在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
蜜蜂字篇一
《蜜蜂引路》是小学语文二年级下册第七训练组的第二篇课文，课文中列宁善于观察、勤于思考，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪，只是因为年代久远，学生对列宁的了解不多，在教学中只是点到为止，没做太多介绍。而这篇课文的教学，我认为还是以识字教学和朗读指导为主。
《蜜蜂引路》这篇课文我计划用两课时完成，刚才进行的是第一课时的教学。我定的第一个目标就是认读生字、生词，生字包括一类字、二类字共有10个。要做到所有学生会读，能用自己掌握的识字方法分析、记忆生字，部分学生能做到口头组词、造句，这也是为第二课时的教学打基础，生词要会读、会用，理解词义。
第二个目标是正确、流利、有感悟地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。二年级作为第一学段，课程目标对阅读教学提出要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这一教学目标是本课的重点，区别“常常”和“往常”的意思又是本课的一个难点。
第三个目标是领会列宁善于观察和思考的特点，这点需要学生能过课文的认知感悟自己完成。
这节课的教学我尽量做到先学后教，让学生有一个和文本对话进行自主学习的过程。我主要运用了谈话法和启发法，教学中还安排了范读环节，用到了示范法。
这节课我用了ppt课件出示课文中的生字、词及主要语句、段落最后又展示了课文插图，让学生有一个直观的印象。
这节课我主要安排了导入新课、朗读感悟和课堂总结三个大环节。导入新课采用了开门见山的方式，简洁明了，避免了拖沓、低效的课堂导入。朗读感悟又分了初读课文、朗读指导、再读质疑三个环节。初读课文为了让孩子们把课文读通读顺，并识记生字、生词，读后对生字词的掌握及朗读课文作了检查。在朗读指导中主要完成了能过找近义词、造句区别“常常”和“往常”的不同和对第三、四自然段的朗读指导这两个任务。指导第三自然段朗读时，用图画把列宁边走边看边想的过程呈现给了学生，因为句子比较长，学生读起来可能会吃力，我又进行了范读，再让学生练习。第四自然段是能过分角色朗读的形式进行指导，让学生把养蜂人惊讶的语气读得更形象一些。随后我又把孩子们带到了课文中，提问：如果你是列宁，你能找到养蜂人吗?谁能夸夸列宁?让学生自己领悟列宁的善于观察、思考，完成第三个教学目标。
最后让学生有感情地朗读课文，让他们有个回味、梳理的过程，提出自己不懂的问题。
本课的板书我是用文字、图画相结合的形式呈现的，力求给学生最直观、形象的认知。
蜜蜂字篇二
;1 选择品种
意大利蜜蜂和中华蜜蜂，适合于果树、蔬菜、瓜类等作物授粉
2 蜂群获得
3 蜂群数量
4 前期准备
5 确定时间
6 摆放位置
7 蜜蜂管理
8 注意事项
开花前与开花期，不能使用残留期较长，毒性较强的农药。如必须施药，应尽量选用生物农药或低毒农药。施药时，将蜂群移入缓冲间以避免农药对蜂群的危害，如在用百菌清等杀菌剂时，或夜晚采用硫熏蒸防治作物灰病和烂根病等病害时，将蜂群移入缓冲间隔离一天，待药味散尽后，再原位放回即可。
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“呼！”蜜蜂终于飞走了，我望着它远去的身影，心中如释重负。
那个下午，我正在书桌前写作文，刚憋出一点墨水，就被一阵嗡嗡声伴着撞击声给打断了。我抬头一看，原来是玻璃窗前的一只蜜蜂。
这只蜜蜂不大，全身黄褐色，一对黑珍珠般晶莹的复眼显得特别醒目，腹部那一圈圈黄黑交替的`纹路格外分明。它那几对黑色的毛茸茸的足向前伸展着，薄如蝉翼透明的翅膀快速地上下扇动，发出“嗡嗡”的响声。
它飞到这里是为什么？难道它不知道飞来这里的危险吗？我正出神地想着，一阵撞击声把我拉回了现实——蜜蜂又一次撞在了玻璃窗上。它目光坚定，一次又一次向窗外发起“冲锋”，一次又一次受到玻璃的阻拦。终于，它停了下来，那双有力的翅膀轻轻颤抖着。我想它应该放弃了。
不，它没有！不一会儿，它后退了几步，铆足了劲又发起冲锋。“对，就这样！”我激动地喊着，想要给它加油。然而，它再一次偏离了方向——又撞在了玻璃上。
“你怎么这么傻呀？”我埋怨道。我觉得它所做的一切只是徒劳，只是无谓的挣扎。我无心再看，于是撇下蜜蜂，管自己写作文了。
写到一半，我突然发现，嗡嗡声没有了。抬头一看，那只蜜蜂正在窗台上慢慢爬着，一步一步沿着窗棂往外走。
“呼！”它一跃而起，展翅高飞，那姿态是多么灵动啊！此时，它是那么快乐，一种重获自由的快乐。它越飞越远，最终消失在我的视线之外。
蜜蜂虽小，却能保持着坚定的耐心与希望。它经过无数次探索，终于摆脱了困境，重获自由。
蜜蜂飞走的那一幕，深深地刻在了我的脑海里。
蜜蜂字篇四
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律："那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子"，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。
（一）单元总体目标：
1、认识38个生字，会些39个生字。
2、培养学生多动脑，多思考的能力，生活中许许多多的问题，通过自己的努力，一定得到解决。
3、让学生明白："世上无难事，只怕有心人"的道理。
（二）本课教学目标：
1、会认7个生字，会写7个及一个词语。
2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别"常常"和"往常"的不同用法。
3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。
（三）说教学重点：
1、会认生字，会写生字。
2、正确流利，有感情的朗读课文。
（四）说教学难点：
了解"蜜蜂怎么会引路"的道理。
：生字卡片、课文朗读录音。
一、读题导入。
1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办？
2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？
二、初读课文，读正确、读流利。
1、自读课文，要求：读准音、读通句子。
2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。
3、检查读课文情况，指导学生读正确、读流畅。
三、细读课文，理解课文内容。
1、自读自悟一、二自然段，汇报交流，点播释疑。
2、重点指导读第三自然段。
（1）列宁是怎样找到养蜂人的？
a列宁的住处在哪儿？
b谁能说说花丛在哪儿？
c那么，园子在哪儿？
d养蜂人的小房子呢？
e房子旁边还有什么？
（3）下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句。
b列宁观察什么？他是怎样观察的呢？
c我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。
3、学习第四段。
小朋友，养蜂的人看见列宁会怎么想呢？
（1）请一位小朋友读读第四段课文。
（2）请你们看书上的图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话？
（3）养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢？
（4）指导读一读这句话。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话？
（5）小朋友，什么叫向导？（向导就是带路的人。）列宁指的向导是谁呢？（齐）蜜蜂。
（6）但是你们想一想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗？（点课题）不能。
（7）列宁是*什么找到养蜂人的呢？
四、课堂小结：列宁是*动脑，想办法，仔细观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，仔细地看，认真地想，就能找到解决问题的办法。
蜜蜂（向导）——园子
蜜蜂引路观察思考
列宁——小房子（养蜂人）
蜜蜂字篇五
一道黄色的残影在我面前一闪而过。
花丛中，扑腾着一双半透明的翅膀，身上的纹痕黑黄相间，眼睛中闪烁着几点亮光，两只触角挺立风中，越显得它威风凛凛，这可是它辨认方向的好帮手呢！
是蜜蜂，我好奇地停下脚步。
一看到它身体尾部的刺我就心有余悸，这可是蜜蜂的杀手锏了。说句悄悄话，我曾经有过这样的经历。那是小时候，我在一片花丛中发现了蜜蜂，十分可爱，就想摸摸，结果可想而知，那一股痛流遍布全身，手上莫名其妙地多了一个大包。我哭了，妈妈一边用肥皂水给我清洗被蛰处，一边给我讲蜜蜂的事。妈妈说，虽然你被蛰了，但是蜜蜂也为此付出代价——假如蜜蜂的刺被拉出来，心脏也会一起被拉出来，因为它的心脏也在尾部，和刺是连在一起的。它的生命也就结束了。
蜜蜂蜇人是因为它感受到了威胁，尽管它知道自己会死，但是为了同伴的安全，它也会勇往直前。
我望着它那发冷的尸体，心里惭愧极了，甚至有一点畏惧。
蜜蜂是自由的，它属于大自然。它向往光明，向往自由！即使它倒下了，也不愿屈服。
蜜蜂字篇六
美丽的翠平山上有一个蜜蜂王国，这是一个勤劳、团结、温馨的大家庭，佳佳就出生在这里。
佳佳是个贪玩的孩子，你看他大眼睛，圆脸蛋，穿一身黑黄相间的花衣裳，戴一顶黑色帽子，两只触角不时调皮地甩动着。
春天来了，蜜蜂王国开始忙碌起来，佳佳也接到了任务——跟随采蜜队伍从事采蜜工作。
第二天一早，佳佳便告别了翠平山，伴着嗡嗡的歌声，随大部队出发了。
蜜蜂队伍来到了花海中，呀！多美的景色呀！各色鲜艳的花像赶集似的聚拢过来，形成一幅美丽的花海图：热烈的桃花；淡雅的梨花；可爱的杏花，成串成串的槐花，还有各种不知名的小野花散发着醉人的清香。
佳佳和同伴们唱着歌，快乐地采集着花粉。佳佳慢慢陶醉在花海中，不知不觉离开了蜜蜂队伍。太阳快下山了，佳佳这才反应过来：自己迷路了，找不着同伴们，找不着回家的路了。
“怎么办？”佳佳着急了，他在花海中飞来飞去。“呜呜……”佳佳忽然听见一阵哭声，“谁在哭呀？”佳佳顺着哭声，找到一大片棉花地，只见棉花们个个耷拉着脑袋，面色苍白，喘着粗气。
“快救救我们，蜜蜂大哥，蚜虫，可恶的蚜虫！快帮我们消灭它们！”
“棉花妹妹，不要怕，让我来对付这些坏家伙！”佳佳振作精神，冲向蚜虫，一只，二只……一大片蚜虫被消灭了，佳佳也累得喘不过气来了。
“不行，这样太慢了，得另想办法！”
“谢谢你们，勇敢聪明的佳佳和好心的鸟儿们。”棉花们拿出最香甜的甘露招待佳佳，棉花妹妹邀请佳佳睡在自己温暖的小床上。这一夜，佳佳睡得特别香，特别香。
第二天一早，佳佳告别了棉花群，照着棉花姥姥的指引，往东边飞去。他要快快赶回蜜蜂王国，采很多很多的花粉，酿很多很多的蜜。
她的翅膀折伤了，痛苦地呻吟着。小蜻蜓告诉佳佳：“风、蚜虫和蚊子是狼狈为奸的朋友，早上我在捕蚊子，蚜虫叫来了风，风把我吹到这里，摔伤了翅膀。”佳佳向月季花要来一片柔软的花瓣替小蜻蜓包扎好伤口。小蜻蜓非常感激佳佳，送给他一片小草叶，说：“别看它只是一片小草叶，它的作用可大呢，如果你遇到困难，只要吹响这片草叶，就会有人来帮助你”。
佳佳告别了小蜻蜓，又出发了。飞着飞着，一条大河拦住了去路。佳佳犹豫了：这么宽的河，我能飞过去吗？不过，勇敢的佳佳还是决定试一试。他振动翅膀，唱着歌，准备一鼓作气飞过河去。当佳佳飞到河中间时，突然风来捣乱了，它鼓着腮帮，呼呼地吹气，把河水掀起一个一个波浪，要把佳佳吹进河里。眼看佳佳快支撑不住了。突然，佳佳想起了小蜻蜓的草叶。“呜……”草叶发出清脆好听的声音，一大群蜻蜓赶来了，他们托起筋疲力尽的佳佳，飞过了河。原来，受伤的小蜻蜓正是蜻蜓王国的小公主，小草叶就是公主的号令。
终于，历经千辛万苦的佳佳回到了自己的家，他长大了。你看他劳动时快乐的身影，你听他劳动时美妙的歌声，他真的长大了呢！
蜜蜂字篇七
“好！”蛇骄傲地说：“比什么？”
“比隐身魔法。”
“不能出这个洞？”
“是的。”
“不能钻进地下？”
“是的。”
“不准偷偷溜出去。”
“好的。”
蛇从一数到十，睁开眼睛一看，小蜜蜂果真不见了。蛇在树洞里东找西找，想尽一切办法，都没有找到小蜜蜂。
蛇只好大声喊：“我输了，小蜜蜂你胜了，你在哪里？”
突然，小蜜蜂从角落的一片叶子里钻了出来，说：“这是含羞草，一有东西触到了它的叶子，叶子就会合起来，这样你就看不到我了。”说完，小蜜蜂快快乐乐的飞走了。