心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
生物线上培训心得体会篇一
探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同
实验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢情况
探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同
上面对生物实验中手皮肤的触压觉知识的.内容学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩哦。
生物线上培训心得体会篇二
本堂课仍有很多不足之处。例如语言较为平淡，不够柔和；学生的讨论环节中教师的主导意识较强，一定程度上抑制了学生学习的自主性等等。
总之，我的这堂实验课只是对探究性实验教学的一点尝试，敬请各位领导、专家不吝赐教，批评指正。
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生物线上培训心得体会篇三
1、概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。
2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。
3、关注鱼类的合理利用和保护。
重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。
难点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。
有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别，但学生在生活经验中根本没有这种概念，只有首先通过直观图片了解脊椎动物的骨骼，再进一步归纳脊椎动物概念，这样才能让学生形成清晰的概念。再通过实例列举，让学生掌握脊椎动物概念。
鱼类是学生常见的生物，但从未仔细观察。学生利用探究实验了解鱼类运动和呼吸，其中重要的方法是观察法。首先学生通过看一看、摸一摸的环节，了解鱼类的外形和外部结构。再通过观察，了解鱼类的运动和呼吸，但是单一的观察，无法了解具体的运动过程和呼吸过程，因此需要辅助实验来证明鱼类的运动和呼吸过程。鱼类的运动需要利用模拟鱼鳍的运动来证明鱼尾部摆动的作用，鱼的呼吸需要墨汁来指示水流的运动。鱼类的呼吸中鳃的结构与功能相适应的知识点至关重要，利用合作讨论来理解其结构适于气体交换，再进一步归纳总结根毛、小肠绒毛、肺泡等结构的相似点。在呼吸过程中，血液和水的成分改变也十分重要，通过探究实验的演示来了解其成分变化。
鱼类的利用和保护是重要的情感态度价值观教育，直接以情境问题的形式可以让学生最直接的了解鱼类的生存环境及保护措施，再通过自主阅读了解多姿多彩的鱼类及其利用保护。
本次公开课的本意是探讨将实验教学与知识教学相结合的课堂实验教学的基本模式。我们探讨的内容主要是如何确保实验教学的有序有效进行，如何将实验动手与知识学习紧密结合，成为掌握知识重点难点中的有利帮手，并提升学生的实验操作能力、探究能力，最终做到寓教于乐。
1、导入环节简单明了，渗透知识与情感态度教育。首先利用鱼类作用的知识导入新课，节约大量时间。学生对鱼刺卡人致死的新闻感兴趣，且紧扣教学知识。
2、本堂课教学环节流畅，学生活动和教学内容相辅相成，学生通过实验能直观了解鱼的基本结构和功能。
3、实验前的约定，让课堂实验有序进行，避免了实验过程中需要大量时间和精力维持课堂秩序。本堂课有三次实验活动与知识讲解的交替，这三次交替都能迅速有效的完成。
4、鱼的运动观察不能明确各部位的作用，当使用鱼模型的游动时，学生很快就理解了尾部摆动能产生前进的动力，因此在这个教学内容方面，鱼的模型必不可少。
5、实验准备不充足。本实验中，墨汁指示水流方向的实验基本没有成功，原因在于鱼过于活跃，会躲避墨汁甚至向墨汁吐水。如果能够对实验装置进行进一步创新，应该效果更好。
6、由于学生活动比较多，内容比较紧凑，因此缺乏深层次思维的问题。可以将鱼呼吸后，水分成分的改变和血液成分的改变交与学生讨论回答会更好。
7、小组合作还需强化训练。真正的小组合作应该是分工合作，人人平等，信息交流有效，但课堂中大多存在的只是表面的交流。
(一)个人反思
1、维持良好的课堂秩序是保证课堂实验教学的有效性的前提。正是由于本堂课预先进行了实验行为约定，从而确保实验教学有序有效进行。
2、实验教学应该先从预实验开始进行备课，只有充分了解实验材料、实验处理过程、实验结果预测等环节，才能在课堂上有效调控。本堂课中，正是由于对墨汁指示水流方向的预实验没有取得良好效果，导致在课堂实验教学中，该环节的目标基本没有达成。如果能在预实验的时候就发现问题，并选择合适方法解决，那么就不会出现实验失败的现象。
3、应该准备充分的实验教学素材，从预实验到官方的演示实验，这些素材虽说没有学生在课堂实验中直接参与，但却能帮助学生准确描述实验现象和实验结果。
4、实验教学不能仅仅关注学生有没有兴趣，有没有动手，而应该关注学生在动手之余能发现问题、解决问题，从观察到的实验现象推断出实验结论，从而从根本上发展学生终身学习的能力。
5、课堂观察量表准备比较仓促，课堂观察量表应该更加细化，能够定性、定量分析实验教学。
(二)专家点评
胡校长：较好，量表要向“定量”发展。学生的基础与深度均要延伸。
必须让学生时不时再做笔记。
要有深度，深入思考，提高难度，培养高科技人才，培养智商素质，从学生长远发展考虑。
邓主任：这是一堂生动，高效的生物实验课，调动了学生积极性，启迪了学生，充分发挥了实验的作用。
小组合作问题，每科老师都要对其进行强化。
生物线上培训心得体会篇四
（一）知识目标：
1.通过实验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响；
2.了解水蚤的分类地位、生活环境、结构特点等；
3.掌握实验设计的一般原则；
（二）能力目标：
1.培养学生设计简单实验的能力；
2.通过实验，培养学生的操作技能和探究能力；
3.通过实验，培养学生分析和处理实验数据的能力；
（三）情感、态度和价值观目标：
1.通过实验，认识到酗酒对人体的危害；
2.懂得选择健康的生活方式；
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生物线上培训心得体会篇五
学习生物是需要动脑筋的，要善于观察，懂得归纳总结。我在备考过程中运用了一些学习方法，以便更好地理解和记忆知识点。首先，我会将课本和老师讲解的内容结合起来，确保学习到的知识完整和准确。其次，我会通过做题来巩固所学的知识，在做题过程中不断对遇到的问题进行分析和总结。最后，我会利用碎片化时间进行复习，比如在上学路上、午休时间等，这样有效地利用时间，提高了学习效率。
二、掌握重要知识点的方法
考试前，我通过总结整理了生物学的重要知识点，将其归类记录下来。然后，我分别使用不同的方法来掌握这些知识点。对于较容易理解的知识点，我会通过归纳总结、复述和制作思维导图等方式来加深记忆。而对于较难理解或记忆的知识点，我会通过找相关实例或者动手操作来帮助自己理解。例如，对于细胞的结构和功能，我会在实验室里观察细胞的样本，这样有助于我对细胞的理解。
三、注意模拟试题和真题的练习
在备考过程中，我会利用各种出题软件、习题册和同学之间的互相组卷来进行模拟试题和真题的练习。通过做模拟试题，我可以检验自己对知识点的掌握程度，发现自己的不足之处，并及时进行补强。同时，做真题也是一个很好的复习方法，通过解答真题，我可以了解考试的题型和出题思路，为考试做更好的准备。
四、注意时间的合理分配
在考试前，我会合理分配时间，制定一个详细的复习计划。首先，我会根据考试的时间长度计算出每个知识点需要花费的时间。然后，我会按照计划进行复习，保证每个知识点都有足够的时间去复习和理解。在复习过程中，我还会针对每个知识点进行一些小测验，以确保自己对所学内容的掌握程度。同时，在考试中，我也会根据题目的难易程度进行合理时间的分配，避免在某一道题上耽误过多时间。
五、心理调节的重要性
考试前，我会保持积极乐观的心态，避免出现紧张和焦虑的情绪。因为只有当心情放松时，才能更好地发挥自己的水平。为此，我会通过听音乐、运动等方式来放松自己。同时，在考试过程中，我还会时刻提醒自己保持冷静，不要慌张，这样才能更好地应对各种题目。
通过以上的备考过程，我深刻体会到了努力和科学的备考方法对于一个学科的学习至关重要。只有做好充分的准备，才能在考试中发挥出自己的实力。当然，我也意识到备考仅仅只是为了应对考试，真正的目的是为了掌握生物知识，并学会将其应用到实际生活中。因此，在备考的同时，我也在不断思考如何将所学的知识应用到生活中，以便更好地理解和巩固。考试只是一个小小的阶段，学习才是一辈子的事业。
生物线上培训心得体会篇六
初中生物考试是一门综合性的科目，需要对知识点进行全面的掌握和理解。在备考之前，我首先做好了心理准备，明确了考试的重要性和压力。我告诉自己，只有积极面对考试，才能更好地克服困难，取得优异的成绩。同时，我还树立了信心，相信通过自己的努力和良好的备考方法，一定能够取得好成绩。
二、系统复习
初中生物知识点繁多，不仅包括基础概念和原理，还有很多实验和应用知识。为了能够全面了解和掌握这些知识点，我进行了系统的复习。我首先对教材进行了认真的阅读，强化了对基础知识的理解。之后，我又做了大量的习题和练习，通过反复的实践，掌握了知识的运用技巧。此外，我还参考了一些相关的参考书和辅导资料，进一步拓宽了知识面。
三、注重实践
生物学是一门实践性很强的科学，理论知识和实验技能相辅相成。为了更好地理解生物学的概念和原理，我积极参与了实验课程。在实验课上，我认真记录数据、观察现象，通过亲身实践，更深入地理解了生物学的知识。此外，我还参加了一些生物学实验竞赛，通过动手操作和团队合作，提升了自己的实验技能和问题解决能力。
四、合理安排时间
在备考期间，我充分利用每天的时间，合理安排学习和休息的时间。首先，我制定了详细的备考计划，每天规定了需要复习的知识点和要完成的习题数量。然后，我根据自己的实际情况，合理安排学习时间和休息时间。在学习过程中，我利用碎片时间进行知识点的温习和巩固，避免了时间的浪费。而在休息时间，我积极参加一些有益身心健康的活动，缓解了学习的压力。通过这样的合理安排，我能够更加高效地进行学习，保持良好的学习状态。
五、积极心态
备考期间难免会遇到各种困难和挫折，需要积极应对并保持良好的心态。当遇到难题和考试压力时，我及时调整自己的心态，保持冷静和乐观。我告诉自己，挫折只是暂时的，只要我坚持努力，总会找到解决的方法。因此，我积极寻求帮助和建议，并且参加一些针对性的培训和讲座，提升自己的解决问题的能力。通过保持积极的心态，我能够更好地应对挑战，迎接考试。
通过以上的心得体会，我明确了备考的方法和重点，更加深入地了解了生物学的知识。我相信，在我的努力下，初中生物考试一定能够取得好成绩。无论结果如何，我都会积极总结经验，为今后的学习提供借鉴。我对自己的成长充满信心，也期待能够在接下来的学习中不断进步，取得更好的成绩。
生物线上培训心得体会篇七
初中生物考试是每个生物爱好者的一次艰巨的挑战。随着考试日期的逼近，我们心情愈发紧张起来。想起过去几个月来的辛勤学习与备考，我们渐渐明白，只有脚踏实地地准备才能在考场上有所斩获。因此，对于这门考试，我们需要充分准备且保持冷静。
第二段：重视学习重点与难点
考试前，我们需要回顾整个学期的学习内容，然后特别注重学习的重点与难点。首先，我们需要熟悉课本并掌握每个章节的基本知识。然后，我们可以结合课本外的资料进行进一步的学习与练习。重点内容的复习是成功的关键。通过融会贯通，我们可以更好地理解生物学中的各个知识点，并能将其应用在实际情境中。为了更好地复习和记忆，我们可以使用彩色标记笔在书本上划线、做一些思维导图或者制作卡片，以便随时温习。
第三段：进行试卷的针对性练习
针对性练习在考试前起到了至关重要的作用。在背诵知识点的同时，我们还需要多做一些与考试题形式相似的习题，以便更好地适应考试环境。通过练习试卷，我们可以更好地掌握不同层次的题型，提高我们解题的速度和准确性。从历年考试试卷中我们不仅可以了解到题目的变化趋势，还可以发现一些可能的重点考点。通过不断地分析自己的答题情况和发现错误，我们可以找到并改正自己的弱项，增加自信心。
第四段：形成合理高效的复习计划
在考试前，我们需要制定一份合理高效的复习计划。通过测定自己的学习进度，我们可以计划每天的学习时间，并合理分配每个章节的复习时间。为了保持精神和身体的状态达到最佳，每天保证充足的睡眠是非常必要的。在制定计划时，我们还可以将整个学习过程分为若干个阶段，以便更好地组织自己的时间与精力。合理的复习计划和科学的学习方法可以提高学习效率，使我们可以更好地应对考试。
第五段：保持积极的心态与放松状态
最后，我们需要时刻保持积极的心态与放松状态。考试期间，紧张情绪可能会影响我们的思维与表达能力。因此，为了放松自己，我们可以选择一些适合自己的方法，例如听一些轻音乐、适量运动或者与家人朋友交流。此外，我们还可以通过关注自己的饮食与休息来调节自己的精神状态。只有保持良好的身心状态，我们才能更好地应对考试，并在考场上展现自己的真实水平。
总结：在初中生物考试前，充分准备、重视学习重点与难点、进行试卷的针对性练习、形成合理高效的复习计划以及保持积极的心态与放松状态，是我们取得好成绩的关键。只有通过这种方式的综合运用，我们才能真正地掌握生物学中的知识，展现出我们的真实水平。相信只要我们坚持下去，并且在备考过程中不断总结优化，我们一定能够在初中生物考试中取得好成绩。
生物线上培训心得体会篇八
随着信息技术的迅速发展，微课培训成为了教育领域的一种新兴形式。作为一名初中生物爱好者，我有幸参加了一次初中生物微课培训，并在这个过程中收获了很多。以下是我的心得体会。
第一段：认识微课培训的优势
微课培训的一个明显优势就是它的灵活性。通过微课，学生可以随时随地在电脑或手机上学习知识，不受时间和空间的限制。对于我这样一个放学后还有其他课外班和兴趣班的学生来说，微课培训可以让我更好地规划时间，不会因为上课时间和班级的限制而错过学习生物知识的机会。
第二段：感受到微课带来的学习兴趣
微课中充满了趣味和创意，这是我在传统课堂上很少能体验到的。老师很善于利用图像、动画和实物展示等多种多样的形式来讲解，使得生物知识更加生动有趣。而且老师还经常结合生活中的例子，引导学生思考并与生物知识相联系，这样我就能更容易地理解和吸收所学内容。
第三段：与老师和同学的互动体验
微课培训的另一个亮点就是可以与老师和同学进行互动。在每节微课的课堂中，老师会布置一些任务和问题，要求我们与同学们进行讨论和解答。这样一来，我不仅能够巩固所学知识，还能够与其他对生物感兴趣的同学互相交流，分享自己的见解和体会。与此同时，老师还会对我们的答案进行点评和指导，帮助我们更好地理解和应用知识。
第四段：感受到自主学习的重要性
在微课培训中，我开始意识到自主学习的重要性。由于微课的学习时间和内容都由学生自己决定，所以我必须学会合理安排时间和制定学习计划。在微课中，老师不再像在传统课堂上那样一直面对我，所以我必须主动参与课堂活动，积极提出问题和思考。这样，我才能真正地掌握知识，培养自己的学习能力。
第五段：总结微课培训的意义
通过这次初中生物微课培训，我不仅学到了很多生物知识，还体会到了微课带来的学习乐趣和自主学习的重要性。微课培训为我提供了一个更加灵活自由的学习方式，使我能够更好地安排时间和提高学习效率。同时，与老师和同学的互动也增强了我对生物学的兴趣和好奇心。我相信，在未来的学习中，微课培训将会更加普及，为更多的学生提供更好的学习体验。
通过这次初中生物微课培训，我对微课培训的优势有了深刻的认识，也体验到了微课带来的学习兴趣和自主学习的重要性。在未来的学习中，我将继续利用微课培训来提高自己的学习效果，并积极参与互动，与老师和同学们共同成长。
生物线上培训心得体会篇九
1、了解生物间的事物关系是错综复杂的
2、知道什么是食物网
3、解释食物网链是生态系统中的物质循环和能量流动的渠道
生物间的事物关系是错综复杂的
教师活动学生活动设 计意图
上节课学习了食物链，我们做了个游戏 是有关生物之间吃与被吃的关系，那么继续让学生将这些生物联系在一 起，让学生去发现在一个生态系统中，各种生物之间形成了 错综复杂的食物关系。
各条食物链就相互交叉连 接起来，形成一个复杂的网状结构，这个网状结构叫做食物网，
分析这些生物之间的关系，总结出食物网。
在生态系统中，各种生物之间因食物关系所形成的食物链往往不止一条，学生通过连接会自己去发现这一点，那么这节课结合上节课的食物链，让学生接着连起来，增加学生的兴趣，引出食物网。
能量在食物链（网）中的流动
生态系统中能量流动的主要路径为，能量以日光形式进入生态系统，以植物物质形式贮存起来的能量，沿着 食物链和食物网流动通过生态系统，以动物、植物物质中的化学潜能形式贮存在系统中，或作为产品输出，离开生态系统，或经消费者和分解者生物有机体呼吸释放的热能自系统中丢失。
总之，能量在食物网中的流动， 总是遵循这样的规律，从绿色植物开始，流向植食性动物 ，在流向肉食性动物。
人类活动对食物链（网）的影响
阅读课文，分析这个地区田鼠数量变化的根本原因
课堂小结
师：我们学习了食物网的知识，并且知道了能量在食物网中的流动，总是遵循这样的规律，从绿色植物开始，流向植食性动物，在流向肉食性动物。另外，我们看到了 人类活动对食物链和食物网的 影响，这告诉人类，只有保护每一物种，保护生态系统，才能保证人类与自然的和谐发展。
阅读分析课本102页，总结物质循环和能量流动是沿着食物链（网）进行的。
课本103页的资料，让学生分析，再总结出食物链（网）是生态系统的营养结构，如果食物链（网）受到人为的破坏，提出下面问题：
生态系统会受到怎样的影响？
加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感，关注与生物有关的 社会问题，具有社会 责任感。
生物线上培训心得体会篇十
生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的'生物学观点，也是理解"人与生物圈应该和谐发展"的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。
在前一节"环境对生物的影响"的基础上再来考虑"生物对环境的适应和影响"，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节"生态系统"的学习作好预设。
本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：
（一）、认知目标：
1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；
2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
（二）、能力目标：
1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；
2、尝试收集、处理数据的方法；
3、学习通过测量进行科学探究的方法。
（三）、情感态度与价值观目标：
1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识；
2、树立"生物与环境是一个不可分割的整体"观点；
3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点；
2、"植物对空气湿度的影响"探究是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。
1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。
2、本节"植物对空气湿度的影响"的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的"过程"和结果的处理方法。让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。
（一）复习提问，导入新课：
启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处。
1、既考验了前一节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧密联系；
2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。
（二）新知学习：
1、"生物对环境的适应"是重点又是难点，我是这样安排的：
第一步：让学生观察教材的四幅图片，引导从"形态结构"、"生活方式"与环境间的联系展开小组讨论。然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这可是思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。
第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。
第三步：媒体呈现配有介说词的图片，如：乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等，让同学们认识到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解能力，不便提，以后高中会学到。
2、生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也对环境有一定的影响。这部分的知识我是这样处理的：
第一步：让学生亲身验证"生物也可以影响环境"这一结论：
课前亲自探究"植物对空气湿度的影响"，课上交流。这样安排体现1、有做事的过程；2、有明确的目标；3、有明确的结果；4、使用语言传达信息5、体现过程的真实性。这是任务型教学的五要素。交流时注意：对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应以激励和引导。
学生从"做中学"中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于认识生物是可以影响环境的。
第二步：再让学生思考两个问题：
a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么益处？
b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？从生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实影响着环境。
第三步：让学生尝试举例描述"生物对环境的影响"的生活中的例子。加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。
第四步：播放动画"屎克螂出国记"，以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生注意力即将分散的时候再一次激起他们的兴趣。
3、技能训练：
这是新教材的一个别有用心之处，旨在培养学生的观察、分析、综合等能力，我们要充分利用教材的这一优势。引导学生观察并思考，"看谁提出的问题最有价值？"在问题的提出和解决中培养思维能力。
最后师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念，点睛突出"生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！
（三）、作业练习：（见教材）
这是两道开放性题，既能达到巩固知识点的目的，又能煅炼思维，体现知识与社会、日常生活的紧密联系，使学有所用。
整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地"享受"学习。