范文范本可以帮助我们发现自己写作中存在的问题，并加以改进。小编为大家准备了一些精选的范文范本，希望对大家有所帮助。
时间教案分享（优质15篇）篇一
1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，作者会在封面上花什么呢？（揭开验证）。
4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。
第1―8页问题：1、植物叶子的形状：圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思：今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强，孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子这方面的感性经验，我从网上搜集了很多叶子图片，供幼儿观察，通过本节课，孩子们了解了叶子是多种多样的，有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针，有的叶子像羽毛等，并了解奇特的叶子，如：会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
孩子们看到这些形态各异的叶子都很兴奋，有的说像鱼刺，有的说像小花，有的说像大山，有的说像扇子......孩子们的想象力真是无穷无尽。
分享阅读：《上床睡觉〉第一课时。
1、熟悉文字，初步理解故事内容，感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
大书、故事光碟、书中动物的图片。
师：今天。我们班里来了几位动物朋友，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片，观察他们的主要特征，模仿每种动物的动作或者声音，引起幼儿的兴趣。
1、以故事形式引出主题。
师：今天，这几个动物朋友结伴到海南旅游，他们玩得很累了，想上床休息一下。看，这就是动物睡得床。
（出示第一页，遮住小蛇和枕头）。
提问：这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢？
总结：这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问：
（1）猜猜谁会第一个上床睡觉？
师：狮子也来睡觉了，它也要到床上找自己的位置。
提问：（1）小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的？
（2）你们觉得狮子会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样？我们一起学学。
3、出示第三页（遮住斑马）。
提问（1）猜猜谁又会上床睡觉呢？
（2）你们觉得斑马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样？我们一起学学。
4、出示第四页（遮住河马）。
提问（1）猜猜谁又来睡觉了？
（2）你们觉得河马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
（4）河马这么重，上床睡觉后吊床会有什么变化？
总结：动物越来越多，树越来越弯，床也越来越重，被压弯了）。
5、出示第五页（遮住大象）。
提问（1）最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样？
（2）你觉得动物们欢迎它吗？你是从哪里看出来的？动物们的表情怎么样？我们一起学一学。
（3）如果大象也睡在这张床上，可能会发生什么事情？
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问：动物们都怎么了？他们哪里受伤了？
：小朋友想的办法都很好，小动物们说谢谢小朋友，动物们受伤需要休息，我们也该休息一下了，跟动物朋友们说再见。
活动反思：这节课是在本班进行，由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议，所以这节课上的还算顺利，基本达到了教学目标，在上次出现的的难点问题上，由于我让孩子回忆以往自己找床的经验，所以很快解决了这个难题，只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些，效果会更好。
时间教案分享（优质15篇）篇二
1.时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
2.有人说，很爱很爱一个人的感觉，需要很长很长的时间才能知道。
3.时间像水，升温时，化作水蒸气，融合在半空;时间如火，炙热的一瞬间，便消失得无影无踪;时间似光，刺眼的一刹，黯淡无魂。
4.时间是治疗心灵伤痛的最好良药。痛苦，需要靠我们自己去慢慢化解。
5.时间带走一切，长年累月会把你的名字外貌性格命运都改变。
6.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
7.荒废时间等于荒废生命。
8.我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。
9.在所有的批评家中，最伟大最正确最天才的是时间。
10.少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。
11.世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。
12.在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。
13.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
14.在所有批评家中，最伟大最正确，最天才的是时间。
15.人生的轨迹沿着一条时间轴，只能单方向往前走，不能倒退。微博就像在无时无刻的记载着人生经过的每一站每一景每一刻，过了就成为回忆，再不能改变之前那一刻。
16.少壮不努力，老大徒伤悲。
17.应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
18.时间就是潺潺的流水，一去不回;时间就是失去的机会，不可挽回;时间就是落叶，无法复青。
19.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
20.时间就是流水，一去不复返;时间就是闪电，转瞬即逝;时间就是光影，一闪即过。
21.志士嗟日短，愁人知夜长。
23.虽然我不知道自己还有多少时间，但是至少我知道我还有时间，起码我要让我现在的每一分每一秒都实现其应有的价值，抓紧现在的时间用知识和品德塑造我的灵魂。即使当我的时间即将结束的时候，我回首往事，也不会因为碌碌无为虚度年华而悔恨。这样我也就有走这一遭的意义了。
24.一天小时，对每个人都是一样的，对于那些勤奋学习。会利用时间的人来说得到的收获一定会比一些懒惰，不珍惜时间的人收获更大。
25.时间是公平的，它不会偏袒任何人，也不会去少给某人一分一秒。
时间教案分享（优质15篇）篇三
1、不去回忆，不知道原来时间又走得那么快珍惜时间，与他赛跑，珍惜当下，切忌贪婪，否则一无所有。
2、神奇的一天总是那么短暂，是不是也该不舍得睡觉来珍惜时间呢？
3、上天赐给我们最大的财富就是时间；时间和爱情，就像是手中沙，想抓却抓不住它；抓紧时间爱吧，好像从未受过伤。
4、学的东西很多很多，要好好去珍惜时间，给自己的压力，多学点东西---超越自我。
5、时间就像火车一样，飞速驶离，但我们却像在车厢内熟睡的乘客般毫无知觉。一旦醒来，已经错过很多的东西，甚至错过停靠的站。用心体会生活，但是已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。
6、时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在；
7、小的时候，感觉时间过的太慢，感叹什么时候才能长大；长大后，感觉时间过得太快，感叹什么时候能回到从前。人这一生就在矛盾中度过。
8、人生三千万：一千万要有自己的理想和追求，二千万要珍惜自己的时间，三千万要珍惜亲人和朋友。
9、不抱怨生活，不贪图享乐，珍惜时间。
10、人生无常，珍爱生命，珍惜时间，真心待人。
11、时间就是这样，某年某月某一刻感觉似曾相识，悄然流逝之后才忽然发觉再也回不去了。
12、总是感觉时间过的太快，在害怕时间匆匆流逝提心吊胆的过程中，时间又不知不觉的变慢了。
13、想回到过去，回到我的`读书年代，那些青涩时光，感谢遇见了你。繁花盛开，错过了许多珍贵的光阴，青春，在路上，狠狠抓住时间的尾巴，再努力一回，不后悔。
14、时间是最难抓住的东西，珍惜！
15、记得珍惜那些还在身边的人，记得珍惜那些流过的时间。记得珍惜你自己。
时间教案分享（优质15篇）篇四
本站小编导语：时间管理是什么?是利用技巧、技术和工具帮助我们完成工作，实现目标。时间管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间。接下来是小编为你整理的有关时间管理的文章，希望能帮助到大家：
很多专家讲时间管理，甚至于做培训，美国最近还有一位专家出了一本书谈时间管理，大为轰动，培训的邀约不断。我想这是一个大题目，可简可深可广，我今天就我个人过去二十余年的研究及实践做一些分享，希望对大家有些帮助。
首先，我认为时间管理的目的，不是用来管理你的时间，不是把时间做分割，什么时候做什么事。而是，“如何有效地利用时间，用最有效的方法来达成我们的目标或使命”。
在培训课堂，我常喜欢用一个故事来解释时间管理：我喜欢拿一个开口瓶，首先，我放下许多的大块石头，把它装满，问同学们说，满了没?他们会说：满了;我再拿一些小石头往里头塞，摇一摇，就融入了，我问他们说，满了没?同学们这次心有所悟，会说，还没;然后，我会塞进许多的沙子，最后，我倒进水直到全满。
我们的时间管理也是一样，先做大事，然后，中点的事，然后，还有许多零碎时间，可以灵活应用，处理紧急的事或随时给人一臂之力。
但是如果我们颠倒次序，或者没有规划，则达不到这效果;比如说，我们花了很多时间在一些小事上，那就没太多时间处理大事或重要的事了，或者当我们想做大事时，已没有体力或精力了，虽有心，但没果效。我们会觉得一直很忙，但没进展，心理不是很有成就感，不开心，甚至于感觉很烦很闷，有压力。
和自己相关，对自己重要的是就是大事，那怎么决定呢?这要由自己的使命感，价值观，远景，兴趣和热情谈起。什么是使命感?就是对一“高层次”的事有感觉，有感动，有热情，愿为它奉献上自己的精神及生命，不计报酬，成为你生命的目标，它是生命最高意义的追寻和满足，它可能是“为贫穷的人服务”，“参与开发大西北”，“建立中国的计算机行业”，“让中国人站起来”……等等。
它也可能是因着外在环境机会或需要，对自己有感动，而愿参与、付出，让这社会因你的付出参与而更美丽，这是“远景”。但这会和你的兴趣及价值观捆绑在一起;要问什么是“有价值”的事?什么该做?什么不该做?什么是你有趣而想做的事?你如何在“金钱”，“家庭”，“权力”，“名位”，“客户价值”，“环保”，“社会责任”…等等做一个评估，选择优先次序及重要性?如此，你才能够决定什么对你是大事。
与自己使命感，价值观，愿景冲突的事都不再是重要的事了。没有对或错，是一种个人的选择。这是每一个人的心理罗盘，指北针，心中有罗盘的人不会后悔，也不会走错方向。
我想介绍两个工具给大家参考：一个是ibm用的grow模型，一个是我创建的ace教练模型。
grow代表goal(目标)，reality(现状)，option，will(行动意志力);我们要设定自己的长期目标，短期目标，(我有另一文章谈目标设定，在这儿不谈)，我目前状况，要达成目标，我有哪些资源，哪些选择?我愿付上代价吗?我的决心和意志力够抵挡诱惑及困难吗?这也是一般人谈6d模型，discovery(发现自我)，dream(梦想)，determination(决定)，definition(评估差距)，development(发展能力)，delivery(达成目标)。
第二个工具是我创建的ace教练模式;awarenes，choice(自我选择)，exploration(自我实践)，每件大事都要经过ace流程，自我认知，做决定，往前行;再回头检讨……等。让它成为你生命的习惯。
有三个大平衡点要抓准：
第一是你和自己，家人，工作，朋友间的平衡及成长。
第二是你在“有意义的活动(如思考，亲子时间)”，“必须的活动”(如开车，吃饭，睡觉)及休闲时间的平衡。
第三是对成长的追求，ask(attitude软实力，skill技能，knowledge知识)间的平衡。
时间管理不是要管理时间，而是要让时间的使用能更有效，其中不能不谈每一个人的能量问题;就是活力生理周期。他可能和季节，每周周期，每日的时段相关。有些人在特定时段精神特别好，如早上，如午觉过后的1小时，或周六，周日的时间(最放松)。我不主张只对时间做切割，而是在最好的时段做最重要的事。
很多人强调“动能”，做事情很有干劲，这是好的，如果能再加上“处静(与自己相处)的能力”那会更好。每周末我给自己3个钟头的时间，到外头找个固定的地方和自己约会。问问自己“我上周做得怎么样?”，“我按照进度吗”，“我表现得怎么样?(给自己打个分abc)”，“如果重来一遍，我会怎么做?”，“我有进步吗?”。然后“依照我的季度年度目标，我下周有哪些重要的事要办?”，看看我的平衡表，在这些指标上，“我下周怎么往前成长一步?”，“哪些重要，哪些急?”，“哪些事可以不做，或慢做”?必须做的事，要在哪时候做?然后将这些事放进我的周时间表里。衡量自己的能量周期，将最重要的事放在活力能量最高的时间做。我也会问问自己“我是否每周都有在进步?”，不要忙透了，但没迈向目标成长，变成瞎忙。很多人常说“人在江湖，身不由己”，这是不好的，这是一个“ace自觉”的功夫，你愿每周留2-3个小时和自己约会吗?这是个人的选择。这也是我每周都会经历的愉快时刻。
每天我也留15分钟与自己相处，问问自己，我今天的大目标是什么?什么时候做?和周目标对照，有哪些变动?我随时保持弹性，积极应变，掌握可能的机会。
我常常会问自己“我在干什么?”“为什么要做这事?”，我为什么要花2个钟头的时间去听一场讲演?我的目的何在?我为什么要去看这电影?为什么?与自己的对谈是很有趣的事，这会将很多我们“潜意识，不自觉”的举动转化成“有自觉”的行为，经过ace自觉，选择，行动流程，你会觉得自己更有能量，因它会涵盖更多的“想像，动机，承诺，意志力和意义”。
其次是“停思行”功力，我常想到狮子的“动与静”，“静如处子，动如脱兔”，狮子很多时间是处在静态的，专注，储蓄能量，机会来时，闪电出击。我也看到了乐曲里“停顿”的威力，人也是一样，我们要学会“停，思，行”。
我的朋友都知道我身上随身带一本小笔记本，车上有一录音机，一有想法，马上记下来或录下来，不让它跑了。这是我创意的泉源，也是我最宝贵的资料库，回到家后，我会将它放进我的行动指标，并写到日记本内。
最后，谈谈读书，我看完一本书后，会对这本书做一个评级，a是保留并做总结介绍给好友，b是保留，c是丢弃。做总结需要很大的时间投资，但也是精读的手段，针对这几个问题来做总结：哪些观点对我有可能用?(reflection)，我会怎么用到我的身上来改变自己?(application)，我什么时候开始来启动自己?(action)这是自醒的功夫，没有行动，一切计划都是白费。
希望大家看得懂我的讲法;要自觉，要下决定，要行动。也希望对大家有帮助。
时间教案分享（优质15篇）篇五
2.了解当家人不在身边时，我们有很多方法想念。
1.纸巾若干。
2.《存起来的吻》课件。
导入：播放课件，介绍故事里的小动物。
师：小朋友，你们认识这只小动物吗？它是一只小斑马，而且它还有一个好听的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.师：今天老师给小朋友带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《存起来的吻》，小朋友，你们看一看图片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？为什么要背这些东西呢？（引导孩子认真观察图片）。
2.师：那你们看一看小奔的表情，他怎么有点不开心呢？（教师讲解小奔为什么不开心？）。
师：爸爸妈妈会吻你吗？什么时候会吻你呢？爸爸妈妈吻你的时候你开心吗？
3.继续讲解故事。
师：小奔的爸爸妈妈想了一个什么办法呢？
4.师：晚上小朋友们都睡着了，小奔能睡着吗？为什么呀？
继续讲解故事。
师：咦，是谁在哭呢？他为什么哭呢？你有什么好办法可以让它不哭呢？
小斑马还在哭，小奔会怎么做呢？如果你们手里也有两个香香甜甜的吻，你会怎么做呢？
5.继续讲解故事。
师：小奔把所有的纸巾都拿了出来，它要干嘛呢？
6.师：小朋友，如果你们和爸爸妈妈分开了，当你想爸爸xxx时候你会怎么做呢？（引导幼儿大胆发言）。
时间教案分享（优质15篇）篇六
对于时间，不去在意它，不去珍惜它，你终究会发现，这是你一生中最大的错误。——佚名
能够抵御寒冷的不是空调，而是一颗炽热的心。——黄思琦
使一家温馨的不是金钱而是一家人之间的关爱之情。——叶荃麟
使人失败的不是强大的对手，而是害怕挑战自卑。——叶荃麟
时间最容易被人挥霍，但也让人最感痛悔的。——叶荃麟
也许过去会使你伤感，但只要好好把握现在，就能使过去伤感变为久远的回忆。——陆逸冬
时间不能在空想中流失，让我们抓住现在，创造美好的未来。——陆鑫娅
使人失去快乐的不是困难和挫折，而是自信和努力。——陆鑫娅
对于积极思考者，时间留下的是智慧；对于懒动脑筋者，时间留下的是痛苦。——陆鑫娅
时间教案分享（优质15篇）篇七
1、在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐。
2、初步感受与他人分享情感后的收获。
生日真快乐。
1、通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。
2、感受同伴对自己的关心。
事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。
1、提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。
2、举行生日庆祝会。
a、数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。
b、同唱生日歌。
c、送礼物，说祝福的话。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、谈感受：
b、你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受呢？
小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。
高兴地事让朋友知。
1、学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。
2、在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。
1、每周有一定的时间。
2、幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。
一份高兴与别人分享，就会使别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。
2、幼儿自己找朋友说。
高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？
3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。
4、让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。
时间教案分享（优质15篇）篇八
1、理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑，大家友好相处的情节。
2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的图片、插入式故事图片（准备一幅大的草地图片，将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述）。
1、组织幼儿谈话，激发幼儿听故事的欲望。（1）请幼儿说一说自己的秘密是什么？有了秘密会怎么做？（2）出示青蛙呱呱的图片，启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问：
（2）小鸭嘎嘎碰到了谁？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他们又碰到了谁？小狐狸希希想了一个什么办法？
4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。
时间教案分享（优质15篇）篇九
大家好！我是一个可爱的小闹钟。你瞧，看见我的博士帽了吗？可想而知我学问五车。想和我一样吗？那你就要珍惜，努力学习了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是金钱，而这金钱却买不了时间。这难道不是真理吗？只有让没一寸时间都有意义，财富才会滚滚而来。
有一个孩子叫小枫。他从小不爱学习，上课开“飞机”，面容无精打采，而下课他就“生机勃勃”。这样的他成绩一直倒数第一名。他的脑子空荡荡的，一读书就头疼，似乎知识这个东西钻进他脑子把脑子给钻坏了。因而他不读书，整天抱个“鸡蛋”回家。爸爸、妈妈也拿他没办法。过了几年，他长大了，没有工作，整日在街上寻找工作。当问他后悔自己当时不努力读书，不请珍惜时间时。他流下了后悔的眼泪，说：“我后悔。假如我读好书的话，我现在已经当上大老板了，也不必整日整日在街头游荡了。”这是的他真正体会到了：努力学习，请珍惜时间是多么的重要。读书也许会累点、苦点，可是过了那段时间，你就可以享受到加倍的美好，这多么值得啊！
同学们，时间如流水，只能流逝不流回。在茫茫碌碌的生活中，没一天你都要想想当时你学会了什么，懂得了什么。只有这样，生活才会富有意义，天空才会那般渗蓝。
你听，鸟儿在叫，它在告诉大家时间的宝贵。你看花儿在笑，因为它看见了我们正在努力学习。雏鹰在天空中骄傲地展翅，因为它是在艰苦的情况下努力学飞的，正如我们的学习。小树迎着风沙，每时每刻都在生长，因为它不甘心成为小树苗，它的志愿是成为苍天大树，仰望这个世界。我——这个小时钟也在“滴答，滴答”地响，是因为时间是宝贵的，我在提醒那些不知道这道理的大家要请珍惜时间。
“时间好比东流水，只有流逝不流回。”这句谚语是“一字值千金”啊！
时间教案分享（优质15篇）篇十
人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。
时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
然而，时间是宝贵的。虽然它限制了大家的生命，但大家在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！
古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要请珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。
“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。请珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
时间教案分享（优质15篇）篇十一
周日的清晨，我的妈妈对我和姐姐说：“今天下午，我要带你们去东山乐园玩。”“耶——”我们欢呼起来。“不过——”我的妈妈接着说，“你们得把作业写完。”“啊？”“好我的妈妈我们少写点行吗？”我抱着一线希望问。“不行！”我的妈妈斩钉截铁地说，“少一点也不去！”我和姐姐互相看了看，失望地摇了摇头。
回到我们的“小天地”，“我们如果想去玩，现在能做的，只有拼命地写了！”姐姐无奈地对我说，“写吧！”我叹了口气。
要知道，那么多作业，有时一天也写不完，而我的妈妈却要我们半天写完，唉，拼命写吧！
摊开作业本，拿起笔“唰唰唰”地写起来……。
时间一分一秒地过去了，屋子里静悄悄的，只听见墙上挂钟滴滴答答的声音和写字的沙沙声。
“终于写完了！”我擦了擦头上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了个懒腰，我们终于可以开开心心去玩了。
那天我们玩得最开心。我忽然觉得：其实和时间赛跑并不难，我还要和时间赛跑！
时间一去不复返，我暗暗下定决心：我要珍惜时间，利用好每一分，每一秒。即要学好，还要玩好。我尝到了与时间赛跑的乐趣。
时间教案分享（优质15篇）篇十二
1、引导幼儿体验分享困难的心情，并主动分担别人的困难。
2、使幼儿懂得替朋友分担困难是一件很快乐的事。
图片，绘画工具
一、提供情境，引发讨论;
2、分小组讨论;
3、大家发言：(去家里看望他、做红花送给他、每人送一句激励他的话、把幼儿园发生的事讲给他，打电话问候他，画张画给他、带鲜花看望他、把我的新玩具送给他、我们给他捐钱让他看病……)
二、看图片：
1、小红在操场上拍皮球，不小心脚上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丢了，他难过地哭了。
3、小勇有一道算术做不出，他着急地哇哇大叫。
4、刚刚心爱的小鸟死了，他很难过。
5、小朋友在公园里迷了路，找不到家了。
讨论：当你看到好朋友遇到这些困难，你心里怎样想，又应该去怎么做呢?请幼儿用语言描述一下自己看到图片中的情景时的心情，学习为别人分担困难和忧愁。
教师安排时间带幼儿到医院看望天天，让幼儿实际体验分享困难的心情。
通过“学会分享”这四个系列教学活动实施，使幼儿在活动中深刻体验到分享带来的快乐，同时，孩子们也在快乐的体验中理解并感受到了分享的意义，从而使幼儿相信分享能给自己，也给别人带来快乐，进一步培养了幼儿分享意识，掌握了分享的技能，学会了分享。
时间教案分享（优质15篇）篇十三
20xx年，我园开展了《儿童社会化》课题实验，在短短的一年时间里，广大教师勤于钻研，积极探索，使实验课稳步、有序的开展。其中，在大班进行社会技能《学会分享》这一子课题时，收到了良好的效果。幼儿学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等。在此基础上，我们又探索创造出一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐。
1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。
2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。
2、请幼儿讨论：
小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?
你喜欢有很多的朋友吗?
二、分享朋友：
1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗?请新朋友做自我介绍。
2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。
3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。
三、活动
1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。
2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。
3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。
时间教案分享（优质15篇）篇十四
家长朋友们大家好，很多家长反应，孩子和小朋友相处时比较自私，不懂与他人分享。现在给大家介绍六个方法，让孩子学会分享。
当幼儿到了一定年龄的时候，他就是区分你和我了，知道这是属于自己的东西，家长要教导幼儿学会分享，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要过于的责备孩子，其实幼儿的自私行业说明了他的大脑在发育，只是我们教导他分享是培养他良好的性格。在教导孩子学会分享的时候，要告诉孩子，分享并不是代表没有了，而是把你的东西和别人共享了，这样大家高兴，你也高兴了。
幼儿的性格培养和家长的教导是息息相关的，如果家长们从小都不注重孩子的心理教育，那么以后难免不会成为自私自利的熊孩子。
有些家长在教导孩子的过程中太急于求成了，看到自己的孩子不主动分享给其它小朋友时就责骂，其实这种做法是没有必要的，如果你太强势，反而会吓倒孩子。在教导孩子的过程中要循序渐进，孩子还小，理解能力和行动能力可以要稍微慢一些，不过没关系，这时家长们的耐心讲解是孩子成长的动力。
要想孩子学会分享，自己就得做出榜样。有好东西就要大家一起分享， 有一位怎样的家长就会有怎样的孩子，不要觉得自己的态度强压别人就高人一等了，真正有文化有涵养的人会更加温婉、懂礼貌，这就是人与人之间的差距。
孩子不懂得分享，你可以给孩子讲一些分享的故事，比如说某某小朋友把自己的东西分享给了其它小朋友这后，他自己内心就会很高兴，也会得到家长老师的夸奖，当幼儿知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意与他人分享了。
时间教案分享（优质15篇）篇十五
1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
4、感受从分享物品到分享快乐。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
1、故事课件《好朋友》；
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。
1、谈话引出课题。
（1）你的好朋友都是谁？
（2）你和你的.好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）。
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
提问：故事中，这两个好朋友是谁？
小兔子是怎样招待她的好朋友的？
你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）。
3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。