教学工作计划是指教师为实现学科教学目标和任务,合理安排教学内容、教学方法、教学资源和教学活动的一份计划。完善的教学工作计划对于提高教学质量和效果具有重要意义,下面是一些值得参考的范文。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇一
认知:
1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结,有益于交友。
情感:
1.愿意向心胸开阔的人学习。
2.愿意做心胸开阔的人。
行为:
遇事想得开,不为小事计较、生气。
本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。
当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视,有的学校和社区,成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”,帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题,通过具体事例进行疏导,使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗,遇事要想得开,不要为小事烦恼。进行这一教育对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。
:心胸开阔、性格开朗,有利于身心健康,有益于与人交往,是一种健康的心理;看人看事,多看好的一面,不与人计较小事,不为小事生气;掌握一些心理调节的基本方法。
:学生对心理品质的认识有限,对健康心理与一个人的成长的关系缺乏直接感知,对心理调节方法掌握起来也有一定的困难。为此,教学中应注意运用教材提供的事例,从具体到抽象,由浅入深地帮助学生掌握本课要点。
本课从“说一说”的两个小问题导入:“与一个性格开朗的同学相处,你有什么感觉?与一个爱生气的同学相处,你又有什么感觉?”旨在直接从心理活动切入,通过学生谈自身体会化解难点,引起学习兴趣。教学中,对何谓“性格开朗”可先作些议论,这对学习本课可起铺垫作用。
本课分为两个部分。
第一部分以师生谈话的形式,通过马小英同学向郑老师说的三件事,道出小英的烦恼。
第二部分讲郑老师耐心疏导小英,帮助小英排解烦恼的过程。
教法建议。
1.本课教学中,可抓住马小英的心情展开讨论,如:“马小英的烦恼表现在哪里?”“她的烦恼给自己、给同学带来什么影响?”“马小英的烦恼是怎样造成的?”等等。通过对事例的分析及人物心态的剖析,帮助学生知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康,使学生愿意做个心理健康的好学生。
2.教学中,还可以结合学生的心理活动,通过角色转换等方法,使马小英、陈伟的心情与学生本人的心情联系在一起。
3.最后一句“从此以后,小英的好朋友越来越多了。”这一短短的一句话,道出了马小英心理问题解决后的效果,教学时不容忽视,可从心胸开阔、性格开朗有利于同学间的团结,有益于交友方面帮助学生理解。
第二课不为小事烦恼。
认知:
1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结,有益于交友。
情感:
1.愿意向心胸开阔的人学习。
2.愿意做心胸开阔的人。
行为:
遇事想得开,不为小事计较、生气。
使学生懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
引导学生懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结,有益于交友。
一、师问:现在有这样两个同学,一个性格开朗,一个爱生气,你愿意与哪个同学相处呢?
学生回答。
师问:好那现在请一个同学来统计一下,看一看哪一个种类多?
请同学朗读课文第1-4段。
师问:同学们说一说小英为什么哭了?
学生回答。
师小结:原来他认为陈伟和她过不去。是这样吗?我们继续往下看。
请同学朗读课文第5-10段。
学生回答。
师小结:原来是小英多心了,原来陈伟知道下星期三是小英的生日,她的父母不在身边,他们小队商量,准备制作一件生日礼物送给小英,这事不想让她先知道,好给她一个意外惊喜。
:心胸要宽阔。
二、师问:小英这回知道是怎么回事了,她的心情怎么样呢?
学生回答。
师小结:对,小英的心情舒畅多了。如果她不是自己闷闷不乐,而是直接找陈伟谈心,是不是就不会有这个误会了呢?其实这样的事情多着呢?就看你怎样处理了,下面我们再看一个故事。
演示动画课件:《不为小事烦恼》下载。
师问:天天乐遇到不顺心的事是怎样做的呢?
学生回答。
师问:没错,象天天乐这样做就对了,不但能与同学融洽相处,还能开开心心地学习,交到许多好朋友,多好啊!
:不为小事生气。
三、师问:有这样一对夫妇,总是惦记着自己的两个女儿:晴天里,担心靠雨伞为生的大女儿,会因为晴天无人买伞而无法生活;雨天里,为靠卖布鞋过活的小女儿犯愁,担心下雨而无人来买鞋。两位老人整天不论是晴天还是雨天,总是一天到头地不是为大女儿担心,就是为小女儿发愁。
为什么两位老人不论是晴天还雨天,都会为女儿发愁呢?
如果你是他们的女儿,会怎样劝他们呢?
学生讨论。
师小结:是啊!如果这对夫妇换个角度思考,就会天天开心啦!当晴天时,为小女儿的鞋卖得好而高兴;当阴天时,为大女儿的伞卖得好而高兴,这岂不是天天开心吗?这么多故事都说明了心胸开阔,不为小事烦恼,就会开开心心地工作、学习和生活多好呀!
:开开心心每一天。
四、师问:记得一位伟人说过一段名言,请同学从课文中找一找,也就是郑老师说给小英听的那段话。
学生阅读课文。
师生齐读:“比大地大的是大海,比大海大的是天空,比天空大的是我们的胸怀”
二不为小事烦恼。
不要为小事生气。
开开心心每一天。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇二
夏天来了,放暑假了,虽然很开心,但也有很多的烦恼。
比如说,一到夏天,不常吃的食物就会长出各种各样的小虫子来。有一次,外公一不小心,用长了虫子的面粉做了一个饼,并且吃下去了,真恶心!
还有呢!夏天蚊子太多了,身体上常被咬出好多包,有的会连续咬你四、五个包,多的还会有七、八个包。还有的甚至连点了电蚊香都不怕,冷不丁飞过来“吃”你几口。有一次我做作业,写着写着,腿上就被咬了一串包。一个夏天下来,身上布满了红色的小肿块,远看去像个“赤豆”人。
再有,夏天的天气特别的热,出去玩一定要做好防护措施:防晒霜、太阳伞、太阳眼镜等,东西一大堆,好麻烦!而且一不留神,还是会变成“烤鸭”。
另外,夏天的时候,出去玩动一动就会出很多的汗,全身黏黏的,衣服、裤子全都粘在身上,回家如果不洗澡,难受就会一直缠着你。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇三
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、通过故事中小明的行为,让幼儿明确人际交往中不正确的做法。
3、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
1、已学过儿歌《我们都是好朋友》。
2、歌曲《碰一碰》。
3、已与同伴一起做过游戏。
4、故事配图。
小鸟儿飞呀飞,小鱼儿游呀游,小朋友们,手拉手,排着队伍向前走,唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。
(二)、讲述故事《小明的烦恼》,出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭遇,将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给孩子们。
(三)提问:“为什么班里的小朋友都躲开小明,他哪些地方做的不对?”让幼儿充分讨论,引导幼儿利用自己已有的交往经验,帮助小明分析找不到好朋友的原意。
(四)教师和幼儿一起梳理清楚小明不正确的行为有哪些,如没有礼貌、打人、自私、争抢玩具等。
(五)提问:“小明应该怎样做就能找到好朋友”,帮助幼儿梳理清正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验,想办法帮助小明解决烦恼和问题,如不小心碰到别人要道歉、要学会和小明商量、会和别人一起玩等等。
师:“相信我们班的小朋友都有自己的好朋友,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰那里?手碰手。)。
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
一天妈带着小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来,一下子把一个小朋友撞倒在地,手都擦破了皮,疼得小朋友直流眼泪。小明却大声说:“哭什么哭?我又不是故意的,谁让你见了我还不躲开!”接着转身就走。被小明撞倒在地的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,也不关心小朋友,我可不要和小明做朋友!我再也不理他了!”
那边有两个小朋友正排队喝水,小明看见了也不排队直接挤过去就接水喝,把小朋友的衣服都弄湿了,被弄湿了衣服的小朋友说:“你干什么呀!”小明看人家埋怨他二话不说上去就打人家,被小明打的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,还打人,我可不要和小明做朋友!”
建筑区有三个小朋友,正在搭积木。他们互相帮忙,一个人找积木,另外两个小朋友搭积木,合作得特别好,一会儿就搭出了一座高高的楼房,漂亮极了。小明也想搭积木,他不等人家答应,就用手把小朋友搭的楼房推倒了,洋洋得意地说:“看看,我给你们搭一个,比你们搭得都好!”三个小朋友站起身来,很扫兴地躲开了他。
游戏场上,小朋友们三一群俩一伙地玩耍,大家看小明来了,互相挤挤眼睛,吓得藏了起来。小明孤零零地站在那儿,阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发,他四下张望,一个小朋友的影子都看不见,心里特别奇怪。刘老师来到他的身边,亲切地问他:“你怎么一个人站在这个呀?”小明嘟囔着说:“他们都不跟我玩……”
“这是为什么呢?你知道吗?”
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇四
1.在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
3.通过“勇登阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4.通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动,学习化解消极情绪的方法,不断增强学习的信心与勇气,拥有阳光的心态。
在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
1.教师:课件。
2.学生:头饰、照片。
课时安排2课时。
第一课时授课日期:一(2)3.27一(3)3.28
学生活动批注。
1今天老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。来,我们大家跟噜噜猪打个招呼。
2瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3咦,放学了,噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子?
4看来小朋友都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼?
1与主人公打招呼。
2听歌。
3讨论。
4讨论学习。
喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境,充分调动学生的积极性,再以设疑的形式,引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心,为后面的教学作了很好的铺垫。
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们,听完了这个故事,
你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。1.听故事。
3.小组内进行交流。
距离,引发学生的情感共鸣。
1.小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说.你们看到了什么?
3.下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是。
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决办法?
(2)你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推选一名小组代表,准备作汇报交流。
2.学生讨论。
3.在小组内讨论。
4.学生汇报。通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼,将教材与。
学生的生活有效衔接,举一反三,寻找问题,解决问题。小组代表交流汇报时,通过倾诉和倾听,营造轻松愉悦的氛围,让学生打开心灵,沟通心灵,共享经验。
1.小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。
2,游戏:吹气球。
(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球,引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
4,教师小结:小朋友们,气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球,气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼,烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。1专心听讲。
感悟、抉择,比教师的直接灌输更有成效。
战胜烦恼心情愉悦。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇五
1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
课件:图片-不同颜色的枫树。
1、观看图片:不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。
1、老师讲故事,幼儿认真欣赏。
2、提问:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?
秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?
在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
3、讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?
当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问:枫树做了一个什么梦?
2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?
附故事:枫树的烦恼。
山上有一棵枫树,是小松鼠最好最好的朋友。
清晨,迎着朝阳,枫树翩翩起舞,摆动着婀娜多姿的身影,小松鼠很开心,拍着手说:“真好看!真好看!”
傍晚,微风吹来,枫叶“沙沙”,为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意,晃着脑袋说:“真好看!真好看!”
夏天,小松鼠在枫树下乘凉睡觉,枫树轻轻摇摇,枫叶飘飘,小松鼠说:“真凉快!真凉快!”
秋天到了,小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单,但是她相信,小松鼠一定会回来的。
枫叶全都变成红的和黄的了,山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过,她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来,树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。
枫树大吃一惊:“等等,你们别走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。
冬天到了,树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。
下雪了,枫树身上披上了一层白雪。
枫树难过极了:现在的样子多难看呀!小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着,流下了伤心的眼泪。
一只小鸟飞来说:“别哭了,明年春天,你还会长出翠绿的新叶来的。”
这天晚上,枫树做了一个梦。梦中,枫树张开满身漂亮的新枫叶,迎接小松鼠的到来。
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇六
春天在我们的欢笑声中溜走了,夏天兴致勃勃的来到我们身边。在我十分兴奋的等待中,暑假来了,我想,这个假期一定会十分精彩!
回到家,我开始了漫长的作业“旅程”,窗外传来此起彼伏的蛙鸣声,让人十分厌烦,楼下小朋友欢快的玩笑声不时的从耳旁飘过。孤单的我眼巴巴的看着他们,内心更加烦闷。
终于有时间和小朋友玩了,可是一想起作业,就对什么也没有兴趣了。一想起作业,晚上睡觉也不安稳。
于是,听到蛙鸣,总觉得那是大自然的交响曲,看到小朋友的欢快,也能感到童趣可爱了。
烦恼是一个浮躁的东西,在解决烦恼的过程中,就会慢慢体会到快乐,也觉得在解决生活中的烦恼时,其实是向快乐迈进。烦恼的夏天,哦,不,可爱的夏天,处处散发着如火的热情,处处充满着快乐的旋律。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇七
生活中处处都有烦恼,逼迫着我们仔细地感受、品味。
记得那是个炎热的夏天,外面的空气像蒸笼一样,我热得浑身冒汗,决定买瓶水喝,“咕咚,咕咚”两瓶矿泉水很快被我喝光了,可还是感觉热,于是就去二中对面的“灰姑娘冷饮店”买个冰激凌吃。可店里早已挤满了人,我怎么也挤不进,还不停有人加塞,我看不下去了决定换一家。可一连跑了几家人都非常多,我忽然想起有一家店开在背街,人应该会少一点吧!
我顶着骄阳一路小跑,跑几分钟就气喘吁吁,但可口的冰激凌给了我力量。终于看到冷饮店了,我心里别提有多高兴了,飞快的跑进去一看,果然比那边的人少了些。我便使劲往前挤,赶紧递给老板两元钱说:“给我个冰激凌。”我正要接冰激凌的时候,却被旁边的一只手给抢走了,这还不算,那人还给我一个白眼,我顿时傻眼了,幸好一个哥哥把他的冰激凌递给了我一个说:“弟弟给你。”
从店里出来,太阳火辣辣的,我赶紧往家走,前面却堵车了,因为水管改造,人们的抱怨声,汽车喇叭声响个不停。看着坐在汽车里开着空调的司机很是羡慕,大约过了“半个世纪”路终于通了,回到家我一头栽到沙发上,没有力气动弹了。
夏天的酷热,真让人难以忍受,老天呀!你能不能把阳光稍微收敛一些?
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇八
近年来由于工商业发达,虽然人们有更多的利益,却也造成地球暖化的问题,导致气温一年比一年更炎热。
今年夏天,格外的热,气温更是飙到了摄氏四十几度,稍微动一下,就令人汗流夹背,由于天气炎热,我几乎待在家里避暑,说来也奇怪,明明我住在丘陵上,家里一年四季都比同纬度的住家还要来的`凉爽,天气还是热到吓死人。
因为现在是暑假,而我的暑假作业也在前几天完成了,所以,我除了複习模拟考外,根本没事做,想出去,却又因为天气太热而放弃,某天下午,我从楼上走下楼,赫然发现冰箱里有好几碗刨冰,一问之下,才知道那是妈妈因为天气太热而买回来的,看著眼前令人垂涎三尺的刨冰,我忍不住伸手去拿,但就在快要拿到时,我的手忽然停了下来,我突然想到这几天我的“亲戚”来访,我根本不能吃冰,仅管很想吃,但为了不留下任何后遗症,我还是忍着不去碰。
关上冰箱门后,我立刻跑上楼怕自己会经不起诱惑去拿,几天后,虽然那碗冰已经不在了,但我心中的意志力却提升了不少。
文档为doc格式。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇九
每次到夏天的时候总会遇到一些烦恼,特别是我这样的女生,觉得哪哪都不方便,有很多尴尬的`地方需要注意,不能像男孩子一样粗糙一些。着实羡慕那些夏天没有烦恼的人,体会不到我们的“痛。”
夏天的时候很多女孩子为了漂亮,都喜欢穿漂亮的小裙子,露出纤细的腰肢或是纤细的长腿,纵享夏日的清爽。但像我这样的胖子,都不敢穿裙子,很自卑,非常不好意思穿裙子露出自己的腿,所以每到夏天的时候我都穿长裤,即使很闷很热,但我还是坚持下来了。
背后自己也想过减肥,但这过程并不是简单的说说而已,做起来很费时间和力气,我根本就没有那个意志力,还没坚持十天就半途而废了。也试想过其它的减肥办法,因为对自己的身体健康没有好处,也没坚持下去。或是我缺少自信心,很在意别人的看法,否则我也不会那么有这烦恼。我应该自信起来才对。
本来我也是个吃货,但一到夏天,食欲就不太好了,很容易受到炎热天气的影响,什么胃口也没有。只吃一点点就能填饱肚子了,一些油腻的食物吃不下多少就感觉到有种恶心的感觉了。这种想吃却吃不得的心情真难熬。
夏天也是一个容易分别的季节,每次我们都要学会挥手告别,走向人生的下一站,迎接属于自己更好的未来。天下没有不散的筵席,有缘自会再相见,祝愿我们每个人未来可期,感情不变,烦恼变少,幸运多多。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇十
夏天虽然有许多快乐,但是,我感觉夏天的烦恼比快乐更多,这使我十分讨厌夏天这个季节。
在夏天的晚上,蚊子非常多,把你叮的浑身发痒,十分难受。有时候,它停在你脚上偷袭你,你刚弯下腰去想将它打死时,它却一下子逃走了,害得你给自己打了一下。当你往空中一伸手,就会抓到一把蚊子,在你手中跳来跳去。有时候,你还会看见一群蚊子在空中密密麻麻地向你飞来,那时你肯定连躲也躲不及,只能乖乖的当了它们的美味晚餐了。
夏天还有一个烦恼,那就是太炎热了。只要你一走出家门,就会感觉一下子掉进了火炉里,一颗颗豆大的`汗珠从额头上掉下来,过不了多久,就会变成烤鸭了。本来,我还挺喜欢运动的。可现在,我连动都不想动,实在太热啦!
再看看那些大树和路边的野花。它们在太阳的熏烤下也变得无精打采了。树叶都枯黄了,纷纷落地,只留下一棵棵光秃秃的树杆。本来还可以坐在大树下一边乘凉,一边闻着野花散发出的香味,很舒服的。可现在呢?太阳火热地烤着大地,我连坐都不敢坐了。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇十一
往年的每个夏天,我都会过得特别的轻松。而这个夏天,我即将面临着我人身中的第一个转折点----小升初考试。
烦恼一:小升初考试是在7月1日,而在5月到7月之间,我们有冲刺其他学校公办班的机会。但很不辛运的是:需要面试。因为我是一个沉默寡言的人,所以面试可以说是能将我彻底击垮的一个考点。
烦恼二:虽然说面试是我的最大克星,但不一定是别人的克星。我们班有的人就在面试中”咸鱼翻身了“。而我呢,则被我老妈天天说我:”你怎么这么不怎气呀,连平时比你成绩差的人都能考上。“我每次都无言以对。
烦恼三:还有最后一次考试,是决定我去哪所中学的唯一机会,老师对我的期望很大,我不得不得不进行”魔鬼训练“每天卷子成山,作文堆成山,我也只能扛下去。可我并不是不会做题。而会因为粗心,粗心这个毛病可是我最大的”拦路虎“了,它能将我打回原形,能让我和第一名的宝座擦肩而过。
无论有多少烦恼,多少”拦路虎“,这都只是对我的一个小小的考验,我坚信,我一定能将它们逐一攻破,获得最终的胜利!
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇十二
那是一个端午节,我在家里高高兴兴地吃着奶奶包的粽子,正高兴地吃着,老姑突然问我,暑假报什么班,我的小心脏蒙地一抖,什么!好好一个暑假,又要被自以为是的家长报的辅导班给挤满了。
我奶在一旁回老姑的话:还没报呢。之后,老姑说出了辅导班的“宏伟”计划,把时间排得满满的不说,还不知道假期什么时候结束,我当时就急了:“什么,那出去玩的时间呢?”奶奶白了我一眼,语气充满了不屑地说:“都快上初中了,还想着出去玩,初中学习能跟上吗?成绩能进步吗?”老姑更是满脸的不屑。我生气地说:“还没上初中就报初中的辅导班,再说了,就这一个没作业的暑假,等到初中就开始忙了,还不让人好好玩了?”奶奶还是充满了不屑:“这都快初中了,还想玩,做白日梦呢吧。”我气得把自己关在屋子里。
今天,在英语班下课的时候,我和几个同学闲聊,其中有个女生抱怨说:“这个暑假又不能好好过了,我妈又给我报了好几个初中的辅导班,唉!”听了她的这番话,我都怀疑奶奶有没有偷偷给我报辅导班。
教师评语:小作者用犀利的语言,深刻剖析当下最值得关注的问题,值得读者用旁观者的角度去深思。
夏天的烦恼教案(优秀13篇)篇十三
近年来由于工商业发达,虽然人们有更多的利益,却也造成地球暖化的问题,导致气温一年比一年更炎热。
今年夏天,格外的热,气温更是飙到了摄氏四十几度,稍微动一下,就令人汗流夹背,由于天气炎热,我几乎待在家里避暑,说来也奇怪,明明我住在丘陵上,家里一年四季都比同纬度的住家还要来的凉爽,天气还是热到吓死人。
因为现在是暑假,而我的暑假作业也在前几天完成了,所以,我除了複习模拟考外,根本没事做,想出去,却又因为天气太热而放弃,某天下午,我从楼上走下楼,赫然发现冰箱里有好几碗刨冰,一问之下,才知道那是妈妈因为天气太热而买回来的,看著眼前令人垂涎三尺的刨冰,我忍不住伸手去拿,但就在快要拿到时,我的手忽然停了下来,我突然想到这几天我的“亲戚”来访,我根本不能吃冰,仅管很想吃,但为了不留下任何后遗症,我还是忍着不去碰。
关上冰箱门后,我立刻跑上楼怕自己会经不起诱惑去拿,几天后,虽然那碗冰已经不在了,但我心中的意志力却提升了不少。