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假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇一
百年大计,教育为本。教育的核心就是如何把青少年培养成国家的栋梁,使中国变得更加富强。为了提高学生的学习效益,于是乎,初三补课之风在全国各地盛行。
中国是享誉世界的四大文明古国之一,具有悠久而博大的历史文化,为了传承这些文化我们唯一的途径就是对中学生进行教育。但是时间总是有限的,我们不得不在必要时,适当增加学生学习的时间,这就是所谓的补课。只有如此,学生才能更加充分吸取我国文化的精髓,领会它的精神内涵。
假如初三学生不再补课,那么当他们在面对那浩如烟海而难度加深的知识的时候,如果仍然用同初一、初二一样的学习时间去学习,必然不能学得精通透彻,只能算是走马观花,潦草了事罢了,而且会导致复习的时间不够,所学的知识无法得到夯实,中考就很难取得好成绩,影响的自然就是我们一辈子的前途与命运。因此,作为一名初三的学生,我认为补课是应该坚持下去的。
当然我并不否定补课有一定的弊端,但权衡比较它的利与弊,我认为它的利还是远远大于弊的。补课,我们补的不仅仅是学习,更是品德,是性情。老师的每一句谆谆教诲,都会让我们得到知识的熏陶,都会潜移默化地熏染我们的德行,使我们在取得好成绩的同时,品德也得到修炼,将来在社会上就会更好地立足。
补课就像为我们初三学生定制的一颗定心丸,它让我们从贪玩的孩童更早地转变成为理想而奋斗的少年。因此假如初三的学生不再补课,那么我们失去的将是日后花多少时间与精力都无法弥补的精神财富。
少年强中国自然强。作为新一代的青少年,我们肩负着建设未来中国的重大使命。我们必须用我们的一切时间去努力学习。假如初三的学生不再补课,那么危害的将是一个民族、一个国家。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇二
初三的生活,是一杯苦咖啡,浓浓的苦,浸漫在初三的每个角落里。
假如初三不再补课,我会去登山。因为我想去站在山顶,感受杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志。站在山顶,眺望远方。啊!我征服了这座山峰,我看到了远处的风景,世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天,我会站在人生的最高峰,向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课,我会去踏青。因为我想去大自然中,领悟白居易诗中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草,呼吸着新鲜空气,心中无比的畅快。站在广阔的土地上,感受这大自然的.美丽,体会充满诗意的四季。顿时,无比的喜悦涌上心头。啊,我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课,我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上,体会李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中,不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌,时而风平浪静,这是海的呼吸,这是海在亢奋。湛蓝的天空,一望无际的海面,在半空中盘旋着的海鸥,多么美好的画面呀!
假如初三不再补课,我想我会收获更多,我会感悟到更多的人生真谛,我会学习到更多的人生哲理。
但是,生活还是要继续,初三仍然要补课,就让那些美好的幻想永驻心田吧.
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇三
每天朝阳刚探出头时,我便踏上理想的征途,直到星星在星空中冲我眨眼睛时,我才能带着满身的疲惫,结束令人烦躁不安的11个小时的冗长的校园生活。
校园生活,无情地剥夺了我的休息时间,自私地占有了我的娱乐时间,可恨地安排着我的生活。我是多么的想让它不再成为我生活的全部呀!我曾多少次地幻想初三的我不必再补课啊!
假如初三不再补课,我要做许多我心向往之的事,我要每天运动一小时,幸福健康一辈子。我要日日去锻炼,天天都打球。球台,我心向往,白与蓝是它的基色,白色的球网是它的界限,透明的汗水可以任意地去挥洒,响亮的声音可以无拘地游荡,清脆的撞击声可以无限地播放,我的心也如一匹脱缰的野马一样在广袤的草原上驰骋,像一条游鱼一样自由地游荡,内心无比愉悦,精神之振奋更是无以言表,学习效率也得到显着地提高。
假如初三不再补课,我要做许多我心需要之的事,我要每天都看新闻,开阔我的视野。新闻,我心需要,简练是它的本色,朴实是它的特色,蓝色是它的基调,你可以在它的世界里,关注各国动态,关注国计民生,关注凡人伟事,关心大事小情,与世界列车接轨,与世界银幕连为一体,你还可以做到既两耳闻窗外事,又一心读圣贤书。
但这一切的一切都建立在一个假如上,如果此时上帝赐给我一个机会-------让我给汉字重新排序,那么我会毫不犹豫地把假如这两个字抹掉。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇四
初一时还在遥望辽阔的蓝天,初二时常常眺望远处的小山,初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线,我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”,精神麻木,思想凝固,生活乏味。
于是,我经常幻想……。
假如初三不再补课,我就有时间读老师眼中的那些“闲书”,去另一片天地畅游,而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说,让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界;我要读散文,那优美的意境,深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶;我还要读诗,诗给我浪漫的想象;读名人的传记,从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的,而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课,我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源,是我儿时的乐园。春天,我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律;倾听小草破土萌芽的声音,感受它强大的生命力;柳条生出嫩绿的芽苞;虫儿苏醒,在山间快乐地嬉戏。夏天,在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤,闭目凝神,倾听树叶沙沙,细闻花香缕缕,感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫,来装点心灵的空间。秋天,脚下是绵绵软软的“金丝毯”,头顶是纷纷扬扬的金币雨,伴着秋风阵阵飘落,还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现,却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课,我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画,而是倾心于繁多的色彩,我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花,画五月缤纷的太阳雨,画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活,该有的绚丽青春,它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课,就让我倾心于名著,去感受文学的魅力;倾心于景色,去体验自然的情趣;倾心于色彩,去发现艺术的神韵;倾心于生活,让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇五
初三的生活,是一杯苦咖啡,浓浓的苦,浸漫在初三的每个角落里。
夜已经深了,但灯却一直亮着。三个月的初中生活,已将我置身于身心疲惫之中。初三,一段真正磨炼意志的日子——没有假期,没有休息,只有学习。唉,面对这堆积如山的作业,我的思绪早已飘到九霄云外,脑海中不停地出现一幅幅画面:假如初三不再补课,我的生活将会。
假如初三不再补课,我会去登山。因为我想去站在山顶,感受杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志。站在山顶,眺望远方。啊!我征服了这座山峰,我看到了远处的风景,世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天,我会站在人生的最高峰,向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课,我会去踏青。因为我想去大自然中,领悟白居易诗中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草,呼吸着新鲜空气,心中无比的畅快。站在广阔的土地上,感受这大自然的美丽,体会充满诗意的四季。顿时,无比的喜悦涌上心头。啊,我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课,我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上,体会李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中,不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌,时而风平浪静,这是海的呼吸,这是海在亢奋。湛蓝的天空,一望无际的海面,在半空中盘旋着的海鸥,多么美好的画面呀!
假如初三不再补课,我想我会收获更多,我会感悟到更多的人生真谛,我会学习到更多的人生哲理。
但是,生活还是要继续,初三仍然要补课,就让那些美好的幻想永驻心田吧!
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇六
我们长大后,会发现许多东西已不复存在,而我,发现自己不再那么天真烂漫。
小时候,我看见天上的星星,就天真地问,妈妈:“那些会眨眼的星星真好看,能把它们摘下来做装饰品吗?”妈妈笑着说:“傻孩子,这些星星远在天边,而且它温度很高,你怎么可能把它们摘下来呢?”我想:哼,我才不信呢,这些星星明明近在眼前,就像一个个果实挂在那边等着我们摘呢。
我马上跑到四楼阳台,跳着想把星星摘下来,可是,我比较矮小,根本够不着。我想了想,费了九牛二虎之力把一个很长的钩子弄来,我使出吃奶的劲儿把钩子伸出去,使劲地钩,想把星星勾下来。可是无论我怎样努力,星星依然在天空中顽皮地眨着眼睛。我彻底放弃了,气喘吁吁地说:“这星星也太难摘了吧。”妈妈微微一笑。
小时候我养过一只兔子,有一天我突然想让小兔子飞起来,于是,我拿根胡萝卜引诱小兔子,兔子越跳越高,到了2楼,我把胡萝卜扔出窗外,咬住了胡萝卜。我很高兴,小兔子终于飞起来了,不料,很快它就往下倒,啊!我叫起来,捂住了眼睛,结果……小兔子被我害死了。不过,我被吓得心有余悸。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇七
看!翩翩起舞的蝴蝶,我和伙伴穿着公主服在公园中跳舞,多么快乐啊!小蜜蜂为我们加油,就连小草叔叔也在和我们招手。我们的手中拿着七彩花瓣,呼吸着它所发出的香醇,多么迷人啊!中午,我们一切在碧绿的大草原上野餐,吃我们想到的一切美食,多惬意啊!
假如初三不再补课,那么,我就可以和伙伴们一起跳舞,野餐。
听!这是谁的声音?哦,原来是姚明在球场上的呐喊声,我赶快起来看这场球赛。姚明带领火箭队的球员一起迎战湖人队。看他们在赛场上努力的投球,倒了再起来的坚强意志,深深感动着我。使我不禁向姚明问候:“姚明哥哥,你好!”是姚明坚强意志是我感到生活的趣味,是我对生活充满了好奇心!
假如初三不再补课,那么我就可以看一场球赛放松自己了。
听!这是周笔畅最新的乐曲,我听着音乐,看着天上的白云,仿佛来到了另外一个世界。是世外桃源?不,是一个充满清香,到处弥漫音乐气息的世界,多么悠闲啊!
我品一杯清香的绿茶,采一束芳香的野花,感受大自然的亲切。原来生活是这般自在!
假如初三不再补课,那么,我就可以听我喜爱的音乐,过我无忧的生活。
假如初三不再补课,我可以和朋友们跳舞,野餐,我还可以看球赛,听音乐,多么美好啊!
假如初三不再补课,那么我们就可以给自己放个假了。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇八
假如初三不再补课,我会去登山。因为我想去站在山顶,感受杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志。站在山顶,眺望远方。啊!我征服了这座山峰,我看到了远处的风景,世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天,我会站在人生的最高峰,向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课,我会去踏青。因为我想去大自然中,领悟白居易诗中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草,呼吸着新鲜空气,心中无比的畅快。站在广阔的土地上,感受这大自然的美丽,体会充满诗意的四季。顿时,无比的喜悦涌上心头。啊,我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课,我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上,体会李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中,不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌,时而风平浪静,这是海的呼吸,这是海在亢奋。湛蓝的天空,一望无际的'海面,在半空中盘旋着的海鸥,多么美好的画面呀!
假如初三不再补课,我想我会收获,我会感悟到的人生真谛,我会学习到的人生哲理。
但是,生活还是要继续,初三仍然要补课,就让那些美好的幻想永驻心田吧!
名师点评:
这篇中考作文在布局上十分讲究。开篇铺设初三的情境之后,用三个排比段展示“初三不再补课”后的三种具体安排——登山、踏青、看海。每段文章的开篇在句式、结构上都讲究统一,形成了一种层次美。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇九
从此,我不再懒惰。小时候,觉得自己还小,什么事情都不会做,就这样,吃吃、喝喝、玩玩、乐乐的度过每一天;长大时,有些事情明明可以做得很好,但自己却总想着,自己还小,肯定什么事情都做不好,就会不想去完成它,从而变得越来越懒。小时候,妈妈就教导我说:“并不是每一个人一生下来就是天才,而是经过了后天的教育和学习,当然,自立也是一样的,要从小打下一个坚固的基础,如果自己不能自立的话,将来到了社会上,那岂不是什么都做不成吗?”听了妈妈的话,虽然没有完全理解妈妈的所说的话的意思,反过来一想,觉得妈妈的话说得不错,如果自己真的不能自立的话,想想将来还真是挺可怕的。
有时,妈妈要我帮她做家务、买菜什么的,有时会很乐意的.帮妈妈去做,但有时,也会偶尔的偷一下懒。
每当我偷懒的时候,妈妈教导我时所说过的话仿佛在我的耳边萦绕,时刻警醒着我。觉得妈妈说的话对我今后的生活肯定会有很大的帮助,回想起这些,渐渐地,妈妈要我帮她做事时偷懒的次数也逐渐的减少了很多。后来,慢慢的觉得偷懒并不是一个好习惯,必须的改掉这个坏毛病。妈妈之所以这样做,也是为了锻炼我的自理能力的。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十
好,让我们理清一下思路,首先,“让人不需要再学习”这个命题是个伪命题,为什么?因为如果身为人类,那么他一生的见闻都应该算他所学习的知识,我们再看看材料怎么说的——“古今所有的知识”,也就是说,不存在未来了,没错,未来就这样消失了。而我们知道,没有未来是不可能的事情,我们即使任何一个人死亡,也无法停止时间的脚步。因此,这个命题因该这样出才符合科学发展观。”假如智能芯片能使人获得大量信息,又不至于损毁人脑“。
那么,事情就简单了,人类是不可能发明出这种芯片的,这就像你想让猪开口说话一样,那芯片的发明者必然是神,而我们都知道,人类在地球上是个大反派,对弱小物种烧杀抢掠吃,让地球这个神的盆景如同被害虫蛀了一样千疮百孔,如果神的眼光符合正常人的三观,那么他必然发怒,而身为神,他发怒不能失了神的形象,要高端,而对现代人来说,最高端的是什么?破解人体大脑啊,众所周知,脑科学领域一直存在着很大的'争议和谜团,而这些对于神来说不过是小菜一碟。于是,神开始行动了。
首先,他将这个芯片移植到了一个卖菜大妈的身上。神选择这个大妈,有很深层的理由,即使是也费了不少周折。首先,作为芯片的移植者,不能太过聪明,否则容易被察觉,其次,他要有反动倾向,否则难以控制。地球上的人虽然多,但是由于种种原因,幸福指数都维持在了一个不错的水平,真正符合的人极少。我们再说说这个大妈,她年幼因为长得丑被抛弃,虽然得到了亲戚的帮祝,但亲戚一家又在一次车祸中不幸丧生,这时她才13岁,却不得不放弃学业,一个人在社会上闯荡,受尽了屈辱。后来,她嫁给了一个爱赌钱的醉鬼,每当他赌输了就把气都撒到了她身上,本以为生儿育女后,他会对她好些,没想到,不但变本加厉,而且自己的儿女也受了父亲习气的熏染,视她为佣人。这样一个弱者,神认定她一定有严重的精神问题,因此选择了她。
接下来的事情突破了神的意料之外,神在将芯片移植给她并叮嘱她用这些知识消灭人类以后,她却开始用这些只是赚钱,改善自己的家庭,她的醉鬼丈夫最后被她告上了法庭,但她将自己的儿女培养成了世界一流的科学家。等神回过头来看地球时,却发现地球变得意外的繁华、美丽,就认为是人类已经毁灭了,仔细一看,却发现人类人人都移植了芯片,每个人都在各种信息的影响下获得了非凡的阅历,因此选择了最为健康的发展道路,开始积极的种树,不再追求极致的方便,而是人与自然一体。神很感动,赐予人类新的名字——精灵。
我认为,人类妄图变成神是不切实际的,但变成精灵我还能说:这是物种的进化,毕竟寒武纪生命大爆发也存在,我所追求的不是摸不着的东西,而是两个字”实在“。脚踏实地地做事,踏踏实实得而做人,这对于普通人而言永远是最重要的一件事。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十一
400年前,一座古园傲然伫立,炫丽的朱红流溢着奢靡,使人们对它投去歆羡的目光;镂花的琉璃吐露着华美,使它驰名于中外,玉砌的雕栏塑刻出高贵,使它鹤立于建筑群峰。400年后,依旧是这座古园经历了时间的风雨,惨白了朱红,浮夸了琉璃,剥蚀了雕栏,就像一位历尽沧桑的老者,吟唱着一曲有故事的歌;它,就是地坛,拥有着一份历史的厚重与深沉。
几度斗转星移,几经沧海桑田,物是人非,尘埃却已落定,即使不再拥有,它还具有另番韵味,不要为此倍感伤怀、遗憾。
你呱呱坠地,拥有五彩的生命,在母爱的呵护下成长,当你活到最旺盛、狂旺的年段,上天却赐予着你新的使命,用残缺的肢体去主宰你的生命。你被惊愕了,几乎要崩溃,你常常思考着:上天既然塑造了我,让我拥有生命,为什么不让我拥有完整的生命呢?为什么上天要折磨一位年少的我,让我在生死边缘苦苦挣扎?为什么……无数的疑问在我的心底翻腾。
不再拥有完整的生命,你陷入焦灼与寂寞,不愿与人交流,堕落于人世间,甚至是消沉。
不再拥有完整的生命,你觉得世间一切的声音都是嘲笑,令你无法接受,你觉得世间一切的任何地方都无法让你驻足。然而,无意中,你伫立地坛,这座坍塌而又不失沉重的地坛勾起了你的思考:“辉煌的地坛不再耀眼了,也失去了别人的仰慕,但它仍十分平静地伫立在那里,蕴意着不可名说的内含,那我呢。”
你信步地坛,与地坛相知相识,地坛把它的那份不再拥有的静谧送给你,你领略了它的那份古老而沧浑的毅力,便收起了失意与落寞,把不再拥有生命的完整看成是成熟稳重的考验;不再拥有生命的完整看成是你生命的积累与升华。
淡化了生命的不完整,你拥有了一种能穿透生命的韧劲;淡化了生命的不完整,你拥有一种能超载生命界线的意志;淡化了生命的不完整,你拥有一种经久不败的坚定。
不再拥有并不遗憾,不觉缺陷,才能让你与消沉saygoodbay,让你与烦恼告别,让你把寂寞款款摇碎;让你与诗词为友,在书海尽情畅游。
清晨,你依旧伫立在地坛,用你那不完整的生命享受着露珠跳动的曼妙。蜂虫展翅欲飞飘摇,蝴蝶歌舞的优扬,你湛蓝灵彻的心在地坛荡涤,荡涤着你酷爱的文学生涯。淡化了生命的不完整,让你重温情感和蕴意的温情。
拥有是美好,不要为不再拥有感到遗憾,感到伤怀。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十二
不是丢下宝宝让他真正的“独处”,而是让宝宝跟妈妈共处在同一个空间中,让他自己一个人玩。可以帮宝宝准备一些玩具,只要他能专注于自己的活动,父母都不要去打扰他。千万要避免看到自己乖乖玩的宝宝,就会忍不住过去抱他喔!
2、让宝宝学习等待。
宝宝哭了不要马上过去抱孩子,会养成宝宝用哭当成呼唤父母的方式。父母一定要压抑怜惜的心与罪恶感,最好先悄悄观察确定孩子没有发生危险或是尿布湿了,站在原地上,用和缓的声音安慰宝宝:“宝宝乖,妈妈好爱你喔,但是现在妈妈有其它事情在处理,等我一下,我马上过来喔,先不要哭。”
尽快将手中的事情告一个段落,再过去马上抱他:“宝宝好乖喔,知道妈妈在忙,虽然你看不见妈妈,但是妈妈一直都在这附近陪着你啊,不要哭了啊。”帮宝宝建立起“妈妈没有消失”的概念,渐渐地让他跨越这道认知的鸿沟,走出分离焦虑的恐惧。
3、父母要说话算话建立信赖感。
“宝宝乖,下班就来接你”、“要乖乖,等我忙完就来抱你喔!”不要以为宝宝听不懂大人的话喔!一下班就要马上去接孩子,一忙完就要马上陪宝宝,可以让孩子对“等待”深具信心,也更愿意等待,能建立他对人的信任与正面观感,性格也会更独立。
4、不要威胁宝宝。
宝宝哭闹不休时,父母尽量克制马上过去抱他的冲动外,也要克制不耐烦的情绪,不要骗宝宝说:“你再哭的话,会有怪物来咬你喔。”“你再哭的话,我就把你关在这里不管你了。”或是父母动怒了:“你再哭的话,我就打你。”这种方式反而会加深宝宝的忧虑,形成恶性循环。
5、不要强迫离开宝宝或趁宝宝睡着时离开。
有些父母会偷偷趁宝宝不注意时离开去办事情,或是不理会宝宝的哭闹,就径自离开。父母的突然离开或有离开的可能性最容易导致宝宝焦虑情绪产生。这样的方法有可能导致宝宝更担心你突然消失不见,更加随时紧跟着你。
避免这种情形发生,应该要有耐性,在离开之前先将宝宝托给宝宝信任的人来照顾,然后用稳定的口吻告诉宝宝:“我只是要暂时离开,等一下就会回来,不会消失不见的。”只要父母要暂时离开处理别的事情,都要将宝宝交给宝宝熟悉的人来照顾。
6、不要露出忧郁的表情。
“宝宝还这么小,让他一个人玩好孤单。”“把宝宝交给别人照顾,没有我在旁边看着宝宝,我实在不能放心。”“把孩子带出去很容易被传染疾病。”父母常在宝宝面前露出过度忧虑的表情,也会让宝宝感染到忧虑的气氛。父母应学习放松与放手,让孩子适应陌生的环境,也可以培养独立自主的个性。
7、帮宝宝找到模仿的对象。
看到其它年龄相仿的宝宝没有父母陪同也能自在玩耍时,趁此鼓励宝宝:“你看,他好棒耶,他能一个人自己玩,你看一个人也很好玩。”让宝宝知道暂时一个人玩并不可怕。
8、在与宝宝分离的时间内,要有其它人也很关心和照顾宝宝。
这时照顾宝宝的人,最好能够对宝宝说有关爸爸妈妈的话,例如:“妈妈是去买好吃的东西给宝宝!”“爸爸去上班了,要赚钱给宝宝买新衣服啊!”让宝宝心中充满安全感。
面对孩子的种种不良行为,最忌讳的就是爸妈放任其自由发展,总是认为孩子长大点就好了。然而,小孩子不是万能的,他不知道该怎么做才是正确的,因此爸妈一定要对他好好引导,这样才能让他在正确的道路上发展。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十三
大家好!我是“十二演播室”的特约记者。今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一个很重要的问题。初三补课,是当今社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,我给大家提出这样一个问题:假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。
我赞成初三补课。初三马上就要面临中考,如果不补课,就很难考入重点高中,也很难实现自己的愿望。
假如初三不再补课,那我们中学生就能真正地认识什么是学习,明白什么是真正的学生了。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的发展,我觉得,这对我们的成长是不利的。
这些特长,等到初三结束再发展也不迟啊!
我反对初三补课。这些特长一旦中断一年的练习,就很难再继续学习下去。假如初三不再补课,我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好地适应这个社会,我们应该在假期里走进社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,我们恐怕很难在未来的社会立足。
我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学习成绩反而下降;学生呢,可以减轻一些学习负担。一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。
记者:看来大家的.意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、关系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,做出正确的安排。谢谢同学们!
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十四
撒谎是一种很不好的行为,这会让你在别人心中的形象降低!以下是:绝不再撒谎了650字作文,请阅读!
我撒过一次谎,尽管那件事已经过去了许久,但总让我铭记在心。
那是发生在三年级一件事。
那天爸爸妈妈要出去买东西,他们出门嘱咐我:“腾宇,不要玩电脑游戏呀,要看书哦——”。
我连声说好,但心里的小算盘打得正响:爸爸妈妈又不是千里眼,我干什么他们又不知道。
于是我爬上楼从窗户看到爸爸妈妈越走越远的身影,心里狂喜:我的黄金时间到来了,我二话不说冲到电脑面前,肆无忌惮地开始玩起我的网络游戏。
玩游戏真快活,让我玩得忘了时间,忘了自己在哪了,只沉浸在刺激的游戏当中。
突然从耳边传来:‘咚!咚!咚!“的声音。
我心里一惊,不好!这是个危险的信号,是爸爸妈妈爬楼梯的脚步声!爸爸妈妈回来了!我急匆匆关掉电脑,像闪电一般飞入书房,随便拿起一本书,假装看得津津有味。
但是做贼心虚的我,心却扑通!扑通!直跳,好比吊了十五个水桶——七上八下,每一下都重重地击打着,紧张得快让我喘不过气来了,担心自己的小伎俩逃不过妈妈的法眼。
果然不出所料,妈妈那暴跳如雷的狮吼功发飙了:“杨腾宇,你给我过来,你自己摸摸,这电脑主机如此的'‘发烧’,你是不是玩电脑游戏了。
我低着头不敢看妈妈,脸红得像火球,正等待着挨训。
没想到妈妈的反映出乎我意料,她突然温和地说:“腾宇呀!做人要诚实,守信用呀!爸爸妈妈多么信任你,你却伤了爸爸妈妈的心,耍用小聪明最终只会害了自己。
听了妈妈的话,我的心就像一块千万斤重的石头一般沉到大海里,我懊悔极了!我的一句不经意的谎言,伤害了那么疼爱我的爸爸妈妈!
从此,我时刻提醒自己:绝不再撒谎了。
每一次撒谎——你懊悔了吗_450字【2】。
“你有没有写了?”老师望着站起来的我。
“恩,在家里……”我眼珠一溜,喃喃絮语。
“好,明天就给我。
老师无奈的说。
的确,每一次撒谎都会做出意外的神情,老师知道了吗?我的心暗暗颤抖起来。
我们班上出现了许多次忘带作业事故,而老师一次又一次的宽恕我们,我暗暗的向老师说了声对不起,“对不起!”
第二天,我的作业交给了老师,老师就满意的说了声可以了就走了,我欺骗了老师,大概老师也知道是我昨夜回去补得,因为前天的作业坐在了昨天作业的后面,我真惭愧。
临近期末,马上要评“三好学生”,我的欺骗老师会铭记在心吗?
“6三班,祈合……”我尽然是三好学生!我瞟了一眼老师,她正朝我微笑!啊,不记前仇,大公无私,我以前深深咒骂过的老师,如今就像我的妈妈一样亲近。
我哭了,这哭不是痛苦,而是快乐的,感激的哭。
撒谎_750字【3】。
“对信任你的人,永远别撒谎。
在以前我还不咋么理解这句话。
可经过了那一次,我彻底的理解了。
我走进了教室,发现组长们都在查作业。
我不禁惴惴不安,我呆呆地坐在位子上,听着组员与组长讨价还价的声音,这时,英语组长走过来说:“嘿!早上好。
我说:“呃!好啊!”组长说:“那我要查作业了。
我支支吾吾解释了半天,组长也被我搞的头昏脑胀。
他说:“别解释了,我逻辑思维不好。
你没带,对吗?”
上课了,英语老师问道:“大家作业都做完了吗?”这是我们组的组长说:“唐天赐作业好像没带。
老师看了我一眼说:“你写完了吗?”在那短短的几秒钟内,我经过了很强的思想斗争“我要是说写了,老师让我回去拿则么办。
如果我说没写,那结局不是会更惨,我豁出去了。
我脑子一热说:“我写了。
没带。
老师看了看我。
这使我更紧张了。
可老师说:“你坐下吧,下午带来就可以了。
老师开始上课了,老师说:“大家把昨天晚上的作业拿出来。
我习惯性的从书包里掏出作业,放到桌子上。
霎时间,时间仿佛凝固了,我可以听到自己的呼吸声,我不敢将作业放回书包,这样会引起老师的注意,我赶忙用书把作业盖起来。
可一切都晚了,老师眼一瞪说:“你书下面的是什么?是不是英语作业,拿来给我看看。
我又后悔有生气:“我为什么要将这个作业拿出来。
可是我还是将作业交给老师了。
“原来是没写呀。
看来我不应该信任你。
我想:“完了,老师以后一定不会再相信我了。
这时老师说:“这一次算了,不许有下次了,晚上回去补上就可以了。
我想:“我以后再也不会不写作业了。
那堂课我听得格外认真,那份作业也是我写得最认真的。
假如天不再蓝了小学(汇总15篇)篇十五
存在于我们身边的事物,如果不经意的话,反而会因为距离太近而更加容易忽略。每一个人经常问自己:幸福究竟是什么?或许恰恰是因为生命受到太多的恩惠而无法记忆,总之,每个人的幸福都是无法复制的。
——题记。
人生斯世,匆匆过客,日子总在有所拥有和不再拥有之间周流,如若晏殊的"无可奈何花落去,似曾相识燕归来",也如太白的"弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。"时间的流水啊,改变着每个人,那远了又远的昨天,没人可以再拥有,但是今天还在、明天还在,惟有抓住现在,我们方可感知生命的真实存在。
去的总归去了,现在,却是我们可以紧紧握住的。
人生不如意十之八九,我们唯一可以做的就是把握现在拥有的,那些不再拥有的就让他随风远去吧。与浩瀚无边的宇宙相比,匆匆人生,转瞬即逝,每一个生命形式或是伟大或是渺小,但至少我们每个人都可选择两个字,那就是"丰富"。怀着一颗温暖的心去行走,换一种阳光的心情淡释哀伤,让嘴角常挂着浅浅的微笑,你或许就会逐渐珍视身边的过往,把点点滴滴看做是一种缘分,拥有着现在所拥有的,幸福着现在所幸福的,让那些美好的回忆也变成幸福的一部分。
陶子曰:"采菊东篱下,悠然见南山。"让自己的生命充溢着自然质朴的色彩,洒脱地面对得失,生活定如清泉石上的透彻,一切泰然处之,微笑面对,知把握现在的分分秒秒、知来者可追。