在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
保护写共有几段篇一
师导生学共同理解“人类环境的含义”和掌握环境的分类的依据。
第一步：教师展示“环境要素”的课件，图片：长江、泰山、白云、森林、长城、北京故宫、铁矿石、东北虎、水杉、银杏树、卧龙保护区、苏州工业园区等。然后让学生在a、b两个大圈中进行分类。
第二步：学生观看画面，积极思考、讨论，并利用电脑进行人类环境分类的练习，并说出理由是什么？学生根据不同的标准把环境进行了分类，最后归纳为几大类：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、矿产资源、野生动物、野生植物、水生生物、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。
第三步：教师再对这几种类型引导学生进行归纳出环境的内涵：作用于人类这一客体的所有外介事物，即对人类来说，环境就是人类的生存环境。
同学讨论环境问题出现的原因、表现、危害
1、 教师通过电脑画面，引导学生了解环境问题的出现是一个过程。 播放录像《中国沙漠化》、《水的呼唤》、《地球母亲的皮肤怎么了？》使学生直观感受环境问题的具体表现。
安排学生分组汇报有关对大气、水、土地等具体环境问题的研究成果；适时鼓励学生进行讨论，说出不同的意见和见解。
。
保护写共有几段篇二
（初二思想政治上册第五课）
——————基于网络环境下初中政治课探究学习教案
云南省昭通市昭阳区二中 任彤
一、教学目标
1、认知目标：掌握我国法律规定的对违反环境行为的制裁、当代中学生自觉履行环保义务的方向。
2、能力目标：理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们的处罚不同，提高学生的辨析能力；学会运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保的实践能力。
二、教学重点、难点
提高环保意识、落实环保行动
三、教学时间：45分钟
四、教学方法：
合作探究式教学法
五、教具准备
自制网页课件
多媒体电脑、大屏幕投影机、学生用计算机
三、教学过程
情景导入 ：播放《人与环境》视频
教师问：同学们看了有什么感受吗/
学生讨论：…………..
教师：下面我们一起朗读：
朗读诗歌片段： 地球是大家，家庭是小家。
地球只有一个，人类惟一的家。
地球孕育一切，生态却在变化。
地球为什么变得百孔千疮？
原来是人类自身的糟蹋。
为了生存和发展，请保护地球——我们的家。
1、提出学习任务（浏览“任务”页）
( 1）、 初步掌握对违反环保的行为人要给予什么样的处罚？
（ 2）、我们青少年应当如何履行保护环境的义务？
2、合作探究活动 （浏览“过程”页）
把学生分成六个小组，确定每个小组的学习任务。
第一小组：阅读：《天天环保，从小事做起》、《日本人的环保意识》
小组探究：想想我们还能为环境保护做些什么？请写出三——六条建议
《 垃圾的奇思妙用》 《 在日本看垃圾分类》
小组探究：1、如何在现有条件下依法管理好垃圾，保证环境的清洁？
2、根据昭阳区的实情，提出处理垃圾的可行的一两项措施。
思考：1、即将到来的12月29日是环保什么纪念日？
探究：2、今年的环保日主题是什么？并试着写出相关的环保宣传标语3~5条 。
第四小组：违法案例分析：
案例一：残害野生动物法不容
穿山甲，虽然样子可怕，却是国家保护的珍贵野生动物。2000年12月间，李宙伙同他人筹资几万元用于贩卖穿山甲。2001年1月2日，他们用4万元从广西购回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日运往广东珠海的餐馆销售，在中途斗门被公安机关干警截获。2001年10月，斗门人民法院审理此案，判处李宙有期徒刑10年，罚金1万元，同时判处其同案犯有期徒刑和罚金。依惩处残害出售野生动物的犯罪，捍卫了法律的尊严，保护了珍贵野生动物。
案例二：纸厂排污水，补勒令停产
湖北恩施市茂森公司生产卫生纸，于1999年4月由城区迁到郊区。作为排污大户，被市政府列为重点监控对象。为此该公司投资6万多元建设了污水沉淀池等装置，并于2000年11月通过治污达标验收。但自2001年起，该公司擅自闲置环保设施，专选夜深人静时排污，日排放造成纸污水30多吨，致使河水污染、水中生物死亡，河流两岸村民深受其害。恩施市环保局经过调查核实后，于2001年10月，责令该公司立即停产，并接受经济处罚。
案例三：
吴某某承包了镇属农药化工厂，生产剧毒农药。在生产过程中，该厂未按要求对有毒废水进行处理便向外排放，严重污染了邻近村庄的土壤和生活用水。村里有数十人因饮用被污染的井水而生病，有的还住进了医院。村民的牲畜也大量死亡。经环保部门牌号 检测，被污染的饮用井水含砷量严重超标。农药化工厂被责令停止生产。受害村民向法院起诉，法院判决吴某某赔偿损失合计6万元，并负责解决污染区受害居民的生活饮用水问题。
探究：1、违反我国的环境法律法规要受到哪些制裁？
2、上述案例分别受到了哪些制裁？这些制裁有什么不同吗？
第五小组：阅读《禁食野味 》 《野生动物的路 》
《我国的野生动物保护自然区 》 《 环保图库》
2、请你为野生动物保护协会设计一个徽标。
第六小组：阅读： 《 昭昭的地狱噩梦》
3、进行评价：
1、认知能力：
能对一些相关话题所涉及到的一些环保知识和基本概念有所了解。
2、思维能力：
（1）能从环保的角度深入理解相关事件发生的原由
（2）能在一定程度上了解每一个典型例子所涉及到的相关环保法律法规知识。
（3）能去了解发生在我们实际生活中的相关的事件。
3、扩展能力：
（1）能把自己对生存的环境存在的问题的了解、认识或感受表达出来。（做成powerpoint课件或做成word文档）
（2）能把所学知道内化成一种行动动力和自觉行动，从小事做起以自己的实际行动为环境保护作贡献。
学生利用教师或网上提供的信息，获取信息，提炼信息，加工信息，最终形成自己的观点。教师引导学生得出关于环保的一些共识，但更要尊重学生言之有理、有据的新观点，建议，鼓励学生不“唯书”、不“唯师”提出自己的意见。
提高环保意识
增强法制观念
落实环保行动
4、思维扩展 （浏览“讨论区”页）
1、你认为我校的环境存在哪些问题？你有好的建议吗？
2、根据各小组收集昭通环保存在的问题，发表你们的看法，并尝试以集体的名誉给环保局写 一封信。
5、教师归纳小结：
绿色是和平与可持续发展的代名词，是人类的向往，人性的呼唤，我们相信人类终究会拯救自己。新的21世纪，应该进一步优化和美化环境，人与自然、动物、植物相互依存，和谐相处，和平安宁，生机勃勃，生态平衡，实现了可持续发展，21世纪将会成为一个绿色和平的新世纪。
同学们，你们知道应该怎么做了吗？
今天我们学习了两个内容：
1、违反环境法要受到的制裁：
行政制裁、民事制裁、刑事制裁。
2、我们青年学生在环保中如何履行保护环境的义务：
提高环保意识、增强法制观念、落实环保行动。
保护写共有几段篇三
（初二思想政治上册第五课）
——————基于网络环境下初中政治课探究学习教案
云南省昭通市昭阳区二中 任彤
一、教学目标
1、认知目标：掌握我国法律规定的对违反环境行为的制裁、当代中学生自觉履行环保义务的方向。
2、能力目标：理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们的处罚不同，提高学生的辨析能力；学会运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保的实践能力。
二、教学重点、难点
提高环保意识、落实环保行动
三、教学时间：45分钟
四、教学方法：
合作探究式教学法
五、教具准备
自制网页课件
多媒体电脑、大屏幕投影机、学生用计算机
三、教学过程
情景导入 ：播放《人与环境》视频
教师问：同学们看了有什么感受吗/
学生讨论：…………..
教师：下面我们一起朗读：
朗读诗歌片段： 地球是大家，家庭是小家。
地球只有一个，人类惟一的家。
地球孕育一切，生态却在变化。
地球为什么变得百孔千疮？
原来是人类自身的糟蹋。
为了生存和发展，请保护地球——我们的家。
1、提出学习任务（浏览“任务”页）
( 1）、 初步掌握对违反环保的行为人要给予什么样的处罚？
（ 2）、我们青少年应当如何履行保护环境的义务？
2、合作探究活动 （浏览“过程”页）
把学生分成六个小组，确定每个小组的学习任务。
第一小组：阅读：《天天环保，从小事做起》、《日本人的环保意识》
小组探究：想想我们还能为环境保护做些什么？请写出三——六条建议
《 垃圾的奇思妙用》 《 在日本看垃圾分类》
小组探究：1、如何在现有条件下依法管理好垃圾，保证环境的清洁？
2、根据昭阳区的实情，提出处理垃圾的可行的一两项措施。
思考：1、即将到来的12月29日是环保什么纪念日？
探究：2、今年的环保日主题是什么？并试着写出相关的环保宣传标语3~5条 。
第四小组：违法案例分析：
案例一：残害野生动物法不容
穿山甲，虽然样子可怕，却是国家保护的珍贵野生动物。2000年12月间，李宙伙同他人筹资几万元用于贩卖穿山甲。2001年1月2日，他们用4万元从广西购回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日运往广东珠海的餐馆销售，在中途斗门被公安机关干警截获。2001年10月，斗门人民法院审理此案，判处李宙有期徒刑10年，罚金1万元，同时判处其同案犯有期徒刑和罚金。依惩处残害出售野生动物的犯罪，捍卫了法律的尊严，保护了珍贵野生动物。
案例二：纸厂排污水，补勒令停产
湖北恩施市茂森公司生产卫生纸，于1999年4月由城区迁到郊区。作为排污大户，被市政府列为重点监控对象。为此该公司投资6万多元建设了污水沉淀池等装置，并于2000年11月通过治污达标验收。但自2001年起，该公司擅自闲置环保设施，专选夜深人静时排污，日排放造成纸污水30多吨，致使河水污染、水中生物死亡，河流两岸村民深受其害。恩施市环保局经过调查核实后，于2001年10月，责令该公司立即停产，并接受经济处罚。
案例三：
吴某某承包了镇属农药化工厂，生产剧毒农药。在生产过程中，该厂未按要求对有毒废水进行处理便向外排放，严重污染了邻近村庄的土壤和生活用水。村里有数十人因饮用被污染的井水而生病，有的还住进了医院。村民的牲畜也大量死亡。经环保部门牌号 检测，被污染的饮用井水含砷量严重超标。农药化工厂被责令停止生产。受害村民向法院起诉，法院判决吴某某赔偿损失合计6万元，并负责解决污染区受害居民的生活饮用水问题。
探究：1、违反我国的环境法律法规要受到哪些制裁？
2、上述案例分别受到了哪些制裁？这些制裁有什么不同吗？
第五小组：阅读《禁食野味 》 《野生动物的路 》
《我国的野生动物保护自然区 》 《 环保图库》
2、请你为野生动物保护协会设计一个徽标。
第六小组：阅读： 《 昭昭的地狱噩梦》
3、进行评价：
1、认知能力：
能对一些相关话题所涉及到的一些环保知识和基本概念有所了解。
2、思维能力：
（1）能从环保的角度深入理解相关事件发生的原由
（2）能在一定程度上了解每一个典型例子所涉及到的相关环保法律法规知识。
（3）能去了解发生在我们实际生活中的相关的事件。
3、扩展能力：
（1）能把自己对生存的环境存在的问题的了解、认识或感受表达出来。（做成powerpoint课件或做成word文档）
（2）能把所学知道内化成一种行动动力和自觉行动，从小事做起以自己的实际行动为环境保护作贡献。
学生利用教师或网上提供的信息，获取信息，提炼信息，加工信息，最终形成自己的观点。教师引导学生得出关于环保的一些共识，但更要尊重学生言之有理、有据的新观点，建议，鼓励学生不“唯书”、不“唯师”提出自己的意见。
提高环保意识
增强法制观念
落实环保行动
4、思维扩展 （浏览“讨论区”页）
1、你认为我校的环境存在哪些问题？你有好的建议吗？
2、根据各小组收集昭通环保存在的问题，发表你们的看法，并尝试以集体的名誉给环保局写 一封信。
5、教师归纳小结：
绿色是和平与可持续发展的代名词，是人类的向往，人性的呼唤，我们相信人类终究会拯救自己。新的21世纪，应该进一步优化和美化环境，人与自然、动物、植物相互依存，和谐相处，和平安宁，生机勃勃，生态平衡，实现了可持续发展，21世纪将会成为一个绿色和平的新世纪。
同学们，你们知道应该怎么做了吗？
今天我们学习了两个内容：
1、违反环境法要受到的制裁：
行政制裁、民事制裁、刑事制裁。
2、我们青年学生在环保中如何履行保护环境的义务：
提高环保意识、增强法制观念、落实环保行动。
昭通市昭阳区第二中学 任彤
2004年11月29日
保护写共有几段篇四
整堂课以学生为主体，学生根据自己掌握的材料以教学内容为线索，相关内容组分别进行成果交流，由于每个组收集的材料不一定全面涉及全部教学内容，所以这个过程是一个共同分享成果的过程。在交流中，获得对全部知识的进一步了解，教师则当好引导者和组织者，有计划的推进教学内容。
第一步：对环境及其要素进行分析。
第二步：对环境问题及其表现进行分析。
同学展示有关环境问题具体表现的材料（经筛选后具有代表性和典型意义的材料和案例）
材料1：据统计，1994年全国废气排放量11.4万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨，二氧化硫排放量1825万吨。目前我国大中城市的大气质量普遍较差，全国五百多个城市中，达到国家一级准的不到1%。北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度最严的城市之列。
材料2：2001年1月30日，罗马尼亚西北部一个金矿污水沉淀池发生泄露事件，氰化物废水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂萨河。据悉蒂萨河中氰化物含量最高超标800倍，受污染水流经之处，所有水生生物几乎全部迅速死亡。
图片
材料3：观看录像《造纸厂、化工厂排污造成大量渔业损失》。
归纳：污染环境——向自然环境任意排放废弃物。
材料1：
我国森林资源约为18.69亿亩，居世界第8位，但人均占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世界第121位。据测算，森林提供木材和林产品的价值仅为其全部价值1/4，而保护生态环境方面的价值则为3/4。
图片
归纳：破坏环境——不适当的开发利用自然资源
第三步：对环境问题的危害进行分析。
材料1：
观看录像：内容大概：《寂静的春天》成为一部畅销书，书中描写农药喷洒，影响到鸟类的生存，同时它们的食物链也影响到人类的生存。
材料2：
每天有100种或每15分钟有一种物种从地球上永远消失，在今后20年里，如果我们还不行动起来，阻止人为地对自然的侵害，可能有100万种物种处于死亡的威胁中。
展示图片：
教师引导学生思考：图片中的一切说明了什么？
学生讨论分析并得出结果：环境问题使生态平衡受到破坏。
归纳：环境问题危害一—威胁生态平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2时30分，位于印度中部博泊尔的美国联合碳化物公司的地储气罐阀门破裂，45吨左右的毒气泄漏。正在熟睡的人们被毒气熏得难以忍受，摇晃挣扎想跑出毒雾笼罩的地方，引起了一片惊慌。当场就使该城的350人窒息死亡，有12000人被送往医院。最终造成2000人死亡。
材料4：
观看录像：内容大概—不同工矿企业所排放的废弃物造成的污染不同，影响江水，也影响市容卫生，并威胁着人类健康。
展示图表：
归纳：环境问题危害二—危害人类健康。
材料5：
我国的石油探明储量居世界第9位，但人均2.9吨，居世界第49位。有人预计，按目前的开采速度，只需五六十年即可耗去全部石油储量。照此下去，我们当代人吃子孙饭，后人将失去煤炭、石油等不可再生的能源，连生存都成问题，何以谈发展！
图片展示：《无节制的开采石油》
归纳：环境问题危害三—制约经济和社会的可持续发展。
教师适时引导学生进行讨论：
环境保护和社会经济发展能同步并行吗？
讨论情形：
学生甲讲了“杀鸡取卵”的故事，认为无节制的开采将会制约经济的长远发展，试图说明不注意环境保护就会阻碍经济发展，所以环境保护与经济发展应同步进行。
学生乙举例：德国森林面积上升的主要原因是在境内设立了大面积的天然林保留地，严禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵树木，每年却从周边邻国进口大量的一次性筷子，这种只要自己柳暗花明，不管他人山穷水尽的做法，并非经济和环保的同步发展，由此认为根本不可能存在同步发展。
学生丙发言：现在我们常听到把开发西部旅游作为带动西部经济发展的一条途径，而且确实有很多生态旅游区的开发同时促进了当地经济的发展，这说明环境保护与经济发展是可以同步的。
教师简单归纳并概括本节课知识点。
用结构图表示如下：
教案点评：
整堂课以学生为主体，学生根据自己掌握的材料以教学内容为线索，相关内容组分别进行成果交流，在交流中，获得对全部知识的进一步了解，教师则当好引导者和组织者，有计划的推进教学内容。
保护写共有几段篇五
师导生学共同理解“人类环境的含义”和掌握环境的分类的依据。
第一步：教师展示“环境要素”的课件，图片：长江、泰山、白云、森林、长城、北京故宫、铁矿石、东北虎、水杉、银杏树、卧龙保护区、苏州工业园区等。然后让学生在a、b两个大圈中进行分类。
第二步：学生观看画面，积极思考、讨论，并利用电脑进行人类环境分类的练习，并说出理由是什么？学生根据不同的标准把环境进行了分类，最后归纳为几大类：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、矿产资源、野生动物、野生植物、水生生物、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。
第三步：教师再对这几种类型引导学生进行归纳出环境的内涵：作用于人类这一客体的所有外介事物，即对人类来说，环境就是人类的生存环境。
同学讨论环境问题出现的原因、表现、危害
1、 教师通过电脑画面，引导学生了解环境问题的出现是一个过程。 播放录像《中国沙漠化》、《水的呼唤》、《地球母亲的皮肤怎么了？》使学生直观感受环境问题的具体表现。
安排学生分组汇报有关对大气、水、土地等具体环境问题的研究成果；适时鼓励学生进行讨论，说出不同的意见和见解。
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