优秀作文是一种洞察世界的窗口，通过文字的表达可以让人们更深刻地理解世界和生活。下面是一些经典的作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
家风影响着我（优质19篇）篇一
家风，一家的品德，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家也有家风，它是如何做人。
做人，肯定要做到善良，不自私，有一句话是“害人之心不可有，防人之心不可无”。父母总是这样教育我。小时候，我记得有一次，我故意把小石头扔到又宽又大马路上，妈妈看见了，急忙对我说：“怎么能这样做呢？”“怎么了，妈妈？”我说。我感觉到妈妈有点生气了，妈妈又说：“把石头扔到马路上，骑车子的人不小心会摔倒的，会很痛的。这不是在害别人吗？”我慢慢地意识到了自己的错误，妈妈镇定了下来，对我说：“一会儿，没车的时候把石头捡回来吧。”我说：“好的。”一会儿没车的时候，我赶紧把石头捡了回来。
还有一次，我从外面捡了一块冻了的冰回来，到家以后把它放在了可以喝的水里面，爸爸看见了，忙对我说：“冰块多脏啊！这水别人还怎么喝呀？”那时候我还小，我以为这样可以造点水呢！结果把水给污染了，害的大家都不能喝这个水了。
俗话说“校有校规，家有家风”，家风在每个家庭中都起着重要的.作用。有了它，才能让我们走得更远，更好，将来成为有用之才。
家风影响着我（优质19篇）篇二
我向往图书馆是从小学三年级开始的，当时就听大人说去那里读书不要钱，但是图书馆在哪根本就不知道，况且父母也不让自己去那么远的地方。只好自己攒钱去就近的书店买小人书看，当然我压根也没想买“有用的”的书。
初中以后才知道从我家坐车不用倒车就能到鞍山市图书馆，不过那时候觉得坐车转那么一大圈也是挺远的。偶尔还是忍不住在周日的时候去那里看看，还很羡慕能把厚厚的尤其书页有点发黄的图书带回家看的人，觉得那些戴眼睛或者不戴眼镜来借书的一定都是有学问的。我很喜欢看那些文学方面的书，特别是越厚的书我越感兴趣。可是我一直没有那借书需要的证件什么的，所以也没有办法获得读厚书的资格，只能看一些电影画报之类的东西。
直到几年以后参加工作有了工作证，才又萌发了去图书馆的念头，单位离图书馆可近多了。办理完图书证着实高兴了好一阵子，虽然一次限制只可以借2、3本书，并且又规定还书期限，但是这些对我都不成问题，因为我看书经常是一气呵成，根本就不需要那么长时间，有些时候甚至天天还书、借书，我的看的书依然是文学方面的书，跟工作和学习还是一点关系也没有。
那个时候真是我最轻松的日子，既没有恋爱也不愿意逛商场，更没有家庭负担并且经济还充裕，所以唯一的兴趣就是看书，因此图书馆是我工作之余最好的悠闲场所。这种火速读书的时光一直持续到结婚以后。
记忆最深刻的时候是生孩子之前那段休息时间，除了每天不停地吃就是每天不停地看，当然需要丈夫去为我换书去了。而我看书不是什么书都看，只是几种类型的书爱看，并且速度还挺快，之前白天上班只要晚上有书看就可以了，休息以后白天晚上都要有书读就可想而知了。因此时常让丈夫觉得很麻烦，况且他只有周日有时间去换书，没办法只好由每天2本改为每周2本。
没有新书看的时候就拿着图书证想象着图书馆里的情景，看着图书证上卡着图书的名字，那么满满的几页也有几十本了。其中也有那么一二次的书名是重复的，那不是我想复习那本书，实在是粗心的丈夫从不厌其烦到不耐烦看也没看就借回来的'，也许他当时的想法就是赶紧整两本厚厚的好赶快回来交差打发我。
这也不全怪他，其中有本外国小说第二次借回来后，我看到10多页才发现情节似曾相识，等核对图书证才确认那书属实在一周前通览过一次。究其原因就是我虽然喜欢看翻译小说，但是那外国人名确实不去考究，只记住大概情节，至于是什么娃还是什么娜在书里当女主人公我就不去关心了，特别是名字有用两个以上隔点分开的我就更不记得了。但是也奇怪这些一点也不是我读翻译小说的障碍，并且这些年我一直是这样读外国翻译小说的。
现在我的孩子已经大学毕业参加工作了，尽管我的家务事要忙许多，可是还是喜欢挤出一些时间去图书馆，也还是喜欢读原来喜欢的那些种类的书，至于是什么原因使我初衷未改我也说不清楚，只知道现在读那些书耽误时间没必要可是满足精神需求却有必要，所以我仍旧不关心服装商场新进什么款式的时装，我只对图书馆又进什么图书感兴趣。
家风影响着我（优质19篇）篇三
一、理解本文说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想。
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法；防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解本文准确用词的特色。
第一教时。
教学要点。
一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤。
一、检查作业，导入新课。
提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。）。
导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、教读课文。
指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求制作赵州桥、卢沟桥概况表，读课文以后，填写前两项（位置，历史和修建年月‘勺，填得怎样了？抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项（结构特点）的内容。分散读第六段，示范，5；导填写关于卢沟桥的第三项（结构特点’勺的内容。提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子？学生看课文回答，明确：第五段有拱上加桥，……美观，有全桥……饮涧；第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘。提示：这两段以外，还有哪些？还有第一段的比喻，第七段的整段介绍。结论：由此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事实。
提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢？它的发展又是怎样呢？分散读第九、第十段，然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因：首先，……智慧，其次，……传统，再其次，……石料。第十段介绍发展的情况：这段中间四句，用事实证明，全班朗读解放后，……150米四个句子。
小结（指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，并在一些句子下边标单横线，不要离开课本抄黑板）：
1．全文的层次：（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。＿（2）总述石拱桥特点（不但外形优美，而且结构坚固）。（3）引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史，并点出将要介绍的事物的具体对象。（4）分述之一，从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。（5）分述之二，全面介绍卢沟桥：具体数字一结构（河堤冲毁，桥却从没出过事）一形式（每个柱头上……惟妙惟肾’）一赞语（世界上独一无二‘勺一景点（卢沟晓月）一特有的纪念意义（在反抗帝国主义侵略战争的历史上……）。（6）总说石拱桥取得成就的原因。（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。
2．段落的条理：介绍赵州桥，先总写历史（建造年代古，使用时间长），结构，外形，设计和施工特点，然后分四点作具体说明，又用评价的句子作结（赵州桥高度的技术水平……）。这样，在段落内采用总分总的写法，就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见，不论在全文的整体中，还是在段落的局部中，总一分一总能够使文章的内容编排得很有条理，总一分一总之间的关系，是有内在联系的密不可分的结构关系。提示；第九段的写法，是不是总与分的结构关系呢？回答，明确：这一段是用疑问句开头，提出问题，然后按主次由人到物作说明，没有.总结的句子。这在表述上也是另一种有总有分的方法。
提问：《中国石拱桥》是说明文，它传播厂有关石拱桥的哪些知识？试从课文中的一些句子来理解。提示课文句子：1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2．《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年。3．桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。4.大拱的两肩上，一各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。5这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状，惟妙惟肖。议论，回答，明确：l.传播石拱桥的结构知识。2．传播石拱桥的历史知识。3．传播卢沟桥的结构知识。4．传播赵州桥的结构知识。5再现卢沟桥形式的优美。
小结：说明文是说明事物的性质、特点，传播有用的知识的文章。上边五个句子，就是从结构、外形、历史各方面来说明中国石拱桥的。现在先初步了解；以后还要进一步探讨。
三、布置作业。
思考，上边举出的五个句子用的是什么表述方法，再在全文中找出与它们相同的表述方法。
复习课文，进一步熟悉内容。
第二教时。
教学要点。
一、常用的说明方法。
二、说明文的基本特征；与记叙文的区别。
三、写说明文要准确运用语言。
教学内容和步骤。
一、检查作业，导入新课。
提问：上一节课举例的五个句子用的是什么表述方法？回答，明确：1．运用比喻；2．引用古籍；3．用数字；4．解说；5摹写。（板书）提问：文中还有与这些句子表述方法相同的句子吗？思考、议论，准备回答。
二、教读课文。
引导：学生思考、议论后，指导根据课文回答。（板书）。
1．用数字：第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段，说明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥的外形、规模。第十段，说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的.发展。
2引用古籍；第七段，马可·波罗的游记，赞美卢沟桥，唐代张骂的《朝野企载》写卢沟桥的外形。（这主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。
3．比喻：第一段，写桥洞成弧形，就像虹。
4．解说；第二段，说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。第五段，先比喻赵州桥洞像一张弓，然后作解说，两种方法结合，说明设计的效果。
小结：（一）用数字、引用有关资料、解说、比喻，都是说明文中常用的说明方法。引用和比喻原来属于修辞的范畴，而在说明文中引用起着言之有据的作用，比喻又能形象地说明介绍的对象，也就约定俗成地作为说明方法来看待了。解说，是对事物作必要的阐述，也就是阐明事理（如本文的第二段）。（二）说明方法，还有：判断，例如，本文中我国的石拱桥有悠久的历史，这种桥不但形式优美，而且结构坚固等句子。判断要注意的是必须给人以明确的概念。绘制图表，能使说明的对象有系统、有条理、一目了然（上一节课已实践过）。比较，例如，第六段中写永定河水发，来势很猛，常冲毁河堤，但这座桥却从没出过事，这就使人印象鲜明。举例，例如，在我国的石拱桥中，举出了赵州桥、卢沟桥，最有代表性。（三）除本文中运用的说明方法外，还有下定义的方法，待以后有机会再举例子说明。（四）至于摹写，只是为了对事物特征作直接介绍，使人容易认识，它并不像记叙那样是为了给人以感性的形象，也用得少，并不把它作为。说明方法来看待。（补充板书）总之，灵活、合理地运用各种说明方法，来说明事物的性质、特点、作用……，阐明事理，使人们对事物有个明晰、完整的了解和认识，达到传播知识的目的，这就是说明文的特征。
《中国石拱桥》就是符合说明文特征的典范。理解说明文的特征，并用《中国石拱桥》印证，就可以明确，说明文同以记叙、描写手法为主的记叙文有着明显的区别。
提示：说明文要准确说明对象，必须重视语言的运用，要做到恰到好处。例如，第三段中说到旅人桥，用大致、可能，是根据在.写作文时仅仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。如果去掉大约、可能，就变成绝对的结论语气了。又如，第二段中说石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，是从人对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语次序，不可移动。试从文中再找出一些语言运用准确的例子来。学生看课文，议论，准备回答；教师巡回，了解，指导。提问。回答，明确（举例）：第三段，几乎限制到处都有，既表明石拱桥多；接近于到处都有却又不是到处都有。第五段，在当时可算…··，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。第九段，用料省，结构巧，强度高，省、巧、高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。
小结：说明文中准确运用词语，保证了文章内容的严密性，达到预期的说明效果。
三、当堂巩固。
指名朗读。要求；熟悉全文，加深印象。朗读时，要充分利用课文上的注音，不要脱离课本而板书注音。陡（）、墩）等课本上无注音，可作补充。
四、布置作业。
（一）体会下边各句中加点词语的作用：
1．石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。
家风影响着我（优质19篇）篇四
偶然的机会，我接触到了你，“打乱”了我正常的生活。
“个头不高，驼着腰，留着一撮小胡子，时常品着咖啡”。是我对你的第一印象。你梦到了狮子。周围的人纷纷说你倒了血霉，不幸，你便在别人鄙夷或怜悯的眼神中再一次出海了。年迈的身躯在海风的吹拂下显得格外渺小。“那是什么？”向来镇定的你的眼中闪出一丝希望的光芒。“我定要捕到你。”一个声音在内心深处呐喊。你抄起钢叉，与那倔强的马林鱼斗了三天三夜，终于，它被你折服了，它心甘情愿地成为你的囊中物。你坐在船头上，嘴角扬起了一丝得意的笑容。“我还未老！”
血腥味引来了一波接着一波的鲨鱼。你似乎明白这是迟早发生的事，你再次举起钢叉，守护着战利品。不知哪里来的力量，竟能一次次与鲨鱼相抗衡。钢叉断了，举起掌舵；皮肤出血了，外衣来包扎。你终究是斗不过鲨鱼的，大马林鱼只剩一个鱼头和一副鱼骨了。但你依然笑了：“我征服了鲨鱼。”回到岛上，你用自己的事迹证明给了小瞧你的那些人，你是英雄！
你梦到了狮子。
人生路上，怀有你永不言败的精神是多么可贵！即使年迈，即使深知自己无能为力，但在内心深处，仍对自己呐喊：“我能行！”在强大的对手面前，毫不胆怯，勇往直前，即使失败，仍超越自己！
你，是海洋的征服者，你的血脉中流淌着大海的气魄，海洋中有你的一份血液！你的名字必将镌刻在礁石之上，永被世人瞻仰，彪炳史册！
你的出现使我沉思数时，“人可以被毁灭，但不可以被打败。”必将陪伴我一生。
你，硬汉，桑迪亚哥。
文档为doc格式。
家风影响着我（优质19篇）篇五
孩子只有在优良家风的熏陶下才能出类拔萃。每个家庭都有自己的家风，而我们家的家风是艰苦朴素。
艰苦朴素是什么意思呢？它是指吃苦耐劳，不铺张浪费。
爸爸经常说的一句话是“浪费是犯罪，是最不应该做的事！”有时我买了一些不该买的东西，他会严厉地批评我。
记得一次在二年级期末考试中，我得了双百，奶奶说要给我奖励，我和奶奶去了我家楼下文具店，看着那琳琅满目的货架，我恨不得把它们全搬回家。着看着，售货员阿姨给我介绍了一支装饰得像钻石一样漂亮的圆珠笔，我心想“正好也缺一支新的圆珠笔呢，把它买下来吧”，奶奶结完帐出来后，我才发现这支圆珠笔三十元呢，心想这也太贵了吧！可是后来又一想反正是奖励，买买吧！到家后，爸爸一知道这支笔的价钱后，很是生气的批评了我说：“家里那么多支笔，都够开个文具店了，再说了，你一个三年级的小学生用得着买一支三十元的笔吗？下次不允许再这样浪费钱了！”爸爸的话时刻在耳边提醒着我。
艰苦朴素是我国优良的传统美德，也是我家的家风。它让我懂得了做人的道理。良好的家风，伴我成长！
家风影响着我（优质19篇）篇六
说到家风，其实我不太明白家风是什么。所以我去问了爸爸。爸爸说：“家风是传家宝。我们家的家风有四条：诚实，守信，健康，和睦。”而我，对这四条家风有自己的认识。
诚实是不要说谎。记得那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴在家里玩耍。我们正在玩捉迷藏，我怕被发现，以迅雷不及掩耳之势跑到另一个房间。在这时，意外发生了。我把一个玻璃杯碰到了地上，玻璃杯一下摔碎了。我一边说着碎碎平安，一边用手去捡碎片。小伙伴闻声赶来，看见这一幕也惊呆了。正巧爸爸回来了，看见地下的玻璃杯碎片，问：“谁干的？”我心里一下出现了两个声音，小魔鬼说：“别承认，你会挨批的！”小天使说：“诚实最重要呀！”在一番纠结之后，最终小天使打败了小魔鬼，我说了实话。本以为要接受“狂风暴雨”，结果爸爸慈祥地对我说：“没关系，只要你承认好。快去拿扫帚吧！”
而其余三条家风我是这样理解的：守信是一言九鼎，遵守承诺；健康是平平安安，没有疾病；和睦是一家人幸福快乐地生活在一起。
有了这四条家风，我明白了做人的准则，我想成为一个对社会有用的人。
家风影响着我（优质19篇）篇七
国有国法，家有家风，我家的家风是诚实守信，善良做人。
做人，肯定要做到善良。有一句叫“害人之心不可有，防人之心不可无。而爸爸和妈妈从小也是这样教育我的。记得小时候，我在小区玩，突然看见一只小狗在草丛里玩耍，我走过去，故意踢了小狗两脚，小狗痛得“汪汪”叫。这时爸爸看见了，急忙走火来制止了我，并教育道“你怎么能这样呢？”我反问道“不是踢了小狗两脚吗，怎么了？”我感到爸爸在渐渐生气，但又说：“你这样可不对，我们一定要爱护小动物，动物也是我们的朋友。你想想，如果有一个大人过来踢你两脚，你是什么感觉呢？儿子，做人应该善良，无论是对人还是对动物都要有爱心。”我在一旁默默地听着，慢慢意识到了自己的错误。从哪以后，我再也不欺负小动物了。
做人，要做到诚实守信。妈妈常和我说，和别人玩的时候，预约的时间你要先到，不要让他人等你，要不然那是不守信，做人一定要诚实守信，只有这样才能在朋友面前有威信，受到朋友的尊重和爱戴。
家风是代表一个国家的风气，国家是人民的家，这家风更为重要了。有了它，我们可以在社会上立足，才能让自己走得更高更远，成为祖国的栋梁之才。
父母的举动总能影响孩子，影响着我们。优秀的品质是从中培养起来的，这是我的家风。它能让我从中养成了许多好品质。这样的家风值得传扬。
家风影响着我（优质19篇）篇八
所谓家风是一个家庭的门风，所谓家规是家庭中约束我们的规矩。百善孝为先，我家的家风是“孝”，家规共有三条，第一条是不许与长辈顶嘴，第二条是自己的事情自己做，不让大人操心，第三条是大人叫你去做事，不许慢吞吞的。我们家的家风和家规使我们的家变得更加美好。
有一次，我放学回家，坐在椅子上看电视，奶奶见了，对我说：“放学回家第一件事应该是写作业，快把电视闭了，写作业去。”我听了奶奶的话，不情愿地说：“奶奶，你该忙什么忙什么去吧！我的事不用你操心了。”说完，我便又津津有味地看起了电视。这时，妈妈不知从何处捧着一张圣旨般的家规走了进来，说：“因为赵怡寒违反家规第一条不许与长辈顶嘴，被罚晚上洗碗。”听完妈妈的话，我只好乖乖去写作业了，不过，还是没能逃过一劫。
第二天放学回家，我依旧坐在椅子上看电视，正巧又被奶奶看见了，奶奶又批评了我，我刚要顶嘴，想起了第一条家规和那天的情景，我立刻对奶奶说：“奶奶，我知道了，马上去写作业。”于是，我赶忙把电视闭了。这时，我往门口一望，妈妈正手捧着家规，笑眯眯地看着我呢。
至于第二条和第三条家规，更是说起来容易，做起来难，小妹妹出生前，也是我10岁之前，我一直是个独生女，家里的千金大小姐，而现在，收拾书桌、整理书包、洗袜子等，都变成了我一个人的事，同时，我也进步了很多。
家风影响着我（优质19篇）篇九
好家规早好家风，好家风造好家庭。每个家都有家风家规，它可以引领全家的成员积极向上，健康成长。
家风是一家的道德标准，如同粮食一般是一家必不可分的成分。
我们家也有家风，它是如何做人。做人要做到善良，有一句话叫做“害人之心不可有，防人之心不可无。”而我家的长辈也这样教育我。一个小小的举动有可能伤害到一个人，父母的一些举动，总能影响到孩子。优秀的品质是从中养起来的。
我从一些事情中明白到：“做人还要做到言而有信，诚实守时。”每次和别人约定出行时间，应该自己早到几分钟，不应该让对方等。
在行为上，爸爸妈妈从小教育我对人要有礼貌，对长辈要尊敬，对父母要孝顺。他们是这样教育我，也是这样做的。
……。
其实，我家的家风归结起来是：孝敬父母，诚实守信，善良……。
俗话说：“家和万事兴”，相互体谅，相互信任，相互宽容，相互理解是前提，在这些基础上的家庭才是幸福的。总之，无形中好的家风的养成，是正能量的传递，也是以后自己对教育的回馈，我们要世代相传，引导给予孩子好的传统教育，把好的家风输送给自己的孩子——我们的祖国的花朵。
家风影响着我（优质19篇）篇十
教学目标：
1、学习课文生动而充满童趣的描写。
2、学习比较阅读的方法。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
4、在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。
教学重点：
1、文生动而充满童趣的'描写。
2、学习比较阅读的方法。
教学难点：
1、了解中国画和西洋画的不同。
2、在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。
教学方法：
诵读法；鉴赏；讨论；比较阅读；提问；点拨。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、由丰子恺儿童漫画导入其文（《竹影》）。
二、学生简介作者丰子恺。
三、检查预习，整体感知。
1、朗读新字词。
2、概括课文内容。
四、品味课文，体验趣与美。
1、你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？找出来并有感情地朗读。（第三自然段）。
2、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？你对这两个方面是怎么认识的？
一方面：竹是否难画的问题。
另一方面：画竹所用的颜料问题。
五、欣赏。
爸爸和孩子们的谈话涉及中国画和西洋画的不同，现在请同学们一起来欣赏几幅中外名画，讨论它们有什么不同。
六、比较阅读。
将本文与上册书中的《童趣》比较阅读，谈谈它们的异同。
七、拓展延伸。
八、小结。
通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。罗丹。
九、作业。
发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。
家风影响着我（优质19篇）篇十一
本课是冀教版六年级下册第三单元的第二课中的第一课时。
二、【教材分析】。
围绕着全面建设小康社会这个主题，本单元首先明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程。随着改革开放的深入，沿海和内地、城市和乡村，社会面貌都发生巨大变化，人民生活水平显著提高。伴随着综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际事务重大作用越来越重要。而对外交往的日益频繁，也使中国古老的传统文化走出国门，为世界各国人民所欣赏、喜爱，增进了相互了解与认同。全面建设小康社会必须要在党的领导下，实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护和实现广大人民的根本利益。
这一主题，教材分别从体育健儿顽强拼搏、为国争光；中国参与国际事务的和平努力；与世界各国频繁的国际交流和祖国传统文化的传承等领域的典型事例，表现了中国正发挥着日益重要的作用，凸显了中国国际地位的上升，告诉我们中国正在走向世界。
根据以上的分析本课可以利用两课时进行教学，因此本课就：体育的蓬勃发展第一课时的教学。
三、【教学目标】。
（一）情感、态度与价值观。
感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。
（二）能力目标：
1.搜集整理有关图片、资料获取社会信息的能力；自由结组、分工合作、动手实践的能力。
2.观察社会现象，形成理性认识的能力；
（三）知识目标：
1.了解体育事业取得的辉煌成就，从而感知中国综合国力的增强。
四、【教学重点】。
感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。
五、【教学难点】。
1、感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的'精神风貌，增强民族自豪感和自信心。
2、学生分析和使用资料的能力的培养。
六、【课前准备】。
教师：
1．搜集有关体育事业的资料图片或视频。
2．搜集北京奥运会的视频。
七、【教学过程】：
【导入新课】。
1、谈话导入（播放中国奥运会开幕式视频。）。
2、新课：(感知中国体育走向世界的艰难历程。)。
出示图表1：奥运会第一届到第22届。
问：你发现了什么？
图表2：奥运会第:23届到第30届（29届颜色要红色中国举行）。
问:观察此表，你又有什么发现？
3、今天，我们一起来回忆那些永远镌刻在中国体育里程碑上的身影：
刘长春、容国团、徐海峰、一群体育冠军。
4、小组合作交流2：
你都知道那些体育冠军？
你最喜欢谁？他们在各自的领域上取得了那些成绩？
学生交流汇报。
师：同学们心目中的奥运冠军用自己的心血和汗水为祖国赢得了荣誉，现在让我们重温中国运动员获奖的激动时刻。（视频：运动员获奖相关视频）。
的时候，作为一个中国人，你最想说的是：（激发学生民族自豪感）。
5、诵读：我的祖国(升华认识，培养民族自豪感)。
6、拓展。（出示图片）。
7、课堂小结：中国在体育方面实现了自己的梦想，中国还有许许多多的梦想没有实现，你们是梦的载体，老师希望大家努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力！
家风影响着我（优质19篇）篇十二
自从到这里，我越来越不知道自己怎么样在生活，我知道我就是这样一个，总是想得多而做得少的人，一句话说得好啊：思想的巨人，行动的矮子。我确实是这样，可悲吧!
不过我很开心，在多少个无意之间，是你让我不再这样颓废下去，是你让我重新开始振奋精神，每当看到你，我就想到你在如何如何学习，如何如何努力，我就想：为什么你可以做到这样努力、这样勤奋?我为什么不可以呢?我也可以的!加油!加油!我总在。
日记。
里这样写着，来鼓励自己。
在后来的日子里，当我坐在那发呆或者是玩的时候，我的脑海里就浮现出我看到的这一画面，便不是颓废下去，振奋精神、努力学习!
珍惜时间。
人生无悔!
也许时间久了，心也会很淡然吧，现在我似乎又慢慢变懒了，什么都不想做，想到的东西总是那么一瞬间，又不肯付出行动。感觉很对不起自己!
再一次让我心灵为之颤动的是：排队的时候，前面有很多人，大家都是抱怨太多人，队太长、怎么那么慢，而我也总是像长颈鹿一样往前面看，还会数一下有多少人，心里确实也比较急躁。但是，我无意间看到你，在拿着手机玩，是的，这并不感到有什么不一样，玩手机嘛，大家都会玩的，很正常，我也没在意。
但是，我只是那么好奇心地一望，瞬间脑袋里有一种说不出来的感动和自责。
感动，一般玩手机的人，不用想也会知道是干什么了，但是你却是在看英语题目，在做题目，但是你没有学这个，我此时不知道用什么来表达内心的感觉了，错综复杂，脑袋一片混乱。唯一的还存在的感觉就是，我很佩服，很值得我学习。
在后面的排队过程中，我学会了淡定，前面很多人，我便拿出手机，看自己所学的东西。本来要排好长时间的队，但是在我静静看的过程中，感觉时间过得很快，现在是既学了又做了该做的事，珍惜每分每秒，很开心!
家风影响着我（优质19篇）篇十三
别要以为肤色都是天生的，许多后天因素也可以让你的肤色羞于见人，尤其是饮食。不健康的饮食习惯不仅影响健康，更是女性完美肤色的头号大敌。
1、面色黑黄。
食盐过多的人容易造成肌肤粗糙发黑，经阳光暴晒后更是明显。
别要以为肤色都是天生的，许多后天因素也可以让你的肤色羞于见人，尤其是饮食。不健康的饮食习惯不仅影响健康，更是女性完美肤色的头号大敌。
2、雀斑、黄褐斑。
食盐过多，除可使面色黑黄外，也有可能导致面颊长出雀斑。若同时摄入动物性脂肪和蛋白质过多，则会影响肝脏正常代谢而使雀斑更显眼。
别要以为肤色都是天生的，许多后天因素也可以让你的肤色羞于见人，尤其是饮食。不健康的饮食习惯不仅影响健康，更是女性完美肤色的头号大敌。
3、油黑脸。
过量食用动物油和植物油的人容易造成油性黑脸。
别要以为肤色都是天生的，许多后天因素也可以让你的肤色羞于见人，尤其是饮食。不健康的饮食习惯不仅影响健康，更是女性完美肤色的头号大敌。
4、红面孔。
有关研究证明，正常面孔变成红面孔，其中一个很重要的原因是摄取动物性脂肪和蛋白质过多。
家风影响着我（优质19篇）篇十四
想要成功，就必须奋斗。没错，这是许多人都知道的事！但是除了奋斗这一主要的条件，还有许多其他因素。许多研究证明，长相会影响职业晋升速度。研究人员表示，面部结构、头发的颜色和体重等因素都可以影响我们的薪酬。
如果你长了一张娃娃脸。
心理科学杂志发表了一篇调查，文章题目为“泰迪熊效应：ceo会因娃娃脸受益吗？”他们得出的结论称，娃娃脸和能让人感到温暖的长相以及个性特点，这些特征都能让人从中受益。一篇文章写道：“谈到真正的娃娃脸（不是那种感觉上的娃娃脸），总裁的娃娃脸越明显，其收入越高成就也越大，他领导的公司也越有名气，这个说法可以从财富500强排名和公司年收入得到印证。”
如果你很爱笑。
好的相貌和成功之间存在着一种相关性。一个人长的越好看，就有越多的人相信他，而信任是大多数领导所拥有的特征。他发现，爱笑的人跟表情严肃的人相比，前者更容易获得信任。
如果你的相貌很成熟。
杜克大学做了一项研究，题目是“一场公司选美比赛”，文中用了个标题对ceo的面部特征进行排名。他们发现相貌成熟的男性被认为更有权威。
如果你喜欢化妆。
“有确凿的证据表明，在商业场合化妆的女性能得到更好的工作，同时提升得也更快。”一项研究表明，“64%的总监认为，化妆的女性看起来更职业，18%的总监表示不化妆的女性给人的感觉是她们根本就不愿努力工作。”
如果你是美女。
一项关于“劳动市场的美女”的研究。他发现那些长相出众的人比一般人拿到的薪水要高5%或者更多，而长相难看的人的薪水则比一般人低9%。哈默迈什还写道，有魅力的男性比普通男性要多挣9%，有魅力的女性则比普通女性多挣4%。很多证据表明有魅力的人赚的钱更多。可爱的孩子更招人喜爱，也有更多的人愿意跟他们玩耍。老师在课堂上更加关注长得好看的孩子，公司在招人的时候很大程度上看的是长相（但经常是下意识的）。
如果你是身高一米八的男性。
哈佛大学称，与身高一米六五的男性相比，身高达一米八的男性薪水要高，他们的平均薪水是5525美元。另一项研究调查的是财富500强中250家公司的总裁身高。总的来说，男性总裁的身高比平均身高高出5厘米。
如果你姿态优雅。
一项研究，你的坐姿可以帮你增强自信，挺胸，或者前倾，这种姿势让人们认为你很有威信。为什么？好的姿势能提高大约20%的睾酮水平，同时降低了压力荷尔蒙皮质醇。反之亦如此。如果你没精打采，交叉双腿，看上去很虚弱，那么结果就对你不利。笔直地坐两分钟就能产生心理差异。研究称，“举止优雅的人比不拘小节的人更能受到别人的关注回报，明显感觉更‘强大’和更‘负责任’”。
家风影响着我（优质19篇）篇十五
进入高三下学期，也进入了整个高中阶段最关键的时候，高考迫在眉睫，师生和谐高考必胜。寒假中有很多同学通过qq告诉我，越逼近高三，学习的压力越大，自己心情越紧张，特别是和老师的关系感觉很紧张，时常因为一件小事不如意，总感觉老师好像是专门针对我似的，学习的注意力反而不像高三上学期那么专注了。本期我们就请成都医学院的心理学专家为我们这些正处于苦恼中的学生解开心结。
师生和谐，高考必胜。
【案例】：
班主任刘老师遇到了一个棘手的问题：班里的一个男生，也是班长，从高一到高二一直成绩优异，深得老师的器重。按理，照这样继续下去，该生考个重点大学没有一点问题。但是，进入高三后，该男生不知何时与一个高二的女生谈起了恋爱，成绩开始直线下滑，以至后来月考成绩连c优线都没能上。身为班主任的刘老师自然是看在眼里急在心头，开始对该男生进行思想教育，希望他不要再恋爱，回到学习上。然而苦口婆心说了许多道理，该男生虽口头上承诺，但行动上依旧我行我素，甚至开始逃课。刘老师不得已，用“开除学校”等强硬手段“逼”其回到正道上来。结果，师生矛盾逐渐激化，以至该男生口出狂言说如再干涉他的私事将报复老师等等。
案例分析。
【刘老师的行为分析】：
抛开所谓的升学率不谈，亲眼看着一个优秀的学生的成绩由优异转向平庸，哪个老师愿意看到这样的事情发生？在需要集中精力面对高考的时候，自己的爱徒却因为其他的事情分心，甚至有落榜的可能，哪个老师不心急？刘老师本是一片好心，结果不但没有达到预期效果，师生关系反而走向僵化，高考心理《师生和谐高考必胜》。
其实，一个老师的说服力是有限的，可以影响学生行为的因素很多，如家长、同学、高考过来人、科任老师、班主任、校长、心理咨询师等。但从案例中可以看出，该学生的影响来源主要是刘老师，而其家长、科任老师却未有明显的说服行为。刘老师单枪匹马行动，缺乏足够的“群众基础”，不仅有效性大减，还容易让学生产生“多管闲事”、“小题大做”等错误认识。而老师长期对某些优秀学生溺爱的，这部分学生对其可能采取的强硬措施往往视为警告、气话，而不当真。老师贸然采取强硬措施，则很容易刺激他们出现这些不成熟、不理性的应对方式。
刘老师该怎么办？
1、继续对该生充满希望。距离高考尚有两个多月的时间，而该生在高一、高二时由于学习刻苦故其基础牢固，刘老师应该一如既往的关心、督促该生，有充分的理由相信缓和师生矛盾。
2、动员其他老师参与干预行动；与其家长及时交换信息，增强说服力，引起该生的高度重视。
3、集体心理辅导。单独进行心理辅导容易引起学生的警惕和敌对，故集体心理辅导既可以很好的解决有心理问题的部分学生，又可对其他学生起到预防作用。高三学生在面临升学的巨大压力的同时，还面临着早恋与学习、师生关系恶化等矛盾。其焦虑、抑郁等心理症状会比其他学生明显。而心理症状明显的个体往往缺乏理智的判断能力，所以用心理辅导等方式解除其心理症状，恢复其理智思考能力，可有效促进师生关系紧张的缓解。
学生应该怎样处理？
(1)选择最佳时机。
同样一条意见，因时间、场合、地点不同，效果也大不一样。给老师提意见要注意顾全大局，不要伤害老师自尊心。
(2)理解、谅解、帮助老师。
老师在生活中也会有困难和苦恼，而这些都会影响老师的情绪并在工作中反映出来，如轻易发火、讲课出差错、精神不振等。学生如能理解体谅老师，或通过一些途径巧妙地帮助老师排忧解难，对老师是莫大的安慰，使师生情谊更为融洽、浓厚。
家风影响着我（优质19篇）篇十六
专家对716个从9岁到18岁的孩子做了9年的跟踪研究，发现感觉紧张的女孩子会比感觉快乐的女孩子矮5.08厘米。由于这些具有紧张焦虑情绪的女孩子并不是生来就身材矮小，因此心理学家猜测情绪很可能抑制了掌管身高的荷尔蒙的正常分泌。
专家分析认为，诸如紧张、焦虑等负面情绪可能抑制了某种专门掌管身体生长发育的激素的正常分泌。而这一研究则发现，这一现象在女孩身上更为常见，对于男孩则影响不大。心理学家认为，这可能与男女之间面对压力的生理反应不同有关。另一些研究显示：面对同样强度的精神压力，男孩能更好地予以“调适”，相反女孩却往往处于长期的负面情绪“控制”下难以自拔。
进一步的研究还表明：两种紧张焦虑情绪与身高生长有直接关系。主要来自家庭，被称为“分离紧张”，这种情绪在学龄前儿童群体中更为常见，女孩因为分离恐惧而不愿意与父母分离，哪怕是很短的时间。她们可能不愿意与父母分别睡在不同的房间，或者哭闹、装病不愿意去学校。
心理学专家指出，至少有5%的美国女孩是这些影响身高的焦虑情绪的受害者。专家认为，学龄前或学龄后的女孩已有许多足以引起精神压力的事，其中包括父母关系，家庭经济，自己的容貌、学习能力、交际水平以及言谈举止等，如果不能善加处理，可能会形成长期的紧张焦虑情绪。
家风影响着我（优质19篇）篇十七
每当我进入校园时，总会抬头看看教学楼楼顶上的八个醒目的大字，“活泼、求真、合作、发展”，也就是我们学校的校风。
说到活泼嘛！我们学校的确挺活泼的。广播体操已经换了新一套，进退场的进行曲也换了一首很快活的进行曲。早操铃一响，同学们就兴致勃勃地出来排队。排队时做到快、静、齐。踏着音乐，迈着整齐的步伐，昂首挺胸地来到操场上。做操时，配上音乐可有活力了。因为我是领操的，所以我的动作比较标准。该直的直，该弯曲的弯曲。该跳的跳，该蹲的蹲。现在学校有研究了一套新的武术操，要求各班派三名同学下午放学来学新操，学会了再在体育课上教其它同学。我自告奋勇去报名，牺牲了自己玩的时间，认真地学。由于老师教得较快，当时还没掌握，便虚心请教学会了的同学。回家还反复练习，准备在体育课上教别的同学。
求真呢！就是告诫我们要做一个诚实的孩子。平时不要说谎话，考试不要抄袭别的同学的答案或以其它形似作弊而考出虚假的高分。要心口如一，言行一致。参加考试是要独立认真思考，细心检查，考出自己的真实水平。
里雀跃欢呼，像炸开了油锅。发展呢！就是说要“德智体美”全面发展。思想品德要好，学习要好，身体要健康。
总而言之，我要从现在做起，从小事做起。为健康校园做出更大的贡献。
文档为doc格式。
家风影响着我（优质19篇）篇十八
在人的生命中每一次经历如果形成或产生了情绪，都会以感觉的形式存储在阿赖耶识也就是人的心灵中。当生命中再次出现类似的境遇时，人的思想就会从心灵中将以往相关的情绪和感觉调出来，就好比打开了计算机的程序，人的行为就会不受自我意识的控制，按照以往所编制好的心灵程序进行运转并产生相应的结果。
在这几年不论是在“心智能量”的课程中还是个案的处理中，我都是从当下的情绪入手，找到造成烦恼的心灵种子也就是在更早以前的类似的情绪感受，当这个情绪一旦得到有效的释放、清除和化解，人也就不再会执著于自己当时的思想，一旦认知改变也就是思想改变，行为也就随之改变，人的生活与命运也就得以提升。
在这几年的课程中，所有人都能够从个案中清楚的了解和看到情绪对人在财富、健康、婚姻、人际关系，特别是在教育孩子人格成长方面造成的影响和伤害。情绪虽然看似真实，却不是一个人本身存在的一部分，它们不是与生俱来的，也不是某个人或某种外力强加在我们身上的，而是当某些特定的因与缘聚合在一起的时候，情绪就会生起。事实上，情绪即是痛苦，无论如何，直接或间接的情绪都生起于自私，也就是说都会与执著于自我有关。情绪会导致人的身体和心理的反映，会破坏人的脏腑，脏腑的损伤又决定和影响着思想的形成，从而导致了人的行为和结果，产生了不同的生活与命运。
在人的记忆中，大多存储的人、事、物都是与情绪有关系。当生命中有了喜、怒、悲、哀、惊、恐、思等情绪时，通过眼、耳、鼻、舌、身所接触到的外在信息，在阿赖耶识（也就是心灵）中就会编制一个与这些情绪有关的心灵程序，并将相同感觉的经历，像同类电脑文件被归类存储于一个文件包一样，存储于一种类型的程序中，形成心智结构。在心灵中存储的情绪越多，人再次有了相同或相似情绪时反应也就会越大。很多人有的暴力行为和倾向以及一些人的.自杀行为，都是与早年的经历在心灵中所存储的情绪有着直接的关系，只要条件聚合就会产生反应并创造不良的结果，对社会的和谐与安定、对家庭和睦幸福、对周围朋友的影响都是巨大的。每一个人的背后都有着无数与之相关的个体链接，看似只是一个人或一环出现问题，其实直接和间接造成的影响往往比当事人更大。
在要求另一个人做某件事时，若对方没有达到自己的要求，通常第一次自己都会和颜悦色的提醒或指出。当对方多次被提醒后依然没有达到自己的要求时，自己难免会生气甚至勃然大怒。也许人们常看到的是某件小事导致了某些人大发雷霆，其实导致发怒生气的不是当下的这件事，而是以前有过的很多类似的感觉存储在心灵中，形成了一种生命的程序。每经历一次类似或相同的情境或事件，程序都会被再编一遍，情绪的作用力就会更大一些，产生的结果和伤害也会更加严重。一些人抱怨、发怒、生气、绝望、自杀以及其他对他人的无端伤害，都是内心存储着与这件事情有关的情绪作用的结果。
家风影响着我（优质19篇）篇十九
当你为孩子买东西结账时，你的态度正在改变着孩子!
在传统的教育里,我们在孩子面前说“粒粒皆辛苦”,说“不要乱花钱”,说“我们养家好辛苦”……其实这些并不能让孩子内心更加富足,品行更好,也无法让他们生活得愉快。
01。
使孩子品行好的最好方法,就是使他们愉快。
生活质量并非由物质决定,而是由心灵决定。
一位朋友富有而且修养气质很好,兄弟姐妹也都如此。她的童年时代,物质上大家都很贫乏,但他的妈妈总是保持生活中的美感。
妈妈时不时给孩子们带回一些美好小玩意,从来不对孩子传递生活艰辛、金钱来之不易、要懂得珍惜这样的沉重感教育,孩子们一直感觉内心富足流动,所以后来到社会上凭借自己的能力,各个富有而且有精神追求。
02。
内心的匮乏感,经常要三代以上才能转变。
见过几个这样家庭出来的人,出生于中国最贫乏的年代,父母一贫如洗,但即使半年只能吃一顿肉,也愿意叫上孩子和朋友们一起快乐分享,孩子们精神气质如贵族一般。
后来等政治环境一好转,他们总是能最先找到出路。三代出贵族指的不是必须三代财富才够培养出贵族,而是内心的匮乏感,经常要三代以上才能转变。
所以说,不是贫富而是父母对金钱的态度直接决定孩子未来能否丰盛。
很多家长不愿意痛痛快快给孩子买东西,给孩子花钱的同时反复强调金钱多么来之不易、要珍惜东西不可以浪费等等,孩子由此收获到的是匮乏感和愧疚感,跟金钱的关系沉重艰难。
精神分析心理学说,童年亲子关系内化成孩子的内在关系模式,从而决定孩子一生的性格命运。
通俗点讲,父母好比孩子的程序员,童年父母给孩子潜意识写入的是匮乏与沉重,孩子未来怎能丰盛流动?带着匮乏感来到社会上,潜意识指挥着自己,也容易处处体验匮乏与沉重。
例如不相信自己配得上好工作,总是找吃力不赚钱的活,即使赚到钱也无法轻松享受,一给自己花钱就觉得愧疚,同时容易过度囤积东西,造成更大浪费。
例如曾经总被父母说不要浪费护肤品,自己赚钱后忍不住买大量护肤品,却舍不得用,最后都过期浪费。
如果父母经常传递的是:物质攀比可耻,比上不足比下有余就可以了。那么孩子未来很可能收入一般,赚钱上“不思进取”,却又同时物欲难填,不清楚自己需要什么不需要什么,盲目囤积。
一位妈妈观察发现,给女儿买的玩具或手工材料,若教育说要爱惜,不要弄坏或浪费,基本上这玩具或材料就被女儿闲置,时间长了不是放坏了就是找不到了,完全违背当初买它们的初衷,造成更大浪费。
还有妈妈反馈说,给儿子买了颜料和画笔,教育儿子不要浪费颜料,结果儿子只用画笔画画,不用颜料。
这是为什么呢?孩子对父母传递的能量非常敏感,父母传递的是制约和沉重感,孩子一碰到这个东西就能感受到,所以宁愿不碰。
孩子不会用头脑自欺欺人,无论大人认为道理多正确,孩子直接从能量层面感受大人传递的是正能量还是负能量。
如果父母持续不断以正确为理由强加各种负能量,孩子最终也就变得如大人一般,活得沉重压抑,制约在所谓的“正确人生道理”中。
03。
是否孩子的欲望都要满足?
有人问,是不是孩子的欲望都要百分百满足?
孩子的欲求满足还是不满足,取决于你的能力和意愿。有能力也愿意满足,就轻松愉快的尽情满足,多多益善。没能力或者不愿意满足,就直言相告:我暂时没有能力满足你,或者我就是舍不得钱。
父母不需要完美,但至少要诚实。
诚实的父母,即使孩子得不到很多满足,会知道那是父母的问题,不是自己不配得,未来依然可以通过工作赚取丰富物质生活。
有一个孩子要一样东西,妈妈讲各种不给买的理由拒绝孩子,孩子直接问:“妈妈你为什么见不得我开心?”
孩子经常能简单通透的看到本质。父母若对自己内心的匮乏感没有觉察,会无意识地传递给孩子。自己小时候没得到过的快乐顺畅,所以也要跟孩子较劲,让孩子处处拧巴。
教育家说:“使孩子品行好的最好方法,就是使他们愉快。而这个社会的大多数成年人在让孩子愉快这点上,都显得出奇的吝啬。就在他们或是粗暴,或是和蔼地夺走那些让我们愉快的事物时,他们总会不忘附加这样一句:这样做是为了你好。而这真的是一句带有说服性的辩词,它会在最后使我们也同意毁灭自己。”
不要评判孩子的欲望,讲一堆理由证明孩子不应该提这个要求,甚至自欺欺人说这么做是为孩子好。
孩子需要什么,就是需要什么,可能在你眼里那个根本没必要,但在孩子心里就是他想要的。无论买或者不买,请尊重孩子的欲望,你可以不满足,但是不能自以为是去评判。
富养穷养取决于父母的心态,而跟经济能力关系不大。一些身价千万的父母,去趟香港给孩子带一堆上千块的童装,因为这是父母想要的。
而孩子喜欢的贴纸或摇摇车,却经常跟孩子较劲,给孩子制造匮乏感。
这样的孩子长大一些,容易变得欲壑难填,跑车名表攀比着买,也很难弥补童年的匮乏感。然后所有人都会感叹一句:就是父母太溺爱了,造成孩子如此奢侈浪费。
溺爱几乎是中国人的万金油标签,孩子出啥问题都往溺爱上贴,典型的中国式浆糊逻辑。
马斯洛需求层次论众人皆知,人类一个需求层次满足后自然向更高层进阶,这再自然不过的常识,到了自己孩子身上,有些人竟生出“越满足越沉溺越疯狂要求”的妄想,而且以此妄想为理论依据,时常跟孩子的需求较劲,就是不让孩子顺畅开心。
04。
你的欲求很美好,你值得一切最好的东西。
诚意面对孩子需求,不跟孩子较劲的父母,都会发现孩子的心是那么纯净易满足。
咨询中遇到一个全职妈妈的儿子4岁,内向胆小,见人从不打招呼,也不愿意跟人分享零食或者玩具。因为长期限制吃巧克力,儿子对巧克力呈现出成瘾般的痴迷。
后来这位妈妈自省,决定彻底放开限制,去香港买了一旅行箱巧克力。孩子开始不敢相信,问妈妈这些都是给我的吗?妈妈确认说这都是给你的,你想怎么吃怎么吃。结果孩子一路主动跟出租车司机聊天,电梯里见人就招呼,主动分享,单纯快乐得像小麻雀。
一箱巧克力,就给孩子带来天堂般的快乐,充沛的能量流动。对孩子来说,快乐不在于价格标签,而是被父母充分的看见和回应。
在网上看到一句话说得挺好:如果我能吃2块巧克力,你愿意给我10块,剩下8块都在说:我爱你。
童年长期的匮乏感,逐渐凝固成内心黑洞,真正欲壑难填的都是成年人的黑洞。成年后的黑洞依然可以通过自我觉察疗愈。
若把最恶劣的想象投射给孩子,通过打压孩子欲求转嫁自己的匮乏痛苦,还美其名曰为孩子好,则至少毁三代。
父母在童年满足了孩子哪些方面,孩子未来在哪些方面就会流动而不执著,有自由去体验更高级的需求层次。
安全感被充分满足的孩子,将来不会在婚恋中只敢要安全无害的人;物质需要被父母及时肯定回应的孩子,人生追求不会只停留在赚钱层面;一个各方面被充分满足和自由的孩子,自然绽放不可思议绚烂的一生。历史上最杰出的艺术家、哲学家大多出身富贵之家或者有贵族供养。
父母无论贫富,都可以给孩子传递:你的欲求很美好,你值得一切最好的东西。那么孩子未来自然会物质丰盛而且不执著奢靡。
请不要再教育孩子粒粒皆辛苦,而是分享给他工作并获取金钱的乐趣;请不要再唠叨孩子珍惜花钱,而是告诉孩子你值得富足美好的物质生活;请不要再倾述养家多辛苦,而是讲述你为这个家庭奋斗的自豪和满足。
为了孩子未来精神和物质的丰盛,请收回我们对待生活的沉重和匮乏感,将希望与丰盛传递给下一代。