通过制定教学工作计划,可以明确学生的学习需求,设计有效的教学策略。小编整理了一些教学工作计划的经典案例,供大家参考和学习。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇一
结合《我爱自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述,激发幼儿热爱自然的情感。
1、在活动中助幼儿理解树与人们的'关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱自然的情感。
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问:
a、美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?
1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?
2、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
(2)用提问的方式,助幼儿理解散文诗。
提问:
a、树真好,小鸟在树上干什么?
1、树真好,他能挡住什么?
2、树真好,……、制作树林,体验树的多样性及好处。
(1)教师:"树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析:
在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:"树是我们的好朋友"。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇二
1、知道对待朋友要真心,能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
2、《好朋友》小海报20份,大海报1份;《朋友船》大海报1份;。
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;。
4、场地布置:铺上桌布的方桌,上面放一盆花。
1、由“海报”导入观看情景剧《好朋友》。
提问:
(1)妞妞有一个漂亮可爱的布娃娃,豆豆来了,妞妞是怎么做的?
(2)后来乐乐来了,乐乐是怎么做的?
(3)后来妞妞是怎么做的?
小结:有好东西时,不能只顾自己,要想到朋友。对待朋友要真心,这样做了,你的朋友会越来越多,朋友越多越快乐!
2、师幼共看海报《朋友船》。
小结:在朋友遇到困难时,不能丢下朋友不管,要伸出援助之手帮助他。
3、迁移:请幼儿说说自己是怎么对待朋友的。
小结:在生活中,人人都需要朋友,有了朋友,我们才会生活的更快乐,朋友越多越快乐!
4、结束活动。
师:今天的节目精彩吗?带上海报,说给你的朋友听一听吧!和更多的朋友分享快乐。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇三
教学内容:1.唱:一对好朋友(第二教时)2.玩:好朋友教学目标:
1.情感态度与价值观:感受乐曲欢快的节拍韵律,欢快的演唱歌曲,并能创作不同的动作进行律动表演,引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊2.知识与技能:《小叶子》的节奏把握,和复习反复记号在歌曲中的作用,感受2/4拍的韵律感。
3.过程与方法:通过听听,唱唱,拍拍,等音乐实践活动,让学生感受2/4拍哦韵律感教学重难点:
1.教学重点:复习并用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》,能跟着2/4拍的节奏配上动作。
2.教学难点:用各种动作来感受2/4拍的韵律。教学过程:
一.听音乐进教室,师生问好二.复习《一对好朋友》。
1.师:我们上节课学习了《一对好朋友》,我们现在来复习一下这首歌曲。2.学生演唱。
3.师:这首歌曲中哪一句话你们唱了两遍?你还记得这句歌谱中出现了什么记号?
4.点歌谱,复习反复记号。
5.师生复习歌曲:请小朋友级的歌曲中出现了哪两个小朋友,他们分别赶着什么动物?
6.学生描述小伢伢赶了什么小妞妞赶了什么。
1.师:,那老师有一个问题来了,你们刚刚动一动摇一摇,唱过这首歌了,那,这首曲子它是几拍子的呢?强弱规律师如何的?师:2/4拍,强弱规律是师:强弱规律出了一拍手一拍腿还有哪些?你们可以跟着音乐来拍一拍自己喜欢的动作,如果拍的好,我请小朋友上台表演。
师:下面老师也带来一些动作,先做给大家看,请你跟我学一学。(拍手,跺脚,拍腿,拍肩)。
师:今天我们规范了我们的强弱拍,以后我们多多为歌曲伴奏啦五.师生再见,听音退场。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇四
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。
如,图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。
游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意:教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好-坏、前-后、左-右。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇五
1、能找出自己好朋友的优点,学习好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心,相互帮助、团结友爱。
幼儿了解好朋友的长处,幼儿美术作品若干幅,视频展示台。
1、游戏“找朋友”
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。
(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?
(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。
(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。
(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。
美工区:提供卡纸、水彩笔,设计制作同心树,把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区:提供熊的头饰,故事磁带、录音机,表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各种民间游戏,如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学习、共同进步。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇六
1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2.学习refala三个音符,并能用柯尔文手势表现出来。
重点:用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点:认识新的音符,并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学方法与手段:
教唱法、教具:多媒体、钢琴。
教学过程:
小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗?
2、今天我们将认识另三个兄弟:refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了?re住在下加一间,fa住在第一间,la在第二间,我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点,他们的家都在五线谱的什么地方?(学生回答:都住在五线谱大楼的间上)现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。
3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。
4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符,让学生辩认,并做手势。
(1)初听歌曲《音乐是好朋友》。
提问:刚才我们听到歌曲中说了什么?(音乐是我们的好朋友)。
(2)对了这首歌是一首德国的歌曲,歌名就叫《音乐是好朋友》。
出示歌曲。
(分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)。
(4)三拍子歌曲的强弱规律是什么?(强弱弱)。
(5)同学打一打,然后师打强弱(强拍拍手,第一个弱拍拍腿,第二个弱拍拍边上同学的腿)。
(6)跟音乐拍一拍。
(9)好现在小朋友我们看看乐谱,有几处符点四分音符呢?在歌曲出现了几次?(4次)大家唱一唱。
(7)五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱,黑色的老师唱。
师生合作,在唱谱时最好加入手势。
(8)师:刚才小朋友唱得真好,现在老师要加点难度了,你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来?刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音?有谁知道?集体唱一唱,并在第一句最后两小节处也唱唱,现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧,唱错了没关系,不要紧张。
(9)在会唱后做一个接龙唱的游戏,一小组唱两小节,一组一组地接着,要求是在接龙时要流畅,就象一个小朋友在唱不要断了,并加上手势。
(10)那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。
(11)加入歌词演唱。
(12)分小组唱。
(13)小组接龙唱。
(14)会唱后老师提一个更高的要求,歌声要随着旋律线的起伏而起伏,每一个乐句要把歌声连贯起来,尽量做到四个小节换一次气,好,我们来试一试。
学生跟琴唱,换气提醒一下。
(15)我们这节课跟音乐交上了好朋友,那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走,往后退着走,当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。
师:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。
跟音乐走一走。
机动。
有时间多的话全班做找朋友的游戏。
全班分成三组,起立,每组站里外两圆,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,当唱到sollasido时,小朋友停下里外相对的小朋友拍手;唱第二乐句时,相对的小朋友手拉手转一圈子,但脚应该跟着音乐的节拍走;间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。
小朋友生活中音乐处处与我们相伴,我们常常用音乐来表达自己的心声,可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法,他们虽然生理上有缺陷,但他们还是能用音乐来表达对祖国,对所有关爱他们的人的感激,放《感恩的心》,我们的生活离不开音乐,音乐是我们生活的一部分,它能唱出我们的心声,最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始,因为三年级是个过渡时期,由于学生还外在低年级的音乐教学中,所以教学过程中不论是歌曲的学习,乐理知识的学习都要使学生学得快乐,学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力,这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动,在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我用一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼,每个人都有惰性的一面,以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法,所以我采用了教唱法进行教学,这样学生不再害怕学习新的知识,ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,再配合柯尔文手势,解决了七度大跳音程的音准问题。
这节课让学生合作的,单独展示的东西少了点,以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇七
1、复习4以内的组成,初步学习4以内的加、减。
2、认识"﹢、﹣、﹦"符号,理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、知识经验准备:幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备:ppt课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5)。
一、教师带幼儿做碰球游戏,复习4以内的组成1.教师交代碰球游戏规则:今天呀,我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏,我的球和你的球合起来是4。比如我说:"嘿嘿,我的1球碰几球",你们就说:"你的1球碰3球"。
2.组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法,认识"+、="1.教师边出示课件,边根据应用题引导幼儿列算式。
(2)请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后,播放"+、="符号卡片,并把其放在"1、2、3"数字中,形成算式:1+2=3(3)小结:"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)带幼儿学念算式:1+2=32.继续出示课件,带幼儿练习4以内的其他加法算式。
(3)出示"-",带幼儿认识并理解意义,形成减法算式。
2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
(1)花园里有4只蝴蝶,飞走了1只,还剩下几只?(4-1=3)(2)体育室里有4只篮球,借走了3只,还有几只?(4-3=1)3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
(1)3+1=4(2)2-1=1四、组织幼儿操作练习1.教师简单介绍作业。2.指导幼儿做练习。3.带幼儿检查作业。
第三周的星期五,我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号,理解其意思。
大班幼儿已经有一定的数学经验,活动开始,进行了4以内数的组成,通过“碰球”游戏,提高了幼儿的兴趣,也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后,及时进行引导,通过出示一道简单的应用题,演示幼儿熟悉的情景,让幼儿仔细观察后用语言表达出来,然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义,同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣,他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以,我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
在学习4以内数的减法时,方法基本和加法相同,幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法,但是在看图的时候我特别强调,在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去,不要只看一部分,比如在操作练习题上,有一些小动物的身体或头是转过去的,表示要离开的,幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了,经常会犯同样的错误:用剩下的来减去离开的。
在集体活动时,幼儿的表现都不错,能大胆地讲述,完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题:加法基本没问题,减法对于个别幼儿来说,稍有困难,老师强调的事情没有完全领悟,只是简单地看图片了。
本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐,大部分幼儿能独立完成作业,但也有些幼儿对自己缺乏信心,做作业时总喜欢看别人的答案,甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此,我们教师在活动过程中要注意观察,帮助这部分幼儿树立自信心。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇八
本文是本站小编整理的幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板,希望对大家有所帮助。
《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?
深入探讨:寻找小鸟的朋友。
1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,
不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?
1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
3.要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准。
备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇九
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
cd音乐。
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?
还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)
四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇十
1、能过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴们一起活动的乐趣。
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼儿每人一张自己的照片
3、一棵画好的好朋友树
一、游戏:“猜猜我是谁”
1、教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:“请一位幼儿到前面来,老师把你的眼睛蒙住,再请另一名幼儿到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)
3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的'好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”
2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)
3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师:“你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)
2、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“
1、教师:“我们班新增了一棵树,这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起,让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)
2、教师:请小朋友拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。
4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”)
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇十一
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。
1、《好朋友》歌曲磁带,录音机。
2、《找朋友》的音乐。
3、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)。
(一)、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。
2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
(二)、学说歌词。
1、今天,老师带来了一些图片,你们想看吗?
2、出示图片,逐句学说歌词。
提问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。
教师:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。
(三)、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
5、请个别幼儿表演唱。
(四)、音游:找朋友
好朋友坏朋友教案(热门12篇)篇十二
书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
1、认识各种各样的书,了解书的来历、结构及功能,在与书对话的过程中喜爱书,和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法,激发对阅读的兴趣,及对文字的敏感性,能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流,能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
环境创设:主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。生成区——添置幼儿搜集的书签,各种奇特的书,有关书的文字、图片信息。美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区——提供积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”
家长参与:联系大学图书馆,并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计,配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用:参观图书馆;参观幼儿园阅览室,关注阅览室的发展。
活动目标:
1、幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:和幼儿一起收集各种各样的图书
活动形式:集体活动
活动过程:
2、幼儿初步了解图书的作用讨论:你喜欢图书吗?为什么?
3、初步了解图书的多种类别
(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。
(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论:你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看。
活动延伸:
1、将自己的想法画下来,教师帮助记录
2、继续收集有关各种书的资料
活动目标:1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏感性。
活动准备:幼儿读物若干本,有关条形码的录像
活动过程:
1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书,寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。
2、讨论:这些数字的作用提问:你在哪里找到数字的?这些数字有什么用?
4、小结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活提供了很多方便。
活动目标:
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
2、学习制作图书的基本方法
活动过程:
1、回忆书的结构,设想制作图书的方法
(1)出示单幅单页图书,回忆书的结构——封面、内芯、封底
(2)引导幼儿充分发表意见,谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书
(2)按故事顺序给画面编上序号并排好
(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底
(4)装订成册,写上故事题目(教师协助)及制作者,完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳:制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名)装订成册(封底用白纸)
4、欣赏交流,将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动目标:
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备:
1、正确保护眼睛的图片
2、事先联系好近视的教师,做好配合教学工作。
活动过程:
2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?请近视眼教师说说自己的苦恼
3、讨论:如何保护眼睛定期检查视力,有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时,保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼,用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。
活动目标:
1、学说儿歌,理解儿歌内容,在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯,知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇:凑热闹
活动准备:图片、手偶
活动形式:分组活动
活动过程:
1、出示小猫、小狗手偶,进行对话
2、教师操作手偶,朗诵儿歌
提问:小珍是怎样看书的,小宝又是怎样看的?
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题,启发幼儿说说怎样看书好,用什么样的方法看书不好,并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动目标:
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法,能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容,领会故事的主题思想。
活动准备:撕破的、有破洞的图书若干本,新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)
活动形式:分组活动
活动过程:
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事,说说喜欢故事里的谁,不喜欢谁,为什么?能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事内容。
4、指导幼儿修补图书
(1)归纳出几种基本的图书修补法
(2)带幼儿示范性共同修补图书
(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导,及时给幼儿提供必要的帮助
5、将修补好的图书放在书架上,激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸:将修补工具放置图书区,鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七:参观图书馆(社会活动)
活动目标:
1、知道图书馆是收藏书籍的地方,人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静,学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊,培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志,激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备:
1、联系好参观的地点,确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备
3、分组、每组准备一相机。
活动形式:外出活动
活动过程:
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求,提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆
(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的,感受阅览室安静的气氛。
(3)参观书库,观察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
(4)教师办理借书卡,幼儿观看感受
(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录
3、参观结束,告别图书馆工作人员。
活动延伸:
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动目标:
1、使幼儿知道各种书的功用,能按顺序翻阅图书,了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法,会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记,制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式:分组活动
活动准备:各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆
活动过程:
2、幼儿给图书分类,讲述理由:
(1)请幼儿为面前不同种类的书分类
(2)问:你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)
3、师幼讨论书的分类
(1)请能力强的幼儿讲分法和理由
(2)师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表
(1)每组商量哪种方法分。
(2)制作相应的标记,贴在阅读区相应的位置。
(3)把图书分类摆放整齐。
活动目标:
1、用完整的语句谈话,清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的,一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动过程:
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的)是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)
2、出示制作图书的图书,介绍制书的主要过程。(1)写书的写,画图的画(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
4、交换阅读,幼儿自由互换图书阅读,分享交流。
活动目标:
1、在熟悉音乐旋律的基础上,引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备:图片活动形式:集体活动
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
(1)教师弹奏歌曲旋律,幼儿观察思考(2)幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲述,并提炼关键性词语,用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲,教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完整的做动作,能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动目标:
1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备:笔、纸,遵守规则宣传画几张
活动过程:
2、分组、制作遵守规则的'宣传画(1)欣赏部分有关守规则的宣传画,了解画的主要内容及提示的方法。(2)鼓励指导幼儿制作(3)展示交流并讲解规则(4)张贴规则宣传画,提醒幼儿遵守。
活动目标:
1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。
2、引起幼儿对书签的兴趣,使幼儿知道书签也是一种艺术品。
3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签
活动准备:各种书签若干(幼儿收集)
活动形式:分组活动
活动过程:
1、欣赏各种书签,激发兴趣
2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签,并听老师介绍,了解书签的用途。书法类、绘画(人物、动物、花卉……)纸制、木制的,粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美,知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读,也是一种艺术品。
3、请幼儿设计书签,包括形状、材料、图案等,并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。
4、自由选材进行制作,教师巡回指导。
5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”
活动目标:
1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。
2、愿意把自己的图书与他人共享,促进交往,发展口语表达能力。
3、喜欢参与书展活动,能与老师、同伴一起参与准备工作,学习管理图书,发展自信心及管理能力。
活动准备:
1、发放家长调查问卷或召开家长会,向家长介绍该活动的意义和做法,争取家长的理解和支持。
2、幼儿和家长商量后,自愿报名参展,帮助幼儿准备好参展的图书,并事先指导幼儿熟悉书名及内容。
3、教师打印宣传单,向各班分发。
活动形式:集体活动
活动过程:
1、确定参展幼儿的人数,准备好参展图书带到园中。
2、征集“书展纪念券”(请家长参与设计),确定好选中的作品和幼儿共同制作。
3、和幼儿共同布置书展
5、书展结束时,清理图书,对破损图书进行修补,教师进行小结和鼓励。
活动小结和反思:
孩子们通过小三班一学年的学习和生活,升入了中三班,来到了新的环境、新的教室,感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展,正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到,孩子升入中班后,表现欲望和学习能力比以前提高了很多,当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象,好几个孩子会围着她说:别哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识,觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试,于是我们就着重发挥幼儿的主动性,让他们知道自己是中三班的小主人,从引导幼儿观察本班新环境,认识新伙伴,到参与活动,让他们按星期轮流做值日生,大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做,每当做值日生的那一天,那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中,我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动,使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,应该从各方面来严格要求自己,为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动,我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会,并让他们带来了小时候穿的一些衣服,通过比较,在看一看,说一说,试一试等活动中,来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰,让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长,而且在心智、能力等方面也有了新的进步,从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见,来园时不再哭泣了,吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了,同伴间的相处比以前友好了,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,好多幼儿都只要大人送到门口,自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼,也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设,也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步,希望以后的日子会更开心,以后的学习更顺利!