快,带有一定的规律性,歌词内容贴近生活中理发的一些经验,歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。
2、材料的名称:《理发》。
3、材料的目标:
(1)幼儿所获得的经验:
1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。
2、进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。
(2)材料所需要的制作材料:塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。
(3)材料玩法:
玩法一:
幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。
玩法二:
幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。
优点:
1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词,使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。
2、录音中添加的旁白气到了提示的作用,幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。
不足:
图谱的使用几率不高。
分析:
图谱作为音乐区角中的学习材料,最主要的功能就是辅助幼儿演唱,让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现,幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱,而且还能够边表演边唱,那么自然也就不需要图谱的辅助。
活动目标:
1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。
2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
一、目标:
1.喜皇读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3.鼓励幼儿胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备:
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程:
1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。
2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:
(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜幌师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示肥读儿歌。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)。
师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)。
师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
附:儿歌《幼儿园像我家》。
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
教学思:
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,家已经长了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
【活动目标】。
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
4、喜欢欣赏儿歌,会胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
第一课时:
一、活动准备:
2、儿歌中的动物图片。
3、字卡。
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话。
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏。
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡。
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事。
p9:幼儿练习翻书、定位。
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)。
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)。
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)。
p10p13:教师带领幼儿边指图边复述。
(三)提问:
1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、p12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、p13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、p13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字。
【活动总结】。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:家来上幼儿园。
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
朋友多呀真开心,真开心!
教学思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇九
1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法,一个跟着一个,不抢排,不插队,不吵闹,要遵守排队规则,养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为,了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性,初步培养幼儿团结合作的意识。
在游戏中掌握排队的基本方法,知道排队的重要性。
自觉排队,做到不推搡、不插队、不抢排,并在排队时学会等待。
公共场所排队图片,自觉排队日图片(11),手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干,用报纸做的大青虫一条,糖果一盒。
教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣,导入主题。
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班,引导幼儿和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
提问:
(1)妈妈对小雁说了什么话?
(2)小雁为什么会受伤?
教师小结:大雁飞行时排队很重要,谁都不能掉队,一个跟着一个,不挤不抢 不吵闹
游戏: 《大雁排队向南飞》。
游戏规则:教师扮大雁妈妈,带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行,要求:幼儿听口令,一个跟着一个,不推不挤不吵闹。
(1)教师和女孩一起做游戏,男孩在旁边加油。
(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时,一个跟着一个,没有一个掉队的,表现的很勇敢,很棒!
(3)教师和女孩一起进行游戏。
3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
游戏:《蚂蚁搬虫》
游戏规则:幼儿排队运大青虫,听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
二、看一看,说一说。
1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义,让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为,我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
2、教师出示公共场所排队的图片,让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?
3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?
教师总结:排队守秩序,向排队表现好的小朋友学习。
结束活动:教师总结,奖励幼儿在活动中的出色表现,每人一颗好吃的糖果,幼儿随音乐排队领取糖果。
在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教,幼儿不易理解和接受,但是如果把它们放在故事情境和游戏中,那效果就大不一样了,幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了,幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣,游戏中孩子们自觉遵守游戏规则,没有一个违反规则的,游戏结束时,孩子们个个意犹未尽的感觉,可见游戏的魅力所在,孩子们在玩中学,学中乐,很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些,但小班幼儿相对来说有点儿难。
秋天来到了,大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说:"孩子,明天一大早,我们就要和大家一起排队飞回南方的家,飞行时会很辛苦,你要紧紧地跟在妈妈的身后,听从头领的指挥 ,千万不要掉队,也不能贪玩,不然会很危险的。小雁点了点头,雁妈妈这才放心地去睡觉。
第二天早上,小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行,小雁第一次和大家一起飞行,感到很稀奇,一会儿东张西望,一会儿和旁边的伙伴疯闹,早把妈妈的话忘在了脑后。
这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来,小雁就离开了妈妈和大家,正当小雁玩得高兴的时候,一只凶猛的老鹰向它飞了过来,小雁吓得大喊救命,幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到,救下了小雁。
小雁得救了,它惭愧地低下头,哭着对妈妈说:"妈妈,我错了,我以后一定听您的话,好好排队,再也不贪玩了,谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头,对它说:"孩子,记住妈妈的话,飞行时一定要排队,听从指挥,这样才能保护好自己。"
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十
1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王:目标中不是热情,故事中传递出的`语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰:我一问孩子就说分开来躲。
王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。
王:以前的价值观和现在的价值观的转变,
吴:能否把小朋友生活中的问题再现。
陈:社会领域比较容易说教,
丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。
王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。
陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。
王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是
沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。
王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴:用生活的问题。
王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十一
2、教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)。
3、教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4、教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸。
1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十二
2、扩展词汇,增强语言表达能力。
3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。
1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干(至少每人一个)。
全体小朋友围成半圆形坐于地板上。
2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来。
3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态)。
4、出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁?(幼儿回答)。
师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿)师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。
(第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张图片)。
5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来。
师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?"。
师:"这儿有许多动物头饰,小朋友可选自己喜欢的戴上,到室外去模仿表演。"。
1、能够紧扣主题展开一系列教学活动,设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度,激发了幼儿的创新思维意识。
2、活动中注意动静结合,通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开,小朋友兴趣大,参与活动积极性高,善模仿的欲望得到了满足,活跃了创新思维,丰富了语汇,增加了自信。
1、语言欠精炼,与主题无关的话越少越好。
2、应多给较内向的孩子机会,锻炼他们在众人面前不胆怯,有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十三
1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。
2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇:五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜欢上幼儿园,乐意上幼儿园。
1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。
2、点点的图片两张(一张噘着嘴、一张高高兴兴的。)
3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
4、小图标:小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。
一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。
师:有一个小朋友,名叫点点。今年三岁了,到了要上幼儿园的时候,妈妈带她去幼儿园,你们看看她想去吗?从哪看出来的?(不想去,因为点点不高兴,噘着嘴。)
二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中,理解故事情节和人物形象。
1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟(五颜六色的小鸟)什么样的兔子(雪白雪白的兔子)什么样的梅花鹿(漂漂亮亮的梅花鹿)帮助幼儿理解感知这些词汇。
三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。
1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁?它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样?(小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐)
2、小朋友的幼儿园在什么地方?幼儿园里有什么?点点这下表情是什么样子的?
四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。
教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。
五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。
1、你们喜欢自己的幼儿园吗?为什么?
2、教师小结,结束活动。
1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角,幼儿在区角活动时可以自由阅读。
2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰,幼儿可进行故事表演。
幼儿园中班语言活动教案快乐口袋
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。
1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。
一、问一问——————设置疑点,激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具快乐口袋,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。
那口袋里装了些什么呢?老师打开录音,幼儿欣赏。如:今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!
教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)
有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。
二、听一听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
1、教师讲故事幼儿边听边看动画
2、逐图出示,分析故事内容
教师:森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?
小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)
哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十四
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
活动准备。
《吃亏的狐狸》。
活动过程。
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题,如果看到自己喜欢的玩具,你们会怎么办?你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊!
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?
4、讲故事。
5、教师讲故事时要声音变换,让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚,给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么?大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗?为什么不对?
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法,去得到自己想要的`。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十五
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。
一、出示木偶,引起兴趣
师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?
幼:木偶……士兵……
师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?
幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……
3、一起来学一学,做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十六
活动名称:《今天我当家》(大班)
活动目标:
阶梯双语幼稚园 陆丽红
1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的`良好习惯。
活动准备:
1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市,准备购物篮,购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程:
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
二、超市购物。
1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论:
各家买了什么?还剩下多少钱?
三、体验家庭开支缴水电费
1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论:为什么每家的水电费不一样?
如果不缴水电费会怎样?
工资不够花了怎么办?小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原
来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?
2、如果下次再当家你会怎样用钱?
3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十七
1、观察,比较棉花的特性与其用途之间的关系。
2、初步了解棉花加工为棉制品的过程。
1、各种棉制品;装有各种材料的小枕头;。
2、未凉干大盆子,棉花,积木,纸,塑料袋等;。
3、录像;。
4、曾外出参观棉花种植地。
一、引发兴趣。
1、教师讲述故事。
小云是个丢三拉四的小男孩,每一次需要东西,都是由别人帮忙找到。在一个冬天的早上,他出去跑步。跑了刚一会儿,看见前面有一只小花狗叼着东西,于是他就跟随着小狗跑。突然起风了。小云感到很冷,仔细一看,身上的衣服不知什么时候丢了。
2、提问:冬天小云会穿什么样的衣服呢?
二、讨论活动。
1、幼儿帮助小云寻找合适的衣服。
2、启发提问:
(1)找了什么样的'衣服?为什么找这种衣服?这是由什么材料做成的?(引导幼儿说出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖,轻柔特点。)。
(2)用棉花还可做成哪些棉制服装呢?(棉袄,棉裤,棉手套,棉皮鞋等。)。
三、感知操作。
1、感知棉花轻,柔软的特点。
(1)出示装有各种材料的小枕头幼儿尝试寻找出哪些枕头里面有棉花?
(2)提问:你是怎么找到的?(启发幼儿说出根据棉花轻,柔软的特点来寻找棉花的方法。)。
2、感知棉花吸水性强的特点。
(1)(出示没晾干的盆子)请幼儿用工具擦干盆内的水。
(工具有:棉花,积木,纸,塑料袋,杯子等。)。
(2)幼儿尝试使用,感知哪一种工具最合适?为什么使用这种工具最合适?(引导幼儿说出棉花吸水性强的特点。)。
(3)利用这种特点,还可做什么东西?(棉签,水彩笔芯,纱布等)。
3、小结:棉花作用有很多,因为它保暖,轻,柔软,可以做成各种棉制品。吸水性强,可以在生活中运用。
四、观看录像。
1、棉花是怎么样加工成棉织品的?
2、观看录像:棉花加工成棉织品的过程(棉花——纱——布——棉织品)。
五、延伸活动。
继续寻找其它的棉织品,并学着设计一种方便人们生活使用的棉织品。
幼儿园社会语言活动教案(优秀18篇)篇十八
1.了解中国的一些世界之最。
2.进一步萌发爱祖国的情感,树立民族自豪感。
3.发展创造力和动手能力。
1.绘制一张大地图。
2.图片(长城、天安门广场、珠穆朗玛峰)、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、ppt课件
活动导入;
1.引入主题,在地图上标明具体位置。
(2)故宫在哪个城市呢?噢,在首都北京,我们把标记放在北京这个地方。故宫是世界上最大的宫殿。
(3)长城在什么地方呢?长城的一头在海边,那个地方叫山海关,从山海关起,一直向西走,一直到这个地方,叫嘉峪关。我国的万里长城是世界上最长的城墙。
(4)珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方,这座山峰是世界上最高的山峰。
2.观察图片,进一步了解中国的世界之最。
(1)请小朋友仔细看看这张图片。故宫是世界什么之最?(先让幼儿观察、讲、再问)
(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心,占地面积72万平方米,建筑面积约15万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千余间。
你们知道故宫里有哪些建筑物吗?城内的建筑分为外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿,统称三大殿,是国家举行大典礼的地方。
内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫,统称后三宫,是皇帝和皇后居住的正宫。
(3)再看第二幅图上画的是什么?万里长城是世界上什么之最?
万里长城是世界上最长的城墙。长城全长6700公里,长城的一头在山海关,一头在嘉峪关,建在山上,弯弯曲曲、上上下下,很长很长。如果爸爸妈妈从长城这头走到长城那头,无论刮风、下雪、下雨,晚上睡觉,白天不停地走,天天走,要走140天,从开学一直走到放假。你们说,这长城长不长。这个长城是在古时候为了防御敌人打过来而建造的。
(4)现在再请小朋友们看看珠穆朗玛峰是什么样子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人们站在山脚下,根本看不见山顶,山顶都穿到云里去了,山顶上天气很冷,常年覆盖着冰雪,许多国家的运动员都来等这座山,谁登上这座山谁就是英雄。你们看,我国运动员克服困难,把国旗插上了山顶。
3.幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。
老师还准备了一些东西,请小朋友来做一做。这是用来做长城的长方形卡纸,用剪刀剪下竖的实线,然后把虚线处折下来,用黑色蜡笔画好城墙,把纸拉开,塞下去一个垛,把城垛拉平。老师已经做好了珠穆朗玛峰,请小朋友来做它四周的雪山。用彩笔画出故宫金色的琉璃瓦和红墙,看谁画得好。(老师巡回指导)
4.结束。
回家后问问爸爸妈妈,我国还有哪些东西在世界上数第一的。我们下次再讨论时,把你们知道的告诉大家。