在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
期中试过后期终考试结束后篇一
1、人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能就此冷却,路,还得走下去。
2、别人铺好的路固然平坦,但少了一份坚信,少了一份拼搏的乐趣,少了一份奋斗的甜蜜。
3、中华民族的复兴需要有思想,有道德,有文化,有纪律,会学习,善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来,任重而道远。
4、十八岁,是人生的第二起跑线,是成人的重要标志和生活的新起点。十八岁,意味着责任-一一个年轻的公民将要担负起对社会对国家的责任,意味着人生的航船将从新的港口出发,再度扬起生活的风帆,去搏击风浪,去拥抱美好的未来。九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下;攀登知识之峰,没有一蹴而就的捷径,只有永远的奋斗拼搏。努力不一定成功,但放弃一定失败。
5、今天,你羽翼已丰,天高任飞翔;但要准备好时刻面对风雨。今天,木已成舟,海阔凭远航,但要准备好时刻挑战骇浪。
6、爸爸由衷地希望你,要牢牢记住作为一名在外求学者,一定要自律自爱,在外千好万好,没有家里好;一切都要从头学起,从头做起,遇到困难不能低头,一定要迎难而上,不得退却;同时要不断锻炼自己的生活毅力和生存能力。路是靠人走出来的,要坚信自己,任何困难都会迎刃而解。
7、希望你一生平安,幸福,像燕雀般起步,像大雁般云游,早日像鹰一样翱翔。天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九,希望你能引以为鉴,谨防惰性,知难而进,走好人生的路。
8、只有你在业务上勤奋,你才会变得博学;只有你勤俭节约,你才会变得富裕;只要你积德行善,你就会心情畅快,只要你持有一颗积极向上的心,你就会迎来成功!
9、学业事业有理想,积极向上有责任,健康幸福有爱心,公益慈善有热情,处世为人有诚信。
10、十八年的岁月,陪伴着你的是父母的含辛茹苦,十八年的成长,是一位位老师呕心沥血,十八年后的今天,更是家长老师的殷切希望。社会正以深切的目光关注你们,学校家庭更是以信任的目光在期待着你们。今天你们在这里宣誓,新的人生目标将从现在开始,愿你们把握今天,把握现在,以继承历史、创造辉煌、追求卓越为目标,放眼未来,与时俱进,永远朝气蓬勃,永远不懈进取。作为新的一代,愿你们积蓄着青春所赋予的锐气,张开青春的臂膀,拥抱美好的明天!铺开青春的画卷,书写绚丽的人生!
13、学会处理生活中与同学之间的事,会体谅家长,关心长辈,对待学习有正确的心态度,学会总结反思行为习惯,善于总结学习方法,遇到困难能与家长一起解决。有法律意识,公德意识,环境意识,积极参加公益劳动,有同情心,重诚信,会感恩,学习兴趣浓厚,有想象力,希望今后继续努力。
14、温暖是你们的礼物,开心是你们的赞歌,健康是你们的回报,心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠,经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性,放飞理想!
15、无论何时:积极的态度象太阳,照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮,初一,十五不一样。
期中试过后期终考试结束后篇二
一、 选择题:(每题2分,共28分,每题只有一个正确答案,请将它填在下表内,否则不给分)
1、北京人制造和使用的劳动工具是①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
a ①③ b ②④ c ③ d ①②③④
2、半坡氏族居民生产的陶器主要是:
a 彩陶 b 黑陶 c 白陶 d 黄陶
3、妇女在母系氏族公社里受到尊敬,是因为她们:
4、下面内容中,标志着我国世袭制代替禅让制的是:
5、下列哪一朝代的手工业号称“百工”
a 夏 b 商 c 西周 d 东周
6、春秋是我国奴隶社会的
a 形成时期 b 发展时期 c 强盛时期 d 瓦解时期
7、要求大臣要勤于政事,要“有功于民”的是:
a 盘庚 b 商汤 c 商纣 d 夏启
8、西周时发生了“国人暴动”,“国人”指的是:
a 工匠 b 奴隶 c 农民 d 平民
9、我国有文字可考的历史开始于:
a 夏朝 b 商朝 c 西周 d 东周
10、对战国时期封建统治者最有用的学说是:
a 儒家学说 b 墨家学说 c 道家学说 d 法家学说
11、刘邦和项羽争夺帝位的战争是:
a 巨鹿之战 b 长平之战 c 楚汉之争 d 城濮之战
a ①②③④ b ②③④① c ①③②④ d ②④①③
13、秦长城的起止点是
a 西起临洮,东到辽东 b 西起辽东,东到临洮
c 西起咸阳,东到河套 d 西起陇西,东到长平
14、下列帝王中,与秦始皇对待儒学的态度截然不同的是:
a 汉高祖 b 光武帝 c 周文王 d 汉武帝
二、 填空题:(请将正确答案填在横线上,每空1分,共16分)
1、我国境内已知的最早人类是 人,距今约有 万年,期中试题(一),历史试题《期中试题(一)》。
2、山顶洞人生活的集体是按 关系结合起来的,这个生活集体叫 。
原始居民栽培的。
4、使用打制石器的时代叫 时代,使用磨制石器的时代叫 时代。
5、 是人和动物的根本区别。
6、我国历史有确切纪年开始于 年,从这一年到秦始皇统一六国建立秦朝有 年。
7、《 》是我国第一部诗歌总集,《 》是世界上最早的兵书。
8、春秋时期 会盟,齐桓公的霸业达到顶峰。
9、我国古代的最高学府开始于汉武帝在 兴办的` 。
三、 列举:(共30分)
1、 列举春秋五霸。(5分)
2、 列举出夏、商、西周三朝的三位建立者和三个暴君。(6分)
3、 列举商鞅变法的主要内容及作用。(8分)
4、 列举秦始皇统一六国后所采取的政治、经济、文化和军事措施,并分别说明这些措施产生了什么影响。(11分)
四、 材料分析题:(10分)
材料一:“王侯将相,宁有种乎”——某起义军预言
材料二:“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”——某起义军预言
请回答:
(1) 材料一是哪一位起义领袖说的?(2分)
(2) 材料二是哪一支起义军的预言?(2分)
(3) 材料二中的“甲子”指哪一年?(2分)
(4) 材料一所反映的起义有什么意义?(4分)
五、 问答题:(共16分)
1、 孔子在教育方面有哪些重要贡献?(5分)
2、 西周实行分封制的目的、内容及作用是什么?(5分)
3、西汉初年,汉高祖采取休养生息政策的原因是什么?这一政策有哪些主要内容?起了什么作用?(6分)
期中试过后期终考试结束后篇三
1、通过复习,进一步掌握新学的知识点,能灵活地处理与之相关的实际问题。
2、有良好的复习习惯,注意劳逸结合。
重点:牢固掌握所学的知识。
难点:有一定的分析问题的能力。
教学准备:补充题。
1、在数位表中,从右边起,第三位是( )位,万位是( )位。
2、6283里有( )个千,( )个百,( )个十和( )个一。
3、二千零八,这个数( ),是( )位数,是由( )个( )和( )个( )组成的。
4、4个一千加上5个一千是( )。
5、5040读作( ),五千零四( )。
6、最小的三位数比最大的四位数少( )。
7、一个数除4,商是13,余数是3,被除数是( )。
……
(图略)
要求:1、看清楚题目的条件和问题。
2、分析条件之间的相互联系,关键要求什么。
3、根据数量间的关系式列出正确的式子进行计算。
93÷4= 86÷6= 72÷6=
69÷6= 74÷3= 83÷5=
思路点拨:1、不够商1就商0,余数不能比除数大。 2、除法的验算分两种情况:1)没有余数的除法验算,直接用商乘除数,看结果是否等于被除数;2)有余数的除法,用商乘除数再加余数,看结果是否等于被除数。
3、注意横式上要写答案,尤其是余数不能漏写。
4、计算要细心。
4、桃树有48棵,梨树的棵数是桃树的3倍。桃树和梨树一共有多少棵?
1)画出线段图。
2)用两种方法解答。
由于三年级学生年龄较小,刚开学所学的一些新知可能有所遗忘,因此,在期中练习之前安排了两节复习课,复习的重点只要集中于前几个单元,因为这几个单元相隔时间较长。通过复习,进一步掌握所学的知识要点,能根据所学的知识灵活处理各种不同类型的题目。
本课主要是对认数、两位数除以一位数、两位数加、减两位数的一个综合练习。从学生练习的情况看,学生对认数中读数与写数可以更正过来了,对于有余数的两位数除以一位数的计算,还是会发现学生在写横式时漏写余数,特别是在存在验算的计算中,常把横式的答案写成了验算的答案;对练习的第二大题,看图列式计算,学生对稍复杂的数量关系还是没能很好的理解,欠缺仔细思考,认真分析题意;在解决问题的相关练习中可以看出学生的思考过程存在问题,没能很好的找出所有的条件及之间存在的关系,没能很好的根据问题去寻找适合解题的方法,并且部分学生还没有养成认真读完题目的好习惯,常读了一半看了问题就动手解答了,甚至还没完全理解整个题目,就仓促答题,造成了解题思路的不清。
通过系统的复习,尤其是在练习过后,学生的知识基本能形成一个知识,对自己的薄弱部分可以进行进一步的巩固练习。但在复习中,这学期所学的两位数除以一位数,商是两位数的计算,学生都能通过独立计算,掌握不错,但是补充的二年级所学的两位数除以一位数,商是一位数的计算题,有一小部分学生遗忘。通过两种类型题目的比较,发现商的位数与被除数的十位有关。另外,在解决实际问题中,当有两个问题时,出现遗漏解答的现象。有小部分学生读题不仔细,条件分析不清楚,解题思路不清。学生看图列式计算还会出现很多意想不到的问题。画线段图用两种方法进行解答,学生也有困难,对于两种解法,还不能很熟练的进行练习。通过讲解后,学生能重拾起老师以前多讲的内容。当然,还有很多学过的知识,不可能进行一一复习,只能学生进行自我复习。
经过半个学期的学习,对学生的知识进行梳理是很有必要的。三年级的知识较二年级而言明显多了,学生对开学学过的知识已经淡忘。本课主要复习三部分内容:除法、认数和两步计算实际问题。认数这部分内容复习下来效果还可以,由于这一单元比较简单,学生掌握得还不错,能够很快的说出数的组成。列竖式计算有的学生已经忘记了,部分学生仍会出现横式后面得数不写,或有忘记写余数的现象。在解决问题时,发现学生的分析能力还不行,特别是在做两步计算的问题时,有点搞不清已知条件中的数量关系。
期中试过后期终考试结束后篇四
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
一、整体回顾,介绍本次练习的整体情况
上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷
师:下面我们一起来分析一下这张试卷。
2、学生交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了,同学们()走出校园回家去。
3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。
(1)让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。
4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。
(2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外练习:
我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。
这几天的天气(持续)着高温。
临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。
期中试过后期终考试结束后篇五
期中考试结束后,我们的家长要在孩子的试卷中签名写评语,这个要怎么写呢?以下是小编搜集整理的期中试卷家长评语,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!
1.从孩子的卷子上来看,专业成绩算得上优秀。和上一次相比较,没有退步也没有进步。希望孩子继续努力,更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持,配合老师!
2.老师,您好,首先,感谢您对孩子的教育,让他变得更加的聪明,懂事,孩子的成长离不开老师的教育,老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教,使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀,再此感谢老师辛勤的付出,当然我们做家长的也会密切配合老师!
3.虽然这次成绩并不是班里名列前茅,但这只是一次测试,一次对自己知识的考验,一次查缺补漏的过程,可以让你看清自己不会的地方,对于马虎,在下次考试中要尽量避免,争取取得更大进步!
4.孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某这几科,有点小退步,让我有点惊讶,以往以后孩子可以认真的对待学习,对待考试,既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你,一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
6.他的正常水平,这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉,争取让教学水平更上一层楼。
7.看了这次考试的情况,对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的,就是粗心。
8.我们会配合老师把他的学习抓上去。
9.考的好:这一次考得较好,比上一次略有进步,谢谢老师的关心和栽培,我们家长一定会更加积极地配合老师的工作,督促她(他)继续努力,争取更大的进步。
10.考的不好:这次考试成绩不太理想,较上次有明显退步,总结原因为最近思想较为松散,放松了对自己的要求,我们一定会抓紧孩子的学习,争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。
11.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。
12.比起上学期,孩子进步了。这样的成绩基本满足了我作为家长的"虚荣心"。孩子未曾辜负老师的悉心培养关注;未曾辜负自己一颗积极进取不服输的坚毅之心!
13.孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是xxxxxx这几科,有点小退步,让我有点惊讶,以往以后孩子可以认真的对待学习,对待考试,既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你,一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
14.本人以为此次语文考试出题难度适中题量正好,能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力,发挥了他的正常水平,这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉,争取让教学水平更上一层楼。
15.感谢您这段时间的悉心教育。非常抱歉,孩子的期中考试成绩不尽人意。这样的成绩,固然与孩子的学习积极性主动性有关,也可能是我们家长的思维模式家教方式不妥。所以在接下来的二年半学习中,希望您对孩子更严格些,也希望您给我们家长多提些专业性指导性的意见,以加强对孩子的指导和教育,让她早日学会学习,乐于学习,并在不断进步中获得大家都满意的成绩。谢谢! 祝工作顺利!
17.由于其学习基础不是很好,尽管努力了,但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会,人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。
19.看到自己的进步,改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好,你会发现另为一个自己-----满怀自信,不畏困难。阳光而有活力的男孩。
20.孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
21.你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心, 妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
22.你是一个富有责任的可爱的小孩子,不过性情比较急躁,任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病,注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!
23.看到你的成绩我感到很欣慰,这是你自己努力得来的,成绩能证明这一切,爸妈的心中也是很肯定你的努力,希望你再接再励,加冕自己,继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献,让父母为你骄傲,让祖宗为你骄傲,更要让国家为你骄傲。
24.首先,在此说一句;老师,您辛苦了,非常感谢您对孩子的教导。这次孩子的成绩不是很理想,希望老师在学校对他多家督促,我们家长也会支持老师的工作,共同教育孩子。
25.作为家长,十分感谢老师的辛勤付出,孩子在学习上还有一些问题,希望老师再费心照顾!我会配合老师加强对自己孩子的监督。希望他再接再厉取得好更好的成绩 。谢谢老师的用心培养。
26.试卷已阅,感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心。我们家长一定会鼎力支持,配合老师!
27.由于其学习基础不是很好,尽管努力了,但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会,人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。
28.孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
期中试过后期终考试结束后篇六
本次期中考试,试卷从基础知识的积累与运用、阅读、习作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量、难易适中,覆盖面较广,体现出灵活性和综合性,侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。
本次检测参考18人,平均分74,优秀率44.44%,及格率77.8%。
第一题读拼音写汉字,得分101.5,得分率81.6%,全对14人。
第二题选择正确读音,得分39,得分率72.3%,全对9人。
第三题形近字组词,得分57,得分率81.25%,全对12人。
第四题积累与运用,第1小题补充词语,得分63,得分率87.5%,全对14人;第2小题查字典填空,得分28,得分率51.9%,全对3人;第3小题给加点的字选择正确的解释,得分48,得分率66.7%,全对9人;第4小题古诗词填空,得分83,得分率92.3%,全对17人;第5小题日积月累运用,得分54,得分率60%,全对9人。
第五题根据课文内容填空,得分147,得分率68.1%,全对0人。
第六题阅读,第1小题得分68,得分率63%,全对6人;第2小题得分88.5,得分率70.3%,全对11人;第3小题得分130.5,得分率60.5%,全对1人。
第七题习作,得分418,得分率82.9%。
1、多数学生对基础知识掌握和运用比较理想。
从学生答卷情况看,本次期中考试学生对汉语拼音,生字词掌握得还可以,尤其是生字词失分较少,比上学期有很大进步;可见这段时间的强化复习效果不错。对要求背诵的内容,大多数学生都能掌握。成语和句子都能较好掌握,学生都已掌握了这种题的答题方法,很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期以来,根据学生底子薄的现状,我注重基础知识的教学,开展各种训练夯实基础;同时也注重了平时课内知识的积累,以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀,让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高,学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。
本次习作紧密联系日常生活,要求以“雾霾,我想对你说”为题,写出自己的烦恼和期望。大多数学生都能根据近期的天气情况正确认识雾霾,以对话的方式,写出自己的烦恼与期望。可以看出,通过半个学期的写话、日记训练,学生的习作水平已经有了明显提高。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。
2、学生的阅读量不够,阅读能力有待提高。
3、学生的语文素养还有待提高。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材,钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容,了解学生需要,真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生,一定要从基础知识入手,加强训练,让他们逐步提高成绩。
2、力求高效。
教学中要善于观察思考,适时转换和优化教学结构,把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,亲身经历学习的过程,养成良好的自主学习习惯。加强课堂上的师生互动,生生互动,充分发挥自主学习和小组合作的学习优势。
3、力求让知识“活”起来。
设计更合理有效的作业,减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性,培养学生解决实际问题的能力。
4、提高学生的阅读能力
增设阅读课,从基础的讲读入手,尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上,再对文本展开多样化的思考,培养学生的创新意识。
5、加强对作文的评改、指导。
对学生作文评改的指导落到实处,使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生,习作时,在学生有内容可写的同时,强调书写工整、精心构思、各种修辞的运用。
总之,本次检测还算令人欣慰。今后,我会继续关注教学及管理中的每一个细节,力求收获与日俱增。
期中试过后期终考试结束后篇七
班级平均分:88.86
优秀率:55.6%
不及格率:0%
本套试题共计十一道大题,围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测;题目难度适中,有一定的层次性,适合三年级学生。其中,基础题型主要以课本字词、原文为主,词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测;课外阅读内容相对之前题型,难度降低,主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解;写作通过本单元的两个习作命题进行训练,即写清楚过程,表达自己的感受。
试卷整体难易程度适中,题量不大,课本知识占卷面80%左右,体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
结合卷面实际得分来看,反映问题大致有以下几点:基础关不扎实,多音字“鲜、笼”组词错误,充分说明基础字词掌握不到位。课文内容学习不扎实,如第九大题,考的是默写背诵,很多同学填错,在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。已学知识不能灵活运用,如阅读理解第十题。没有理解题意,存在未通读课文的问题。作文语句不通,或主旨不明,没有写出细节,不能正确使用标点符号。
1、字词的学习一刻都不能放松,对每节课词语表词语进行统一听写,易错字进行集中讲解,安排一对一听写,有助于提高学生字词关的通过率,也可确保辅差工作落到实处。
2、背诵默写是重中之重。本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多,多数生背诵上无问题,重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。因此,在背诵过程中,坚持对需背内容的理解、及时默写,难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。
3、阅读训练还需加强与指导。从阅读答题情况可看出,部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。因此,在课文复习中,关注孩子的信息搜集能力,课文复习注重以问题的形式进行复习,鼓励孩子从课本中圈画答案,做好笔记,并对个别生进行单独辅导。
4、作文还需指导。作文注重语句通顺,方式与主题,这将成为下学期指导的重点。
本次期中检测,基本反映了学生在校以来学习的状况。学生基础总体较扎实,但在知识灵活运用上有待提高,阅读习惯的养成和独立阅读能力还有不足。在今后的教学中,老师们仍需继续加大基础字词听写力度、培养生良好的阅读习惯,提高学习效率,使学生有所收获。
期中试过后期终考试结束后篇八
1、通过对考卷做系统分析,帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能:学生能分析错题错因,订正并理解考题。
3、方法与过程:结合高考考纲要求,指导各题型分析方法和步骤。
重点:语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点:文言文阅读。
2课时
第一课时
(一)课前演讲:对于本次期中考试的总结及展望
s点评
t总结:语文学习没有常胜将军,一马当先不必沾沾自喜,马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
(二)分析试卷
t:ppt展示数据统计表
s/t:从数据中分析出什么?
t:160分值中,得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中,得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中,我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力,而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发,我们来从语言文字运用题入手分析。
(三)语言文字运用
s:自主订正1-5小题,揣度做题方法
t:请同学来分析,重点分析1、5两题
1、字音
剑戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
2、成语
t:高考考纲对成语题的要求是表达运用e级,即理解成语在具体语境中的意义,并能正确使用。
s:“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”,故用在此处不合适。
t:注意避免张冠李戴,望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢?
s:情感色彩、使用对象(豆蔻年华)
3、4、文言词汇
t:这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错,我们简单看一下。
s:术业有专攻:研究学习; .木直中绳,輮以为轮:把??制成 ..
“以……为”是一个固定句式,把……作为。
5、特殊句式
s:(5),请一生分析(3)、(5)、(9)项
t:(5)不仅是省略句、状语后置句,还是被动句。
s:翻译第(5)句:李蟠不被当时的时俗所拘束。
t:技巧:直接判断法、排除法、最佳选项法等
6、仿写句子
t:分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。 (例句)故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
(ppt展示考生答案)
s:请学生分析其中错误:句式不一致
t:展示学生正确答案,请学生分析注意要点。
s分析 t小结
注意要点:“三一致”原则——句式、修辞、情感
(四)文言文阅读
s:郭浩
t:郭浩是什么人?
s:宋朝将领
t:(ppt展示)人物传记的特点:(小诗记忆)
身份为人在前面,典型事件跟后边。经历官位会多变,品格教化文中见。
7、实词含义(理解b)
t:本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。
s:逐一解读。分析方法。 已:学不可以已
8、筛选信息(分析综合c)
s齐:“金人”
t:请一位同学分析这一题,总结方法。
9、信息概括(分析综合c)
t:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。请同学分析,总结方法。
s分析
t:分析这一题时,大家是否从中得到了很多有效信息呢?我教给大家一个做人物传记题的小技巧,拿到题目可以先读一下信息概括题,可能其中会包含错误信息,但是却能够初知大意和部分翻译,有效降低阅读难度。同时做信息概括题时,一定要注意细节分析,比方时间点上的变动等。古语云:小心使得万年船,放在此处也十分契合。
10、翻译句子(理解b)
t:(分析考纲,ppt)理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
(1)臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。(3分)
(2)浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。(3分)
(3)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齐)
s:找关键词分析,总结方法和注意点。
t:抓住重点实词、虚词和特殊句式。 补充:人物传记答题技巧:
技巧解读一:关键先看概括题。初知大意,部分翻译,降低难度。技巧解读二:回头读文一两遍。人、时、地、事理清楚。
技巧解读三:词句找出要划线。联系语境进行理解。技巧解读四:实词语境很重要。
技巧解读五:翻译看准重点词,句意通畅高分见。
(五)诗歌鉴赏
t:相较于文言散文的写作,古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。而对于我们中学生而言,除了领略诗词的美感外,更重要的是掌握鉴赏这些作品形象和技巧的能力,用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。这一题得分率只有40.7%,总体偏低。在高考大纲中,对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。
t:介绍诗题、作者
1、首句化用了什么典故?有何深意?
t:有几问?回答几点?s:2
s:请同学分析首句。《桃花源记》
(2)次句中“又”字有什么作用?
t:什么题型?
s:炼字
t:几步?
s:解释含义、联系文本、点明手法、分析情感
s/t:请同学回答总结。
t:诗歌最后一定会落实到情感上。
(3)请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
t:桃花是全诗的意象,有什么作用呢?我们可以从内容结构上来分析,也可以从手法上来解读。(常见意象:月、柳、红豆等)
s分析 t点拨
(六)练练身手(t:ppt)
1、翻译句子
(1)浩手斩二骑,以首还。
(2)敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。
2、意象分析
例如:“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”(唐人卢照邻《长安古意》) 找出诗句中的意象并分析。
期中试过后期终考试结束后篇九
y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立
b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )
z ɑ o 急( ) ( )热 制( ) ( )音
负( )顽抗 ( )荆请罪 悲痛欲( ) 脱( )而出
与世长( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大义
1、把成语补充完整。
2、依次解释第一排所填的字: 、 、 、
3、含有“然”字的词语还有:
( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )
4、写两个与第一个感情色彩相同的成语 、
写两个与最后一个感情色彩相同的成语 、
1、把下面的句子补充完整,使意思表达得更清楚明白。(1分)
夜晚的金鸡湖可真美,_____________________________________。
2、请分别写出一句关于“长江、黄河”的诗句:(1+1分)
3、小区的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是来往的行人看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看,请你写下来。______________________________ ________________(2分)
4、读下面的句子根据意思选择正确读音,用横线画出,再用另一个意思造句。(2+2)
a、你今天太大意( dà yì dà yi )了,竟然忘了锁门。
b、我们校园东西(dōnɡ xī dōnɡ xi )长200米。
今天,虽然我们中国孩子生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还洋溢者战争的硝烟,罪恶的子弹还在威胁着稚嫩的《和平之花》。全人类因该一起共同行动起来,保护和平,停止战争,让世界的明天成为真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、“死去元知万事空, 。”这是诗的人遗 ;
王师北定中原日, 。”这是诗的人遗 。
表达这种感情的诗句有很多,如文天祥的“ ,
”;又如 “ , ”。
2、每一个舞姿都充满了力量;每一个 ;每一个 ;每一个 ,使人 。好一个 、 的安塞腰鼓。
第二部分:阅读(25分)
(一)把我的心脏带回祖国(片断)
他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,( )你走到哪里,( )不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 深情地对肖邦说 这里装的是祖国波兰的泥土 它是我们送给你的特殊礼物 请收下吧 肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾弛而去。
1、在括号里填上关联词。(1分)
2、给划线句子加上标点。(2分)
3、写近义词。(2分):郑重( ) 特殊( )
4、“特殊的礼物”指的是什么?埃斯内尔为什么要把它作为特殊的礼物送给肖邦?(2分)
5、在送别肖邦的过程中,老师和同学分别通过 、 、
等方式与肖邦告别,从中既反映出他们 ,又表现了他们 。(3分)
(二)希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。(15分)
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。(4分)
以手掩面:
契机:
(2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(2分)
a.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )
b.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:___________ __________(2分)
(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分)
(5)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)
“说真话,表达自己真实的感情”,写自己熟悉的生活,虽一件小事,融进自己的情感或看法,认真有顺序地写下去,也就是一篇好习作。在我们身边每天都发生着许许多多的事情,请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事,自己命题,完成一篇习作。文体不限,争取写得与众不同,文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名,请用其他你喜欢的名字来代替。