优秀作文是构建学生写作能力的重要途径，它能够培养学生的思辨和观察能力。下面是一些优秀作文的典型例子，希望能给大家提供一些写作的思路和方法。
农村生活小学（优秀17篇）篇一
按照党委关于召开党支部组织生活会的统一部署，我们**党支部9月16日利用一天时间，专题召开了由支部21名全体党员参加的组织生活会，会议由党支部书记**主持。会上党员们争先恐后发言，积极开展了批评与自我批评活动，查问题、评不足、找根源、论整改，对支部和个人存在的问题和不足，进行了全面、深刻的查找和剖析，语言诚挚感人，找问题准、分析原因透，对问题不遮不掩，党员之间互相提出了**条合理化意见和希望，帮助同志们认识自身存在的不足。会议结束时，到会督导的**主任对本支部的组织生活会议进行了讲评，认为这次组织生活会支部很重视，工作也做的细，支部书记和各位委员能带头开展批评与自我批评，这是做好工作的前提。全体党员的发言剖析深刻，问题找的准，同志们能在会上不仅大胆地给领导提意见，而且党员之间也相互提出希望和建议，说明非常有朝气和活力，希望今后各项工作再有一个新的起色。希望全体党员要不断提高政策理论水平和解决问题的能力，才能在新的历史条件下更好地开展工作。要继续完善和充实党员的先进性剖析材料，把遗漏的和同志们提出的意见写进去，把措施写实、写具体、不讲空话、不讲大道理，要继续做好后期工作，顺利转段。
根据这次组织生活会会议记录，现将会议召开情况通报如下：
1、准备充分。从4月上旬以来，支部就党员的理想、信念、思想、学风、工作作风、廉洁自律等多方面内容，通过召开座谈会、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，以及下基层检查、评比，召开会议反馈情况等机会，向各学校、局机关其它处室和管理相对人广泛深入收集征求各方面意见。据统计，通过各种方式向党内外干部群众征求意见**人次，召开座谈会*次，个别访谈**人次，向机关其处室的同志征求意见共**人次。根据反馈信息并整理，累计提出意见**条。
2、主题突出。通过一查理想信念，二查宗旨意识，三查工作作风，四查组织纪律，五查奉献精，六查廉洁自律。结合对照《党章》规定的党员义务、胡总书记提出的六个坚持和教育局保持共产党员先进性的具体要求；以及两个务必、八个坚持、八个反对，按照比着尺子量不足，照看镜子正衣冠的方法，采用五心交流的原则，相互沟通交心，自我批评诚心，互相批评公心，听取批评虚心，准备发言提纲和剖析材料用心。党员与党员之间的谈心做到了推心置腹，开诚布公，消除误会，达成谅解。从而提高了评议的针对性和质量，党员们普遍感到收获很大，特别是对自身存在的问题有了清醒的认识，为整改提高奠定了思想基础。
3、开展批评真诚。按照安排，*月*日党支部认真进行了民主评议。局党委成员和党员都参加了支部的组织生活会，在组织生活会上，每个党员严肃认真、求真务实的进行了个人党性分析。党委书记张有厚同志联系近年来思想和工作实际进行了认真剖析，对大家触动较大，效果好。党员的自我分析做到了真、准、深、像。真即自我分析客观真实，讲真话说真事，暴露真实思想和想法；准即问题找准查准，通过量一量在学习、思想、工作、作风上的差距，问一问自己是否树立正确的世界观、人生观、价值观，找一找自己在保持先进性方面存在的差距和突出问题，从大处着眼，从小处着手，找准在学习实践三个代表重要思想，保持共产党员先进性方面的差距和不足；深即分析原因深刻深入，党员们以三个代表重要思想为指导，从世界观人生观价值观上分析原因，查找思想根源；像即剖析问题恰如其分，严格对照三个代表重要思想和新党章的要求、对照党员先进性标准和不合格党员的表现形式，剖析出自己的特点和个性。参加民主生活会的高锦山局长和张有厚书记对支部的分析评议给予了充分肯定和高度评价。
4、两点启示。
（1）建立有效的反省自查机制是分析评议的前提条件。只有对照标准查摆突出问题、对照先进进行自我反省，才能更好地开展民主评议和互相帮助，否则，分析评议只能空谈、流于形式，达不到应有的目标和效果。
（2）充分发扬民主集中制是分析评议取得成功的关键环节。民主集中制是党的根本组织原则，是党的工作中的.群众路线在党的生活中的应用。只有发扬民主，充分发挥党员干部群众的积极性、主动性和参与性，才能收集到各种好的建议和意见，做到集思广益、群策群力；只有坚持集中，才能在民主的基础上收集、整理、归纳出突出问题，深刻分析产生的原因，明确努力方向，以此完善各项工作。
1、进一步增强了党性观念。党员通过学习《党章》和对照本单位党员先进性的具体要求以及进行党性分析等一系列工作，进一步明确自己的行为标准，找到自身差距，增强了党性观念。党员对政治理论学习的主动性增强了，对工作纪律和组织纪律性增强了，还进一步加强了团结协作的精神，党员大局意识、责任意识和先锋意识有明显提高。
2、进一步强化了宗旨意识。局机关围绕群众最关心，与群众切身利益关系紧密问题，进行深入的研究，对马上能改的不拖不等，边整边改，立说立行，认真落实整改措施。完善了干部考核体制，制定了服务承诺制，实行持证上岗，党员亮出身分，接受群众监督。支部党员干部正以自己的实际行动实践党的全心全意为人民服务的宗旨，受到了党外群众的肯定和欢迎。
3、促进了批评与自我批评风气的形成。通过专题组织生活会，全体党员干部受到了一次深刻的党性锻炼。一是增强了自律意识。以前党员大多以为廉洁自律主要针对领导干部，与一般党员关系不大，通过群众代表提出，全体党员深刻认识到，廉洁自律体现到党员的具体行为中，每个党员都有义务做廉洁自律的表率。二是正确对待批评。党员之间开展了认真的批评和自我批评。彼此平心静气，坦诚相见，开诚布公，虚心接受。通过面对面的谈心和提出意见，促进积极健康的批评与自我批评风气的形成。三是增进了团结协作。通过提出意见，大家相互关心，相互沟通多了，彼此互相尊重，互相配合，推动了单位各项工作的开展，取得良好成效。
从这次党员分析评议和民主测评情况看，党员的思想主流是好的，理想信念坚定、对党忠诚，思想解放、勇于创新，勤奋敬业、任劳任怨，在群众和党外人士中树立了良好的形象。在这次专题组织生活会和民主生活会上，党员同志按照三个代表重要思想的要求和党章规定的党员标准，按照党员和党员领导干部先进性具体要求，认真对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现，深挖了存在的问题及产生的原因。归纳起来主要有以下一些共性问题：
1、部分党员存在着学习不够、能力不强等问题。在自我批评中，他们对存在这一问题的原因进行了深层次的剖析，主要体现在二个方面，一是理论学习不系统，不深入，不全面；二是理论没有联系实际，在实际工作中，不能很好的以马克思辩证唯物主义的观点、方法分析当前形势，解决现实矛盾。
2、部分党员存在安于现。
状，开拓创新精神不足等问题。归纳原因大致有三个方面。一是近年来，工作在继往开来、与时俱进、开拓创新，在依法治校、依法治教上取得了较为显著的成绩，自我感觉满足，有些自我陶醉，觉得只要保持住现状就很不错了。二是有些党员面对大好形势，紧绷的弦松了下来，有种松口气、歇歇脚的思想；三是有些年龄较大的党员，有船到码头车到站的活思想等。
四、这次专题组织生活会后支部进一步加强自身建设的努力方向。
针对自身存在的问题，按照党章和先进性具体要求，大家普遍认为今后应从以下几个方面进行认真整改：
1、要加强学习，进一步提高理论水平。要把对马克思主义基本理论、三个代表重要思想以及教育理论、现代科技文化、法律知识的学习，作为武装和提高自己能力的首要任务。要真正静下心来，坐得住，学得进，联系实际，勤于思考，不断拓宽知识领域，提高知识水平，增强运用马克思主义的立场观点方法分析处理问题的自觉性，自觉在工作实践中接受锻炼和考验，以提高自身的理论水平和政治业务素质。
2、要求真务实，进一步加强作风建设。要做到发扬民主、集思广益，善于发现问题，勇于纠正错误，大胆而不敷衍地开展批评与自我批评。要以诚待人，注意团结同志一道工作。牢固树立群众观点，切实转变作风，真心实意地与群众、与党外人士交朋友，努力为他们办实事做好事，让群众、民主党派人士、少数民族干部，让基层从我们支部每一位党员身上切实认识党的先进性、感受党的先进性。
3、要廉洁自律，进一步筑牢反腐倡廉的思想和行动基础。在当今改革大潮中，各种利益格局在不断发生变化，大家普遍认为必须严格按照两个务必的要求，进一步坚定正确的世界观、人生观和价值观，抵挡住形形色色的诱惑，以坚定的信念、不懈的追求来着力打造心中的长城，以崇高的人格力量来感召人、凝聚人、塑造人。淡泊名利，不为金钱所动，不为物欲所扰，无论遇到什么样的情况，都始终保持昂扬向上、只争朝夕，生命不息、战斗不止的精神状态，努力做到不因职位升降而变化，不因年龄增长而颓废，不因局势复杂而动摇，不因身体状况而退缩，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
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农村生活小学（优秀17篇）篇二
在放假的时候，我去了我奶奶家。那儿有泥泞的小路，娇小的野花，嫩绿的树叶，到处是一片生机勃勃的景象。
我奶奶家，有两个鱼塘。不瞒你说，那真有点像台湾的日月潭，一大一小。大的里有棱角和鱼，我和爸爸经常划着小船去采棱角。小的呢，里面则有一尘不染的荷花在水中亭亭玉立。
在房屋的正对面有一块菜地，里面种着我喜爱吃的蔬菜。在蔬菜地前还有一口井，大约有两平方米大小。那口井跟现在的井不同，是以前那种要把地下水从土里xxx引xxx出来，上面有个xxx小杯子xxx，在此先放入水，再xxx提压xxx的地方一上一下将水xxx引出来xxx。可是，我每次都xxx引xxx不上来。呜呜，因为我是女孩子，每次都是有余而力不足的结果。郁闷！
雨后在泥泞的小路上新鲜的空气扑鼻而来，野花的清香袅绕在你的身边，怎么也不肯离去。开始还脏脏的小草，一下子好象顿时脱胎换骨，小树在风雨中顽强拼搏着，碧绿的枝叶多么引人注目呀！鸟儿也在树头高歌，那轻脆地唱声和树叶xxx沙沙xxx地伴奏声使人心旷神怡。
乡村美丽的生活使我难以忘怀。
农村生活小学（优秀17篇）篇三
数学“生活化”就是在时要从学生丰富的生活中搜集身边的数学素材，引导学生把生活中的数学运用到数学科学中，再用科学的方法来解决生活中的一些数学现象。在农村小学数学课堂中采用“生活化”的教学形式方法，对于农村的孩子来说，能够很好地了解数学、学好数学，同时也能很好地培养他们的能力、发展他们的智力，并能促进孩子们综合能力的发展。因此，作为一名农村小学老师就要善于在课外搜集符合教学内容的生活素材，来挖掘生活中的数学知识。
一、情境创设———生活化。
“情境创设”它有利于解决数学的抽象问题，又是小学数学课堂教学中一种常用的方法与策略，数学家华罗庚先生曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学应用性的精彩叙述。我的课堂是根据教材的内容创设问题情境，让学生根据教师所创设的情境提出数学问题，解决数学问题，同时小组之间的`合作也很默契。如讲：“小数加法应用题”时，为了激发孩子的学习兴趣，设计了生活中的一个情镜：咱们学校在明天将要组织全班的同学要到校外进行毕业课程社会实践活动，同学们准备带一食物？如：水、午饭、零食等思考一下需要多少钱？根据这一数学情境你知道了那些数学信息？都能解决哪些数学问题？然后进行小组合作探究交流。又如：一个数加上或减去整百、整千数的速算，根据学生平时购物的生活经验体会和理解算法。生活情境还可以这样创设的：妈妈带我去购买球鞋，可是妈妈就剩123元，每双球鞋99元，你们说妈妈该怎样来付球鞋的钱呢？还剩下几元？孩子会根据已有的生活经验相到多种方法来解答，其中有的会根据买东西时“付整找零”的经验就是拿出100元钱，找回一元，再加上23元就可以了。因此，一个抽象的计算此时变得如此的简单，算式是（123－100＋1）情境的创设是为了引导学生在具体的生活体验中发现并提出相关的数学问题，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，使抽象的、无味的数学具有了趣味性。
二、思维训练———生活化。
生活化的练习，是让农村孩子了解学习是与生活密切相关的，所以才让你接触社会，贴近生活。这样才能更好地让农村孩子了解更多的数学知识在生活中的运用。那么，数学思维能力的训练更是不容忽视的，在课堂教学中要经常地思考如何为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，从而学生创新思维的训练就会自然而然地得到培养。由于农村学生的思维创造性是很缺乏的。因此，必须借助外在的力量和情境活动作基础。才能“润物细无声”地引导学生深入探究、真正获取知识，学会思考。如：教长方体体积公式推导时，先是用4个棱长都是1厘米的正方体摆成一排拼成长方体，要求学生观察并说出这个长方体的长、宽、高，学生们很快就说出了长4cm，宽1cm，高1cm，体积4立方厘米，然后再摆两排同样的长方体摆，得出长是4厘米，宽2厘米，高1厘米，体积是8立方厘米，紧接着再取五排同样的长方体摆三排两层，要求学生认真观察，最终得出结论。孩子在操作、观察中思考，发现长方体的体积等于长乘以宽乘以高。这一过程，同学们自己动手动脑操作，不但突出了教师的主导作用，同时也体现了学生的主体地位，并逐步提高用数学的知识解决问题的能力。
数学问题———生活化。
数学穿插在生活的每个细节，为生活服务。因此，我在教学中常常引导学生去观察体验自己身边的数学。如：在教学“连加、连减”时，我的课后实践作业是，调查自己家庭成员的年龄并记录，然后，找三个人计算出他们的年龄总和。接着，我还让学生设计一个“家庭一天开支表”。为的是让孩子去发现，同时也是提供给孩子一次实践的机会，让他们在一次体会学习数学的喜悦，让孩子因为数学的学习而更加热爱生活。还有就是在日常生活中的行走、上下楼以及拐弯时，这些实际上都是在进行演练数学知识中的平移、旋转，每天从家到学校这是在演练位置的变化等等。实际上我们的孩子每天从教材上所发现所叙述的数学问题其实就是我们每天都在经历重复的事情，只要我们老师用数学的思想、方法引导学生，去分析、理解、解决生活中的数学问题，就会让学生感受到数学原来是那么简单而有趣，数学的作用如此之大。从而学生会体验到学数学和用数学的乐趣，人类的生活根本离不开数学的。学生用数学的方法在充满开放、自主、有序中解决生活的问题，不仅把本节课的数学知识复习了，还有效的把数学的知识与生活的实际相结合，再一次的体现了素材选择所具有数学价值。总之，我的课堂每节课都立足于孩子的生活实际，而且能很及时地收集与孩子的生活密切相关的数学问题，一直秉承“数学来自生活中再回到生活中”的原则。让学生真真切切地感受到数学存在于我们生活的每个角落，引导孩子用数学的思维、从数学的角度去观察生活，解决生活中的问题。久而久之，我的学生就会逐步学会用数学的眼光去看待这个精彩的世界。
农村生活小学（优秀17篇）篇四
【论文摘要】本文主要对新课程改革下农村小学数学的生活化教学问题进行了探讨。本文首先介绍了生活化教学在小学数学教学中的重要性，接着从课前预习、课堂授课以及课后练习三个方面对生活化的运用问题进行了详细的分析。
小学阶段是数学知识打基础的阶段，也是培养小学生学习数学兴趣的奠基阶段。在这个关键性的学习阶段，需要教师认真思考如何调动学生的学习积极性，如何有效提高课堂质量，使他们能够做到学有所用，学以致用。在农村教育的背景下，由于农村教育本身软硬件的不足，更要求教师能够开动脑筋，开发学生智力，挖掘潜力，将数学这门与现实生活紧密相连的课程以生活化的方式传授给学生。同时，引导学生将学到的数学知识应用到实际生活中去。在这来回往复的过程中，既提高了学生学习数学的兴趣，也使他们体验到了课堂上原本抽象的东西能应用到实践中去，能够更好地改变生活，从而更加热爱数学，热爱学习。
小学数学生活化教学，是将一直以来农村教师沿袭的只根据课本内容一丝不漏地讲给学生听的单一授课模式转变为富有生活情趣、贴近小学生日常生活，能够充分调动学生学习积极性的生动化教学。数学生活化教学包涵两方面的意思，一是知识传授的具体过程中，创设生活化的案例场景，变抽象为形象；二是将学到的具体的数学知识应用到生活中去，学以致用。
一课前预习，以生活化的例子将学生兴趣引导到新内容上。
课前预习是学习新课程的重要步骤。做好预习功课，事先接触即将要学习的内容，掌握对新课程的理解情况，可以大大减轻学生在课堂上的负担，形成有缓有急、有主有次的听课节奏。对于数学课而言，因其自身与别的学科相比，需要有较为缜密的思维贯穿整个过程。因此，没有预习直接听讲，便极有可能因某一处的理解失误或思维停滞导致不能与随后的内容有效链接，从而影响听课效果。因此，课前预习是学生学习过程不可缺少的重要部分。基于此，培养学生良好的课前预习习惯，是教师需要重视的工作之一。
课前预习往往不是在课堂中进行，经常是利用学生的课余时间自行进行，由此教师便很难掌握学生的预习状况，不知道他们是否进行了课前预习，预习的效果怎样。在新课程改革的标准中，要求“从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”教师可以设置一个与现实生活密切相关的例子来引导学生进入到课前预习的情境中去。例如，在学习“体积与容积”一节时，要求学生在放学回家后，观察一下吃饭用的碗与妈妈洗菜用的盆哪个装水更多，然后动手试一下，要用几碗水才能装满一盆；坐在同样的沙发上看电视，如果只坐小朋友，能坐几个人？如果大人能同时坐几个等。通过这样的.体会，使他们形成体积与容积的初步认识，上课的时候学生争先恐后地回答教师提出的问题，因而很容易将新知识在活泼热烈的气氛中引入。
二课堂授课，以生活化的例子帮助学生理解新知识。
大部分家中有果园的学生在日常生活中都接触过这些问题，耳濡目染，很容易理解，经过教师的讲解，明白了利润的含义和折扣的实质。这日常生活中的见闻提炼出来，上升为数学定义后的，只有将其还原，才能使学生更好地理解课堂内容，从而达到学习的目的。
这种教学方式，有利于培养学生的数学思维及数学意识。在通过通俗化的生活案例引导理解后，很容易将日积月累的数学经验转化为可供思考、操作、交流的学习资料，增强了学生对数学学科的亲切感，刺激了学生进一步学习的欲望。
三课后练习，将学到的数学知识应用到生活中去，强化知识体验。
课堂知识教授完毕，教师要有意识地设置一些具有生活趣味的题目交给学生完成。目的是将学到的知识应用到生活中去，并能通过课后的实践操作体验来巩固强化课堂知识。比如，学习了“浓度”之后，要求学生回家根据家人的喜好程度亲手给他们泡一杯糖水，喜欢甜东西的放两勺糖，不太喜欢的放一勺糖，爷爷奶奶身体不允许吃大量糖的放一点点或者不放，分别尝一下每杯水的甜度，根据自己所放糖的多少与水的比例算一下浓度。类似的课后作业十分受学生喜爱，甚至不用监督都能圆满完成。
总之，在新课改的目标下，要达到小学数学寓教于乐，教师快乐教学，学生快乐学习的目的。生活化教学是一种富有实际意义且非常有趣味的教学方式，尤其对于农村小学生而言，更是有着非同一般的意义。因此，生活化教学一定要坚持下去并不断革新完善。
参考文献。
［1］王明华.数学教学生活化例谈［j］.考试周刊，（38）。
［2］王娟萍.用新课程理念构建生活化的数学实效课堂［j］.新西部，（10）。
农村生活小学（优秀17篇）篇五
去年秋天，我回到了我的家乡。一开始我觉得农村一点都不好玩。路上到处都是鸡粪和臭臭。妈妈说：“那里有很多小动物，很好玩！”我一听，不禁对农村多了一点向往。
不久我们来到了我们的家乡。我一进里屋，哥哥就带我去了畜牧场。我看见母鸡和肥母猪叽叽喳喳地叫。我快要像猪一样叫了。突然我听到两条狗在叫。当我转过头的时候，发现两只大黄狗在盯着我看。生来怕狗，现在面对这么两条凶狗差点尿裤子。我的脚慢慢移动，狗的眼睛也在动。我突然捡起一根树枝扔向猪圈，转移了狗的注意力，然后冲到出口。我觉得：胖子跑不过狗。现在的我，不能硬抗，只能智斗。当我完成时，我躲在墙边。可是，狗的嗅觉太灵敏了，竟然找到了我！我赶紧跑到我家门口喊：“救命！救命！”舅舅听了，怒喊：“站住！”狗像被诅咒一样停了下来，我跑回了家。
这次回老家的旅行很惊险，但是很好玩。
乡下人家。
农村人，虽然住在偏远地区，但生活自由，很有意思。
虽然没有实现梦想的进步，但我真的意识到农村是如此有趣。
霞浦小学三(1)班钟。
指导员：张寿泉。
周六，我们一家三口去体验农村生活。我从未忘记这一点。
午饭后，我和父亲去了废水。爸爸教了我一些技巧，不是用“圆石头”，而是用平的小瓦片和石头；不要直接扔，身体向右倾斜90度，侧向飞出…发现了很多瓷砖，身体倾斜90度，瓷砖飞了出去，甚至还做了三次飘！
水漂之后，我们去河边的草坪放牛。突然一群苍蝇飞了进来，牛尾巴开始左右摇晃，把这些“坏人”吓跑了。我们拿起大草扇，帮助奶牛抓苍蝇。经过一场“人蝇战争”，奶牛开始吃草。草坪很快变得光秃秃的。当牛吃饱了，我们应该回家。
今天，我好开心！我经历过农村生活，学到了很多知识。乡下，你真美！
（三年级，300字）。
临安是个美丽的地方，尤其是临安水库。这是我的新朋友遇见的地方。我的新朋友叫张忠义。他是个好学生。他是班上最好的学生之一。他擅长运动，跑步是他班上最好的之一。他还告诉我，我放学后经常和同学一起玩“扔石头”的游戏。他目光敏锐，所以经常赢。看来他们的课外生活也很丰富有趣。在回家的路上，他还告诉我，他家住在山里，他经常比邻居先跑回家，所以他养成了一个好技能。我也和他比。他真的比我快。
他家有三层，一层是客厅和厨房，二层是卧室，三层是晒花生和衣服。该吃饭了。张忠义和我一起帮她妈妈做晚饭。我们先把米倒进锅里，再加点水，最后用火柴把木头点着，再用扇子扇。他累了我交替，我累了他给我扇风。最后饭做好了，我的脸像一只大花猫，他的脸像一只国宝熊猫。大家都觉得很有意思。
晚饭后，我们上床睡觉。我害怕地走上楼梯。因为他们没有扶手，我小心翼翼地走着。躺在床上，想了想今天的过程，渐渐睡着了。
第二天我们去挖竹笋。那根竹笋很大，但是我们只挖了一根，但是挖出来大竹笋要花很多时间和精力。这也是劳动的结果！
当时是下午两点，我把书包背在背上和他们告别。公交车开走的时候，我看着远处的学校，觉得他们虽然生活艰苦，但并没有落下学业。而且课余生活也很充实，不像我们只是玩玩电脑，看看电视。所以，我以后不玩电脑游戏了。他们没有电脑。但是学习很好。我相信小农村迟早会变成大城市。
最后，我希望我的新朋友能去像我们这样的学校，“上一层楼”就能得到一个。我也想好好学习，做好为共产主义献身的准备。
农村生活小学（优秀17篇）篇六
今天我和爸爸妈妈去看奶奶,我奶奶住在农村。
在去奶奶家的路上,两边全是一望无际的田野。到了以后。我和我哥就去田里玩了。到了那里我们一起摘果子、抓虫子,我哥一会就抓了好几只,可我连一只也没抓到,到把自己身上能得很脏。我终于捉住了一只,可还是被它在身上拉了一卷屎它就跑了。他们都笑我是笨蛋。我就去摘果子,可我够不着,我一看我哥在树上吃果子。我也想上去,可是我不敢,但是我不能让他们笑话。所以我就去拿了个梯字,我顺着梯子往上爬眼看快到了,一不小心手一滑就要摔下来了。我哥一下抓住了我。好险差一点我就摔了下来。我终于上去了,在树上美滋滋的'吃着果子。
吃完果子,我哥就带我去林萧家看电视。在路上突然有一条狗,向我们跑来。我吓的撒腿就跑,还差一点摔倒狗屎上。我心想这狗怎么光追我呀。这时狗的主人来了,把狗给带走了。我才松了一口气。我想今天我真惨。
时间过的真快,我就要回家了,真的不想走,在农村真有意思。
农村生活小学（优秀17篇）篇七
乡村，走进去，你就会有不一样的感觉，清凉的风从脸上吹过，鼻子吸到清新且还有点清甜的空气，全身轻松，全身都感觉不一样。
乡村，孩子们无忧无虑的做着游戏，他们不知道大城市里有什么好玩的游戏，但他们也非常的开心。你看到那些孩子天真可爱的笑，就也感觉无比的快乐。他们追赶在街道上，跳跃在广场上，无忧无虑、开开心心!
乡村，小狗小猫在快乐的嬉戏，孩子们在广场上开心的玩耍，辛勤的农民在田野里干活，老奶奶们在家做饭。一天过去，到了晚上广场热闹了起来，老奶奶们在跳广场舞，孩子们在快乐的玩耍，劳累一天的农民们在戏厅里看戏。小猫在外面闲逛，小狗也早已入睡。这就是乡村生活，这就是人们渴望的乡村生活!
农村生活小学（优秀17篇）篇八
盛夏里的一天，辛弃疾走在乡间的小路上，心里不禁为自己志不得伸而暗暗叹息。
这时，辛弃疾看见了一幅生机勃勃的画面：一座低矮的小茅屋旁，有一棵参天大树正像一位战士守卫着家园。大树前有一条小溪正“叮叮咚咚”欢快地前进。溪里长满了碧绿的荷叶，像一个个大大的圆盘。荷叶间藏着一朵朵粉红的荷花，像腼腆的少女正在微风中展现它们华丽的舞姿。还不时有鱼虾在荷叶下窜来窜去！辛弃疾不禁看得入了迷，不由想起那句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”真是一点不错！
风霜的脸上笑开了花儿，手里还提着一壶酒，真是悠闲自在！
两位老人旁坐着他们的二儿子，二儿子正专心致志地编着鸡笼，心想：今年的鸡都养得肥肥壮壮，我多编几个鸡笼去卖鸡，一定能得许多钱，这样，就能减轻多孝敬父母一些了。想着想着，二儿子心里乐开了花！辛弃疾抬头望去，远处田里有一个中年人，这就是大儿子了，只见他正顶着火热的太阳，为豆苗锄草，身上汗流浃背，心里想：今年的收成应该很好，我要努力干，难么明年我们家就不愁吃了！想着想着，手脚不禁麻利起来！
最讨人喜爱的要属小儿子了，他调皮、可爱，正趴在小溪边，小脚摇来摇去，无所事事地拨着莲蓬。
看着，看着，辛弃疾喜爱上了安宁平静的乡村生活，心里有感而发，吟出了脍炙人口的名词《清平乐村居》：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；
最爱小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
农村生活小学（优秀17篇）篇九
在传统教学模式当中，数学的教学开展只是为了满足学生们的学习成绩提升需求，而在新课程标准改革提出之后，教学目标从原本的学习成绩提升开始向提升学生们的全面综合素质能力转变，而在这个过程中，教师们应该充分发挥自己在教学当中的引导者作用，帮助学生们获得更加高效的学习能力提升，让学生们更加直观的学习数学知识，提高学生们的数学学习效率，生活化教学措施的开展有着非常多样化的形式，只要教师们能够熟练掌握其中的规律，就能够给学生们带来更加高效的学习效果。
近年来，新课程标准改革正在如火如荼的进行，而在这个过程中，教师们的教学观念和教学方式也在发生着悄无声息的变化，在当前的小学数学教学当中，教师们已经开始利用多媒体方式开展教学，或者小组合作教学以及创设情境教学等方式，都给学生们的学习效果带来非常高效的改变，但是在当前的小学数学教学当中，这些教学方式仅仅是流于表面的东西，对于学生们的学习效果虽然已经带来一定的提升，但是对于学生们更加深入的理解知识，仍然存在一定的缺陷，教师们在不断探索和研究的过程中，发现生活化教学，能够将抽象的数学知识更加直观的展现给学生们，让学生们更加直观的理解数学知识，提升学生们的数学知识学习能力，所以在当前的数学教学当中，教师们开始注重生活化教学的重要性，通过生活化数学教学，能够让学生们的积极性得到充分调动，提高学生们的数学学习效率，但是因为发展时间较短，学生们的生活化教学应用能力还没有得到有效发展，教师们在教学的过程中也没有更多的有效方法，所以依然需要进行更加深入的思考和研究，另外仍然有部分教师没有摆脱应试教育体制的限制，没有转变自身的教学观念，对于学生们的数学教学有着非常强烈的不良影响[1]。
（一）建设数学教学生活化内容。
教师们在开展教学的过程中应该培养学生们利用数学知识来解决生活当中所遇见问题的意识，提高学生们的数学知识生活化水平，当前的数学小学生活化教学，必须要加强建设水平，让学生们从教学内容当中感受到生活化，而不是从数学概念和数学理论方面入手，教师们在开展教学阶段，应该帮助学生们理解数学知识在实际生活当中的应用，将教学内容和生活化有效结合在一起，帮助学生们感受到实际生活和教学内容之间的紧密联系，并且让学生们对知识的记忆更加深刻，学生们记忆深刻的事情一定是直观化的，而不是抽象的理论知识。将理论知识和实际生活有效结合在一起，能让学生们在加深对于知识记忆的同时，不知不觉中在生活当中遇到问题利用数学知识来解决，让学生们在生活当中使用数学视角观察问题，将数学和生活紧密联系到一起[2]。
（二）利用生活元素开展数学知识教学。
对于小学生们来说，很多数学知识都过于抽象，所以教师们在开展这部分知识教学的过程中，不仅仅学生们很难理解，教师们也没有更加有效的方法，只能通过反复陈述和训练来提升学生们的记忆水平，严重耽误教学时间，所以在当前的小学数学教学当中，学生们很容易对数学知识产生枯燥无聊感，降低学生们的学习兴趣，甚至让学生们抗拒开展数学学习，教师们应该将生活当中的各种元素应用到数学知识教学当中，提升学生们对于数学知识的记忆能力，感受到数学知识和自己生活当中的紧密联系，提升学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效果。比如，在教学学生们认识时间的过程中，可以将水滴比喻成时间的流动，每六十滴水滴滴满杯子里就代表过了一分钟，当杯子被滴满六十个知识之后就代表已经过去了一个小时，那么六十个水滴等于一分钟，六十杯子等于一个小时，所以一分钟等于六十秒，一个小时等于六十分钟，通过这种方式，让学生们加深对于时间知识的记忆能力。
在数学教学的过程中，教师们一定要尊重学生在课堂当中的主体地位，无论使用什么样的教学方式，都是辅助学生们开展学习的学习工具，而并非学习当中的主体，所以教师在开展教学的过程中应该担任好自身的引导者身份，并且帮助学生们理解更加抽象的知识，强化学生们的生活化思维，让学生们开展生活化数学学习，在日常生活当中，学会利用数学知识解决问题，小学数学生活化，并非一朝一夕就可以完成的教学，而是需要通过日积月累的渗透才能够完成的，所以教师们一定要拥有足够的耐心，从学生们的角度出发，开展数学教学，提高数学生活化教学的教学效果[3]。
三、结束语。
综上所述，在新课程标准改革的背景下，为了提升学生们全面能力，小学数学的生活化教学势在必行，对于提升学生们的全面能力拥有着非常重要的意义，也能够让学生们更加轻松的学习数学知识，提高学生们的数学学习效果。
参考文献。
农村生活小学（优秀17篇）篇十
我的.家乡在肇庆，每当假期，我们一家人就去探望爷爷奶奶。
有一次，我们到奶奶的地里挖番薯，我一拿起锄头就挖，可挖了很久也没有，妈妈告诉我：“番薯是有根的，它的根露在地面，方便人们去找，仔细找找吧！”听了妈妈的话我很快找到了一颗番薯的根，我拿起锄头，使劲在根苗处“刨土”，“喀”一声，把锄头翻起来一看，番薯裂了，“啊！我的番薯啊！白费了。”妈妈见我这么伤心，便来安慰我：“这个番薯裂了可以再挖过另一个番薯。”我得到了鼓励，便信心重燃。我又找到了一颗根，我在根四周加把劲挖，终于，“功夫不负有心人”我挖到了一个巨大、完整的番薯。
接下来，我们就要煨番薯了。我们在地里挖一个坑，在坑里烧柴火，等灰烬积满坑，用棍扒开灰烬，把番薯放进坑里，盖上灰烬，继续在坑上烧一会儿柴火。接着只有等待，等火灭了，等番薯飘香了……番薯熟了，我剥开皮，看见里面是黄里透白的嫩肉！
煨番薯好吃极了！农村生活真有趣！
农村生活小学（优秀17篇）篇十一
农村毕竟跟城市不一样，五一长假我回老家，就深深地体会到了田园生活的乐趣。蚂蚁搬家“快来看呀，蚂蚁搬家了!”随着小表弟的一声叫喊,我们被吸引了过去,低头仔细一看,啊,蚂蚁!一只、两只、三只……一群蚂蚁，正排着队，有秩序地向前爬着。我顺着这条“黑线”望去，只见蚂蚁们正向着自己的新家爬去，从新家到老家约有两米多长，这对于小小的蚂蚁们来说，简直是二万五千里长征呀！我俯下身子，瞪大了双眼望着，啊，蚂蚁的头上还顶着一粒米哩！他们那小小的身躯竟能背得动这么大的物体，真令人不可思议！这时，妈妈找来一块香蕉皮，摆在这条“黑线”的中间。顿时，周围的几只蚂蚁便一拥而上，纷纷爬上这块千年难遇的食物，想大饱口福。前面爬着的蚂蚁见路断了，便急忙回头寻找“兄弟”，几只蚂蚁也正向前爬着向“兄弟们”报告喜讯。于是，蚂蚁们蜂拥而上，共享美味。蚂蚁搬家也不知持续了多长时间，但蚂蚁们的那种团结协作的精神却永远留在我的脑海里。
燕窝在隔壁三婆婆家屋檐下，搭了一个燕窝。燕窝是碗状的，牢牢地吸在楼板上，颜色是灰色的，看上去还挺精致。婆婆告诉我，燕窝是燕子衔来一些杂草、树枝和着自己的口水搭成的。
燕子是益鸟，在农村里，燕子代表着吉祥如意，谁家整洁干净，燕子才会来搭窝筑巢。傍晚，燕妈妈和燕爸爸飞回来了，兴许是看到我们这几个不速之客，有点胆怯，不敢回来了，只拍打着剪刀似的翅膀，在院子上空徘徊盘旋。可爱的小燕子，我们不会伤害你的，还是快快回家吧！美丽的田野远望金色的麦田，好像无边的海洋，与碧蓝的天空连成一体。细瞧，每一颗麦穗都是那么圆润、饱满。在金色海洋间，点缀着一块块绿色的云朵，那是油菜地。金黄的油菜花谢了，近两寸长的豆荚被油菜籽撑得饱饱的，直直地指向天空。田野里还长着玉米、黄豆、蚕豆、豌豆……路边许多野花，散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
傍晚，夕阳西下，农民们纷纷牵着老黄牛、背着农药罐子回家去。在晚风的吹拂下，麦子微微点头，好像与自己的主人告别，我也跟着外婆沿着田间的小路回家。
农村生活小学（优秀17篇）篇十二
今天，我与爸爸妈妈一起体验了一次丰富多彩的农村生活。虽然只玩了一天，但是那美好的感觉还是深深地留在了我的脑海里！
才刚到乡下，印入眼帘的尽是无边无际的蓝天和独特、迷人的农家风光！金黄色的麦子一眼望不到头，蔚蓝色的天空中飞翔着可爱的鸟儿，真好像走进了童话小说中的仙境。往里走，就来到一个将近100㎡的养鸭场，在养鸭场上放着几十个鸭笼子，每个笼子里关了八九只放养鸭。鸭子们一身黑黄相间的毛、毛绒绒的，非常可爱。它们的嘴巴扁扁的，上面有两个小洞，这就是它们的鼻子。它们的翅膀不象家养的那么小，而是大大的'，不仔细看还真的发现不了呢！鸭子的头顶略带几点黑色，走起路来一拐一拐的。你瞧！它们就是这么惹人喜爱！每天早上七点，乡下人便把大群大群的鸭子赶到小河边，这群鸭子每当夜幕降临的时候，它们便成群结队回家，我趁着这千载难逢的机会也赶了一回鸭子，我拿着大约2米多长的竹竿，走在鸭群的后面，一旦有鸭子走边了，我就轻轻地把它们赶回去，最后我把鸭群赶到了小河边，这时鸭子们便迫不及待地跳进了小河里，开心地游起了泳，还不时发出“嘎嘎嘎”的叫声，我看了手舞足蹈，真有趣！
乡下人家除了养鸭、鸡、牛、鱼以外，还在房前房后种了许多的水果呢！其中，石榴树给我留下了深刻的印象！石榴大的大、小的小，大的有手掌那么大，小的却只有婴儿的手心那样。石榴树大约高4米，叶子和桂树的叶子一般大小，树上的石榴有的还没有成熟，是青色的；有的却早已成熟了，是火红火红的，可好看了！我看得眼花缭乱，便好奇的摘了一个，结果却被石榴树的主人逮着了，还罚款10元。妈妈看着不知所措的我，不知道是该哭还是该笑。
在乡下的生活真精彩！乡下的一草一木、一山一水，无不烙印在我们的心里！谁不爱这美丽的农村风光！谁不说这片田园风光好呢！
农村生活小学（优秀17篇）篇十三
我总觉得城市的生活不如农村充满乐趣，城市的孩子没有农村的孩子有那么丰富的童年。农村生活中，总能有很多变化多彩的趣事，虽然没有玩具，却有一串串真诚的笑容；虽然没有电脑，却有辛勤劳动的人民。
每个暑假的时候，我都要回老家和爷爷奶奶生活一段时间，七八月份的时候，天气很热，农村却还是忙着为玉米的'成长施肥除草。每次回去，我都会跟着爷爷奶奶学习种地，除草，撒化肥的技巧。
伴着丰收的希望，物品和他们一起参加辛勤的劳作，身体上流着汗，心里却充满了喜悦和兴奋。
我最喜欢的事情就是帮着爷爷奶奶给玉米施肥。因为我掌握了施肥的技巧。首先，看风向，确定完风向之后，把化肥就抛洒到空中，往下一直弄下去，就方便又快捷。
其实我还很喜欢忙收季节，也就是收麦子的时候，每到这个时候，我就会很开心，因为麦子是很“可恶”的，害的我“半死不活”。天气太热了，我看见麦子就像看见敌人一样，把镰刀一挥，两只手上带着手套，，因为麦子上有很多小小的“针”。扎到皮肤里会非常的疼。因此就会出现六月天带手套的奇怪现象。
有时候，和家人一直要劳动到晚上八点多才能吃晚饭，家家户户都开了灯，大家都在吃完饭后为第二天的干活准备馒头，水之类的东西，这样就会有充足的体力来丰收粮食啦！
其实，和大多数孩子一样，我也是很好懂的，经历也很旺盛，在帮助家人农收农忙的间隙，我还会骑着自行车给家人送饭送水，看着他们开心的样子，我很有成就感。
这就是我的乐趣，还好吧，哪天你有机会了，也可以和我一起走进大自然，走进农村，去品味一下城里孩子很难体会的乐趣。
农村生活小学（优秀17篇）篇十四
这个星期六，我来到了我的老家——柴谷岭体验农村生活。
来到农村，城市里的pm2.5便远离了我，就连每一次的呼吸都是那么的舒服，使我在哪里驻足了好一会儿，才恋恋不舍得离开，开始一天的乡村生活。第一步：喂鸡。俗话说得好“好的开始是成功的一半”。可鸡不像人，怎么能让他听我的话呢？起初，那些小鸡们像是串通好似的，一见到我就四处逃避，使我无从下手。我急了，使出“河东狮吼”，心想，这下你们该乖乖听话了吧。可这些小鸡们被我一吓，变得不安分起来，左跳跳，右啄啄，似乎是对我的命令发出抗议。幸亏有奶奶在一旁指点，我才勉强过了这道鬼门关。
接下来就该是放鸭子了，只见我手里拿着竹竿，一边胡乱挥舞着，而那些鸭子在我的“英明”领导下，那些鸭子便一哄而散，就像一盘散沙，而我在瞬间变成了一个“光杆司令”。有些鸭子在爷爷家门前大摇大摆的散步；有的像将军似的带了几只“鸭兵”正在巡逻。“唉，又搞砸了！”我不禁在心里暗暗叫苦。可就在这时，突然发生了一件神奇的事情，那些鸭子好像听到了我的心声，自动排成了一队，我才勉强撑过了这一关。
虽然今天，我累得上气不接下气，但是，我的心里却像吃了蜜一样甜。
农村生活小学（优秀17篇）篇十五
我外婆家原来在乡下，那儿可有趣了，前门有菜地，门后有小河。
我小时侯常跟外婆一起去乡下玩。我最喜欢外婆家后门的那条小河了。河面有四五米宽，不知从哪里来，流到哪里去。河岸两旁有很多不知名的花儿，引来很多各色的小蝴蝶。水流很缓慢，时不时的有小鱼儿探出头来吐气泡。这里可是鸭子和鹅的天堂，外婆邻居的鸭鹅白天总在水里游来游去。鹅可傲慢了，把脖子伸得老高，仰着头，“鹅鹅”地叫，对周围的一切总是不顾一屑的样子。鸭子可实在多了，一会儿用嘴梳理羽毛，一会儿把头伸到水去觅食，不时发出“嘎嘎”的欢叫声。河岸上有几棵大树，几个妇女在绿荫下用木槌捶打衣物，发出“啪啪”的声响。我喜欢站在河边看，一看就是老半天。
快到中午时，我和外婆到房前的菜园子里拔点蔬菜。菜园子并不大，但里面密密麻麻的种满了许多蔬菜，碧绿的韭菜、白胖的萝卜、圆圆的大头菜、还有青菜、小白菜……旁边还有用毛竹搭的架子，上面爬满了青藤，挂着芸豆、缸豆、丝瓜……有些是外婆种的，有些是邻居种的，大家经常相互摘着吃。中午吃饭时，吃着刚摘的蔬菜感觉特好。
傍晚，我坐在门前，深吸一口气，桔花的清香直沁肺腑。
我爱外婆的老家，虽然破旧，但这里到处有大自然的气息。要是我有一支笔，我一定会把它画下来，在家时常常取出来看看。
农村生活小学（优秀17篇）篇十六
一篇回忆往事的文，处处深心。
一个人，一桌椅，一本书，一杯茶，这样一个下午对于我来说有些枯燥，往往这个时候却是内心最深处的时候。
——前言。
有时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此波澜不惊。凉风吹起书页，这烟雨，让尘封在书卷里的词章和故事，弥漫着潮湿的气息。独倚幽窗，看转角处的青石小巷，一柄久违的油纸伞，遮住了低过屋檐的光阴。
那时候天空碧蓝，微风轻柔，我嘴角含笑。那时候也就五六岁吧，模样我记得不怎么清楚了，却唯独记住当时那纯真的微笑。小时候的我与长大后的自己有些差距，小时候长得白白嫩嫩的，长大后许是那稚嫩的样子早已变得不再如此，有些奉承的姿态吧。
农村的空气远比诚实里的清新，每家每户都有田地，有时候总能看见一群孩子在田野边打打闹闹。总有几个小孩子不慎滑倒摔进田里的，不巧，我便有过。本穿的是一件前不久才买的体恤，只见现在衣服一大半都是泥土色，裤子更是湿的难以接受，只见几个同伙立马跑去找家长。我深刻记得当时被训了一顿，惹的我再也不敢靠近田野旁了。
邻居家我记着住着的是一位老奶奶，回忆起，她老现在也九十高龄了。我很喜爱这位老奶奶，长得和蔼可亲，只记得以前在农村的每年都去她家拜寿，每一次总能讨得她敞开大笑。她家有一个比我大一两岁的哥哥，长得更是俊俏，呀，算起来也有两年时间未见了，不知道长成什么样子了。说起来游戏入坑来自于这位哥哥，嗯当然现在不玩了。
我喜爱小时候在农村的时候，绿水青山，有时候清早还有云雾缭绕着山顶，那是美景。更美的是我不知道何时被人拉起床看的彩虹，虽然有些淡薄，但是却能看出它的美。那是第一次见彩虹，也是我十三年来第一次看见的彩虹，不知道为何总是能随它念念不忘，些许是念家了。
农村存在质朴，说起来也是，我们家是一个不大也不小的院子，院子里有各种不同的植物，每个季节花香各自开放，绿色植物我更爱多肉，家里的多肉样式不同，能读出来的品种不多。难得一看的是昙花，至今我也未看过，原因是因为被我淹死了，惭愧至今。家里也有两个仙人掌一大一小，看起来不怎好，刺到人痛的可惨了，小时候因为淘气手一盖上去，那滋味不好受。
一花一木，一个院子一家人，现在陪在我的亲人不多，但却是至亲。家里人打工很忙，陪我的时间也不怎么多，正不巧我这个人也不怎么乖。有时候太过于烦心也会翻看一些书籍平心自己，但总在这个时候与书有些共鸣罢了。
农村生活小学（优秀17篇）篇十七
五一放假期间，我和妈妈还有弟弟，一起去了乡下的外婆家。
外婆家的门前有一片菜地，里面种着包菜、玉米、豇豆、蚕豆......包菜的品种很多，有圆的、有尖的；包菜是青绿色的，外面包着一层叶子，叶子的颜色更深些，里面就是菜了，所有的的叶片都紧抱在一起，真像个团结的大家庭呢！豇豆藤顺着竹竿向上爬，长长的茎一圈一圈旋转着向上，让我看到了一股生命的力量。
外婆家的屋旁还养了几只鸭子。我刚想凑近去看看它们真实的面目，可是它们受到了我的惊吓，就扑腾着翅膀，迈着大步逃走了。等我追过去，它们早已游进小溪不见踪影了。但“塞翁失马，焉知非福？”当我看到清澈见底的小溪时，就忍不住脱了鞋和袜，赤脚跑进了小溪里。
溪水凉凉的，站在清凉的溪水中，这初夏的暑气顿时就无影无踪了。小溪中有许多小石头，我弯下腰，随手捡了几个石头，它们光溜溜的，上面还有一层青苔。耳边还传来溪水的“哗，哗”声，真让人心旷神怡。
农村生活真有趣，带给我很多欢乐，真希望下次还能再好好地体会一番！
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