人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
神笔马良的想象字篇一
1.认识本课的2个生字。
2.能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。
3.能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来第31课。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）
六、总结
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2.你应向马良什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
附：
教案点评：
神笔马良的想象字篇二
假如我是神笔马良，我会用神笔来创造未来，让世界更加和平美好！
我首先来到农村小学，看见破破旧旧的房屋，好像要倒下来一样，看见小学生们渴望读书的眼神，我决定要做一件有意义的事情，我拿出我的神笔，给他们画上一座座三层的教学楼，让他们快乐地上学。
然后，我又来到农民伯伯的家，他们的家里没有一台像样的电器，家里也缺衣少食的，我决定给他们画上手机、电脑、电饭锅，再给他们画上一道道香甜可口的饭菜，看见农民伯伯脸上露出灿烂的笑容，我的心里也甜滋滋的。
我又来到干枯的农田里，禾苗毫无生气地弯着腰，我给农田画上了一道道水流，随着水流流进田里，禾苗开始茁壮地生长起来。
最后，我会来到沙哈拉沙漠里，画上一棵一棵小树苗，再画出一条条小河，让树苗茁壮成长，给沙漠增添一些绿色。
如果我真的是神笔马良的话，我会创造这个地球上美好的事物，让这个地球变得更加美好！
神笔马良的想象字篇三
假如我是神笔马良，我要向需要帮助的人，伸出援助之手，帮助他们。
假如我是神笔马良，我要帮助青海玉树的受灾群众，因为青海玉树发生了里氏7。1级大地震，许多人失去了家人，失去了美好、幸福的家园，假如我是神笔马良，我要为受灾人民画出家园，为小孩子们画出漂亮、美丽的校园，让玉树的明天充满希望、阳光。
假如我是神笔马良，我要多画一些花草树木，不再有沙尘暴或大风天气，让人们在充满快乐的和平世界中幸福的生活。
假如我是神笔马良，我要帮助云南人民下一场大雨，因为那里干旱，人们嘴唇干裂，好长时间没有水喝，土地都干旱了，没有雨水，庄稼无法生长，人们没有水喝，有的人家搞养殖业，可是因为没有水，人们只能把洗完脸的水喂给牲口喝，不过一场大雨后，旱情就会缓解，生活就会变好的。
假如我是神笔马良，我要把一些犯罪的人都变成好人，不再做对人们有害的事，让内蒙古大草原到处洋溢着欢声笑语。
假如我是神笔马良，我要把贫困的人，住不起楼房的人，都给他们发放一些钱，并给他们买好的楼房，也不用自己装修，也不用买家用电器，我们都会给准备好。
假如我是神笔马良，我要把山区的孩子接到大城市，圆他们读书的梦想，让他们在大城市里茁长成长。
假如我是神笔马良，我要把世界上的一切景物变的更加美好，让损害人民的事从世上消失，让世界变的美好、繁华。
神笔马良的想象字篇四
晚上当我坐在沙发上，看着《神笔马良》时，我就会想到我最羡慕的人―马良，因为他有一支神笔。
假如我是神笔马良，我要在山区的草坪上画上书本、笔和一所漂亮的小学，让一些山里贫穷的孩子们能带上书和笔，在学校里快乐地学习，尽情地玩耍。
假如我是神笔马良，我要在沙漠上画上一些鲜艳的花儿、茂盛的小草、粗壮的大树......使这个寸草不生的沙漠变成一个长满绿草，群芳吐艳的城市。
假如我是神笔马良，我要在残疾人前面画上许多强壮有力的腿，一双双灵巧的手，送给他们，祝他们能像我们一样，快乐的奔跑，认真的学习。
假如我是神笔马良，我要在下雨的日子里，画出一把把方便漂亮的雨伞，送给那些在雨中奔跑的人，让他们不再被风雨打湿、淋湿。
假如我是神笔马良，我要帮助更多需要帮助的人。
神笔马良的想象字篇五
假如我是马良，拥有一支神笔。我会去旱灾地区，在天空中画出一道道狂风闪电，然后再画出淅沥沥的雨滴，滴落在干涸的土地上。雨水滋润着大地让干裂的泥土稀松变软，让农民伯伯开心的种植农作物和蔬菜瓜果，脸上洋溢着灿烂的笑容。
假如我是马良，拥有一支神笔。我会去发生地震的玉树，画出许多的食物和药品，解决受灾人民的温饱和病痛，让更多的人生命得以延续。我会画出更多的医生，护士和解放军叔叔，争分夺秒在废墟中多救出几个受伤的群众。当我看见因地震失去亲人而痛苦不堪的人们，尤其是失去爸爸妈妈的孤儿的哭泣声……我会用神笔画出他们失去的亲人的模样，让他们重新团聚在一起，幸福的过着原本属于他们的生活。
假如我是马良，拥有一支神笔。我会画出许许多多的楼房和校舍，让震灾失去校园的孩子在温暖的班级里发出朗朗的读书声，让孩子们欢快的在一起嬉戏玩耍。
假如我是马良，拥有一支神笔。我会画走人们的痛苦和病痛，带来快乐和健康。我还会画走灾难和战争，带来幸福与和平。
假如我是马良，拥有一支神笔。我会画出五彩斑斓的世界，让所有的人们和平相处，共同建设美好家园。
假如我是神笔马良......
神笔马良的想象字篇六
假如我是神笔马良，我要给在战争中失去父母的孩子画出他们的爸爸妈妈，还给他们一个温馨的家。
假如我是神笔马良，我会在战争上画出许许多多的战士，让他们消灭更多的敌人，维护我们的祖国。
假如我是神笔马良，我会给那些在街头乞讨的残疾人画出健康的身体以及一顿香喷喷的饭菜。让他们吃上一次饱餐，能够靠自己去挣钱。
假如我是神笔马良，我会给小动物画上能够与人类交流的嘴，成为人类最知心的朋友。
假如我是神笔马良，我会在我们的地球上画出无数的绿色植物和无数的溪流，让世界多一些绿色，让旱区的人们能够喝上干净的水。
假如我是神笔马良，我会画出许多已灭绝和快灭绝的动物，给我们的世界增添一道最美的风景线。
假如我是神笔马良，我会在每个星球上画出许多和我们一样的人类和动物，让他（她）们也像我们繁衍生息，让整个宇宙更活跃。
假如我是神笔马良，我会画出心灵净化器，让每个人的心灵都是美好的，使每个人的心灵都是纯洁的，使我所做的一切都会实现。
神笔马良的想象字篇七
有一天我梦见我的同桌变成了神笔马良。一到教室就看见同桌真的变成了神笔马良！
看着同桌手里的笔我心里想：这肯定就是那只神笔吧！于是我就和他说最近我喜欢一本叫做“草房子”的书你能把它画出来送给我好吗？神笔马良爽快的答应了这件事情就看他拿起神笔轻轻几笔把那本书画了出来送给了我。我惊奇地叫了出来：啊真的出现了！我心里想到：那以后我需要什么不就都可以向他要了吗？哈哈。
下课铃声响了肚子饿得咕咕叫突然想起我的同桌不是神笔马良吗？于是我就请他给我画一把鸡腿没想到他真的又画出来了味道真的很好啊。
下午体育课我来到教室喝水看到了同桌的神笔于是我就偷偷的用他的神笔画了一张一百元钱。画完之后我又把笔放回原处。
可是这件事情最终还是被他发现了。他非常生气地对我说以后我再也不会画东西给你了想要什么东西只能靠自己的努力。我羞愧极了哎呀虽然以后不能向他要东西很可惜但是我也下定决心一定用自己的努力赚到100块钱。
第二天到班级我看到同桌变回他原来的样子但是谢谢你神笔马良谢谢你我的同桌是你让我懂得人不能不劳而获！
神笔马良的想象字篇八
假如我是神笔马良，我要画出世外桃源，让人类和动物和平共处。
假如我是神笔马良，我要画出一座座学校，让灾区的孩子也能像我们一样，坐在洁白的教室里读书、写字。
假如我是神笔马良，我要给全世界的盲童画出明亮的眼睛，让他们重见光明，看一看这世界的美好。
假如我是神笔马良，我要画出大片的森林和草地，让所有的生命都能吸到新鲜的空气。
假如我是神笔马良，我要画出无数的溪流，让他们灌溉田地，滋润老农的心。
假如我是神笔马良，我要画出朵朵鲜花，献给为国家甘洒热血的英雄们。
假如我是神笔马良，我要给奋斗在前线的战士画出药品，让他们都有健康的身体。
假如我是神笔马良，我要画出一杯提神的香茶，献给深夜还在灯下批改作业的老师。
假如我是神笔马良，我要画出各种树木，让高楼林立的城市和大自然融为一体。
假如我是神笔马良，我要给黄河母亲画出植被和牛羊，让黄河不再是中华民族的忧患。
假如我是神笔马良，我要画出一把大伞，让地球妈妈不再发烧。
假如我是神笔马良，我要画出一只只和平鸽，飞越五大洲连接七大洋，让全世界人民的心连在一起。
啊，假如我是神笔马良——————