优秀作文是一面明镜，能够准确地反映出作者对事物的观察和思考。接下来，我们一起来看看这些优秀作文片段，它们以文字的力量传递出了真实而深刻的思考和感悟。
小学看图带评语（通用13篇）篇一
今天，我看到了一副图片，上面有一个砍树的人在砍树，而一旁又有一个人在种树，人家已经砍了好多棵树了，他却只种了一颗树。那个砍树的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的树了，而你却只种了一棵，你还是省点力气吧!”那个种树的人看都不看他，只顾自己种。
看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，作者来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。”小男孩说：“我知道。”作者问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。”作者又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。”
我觉得：一个人力量虽小，但只要坚持不懈，总有一天会成功。
【简评】这篇文章，作者着重描写了两个事例，对事例叙述清晰。全文语言质朴，用词准确，动作、神态描写生动细腻，结尾写出了自己的感悟，故事虽短，但是却引起我们的深思。
小学看图带评语（通用13篇）篇二
看图。
作文。
是语文写作中常见的一种，而对于学生写的看图作文教师又会怎样点评呢?下面是本站小编整理的一些关于小学看图作文批改。
评语。
的相关资料,供你参考。
1.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
2.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
3.结尾含蓄点明主题。
4.结束得有点突然夸张了。
5.结尾简炼感人。
6.结尾同样有趣。
7.结尾呼应应开头结构完整。
8.由景生情结尾自然。
9.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔。
10.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动。
11.结尾呼应文题点明中心。
14.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体。
16.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
17.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。
20.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
1.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
2.全文通俗易懂,趣味性强。
3.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
4.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
5.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。
6.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
7.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
8.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
9.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
10.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词。
造句。
贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
15.详略安排不当，主次不够分明。
16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
17.重点突出，中心明确，立意鲜明。
18.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
19.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
20.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
小学看图带评语（通用13篇）篇三
晴朗的夏夜，天空中的星星眨着眼睛看着朋朋在睡觉呢!你看朋朋睡的正香呢!我猜他一定是梦见天使在和他一起做游戏呢。弯弯的月亮也像朋朋一样进入了甜蜜的梦乡。
【点评】作为一年级的小学生，老师看到了你纯真的童心。文章通过简单的语言，写出了“朋朋”的梦，立意浅显，语言流畅。如果可以将“梦乡”写得再生动具体一些，文章就更好了。
小学看图带评语（通用13篇）篇四
春天来了，天气越来越暖和。柳树姐姐梳理着她长长的秀发，桃花姑娘们争奇斗艳，各显娇容。我们的朋友小燕子，也早早地回到它们的故乡筑巢安家。
在一个星期天上午，家住周市镇天龙村民小组的五年级学生小红，做完作业后，正和几个小伙伴在外面玩游戏。忽然听到了一阵“叽叽”的叫声，原来是她家屋檐下的燕巢里，一只最小的雏燕，由于和它的哥哥姐姐们争食，一个不小心，从巢里掉了出来。小红看见了，急忙三步并作两步跑了过去，想用手接住这只雏燕。可还是慢了一步，雏燕重重的摔在了门前的草地上，嘴里发出凄惨的叫声。
这时，不知从哪冒出了一只野猫，以迅雷不及掩耳之势窜到小雏燕面前，口里垂着长长的哈拉子，鼓着一对贼溜溜的大黄眼，“喵喵”的叫着，好像在说：“哈哈，今天可是口福不浅呀!”
就在这千钧一发之际，小红急忙拿起一块石头，就向那只野猫扔了过去。那只野猫“喵呜”的叫了一声，就夹着尾巴逃走了。
就在小红心里想着，怎样把雏燕送回家的时候。小红的爸爸从外面回来了，小红把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，爸爸夸奖了小红，说：“我来帮帮你吧!”说完就搬来一架大梯子，小红双手捧着这只雏燕，爬上梯子，轻轻地把雏燕放回燕窝里。这时候，正急的不停地在一旁飞舞盘旋的燕妈妈，看到这一幕，高兴的“叽叽、叽叽”叫了几声，好像在说：“好孩子，谢谢你!”
【点评】这是一篇看图。
作文。
小作者根据所给图片描述出图片内容。原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事啊!小作者描述得很到位将图中内容淋漓尽致地展现在读者面前。
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轰炸了上海火车南站，一阵轰隆隆的声音，把婴儿的爸爸和妈妈以及更多的逃难的人下(吓)住了(加逗号)他们纷纷赶下火车，罪恶的子弹已经“来”了。孩子伤心地哭了，他的眼前全是尸体，地面炸开了“花”，铁路炸开了，房屋倒塌了，到处是破砖碎瓦……孩子仿佛在呼唤：“爸爸、妈妈，你们别走啊，我需要你们啊!”孩子却没有听到父母的回答，也没有听见在场的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大声地呼喊他的父母，他的父母却永远闭上眼睛离他而去了。
到了黄昏，孩子慢慢地闭眼睡着了，他梦见了自己在快乐成长。快乐成长在一个充满温暖、幸福欢乐的世界里。
看了这幅图，我多想说：发动战争的人们，请你们维护社会的和平吧，让“和平之花”留在我们的国家吧。让孩子那大声的呼唤：“妈妈、爸爸，请你们不要丢下我一个人。”的叫声再也不存在吧!
【点评】这是观看一幅画的感想，或者说这是一篇读图作文。小作者直接描绘画面所反映的内容，结合自己的想象，语言设计符合人物的心境和画面所反映的主题。的是结尾的集中议论点题——渴望和平，堪称点睛之笔!
小学看图带评语（通用13篇）篇五
春天来了，苹果树长出了嫩绿的叶子。可爱的小兔正站在苹果树旁让爸爸量身高呢!兔爸爸用钉子给它在树上做了一个记号，代表它的身高。
日子一天天地过去了，转眼间冬天不期而至。天空飘起了雪花，冻得连雪娃娃也戴上了帽子，围上了围巾。而苹果树呢?虽然它的叶子都掉光了，但它还在寒风中勇敢地挺立着。
到了第二年秋天，苹果树结了许多又大又红的苹果。小兔又来到了苹果树下，量起了身高。“咦，怎么回事?上次做的记号，怎么在我头顶了?我到底是长高了，还是矮了呢?”小兔不解地问。兔爸爸听了，哈哈大笑起来：“傻孩子，你在长高，树也在长高呀，只不过它比你长得快。”
听了爸爸的话，小兔恍然大悟，也呵呵地笑了起来。
评语：作者有很强的画面转述与描写功力。过程交代得非常流畅与清楚，这是看图说话转述几幅画面的基本功。小作者也很好地对画面进行了语言、神态等描写，使细节生动。
小学看图带评语（通用13篇）篇六
1、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！
2、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流利至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和沾染力。努力，再创光辉！
3、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。
4、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。
6、你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！
7、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺少棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深入。继续练笔，你会更杰出！
8、行文笔锋锋利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的剖析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下工夫增强对史书和社会评论进行研读、思考，信任你的文章会日趋成熟，更加耐读！
9、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。
10、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流利。文笔精美，情绪诚挚细腻，具有个人作风。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的作风更趋完美！
11、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！
12、对不起，这一段老师没有读明确，你愿意为老师再说明一下吗？谢谢你。
13、文章的语言很流利，也写出了老师的感受。
14、结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
15、看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀，老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！
16、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？老师相信你！
17、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。
18、你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！
19、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。
20、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。
21、你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。
22、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。
23、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。
24、你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的！
25、这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。
26、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。
27、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！
29、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。
30、习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵！
31、你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！
32、你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花——节节高。”
33、老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你！
34、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！
35、内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重要，可要坚持下去哟！
36、你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。
37、祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王！
38、这则请假条，是少先队员向大队辅导员请假的，所以你的开头是：大队辅导员，请假人是你，原因是感冒“嗓子发炎”，因此，不能参加“红领巾广播”活动。表达有礼貌，语言简洁，请假日期也写干得正确。
39、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
40、首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧！相信你会做得更优秀。
42、你的.作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧！写得真不错！不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功！
43、你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看！
小学看图带评语（通用13篇）篇七
一个阳光灿烂的下午，小羊美美正悠闲地吃着草。
忽然，一只大灰狼从旁边的草丛里猛地跳了出来，美美看见大灰狼来了，吓了一大跳。她灵机一动，突然倒在地上，嘴里不断发出“哎哟，哎哟……”的*着。大灰狼一下子愣住了。
心想，这是怎么一回事呀?
它走到美美的身边说：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎哟，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么东西中毒了吧!我好难受啊，大灰狼哥哥，求求你，快点把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夹着尾巴灰溜溜地跑了。
看着大灰狼跑远了，美美站了起来，脸上露出了胜利的微笑。它用机智战胜了凶猛的大灰狼。
【简评】本文是一篇优秀的看图写话。小作者有敏锐的观察力，对图画有生动的描述，文字解读出图画的内涵。恰当的动作描写、语言描写、心理描写，突出了小羊的机智，使文章读起来富有童趣，极富趣味性!
一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
【简评】这是一篇看图。
作文。
小作者能够对图画有生动的描述能解读出图画的所蕴含的内涵表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美但真实朴素入情入理。
今天，我看到了一副图片，上面有一个砍树的人在砍树，而一旁又有一个人在种树，人家已经砍了好多棵树了，他却只种了一颗树。那个砍树的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的树了，而你却只种了一棵，你还是省点力气吧!”那个种树的人看都不看他，只顾自己种。
看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，作者来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。”小男孩说：“我知道。”作者问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。”作者又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。”
我觉得：一个人力量虽小，但只要坚持不懈，总有一天会成功。
【简评】这篇文章，作者着重描写了两个事例，对事例叙述清晰。全文语言质朴，用词准确，动作、神态描写生动细腻，结尾写出了自己的感悟，故事虽短，但是却引起我们的深思。
小学看图带评语（通用13篇）篇八
今天的天气非常好，天空中万里无云，太阳公公笑眯眯地照着大地。小猴邀请小熊去登山游玩。它们手拉着手，高高兴兴地来到了山脚下。
小猴蹭地蹦到了一块大石头上，手搭凉棚东张西望地说到：这山好高啊，我们得快点爬。小熊面带微笑地说：是啊，这山真高啊。小猴说：不如我们比赛吧!小熊说：好。小猴噌噌地跑掉了。小熊在后面慢慢追着。
跑着跑着，小猴看到一个柱子，心想：反正小熊在后面，我要在这留个记号。小猴就在上面写了“孙小圣到此一游”。这时小熊来了。小熊看到了连忙说：别写了，别写了，你这是破坏公物。可是小猴还在写。等它写完了，从柱子上跳下来，小熊说：你这是破坏公物。我告诉你不是白告诉你的，如果每个人都写，我们的环境就不好了。
小猴听了，惭愧地低下了头说：我错了。小熊说：你把它擦掉吧，我们还是好朋友。小猴连忙说：好好好。
它们一起爬上了山顶，再爬下来，累得气喘吁吁，大汗淋漓的。然后他们开开心心地回到了家中。
【点评】对图画有生动的描述，并配以想象，能解读出图画“保护环境”的内涵，文章用词准确，如：万里无云、惭愧、气喘吁吁、大汗淋漓等为习作增色!
小学看图带评语（通用13篇）篇九
这是一篇写景的文章，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章立意浅显而耐人寻味，是一篇成功的习作。
这是一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
这是一篇看图作文，小作者能够对图画有生动的描述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。
这篇看图些话，小作者由画面展开了丰富的想象，描述了一只只形态各异的小猴子形象。文中对猴子的描写细腻准确，尤其是“有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!”形象生动地体现了小猴子的可爱。
小学看图带评语（通用13篇）篇十
时间如流水，转眼间，一年又过去了，春姑娘迈着那轻快地步伐，悄无声息地来到了我们的身边。
本文是一篇看图作文，作者将春天的春意盎然进行了描写，过渡自然，引出后面小燕子和猫咪的故事，运用细节描写将小燕子遇到危险时的情景进行了细致的描绘，让那幅图立刻展现在读者眼前。
小学看图带评语（通用13篇）篇十一
前两天，小红家里发生了一场面包**，小红差点就被冤枉了。
那天放学后，小红背着书包回到了家。来到客厅，她忽然闻到一股浓郁的香味。沿着香味找去，她看到茶几上摆着两只大面包，面包上面还沾着一层厚厚的奶油。小红顿时眼睛发亮，看着面包，馋得直流口水。她凑上去，闻了闻，心想：“多么好吃的面包啊!待会我做完作业，一定要尝尝这个绝世美味!”于是，她就立刻进屋去做作业了。
小学看图带评语（通用13篇）篇十二
放学了，小明背着书包正要回家。当他经过洗手间时，听见了水龙头的哭声，他走近一看，水龙头正在哇哇大哭，小明走过去问：“水龙头，你为什么要哭呀?”水龙头说：“有一位小朋友洗完了手，忘记关我了。呜呜呜……”小明伸手关了水龙头。水龙头开心地笑了。
【点评】习作赋予了水龙头人的特性，使习作更吸引人，如“听见了水龙头的哭声”表达水龙头漏水;“水龙头开心的笑了”写出了水龙头被关了后的开心。一“哭”一“笑”告诉我们要养成随手关水龙头的习惯。
小学看图带评语（通用13篇）篇十三
知了在树上不停地叫，好像地说：“热死了，热死了!”小狗趴在树阴下，吐着舌头，呼哧呼哧地直喘气。
刚巧今天停电了，房间像个大蒸笼，小明热得直冒汗。他从桌上拿来一块西瓜，坐在窗边津津有味地吃起来，还边吃边说：“太甜了，好爽啊!”一块西瓜被小明三下五除二地吃完了，他随手把西瓜皮往窗外扔去。
这时，李奶奶买菜回来，正好从小明的窗外经过，她没注意，一脚踩在西瓜皮上。只听“扑通”一声，随后传来“哎哟、哎哟”的呻吟声。
小明探头往窗外望去，原来是李奶奶踩中西瓜皮摔倒了，篮子甩出去好远，蔬菜满地都是，有的还被砸烂了。小明连忙跑过去，扶起李奶奶，红着脸说：“对不起，李奶奶，是我扔的西瓜皮，让您摔倒了，我会改正的。”小明边说边捡起西瓜皮，并把它扔进垃圾箱里。然后，小明把蔬菜捡回篮子里，说：“李奶奶，我扶您回家吧。”李奶奶说：“不用了，记得以后不要乱扔垃圾。”小明说：“知道了，我会做个好孩子的。”
小明望着李奶奶一瘸一拐的背影，下决心把这个坏毛病改掉。
【批改评语】。
这篇文章作者观察地很仔细，想象力很丰富，语言也很生动。通过发生在作者身边的事例来告诉每一位读者：不要乱扔垃圾。文章的成功之处还在于人物的语言、动作描写得很传神。