优秀作文能够在短短的篇幅内展示出作者的想象力和创作才华。通过阅读以下优秀作文，我们可以感受到作者的真情流露和对人生的思考。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇一
书，是知识与智慧的结合体。他能带你冲破重重疑问，指引你做出难题困惑。而我第一次见到这个朋友时，它是一本《夏洛的网》。我每看到这位朋友就不禁涌起愉悦之情，因为小时候我最喜欢看到就是这本书了。
故事中讲的是一只蜘蛛和一头猪做了朋友，后来，人们要把猪给宰了吃，夏洛为了不让自己的好朋友让人吃掉，花了很多的时间，很多的精力制造了一封求救信。后来猪得救了。最后夏洛为自己生了一百多个软子，幸福的死了。
书是一种心情调味剂，有时让你喜笑颜开，有时让你潜然泪下。而书也是我们的家，我们的朋友，时刻陪伴在我们身边，带我们在书中世界旅行。书也是一个爱你的朋友。书是我们的精神粮食，它与我们密不可分。
书是无尽的源泉，书是流消的血液，书是灵动的生命。在书中行走，我感到的是幸福，是释放，是温馨，是智慧，是激烈的……!
书，营养滋润着我。高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。书，能带我们遨游知识的海洋；书，能带我们畅想梦幻的天堂。读书，能够在潜移默化中让你学到知识，扩大知识领域。阅读能力，写作技巧也在不知不觉中得到领悟和提高，由此而增长各方面的能力。是的，读书不仅是一种乐趣，更以它独特的方式为我们传授知识，陶冶情操。在学习中，读书所带给我们的，不仅仅是分数，更是思维的完整和敏捷，更是道德素养的提高和升，更是知识的拓展和敏捷。
伴我成长丰富我的生活……。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇二
大家好！我是来自二（3）班的张造极，今天我演讲的题目是“”。
书是我生活中必不可少的好朋友，只要一有时间，我就会捧起心爱的课外书看个痛快，从它那里，我能学到好多，得到好多。
在思想上，它让我知道了对错。不论什么时候，我都不会像寒号鸟那样只顾眼前，不做长远打算，不愿辛勤劳动，也不会像故事中老人儿子那样满足于一知半解，以致出现“万字难写”的笑话，我一定要像书圣王羲之练字、诗仙李白“铁棒磨针”那样，干任何事情都要有坚定不移的毅力和锲而不舍的拼搏精神。
在学习上，它是课堂学习的有益补充。它不仅能让我在写日记或说话时不时用到新认识的字、词、成语及优美的句子，而且对数学学习也有很大的帮助。例如在进行数学加减法计算时，我运用课外看到的“找好朋友、补齐和拆分”等速算巧算方法，明显提高了加减法计算的速度，使我觉得原本枯燥无味的加减法运算变成一种享受——其乐无穷，让我更加喜欢学习数学。
在生活中，它也帮了我很多忙。家里的门锁插钥匙不方便时，我就会按照书上说的削些铅笔粉末倒进锁眼中，这样拔插钥匙就十分顺畅；剥鸡蛋时我照猫画虎的把鸡蛋放进装有冷水的密封塑料盒里摇晃一会，拿出来就很容易剥了。
总之，我从书上收获了许多！我要感谢书这个好朋友！
书好比是翅膀，我们读书越多，就飞得越高；书好比是种子，我们播种得越多，收获就越大。让我们一起都把书作为自己的好朋友，享受读书的乐趣，健康快乐地成长！
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇三
随身都要带一本书已成我的习惯，上学放学路上，我会掏出随身带着的小书，边走边看，出门旅游，旅行袋里装满了我爱看的书，去购物时，我也带上一本书。就连上厕所也不忘拿上一本书，可以说书已成为我影形不离的朋友。
“一日无书，白日荒芜”，果真不假，我就是个例子。在一个暑假里，我把暑假作业都写完了以后，觉得无事可做，很无聊，就去房间拿了一叠书，搬了一把椅子，坐在树荫下津津有味地看起了书。
没几天，就看完了这本书，我没书看了，又感到很无聊了，一次，机会来了，妈妈带我去逛街，我软磨硬泡终于把妈妈拉到了书店门口，要妈妈给我买书，没法，妈妈只好给我买了一大叠书，我抱着书，心里喜滋滋地想着：现在我又可以沉浸在书的海洋里啦。
读书，使我的生活变得充实；读书，使我的写作能力有了很大提高；读书，使我博学广闻。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇四
生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴……；悲哀中，它告诉我要不畏挫折，勇敢向前冲；学习中，它告诉我要不断开拓作创新……。它是人类文明的阶梯一书。是它，带领我去探索古埃及、泥罗河的文明；是，它带领我去发现古外套膜历史；是它，带领我去增求知、去开发、去认识……。
曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多的汗水，很多的耐性，但仍一无所成。是书，在这时把我从无知的黑暗中拉出，并给予我人生的转折点，小学六年级作文《》。要有知识，必有书。书是知识的涌泉，是甜美的甘露，是诱人的玉液……。读书，既是享受，更是学习！从那以后，我便与书为伴。从布满拼音识字书，到世界著名的《基督山恩仇记》、《西游记》、《四世同堂》……。我，从一个无知幼稚的顽童，成了个富有知识的小少年。
读书，让我明白了善恶美丑，让我明白了悲欢离合。读一本好书，如同智者谈心，谈理想，谈未来。书，会教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯好茶，余香缭绕。
当见到同学们为了满足馋嘴的欲望用钱去买零食也不愿买书时，我便想起了培根所说过的一句名言：“世界上最庸俗的人是不读书之人，最吝啬之人是不买书之人，而最可怜的人则是与书无缘的人。”古往今来许许多多名人志士非常喜欢看书。如，他的大半边床都是一叠叠书卷，一读起来便进入忘我之境界。
古人云：读书，使人避恶，读书，使人友善；读书，使人聪慧，读书，使人高尚与书为伴，与书为知己，是我最大的期盼。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇五
“读书百遍，其义自见”，是啊！我爱读书，我看过许许多多的课外书，，有令人着迷的童话，有幽默的寓言故事……但是我最喜欢的一本非《十万个为什么》莫属了，因为那是个知识的海洋，让人博览天下万事。
一次，我带着许多的问题，蹦跳着来到爸爸的身边，歪着小脑袋问爸爸：“为什么早晨的空气不新鲜？为什么会有日食？……”面对我一大串奇怪的问题，爸爸神态自若慢条斯理地将我的问题一一地解答出来。我听后不禁发出赞叹：“啊！真厉害！您跟谁学的啊？”爸爸装着一副神气的样子说：“恩，是《十万个为什么》老师教我的啊！”听了爸爸的话后，我恍然大悟。从那之后，我就喜欢上了这本书，简直成了形影不离的“好朋友”。
《十万个为什么》里面的内容丰富极了，有医学方面的，有物理方面的，还有动植物等方面的。我如获至宝，看了一遍又一遍，如饥似渴，让知识给大脑“充电”呢！它给我的学习带来了莫大的帮助，给我的。
课余生活。
带来了无限的乐趣！
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇六
妈妈说我从小就爱书，在我刚刚学会爬的时候，我经常在沙发上、床上爬着找书玩。小时候妈妈给我读《嘟嘟熊画报》、《婴儿画报》，只要妈妈开始读书，我就会变得很安静。慢慢地我上了幼儿园，我喜欢看《幼儿画报》和《幼儿园》，我喜欢上了跳跳蛙和红袋鼠。现在的我上小学了，认识的字越来越多，我还学会了查字典，我更喜欢读书了。《绘声绘色》、《米小圈上学记》、《笑猫日记》、《十万个为什么》成了我现在喜欢看的书，这些书不但给我的生活增添了很多乐趣，还增长了我很多知识。
有时候太痴迷地读书，还会犯一些错误。有一次放学回家我坐在沙发上读书，我读着读着就入迷了，爷爷告诉我他要下楼买馒头，我答应了一声。过了一会儿，我听见吱吱的响声，我随着声音走进了厨房，我看到地上有个锅上的小盖子在转动才发出响声，我感觉好神奇就伸手去摸摸小盖，好烫啊，手上马上出了两个大泡。我听见门响声，爷爷回来了，我扑向爷爷，哭了起来。后来我才知道爷爷下楼前特意告诉我不要进厨房碰地上的锅，我当时读书太入迷根本没听见。
它会陪我一起慢慢成长我也会越来越爱惜它珍惜它！
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇七
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，老师却说“书籍是火把，照亮我读书的路。”，可我说“书是我的快乐之源”。不知从何时起，我和书结下了不解之缘。
在我看过的众多书籍当中，我最喜欢的就是《查理九世》，作者是雷欧幻像。主要人物有：墨多多，婷婷，虎鲨和扶幽，还有一只有着贵族血统名叫“查理九世”的小狗。查理是墨多多生日时爷爷送给他的生日礼物，从此以后，墨多多一行人踏上了冒险之旅，去追求他们的梦想，为梦想而奋斗。他们一路上遇到了许多困难，他们没有低头折节，因为他们相信“风雨之后必定能见彩虹”。他们坚持不懈是因为他们坚信“世上无难事，只怕有心人。”
有一次，我又捧着我最心爱的《查理九世》津津有味的看了起来，就连奶奶叫我下去吃饭都没有听到。奶奶听我说起这件事，忍不住笑了起来。
“书籍是全世界的营养品”这是莎士比亚眼中的书，“读书破万卷，下笔如有神。”这是杜甫眼中的书，“读万卷书，行万里路。”这是刘彝眼中的书，“多读书，读好书，好读书。”这是我眼中的书。
作者：东莞市道滘镇中心小学五年级叶德明。
20xx年10月8日。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇八
书，是我们的伙伴，是我们的朋友，也是我们的老师。杜甫曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。颜真卿曾经说到过：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。所以我们要好好读书。我觉得读书是一种快乐，我愿意把这种快乐继续下去。下面有三件事例突出我读书的快乐。
记得，刚上学时我就读《格林童话》看的可以说的上是“走火入魔”，这里的故事很吸引我，如：《龟兔赛跑》让我体会到：做事要持之以恒，不懈努力。还有《丑小鸭》让我体会到：虽然自己长得不好看，让别人嘲笑，但自己不要看不起自己，而且也不能以貌取人。从一本书中，能体会到这么多感受我很快乐。
上了四年级时，我就读“四大名著”。《西游记》让我懂得：唐唐僧师徒四人去取经，一路困难重重，都克服了，我觉得胜利贵在坚持。《三国演义》知道了：以前英雄人物的一些英雄事迹，从书中知道这么多，我很快乐。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇九
教学目标：
1、学习本课生字新词，理解“迫在眉捷、啜泣、颤抖、呜咽、哭泣、竭力”等词语，区别“啜泣、哭泣、抽泣”在词义上的差别。
2、有感情地朗读课文，通过朗读了解课文内容，体会友情的价值。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句、体会人物的内心活动。
教学重难点：
1、学习课文生字词，紧扣文中人物动作、神情、语言体会小男孩内心活动的变化，完成课后练习，展开学说话、写话训练。
2、学习小男孩舍己为人，无私奉献的崇高精神。
课时安排两课时。
教学教程。
第二课时。
一、组织教学。
二、导入：在上课之前，老师想做个调查，问问同学们，你们有没有自己的好朋友呢？今天，老师想向大家介绍一对好朋友，他们之间到底发生了什么事呢？我们一起来看一看，好吗？揭题：她是我的朋友。
随音乐，教师范读课文（2—4），仔细听，然后用自己的话说说故事是怎么发生的？进一步了解事情的起因，指名读2—4自然段，（一个小姑娘在炮弹中受了重伤，输血抢救迫在眉睫）在文中找出来。
理解词语 迫在眉睫：比喻事情已到眼前，十分急迫。
指导朗读，读出情感语气。
3、在这样一个紧要关头，会有人愿意挺身而出，为小姑娘献血吗？自由读课文第三部分（5—11自然段）想想这部分主要讲的是什么，文中哪部分最感人，把最让你感动的地方多读几遍，注意读出感情。
指名说说什么地方最感动，为什么，再有感情地朗读。
4、再次轻声读这部分，再用笔画出描写阮恒献血前、献血时的动作和神情的句子，想想阮恒当时心里是怎么想的。
［献血前：］出示课件：“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”自由地轻声读，你读懂了什么？还有什么不明白的地方？“颤抖”说明小男孩心里十分害怕。
“放”、“举”两个动作，表现了他既害怕又想救小姑娘，心里很矛盾，但最后还是下定决心来救小姑娘。
提问：为什么小男孩会这样呢？小组讨论交流，全班汇报。
他愿意献血，因为内心紧张害怕了，但想到了朋友，决定要救她，为她输血。
指导朗读，指名读，该怎么读，请同学间评读、齐读。
［献血时：］阮恒一动不动，一句话也不说，后来他哭了。
5、默读课文，找到有关阮恒哭的句子，并画出表示“哭”的词语。
小组内交流全班汇报。
理解词语：啜泣：抽抽搭搭地哭。 。
呜咽：低声地哭。
低声哭泣：轻声地哭，几乎听不到声音。
抽泣：轻声地抽噎。
想想：它们的意思各是什么？你是怎样理解的？
阮恒哭声越来越大，他会想些什么呢？（内心十分痛苦）。
出示插图：
为什么这么痛苦？为什么用手捂住脸？用牙咬自己的手？
想设法去掩盖他内心痛苦，紧张害怕，同时又没法掩盖、制止。
指导朗读、指名读、评、齐读。
6、医生不断地问他是不是针刺痛了他，他都了摇了摇头，那最后他的紧张痛苦消除了没有呢？读课文第11自然段。医生会怎样安慰他呢？对他说了些什么呢？展开想象，指名说说，再请同学扮演角色进行对话。
为什么他怕因为自己输血给了小姑娘后会死去，然而还要这样去做呢？齐读最后一部分，找出答案，齐声读出来——她是我的朋友。
教学拓展：
1、如果你就在阮恒的身边，你想对他说些什么呢？或者有什么问题想要问他呢？
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇十
从小，我就很好动。父母为了让我静心，便总是多多地为我购置书本。说起来，与书的缘分，好像也就是这样开始，也这样延伸的呢。
六岁以前，我一直与启蒙书为伴，到六岁以后，我的识字量大了，父母便又开始为我购置一些文学类的图书。
但我却弱水三千，只取一瓢。任父母购置再多课外书，我也仍只钟情于。
国学。
书籍。久而久之，一种久违，却又熟悉的自豪感涌上心头。我深感国学之博大，同时，也注定与书走完一生。
九岁了，我收到的生日礼物，是一本厚厚的《水浒传》。那时，我颇为骄傲，但同时，也把目标转向了古文。日子一天天过去，我却急得抓耳挠腮，原来，是因为这本《水浒传》没加注。我感到无比的惭愧，连一本《水浒传》都读不通，更别说古文！渐渐地，我明白了，读古文，要有扎实的现代文学功底。我开始静心学习，不知不觉中，一本《水浒传》，对于我来说，不在话下了。但这也着实不易。之所以这样说，是因为，我是边读边批注，这一读便就是两年。
十岁了，我也已经将《水浒传》看到了三分之二，但我就是不明白，为什么宋江那么可怜。父亲说，他的命运便是如此，由此，我又开始体味书中的每一个人物。这时的我，与书可谓是形影不离。
书的世界，决不是乏味的黑白文字。由此，我也时常在读书的过程中，产生一两件令人禁不住发笑的趣事。
其他的都忘了，只记得那是一个普通的夜晚，天空黑得如墨一般，深深，且乏味。
我一个人猫着身子躲藏在棉被里，手里的小电筒忽而明亮，忽而昏暗。
我仔细侧耳听了听，家里很安静。
心中掠过一丝狂喜，忙打开那本《明朝那些事儿》。看着看着，我不禁为作者搞笑轻松的描写而轻声发笑。意识到自己笑出声儿了。我自己却没多在意，反而笑得更大声了。
笑声在房间里回荡。
忽然，隔壁传来了“咚咚咚”的脚步声，紧接着，我的房间被妈妈打开。
我还没回过神，见她动作如此之快，只在心中暗叹：“好一连串滴水不漏的动作！”
可是，妈妈显然没意识到自己的“超常发挥”，一个箭步冲上前来，便夺走了我手中的书，还把我骂得狗血淋头。就连临走时也还不忘用她的那双愤怒的眼睛瞪我一两下。
而我，则呆在了原地……。
呵，这么说，书也没少害苦我，而我却仍“死心不改”，这精神，也算得上是“可贵”了吧。
今年，我十一岁了，仍旧与书作伴，并且深深地依附上了书。从六岁到十一岁，我从未离开过它，我与它不离不弃。这时，我忽然忆起了那句“走遍天下书为侣”。在这五年，我以书为伴侣，书给予了我丰富的知识，使我的知识面增广，我想，所谓的“走遍天下书为侣”，也正是如此吧。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇十一
我喜欢看书，是个彻彻底底的书迷。对于我而言，书就如同朋友一样。可是，自从跨进中学的大门，我的老朋友竟渐渐的从桌上、床上消失了。不过，即使是这样，我也会忙里偷闲，把它们从阴暗的书柜中请出来叙叙旧。
首当其冲的就是金庸的《天龙八部》，乔峰、段誉、虚竹三位义结金兰的好兄弟，正在少室山下与丐帮帮主庄聚贤和以彼之道还施彼身的慕容复以及用毒高手丁春秋打的难解难分，让“旁观”的我也为他们提心吊胆。慢慢地，乔峰三位占据了上风，终于正义得以伸张，三个恶人被乔峰等人打得落花流水，尤其是丁春秋，被虚竹种下生死符，奇痒无比，生不如死，真叫一个解气啊！
正为他们叫好之时，旁边的《西游记》绅士般地对我说：“你好，朋友，咱俩已经好久没聊天了，现在该轮到我了吧！”“好啊”我答应着，于是，就和《天龙八部》说了声再见，进入了七十二变的世界。
因为早已看了多遍，故事情节也已经背得滚瓜烂熟了，所以就挑了一个我自认为挺精彩的故事——孙悟空三打白骨精。
好一个狡猾的白骨精，幻化成三个不同的人，去欺骗唐僧，博取他的同情心，从而达到杀吃唐僧肉的目的，幸亏有火眼金睛的齐天大圣孙悟空的保护，才化解了一次次的危机，最终被大圣铲除。正当我第n次佩服大圣的英勇智慧时，那个拥有慈悲心肠的唐僧却把大圣扫地出门，真是气死俺也……也……就在要继续往下看时，忽然听到妈妈的叫声：“漫漫，吃饭了。”于是乎，只好不情愿的和《西游记》saygoodbye了。
书，我的朋友，带给我许多意外的惊喜。主人公的化险为夷，扑朔迷离的案情，出人意料的真凶，都死死地抓住我，让我无法自拔。感谢它帮我驱走了寂寞，赶走了无聊，减轻了压力，把我带到了一个完全放松、令我陶醉神往的世界。能交到这样的朋友，我真的感到很荣幸，也衷心希望我和朋友的友谊可以地久天长。
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书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇十二
1.初读课文，读准字音，读通课文。
2.给课文分段，归纳段意，概括主要内容。
3.学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。
2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
3.示标。
2.这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：a、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？b、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。c、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。
3.交流：a、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。b、课文中5－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。c、分别指名读读1－4自然段、12－14自然段。注意读准字音，读通课文。d、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力e、分小组读课文。
4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。
5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6.朗读课文。
1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。
2.出示：a、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。b、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。c、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
3.交流：a、“迫”的部首是，再查几画，用用音序查字法应查音序，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为。b、用“如果.......就.........说话。c、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？d、指导朗读。
4.小结：a、结标。b、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。
1.讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。
2.讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。
3.对照课文插图，想象说话。
4.有感情地朗读。
教学过程。
1.默读课文，思考：a、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？b、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。c、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。
2.以四人一小组进行交流。
4.有感情地朗读。注意读出层次。
5.对照插图，复述内容。
6.小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
1.阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。2.、交流。3.你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。
1.摘抄表示“哭”的词。
2.写出下列词语的近义词。试图竭力安慰持续不断。
3.填空。他眼睛着，用牙着自己的小拳头，想竭力抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情。
书是我影形不离的朋友大全（13篇）篇十三
我爱读书，在读的各类书中，《鲁滨逊漂流记》是我最喜欢读的书之一，也是让我感受最深、受益最大的一本书。
《鲁滨逊漂流记》一书，是著名作家笛福的代表作，主要讲了主人公鲁滨逊，因爱冒险，出海遇难，漂流到荒无人烟的小岛上，他在岛上克服了重重困难，经历了常人难以忍受的痛苦，坚持在荒岛上生活了28年，最后回到了他家乡的故事。
这篇文章的字里行间，展示了鲁滨逊的坚韧、顽强和不怕困难的精神。他的一言一行告诉我们：当意外来临时，应学会接受和面对，并且用一颗积极乐观的心去看世界，坚信明天美好的愿望会实现，要敢于自立自救，不向灾难低头；而不是畏惧、逃避、消沉、怨天尤人。因为只有不畏艰险的人，才能看到最美的风景。只有敢于冒险的人，才能享受到冒险乐趣。
书是知识的源泉。老师曾经告诉我，看的书越多，从书中明白的道理就越多，我们成长过程中走的弯路就会越少。鲁滨逊坚毅的性格和英雄本色，就是我学习生活中的榜样。
以后，我会做一个不怕困难、坚持不懈的人。学习上不懂就问，不会背的英语单词坚持天天背，直到把英语成绩赶上来；在家里帮父母做力所能及的事，锻炼自己的意志。因为，当军人的表哥曾告诉我，只有一个意志坚强的人，才能挑战一切艰难险阻，勇往直前；才能成为一个有责任感的人，才能为国争光。
我爱读书书是我成长过程中不可少的好伙伴；也是我实现远大理想的指路明灯。
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