无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
期中试后字期中试后的打算篇一
y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立
b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )
z ɑ o 急( ) ( )热 制( ) ( )音
负( )顽抗 ( )荆请罪 悲痛欲( ) 脱( )而出
与世长( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大义
1、把成语补充完整。
2、依次解释第一排所填的字： 、 、 、
3、含有“然”字的词语还有：
( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )
4、写两个与第一个感情色彩相同的成语 、
1、把下面的句子补充完整，使意思表达得更清楚明白。(1分)
夜晚的金鸡湖可真美，_____________________________________。
2、请分别写出一句关于“长江、黄河”的诗句：(1+1分)
3、小区的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是来往的行人看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗?试试看，请你写下来。______________________________ ________________(2分)
4、读下面的句子根据意思选择正确读音，用横线画出，再用另一个意思造句。(2+2)
a、你今天太大意( dà yì dà yi )了，竟然忘了锁门。
b、我们校园东西(dōnɡ xī dōnɡ xi )长200米。
今天，虽然我们中国孩子生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还洋溢者战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着稚嫩的《和平之花》。全人类因该一起共同行动起来，保护和平，停止战争，让世界的明天成为真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、“死去元知万事空， 。”这是诗的人遗 ;
王师北定中原日， 。”这是诗的人遗 。
表达这种感情的诗句有很多，如文天祥的“ ，
”;又如 “ ， ”。
2、每一个舞姿都充满了力量;每一个 ;每一个 ;每一个 ，使人 。好一个 、 的安塞腰鼓。
第二部分：阅读(25分)
(一)把我的心脏带回祖国(片断)
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，( )你走到哪里，( )不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 深情地对肖邦说 这里装的是祖国波兰的泥土 它是我们送给你的特殊礼物 请收下吧 肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾弛而去。
1、在括号里填上关联词。(1分)
2、给划线句子加上标点。(2分)
3、写近义词。(2分):郑重( ) 特殊( )
4、“特殊的礼物”指的是什么?埃斯内尔为什么要把它作为特殊的礼物送给肖邦?(2分)
5、在送别肖邦的过程中，老师和同学分别通过 、 、
等方式与肖邦告别，从中既反映出他们 ，又表现了他们 。(3分)
(二)希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。(15分)
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nuè)狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。(4分)
以手掩面：
契机：
(2)破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分)
a.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )
b.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解：___________ __________(2分)
(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(4分)
(5)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)
“说真话，表达自己真实的感情”，写自己熟悉的生活，虽一件小事，融进自己的情感或看法，认真有顺序地写下去，也就是一篇好习作。在我们身边每天都发生着许许多多的事情，请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事，自己命题，完成一篇习作。文体不限，争取写得与众不同，文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名，请用其他你喜欢的名字来代替。
期中试后字期中试后的打算篇二
此次期中考试在是全区会考，试卷类型属于政治和历史合卷，政史各占50分。其中政治题型分为单项选择题和材料分析题两大类。试卷以鲁教版八年级思想品德下册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
1、关注社会热点不够，重大时政知识积累欠缺。此次单项选择题有20小题，多以当今的社会热点为主题进行命题。通过学生的答卷可以分析出，多数学生复习多以课本为主，而忽略了对社会热点新闻和知识的了解，从而导致热点与我们所学知识产生脱节的现象。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。判断题的第1题错误率较高，很同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。“合作的重要性以及作用”在第一题中的文字解释很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。还有材料分析第二题中有关对“科技”和“科技创新”概念的理解，对“科技对社会的重要性”的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，而是以“科技创新的意义”题来进行作答，这样答非所问，是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高，尤其表现在对法律案例题的分析上，这着重体现在最后一道材料题上。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如材料2题，表面看上去是结合教材来回答问题，其实通过问题中的固定搭配词语和我们所学的课本知识就可以很容易地给出答案。而通过学生的答卷现象可以看出，许多学生都忽略了“基本方略”和“基本要求”这两个词语，在我们第八单元的法律知识的学习过程中，我们可以深刻地认识到这两个固定搭配所代表的对象的重要性：“基本方略”—“依法治国”；“基本要求”—“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。很明显，材料2题中，个别学生却因为材料的内容而忽视了对课本最基本知识的掌握，这让学生认识到了往往是最基础的题容易被人忽视。我在以后的教学中同样要重视这个环节。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。材料第5题是涉及到“竞争与合作”中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟
在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。
3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。
4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。
期中试后字期中试后的打算篇三
1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。 2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点
重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。 难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时
第一课时
四、教学过程
（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望
s点评 t总结：
语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷
t：ppt展示数据统计表
s/t：从数据中分析出什么？
赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用
剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
2、成语
t：高考考纲对成语题的要求是表达运用e级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
s：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
t：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？ s：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）
3、4、文言词汇
t：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
s：术业有专攻：研究学习； ．木直中绳，輮以为轮：把??制成 ．．
“以??为”是一个固定句式，把??作为。
5、特殊句式
s：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项
6、仿写句子
t：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。 （例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
（ppt展示考生答案）
s：请学生分析其中错误：句式不一致
t：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。
s分析 t小结
注意要点：“三一致”原则——句式、修辞、情感
（四）文言文阅读
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝将领
t：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）
身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。
7、实词含义（理解b）
t：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。
s：逐一解读。分析方法。 已：学不可以已
8、筛选信息（分析综合c）
s齐：“金人”
t：请一位同学分析这一题，总结方法。 9、信息概括（分析综合c）
t:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。请同学分析，总结方法。
s分析
t：分析这一题时，大家是否从中得到了很多有效信息呢？我教给大家一个做人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。同时做信息概括题时，一定要注意细节分析，比方时间点上的变动等。古语云：小心使得万年船，放在此处也十分契合。
10、翻译句子（理解b）
t：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（3分） （2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（3分）
（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齐）
技巧解读一：关键先看概括题。初知大意，部分翻译，降低难度。技巧解读二：回头读文一两遍。人、时、地、事理清楚。
技巧解读三：词句找出要划线。联系语境进行理解。技巧解读四：实词语境很重要。
技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。
（五）诗歌鉴赏
t：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。而对于我们中学生而言，除了领略诗词的美感外，更重要的是掌握鉴赏这些作品形象和技巧的能力，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。这一题得分率只有40.7%，总体偏低。在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。
t：介绍诗题、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有几问？回答几点？s：2
s：请同学分析首句。《桃花源记》 （2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么题型？ s：炼字
t：几步？s：解释含义、联系文本、点明手法、分析情感 s/t：请同学回答总结。
（3）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
t：桃花是全诗的意象，有什么作用呢？我们可以从内容结构上来分析，也可以从手法上来解读。（常见意象：月、柳、红豆等）
s分析 t点拨
（六）练练身手（t：ppt） 1、翻译句子
（1）浩手斩二骑，以首还。
（2）敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。 2、意象分析
例如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》） 找出诗句中的意象并分析。
期中试后字期中试后的打算篇四
1、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。
3、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
4、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。
5、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
6、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
7、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
8、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性性子别急躁，听妈妈把话说完先。
9、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
10、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
期中试后字期中试后的打算篇五
1、提高学生的集体荣誉感；
2、提高学生的纪律自学性；
3、建立良好的师生关系；
4、增强学生的责任感。
一、 个人与班集体
由“木桶理论”说明班集体每一个成员的重要性，说明团结的力量，提高学生的集体荣誉感。在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，积极向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！
列举例子，说说我们对班集体贡献了什么？（师生参与）
二、 纪律是学习的保证，纪律也是安全的保证 纪律可以帮助我们打造良好的学习环境；纪律是我们塑造人格的第一步。
所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，我们应该感激纪律，感激惩罚。
讨论纪律的重要性，以及检讨自己有哪些地方做的不足（师生参与）
三、 构建和谐的师生关系
四、 要有责任心
对自己负责：努力学习，塑造自我
对他人负责：关心爱护和帮助他人
对集体负责：为集体增添荣誉和力量
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。这就是责任。
列举例子，我们以后应该如何为自己的行为负责？（师生参与）
一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。
八（1）班的同学们让我们一起努力吧！
八年级（1）班主题班会 我爱我的班级
本次班会以四个议题展开，分别对四个议题进行了点评和讨论，学生参与度达65%，通过同学们的深刻反省和思考，让大家深深的爱上这个班级，让大家理解老师的良苦用心、让大家对同学更多的是包容，达到相互迁就、团结互助的目的，提高了同学们的主人翁精神和集体主义精神，认识深刻，所以这是一次成功的班会。
期中试后字期中试后的打算篇六
为保证此次考试的真实性和时效性，本次考试试卷由学校教务处统一负责分配、统一选购。数学、语文、英语三科参加检测，三月中旬教导处根据各学科的教学进度提前划定了期中考试范围，各学科根据规定的范围拉齐进度，这样给命题工作带来了便利。本次考试试题难易程度适宜，以书本知识为主，更注重基础知识的考察。但知识拓展面比较宽，很多学生不会做！
1、检验一下学生学习生活的适应情况，让教师、学生、家长、教务处做到心中有数。
2、开学以来教学状况做一个摸底。
3、对我校新接班教师的教学成果进行检测。
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
（一）总体情况
1、这次考试组织严密，考试试卷没有与任何一个老师见面，考试结果真实有效，达到了预期的效果。教务处要求各任课教师及时将考试的情况反馈给家长。对取得较好成绩的同学各班要进行了表奖。
2、教务处要求各学科组写出学科考试分析、每位参加考试的科任教师都要写一份期中考试反思，让教师根据对考试的分析及时调整下一步的教学工作。教师的成长=经验+反思。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”只有不断反思才能有所提高。
3、从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题比较满意。认为考题有一定的交流和参考价值。
a、从卷面分析和反馈看
b、存在的问题：
1、从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。
2、纵观全校的考试成绩及试卷调研的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等。
3、结合平时教师的教学工作及试卷调研的情况来看，教师整体把握教材不足，重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养。另外，评判试卷的尺度各年级、各学科还不平衡。
4、考分，本次考试部分考室做的不好，考场纪律非常差。这样考生能靠好吗。这是对考生负责吗。
考试不就是对教与学的检测吗？有这样的检查和反馈才能够让我们在今后的教与学上有所提升。希望在今后的考试中不要在出现这种事情了。
5、数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分较多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高，生活化。
6、语文科，从卷面分析和反馈看，学生的识字，拼音，基础知识比较差，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从教师教学中获得的指导帮助不够多。
7、英语整体来说这次还是不错的，但以后的听力 发音 写作还得加强！
c、学校整体教学中存在问题
1、学校的教师转型较多，任课教师更换较多，部分教师对学科教学还不够熟悉，造成学生成绩下降。
3、个别教师对新课程的理念把握不足，没有重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
4、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。
d、结合质量分析神特提出以下努力措施：
（1）我们不要一味地怪我们的学生差，多从教师自身找原因。
（2）、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（3）、抓好薄弱年级，对期末造成质量下降，落实教师教学质量奖罚制度。
（5）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。学校将对期中考试成绩突出学生进行表彰。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（6）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
（7）我们不要一味地怪我们的学生差，多从教师自身找原因。
（8）严格执行科学的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反馈，重落实”我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的。教师从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生学习的能动性和积极性。
（9）下一步一方面要加强课堂教学的力度，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师工作态度的转变，正确对待差生、让更多的学习有困难的学生能够有信心克服困难。
总之，只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将得到再次飞跃。